教师资格面试试题应急应变类(2)
教师结构化面试备考试题之应急应变
2015特岗教师结构化面试备考试题之应急应变1.你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你怎么处理?【答案要点】将学生迅速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，用冷水给他擦身，使他降温，并给他喝含盐的凉开水。
如果情况严重的话，及时叫救护车，同时通知校长和同学家长。
处理中暑同学的同时，安排班长组织其他学生休息。
2.有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。
你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理?【答案要点】(1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，跟他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?”(2)我认为帮助是教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。
现在的学生都很有叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。
(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈!(4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。
可以让家长来找孩子，再进行教育。
3.有一天，一个女生交给你一封信。
信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。
你作为班主任准备怎么处理这件事?【答案要点】(1)冷处理，不扩张;(2)告诉女生，淡然处理这件事情，只当没有发生过;(3)悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜欢一个人就把它埋在心里，别干扰了别人的正常生活。
4.如果学生当面指责你，你会如何处理?【答案要点】作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。
我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更重要。
面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流，这是一种艺术。
首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会;其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。
最后在了解情况后在作出判断，如果是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈，不要采取这种方式。
教师要明白正因为不成熟，他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。
【教师资格面试】中小学结构化分模块-应急应变
应急应变1、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？【参考答案】（分析情况）如果在上课时，有学生没带书，是一种正常的教育现象。
上课时发现学生没带书，我作为老师我想当时估计应该是有些生气的，毕竟当时感受到的可能是该学生学习态度的不认真或者学习习惯的不仔细。
（确定任务）但是由于自己是在课上，肯定要控制自己的情绪，肯定不能够当时对该生发火或者严厉指责。
防止影响该生上课的情绪，也有效的消除可能带给全班学生的不良影响。
我会轻松的走到该学生旁边，跟她询问确定她没有带书后可以指派他同桌跟她分享同一本书或者问班里面哪位同学愿意和这位同学一起看书。
当然如果我的办公室中有多余的教材的话，会安排课代表去拿本给他暂时来用。
简单的处理，能够保证课的正常进行。
（分层论证）课后，我会抽时间问下该生为什么没有带书。
如果是简单的不小心偶尔忘记，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。
不会大肆渲染。
如果是丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。
当然我不相信学生是因为不喜欢上我的可而故意不拿书，因为我相信自己的上课魅力嘻嘻。
（对策提升）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。
2、有学生上课睡觉，你怎么办？【参考答案】（分析情况）作为一名教师，遇到学生上课睡觉也是正常现象，因此，不必为此惊慌失措。
（确定任务、解决问题）首先，想办法叫醒学生，保证课堂教学正常进行。
这要根据学生睡觉的数量选择适宜的方法。
如果是个别学生睡觉，我会走到他的身边，一边讲课一边轻轻地推醒他，尽量不让其他学生看到这个动作，他醒了，其他学生以为他是自己醒的，就不会笑话他了，即保证了学生的学习时间，又保护了学生的自尊心。
如果是很多学生睡觉，我会提高自己的音量，适当讲个小笑话或唱集体歌，已达到叫醒学生的目的。
课后，私下找睡觉的学生谈话，问明上课睡觉的原因，然后再作相应的处理。
若是因为身体不舒服生病了，我会建议他及时到医院就医，同时与该生家长取得联系，要他安心看病，对于他的缺课内容会单独给他补上；若是对上课内容听不懂或觉得课堂内容枯燥，我会及时询问其他同学的听课情况，并及时调整上课内容，注意课堂语言的抑扬顿挫，多增加师生互动环节，并尽量将教学内容与实际生活相联系，适当调整教学节奏，增加课堂教学内容的趣味性；若是因为没有休息好，过于疲劳，我会叮嘱他安排好自己的作息时间，并交给他消除困倦的方法。
教师资格证 结构化第四类应急应变类面试模板
结构化面试七大类：自我认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类、教育教学类、时政分析类。
四、应急应变类应急应变类就是突然发生，课上、活动中，正在发生.....要立即解决的问题。
