高中语文记忆汉字字音字形字义的一些方法专题辅导
学习字音字形辨音辨义词义组词字音字形辨音辨义词义组词教案
学习字音字形辨音辨义词义组词字音字形辨音辨义词义组词教案对于学生来说，学习中文是一个复杂而且具有挑战性的过程。
其中，学习字音字形，辨音辨义，以及组词，是其中的关键环节。
为了帮助学生更好地掌握这些技巧，本教案将针对这些方面进行详细讲解和练习。
一、学习字音字形1. 字音：培养学生对汉字发音的敏感度，以便正确读音。
- 引导学生观察汉字的拼音，并让他们重复读音。
- 鼓励学生使用拼音来读短语和句子，以巩固字音的学习成果。
2. 字形：了解汉字的结构和形状，以便正确书写。
- 向学生展示不同汉字的结构和形状，并帮助他们区分相似的汉字。
- 练习写汉字，并注意笔画的书写顺序和笔画的形状。
二、辨音辨义1. 辨音：培养学生对于同音字和近音字的区分能力，以避免发生发音错误。
- 提供一些常见的同音字和近音字的例子，并让学生读出它们。
- 练习使用这些同音字和近音字造句，以帮助学生准确理解其区别。
2. 辨义：通过上下文和词语的搭配，培养学生对词义的敏感性。
- 使用一些常用词语，并帮助学生理解其不同的词义。
- 提供一些例句，并让学生根据上下文理解这些词语的正确含义。
三、词义组词1. 词义：了解单词的词义，并培养学生灵活运用词汇的能力。
- 展示一些常见的汉字词义，并帮助学生理解其含义。
- 练习使用这些词义来组成自己的句子，以加深记忆和理解。
2. 组词：通过学习词语的组合方式，培养学生构词的能力。
- 提供一些前缀、后缀和词根的例子，并让学生尝试将它们组合成新的词语。
- 练习使用这些新词语造句，以加深对构词法的理解。
通过以上的学习和练习，学生将能够更好地掌握字音字形，辨音辨义，以及组词等技巧。
教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，使学生能够主动应用所学知识。
本教案的目标是帮助学生在学习中文的过程中更好地理解和运用字音字形辨音辨义词义组词的技巧。
通过系统的教学和练习，相信学生可以在汉字的世界里游刃有余。
希望本教案对您有所帮助！。
高三知识点(字的音形义、词语)梳理
高三知识点（字的音形义、词语）梳理高三知识点（字的音形义、词语）梳理专题一、[字音考查]一、据义定音法第一步:仔细审题、读题，看清题干要求，明确是选对还是选错，选同还是选异。
第二步:认真审读选项，逐组检查，对比分析，特别多音多义字。
第三步:辨明字义与字音的关系，依义推音，排除错项，确定答案。
二、据性定音法第一步:首先仔细读题，看各选项读音，边读边思索，看是从字音、字形还是字义的角度分辨。
第二步:审读选项，对比检查分析，特别词性不同的多音多义字，回顾词性与读音的关系，辨别正误。
第三步:辨明字的词性字义与字音的关系，依性推音，排除错项，确定答案。
三、据域定音法根据定音——区分适用领域，也就是口语与书面语、单面与合用（复音词或成语）适用领域不同，读音不同。
