早期干预模拟试卷

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早期干预模拟试卷

《特殊儿童早期干预》模拟试卷(A）一、填空(每空1分，共20分）1、患有疾病或体质差的儿童被称为。

2、盖塞尔认为支配儿童心理发展的因数是和.3、奥地利动物心理学家洛伦兹将小动物印刻现象发生的时期称为.4、智障儿童运动领域训练包括和.5、早期干预的模式可分为三种：、和。

6、定向行走训练要注意、、。

7、学龄前期多动症儿童主要表现为时间极为短暂，多不足10分钟；在学龄期，主要表现为。

8、在听障儿童语言训练机构中，每天训练时间应不少于，以分钟为训练的基本单位.9、自闭症儿童流行率表明:男孩显著女孩,女孩一旦患上自闭症往往.10、失语症表现为儿童虽然言语正常，且可自由运动,但。

二、名词解释（每题2分,共10分）1、听力障碍(残疾）2、脑瘫3、地板时光法4、多动症5、视力障碍（残疾）三、简答题（每题8分，共40分)1、如何理解智力残疾。

2、简述维果斯基的儿童心理发展观点及其对特殊儿童早期干预的意义。

3、简述家长在早期发现特殊儿童中的职责。

4、特殊儿童家庭早期干预应注意哪些事项？5、简述脑瘫儿童训练中的引导式教育。

四、论述题（每题15分，共30分）1、试分析特殊儿童早期干预的意义.2、试述特殊儿童早期干预内容.一、填空(每空1分,共20分）1、儿童的发音时表现出替代、歪曲、省略和添加等现象，这属于障碍.2、美国学者布朗芬布伦纳创建了理论。

3、是指在分配干预组和对照组的儿童时，没有贯彻完全随机的原则，两组基线水平不同.4、判断一个儿童是否智力障碍主要有三个标准，即、和。

5、多动症是指儿童表现出与其实际年龄不相称的，以、和为主要特点的行为障碍。

6、对多动症儿童训练时运用综合干预主要是采用、和三种方法的结合.7、按听力发生时间，可分为和。

8、特殊儿童的诊断应是多方位的，包括、和诊断.9、脑瘫儿童异常行为表现为和。

10、由于遗传、怀孕、分娩或环境中的不利因素,具有较大风险产生发育迟缓或缺陷的儿童被称为儿童。

二、名词解释（每题2分，共10分）1、早期预防2、自闭症3、多重干预4、物理疗法5、言语残疾三、简答题（每题8分，共40分）1、简述保健机构的医务人员在特殊儿童早期发现中的职责。

老年人认知障碍早期干预考核试卷

D.所有以上选项
19.以下哪些情况可能提示认知障碍患者需要专业帮助？（）
A.记忆力减退影响日常生活
B.行为和情绪出现明显变化
C.家庭照顾者感到压力过大
D.所有以上选项
20.以下哪些措施可以预防认知障碍的发生？（）
A.保持积极的生活态度
B.均衡饮食
C.适量运动
D.定期进行大脑训练
E.所有以上选项
三、填空题（本题共10小题，每小题2分，共20分，请将正确答案填到题目空白处）
B.语言表达困难
C.睡眠质量提高
D.时间观念模糊
2.认知障碍早期干预的首要目的是什么？（）
A.完全治愈认知障碍
B.延缓认知障碍进程
C.消除患者焦虑情绪
D.降低家庭照顾负担
3.以下哪项活动不适合认知障碍早期患者参与？（）
A.做手工艺品
B.烹饪简单食物
C.玩麻将
D.高强度运动
4.在对认知障碍患者进行记忆力训练时，以下哪种方法不适用？（）
二、多选题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分，在每小题给出的四个选项中，至少有一项是符合题目要求的）
1.以下哪些是老年人认知障碍的早期症状？（）
A.记忆力减退
B.执行功能障碍
C.语言能力下降
D.所有以上选项
2.以下哪些因素可能增加老年人认知障碍的风险？（）
A.高龄
B.缺乏锻炼
C.心血管疾病
D.睡眠障碍
7.以下哪项不是老年人认知障碍的非药物治疗手段？（）
A.心理干预
B.认知训练
C.药物治疗
D.社交活动
8.认知障碍患者在进行认知训练时，以下哪种情况不适合训练？（）
A.患者情绪稳定时
B.患者疲劳时

特殊儿童早期干预试题2

`1.学前特殊儿童是指（）A.学前病弱儿童B.学前认知障碍儿童C.学前超常儿童D.以上三种儿童2.以下选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）A.实行一体化融合教育B.把特殊需要儿童安置到特殊学校C.重视早期发现与早期干预D.实行整合教育3.对智力落后儿童进行的训练，要经常的进行、反复的进行，不能一蹴而就。