一、【应急应变类〗真题类型举例:1.课堂上两个同学突然打起来了,你怎么处理?2.学生被校外的流氓骚扰,作为班主任你怎么办?3.你是一位语文老师,但在课堂上学生发现你读错字,你怎么办?4如果学生在课堂上当面顶撞你,你怎么办?5.课堂上女同学回答问题,男生起哄,你怎么处理?6.在公开课上,学生因答错问题而嚎响大哭,你怎么处理?7.如果你走进教室黑板上画着一副丑陋的画旁边写着你的名字,你怎么办?8.学生被校外的人威胁了,你怎么处理?二、【应急应变类】作答思路:1.点题:复述问题,阐述影响2.析题:(1)保持冷静,积极应对(2)处理当前情况(逻辑+次序)(3)长远解决问题(多方法、多主体)3.总结:妥善解决+认真反思三、【应急应变类】答题万能模板:1.点题套句【点题重复题干】(1)课堂突发…问题,势必会影响正常的教学,不利于课程的顺利开展。
如果出现题干中的情况,我会发挥教学机智,做出以下处理:(2)课外突发...问题,会对….......带来一定的消极影响,如果出现题干中的情况,我会通过合理的方式,做出以下处理:2.析题套句【首先,其次,最后】(1)【首先:保持冷静,积极应对】遇到这种情况,我会保持冷静,不能慌乱,理智的做出处理。
(2)【其次:处理当前情况】分类讨论:我会对情况/原因进行认真分析,针对具体情况进行具体解决。
如果是...,那么我会...逻辑次序：在课堂上/在活动中,我会先...(3)【最后:长远解决问题】事后/课后,我会进行自我反思,在以后的...过程中,注意...问题,避免类似事情再发生/成功解决...问题。
在班级组织一次班会,谈论...话题,引导大家对...的意义进行讨论和反思,号召大家...,不断进步。
教师资格证结构化面试“应急应变类(教育机智)”答题思路及试题解析
结构化面试“应急应变类（教育机智）”答题思路及试题解析(一)“应急应变类（教育机智）”样题应急应变类题目具体指对课堂突发情况的处理。
样题如下：1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？(二)“应急应变类（教育机智）”答题思路应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：首先，控制状况，避免情况继续恶化。
应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。
处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。
按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。
再次，采取相应措施。
针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
最后，事后反省。
在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。
反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。
(三)“应急应变类（教育机智）”试题详解1、假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理？【参考答案】在公开课中，发生了碟片坏的事情，我应该保持冷静，平和心态，并及时处理问题。
让学生稍做休息或讨论、回顾课堂内容。
如果幻灯片对上课来讲非常重要，而我又有备用碟片的话，我会及时更换碟片；如果我没有备用碟片的话，我会采用现有的纸质资料，运用语言描述、板书、提问等方式说明；如果碟片可能在短时间内修好，我会尽快请求他人修复碟片。
如果碟片不是很重要，不影响我的教学过程，我会果断地去掉此环节，改为其他环节；如果时间允许，我会请求其他老师协助，帮忙更换碟片，同时向参与公开课的领导、家长、学生致歉。
教师资格证结构化面试“应急应变类(教育机智)”答题思路及试题解析
结构化面试“应急应变类（教育机智）”答题思路及试题解析(一)“应急应变类（教育机智）”样题应急应变类题目具体指对课堂突发情况的处理。
样题如下：1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？(二)“应急应变类（教育机智）”答题思路应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：首先，控制状况，避免情况继续恶化。
应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。
处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。
按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。
再次，采取相应措施。
针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
最后，事后反省。
在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。
反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。
(三)“应急应变类（教育机智）”试题详解1、假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理？【参考答案】在公开课中，发生了碟片坏的事情，我应该保持冷静，平和心态，并及时处理问题。
让学生稍做休息或讨论、回顾课堂内容。
如果幻灯片对上课来讲非常重要，而我又有备用碟片的话，我会及时更换碟片；如果我没有备用碟片的话，我会采用现有的纸质资料，运用语言描述、板书、提问等方式说明；如果碟片可能在短时间内修好，我会尽快请求他人修复碟片。
如果碟片不是很重要，不影响我的教学过程，我会果断地去掉此环节，改为其他环节；如果时间允许，我会请求其他老师协助，帮忙更换碟片，同时向参与公开课的领导、家长、学生致歉。
2021年教师资格考试《幼儿结构化面试》第二章应急应变类真题卷【详细完整】
2021年教师资格《幼儿结构化面试》第二章应急应变类真题卷1、如果一个学生当面问你非常尴尬的问题你会怎么办?学生正处于身心发育期，充满好奇心，问一些尴尬的问题也非常正常。
我会正确的看待此类问题。
如果是在公众场合或课堂上，我会巧妙机智地处理，转移话题，保证教学。
并肯定这位学生勤于思考的品质，并声明：这类问题不适宜在公众场合或课堂上讨论，私下里再交谈。