归纳整合一、多音字（1）多音多义字（2）多义多音字二、同音字如后裔、游弋、双翼、翌日、肄业三、形声字栅栏、省视、整饬、木讷、莘莘学子、直言贾祸、一曝十寒、图穷匕首见、暴殄天物、面面相觑、蚍蜉撼树、如火如荼、灯影幢幢、叨扰/念叨四、形近字如业绩/污渍；挑衅/抚恤；崇山峻岭/怙恶不悛；恣意妄为/千姿百态；大抵/抵掌而谈；测量/数量/量体裁衣；仔猪/猪仔/仔肩；纤绳/纤尘不染/拉纤五、习惯性误读字如气氛、桎梏、压轴、麻痹、步履蹒跚[拓展练习]1.下列加点的词语字音相同的一项是（）A.期期艾艾/方兴未艾B.恰如其分/分道扬镳C.纤小/纤夫D.挫折/蹉跎岁月2.下列注音正确的一项是（）A.甫健f 果脯p釜底抽薪f安土重迁chnB.按捺不住ni 隽永jun便pin宜嗷嗷待哺o C.不孚众望f引擎qn编纂zun 肇zho造D.红绡sho 繁芜w丛杂嫉j恨不可估量lin3.下列注音正确的一项是（）A.噱头xu 滂沱pntu 风雨如晦hu针砭时弊binB.隽秀jun 火急火燎lio韬光养晦to间不容发jinC.良莠不齐yu 集腋成裘qu木讷n越俎代庖poD.奢靡m呱呱坠地g周正zhn新正zhn4.下列加点的词语字音相同的一项是（）A.火中取粟/溯源B.审时度势/咄咄逼人C.整饬/嗤之以鼻D.秣兵厉马/沐猴而冠5.下列加点字注音全都正确的一项是（）A．芜菁（jn）摩挲（shu）霓裳（chng）踯躅（zh）B．鼙鼓（p）牝马（pn）萦纡（y）炫目（xun）C．怂恿（sng）联袂（mi）凝睇（t）虬曲（qi）D．晌午（shng）犄角（j ）砧板（zhn）潺湲（chn）[拓展练习分析]1.A. 期期艾艾（a）方兴未艾（a）恰如其分（fn）分道扬镳（fn）纤小（xin）纤夫（qin）挫折（cu）蹉跎岁月（cu）2.C.果脯（f）安土重迁（zhng）按捺不住（n）嗷嗷待哺，形容饥饿时急于求食的样子。
【高中语文】识记汉字“五招”
【高中语文】识记汉字“五招”丁维升亲爱的朋友们，你喜欢汉字吗？你学汉字有绝招吗？汉字是我们中华民族文化艺术的瑰宝，我们每个同学都要热爱祖国文字，都要规范、端正、整洁地写好汉字。
那么，我们如何识记汉字呢？一、使汉字来到我们眼中1、看清字形。
这是写好字的最起码的要求。
写字前，同学们一定要看清字帖上所要练的字的字形。
如“豪”的中间不要多一横，“末”的下面一横短，而“未”字下面一横长，“临”是左右结构，而非上下结构，“落”是上下结构，而非左右结构等。
久而久之，同学们就能形成细心写好字的习惯。
2、看清楚结构。
汉字的构成从象形文字已经开始的，因此，不仅数量成千上万，而且笔画考试内容不一，字形变化多端，从而构成了汉字结构形态的多样性、丰富性，这正是形成汉字书法美的一个关键组成部分。
我们在书写时，必须特别注意因字立形，不要随意发生改变原来的字形，维持汉字字形的自然面貌。
针对相同的结构的字，分析其结构，找到有关方法、规则，为书写汉字踢不好基础。
例如，写下合体字时特别注意偏旁部首间的迎让原则。
偏旁部首长的使短的、较窄的使阔的，力求长短适当，避密就奏，穿着阔挂虚，左右为重，上下购屋；在写下独体字时，特别注意必须抓住字的中心，达至左右等距，战略重点平衡，看清主笔与次笔，次笔使主笔，即为次要笔写长些，粗些，主要笔写短些、细些，等等。
3、看清首笔末笔。
一个字的首笔决定了字的大小，看首笔必须是看清何笔画，在何位置，呈现何形态，为临帖的第一笔做到心中有数。
字的末笔起着稳定间架结构的作用，看末笔就是要看清末笔所在田字格的位置，长短。
4、对照细微差别。
同学们写错字往往就是错在通假字、笔画多的字上，而必须增加这种错误，就必须具备灵敏的观察力。
例如：“未”和“末”这两个字所有的笔画都一样，区别只是两斜的长短相同，如若不仔细观察，印象必定不浅，就难混为一谈失效。
只有通过仔细观察，找到区别，并把各自观测的结果互相交流对照一下，互相先进经验，效果可以比较不好。
高三语文一轮复习 识记现代汉语普通话的字音技巧总结专.