这就是（）A.量力性原则B.反复性原则C.个别性原则D.整合性原则4.以下不属于量的研究方法的有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.访谈法5.情绪障碍一般不表现在以下哪个系统？（）A.呼吸系统B.生理系统C.认知系统D.行为系统6.以下哪些不是自闭症儿童行为上的表现：（）A.行动刻板、兴趣范围狭窄 B ．感知觉异常C.注意力不能集中 D ．智力或认知缺陷7.适用于婴幼儿的自闭症筛选工具不包括（）A.CHATB.PDDSTC.STATD.韦氏幼儿智力量表8.以下关于分离性焦虑障碍的发生率的说法中正确的是（）A ．存在性别差异 B.女孩发生率等于男孩C.男孩发生率高于女孩D.不存在性别差异9.以下最为普遍的导致畸形婴儿的母亲是：（）A.酒精烟草B.咖啡C.毒品D.过度疲劳10.以下哪个不是超常儿童应具备的一些特征：（）A.智力的高度发展B.较易获得成功C.具有良好的非智力因素D.取得较好的成绩11.目前常用的智力量表或测验有：（）A.CPIB.16PFC.MMPID. WPPSI高等教育自学考试特殊儿童早期干预。

特殊儿童早期干预卷一

特殊儿童早期干预卷一
（下折）
一、填空
1.残疾人教育条例第11条规定：“残疾幼儿的教育应当与保育、康复结合实施。

P34
2.智力障碍儿童早期运动能力分为大运动能力和精细运动能力。

3.定向行走能力的训练中，需要注意以下几点：家庭的参与、充分关注视障儿童的差异性、对训练效果的阶段评估。

P154
4.自闭症儿童当中男孩的流行率明显高于女孩，临床观察发现，女孩一旦患上自闭症，其症状往往都比较严重。

P164
5.自闭症儿童早期干预方法：行为分析法、结构化教育法、地板时光法、人际关系发展干预、其他方法。

P173
6.多动症，“注意缺陷多动障碍”，是指儿童表现出与其实际年龄不相称的，以注意涣散、活动过度和行为冲动为主要特点的行为障碍。

二、名词解释
1.地板时光P175
2.物理疗法P219
三、简答
1.维果斯基的儿童发展观点P18（开卷）
2.家长在早期发现特殊儿童中的职责。

P54
2.特殊儿童家庭早期干预的注意事项。

P72
答：①
②
③
④
四、论述（开卷）
1.早期干预效果评价应注意的问题。

P48
2.多动症儿童早期干预方法。

P198。

特殊儿童早期干预考试

特殊儿童早期干预考试
特殊儿童早期干预
一、填空题：每空1分，一共39分
1、早期干预是对幼小年龄的（）和（）的儿童所采用的一种（）、（）的手段，以便使这些儿童的（）有所提高并获得一定的（）和（）在特殊教育领域, 早期干预主要指对（）所提供的治疗和教育（）、（）和（）服务。

通过帮助儿童在（）、
方面的充分发展,使其能进入正常的教育系统或尽可能少地接受特殊教育。

”早期干预是一种有组织、有目的对（）岁以前的小儿所采取的（）、（）、（）和（）、（）的总称,它用于发展偏离正常和可能偏离正常的小儿。

”
2、早期干预的对象：（）、（）、（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、
3、早期干预的意义：（）、（）（）、（）。

4、早期干预的主要途径：（）、（）（）、（）。

5、听力残疾儿童的早期干预可概括为“三早”：（）、（）（）。

二、简单题：每题5分，一共20分。

1、中心式的早期干预模式有明显的优点及缺点：
2、家庭式早期干预模式优点及缺点：
3、家庭、中心兼用的早期干预模式优点及缺点：
4、对视力障碍儿童而言,早期干预的内容主要包括:
三、论述题：1题21分，2题20分；一共41分。

1、简述触觉训练有哪些：
2、简述动作训练有哪些：。

特殊儿童早期干预试题4

1.学前特殊儿童教育是指（）A.用普通方法和教材教育普通儿童B.用普通方法和教材教育特殊需要儿童C.用特殊方法和教材教育特殊需要儿童D.用特殊方法和教材教育普通儿童 2.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）A.回归主流，拒绝一体化融合教育B.重视早期发现与早期干预C.实施整合式教育D.把特殊需要儿童安置到普通学校 3.属于学前儿童生理发展障碍的是（）A.智力障碍B.视觉障碍C.言语障碍D.情绪障碍 4.特殊儿童的诊断者是（）A.家长B.社区工作者C.医务工作者D.教师 5.有的儿童性格内向，喜欢独处，在集体活动中不敢说话，表现出许多紧张动作哦，如咬手指、咬铅笔、口齿等。