私下里，我也会表扬学生勇于发问，善于思考的精神，并告诉他，一些令人他人尴尬、探听他人隐私的问题是不适宜发问的，别人会受到伤害。
2、假如学生认为对你所讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你应该怎么做?首先，出现这种问题，要分析是不是自己的讲课内容不够吸引学生，课程设置是不是合理紧凑。
其次，在上课进行中能够设身处地为学生着想，感受学生的内心世界。
在课下与这名同学进行良好的沟通，了解他心中的感受。
对该班级学生的心声积极聆听的态度，使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。
告诉学生老师能够带给他更多更丰富的知识，每一次上课老师一定会让你有更新的收获。
最后，在对自己的授课内容和质量进行深刻的反思的同时，增加与这位同学的沟通与教育，带动他一起来参与到教学当中，给他带去兴趣与知识。
能够让他转换之前的学习观念和态度，更好的融入到班级学习当中去。
3、当你在上课的时候，有一位学生突然站起来说：老师你的废话太多了，这时你该怎么办?现在的青少年很叛逆，不会轻易听从教师，故意刁难老师，作为一名老师，首先要控制好自己的情绪，以宽容教育的观念对待学生。
我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。
首先不可以正面回击，给学生委婉的说，你还没有听完课，你怎知是废话呢?下面老师将教授你不会的知识，好了，来跟老师一起进入下面的学习。
也可以，在课下与学生谈心，用老师的热情与真诚打动他，培养学生对老师的尊敬之情。
4、学生不写作业，上课都不太热情，如果是你的班级，你要怎么做?首先，如果是我的班级出现这样的状况，要冷静思考，寻找原因；如果是学生学习态度问题，进行心理辅导，和学生沟通，如果是老师上课讲课方式不好，适应的去改变，使学生喜欢我的课程，如果是班级管理问题，要和班主任沟通共同来管理好班级；总之，作为老师，不仅上好课，而且要服务好我们的学生，随时关注他们，要有耐心、责任心。
2015特岗教师结构化面试备考试题之应急应变类二
1.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。
这时你怎么办？【答案要点】这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。
如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。
讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。
2.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？【答案要点】(1)自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。
其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
(2)碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。
如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。
然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。
或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。
(3)接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。
(4)在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。
(5)如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
3.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理？【答案要点】首先要倾听家长的抱怨，了解家长的抱怨是因为什么原因，其次告诉家长孩子的偷钱的行为不是偶尔的，并告诉家长，孩子的这种行为已经发现多次，你又是如何处理的，让家长了解你并不是没有作出努力，最后要告诉家长应该与学校密切合作才能杜绝这种不良行为，并详细告知家长如何处理。
中小学教师资格面试结构化真题(共四套)附答案
中小学教师资格面试结构化真题(共四套)附答案中小学教师资格面试结构化真题（一）一、教育实践类【考题回顾】作为班主任，你如何做好班级管理?【参考答案】1.在学校教育中，班集体对学生的健康成长至关重要。
但是班集体不是自然形成的，要经历组建、发展等过程。
进行班级化管理，重点就是要建立和培养出好的班集体。
2.从不同角度建立班集体。
第一，确定班级体发展目标。
第二，建立得力的班集体核心，例如班干部等，培养他们成为班级管理的核心力量。
第三，建立班集体的正常秩序。
第四，营造健康的班级氛围和良好的班风。
3.发挥班集体力量，民主公平地管理班级。
以班委成员为核心，让学生们自主进行班级管理，适当给予指导和帮助，而不是全部由班主任来决定。
二、应急应变类【考题一回顾】你上课拖堂，有学生向你指出来，你怎么办?【参考答案】1.讲述拖堂的危害。
老师上课拖堂，不仅影响学生的心情，还会降低教学效果。
2.对不满做出应对。
向学生致以歉意，并根据目前授课进度妥当收尾，及时结束课程。
3.进行自我反思。
上课拖堂，可能是由于自己课前备课不充分，导致教学安排不妥当;也可能是由于对课堂教学节奏把握不准，导致时间不够用;还可能是由于上课过程中教学语言不简洁，导致教学效率低，无法按时的完成授课内容。
4.提高教学能力。
更加深入钻研教材，把握教材中的重难点。
提高自己的语言表达能力和课堂驾驭能力，避免出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。
【考题二回顾】在你上课的时候，一只小鸟飞进教师，作为教师，你该怎么做?【参考答案】1.学生天性活泼好动，容易被一些新奇的事物所吸引。
这是很自然的事情。
作为教师，我不能严肃地批评他们，既要保护他们的好奇心，又要保证教学活动的顺利进行。
2.维持秩序，保护学生安全。
