珍爱我们的生命之永不放弃生的希望 教学设计
初中政治珍爱我们的生命教案
初中政治珍爱我们的生命教案2教学目标: 懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。
学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。
重点: 珍爱生命,永不放弃生的希望既是重点又是难点。
难点:珍爱生命,永不放弃生的希望既是重点又是难点。
方法: 情境体验法、小组表演法。
导入新课:生命属于人只有一次,即使是穷凶极恶的罪犯,他们在面临自己生命的结束时,也会感到恐惧、后悔。
所以,我国的法律保护每个人的生命不受侵害。
对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为,予以严厉的法律制裁。
那么,我们该怎样珍爱自己的生命呢?三、珍爱我们的生命(板书)(一)永不放弃生的希望(板书)举例:1、《马列西耶夫--无脚飞将军》 2、《打游戏挨家人批评海口一15岁中学生自缢身亡》(详见扩展资料)学生谈自己对这两种行为的看法。
(教师可以根据学生情况,组织学生采取自由发言或小组讨论或正方反方辩论的方式进行课堂活动。
)最后总结出:生命是可贵的,珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
那么,当你的生命受到威胁时,你知道应该怎么办吗?如:你知道火灾发生时应该怎么办吗?你知道煤气泄露时怎么办吗?你了解游泳方面的安全知识吗?你知道有人溺水时,该如何救助吗?(教师选取一到两个方面,考查学生的相关知识和能力,学生讲完之后,教师用相关视频进行补充,告诉学生我们不仅要有强烈的求生意识,还要有一定的求生能力。
)(二)肯定生命,尊重生命(板书)学生活动:画一幅网络图,即在自己人生过程中,会与自己的生命、生活发生联系的人物图,说一说人物之间的相互关系及对于对方的意义。
(教师可以参考下图,并做补充修改。
)(三)延伸生命的价值(板书)什么样的生命最有价值呢?怎样才能使生命价值得以提升呢?教师介绍《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基和张海迪的故事后提问:他们的生命是否有价值?为什么?(学生回答,教师归纳,总结出他们为民族、为国家、为人类做出了突出贡献,所以受到人们的崇敬。
珍爱生命心理活动课教案（精选5篇）
珍爱生命心理活动课教案珍爱生命心理活动课教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的珍爱生命心理活动课教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
珍爱生命心理活动课教案1一、班会目的：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
二、活动形式：诗朗诵，学生讨论等三、活动时间：20xx年3月14日四、活动地点：05（3）班教室五、参加对象：05（3）班全体学生。
主持人：沈瀚黎常松筠六、活动准备：（1）搜集准备有关生命教育的资料；可从网站上下载，或者报纸新闻中获取。
（2）每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。
七、活动过程1、开场白主持人发言：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
2、诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜！下面请听秦月同学带来的诗朗诵《热爱生命》：当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执著的去为——生命喝彩，生活高歌！也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为爱情的歌唱：热爱生命。
珍爱生命的教案设计(通用6篇)
珍爱生命的教案设计(通用6篇)珍爱生命的教案设计篇1班会目的通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。
班会准备1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2制作相关的课件。
3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
班会过程一谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈冬季安全要注意什么：二.冬季如何注意交通安全?1.行走时怎样注意交通安全1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2.交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。
真是令人痛心。
提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。
及时消除交通隐患。
3不乘坐无牌，无证，无保险车辆，不乘坐超载车辆。
三、校园内应注意的安全1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，1)禁止在校园内玩火、放炮。
2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。
3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。
希望大家能齐抓共管。
共同参与到校园安全防范的活动中来。
2.防盗：保管好个人财务。
不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。
坚决杜绝外来陌生人员进入校园。
在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。
3.防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。