这是属于（）A.退缩行为B.嫉妒行为C.残忍行为D.攻击性行为 6.重视当事人的人格尊严，将心理治疗的过程，当做是治疗者为当事人设置的一种自我成长的教育机会，这属于哪个学派的游戏治疗理论（）A.精神分析学派B.认知主义学派C.人本主义学派D.行为主义学派 7.幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是（）A.隔离B.消退C.区别强化D.不兼容行为强化 8.个别化教育方案的制定与实施应着眼于充分满足儿童的特殊需要，尽可能地促使他们发挥最大的潜能，得到最大可能的发展。

这就是（）A.科学性原则B.系统性原则C.发展性原则D.可行性原则 9.有人认为，儿童早期营养不良，生活在充满威胁和缺乏母爱的环境中是导致孤独症的原因。

这种观点是（） A.心因论 B.社会环境因素影响论高等教育自学考试特殊儿童早期干预。

特殊儿童早期干预试题答案7

高等教育自学考试特殊儿童早期干预试题答案及评分参考一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）1.C2.B3.D4.A5.C6.C7.A8.A9.D 10.C11.D 12.B 13.B 14.C 15.A 16.A 17.A 18.D 19.A 20.A二、判断题 (每小题 2 分，共 10 分)21.√；22. ×；偷窃是一种品行障碍，也是是少年违法的重要表现之一。

23. ×；暴露法是指让病人暴露在各种不同的刺激性情境之中，使之逐渐耐受并能适应的一类治疗方法24. ×；代币制是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法25. √；三、名词解释(每小题 3 分，共 15 分)26. 指危害或损害儿童情绪或智力发展的行为及态度模式，包括羞辱、惊吓、孤立、漠视儿童的情绪需要等。

27. 感觉补偿学说认为，如果一种感觉通道出现了问题，那么，其他感官会自动加强，发挥更多的作用。

28. 是一种综合征，其症状特征为智力低下和社会适应困难，可以同时伴有某种精神或躯体疾病，或由后者继发，在发育成熟前发病。

29. 是指认识、思考过程，元认知是对我们思维活动的思考能力并能监控其效果。

大脑处理信息时，必须具备记忆、分类、解决问题、推理、判断、批判性的思考、评价等基本的智力活动能力，这些认知技能是中枢处理过程的完整组成部分，在这些方面有缺陷就会影响学习活动。

30. 是一种有意识的自我强迫和反强迫同时存在，造成患者试图去竭力抵抗和排斥这些强迫症状，但又无法摆脱这些冲突而产生焦虑和痛苦的现象。

五、简答题 (每小题 5 分，共 25 分)31. 家庭人际关系治疗注重研究行为问题的整体意义，强调在治疗孩子的同时，为父母提供咨询（1分）。

家庭人际关系治疗的具体方法：训练父母成为儿童心理分析的质询员，或行为治疗的助手，协助实施训练计划（1分）；配合精神分析治疗或行为治疗对于儿童进行“自我”强化咨询辅导（1分）；影响并改善家庭关系；家庭交往技能训练（1分）；讨论并解决家庭关系中的冲突（1分）。

00874特殊儿童早期干预实战演练（习题+解析）

00874特殊儿童早期干预实战演练（习题+解析）一、单选题【例1·单选】特殊儿童早期干预的对象包括超常儿童和（）。

A.智力障碍儿童B.感官障碍儿童C.情绪障碍儿童D.身心障碍儿童【答案】D【解析】考查儿童儿童早期干预的对象，包括身心障碍儿童和超常儿童。

A、B、C都是身心障碍儿童的某一类。

【例2·单选】在普通幼儿园另设特殊班级属于（）。

A.普通幼儿园B.普通幼儿园的特殊班级C.特殊儿童幼儿园D.超常幼儿园【答案】B【解析】普通幼儿园：特殊儿童与普通儿童一起随园就读；普通幼儿园的特殊班级：在普通幼儿园另设特殊班级；特殊儿童幼儿园：专门招收特殊儿童的幼儿园；超常幼儿园：专门招收超常幼儿的幼儿园。