我会大声强调让人人肯定在座位坐好，不要惊吓小鸟，也不要围观和追逐，避免学生们受到意外损伤。
3.破除滋扰。
我会暂停授课，打开所有的窗户，方便小鸟飞出，也会主动对它进行驱逐，可是会注意自己的行为，不会损伤它。
教师资格证结构化面试“应急应变类(教育机智)”答题思路及试题解析
结构化面试“应急应变类（教育机智）”答题思路及试题解析(一)“应急应变类（教育机智）”样题应急应变类题目具体指对课堂突发情况的处理。
样题如下：1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？(二)“应急应变类（教育机智）”答题思路应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：首先，控制状况，避免情况继续恶化。
应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。
处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。
按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。
再次，采取相应措施。
针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
最后，事后反省。
在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。
反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。
(三)“应急应变类（教育机智）”试题详解1、假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理？【参考答案】在公开课中，发生了碟片坏的事情，我应该保持冷静，平和心态，并及时处理问题。
让学生稍做休息或讨论、回顾课堂内容。
如果幻灯片对上课来讲非常重要，而我又有备用碟片的话，我会及时更换碟片；如果我没有备用碟片的话，我会采用现有的纸质资料，运用语言描述、板书、提问等方式说明；如果碟片可能在短时间内修好，我会尽快请求他人修复碟片。
如果碟片不是很重要，不影响我的教学过程，我会果断地去掉此环节，改为其他环节；如果时间允许，我会请求其他老师协助，帮忙更换碟片，同时向参与公开课的领导、家长、学生致歉。
教师资格证结构化面试试题及答题思路：应急应变类
教师资格证结构化面试试题及答题思路：应急应变类教师资格结构化面试——应急应变类(教育机智)(一)样题应急应变类题目具体指对课堂突发情况的处理。
样题如下：1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?(二)答题思路应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：首先，控制状况，避免情况继续恶化。
应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。
处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。
按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。
再次，采取相应措施。
针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
最后，事后反省。
在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。
反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。
(三)试题详解1.假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理?【参考答案】在公开课中，发生了碟片坏的事情，我应该保持冷静，平和心态，并及时处理问题。
让学生稍做休息或讨论、回顾课堂内容。
如果幻灯片对上课来讲非常重要，而我又有备用碟片的话，我会及时更换碟片;如果我没有备用碟片的话，我会采用现有的纸质资料，运用语言描述、板书、提问等方式说明;如果碟片可能在短时间内修好，我会尽快请求他人修复碟片。
如果碟片不是很重要，不影响我的教学过程，我会果断地去掉此环节，改为其他环节;如果时间允许，我会请求其他老师协助，帮忙更换碟片，同时向参与公开课的领导、家长、学生致歉。
对此次事件的发生，课后我会进行反思。
在以后的备课中，我一定会反复检查、注意设备的调试，提前预设好课堂中会发生的情况，避免此类事情再次发生。
教师资格证考试应急应变类
应急应变类△答题思路：意义原则→实际处理①意义原则处理好此事的意义和秉持什么原则来处理。
②实际处理（必须）稳定情绪（自己的和他人的）；了解情况。
查找原因，分别应对，总结，预防。
例1：学生知道你怕蛇，于是在教室讲台的抽屉里放了一个玩具蛇，上课时被你突然发现了，你将怎么办？一、意义原则：若我面临此情景，我会处变不惊，机智应对，有效地组织课堂教学的继续进行。
二、实际处理：处于青春期的孩子性格鲜明，尤其是逆反心理较强，他会通过恶作剧、故意刁难等方式来挑战老师，我会温和处理此事。
第一，控制情绪，把抽屉关好，抬起头来微笑，防止给学生们压力，随后继续上课。
第二，物归原主，下课前征求学生的意见，将这条玩具蛇还给学生，叮嘱他不要吓到其它同学，尤其是女同学。
第三，以此为契机，加深与学生之间的友谊，表扬放蛇的同学，他即有胆识，又具有诚实的品质，希望大家向这位同学学习，用宽广的胸怀来感染学生，但要告诉他采用这种方式开玩笑是不合适的，从而减少此类现象的再次出现。
例2：在上课时，有个学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的吸引力都吸引了过去，作为教师你如何处理？一、意义原则：上课期间的的“呼噜声”影响了正常的课堂秩序，作为老师的我，不能对此漠然视之，也不能鲁莽武断，我以幽默的方式化解这一“尴尬”。
二、实际处理：首先，我会暂时停课，面带微笑并提高嗓门对全班说：“同学们，是不是我的声音太温柔，像催眠曲，是不是有的同学已经睡着了”，这时，他可能已经醒了，或者已经被别的同学推醒了，这时，我会把注意力转回课堂。
其次，下课后，我会把学生叫到办公室，询问具体原因，如果是因为他太累了，那我就会问他原因，给他一些方法，如果因为我讲的没意思，那我我会调整授课方式，如果是学生经常性不听讲，那我就会适当批评教育，同时对他进行跟踪监督。