第五，切实掌握“语境认读” 第五，切实掌握“语境认读”，要把字音同字形，字义结合起来，不要单纯记字音。
字形，字义结合起来，不要单纯记字音。
因为汉字是“因义定音，音随义转” 为汉字是“因义定音，音随义转”的，特别是多音字，只有将这个读音同字形，是多音字，只有将这个读音同字形，词义结合起来，才能记得牢，记得准。
合起来，才能记得牢，记得准。
第六，平时练习，切忌满足于选出答案完事，第六，平时练习，切忌满足于选出答案完事，必须把读不准的字音查证落实，必须把读不准的字音查证落实，力求高考第一炮打响。
一炮打响。
第七，通过课外阅读、练习、第七，通过课外阅读、练习、测试及阅读相关资料，继续扩大正确认读的词语的数量。
关资料，继续扩大正确认读的词语的数量。
在生活中纠正自己错误的读音。
在生活中纠正自己错误的读音。
高考语文字音复习和识记方法
5.组词法
即重新组个词。一些字在这一个词中读不准， 但换到另一个词中，你也许就会读了。 如：始作俑者——兵马俑 yǒng kēng 冯铿——铿锵 jiāo 椒兰——辣椒 bǔ 吐哺——哺育 nà 按捺——一撇一捺 zhǎo 沼气——沼泽 qí 祈祷——祈求
6. 根据场合，辨清字音
（1）是用于书面语还是用于口语 差： 用于书面语，音chā，如：差别、 阴错阳差 差强人意 差可告慰 差池 出差chāi 参差cēncī 用于口语，音chà，如：差不多、差不离儿、差劲 差生
（2），是于普通名词还是用于专有名词 蠡：
在普通名词中，音lí ，如：以蠡测海、管窥蠡测。 在专有名词中，音lǐ，如：蠡县（河北省一县 名）、范蠡（春秋时一人名） 秘：
普通名词中，音mì ，如：秘密、秘书、秘诀、 秘方 专有名词中，音bì ，如：秘鲁（国名，在南美 洲）
蕃
番 丽 种 朴
语音积累注意事项
2018年高考一轮复习
识记现代汉语 普通话常用字的字音
填做学案：6分钟左右
分组讨论：互通有无，互相启发
总结现象：常考哪些类型的字
归纳方法：如何更好地掌握相关字的读音，更好地复习迎考
从对历年来高考题目的分析统计来看，高 考语音题考查的重点集中在多音字、形声字、 音同音近字、形近字四种类型上。为此，我们
4.联想记忆法 例如： 屏bǐng除/摒bì ng除/摈bì n除 里弄/弄堂/弄口/弄门————lòng 地壳/甲壳/躯壳/金蝉脱壳——qiào 累赘/果实累累————léi 连累/牵累/拖累/罪行累累————lěi
茁 庇 缀 捭 浦 拙 秕 掇 裨 脯 咄 毗 辍 睥 逋 黜 纰 啜 婢 哺 仳 稗 晡 妣 髀 埔 砒 莆
１、勤查字典，加强朗读训练； 2、 提高效率，建立错字档案； ３、精做练习，测试积累并重；
高一语文学习方法：口诀记忆法_积累的习惯
高一语文学习方法：口诀记忆法_积累的习惯今天小编给大家带来高一语文学习方法：口诀记忆法_积累的习惯，希望可以帮助到大家。
高一语文学习方法：口诀记忆法除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高一语文学习口诀记忆法，祝大家阅读愉快。
口诀记忆法口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明：(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用横戌Xu点戍shu戊wu 中空，十字交叉读作戎rong的口诀来记住戌、戍、戊、戎四个形近字;用王姬去颐和园，人群熙熙攘攘来记住姬、颐、熙这三个偏旁特殊的字;用老虎是残暴的，虎爪是向外的来记住虐字下半部分的特殊写法。
(2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用名动形、数量代、副介连助叹拟声的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用副词放在动形前，介词落在名代前的口诀来记住副词与介词的区别;可以用叹词在句首，语助在句尾的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用定语必在主宾前，谓前状语谓后补;的前定、地前状，得字后边是补语的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
(3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用是以是以是，以是是因此、何以是以何，以何凭什么来记住是以、以何的翻译方法;可以用主谓间断开，发语词断开的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用直译对译和意译，增补省略调语序的口诀来记住文言文的一般翻译方法。
(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用本义引申语境义，结合中心作分析的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用句式特点与功用，结合中心与语境的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。
高一语文学习方法：积累的习惯各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高一语文学习方法：积累的习惯，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!我国古代学者十分重视知识积累的作用。