【例3·单选】为听力障碍儿童配备助听器属于（）。

A.缺陷的矫治B.缺陷补偿训练C.早期认知能力训练D.早期行为训练【答案】B【解析】首先，题干中不涉及认知能力和行为训练，排除C、D项。

A项缺陷的矫治属于从医学上进行治疗，B项是医学干预和教育干预有机结合的任务，如配备医学器材并训练使用等等。

故选B。

【例4·单选】提出器官的“用进废退说”，认为任何器官的比较频繁持续使用会增强这个器官的功能的科学家是（）。

A.达尔文B.皮亚杰C.拉马克D.查尔斯【答案】C【解析】“用进废退说”是法国生物学家拉马克提出的。

【例5·单选】根据皮亚杰的儿童认知发展理论，前运算阶段一般是在（）。

A.出生至两岁左右B.2-7岁C.7-11岁D.12-15岁【答案】B【解析】感知运动阶段：出生至两岁左右；前运算阶段：2-7岁；具体运算阶段7-11岁；形式运算阶段12-15岁。

故选B。

【例6·单选】关于视力障碍的分类，以下选项正确的是（）。

A.只有单眼视力低于0.3，可视为低视力。

B.最佳矫正视力在0.3，但视野半径<10°，可以视为低视力。

C.最佳矫正视力是指裸眼视力。

特殊儿童早期干预试题2

特殊儿童早期干预试题2`1.学前特殊儿童是指（）A.学前病弱儿童B.学前认知障碍儿童C.学前超常儿童D.以上三种儿童2.以下选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）A.实行一体化融合教育B.把特殊需要儿童安置到特殊学校C.重视早期发现与早期干预D.实行整合教育3.对智力落后儿童进行的训练，要经常的进行、反复的进行，不能一蹴而就。

特殊儿童早期干预试题6

1. 1890年开办了智能不足儿童的教育机构，由此产生了学前教育理论与课程的教育家是 ( )
A.福禄贝尔
B.杜威
C.卢梭
D.蒙台梭利
2. 在感觉统合训练和早期阅读教育中广泛应用的是（）
A.波特奇早期教育指导方案
B.个别教育计划
C.多曼早期教育法
D.家长辅导方案
3. 贝克总结了认知过程中常见的认知歪曲的几种形式，其中，仅仅根据个别细节而不考虑其他情况便对整个事件做出结论，这是（）
A.夸大
B.过度引申
C.任意推断
D.选择性概括
4. 在实施强化的过程中，看电影、看画册、过生日、郊游等属于（）
A.拥有性强化物
B.社会性强化物
C.操作性强化物
D.活动性强化物
5. 能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活，接触丰富的信息，获得更多的与同龄正常儿童一起活动的机会，同时又可以得到以班级为单位而进行的特殊教育。

这种学前儿童一体化教育的安置形态是（）
A.设立中心的安置形态
B.随班就读与个别帮助相结合的安置形态
C.对口活动的安置形态
D.混合式的安置形态
6. 在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（）
A.集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标
B.长期目标和短期目标
C.总目标个分目标
D.一般发展目标和个别发展目标
7. 帮助家长正确认识孩子的特殊需要，积极参与教育过程去帮助自己的孩子，体现了学前特殊儿童教育的（）
A.间接效益
B.社会效益
C.直接效益
D.额外效益
8. 学前儿童生理发展障碍是指（）复核总分
复核人高等教育自学考试特殊儿童早期干预。

特殊儿童早期干预试题1

特殊儿童早期干预试题1特殊儿童早期干预试题1. 在实验设计上，A—B、A—B—A、B—A—B、B—C—B、A—B—A—B、交替处理设计、变更标准设计等称为（）。

A．多基线设计B．单基线设计C．准实验设计D．实验设计2. 以下哪个说法是正确的？（)A．标记可能造成当事人暂时性的心理创伤B．观察法属于质的研究方法C．在美国，超常的早期定义经常与斯坦福-比奈智力量表的成绩联系在一起。

D．泰伦保姆认为超常儿童应由三方面的心理成分构成。

3. 使用斯坦福－比奈量表测智商时，超常儿童的IQ值为（）。

A．高于某一特定分数——130或140B．高于某一特定分数——120或130C．70以下D．高于某一特定分数——150或1804. 精神发育迟缓是指：（)。

A．智力落后 B. 精神疾病C. 大脑功能损伤D. 抑郁5. 以下不属于智力低下特征的是：（)A．社会适应能力差B．智能低下C．可以治愈D．发育迟滞6. 世界上第一个标准化的适应行为量表是由（）编制出来的。

A．兰伯特 B. 斯帕罗C. 道尔D. 格塞尔7. 儿童在同一时间对过多的刺激做出反应，表现为总是在动、注意力分散、不能持续足够长的时间来完成学习任务，也不能有目的地直接注意周围的事物，这是儿童哪方面的障碍？（）A．注意力 B. 感知C. 记忆力D. 认知能力8. 以下不属于分离焦虑典型症状的是：（）A．离开家或与主要的依恋对象分离时，或在分离即将发生时，出现过度的痛苦与忧B．持续而过度地担忧因突发事件而与主要的依恋对象分离。