若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。
热爱生命,珍爱自己主题班会教案（通用15篇）
热爱生命,珍爱自己主题班会教案热爱生命,珍爱自己主题班会教案（通用15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的热爱生命,珍爱自己主题班会教案（通用15篇），欢迎阅读与收藏。
热爱生命,珍爱自己主题班会教案1一、教学目标：1、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2、领会主人公的精神魅力及其象征意味。
二、导入：生命对于每一个人来说只有一次，那么对于这仅有的一次生命我们该怎么对待呢？……今天我们一起走进新课——《热爱生命》。
三、教学步骤：（一）作者简介：杰克·伦敦（1876—1916）是一位有世界影响的著名作家，在美国作家里，要论作品在国外被翻译的数量和读者的广泛，几乎无人可以和他相比。
如今，杰克·伦敦作品的版本不计其数，有些作品被翻译成七十多种语言。
杰克·伦敦一生多姿多彩，而且不甘平淡，常有惊世骇俗之举，因此，他到底是人以文名，还是文以人名，有时不易看得清楚；衡量杰克·伦敦的那根准绳时松时紧，或者此松彼紧，也就不足为奇了。
杰克〃伦敦美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。
幼年起靠出卖体力养活自己。
他当过牧童、报童、童工、工人、水手。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。
从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。
杰克〃伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。
其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁〃伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
（二）整体感知课文：快速阅读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。
珍爱我们的生命教案
珍爱我们的生命教案珍爱我们的生命教案（精选10篇）珍爱我们的生命教案（精选10篇）1教学目标：1、知道我国法律保护公民的生命健康权2、掌握避险自救的方法3、永不放弃生的希望，做珍爱生命的勇士重点：危险境遇自救逃生难点：永不放弃生的希望〈一〉导入〈二〉新授一、日常生活自我爱护探究活动一p70（1）漫画中这些行为会带来哪些影响？（2）日常生活中我们因怎样自我爱护？1、珍爱生命的具体表现“珍爱生命，安全第一”。
有了这种观念，我们才能更好的关心自己的生命健康，爱护自己的身体。
加强体育锻炼，增强体质：注意饮食卫生，不暴饮暴食：按时作息，保持良好的生活习惯：了解安全知识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情，都是珍爱生命的具体表现。
探究活动二p70（我会选择水、食物、个人信息卡、哨子、绷带）2、提高自救自护的本领不断提高自救自护的本领。
自救自护的能力是在自救自护尝试的学习中，在参加各种应急疏散、逃生自救演练活动中，在日常使用安全器材的使用训练中逐步形成的。
3、保护公民的生命健康权我国法律保护公民的生民健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。
我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
探究活动四p71你还知道哪些我国法律关于保护公民生命健康权的规定？二、危险境遇自救逃生探究活动五p72在下列情况下自己应怎么办？忽然闻到很大的煤气味，发现厨房中的煤气没有关好。
不慎落水在野外突然又遇到暴风雨（1）沉着冷静，切记慌乱（2）安全避险，迅速自救（3）学会向他人和社会求助探究活动六p73搜集与交流：你知道图中的标致含义吗？查阅图书资料或上网搜集野外遇险时可以使用的地面标号、声音信号、烟火信号、反光信号等，并与同学交流分享。
三、永不放弃生的希望探究活动七p73-74拉斯顿生存的勇气和自救的方式，对你有哪些启示？例答：我们要增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。
珍爱我们的生命教学设计范文（精选4篇）
珍爱我们的生命教学设计珍爱我们的生命教学设计范文（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的珍爱我们的生命教学设计范文（精选4篇），欢迎大家分享。
珍爱我们的生命教学设计1教学目标1、知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
2、能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。
3、情感态度价值观目标：能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望；形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志；珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。
教学重点：永不放弃生的希望。
教学难点：延伸生命的价值。
课时安排：1课时教学过程一、过程设计1、画面导入2、激趣质疑展示情景假设：劫持事件你会怎么办？显示注意事项（1）生命安全第一（2）力量对比（3）周围环境的利用（4）机智求助别人（5）主观心理的调节－冷静（6）避免无谓的激怒对方（7）记住外貌特征（8）暂时妥协，事后报案得出方法：（1）呼救法（2）恐吓法（3）周旋法3、自行阅读“艰难抉择”故事并思考：（1）伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的？（2）找出其思想活动的句子（3）当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗？结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