战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。
字音、字形复习方法有哪些
字音、字形复习方法有哪些经常复习是使学习材料长期保持在记忆中的一个基本方法。
那么，字音、字形复习方法有哪些?字音、字形复习方法一、识记(一)字音字音的识记重在积累、辨析，复习时要注意音形义结合，可以从下面几个方面进行：1.多音字可以音义结合。
多音字的读音往往与表达的意义是一致的，所以，记忆多音字时，可以与它的意义一起记忆。
关注词义的区别、词性的不同、口语书面语的区别等。
2.形声字可以辨析声旁。
由于古今语音的演变，许多汉字的读音与它声旁的读音不尽相同，所以要谨防因为形声字的声旁读错字音。
3.方言区注意矫正方言。
由于方言土语的干扰，有些字音容易误读其声母或韵母，复习时要十分关注这个方面，特别是单独命题的省市考生，更应该关注这个方面。
(二)字形。
字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。
复习时，注意下面几个方面：1.明确范围，把握重点。
高考字形题涉及的范围是2 500个常用字和1 000个次常用字，特别是语文教材后面的附录《现代汉语词语表》等内容。
复习时重点积累形声字、多音字、形近字、音同形近、音同义近字等，同时关注难读难写字、生活中容易出错的字等。
2.注重积累，学会辨析。
字形题的复习重在平时的积累，读书时要养成勤查字典的习惯，对形近字要注意辨析，从词义上分析字形特点。
3.归类辨析，记同音字。
同音字，是指读音相同但形、义不同的汉字。
特别是音同形异字、音同形近字、音同义近字等要学会记录，对比复习。
4.对比理解，记形近字。
有些汉字之间形状相似，差别很小，而意义却有很大不同，这类字在字形辨析题中的权重很大。
注意形近音异、形近音同等。
记忆汉字字音字形字义的一些方法
记忆汉字字音字形字义的一些方法1. 拆字分析法（字音与字形）大部分汉字都由声旁与形旁组成，学习一个新单词，便可分析它的形旁，比如“木”字偏旁，都与树木有关，比如“榕”字，尽管我们没有学过，我们可以猜出它是一种树的名称，又分析它的声旁，我们知道它念“róng”。
这就像我们打开一个化妆盒，一边是口红，一边是粉扑，我们各取所需。
2. 归纳整理法（主要是字形）有的汉字虽然不好写，不好记，但如果你能掌握其中规律，便能达到事半功倍的效果。
比如人体上的词汇最不好记，首先你要知道大部分人体上的词汇都是“月”偏旁（从上到下开始记）△脸、脖胸肺肝脏肾胳膊腰腿膝脚你看我们一下记住了十三个汉字。
比如汉字下面有四点的，都与“火”有关△点（火）、煮（饭）、烈（火）、照（耀）、作（熟）、蒸（饭）、（炎）热这样我们又整理出七个词组比如“女”字偏旁，大都与女子有关△妈姐妹姨婶婆婿娘婚姻娼媒嫦娥嫁娶又因为古代社会瞧不起女子，因此一些不太好的词汇也有“女”字偏旁△奸婊婢妖媚比如“犭”旁，大都与动物有关。
△狗猫猪狮狐狸狼猴猿 (刺)猬又因为古代人类对动物有偏见，因此有些不太好的品质也有犬犹旁，比如“狡猾”、“狠”、“狱”、“猝”、“狭”、“独”、“狂”等等。
打一个比方，偏旁部首就是汉字这个大仓库里面一座座小门，把每一座门的特点记清楚了，里面的货物也能猜出不少。
3. 积木组词法（扩大词汇量）方块汉字的组词能力很强，学会一个 “打”字，你能像孩子搭积木一样，组合出若干词与词组。
“打电话”、“打球”、“打人”、“打折”、“打针”、“打印”、“打枪”、“打扮”、“打赌”、“打瞌睡”，这十个词都是常用词，我们一下子丰富了我们词汇量。
这就像顺藤摸瓜一样，顺着一字的藤，我们可以找到很多瓜。
4. 变脸记忆法（字音的辨析）四川省有变脸的绝技，汉字也有。
同样一个字，词性不同，字音便不同，比如“还”，当动词讲，读“huán”，当副词讲，念“hái”，（你还没起床）有的单音词与双音词的发音不同，比如“剥”，单音词读“bāo”（剥花生），双音词读bō，（剥削）有的场合不同，字音也不同。
字音、字形、字义的教学法
字音、字形、字义的教学法
字音、字形、字义的教学方法个五个。
识字教学方法：
} 汉字是音、形、义的统一体。
} 字音是字的名称，字形是字的躯壳，字义是字的灵魂。
} 为了读准字音、认清字形、了解字义的要求，必须掌握字音教学方法、字形教学方法和字义教学方法。
字音教学方法：
字形教学法：
} 字形教学方法要求是要学生掌握字的结构及其写法，不写错别字。
} 汉字的笔画较多，结构较复杂，字形教学是低年级识字的主要矛盾，必须十分重视。
字义教学方法：
} 汉字是音节单位，只有当一个字同时也是一个词的时候才具有明确的意义，所以字义教学实际上是词义教学。
} 对于那些单独不表示意义的字，必须把它们组合成词来教，如“蜻”、“蜓”这两个字，要组合成“蜻蜓”才具有意义。
} 字词的意义非常复杂，有多义，同义，反义等现象。
在字义教学中要注意培养学生理解字义的能力，这就要教给他查字典的方法，并使他们养成查字典的习惯。
} 字义教学要适合学生的理解能力，要注意思想性，要讲得准确、浅显、简明，使学生容易领会，懂得用法，讲解的方式要多样化。
高考语文一轮复习音同异义字形解题技巧-学法指导
高考语文一轮复习音同异义字形解题技巧-学法指导
高三语文一轮复习方法：音同异义字形解题技巧
音同异义字形辨析是高考语文基础知识中必考点，如何不让这些基础性的知识失分呢?在高三语文一轮复习方法中应当具备如何的解题技巧呢?