C．由于对分离恐惧，而持续不愿或拒绝上学或出门。

D．由于对分离恐惧，畏缩而指关注一件事情（如玩沙）。

9. 以下关于强迫症正确的是：（）A．强迫症患者都会有强迫观念B．强迫症患者都会有强迫行为C．强迫观念和强迫行为可以单独出现D．强迫观念和强迫行为必须同时具备。

特殊儿童早期干预,章节测试第八章

第八章自理能力发展的早期干预一、单项选择题1.一般儿童在（）左右能完成自理能力A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁【解析】（P202）C 自理能力是学前儿童应形成的重要能力，一般儿童在 5岁左右完成这种能力的学习，包括形成穿衣能力和独立饮食能力等。

2.自理能力训练的基础是A.方法B.生活C.社会环境D.基础设备【解析】（P204）B 生活是自理能力训练的基础。

干预应以密切联系视力障碍儿童生活的实际操作和个别化训练为载体，使视力障碍儿童的自理能力在生活中得到锻炼，在训练中学会生活。

3.视力障碍儿童自理能力早期干预的内容不包括A.行走能力训练B.饮食能力训练C.穿衣能力训练D.洗漱能力训练【解析】（P203）A 视力障碍儿童自理能力早期干预的内容主要包括衣、食、住。

具体而言，体现在以下方面：（1）饮食能力训练（2）穿衣能力训练（3）洗漱训练（4）排泄能力训练。

4.有助于肢体障碍儿童释放内心的不平衡，稳定紧张的情绪的心理治疗是A.游戏疗法B.暗示疗法C.爱抚疗法D.刺激疗法【解析】（P207）C 爱抚疗法对于后天外部原因导致肢体障碍的儿童作用很大。

有助于儿童释放内心的不平衡，稳定紧张的情绪。

5.对肢体障碍儿童的训练一定要符合儿童的发展特征，注意（），并充分考虑儿童的心理状况A.特殊性B.原则性C.根据性D.实用性【解析】（P208）D6.智力障碍儿童自理能力的干预训练中常采用的一种方法是A.逆向连锁训练法B.逐步训练法C.重复训练法D.程序训练法【解析】（P211）A 逆向连锁法是干预训练中常采用的一种方法，即从最后一个动作学起，然后再倒过来学习。

7.智力障碍儿童进行独立生活必须具备的条件是A.饮食能力B.洗漱能力C.排泄能力D.穿脱衣能力【解析】（P210）B 洗漱能力是进行独立生活必须具备的条件，训练也是采用小步子的方法，可以先教其激口，再教其如何刷牙。

8.自闭症儿童在生活自理方面存在的问题不包括A.生活自理能力较弱B.有挑食习惯C.注意难以集中D.个人卫生无法自理【解析】（P212）C 自闭症儿童由于其智力方面存在较多的问题，具体表现在以下方面：（一）生活自理能力较弱；（二）有挑食习惯；（三）不会穿衣服；（四）个人卫生无法自理。

特殊儿童早期干预试题答案6

高等教育自学考试特殊儿童早期干预试题答案及评分参考一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）1.D2.C3.D4.D5.B6.D7.A8.D9.D 10.B11.B 12.C 13.D 14.D 15.A 16.D 17.C 18.B 19.A 20.D二、判断题 (每小题 2 分，共 10 分)21. ×；孤独症儿童的主要问题是多方面的，比如社交、语言、注意力等。

22. √23. √；24. ×；把特殊需要儿童到特殊学校学习和随班就读各有优点，要根据具体的情况来决定。

25. √；三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分)26. 儿童不能记住曾经见过的、听过的和经历过的事情，这就会影响他的学业成就，如视觉记忆存在问题的儿童在完成需要回忆单词形象的阅读任务时有困难，而听觉记忆存在问题会影响儿童的口语能力。

