综合实践四年级《关注生活垃圾的》教案设计
四年级下学期综合实践活动教案【全册】
生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
……
师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
1、比赛前想好做什么，怎样做？小组内明确分工。
2、做菜时一定要注意卫生和安全。
3、做好后把菜摆放到相应的展区，为菜取个有创意的菜名，把用具收拾干净，摆放整齐。
生分小组创作，师巡视指导。
（三）展示评价，反馈指导
师：各小组均已把作品摆放好，真让人赏心悦目、垂涎欲滴！我们先来一同欣赏，看看你最喜欢哪道菜？
教学准备
教师：四道各具特点的菜；各种水果蔬菜；做菜用具；卫生筷等。
学生：收集菜谱；向父母学习做凉拌菜。
预习设计
教学过程
步骤
师生活动
二次备课
第一课时
教学内容：研讨做法、观察示范
课时目标：让学生掌握切菜的基本刀法，培养学生自主探究的精神。
教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
师：同学们吃过凉拌菜吗？吃过哪些凉拌菜？
三、汇报展示
四、活动小结
同学们：这次“走进秋天”的综合实践活动全班同学参与得都很积极，各小组的成果丰富多彩、生动活泼、形象逼真、各小组分工明确、团结协作。使我们一起走进了秋天，体验了秋天。
第二课时
一．激情导入。
同学们，你们每个人都有一个非常聪明的脑袋和一双特别灵巧的小手，你们一定用它画了许多漂亮的画，对吗？今天，老师将和大家一起来制作一种特别的画，那就是种子贴画。
教学内容
（课题）
综合实践活动课《关注生活垃圾》优质教案、教学设计、课堂实录
关注生活垃圾教学目标：1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。
2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树立环境保护意识、资源意识。
3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。
本课重难点：重点：了解垃圾产生的过程及危害；调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。
难点：设计调查研究方案，进行调查分析。
壱、导入师:同学们我们今天继续关注生活垃圾,上节课让同学们从三个方面进行了调查研究一、生活垃圾小调查.二、垃圾处理学问大.三、减少垃圾我行动，今天我们就从这三个方面进行汇报总结，下面( 郑翰林\ 康舒婉) 两位同学为我们主持本节课的汇报工作。
二、汇报郑：同学们好。
这节课有我和康舒婉同学主持，，我们本节课主要从生活垃圾小调查，生活垃圾处理学问大，减少垃圾我行动进行汇报总结。
（一）生活垃圾小调查康：一二组同学为我们汇报的事生活垃圾小调查方面的材料，三四组同学为我们汇报的是生活垃圾处理学问大的问题，五六组同学为我们汇报的是减少垃圾我行动到的措施下面有一组同学先来为我们带来《生活垃圾要分类》的情景剧。
师：同学们看了一组同学的情景剧,你对垃圾的分类是不是有了更多的收获？好考考你，你平时最爱喝的饮料瓶是——可回收垃圾，你吃剩的鸡蛋壳——厨余垃圾，你玩具车上用完的废电池——有害垃圾，你爸爸吸过的烟头——其他垃圾，回答那么好，看来一组同学的功劳不小啊,好，掌声送给一组。
郑：看了一组同学的情景剧,我也收获不少呢，也知道以后垃圾该怎么分类了，这些垃圾都是我们每天都会产生的，二组同学对于自己家里产生的垃圾情况进行了调查，下面请他们组为我们汇报调查结果。
家庭生活垃圾调查表年月日师:对于二组同学调查的结果,你有什么要说的吗? 二组同学调查的是自己一个家庭一周产生的垃圾,你认为多不多?一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级几十个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。
小学综合实践活动课《关注生活垃圾》优质课教案(教学设计)
小学综合实践活动课《关注生活垃圾》优质课教案(教学设计)教学重点：引导学生认识学校环境的美好，从而培养他们爱护环境的意识。
二、垃圾分类知识普及1、教师出示不同种类的垃圾，让学生分类。
师：同学们，这些垃圾你们知道怎么分类吗？生：不知道。
师：那我们来试试，这是什么垃圾？生：厨余垃圾。
师：这是什么垃圾？生：可回收垃圾。
2、教师讲解垃圾分类的意义和方法。
师：同学们，垃圾分类的意义是什么呢？生：可以减少环境污染。
师：对的，那我们怎样分类呢？生：按照可回收、有害、厨余、其他垃圾分类。
教学重点：让学生了解垃圾分类的意义和方法，培养他们分类垃圾的惯。
三、垃圾处理方法探究1、教师出示不同的垃圾处理方法，让学生讨论。
师：同学们，这些垃圾处理方法你们知道吗？生：不知道。
师：那我们来看看，这是什么垃圾处理方法？生：填埋。
师：这是什么垃圾处理方法？生：焚烧。
2、教师讲解垃圾处理方法的优缺点。
师：同学们，这些垃圾处理方法有什么优缺点呢？生：填埋会占用土地，焚烧会污染空气。
师：对的，那我们应该怎样处理垃圾呢？生：可回收的垃圾要分类回收，有害垃圾要专门处理，厨余垃圾可以进行堆肥处理。
教学重点：让学生了解垃圾处理方法的优缺点，培养他们正确处理垃圾的意识。
四、环保行动倡议1、教师出示环保标语、袖标、卡片等，让学生自己制作环保宣传品。
师：同学们，我们要怎样行动起来呢？生：制作环保宣传品。
2、教师带领学生在校园内进行环保行动。
师：同学们，我们现在就来进行环保行动吧！教学重点：让学生自己制作环保宣传品，并在校园内进行环保行动，培养他们积极参与环保行动的意识。