4、展示：火场逃离图片5、展示：《一封信》（一个迷惘的中学生，想离开人世，写给知心姐姐的心理话）问：如果你是知心姐姐，你会怎么给她回信？结论：要肯定自己的生命。
6、如何对待他人的生命？讲故事《高贵的施舍》并思考：（1）母亲施舍的是什么？（2）母亲的做法表明她是如何对待生命的？结论：结合《一封信》的结论可知珍爱生命就要肯定自己的生命，又要善待他人的生命。
珍爱生命的教案（精选5篇）
珍爱生命的教案珍爱生命的教案（精选5篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的珍爱生命的教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
珍爱生命的教案1教学设计一：教学目标(1)态度情感价值观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐观生活。
同时，培养学生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质。
(2)过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生正处在一个半幼稚，半成熟时期，他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成正确的生命观的现状。
对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。
(3)知识能力目标：让学生知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
二、教学方式(1)学生的学习方式：在教师的引导下，自主、合作探究性学习。
(2)教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。
三、教学构思(1)针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。
(2)设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。
教学过程教学内容一：永不放弃生的希望。
资源设计(多媒体展示)：20xx年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在第六天”。
讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力量，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次寻找出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜血直流，更为严重的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最后不能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。
珍爱生命主题教案（精选18篇）
珍爱生命主题教案珍爱生命主题教案（精选18篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的珍爱生命主题教案，希望能够帮助到大家。
珍爱生命主题教案篇1一、主题阐释由于学习压力过大，或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，有各种数据统计表明，小学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。
生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。
针对最近频频发生的学生自杀事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。
二、活动准备搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。
三、班会目标（一）创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。
感受生命的美好，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。
（二）利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。
（三）通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作能力，以健康发展为目标。
活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。
四、设计理念在班主任的引导下，鼓励学生通过图书馆、络等途径寻找相关材料。
课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题，通过多样的形式，丰富的内容，展开激烈的讨论。
创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。
五、班会流程（一）情景创设她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
这个谜语是什么呢？充分引导学生，调动同学们参与班会的积极性，为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛。
揭开谜底(生命)的同时，引出班会主题：“珍爱生命”（二）感受生命，辛勤哺育，让生命之源不竭师：人，最宝贵的是生命。
珍爱生命班会课教学设计（精选7篇）
珍爱生命班会课教学设计珍爱生命班会课教学设计（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的珍爱生命班会课教学设计（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