27. 焦虑具有弥散性，虽然不像恐惧那样有特定的指向物，但也有很多是指向特定的情境和物体，如分离、考试、社交表现等。

28. 行为治疗对于恐惧障碍的主要治疗技术是暴露疗法，即让儿童面对令他们感到恐惧的情境或物体，并提供除逃离和回避以外的其他应对方法。

29. 如果个体能把心理状态加于自己或他人，那么这个个体就具有“心理理论”。

所谓“心理理论”是指个体对他人心理状态以及他人行为与其心理状态的关系的推理或认知。

30. 是一种经常性有意的伤害和挑衅他人的行为。

包括言语伤害、身体伤害和权利侵犯等种种行为。

攻击行为又称侵犯行为，是指基于愤怒、敌意、憎恨和不满等情绪，对他人、自身和其他目标所采取的破坏性行为。

五、简答题 (每小题 5 分，共 25 分)31. （1）攻击行为开端中的性别差异；（2）攻击行为方式中的性别差异；（3）攻击行为发展过程中的性别差异；（4）对攻击者评价上的性别差异；（注：答到一个要点得1.5分，直至满分）32. （1）心理方面：如学习工作时记忆力不集中、不持久、记忆力减退等。

特殊儿童早期干预试题答案

高等教育自学考试特殊儿童早期干预试题答案及评分参考（第卷）一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）1.B2.C3.A4.A5.C6.C7.A8.D9.C 10.B11.C 12.B 13.B 14.A 15.D 16.C 17.B 18.B 19.D 20.B二、判断题改错题 (每小题 2 分，共 10 分)21. ×。

在使用认知疗法中的信念矫正方法时，咨询师会和来访者讨论他信念的合理性，共同找出不合理的信念。

22. √23. √24. √25. ×。

构音障碍的患儿的器质性构音障碍在生理方面有异常，如裂腭、神经功能缺陷等。

三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分)26.是指某一个群体彼此间在某一身心特质上的差异情况，如用图形表示，常呈正态分布。

27.智能不足的一种病症，因染色体畸变所致。

患有唐氏综合征的人具有47个染色体（第21. 对为3个），不同与正常人的46个，这将导致轻度或中度的智力落后以及一系列的听力、骨骼和心脏疾病，并且表现为生长发育迟缓，前额扁宽、舌头常往外伸出、四肢粗短、鼻梁扁平以及外眼角上翘。

28. 语言障碍是学前阶段能够被确认出的最常见的障碍表现，如不开口说话，或不能像同龄人那样说话，不能对指示或口头陈述做出恰当反应。

29.是指持续的、插入性的思维、意念、冲动和意象。

多数儿童描述的强迫观念与担忧很相似，但强迫观念的含义比只想家庭作业等日常问题的过分担忧更复杂。

强迫观念是过度的、非理性的，指向一些不可能的或不现实的事件，或被严重夸大的生活事件。

30.全称为注意缺失多动障碍，是儿童注意力缺乏、唤起过度、活动过多、冲动性和延迟满足困难等一系列心理行为问题的总称。

五、简答题 (每小题 5 分，共 25 分)31. 迪诺提出的瀑布式特殊教育服务体系是目前融合教育中最流行的教学手段。

该体系常用倒三角形表示。

它根据特殊儿童的障碍程度的不同将儿童安置到各级各类公立学校中。

特殊儿童早期干预,章节测试第一章

第一章特殊儿童早期干预概述一、单项选择题1.美国提出特殊儿童的概念在A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代【解析】（P3）C 20世纪80 年代，美国提出了特殊儿童的概念，即在智力、感官、情绪、身体、举止或表达能力上与正常状态有较大差距的儿童。

2.首次提出“特殊教育需要儿童”是在A.“沃纳克报告”B.“凯恩斯报告”C.“卡德威尔报告”D.“斯基尔斯报告”【解析】（P4）A 1978年在英国“沃纳克报告”中首次提出“特殊教育需要儿童”。

3.可以被看做智力障碍儿童早期干预的鼻祖的是A.庞塞B.伊泰C.西康D.蒙台梭利【解析】（P5）C 伊泰的学生西康继承了“人类的能力与进步由经验决定”的思想，并在早期干预方面取得了巨大的成就。

西康可以被看做是智力障碍儿童早期干预的鼻祖。

4.美国特殊儿童早期干预概念及相关法规中，哪项的目的是利用基金改进智力障碍儿童的教育条件而设立的A.大学附设机构B.《残疾儿童早期教育援助法》C.《全体残障儿童教育法案》D.《“抢先起步项目”修正案》【解析】（P6）A 1963年，美国联邦政府设立了大学附设机构，目的是利用基金改进智力障碍儿童的教育条件。

大学附设机构从多学科的角度培训专业人员，提高早期干预专业人员的能力，使他们能更有效地为特殊儿童服务。

5.特殊儿童的主要生活环境是A.个人B.家庭C.学校D.社会【解析】（P11）B 家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师，特殊儿童的主要生活环境是家庭。