1.对读音同样或邻近的字要辨明其义。
考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解
形、音、义，才能正确鉴别错别字。
如“束手无策”中的“筹” 意思为“计谋、方法”，这个词
的意思是“一点计谋也发挥不出”或“一点方法也想不出”，若不知其义，就很简单将“筹”写成“愁”。
2.要学会对字形进行剖析、比较。
假如对形声字的形旁表示的意义剖析、理解得比较好，就能正确判断出词语的书写正误与否。
如“小惩大诫”的“毖”，它是“必”字旁，表示
“慎重、当心”，就不可以写成以“死”字为形旁的“毙”。
3.认识成语典故。
成语形成之初常常与某个典故有关系，所以要记准记牢成语中的字形，
就一定寻根究底，这样才不会混杂。
如“孤注一掷”比喻下定信心，不管全部干究竟。
而
依据《史记·项羽本纪》的记录：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一决战，不成功不再回来。
所以，只好用表示“锅”的意思的“釜”字。
1 / 1。
专题01-识记字音、汉字-2023年高中语文学业水平考试必备考点归纳与测试(新教材统编版)
课堂练习
【例8】下列词语中加点字的字音和字形,全都正确的一组是（ ） A.追溯(sù) 隽永(jùn) 忙不迭(dié) 返璞归真(pú) B.信笺(qiān) 洗漱(shù) 一溜烟( liù) 恪守不渝(kè) C.收敛(liǎn) 蕴藉( jiè) 一刹那(chà) 敷衍塞责(sè) D. 整饬(chì) 框架(kuàng) 肇事者(zhào) 纷至踏来(tà)
例题
【例3】下列词语中没有错别字的一组是( ) A.竞技 紫禁城 相儒以沫 豆寇年华 B.国粹 摇蓝曲 凤毛麟角 既往不咎 C.脉搏 密码箱 日月如梭 梦笔生花 D.合睦 歌舞剧 满腹经伦 余音绕梁
【答案】C
例题解析
【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 答题时要注意结合词语的意思来判断字形正确与否。 A项中“相儒以沫”应为“相濡以沫”,“豆寇年华”应为“豆 蔻年华”。“相濡以沫”原意是泉水干涸,鱼靠在一起以唾沫 相互湿润，后用来比喻同处困境，相互救助。其中“濡”为“ 沾湿”的意思，所以应用“濡”。“豆蔻年华”指女子十三四 岁的年纪,其中“豆蔻”是一种植物，所以应用“蔻”。
B.某某快递公司因快速扩张带来巨大的后遗(yí)症;加盟模式曾是其
例题
【例5】下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是 （） C.史铁生、霍金或许报怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬跋扈(hù) 的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕(wān)，直到打败对手， 取得胜利。 D.作为一部主旋律片,《湄公河行动》真实再现了那场发生在金三角的 缉(ji)毒战役，片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋(zé)舌
吮吸（yǔn） 鸟瞰(kàn) 摇曳（yè） 苗圃（pǔ）
春风拂面（fú） 恪尽职守（kè） 随声附和（hé） 脍炙人口（kuài)
学习正确运用字音字形和字义的方法
学习正确运用字音字形和字义的方法字是语言的基本单位，正确运用字音字形和字义是语文学习的重点。
掌握这些方法能够提升学生的语文水平，并且对于字词的理解和应用都有着重要的作用。
本文将介绍一些方法，帮助学生学习正确运用字音字形和字义。
一、字音的学习方法1. 注音训练注音是学习字音的基础。
孩子们通过正确的注音，可以准确地发音和辨认字词。
教师可以通过注音训练，教导学生不同发音规则的掌握，如声母和韵母的搭配。
同时，注音训练也可以结合听力训练，让学生通过听音辨识字音，提升他们的听力水平。
2. 字音记忆法记忆字音是一个重要的环节。
学生可以通过重复朗读课文和词语，来加深对字音的记忆。
同时，可以制定记忆规律，比如通过与生活中的事物相关联，使学生更容易记忆。
此外，还可以播放正确的字音，让学生模仿发音。
二、字形的学习方法1. 视觉辨析法观察字形是学习字形的基础。
学生可以通过欣赏字画、字帖等形式，观察字形的细节，了解汉字的结构和变形规律。
教师也可以通过画笔的示范，引导学生用笔描写不同的字形。
2. 书写练习通过书写练习可以提高学生的字形书写能力。
教师可以设置字形书写的训练任务，引导学生用正确的笔画顺序和比例书写字形。
同时，引导学生学会检查自己的书写结果，及时发现和纠正错误。
三、字义的学习方法1. 词语搭配法学生可以通过词语搭配来掌握字义。
教师可以通过给出一些例句或短文，让学生从中发现词语之间的搭配关系，理解不同词语的意思。
同时，老师还可以引导学生用同义词或反义词替换词语，以加深对字义的理解。
2. 词语活用法通过积累常用词语的用法，学生可以更好地掌握字义。
学生可以通过朗读课文、背诵优美的句子来学习词语的用法，并在写作中积极运用。