珍爱生命班会课教学设计1教学目标1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学准备1、调查访谈：2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。
(课件出示)二、互动活动。
a、（乘上“生命”号列车）1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。
大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。
由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。
②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
珍爱生命的班会教案（通用6篇）
珍爱生命的班会教案（通用6篇）珍爱生命的班会教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的珍爱生命的班会教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
珍爱生命的班会教案1【活动目标】1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使学生懂得六不一会要求、溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。
【教学过程】同学们，炎炎夏日，你是否想到清凉的水中游游泳，让身心充分享受水中的凉快。
生命是宝贵的，也是脆弱的。
我们是否也曾想过夏日游泳虽清凉，但却隐藏着种种危险。
今天，我们安全主题课的主题就是：珍爱生命，远离溺水。
请欣赏第一幕——小天的悲剧。
一、小天的悲剧——教训篇（一）【背景音乐】旁白：那是放暑假的一天，太阳特别毒，知了在树丛中响亮地叫个不停，让人从里到外热得烦躁不安。
在这样一个异常闷热的午后，似乎注定要发生些什么事……初一的好朋友小天、小春和明阳相约去水库游泳。
（二）表演：小天：明阳，走了，我都快热死了，快去水库凉快凉快。
小春：小天，我爸妈不让我去，说那个水库水又凉又深的，有点危险。
小天：哎呀，你怕什么，有我呢，我的水性你还不了解，没事。
明阳：就是，再说你爸妈又不在家，我们偷偷去，谁会知道。
（三）【背景音乐】旁白：他们很快就来到了水库边，由于大人们都在上班还没有回家，水库边上冷冷清清，没有什么人。
三个伙伴脱了衣服就马上跳下了水，太凉快了，他们玩得好尽兴。
天有不测风云，原本烈日当头，这会儿太阳却躲到了云后，也许是不忍心看即将发生的一幕吧。
（四）表演：小天：嗨，我们游得远一点怎么样？小春：明阳，我体力不行，我们还是在不要去了吧。
小天：那我去了……（小天渐渐游向水库中间，突然传来了一声——“哎呦”）明阳：小春，你听到什么没有？小春：没有啊。
对了，小天呢，他在哪儿了？（明阳和小春望向远处，连小天的影子都没有看见。
赛课教案《珍爱生命永不放弃》
《珍爱生命永不放弃》第一章：导入1.1 教师通过展示一些有关生命的图片，如婴儿诞生、大自然的美景等，引起学生对生命的关注。
1.2 教师提问：“你们认为生命是什么？”让学生发表自己的观点。
1.3 教师总结：生命是宝贵的，每个人都有只有一次生命，我们要珍爱生命，永不放弃。
第二章：生命的意义2.1 教师通过讲解或视频资料，让学生了解生命的意义，如爱的传递、梦想的实现等。
2.2 学生分组讨论，分享自己认为的生命意义。
2.3 教师总结：生命的意义在于我们如何去珍惜和利用它，让每一天都过得有意义。
第三章：珍爱生命的方法3.1 教师介绍一些珍爱生命的方法，如健康生活、积极乐观、学会感恩等。
3.3 教师总结：每个人都有自己的珍爱生命的方法，我们要找到适合自己的方法，并坚持执行。
第四章：面对困难与挫折4.1 教师讲解面对困难与挫折时，如何保持积极的心态，如乐观面对、寻求帮助等。
4.2 学生分享自己面对困难与挫折的经历和感受。
4.3 教师总结：面对困难与挫折时，我们要保持积极的心态，勇敢面对，永不放弃。
第五章：珍爱生命的行动5.1 教师引导学生思考如何用实际行动来珍爱生命，如关爱身边的人、保护环境等。
5.2 学生分组讨论，制定自己的珍爱生命的行动计划。
5.3 教师总结：我们要用实际行动来珍爱生命，让每一天都过得充实和有意义。
第六章：生命的不可预测性6.1 教师通过故事或案例，介绍生命的不可预测性，如意外事故、疾病的发作等。
6.2 学生讨论：如何应对生命的不可预测性，如何提前做好准备。
6.3 教师总结：生命的不可预测性让我们更加珍视现在，要提前规划，做好准备，以应对未来可能发生的事情。
第七章：积极生活态度的重要性7.1 教师讲解积极生活态度的含义和重要性，如积极面对困难、乐观对待生活等。
7.2 学生分享自己保持积极生活态度的方法和经验。
7.3 教师总结：积极的生活态度能帮助我们更好地面对生活的挑战，让我们的生活更加美好。
赛课推荐教案《珍爱生命永不放弃》
《珍爱生命永不放弃》一、教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值，树立珍爱生命的意识。
2. 培养学生面对困境时坚定的信念和永不放弃的精神。
3. 引导学生学会关爱他人，提升人际交往能力。
二、教学内容：1. 生命的定义与价值2. 面对困境时的心理调适3. 珍爱生命，关爱他人4. 永不放弃的精神内涵5. 实践活动中的人生感悟三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解生命的价值，培养珍爱生命的意识。
2. 难点：如何引导学生面对困境时保持坚定的信念，永不放弃。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的意义和价值，分析困境中的心理调适方法。
2. 案例分析法：分析现实生活中的人物事迹，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何关爱他人，培养团队合作精神。