6.对残障儿童缺陷的矫治主要是从（）上进行干预。

A.教育B.认知C.行为D.医学【解析】（P13）D 对残障儿童缺陷的矫治主要是从医学上进行干预。

例如，对某些特定的智力落后儿童的治疗（苯丙酮尿症的食物治疗）；脑积水的手术治疗；对听力障碍儿童听觉系统的手术治疗；对视力障碍儿童的手术治疗，如白内障复明手术等。

7.主要针对残障儿童自理能力、社交能力及感知觉运动能力展开的是A.缺陷补偿训练B.早期认知能力训练C.早期行为训练D.早期人格塑造【解析】（P14）C 早期行为训练主要针对残障儿童自理能力、社交能力及感知觉运动能力展开。

00874《特殊儿童早期干预》模拟题

00874《特殊儿童早期干预》模拟题（1）（适用省份：湖南、贵州、云南）一、单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）1.儿童早期干预的对象不包括（）。

A.身心障碍婴幼儿B.发育迟缓婴幼儿C.高危儿童D.特殊儿童的老师【答案】D【解析】早期干预的对象包括：（1）身心障碍婴幼儿；（2）发育迟缓婴幼儿；（3）高危儿童；（4）上述三类婴幼儿的家庭。

不包括教师，故本题选择D选项。

【考核知识点】第一章绪论/第一节特殊儿童早期干预的概述/二、早期干预的对象2.提出儿童发展“成熟理论”的是（）。

A.皮亚杰B.拉马克C.盖塞尔D.洛伦兹【答案】C【解析】盖塞尔是美国著名的儿童心理学家，一生主要从事儿童成长和发展的研究，成熟理论是其主要的观点。

【考核知识点】第二章早期干预的理论基础/第一节生物学理论/二、盖塞尔的成熟理论/3.最早对关键期进行研究的是（）。

A.拉马克盖B.盖塞尔C.洛伦兹D.皮亚杰【答案】C【解析】最早对关键期进行研究的是奥地利动物心理学家洛伦兹。

【考核知识点】第二章早期干预的理论基础/第一节生物学理论/三、关键期理论/4.促成美国第一个针对残疾婴幼儿早期教育计划的法案是（）。

A.《残疾儿童早期教育援助法》B.《抢先起步项目修订案》C.《康复法案》D.《全体残疾儿童教育法》【答案】A【解析】美国于1968年颁布的《残疾儿童早期教育援助法》是第一项针对年幼的特殊儿童以保护其权益的联邦法律，该法案直接促成了第一个针对残疾婴幼儿的早期教育计划的制定。

【考核知识点】第三章特殊儿童早期干预的政策法规/第一节国外特殊儿童早期干预的政策法规一、美国特殊儿童早期干预的政策法规/5.在特殊儿童早期干预的内容中，充分体现了特殊儿童早期干预中的“医教结合”思想的是（）。

A.早期智力开发B.早期人格培养C.特殊儿童家长指导D.早期缺陷补偿与功能训练【答案】D【解析】早期缺陷补偿与功能训练是医学干预和教育干预有机结合的整体，充分体现了特殊儿童早期干预中的“医教结合”的思想，其主要目的是通过早期针对性的缺陷补偿与干预训练恢复或重建特殊儿童的某些重要功能。

特殊儿童早期干预考核试题及答案

特殊儿童早期干预考核试题一、判断题1 .对残疾、有障碍的儿童早期干预越早、越及时，他的缺陷补偿和潜能开发的可能性就越大。

［单选题］*对V错2 .对脑瘫儿童的运动能力和姿势矫正进行早期干预、康复训练，就能改善和促进脑瘫儿童的生长发育。

［单选题］*对V错3 .对视障儿童的早期诊断一般是!旨1-6岁时期的诊断。

［单选题］*对错V4 .一般情况下，在儿童发育成长的关键期对听障儿童的听力语言、智障儿童的言语语言进行康复训练，效果往往会最佳。

［单选题］*对V错5 .听障儿童早期干预中的听觉康复训练方法主要包括听觉察知、听觉注意、听觉识别、听觉理解和手眼协调法。

［单选题］*错V6对智力障碍儿童的早期鉴别主要包括观察诊断、心理鉴别和教育鉴别等三个方面。

［单选题］*对错V7针对感知觉方面的早期干预训练最核心的重点是从视障儿童的听觉训练、听障儿童的视觉训练入手。

［单选题］*对错V8 .智力障碍儿童的早期干预应直接从认知能力的早期干预入手，加强他们的注意力、记忆力和思维力的训练，以提高他们的智力水平。

［单选题］*对错V9 .视力障碍儿童因难以观察和识别人的面部表情，所以，在对他们进行社会交往能力的早期干预时就不需要考虑对方的表情?□情绪。

［单选题］*对错V10 .医学干预在对特殊儿童的缺陷或障碍进行早期治疗与矫治方面是居于主导地位的干预。

［单选题］*对错VI1对听障儿童认知能力进行早期干预，最主要是充分加强听觉能力训练、社会交往能力训练和注意力训练。

［单选题］*对错V12 .脑瘫儿童早期干预的重点是感知运动功能的早期干预，以改善他的运动功能障碍和姿势的异常。

［单选题］*对V错13 .对智障儿童社会适应能力进行早期干预和训练，可以改善智障儿童与他人的社会交往，因而具有重要的意义。

［单选题］*对V错14 .《残疾人教育条例》的第12条规定："卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构和家庭，应当注重对残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育。