此外，教师还可以设计一些活动，让学生在实际情境中运用词语，提高他们的使用能力。
综上所述，学习正确运用字音字形和字义的方法对于学生的语文学习至关重要。
通过注音训练、字形的视觉辨析以及词语的搭配和活用，学生可以提高字音字形字义的掌握能力。
高考语文字音字形巧记方法
高考语文字音字形巧记方法学习语文需要讲究方法和技巧，用对方法做什么事情都会事半功倍。
下面是店铺为大家整理的高考语文字音字形巧记方法，希望对大家有所帮助!高考语文字音字形巧记方法大全一、探源法探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。
“提纲”来自“提纲挈领”。
“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。
“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分(多指文件或言论)。
“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。
明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。
类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”;“沧桑”来自“沧海桑田”;“优游”来自“优哉游哉”;“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。
二、析义法分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。
如题(题写)词，头昏脑涨(充血)，和(连着)盘托出，明火执仗(兵器的总称)，类似还有：切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。
三、辨形法辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如霞、遐、暇与瑕。
“霞”形旁是雨字头，跟天空有关，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等;“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想”“闻名遐迩”(远近闻名);“暇”的形旁是日字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲”，如“闲暇”“无暇顾及”(没有时间照顾到);“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点”，比喻缺点，如“洁白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。
类似还有皱、诌与绉，赢、嬴、羸与蠃，芋与竽，详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与谰等。
四、构词法分析词的结构，尤其是并列结构，可以很快地判断字形是否有误，因为在对应位置的字意思相同、相近或相反。
如：貌合神离，珠联璧合。
五、解字法对于会意字，分析其构成与意义，有助于我们记住字形。
如：炙，上面是个肉字，下面是个火字，意思是用火烤肉，引申为美味的食物。
如何帮助学生掌握汉字的读音、字形和字义？
如何帮助学生掌握汉字的读音、字形和字义？解决学生完全掌握汉字的读音、字形和字义：双维策略与最有效方法汉字充当中华民族的文化瑰宝，是传承文明、构建身份认同的重要载体。
帮助学生能够掌握汉字的读音、字形和字义是基础教育的重要任务。
而现在，汉字的结构复杂，形声字、象形字等字形多元化，同音字、多音字等读音也必然差异，增强了学习的难度。
但，需要有效的策略和方法，使学生能够在理解的基础上掌握汉字。
一、注重实际读音的宏观性学习1.建立音节意识：从学生初识汉字开始，就应注重建立音节意识，阐述汉字读音的规则，如声母、韵母、声调等。
2.熟练掌握拼音：应用拼音作为汉字发音的辅助工具，帮助学生快速掌握汉字的读音。
3.辨别同音字和多音字：在学习过程中，要引导学生辨别同音字和多音字，阐述其完全不同的含义，并通过造句、练习等帮助记忆。
4.运用多种方法：除此之外，还可以通过朗读文章、唱歌、游戏等多种方法，提高学生学习汉字读音的兴趣。
二、理解字形的结构和特点1.了解汉字的构成：帮助学生认识汉字的组成部分，如部首、偏旁、笔画等，阐述汉字形体的结构规律。
2.教授笔顺规则：教授汉字的笔顺规则，引导学生遵循正确的顺序书写汉字，并通过练习，纠正错误的写法。
3.辨识形近字：从形近字的字形差异，帮助学生识别字形，并理解字形的含义与演变。
4.运用多种识字方法：除了传统的描红、临摹外，还可以使用卡片、图画、动画等多种方法，激发学生学习汉字字形的兴趣。
三、掌握字义的丰富内涵1.明白字义的关联性：从字形、字音、字义的联系入手，帮助学生明白汉字的构造含义。
2.联系生活实际：将汉字与生活实际联系起来，通过情景教学、故事讲述等，使学生更直观地理解字义。
