部编版小学语文二年级上册《一封信》1

6、《一封信》教学设计

第二课时

教学目标：1、复习“封、削、锅”等17个生字，掌握“朝、重、结”

三个多音字的音、形、意。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、精读课文，通过前后两封信的对比，体会露西的乖巧

懂事。

教学重点：精读课文，理解课文内容，通过先后两封信的对比，体会露西的乖巧懂事。

教学难点：懂得关爱父母，做一个乖巧懂事的孩子。

教法：品读质疑，拓展延伸。

学法：自主学习，合作探究。

教学准备：多媒体课件

教学实间：一课时

教学过程：

一、谈话导入新课。

同学们，当父母离开你到外地一段时间，你会想念他们吗？你会给他们写信吗？这节课我们要学习的课文就是一封信，出示课题，齐读。

二、复习生字词。

三、初读课文，整体感知课文内容。

1、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗？学生自由朗读

课文，说说读懂了什么？

2、指名回答。

四、精读课文，理解课文内容。

（一）学习第一、二自然段

1、指名同学分别读第一、二自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么？

（故事起因：露西想给爸爸写信）

2、请同学们说说自己的爸爸、妈妈或者是最重要的亲人有没有在远方的，不常见的，怎么向他们表达想念和他们联系？长时间不联系会说些什么？

（二）学习三到五自然段

1、指名同学读三到五自然段，其他同学边听边思考这三个自然段讲了什么。

（指名同学回答，及时点评、奖励）

2、请同学们自由朗读第三自然段，说一说从这一自然段中你体会到了什么?

(理解露西给爸爸写信时的心情)

3、“可是”这个词语表示什么意思，请同学尝试用“可是”造句。

4、指名同学读露西说的话，体会露西的心情。

（三）学习课文六至十四自然段。

1、请同学们自由朗读第六到十四自然段。同桌之间用自己的话说一说这部分讲了什么内容。（指名同学说）

2、小组讨论：说一说露西重新写的这封信，跟之前的一封信有什么不同。（心情）

3、指名同学读课文六到十四自然段，画出露西的信中提到了哪些内容。（指名同学回答）

4、谁能试着把露西重新写的这封信读出来呢？

（指名同学，及时奖励）

5、回答课后问题，比较露西的前后两封信，你更喜欢哪一封信?为什么？

6、出示第一封信，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？

7、出示第二封信，露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情

（四）对比分析两封信，明白道理。

板书设计：6、一封信

第一封信第二封信

报忧报喜

（没寄）（寄了）