4. 实践体验法：组织学生参与实践活动，增进对生命的感悟。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于珍爱生命的短片，引发学生对生命的思2. 新课导入：讲解生命的定义与价值，引导学生认识珍爱生命的重要性。
3. 案例分析：分享一些现实生活中珍爱生命、永不放弃的典型案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，培养团队合作精神。
5. 实践体验：组织学生参与实践活动，如志愿者服务、关爱弱势群体等，让学生在实践中增进对生命的感悟。
6. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的心得体会，引导他们树立珍爱生命、永不放弃的信念。
六、教学评价：1. 评价学生对生命意义和价值的理解程度。
2. 评价学生在面对困境时的心态和应对能力。
3. 评价学生关爱他人、团队合作的精神风貌。
4. 评价学生在实践活动中对生命的感悟和成长。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含生命的意义、价值、困境应对等知识点。
2. 案例素材：选取现实生活中具有代表性的珍爱生命、永不放弃的案例。
3. 实践活动资源：如志愿者服务、关爱弱势群体等相关资源。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解生命的意义和价值，分析困境中的心理调适方2. 第3-4课时：分享典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
赛课教案《珍爱生命永不放弃》
赛课推荐教案《珍爱生命永不放弃》一、教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值，认识到珍爱生命的重要性。
2. 培养学生面对困难时坚持不懈、永不放弃的精神。
3. 引导学生学会尊重他人生命，关爱身边的人。
二、教学内容：1. 生命的定义与价值2. 珍爱生命的表现3. 永不放弃的精神4. 尊重他人生命5. 实践与反思三、教学重点：1. 生命的价值2. 珍爱生命的态度3. 永不放弃的精神四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解生命的价值。
2. 培养学生面对困难时坚持不懈、永不放弃的精神。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与，表达自己的观点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解生命的价值。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生体验珍爱生命的过程。
4. 反思法：让学生在实践中反思，提升认识。
一、生命的定义与价值1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的定义。
2. 讲解：介绍生命的定义，强调生命的独特性和价值。
3. 互动：让学生分享对生命的理解，讨论生命的价值。
二、珍爱生命的表现1. 导入：提问学生如何表现珍爱生命。
3. 互动：让学生举例说明自己在生活中如何珍爱生命。
三、永不放弃的精神1. 导入：讲述一些成功人士永不放弃的故事。
2. 讲解：分析永不放弃的精神内涵，强调其重要性。
3. 互动：让学生分享自己在面对困难时如何保持永不放弃的精神。
四、尊重他人生命1. 导入：讨论尊重他人生命的重要性。
2. 讲解：阐述尊重他人生命的原因和方法。
3. 互动：让学生举例说明如何尊重他人生命。
五、实践与反思2. 讲解：强调实践与反思在珍爱生命过程中的重要性。
3. 互动：让学生分享自己的实践经验，并进行反思。
六、课堂活动：生命之旅1. 活动目的：让学生通过模拟生命之旅，体验生命的可贵和珍爱生命的重要性。
2. 活动步骤：a. 准备道具：每组学生准备一张地图、一些代表生命的彩色纸片。
b. 分配任务：每组学生扮演不同的角色，如探险家、医生、教师等。
赛课教案《珍爱生命永不放弃》
《珍爱生命永不放弃》一、教学目标：1. 让学员认识到生命的宝贵，珍爱生命，树立正确的生命观。
2. 培养学员面对困境时保持乐观、勇敢的心态，永不放弃。
3. 提高学员的人际交往能力，学会关心他人，传递正能量。
二、教学内容：1. 生命的定义与价值2. 珍爱生命的意义3. 面对困境时的应对策略4. 乐观、积极的心态培养5. 人际交往与关爱他人三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的价值、珍爱生命的重要性等相关概念。
2. 案例分析法：分享有关珍爱生命、克服困境的案例，引导学员进行思考。
3. 小组讨论法：分组讨论如何面对困境、关爱他人等话题，促进学员互动。
4. 情景模拟法：设置情景，让学员扮演不同角色，锻炼人际交往能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、案例、图片等。
2. 教学视频：关于珍爱生命、克服困境的案例视频。
3. 情景剧本：用于情景模拟环节。
4. 小组讨论题：提前准备有关珍爱生命、人际交往等方面的问题。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学员思考生命的价值，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解生命的定义与价值，强调珍爱生命的重要性。
3. 案例分析：分享有关珍爱生命、克服困境的案例，让学员进行思考。
4. 小组讨论：分组讨论如何面对困境、关爱他人等话题，分享心得体会。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，锻炼人际交往能力。
6. 总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学员树立正确的生命观，培养乐观、积极的心态。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的发言和互动情况，评估学员对课程的兴趣和投入程度。