3.拓展汉字文化：引入与汉字相关的文化知识，如成语的故事、古代诗词等，使学生在学习字义的同时，也能感受到汉字文化的博大精深。
4.运用多种记忆方法：运用联想、造句、词语搭配等方法，帮助学生记忆和理解字义，提高学习效率。
高一语文教案大全：如何引导学生正确理解生字词？
高一语文教案大全：如何引导学生正确理解生字词？作为语文老师，我们都知道，生字词是语文学习的一个重要环节，它能够拓展学生的词汇量，增强学生的语文能力。
但是，很多学生在学习生字词的过程中容易出现理解不准确、记忆不牢固等问题，影响了学生的语文成绩。
所以，如何引导学生正确理解生字词，让学生对生字词有深刻的理解和掌握，是我们教师不断探索和实践的重要课题。
本文将从以下几个方面进行分析和探讨。
一、学生正确掌握字形、音形、义形学生理解生字词，首先需要正确掌握字形、音形、义形。
字形是指字的外形结构，音形是指字的发音形式，义形是指字的含义。
在学习生字词的过程中，学生需要掌握这三个方面的内容，以便正确理解生字词的含义和使用方法。
对于字形的掌握，我们可以采用多种教学方法，例如在黑板上展示生字词的写法，让学生跟读、模仿，然后再自行练习。
同时，还可以进行拼音教学，让学生能够正确发音，并帮助他们记忆生字词。
对于音形的掌握，我们可以利用语音同步的方式进行教学。
语音同步是指对学生发音不准确的地方进行及时纠正和指导，让学生能够掌握正确的发音方式。
同时，还可以让学生进行听音辨字的练习，以帮助他们更好地理解生字词的发音形式。
对于义形的掌握，我们可以采用讲解和让学生自行思考的方式。
在讲解时，我们需要用简洁明了的语言，让学生听得懂、理解得透彻。
同时，还需要让学生进行思考，帮助他们从多个角度理解生字词的含义，并将其应用于实际语言运用中，以巩固学习成果。
二、生字词的词形变化与运用生字词的词形变化是学习中比较常见的问题，许多学生在理解生字词的意思时，只掌握了单个单词的意思，而没有考虑其在不同词类和不同语境中的变化，导致在语言运用中出现错误。
因此，教师需要引导学生对生字词的词形运用进行练习，帮助他们更好地在实际场景中理解生字词。
对于名词、动词、形容词等不同词类的生字词，学生需要在练习中掌握它们在不同语境中的词形变化和运用方式。
例如，“感慨”一词既可以作为名词，又可以作为动词，只有在掌握了这些不同词类的变化和运用方式后，学生才能正确运用它们。
高考语文一轮复习多音字识记技巧-学法指导
高考语文一轮复习多音字识记技巧-学法指导高三语文一轮复习方法：多音字识记技巧多音字识记一般是高考语文第一题，那么在高三语文一轮复习方法中，应该掌握怎样的解题技巧 ?概括来讲主要分为五种方法：1.多音字要做到据义定音。
多音字的意义不同，读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。
2.注意区分一般词语与专用词语。
如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“ hàng”，而一般情况下读“ xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。
3.运用记少去多的方法。
“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。
考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。
如“迫”字有两个读音“ pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“ pǎi”，其余的都读“ pò”。
因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“ pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。
4.依据词性辨别读音。
有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。
如“处”，读“ chǔ”时多为动词，读“ chù”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。
5.要注意平时的积累。
普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。
所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。
高考语文中的题目就是对基础性知识的考查，在考试中是最不应该失分的，所以想要在考试中取得优异的成绩，首要就要保证基础知识扎实。
上面是高三语文一轮复习方法关于多音字识记技巧，分享给大家。
1 / 1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中语文记忆汉字字音字形字义的一些方法专题辅导
1.拆字分析法（字音与字形）
