七年级语文上册-综合探究专题练习

综合探究专题训练

一、考纲透视

要求考生能够通过分析材料，提炼出关键信息，进而对给出的主题形成自己的观点，并清楚地表达出来。

二、类型（一）文字材料类

1、读懂材料内容，如果有几则材料，扣住每则材料中心句，分析每则材料反映问题。要分析材料的个性和共性；从不同角度思考材料；综合总结出自己的探究结果。

2、分析材料与材料之间的关系，主要有因果关系，并列关系，递进关系。写探究结果时，则要有侧重点地去材料中提取需要的信息。

3、探究的结果要全面，不要遗漏信息。

练习一：阅读下面材料，说说你的发现。

（1）有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的面试官看到了，他因此得到了这份工作。

（2）一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。

练习二：阅读下面材料，说说你的探究结果。

材料一：黑格尔对成吉思汗的评价：他们是出现在文明化了的时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。

材料二：电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领风骚。

从材料一可以看出：

从材料二可以看出：

练习三：阅读材料，写出你的发现。

材料一：在植物世界中，有一类能捕捉活的昆虫的植物，它们用黏液、滑溜的叶面、针刺、囊袋等来捕捉动物。有的以香甜的蜜汁和鲜艳的色彩来引诱昆虫，进而不动声色地将其囚禁起来，再消化吸收；有的通过自身的主动运动来捉住昆虫，再慢慢享用。

材料二：研究发现，植物在受到昆虫蹂躏时，会送出特定的化学物质信息，或促使同类植物构筑起防御工事，或召唤捕食者来吃掉这些昆虫。金合欢树在动物舌卷它们的枝叶时，能够产生一种化学物质，刺激临近的金合欢树分泌出一种吃起来带恶臭的化学物质，让嚼食者馋而远之。

（二）图表分析类

1、表格分析题，要对数据进行分析比较，最后得出结论。

2、对数据进行比较，比较表格数据有三种方式：横比、竖比、横竖比。

3、要注意的有：最大值、最小值、趋势变化比较（越来越多，越来越少）、数据之间对比、整体反映的问题。

4、探究的结果不要脱离材料，结果和启示都应从材料中来，紧扣材料。

导学分析：表格分析探究题，要注意材料的“导语”部分，往往是个主题，然后去仔细研究分析比较表格的数据，特别要对最大的数据和最小的数据进行比较分析，得出自己的探究分析结果。再者，在写探究结论的时候，要注意表达的措辞，比如“很大程度”“相当”“比较”“稍微”“可能”等等。

练习四：

一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行”受人尊敬的人物“的问卷调查，下面是调查结果的统计表。

1、从这份调查统计表中你发现了什么问题？

2、针对调查中存在的问题，请你写出两条合理化建议。

（三）漫画探究类

1、简要介绍图画内容时，用说明性语言，内容全面，顺序合理。

2、要能看出漫画里面包含的深层含义，讽刺什么，或者告诉我们什么道理，或者宣传什么。多结合生活实际来思考表面现象下的各种问题。

导学分析：1、判别画面内容。弄清楚画面上是什么人、什么事、什么背景，必须全面细致观察，不留死角，收集整理各种有效信息，这样才能做出准确的判断。

2、抓住“对话、标题、说明”不放。画面中的人物对话往往是情节发展的标志，而漫画标题常常是画龙点睛之笔，好好揣摩，也许就会云开雾散。如果有文字说明最好，图文结合，就会自然入题。

3、解除偏见，纵横关联，注意画外音，做深层次解读。漫画来源于生活，它折射的就是社会现实和社会现象，或褒或贬。

4、语言组织要准确朴实。叙述要简明，议理要扼要，紧扣题目要求，注意想像和联想。

练习五：请仔细观察右边漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答其后问题。

（1）说说你对漫画“压岁钱！压谁钱？”的理解？

（2）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁钱的

长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么？（选择

一对象，注意说话的语气和语境）

实战演练

一、按要求回答。

[材料一]如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。

[材料二]据调查发现中学生母语不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。

[材料三]国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰说：“我们有一项针对目前大学生的调查对象 名次 日本15所中学学生 1303人 美国13所中学学生 1051人 中国22所中学学生

2201人

第一名 父亲 父亲

第二名 母亲 第三名 母亲 第十名 母亲 第十一名 父亲

调查，结果发现，在全部学习时间中，拿出现1/4以上的时间学外语的大学生，占到了65%以上，有的人甚至拿出了3/4或者全部的时间来学外语。

[[材料四]著名作家王蒙说过，“如果说学英语学得好，你可能没有辜鸿铭学得好，没有林语堂学得好，没有钱钟书学得好，但他们的中文比英文都更好。

1、这几则材料反映一个什么现象？用一句话概括。

2、简要谈谈你对这一现象的看法。

二、阅读下面的材料，写出你的发现。

美国、德国、日本在进入经济高速发展期后，高职教育均进入了稳定期，招生比例一般高达40%左右。

目前我国7000万技术工人中高级以上技工仅占5%，高技能人才严重短缺。无锡已计划把高级技师列入高层次人才，每月享受国家津贴。

苏州工业园区是长江三角洲经济最发达的地区之一，苏州工业园区职业技术学院多年来为园区输送了大量具有竞争力的人才，一次就业率为97.1%，82%在园区工作。

三、阅读下面的材料，写出你的发现。

材料一、一位美国黑人出身寒微，为减轻家中负担，在一家汽水厂里当杂工，各种各样的杂活他都毫无怨言地去干。一次一位工人打碎50瓶汽水，弄得车间一地的玻璃碎片和团团泡沫，老板为节省人工要他去干，他想发脾气，但一想，这也是他份内的活，就把车间打扫得干干净净。过了两天，他被提升为装瓶部经理。后来他进了军校，衔领四星上将，官至欧洲盟军总司令，他就是美国现任国务卿鲍威尔。

材料二、在建筑工地上，三个工人在挖沟。一个每挖一阵，就挂着铲子说他将来一定会做房地产老板；第二个嫌辛苦，总抱怨时间长、报酬低；第三个埋头干活，心里想怎样挖好沟让地基牢实。若干年后，第一个仍在挖沟；第二个找了个借口提前病退，每月领取微薄的退休金；第三个成了一家建筑公司的老板。

四、阅读下列材料，写出你对“方法”的发现。

某网站上发了个帖子：“假如你有100斤黄豆要卖出去，可现在市场上黄豆滞销，请问你有什么办法把豆子卖出去？”

跟帖的网友纷纷支招儿，现列举三种如下：

第一种：把豆煮熟。如果卖不出去，就做成豆豉；还是卖不出去，就加水发酵，改卖酱油。第二种：做豆腐。如果做硬了，就卖豆腐干；做稀了，就卖豆腐花；实在太稀了，就卖豆浆；如果豆腐卖不出去，就放几天，改卖臭豆腐；还是卖不出去，就让它长毛，改卖腐乳。

第三种：让豆子发芽。如果豆芽滞销，就让它长大点，改卖豆苗；如果还卖不动，就让它再长大点，卖盆栽，命名为“豆蔻年华”，这次卖的文化而非食品，如果还卖不出去，建议拿到适当的闹市区进行一次行为艺术创作，主题就是“豆蔻年华的枯萎”，以此完成另一种意义上的成本回收；如果行为艺术没人看，那就赶紧找块地，把豆苗移栽入土，灌溉施肥，除草培育，几个月后，再去市场卖豆子……

五、请你参与“名著阅读”活动，按提示完成下列问题。

（1）为了解初中生的课外名著阅读情况，请你设计一种调查方式。