2. 小组讨论：评估学员在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、观点的阐述和交流能力。
3. 情景模拟：观察学员在情景模拟中的表现，评估其人际交往能力和应对困境的能力。
七、教学拓展：1. 组织一次生命主题的实践活动，如参观医院、养老院或开展志愿服务，让学员亲身感受生命的脆弱与宝贵。
2. 邀请生命领域的专家或志愿者来校讲座，分享更多关于珍爱生命、克服困境的经验和故事。
赛课教案《珍爱生命永不放弃》
赛课推荐教案《珍爱生命永不放弃》一、教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生面对困难与挫折时不放弃的勇气和决心。
3. 引导学生学会关爱他人，尊重生命。
二、教学内容：1. 生命的定义与特点2. 珍爱生命的意义3. 面对困难与挫折时的态度4. 关爱他人，尊重生命5. 珍爱生命，永不放弃的精神三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解生命的宝贵，培养学生面对困难与挫折时不放弃的勇气和决心。
2. 教学难点：如何引导学生从内心深处感受到生命的宝贵，并将其转化为实际行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义与特点，珍爱生命的意义等。
2. 案例分析法：分析有关珍爱生命、面对困难与挫折时的真实案例。
3. 小组讨论法：引导学生就如何关爱他人、尊重生命展开讨论。
4. 情感体验法：通过观看视频、分享故事等方式，让学生感受生命的宝贵。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一组图片，让学生思考生命的定义与特点。
2. 新课导入：讲解珍爱生命的意义，引导学生认识到生命的宝贵。
3. 案例分析：分享一些珍爱生命、面对困难与挫折时的真实案例，让学生从实例中感受到生命的价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何关爱他人、尊重生命，并分享各自的观点。
5. 情感体验：观看一段关于珍爱生命的视频，让学生感受生命的宝贵。
7. 课后作业：布置一道关于珍爱生命的实践作业，如关爱身边的人、参与公益活动等。
六、教学评价：1. 学生对生命价值的认识和理解程度。
2. 学生面对困难和挫折时的心态和应对策略。
3. 学生关爱他人、尊重生命的实际行动。
七、教学资源：1. 图片素材：展示生命的美丽和脆弱。
2. 视频素材：关于珍爱生命、面对困难与挫折的短片。
3. 案例资料：真实的生命故事和经历。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍生命的定义与特点，讲解珍爱生命的意义。
2. 第二课时：分析案例，引导学生讨论如何面对困难与挫折。
赛课教案《珍爱生命永不放弃》
《珍爱生命永不放弃》第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注生命的重要性，认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 激发学生对珍爱生命的热情，培养积极的生活态度。
教学内容：1. 讨论生命的定义和特点，让学生理解生命的有限性和独特性。
2. 分享一些关于珍爱生命的名言警句，引导学生思考生命的意义。
教学活动：1. 开场提问：你们认为生命是什么？生命的重要性体现在哪里？2. 分组讨论：每组选择一个关于珍爱生命的名言，解释其含义并分享给全班。
3. 总结讨论：引导学生认识到生命的宝贵，鼓励他们珍惜每一天。
第二章：自我认知教学目标：1. 帮助学生了解自己的优点和不足，认识到自己的独特性。
2. 培养学生积极面对自我，不断提升自己的信心。
教学内容：1. 讨论学生的优点和不足，让学生认识到自己的独特之处。
2. 分享一些成功人士的故事，激发学生自信心的培养。
教学活动：1. 自我介绍：让学生介绍自己的优点和特长，以及自己需要改进的地方。
2. 小组分享：每组选择一个成功人士的故事，讨论其成功的原因，并分享给全班。
3. 总结分享：引导学生认识到自己的潜力，鼓励他们积极面对自我，不断提升自己。
第三章：积极心态教学目标：1. 培养学生积极的心态，面对困难和挑战时保持乐观。
2. 引导学生正确看待失败，从中汲取经验和教训。
教学内容：1. 讨论积极心态的重要性，以及如何保持积极的心态。
2. 分享一些积极心态的例子，让学生学会从困难中寻找机会。
教学活动：1. 心情分享：让学生分享自己近期遇到困难和挑战时的感受和应对方式。
2. 小组讨论：每组选择一个积极心态的例子，讨论其如何保持积极心态，并分享给全班。
3. 总结讨论：引导学生学会保持积极心态，面对困难时能够保持乐观并从中汲取经验。
第四章：目标设定教学目标：1. 帮助学生明确自己的目标和梦想，并学会制定实现目标的计划。
2. 培养学生坚持追求目标，不轻言放弃的精神。
教学内容：1. 讨论设定目标和计划的重要性，以及如何制定实现目标的计划。
赛课教案《珍爱生命永不放弃》
赛课推荐教案《珍爱生命永不放弃》一、教学目标：1. 让学生理解生命的可贵，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生面对困境时坚持不懈、永不放弃的精神。
3. 引导学生学会关爱他人，提升人际交往能力。
二、教学内容：1. 生命的定义与特点2. 珍爱生命的意义3. 面对困境时的应对策略4. 永不放弃的精神内涵5. 关爱他人的重要性及方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的重要性、困境应对方法等。
2. 案例分析法：分析真实案例，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟情境，提升学生的沟通能力。
四、教学准备：1. 课件：制作涵盖生命意义、困境应对等内容的课件。
2. 案例材料：收集有关珍爱生命、永不放弃的的真实案例。
3. 小组讨论题：设计具有启发性的讨论题目。
4. 角色扮演道具：准备相关道具，便于学生模拟情境。