大部分汉字都由声旁与形旁组成，学习一个新单词，便可分析它的形旁，比如“木”字偏旁，都与树木有关，比如“榕”字，尽管我们没有学过，我们可以猜出它是一种树的名称，又分析它的声旁，我们知道它念“róng”。
这就像我们打开一个化妆盒，一边是口红，一边是粉扑，我们各取所需。
2.归纳整理法（主要是字形）
有的汉字虽然不好写，不好记，但如果你能掌握其中规律，便能达到事半功倍的效果。
比如人体上的词汇最不好记，首先你要知道大部分人体上的词汇都是“月”偏旁（从上到下开始记）
△脸、脖胸肺肝脏肾胳膊腰腿膝脚
你看我们一下记住了十三个汉字。
比如汉字下面有四点的，都与“火”有关
△点（火）、煮（饭）、烈（火）、照（耀）、作（熟）、蒸（饭）、（炎）热
这样我们又整理出七个词组
比如“女”字偏旁，大都与女子有关
△妈姐妹姨婶婆婿娘婚姻娼媒嫦娥嫁娶
又因为古代社会瞧不起女子，因此一些不太好的词汇也有“女”字偏旁
△奸婊婢妖媚
比如“犭”旁，大都与动物有关。
△狗猫猪狮狐狸狼猴猿(刺)猬
又因为古代人类对动物有偏见，因此有些不太好的品质也有犬犹旁，比如“狡猾”、“狠”、“狱”、“猝”、“狭”、“独”、“狂”等等。
打一个比方，偏旁部首就是汉字这个大仓库里面一座座小门，把每一座门的特点记清楚了，里面的货物也能猜出不少。
3. 积木组词法（扩大词汇量）
方块汉字的组词能力很强，学会一个“打”字，你能像孩子
搭积木一样，组合出若干词与词组。
“打电话”、“打球”、“打人”、“打折”、“打针”、“打印”、“打枪”、“打扮”、“打赌”、“打瞌睡”，这十个词都是常用词，我们一下子丰富了我们词汇量。
这就像顺藤摸瓜一样，顺着一字的藤，我们可以找到很多瓜。
4. 变脸记忆法（字音的辨析）
四川省有变脸的绝技，汉字也有。
同样一个字，词性不同，字音便不同，
比如“还”，当动词讲，读“huán”，当副词讲，念“hái”，（你还没起床）
有的单音词与双音词的发音不同，比如“剥”，单音词读“bāo”（剥花生），双音词读bō，（剥削）有的场合不同，字音也不同。
比如“朝”字，当名词“早上”讲，念“zhāo”当与朝廷联系在一起，便读“cháo”（上朝）、（朝廷）
5. 相面记忆法（主要是字形与字义的积累）
中国文字是象形字，虽然因为文字的演变，它的字形已经和字的意思不一样，但是我们根据相面，可以揣摩出字的意思。
比如“粥”，两个弓（很像锅）里面有米，大概就是“稀
饭”的意思。
“忐忑”有相同的韵母，不能拆开，一个上，一个下，而且与心有关，可能便是“心里不安”的意思。
另一大类是分析偏旁部首的形象，理解它们的含义。
比如“宀”像不像屋顶？因此几乎“宀”的字都与房屋有关，我们用顺藤摸瓜的方法，又记忆理解了宅、宇、宗、宙、室、家、宿的字形与字义。
6．意思记忆法（由意思记字形）
写中文最容易出的错便是写别字，现在电脑大都用拼音输入汉字，连中国学生都很容易写别字。
比如把“毕竟”写成“必竟”，这时一定要强化字的意思，“毕业”的“毕”是“完成”的意思；“未竟”也是“完成”的意思，而必然的“必”是“一定”的意思，最后我们选择“毕竟”合在一起，表示“终归”的意思。
还有“篮球”的“篮”，是写“蓝天”的“蓝”还是“兰草”的“兰”，我们想前两者都与草有关，只有“篮”才与“网筐”有关，所以我们选择”篮”。
7．歌谣记忆法
有些形近字，形体很相近，容易混淆。
这时一些歌谣可以帮助记忆，比如“横戌（xū）点戍（shù）空心戊（wù），一横一撇视为戎（róng）
又比如开口是己，（jǐ）封口是巳，（sì）半开窗户便是已（yǐ）
双人为待，（dài）一人为侍，（shì），没人为寺（sì）
大口有玉国家的国，大口有人囚徒的囚，大口有才团结的团
有时可以用拆开字形的办法来区分相同或相近字音的词，比如说自己姓什么？可以说“弓长张，立早章，古月胡，口天吴”
8．熟语记忆法（丰富词汇）
要想熟练地表达中文，达到出口成章的程度，熟语是不可少的，
熟语有几种类型
A．掌握一定数量的成语
成语使我们的语言更精练，丰富。
比如有的人说话罗嗦，我们便说“希望以后说话开门见山”。
有时老师讲课，学生都在睡觉，老师便说：“我是对牛弹琴。
”春天来了，我们说：“春暖花开”；秋天来了，我们说：“秋高气爽”。
成语都是四个字，也就是四个词，我们记住了一些成语，我们的词汇量会扩大很多。
B. 掌握一定数量的俗语
俗语大都是我们平时常用的词，不会增加我们记忆的难度，却很有趣味性，形象性，使我们对这些词记得更牢。
比如没有信心做这件事，可以说“这简直是赶鸭子上架”，谦虚，说自己不行的或者瞧不起对方时，可以说“山中无老虎，猴子称霸王”（韩语中说狐狸称霸王）
C. 京味语言
普通话与北京话是不一样的，但普通话是在北方方言的基础上发展起来的，它们的关系非常密切，加上我们在北京学习普通话，接触一些北京话，对学习普通话帮助很大。
北京有一个加拿大人大山拜师学习相声，（相声主要说北京方言），成为我们电视节目的洋明星。
北京话有什么特点？不用刻意去学新单词，只要在原有的词汇上加些“作料”，便成了京腔京韵。
北京话儿化音多，比如哥们儿、小两口儿（夫妻）说好话儿等等。
北京话很形象，赶明去（明天去），擦黑的事（傍晚的事），刺头（惹事的人），这些活的语言提高了我们口
头表达能力，使我们能够融入中文的语境中。