再次，在平时的生活中，我会注意多和同事交流，学习他们应对课堂突发状况的技巧，多参加教研活动，提高自己的讲课水平，增加趣味性，并多与学生交流，提高自己的授课能力和授课艺术。
教师资格证结构化面试精选应急应变类问题及答案
教师资格证结构化面试精选应急应变类问题及答案1、孩子离家出走，家长找班主任要人，你怎么处理?【参考答案】关于这个问题，我不能推脱责任，要及时帮助家长找到孩子，确认学生安全。
首先，面对焦急的家长，我不能与家长起冲突，而应该及时安抚家长的情绪，帮助家长想办法。
如想一想学生经常去的地方，问一问其他同学是否知晓该学生的去向等。
同时，要及时报警，尽可能发动更多人的力量尽早找到这名学。
其次，在不影响教学工作的情况下，我会积极配合学生家长对学生展现寻找，确认学生的生命安全。
最后，在找到学生之后，我会积极与学生沟通，询问学生离家出走的原因，针对原因进行处理。
如果是因为家庭原因，我会与家长进行有效沟通；如果是因为学西或者其他在校的原因，我也会安抚学生的情绪，告诉学生离家出走的行为是不对的，并在今后的工作中加强对这位学生的关心、爱护。
此外，我也要多多关注班级其他学生的思想动态，防止再次发生类似的情况。
同时，我会在班里召开主题班会，教育其他学生树立安全意识，杜绝类似情况发生。
总之，我会积极配合，努力做好教师的本职工作。
2、你的课堂上学生要离开教室，你问他原因，他说就是不感兴趣，你怎么办?【参考答案】首先，作为老师这个时候要保持冷静，让学生回到座位上思考自己感兴趣的事情写到作业本上，转移班级里面其他同学的注意力，要保证教学秩序和教学任务的完成。
其次，课后可以单独把这名同学叫到办公室和他讨论他感兴趣的话题，但是同时也要教育他不能在上课的时候离开课堂，要尊重老师和其他同学。
同时反思是不是自己的教学过于枯燥无聊才导致学生产生这样的行为，我会研究了解学生们感兴趣的东西，把这些加入到自己的课程当中，带动学生喜欢我的课堂。
最后，要向优秀教师学西，吸取先进经验，改善自己的课堂氛围和讲课方式，让学生更喜欢自己的课堂。
3、当你在开班会的时候如果有同学发表演说讨厌生活，你该怎么办?【参考答案】首先，我会冷静地听完这名同学的演说，了解这名学生的真实想法。
2022上半年教师资格中小学结构化面试真题及答案
2022上半年教师资格中小学构造化面试真题及答案第一批一、教育理论类【考题回忆】作为班主任，你如何做好班级管理?【参考答案】1.在学校教育中，班集体对学生的安康成长至关重要。
但是班集体不是自然形成的，要经历组建、开展等过程。
进展班级化管理，重点就是要建立和培养出好的班集体。
2.从不同角度建立班集体。
第一，确定班级体开展目的。
第二，建立得力的班集体核心，例如班干部等，培养他们成为班级管理的核心力量。
第三，建立班集体的正常秩序。
第四，营造安康的班级气氛和良好的班风。
3.发挥班集体力量，民主公平地管理班级。
以班委成员为核心，让学生们自主进展班级管理，适当给予指导和帮助，而不是全部由班主任来决定。
二、应急应变类【考题】你上课拖堂，有学生向你指出来，你怎么办?【参考答案】1.讲述拖堂的危害。
教师上课拖堂，不仅影响学生的心情，还会降低教学效果。
2.对不满做出应对。
向学生致以歉意，并根据目前授课进度妥当收尾，及时完毕课程。
3.进展自我反思。
上课拖堂，可能是由于自己课前备课不充分，导致教学安排不妥当;也可能是由于对课堂教学节奏把握不准，导致时间不够用;还可能是由于上课过程中教学语言不简洁，导致教学效率低，无法按时的完成授课内容。
4.进步教学才能。
更加深化钻研教材，把握教材中的重难点。
进步自己的语言表达才能和课堂驾驭才能，防止出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。
【考题】在你上课的时候，一只小鸟飞进教师，作为教师，你该怎么做?【参考答案】1.学生天性活泼好动，容易被一些新奇的事物所吸引。
这是很自然的事情。
作为教师，我不能严厉地批评他们，既要保护他们的好奇心，又要保证教学活动的顺利进展。
2.维持秩序，保护学生平安。
我会大声强调让大家一定在座位坐好，不要惊吓小鸟，也不要围观和追逐，防止学生们受到意外伤害。
3.排除干扰。
我会暂停讲课，翻开所有的窗户，方便小鸟飞出，也会主动对它进展驱赶，但是会注意自己的行为，不会伤害它。
教师资格面试之应急应变试题及解析
应急应变11.上课前，有同学恶作剧将板擦放到了较高的地方，你怎么办？【参考思路】学生生性调皮爱表现，加上还没有灵活掌握与老师沟通的技巧，在学习生活当中就容易出现一些恶作剧，其实学生只是想引起教师的注意，此时，我们应该学会灵活处理。
针对此问题，首先，我会抱着包容之心处理此事，如果我身高够高，可以在保证安全的情况下自己取下板擦，或者寻求高个子同学的帮助取下板擦，并对其表示感谢。
其次，对于该生的恶作剧，我应该幽默地表示这是个有创意的孩子，挑战了老师的身高。
但也要让学生明白，这样的恶作剧可能会有危险存在，下次可以把一个不影响课堂教学的工具藏到更隐蔽而又安全的地方让老师和同学们一起去找一找。
课后，我会单独找这位恶作剧的同学私下交谈，以真诚的态度询问他原因。
如果是他讨厌我所以做出如此举动，我会首先表示理解，并询问讨厌的方面，就此进行更改或者解释。
教学上我会调整自己的教学方法或者组织形式，生活上多与该生进行交流，及时跟进孩子的成长。
如果是他喜欢我和我开个小玩笑，那么，我会引导他，表示喜欢的方式有很多种，可以选择最没有危险的方式，比如和老师私下交流写信等，这样老师也会很开心。
不管学生是喜欢还是厌恶我，在解决完此事后，我会跟进该生的后续发展，时不时与之交流询问最近情况，让他知道老师对他的关心。
此次事件后，我也会开展相关班会，引导其他学生表达自我情绪时要采取适当方式，而不是将自己置于危险之中。
作为教师，我们要关心和爱护学生，并且学会理解，师生关系和谐发展才能更好地促进彼此。
2.如果有一个学生在课堂上朗诵他的文章，说他的这一篇文章是写他的爸爸，但是有一个同学指出来，他没有爸爸，你当时应该怎么处理？【参考思路】在课堂教学过程中，任何突发事件都有可能发生，教师要有稳定的心理素质，并及时关注到每一位学生，关爱每一位学生。
当出现题目当中的状况时，首先我请指出问题的同学先不要着急，听完这位同学的朗诵，说不定文章惟妙惟肖的描写当中有很多值得大家学习的修辞手法或者写作方法。
面试：应急应变(华图教师).
