《晏子使楚》(1)

二读：读、结合课下注释，读通文意
自学指导；
1、大声读、背注释，结合注释概述文意；
2、验收1：用关键词组概括一、二段内容， 并用一句话概述课文主要讲了一件什么事。 3、验收2：用自己的话简要复述课文 内容。
第一段：写楚国君臣密谋，欲辱晏子。
第二段：写晏子机智善辩，挫败阴谋。
全文：文章记述了晏子使楚的事， 晏子面对楚国君臣的挑衅凭借自己 的机智善辩，不辱使命，维护了自 己和国家的尊严。
是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？
晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态 度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。 晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严 的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚 于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱 两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴 闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类 虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严， 又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。 他
翻译下列句子。
1) 王曰，何坐 2) 吏二缚一人诣王 3) 圣人非所与熙也 4) 寡人反取病焉
验收3.通假字：
1)曷( hé)通_“_何__”译:__什__么__ 文中例句： 2)熙( xī )通__“_嬉_”译:_开__玩_笑_
文中例句：
验收4.古今异义词:
古:
犯罪 如：坐盗 __ __________
古: 座__具___如__：__避__席_
坐
席
今:_坐__下__，__动__词___
今: __席__子________
其实
古:__它__的__果__实___
古:__…__…__的__原__因_
副词，表示所说 所以
今:_的__是__实__际__情__况_
今:表_因__果__关__系__的__连词
验收5：注意文言句式的一些特点
晏婴，字平仲，春秋时政治家，齐国
相国。在齐灵公、庄公、景公时历任卿相， 掌管齐国政治，重礼仪，以“节俭力行” 著称，推崇“爱民”、“非攻”。 由于晏
婴的“节俭力行”符合于墨家的宗旨，晏 婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这 部书，大约是战国中期墨家学派的人收集 有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性 很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散 文的代表作之一。
在本课里“之”字有几种解法？
1 楚王闻之 这件事 2 齐之习辞者也 的 3 吾欲辱之 他，指晏子 4 婴闻之 这样一件事 5 得无楚之水土使民善盗耶 的，结构组词
三种用法 “1、4”是指事代词,“3”是人称 代词；“2、5”解成“的”
验收2、 注意将单音词译为双音词
原文：将 使 楚
译文：将要出使楚国
试一试,激趣导入
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小 时候聪明，大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗？
“看来你小时侯一定很聪明.” ------聪明机智，后生可畏
2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理 回答这个问题吗？
义正辞严而又不亢不卑地折服了楚王。
课堂练习
1、给下列古今意义变化很大的词语做解释
谓左右曰 吏二缚一人诣王
身边的侍臣
到
缚者曷为者也 晏子避席对曰 其实味不同
何
离开座位
它的果实
何坐 所与熙也 寡人反取病焉
1：判断句 例如：晏婴，齐之习辞者也 （肯定）
圣人非所与熙也 （否定）
2：倒装句（宾语前置）
例如：何以也
以何也
何为者也
为何者也
何坐
坐何
3、省略句 例、橘生（于）淮南则为橘，生于淮北则为枳
4：固定格式 例如：1、得无楚之水土使民善盗耶 ？
（难道/莫非……吗） 2、所以然者何？
“……的原因”
验收6：注意了解词类活用
初读感知：一读：读准字音、停顿
自学指导：大声自读、齐读、再自读； 验收： 1、给下列汉字注音；
赐（ cì）晏子酒 酒酣（hān） 缚者曷（hé ）为者也 吏二缚（ fù ）一人诣（ yì ）王 橘生淮(huái)南则为橘，生于淮北则为 枳（zhǐ ）
验收： 2、找学生泛读
读准下列典型句式:
1、吏二/缚/一人/诣王 2、得无/楚之水土/使民/善盗耶 3、圣人/非所/与熙/也
应该说，楚王的初衷是针对晏子的，可 以从“晏婴，齐之习辞者也，今方来， 吾欲辱之”一句可以看出。但从另一方 面看，晏子是齐国的使者，侮辱了晏子， 也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划， “齐人固善盗乎”一句，矛头直指整个 “齐人”，这就是针对齐国了。（或者 说既针对晏子，也针对了齐国。）
3、 晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的
检查复习
1、 在本课里“之”字有几种解法？
1 楚王闻之 这件事 2 齐之习辞者也 的 3 吾欲辱之 他，指晏子 4 婴闻之 这样一件事 5 得无楚之水土使民善盗耶 的，结构组词
三种用法 “1、4”是指事代词,“3”是人称 代词；“2、5”解成“的”
设疑·探究
1、读读想想：楚王和臣子的谋划， 是针对晏子的，还是针对齐国的？
例如： 齐人固善盗乎 得无楚之水土使民善盗
善于、擅长
验收7：小组接龙翻译
每组一句，看谁翻译得又快又准
小结·探究，初步把握人物形象：
机智善辩，善于外交辞令，
晏 子
不辱使命
自作聪明，仗势欺人，
百度文库
自取其辱
通过这个故事，我们应该懂得：
1、（楚王）自作聪明，仗势欺人，反自取 楚
其辱；
王
2、（晏子）人不可貌相，海水不可斗量。 永远不要小看智慧的力量。（自信、爱国）
三读：自主合作，通译课文（5分钟）
自学指导： 1、小组内合作，每人一句，逐句翻译课文， 标记处疑难问题。 2、合作概括出文中的通假、活用、古今异 义、一词多义、特殊句式等文言现象，班 内交流。
验收1、解释下列各句中的加点字
1、何坐（ 犯罪 ） 2、习辞者（ 熟练 ） 3、缚一人诣王（ 到 ） 4、避席（ 离开 ） 5、反取病焉（ 辱 ） 6、固善盗乎（ 本来 ）
“因为我们走的是上坡路。” -----机智善辩，维护国家尊严
-----春秋时的政治家、外交家，齐国
相国晏婴，机智善辩，不辱使命的故 事------
晏子使楚
选自《晏子春秋》
第一课时学习目标
1、朗读、复述课文，整体感知。 2、疏通文句，掌握实、虚词，翻译课文。 3、初步把握文章内容和人物形象。
人物及作品介绍