五、教学过程：1. 导入：通过播放短视频或讲述一个有关珍爱生命的故事，引发学生对生命的思考。
2. 讲解：详细讲解生命的定义、特点和珍爱生命的重要性。
3. 案例分析：分享一些真实案例，让学生了解面对困境时如何坚持到底、永不放弃。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中关爱他人，并分享讨论成果。
5. 角色扮演：设置一个情境，让学生模拟如何应对困境，培养他们的沟通能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调珍爱生命、永不放弃的精神。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通交流和问题解决能力。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的情境应对能力和人际交往技巧。
4. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检查他们对教学内容的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否全面、深入，是否能够引发学生的思考和共鸣。
珍爱我们的生命之永不放弃生的希望教学设计
珍爱我们的生命之永不放弃生的希望教学设计第一篇：珍爱我们的生命之永不放弃生的希望教学设计珍爱我们的生命之永不放弃生的希望教学设计一、链接新课标本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的要求编写。
二、教学总体设想及依据本节课围绕“永不放弃生的希望”这一主题，用“当生命受到威胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，谈感受；我来当裁判”等教学活动。
从学生感兴趣的形式人手，激发学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。
通过对学习过程的体验，实现教学目标的内化，实现知、情、义、行的统一。
三、本教案的特色和风格认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动其现有的知识和经验；设计了网络资源查阅环节，让学生初步体会网络对学习的作用。
四、教学目标[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
五、教学重点和难点珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。
六、教法及教具教法：情境体验法、小组表演法。
教具：小组表演中学生自制的道具、多媒体设备。
七、整体板书或课件流程设计八、课时1课时。
九、具体教学过程情景引入课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
教师：同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么? 导入新课教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
赛课教案《珍爱生命永不放弃》
赛课推荐教案《珍爱生命永不放弃》一、教学目标：1. 让学生理解生命的可贵，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生面对困难与挫折时，保持积极乐观的心态，永不放弃的精神。
3. 引导学生学会关爱他人，传递正能量。
二、教学内容：1. 导入：通过讲述一个关于珍爱生命的故事，引发学生对生命的思考。
2. 教学主体：分析生活中常见的困难和挫折，以及如何面对和克服。
3. 实例分享：分享一些伟人、英雄人物在面对困难和挫折时，如何保持积极心态，永不放弃，最终取得成功的故事。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱他人，传递正能量。
5. 总结：强调珍爱生命，永不放弃的重要性，鼓励学生勇敢面对困难，积极生活。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的重要性，以及如何面对困难和挫折。
2. 案例分析法：分析实例故事，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作意识。
4. 情景模拟法：设置一些生活情境，让学生模拟如何关爱他人，传递正能量。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含教学内容、实例、图片等的多媒体课件。
2. 教学视频或音频：准备一些与教学内容相关的视频或音频资料。
3. 教学卡片：制作一些有关关爱他人、传递正能量的卡片。
4. 小组讨论指南：为学生提供讨论的主题和方向。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及讨论成果的质量。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在珍爱生命、面对困难等方面的表现。
六、教学过程：1. 导入：通过一个引人入胜的故事引入主题，激发学生对生命的思考。
2. 讲授生命的重要性：讲解生命的宝贵和独特性，引导学生认识到珍惜生命的重要性。
3. 案例分析：分享一些伟人、英雄人物在面对困难和挫折时，如何保持积极心态，永不放弃，最终取得成功的故事。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱他人，传递正能量。
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珍爱我们的生命之永不放弃生的希望教学设计
一、链接新课标
本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的要求编写。
二、教学总体设想及依据
本节课围绕“永不放弃生的希望”这一主题，用“当生命受到威胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，谈感受；我来当裁判”等教学活动。