（二）突然发生棘手的事件、失控的场面或出现无序的状态。
这些事件、场面、状态都需要立刻得到处理和解决。
（三）提问方式一般是：“怎么办”、“怎么做”、“怎么处理” 等。
重点考察考生处理矛盾、解决问题的能力，是考察考生实际“做事” 的本领。
个事情？
练习
在一次招商引资的签约现场会上，正要和外
商签合同时，领导要你拿出准备好的合同时
却怎么也找不到了，你怎么办？
基本原则
任务
保证签约正常进行。
假设依据
立即判明找不到合同的原因,巧妙应对。
例题
单位进行年终评优，由你进行材料的审核等
工作，在结果出来后，有人反映，评优人员
中有人的资料不真实，这时，你怎么办？
引起了群众的不满，作为工作人员，我们处
理业务的同时也一定要充分重视群众的意见， 相互理解是相互信任的前提，在遇到这种情 况的时候与群众做好沟通工作显得十分必要 也十分重要（分析情况，提出解决问题的原 则）
首先，我一定会耐心地向群众解释，单位的 系统可能由于老化，也可能由于业务繁忙没 有时间进行维护，所以出现了一下障碍，系 统不能正常运行，导致业务办理速度下降， 大大影响了工作效率，同时，也占用了群众 的时间，在此我们真诚地向群众表示道歉， 请群众谅解，也请群众理解我们工作的困难， 能够支持和配合我们的工作。我们一定会争 取在最短的时间内修好系统，尽快处理业务。 （层层假设，对可能出现的多种情况作出假 设）
题的及时性、紧迫性，比如：用“迅速、立即、 马上、第一时间”等词语来体现反应及时。 （二）答题时，可用恰当的语言来凸显答题原 则。比如：沉着冷静、以大局为重、保障人民 群众的生命财产安全等。
最新教师资格面试试题应急应变类(2)
6、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?【参考答案】自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。
其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
上课的时候发生这样的事情，极大地影响正常的课堂教学秩序，所以一定要尽快处理好。
如果我遇到了这种情况，我会这样处理：首先，我会停止讲课。
用沉默来提醒他们这是课堂。
如果他们还不停止，我会直呼其名要求他们停止打架，回到自己的位置坐好。
然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。
或许在他们冷静后自己就可以认识到自已的错误．双方和好。
其次，在课下我会及时跟进，了解事情的原委。
除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。
化解两个同学之间的矛盾，达成相互之间的谅解。
如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
最后，我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察，以保证他们能和好，并将精力投入到学习中去。
在孩子们的成长过程中，老师的教育起到很重要的角色，如何能让孩子合理化解与同学之间的矛盾，这也是老师的职责之一。
作为老师，不仅要教给孩子知识，而且也要教会孩子如何为人处事，这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。
7、作为一名老师，你会如何处理班上发生的偷窃事件?【参考答案】导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。
或是因为想要某种东西，控制不住行为的冲动；或是为了表达不快或苦恼；或是为了报复对自己不公的人；或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。
在处理偷窃事件时，班主任要注意三个问题：把偷来的东西还给主人，找出偷窃的学生和对偷窃的学生要保持严肃而又体谅的态度。
教师资格证面试结构化真题：应急应变类
教师资格证面试结构化真题：应急应变类应急应变类问题在教师资格结构化面试中出现的频率非常高，是考生必须掌握的基本题型。
应急应变类题目的特点在于即时性比较强，考察的就是你在当下的环境里打算如何解决？最核心的地方在于区分轻重缓急！那什么最重要?学生的安全最重要，课堂的秩序最重要，保证教学进度最重要。
保证了上述的基本情况，具体的细节只要能够自圆其说即可。
为帮助考生备考，特整理了结构化的应急应变类类常见例题：问：你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理？【参考答案】遇到这种突发事件，我会保持清醒的头脑，学生的安全是第一位的。
我会从以下几个方面来着手处理：首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生，补水并用湿毛巾进行物理降温;如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和120急救，尽快将学生送往医院进行治疗。
最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，避免再次发生同样的事情。
问：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？【参考答案】（1）保持冷静，控制事态不再恶化。
用眼神暗示他，如果没有效果的话，我会边讲课边走到他的课桌前，用手敲打他的书桌提示他，让他聚精会神的听课并停止小动作，也防止打扰其他学生，保证课堂教学的正常进行。
(2)查明原因，因势利导，适时教育。
课后了解他上课传纸条的原因，把他叫到办公室，给他讲清楚，上课传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
(3)总结反思，避免事情再次发生。
最后教师要进行自我反省，分析原因,以避免该种情况再次发生。