婴幼儿早期干预服务体系建设考核试卷

A. 促进儿童智力发展
B. 提高家庭育儿能力
C. 保障儿童身体健康
D. 预防和减少发育迟缓
2. 以下哪项不是婴幼儿早期干预服务体系建设的基本原则？（）
A. 科学性
B. 系统性
C. 个性化
D. 自愿性
3. 婴幼儿早期干预服务对象的年龄范围通常是（）
A. 出生后至3岁
B. 出生后至6岁
C. 出生后至12岁
2. 服务的公平性和可及性通过政策支持、资金投入和合理的服务网络布局来保障。应关注弱势群体，提供无差别的服务，并确保服务费用合理，方便家庭获取。
3. 家庭在婴幼儿早期干预中扮演核心角色，负责日常育儿和配合专业服务；专业机构提供专业指导和技术支持；社会通过政策、资金和志愿服务等方面提供支持。
4. 提高服务质量需加强专业培训，制定统一服务标准，实施质量监控，并鼓励家庭参与服务评价。通过信息化手段提升服务效率，确保服务的持续性和有效性。
D. 家庭育儿意愿
4. 婴幼儿早期干预服务的方式包括哪些？（）
A. 家庭访视
B. 集体活动
C. 个性化训练
D. 家长培训
5. 以下哪些措施有助于提高婴幼儿早期干预服务的效果？（）
A. 定期跟踪评估
B. 个性化干预计划
C. 专业人员指导
D. 家庭积极参与
6. 婴幼儿早期干预服务体系中，哪些因素会影响服务的公平性？（）
2. 早期干预服务仅针对有特殊需求的儿童。（）
3. 家庭在婴幼儿早期干预服务中起着辅助作用。（）
4. 提高服务覆盖率是婴幼儿早期干预服务体系建设的重要任务之一。（）
5. 婴幼儿早期干预服务体系建设中，服务人员的专业素质对服务质量没有影响。（）

特殊儿童早期干预试题答案4

高等教育自学考试特殊儿童早期干预试题答案及评分参考一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）1.C2.A3.B4.C5.A6.C7.A8.C9.A 10.D11.C 12.A 13.D 14.C 15.C 16.B 17.D 18.D 19.C 20.C二、判断题 (每小题 2 分，共 10 分)21. ×；孤独症儿童的问题不光是沟通障碍，其他方面如注意力等也有异常。

22. ×；区别强化就是采用强化物对某一组行为反应进行强化，但是对其他行为反应则不给予强化。

23. ×；游戏治疗一般来说是不需要限制的，但是当涉及到儿童学习负应有的责任或者面对现实环境的需要时会设下限制。

24. ×；智商高是判断一个儿童是否是超常的主要标准，但不是唯一，例如还应该考虑非智力因素。

25. √三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分)26.手指语又称指语，是用指式（手指的格式变化）代表拼音字母，连接若干个指式可以拼成任何语言的词句。

27.是一个相对的具有历史性和地域性的概念，它泛指各种各样心理发展和生活适应困难，尤其是教育上有特殊需求的儿童。

28. 注意能将某个刺激从许多刺激中挑选出来，帮助人们减少同一时间内的刺激量，而注意障碍就是注意的选择功能出现障碍，这样的儿童在同一时间对过多的刺激做出反应，表现为总是在动、注意力分散、不能持续足够长的时间来完成学习任务，也不能有目的地直接注意周围的事物。

29. 是指儿童与父母分离或离开家时出现与年龄不适当的、过度的焦虑。

30. 又称儿童期恐怖性焦虑障碍，是指儿童显著而持久地、对日常生活中的事物或情境产生过分的、毫无理由的恐惧情绪，并出现回避或退缩行为，其程度严重影响了儿童的日常生活和社会功能。

五、简答题 (每小题 2 分，共 25 分)31.一、职业能力的调查；二、职业训练；三、就业指导；（注：每点应略加阐释，答对一点得2分，直至得满分）。

早期干预模拟试卷