从学生感兴趣的形式人手，激发学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。
通过对学习过程的体验，实现教学目标的内化，实现知、情、义、行的统一。
三、本教案的特色和风格
认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动其现有的知识和经验；设计了网络资源查阅环节，让学生初步体会网络对学习的作用。
四、教学目标
[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
五、教学重点和难点
珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。
六、教法及教具
教法：情境体验法、小组表演法。
教具：小组表演中学生自制的道具、多媒体设备。
七、整体板书或课件流程设计
八、课时1课时。
九、具体教学过程
情景引入
课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
教师：同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么?
导入新课
教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
展示课题：珍爱我们的生命(板书)
(学生观赏、感受、体会，思考，然后谈他们的看法及理由。
设计目的是激发学习的兴趣，同时承上启下，导入新课。
3分钟。
)
活动一：画一画，说一说
教师：生命是珍贵的，生命也是脆弱的。
在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些威胁可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。
今天我们就一起聊聊这个话题。
展示小标题：当生命受到威胁(板书)
(一)威胁生命的因素。
教师：威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能
是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
8分钟。
)
活动二：读一读，谈一谈
(二)直面人生的威胁。
教师：我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。
一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。
于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。
要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
教师：这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?
(阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。
充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。
8分钟。
)
活动三：讲事例，谈感受
教师：巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹。
请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。
然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
(老师巡回中如果发现某组同学没有任何事例，可以让他们通过网络查阅这方面的资料。
井指导学生用关键词查阅资料，如：“生命的奇迹”、“求生”等等。
)
教师听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(学生小组交流。
各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。
通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。
10分钟。
)
活动四：我来当裁判
教师：当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
(多媒体展示) (三)学会求生的方法。
教师：接下来，我们就进入“我来当裁判”活动。
等一会，分别有几个特殊场景出现，请判断这些场景中各发生了什么事故。
并对事故中他们的做法作出判别：他们做得对不对?
(各小组同学依次表演事故场景，如出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……)
(每组中有一位主持人，向其他同学提问。
用模拟场景教学发挥了学生的主动性和积极性，使学生在活动中学习，在参与中提高。
10分钟。
)
新课小结
请学生说说本节课的收获，自评互评本节课的表现，颁发表演优秀奖。
最后以一则小故事再次点题，冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。
于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。
现在才知道，它确实还活着。
孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。
耐心等待，冬天会过去，春天会到来。
所以我们应该——永不放弃生的希望。
”
(通过思考、总结、自评、互评、聆听故事，升华感情，反馈学习情况，培养学生的表达和思维能力。
大约5分钟。
)
作业布置
1．虽然有许多威胁生命的因素我们只能坚强面对，但也有许多威胁生命的因素是可以避免的。
我们都是学校的主人，请以小组为单位，调查发现我们学校的不安全因素，并根据你的调查结果给学校相关部门写一份建议书。
2．以“绝地求生”为主题出一期黑板报。
(介绍一位绝地求生的人物；介绍地震、火灾等灾难性事件发生时的正确做法。
1分钟。
)。