反省的内容可以多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性、教学活动的可参与性等方面。
问：有一个住读生下晚自习后趁门卫不注意，溜出校门上网吧。
教师资格证-(幼儿)教师资格面试-章节练习题-第二章-应急应变类
教师资格证-（幼儿）教师资格面试-章节练习题-第二章应急应变类[问答题]1.假如你在公开课上播放一个幻灯片,结果播（江南博哥）放时发现播放的碟片坏了,请问你该如何处理?参考答案：详见解析参考解析：在公开课中,发生了碟片坏的事情,我应该保持冷静,平和心态,并及时处理问题,先让学生稍做休息或讨论、回顾所讲内容。
如果幻灯片对上课来讲非常重要,而我又有备用碟片的话,我会及时更换碟片;如果我没有备用碟片的话,我会采用现有的纸质资料,运用语言描述、板书、提问等方式说明;如果碟片可能在短时间内修好,我会尽快请求他人修复碟片;如果碟片不是很重要,不影响我的教学过程,我会果断地去掉此环节,改为其他方式;如果时间允许,我会请求其他老师协助,帮忙更换碟片,同时向参与公开课的领导、家长和学生致歉。
对此次事件的发生,课后我会进行反思。
在以后的备课中,我一定会反复检查、注意设备的调试,提前预设好课堂中会发生的情况,避免此类事情再次发生。
[问答题]2.一天,小月跑过来告诉老师,小明刚刚用脏话骂人了。
于是老师询问小明,小明告诉老师,爸爸妈妈在家也是这样说话的。
如果你是这位老师,你会怎么做?参考答案：详见解析参考解析：大多数的孩子最初出现说脏话的时候正处于语言学习的敏感期,这个时期孩子并不太理解“脏话的实际含义,大多是听到有人这样说,觉得好玩或者想利用其来引起他人的关注等原因,所以才会进行模仿。
遇到这种情况,首先,老师可以态度平和地询问孩子为什么这么说,他要表达的事情是什么,可以明确地告知孩子他说的这些话不好听,别人听到这些话会觉得他是个不懂礼貌的孩子。
其次,老师也应该利用集体的力量共同教育帮助孩子纠正。
最后,应该及时与家长沟通,告诉他们孩子有这样的情况,而这样的坏习惯会给孩子带来怎样的影响,并给家长一些建议,与家长一起纠正这个坏习惯。
当然,也应该告诉家长,最好的方法就是以身作则,如果自己频繁地说脏话,会给孩子不好的影响。
[问答题]3.兵兵是刚入园两个月的小班幼儿,每天吃饭时兵兵总坐在椅子上不愿动手,保育老师要求他自己吃,他说:“每天在家都是奶奶喂我吃的。
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6、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?
【参考答案】
自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。
其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
上课的时候发生这样的事情，极大地影响正常的课堂教学秩序，所以一定要尽快处理好。
如果我遇到了这种情况，我会这样处理：首先，我会停止讲课。
用沉默来提醒他们这是课堂。
如果他们还不停止，我会直呼其名要求他们停止打架，回到自己的位置坐好。
然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。
或许在他们冷静后自己就可以认识到自已的错误．双方和好。
其次，在课下我会及时跟进，了解事情的原委。
除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。
化解两个同学之间的矛盾，达成相互之间的谅解。
如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
最后，我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察，以保证他们能和好，并将精力投入到学习中去。
在孩子们的成长过程中，老师的教育起到很重要的角色，如何能让孩子合理化解与同学之间的矛盾，这也是老师的职责之一。
作为老师，不仅要教给孩子知识，而且也要教会孩子如何为人处事，这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。
7、作为一名老师，你会如何处理班上发生的偷窃事件?
【参考答案】
导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。
或是因为想要某种东西，控制不住行为的冲动；或是为了表达不快或苦恼；或是为了报复对自己不公的人；或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。
在处理偷窃事件时，班主任要注意三个问题：把偷来的东西还给主人，找出偷窃的学生和对偷窃的学生要保持严肃而又体谅的态度。
具体的做法如下：首先，告诉学生某一件东西丢失了，问有谁知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里。
或者要求学生写字条来查明丢失的东西。
这样做，是为了先帮失主找到其丢失的东西。
其次，如果知道是谁偷了东西，我不会告诉其他人，也不会在公共场合指责他，因为其他学生也会仿效自己的态度对待他。
若有其他学生从其他渠道获得有关他偷窃的信息。
我会采取措施避免他被同学嫌弃或排斥。
最后，就偷窃行为及其后果我会教育偷窃者，让他明白偷窃是错误的行为。
除此之外，也要让他理解偷窃行为给自己以及失主带来的不良后果。
如果学生偷走了值钱的东西。
而且
这种行为不止一次了，我会告知校长及学生父母，结合学校和家长的力量来教育孩子。
其实，青少年在成长发育的过程中，难免会受到一些不良因素的影响，可能会去模仿而做错事，作为老师．则要妥善处理好这类事情，既要将孩子引向正途又不伤害到孩子的心灵。
8、在你负责组织的一次学生户外活动中，有个学生突然中暑。
你将如何处理?
【参考答案】
组织学生户外活动．保证学生人身安全和身心健康是第一位的，作为教师，必须以北为第一要务。
出现学生中暑的情况，作为活动负责人，必须及时处理，保证中暑学生能尽快脱离险情及其他学生能得到妥善安置。
具体如下来处理：
首先，安排其他学生暂且原地休息，并组织班干部做好人数清点工作，组织其他学生休息，避免发生混乱。
同时。
立即查看该学生中暑情况，将其安置到阴凉处休息，服用备用的藿香正气水或含盐的温开水。
减缓症状；若情况较为严重，可直接送往附近医院进行治疗，并通知学生家长。
其次，查看其他学生身体状况，如其他同学也有身体不适情况，暂缓活动内容或降低活动强度，融保证学生安全：如其他学生情况良好，则可以在处理好有关情况后，继续开展户外活动，并给大家准备好防暑降温的绿豆汤。
保证大家的身心健康。
最后，在整个户外活动结束后，要进行反思和总结，在以后组织户外活动的过程中，一定要做好各方面准备，既达到活动效果，又保证学生安全。
9、假如你班上发现一例甲流病例，你将如何处理?
【参考答案】
防止传染痛蔓延是每个社会成员的责任。
学校教师和学生在预防传染病在学校与社区中蔓延担当着非常重要的角色。
学校传染病预防的基本原则是“早发现、早报告”。
如果班上发现有疑似患有甲流的学生，教师要将该学生的基本信息和发病情况上报给学校，学校应按照相关的规定及时向当地疾病预防控制中心报告，并为医疗人员实施检查提供便利。
如果证实患有甲流，将转由医疗部门对该学生进行隔离。
在此过程中，教师应该随时将孩子的病情通报给学生家长。
为了避免班级中其他孩子被传染，应该按照医疗卫生组织的建议组织班级其他学生参加检查，以保证没有疑似病例。
接下来，教师要采取适当的传染病预防措施。
例如可以设置主题班会向学生普及在日常生活和学习中预防传染病的相关注意事项，并且鼓励学生多进行体育运动，提高自己的抵抗力。
中小学校不仅是青少年与儿童的教育和学习场所，而且也是社会的一个有机组成部分。
学校在保护儿童及青少年健康、传递知识与信息、促进社区公众健康行为与环境的建立等方面有着不可替代的重要作用。
因此，在这次事件之后，学校和教师都要进行反思，加强学校传染病预防控制与健康教育，完善传染病防控体系与应对机制。
保护广大青少年与儿童的健
康。
10、假如地震突然发生了，请问你如何组织学生避震?
【参考答案】
地震灾害是人类不可抗拒的自然灾害之一，其突发性强，破坏性大。
对国家和人民生命财产构成了巨大的威胁。
为了减少破坏性地震对学生带来的伤害，作为教师要有“一切为学生的思想”，迅速反应，带领学生脱离危险。
如果在教室上课时，地震突然袭来，我必须做到以下几点。
首先，我自己要保持冷静，同时鼓励学生让大家冷静不要慌张，并指挥学生远离窗户蹲在课桌旁边，或者墙角，双手护住头部，或者将书包顶在头上。
将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中。
同时我会迅速打开教室前后门，但一定要注意不能让学生乱跑出去。
然后我会和学生蹲在一起。
在这段时间里一定要大声大喊“卧倒！别动！卧着别动！”等命令。
其次，等震感减小后，以防余震，要带领学生有秩序地出教室。
可以让较为冷静沉着的班干部带队，自己在后面维持秩序并号召大家帮助受伤或因为慌张惊恐而慌乱的同学一起下楼。
按照通道的宽窄程度，让学生们排成一至两路队列，靠着右侧按照疏散线路快步逃离。
让学生远离自动销售机等容易倾倒的设施。
最后，当学生们从建筑物中逃离出来之后，应带领大家前往空旷的场地，不要站在高大建筑物或电线杆等危险物的附近，在警报解除之前，应该保持蹲下，双手抱头的姿势。
要立即快速清点学生人数，确保每一位学生都安全撤离。
总之，在带领学生避震的过程中，我一定要冷静沉着。
并且不停给学生指示，这样可以保证控制住局面，使学生觉得自己能够应付一切，教师的沉着和坚定会产生一种信任感，那些常常由惊慌而导致的可怕的灾难也会因此避免。
为了让学生在灾难面前不惊慌失措，学校也应该经常组织避难演习。
让师生进一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增强大家对安全的防范意识．提高抗击突发事件的应变能力。