老师：我们的校园真美啊！能够在这样一个整洁美丽的环境中研究、生活、工作真是一件幸福的事情。
但是，同学们，你们有没有想过我们周围的环境和建筑是否也能达到这样的标准呢？学生1：不行，我们周围还有很多乱糟糟、脏兮兮的地方。
学生2：有一些地方垃圾很多，而且也没有及时处理，非常不美观。
学生3：我们都注意到了这些问题。
综合实践第一单元《关注生活垃圾》教案
综合实践第一单元《关注生活垃圾》教案第一单元《关注生活垃圾》教学设计一、教学分析（一）教材分析《关注生活垃圾》是XXX三年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。
本课以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
(二)学情分析三年级的学生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我们居住的环境，垃圾几乎无处不在。
本课，在学生已有的生活经验的基础上，进行活动和探究，让学生在研究中，研究新新知识的同时，树立环保意识，节约保护人们赖以生存的地球资源。
二、教学目标：知识与技能目标：通过对生活垃圾的查询拜访活动，让学生了解垃圾的发生、分类、危害和回收处理等生活常识，开端形成关注并参与社会生活的意识。
过程与方法方针：通过社会查询拜访、方案设计、实践探讨、总结交流等活动，培养学生发觉问题和收集信息、处理信息的本领，逐步形成一种积极的、主动的研究方式。
情感态度价值观方针：通过本课的研究，帮助学生把环保意识转化为环保行动，争做一名优秀的环保小卫士。
3、本课重点：通过活动，匡助学生把环保意识转化为环保动作。
四、本课难点：培养学生调查的惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力，五、教学策略建议教法建议：课件演示和学生探讨相联合。
充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探讨欲望学法建议：自主探究与小组合作相结合六、教学资本与环境建议本课的教学资源建议：教师准备：多媒体课件、各种表格、教师自备垃圾箱4个、“废物利用的”的小手工作品学生准备：1、学生课前通过实地观察了解生活垃圾是从那里来的？这些垃圾又到那里去了？2、通过调查、上网查阅资料，了解人们是怎么处理垃圾的？3、完成垃圾调查报告表本课环境准备建议：多媒体教室7、教学课时建议建议3课时8、教学过程第一课时生活垃圾小查询拜访（一）创设情境，导入新课研究指导语：同学们，你知道吗？每天的值日生在打扫卫生时，都有一个共同的感受，那就是：垃圾太多了！这只是我们一个班一天的垃圾，想想我们整个学校、整个城市、整个中国……在日常生活中会产生多少垃圾呢？与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活。
四年级下册综合实践活动教案家庭生活垃圾调查,全国
四年级下册综合实践活动教案——家庭生活垃圾调查一、活动主题：家庭生活垃圾调查二、活动目标：1. 让学生了解家庭生活垃圾的基本分类和处理方法。
2. 培养学生关爱环境、节约资源的意识。
3. 提高学生调查、分析、解决问题的能力。
三、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个调查对象（如家庭成员、邻居等）。
2. 准备调查表、记录本、笔等工具。
3. 提前了解垃圾处理的有关知识。
四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍垃圾的分类和处理方法，引导学生关注家庭生活垃圾问题。
2. 调查：学生分组进行调查，记录调查对象的家庭生活垃圾处理方式。
3. 分析：学生整理调查数据，分析家庭生活垃圾处理的现状。
4. 讨论：学生围绕垃圾处理问题展开讨论，提出改进措施。
5. 总结：教师引导学生总结活动收获，强调关爱环境、节约资源的重要性。
五、活动延伸：1. 学生根据调查结果，为家庭制定合理的垃圾分类和处理计划。
2. 学生绘制宣传海报，普及垃圾处理知识。
3. 开展家庭垃圾分类竞赛，激发学生参与环保活动的热情。
六、活动实施步骤：1. 导入新课：教师通过展示家庭生活垃圾的图片，引发学生对家庭垃圾处理的思考，导入新课。
2. 知识讲解：教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾对环境的影响。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何进行家庭垃圾调查，并制定调查计划。
4. 调查实施：学生按照调查计划进行家庭垃圾调查，记录调查结果。
5. 数据分析：学生整理调查数据，分析家庭垃圾处理的现状。
七、教学评价：1. 学生能说出垃圾的分类和处理方法。
2. 学生能设计出合理的家庭垃圾调查计划。
3. 学生能分析家庭垃圾处理的现状，并提出改进措施。
八、教学建议：1. 教师在讲解垃圾处理方法时，可以结合现实生活中的实例，让学生更好地理解。
2. 在调查实施环节，教师可以给予学生必要的帮助，确保调查的顺利进行。
3. 在数据分析环节，教师可以引导学生运用数学方法进行分析，提高学生的数据分析能力。
【四年级下册综合实践活动教案】了解生活垃圾的分类及处理方式
四年级下册综合实践活动教案：了解生活垃圾的分类及处理方式引言：生活垃圾是我们日常生活中产生的废弃物，分类处理能够大幅度减少对环境的污染，同时也为资源回收利用提供了条件。
了解垃圾分类并掌握分类的方法是我们每个人应该具备的常识。
通过本次综合实践活动，我们将学习生活垃圾的分类及处理方式。
一、教学目标：1、了解生活垃圾的分类方式以及处理方式；2、能够掌握垃圾分类的方法，正确的分类生活垃圾；3、懂得垃圾分类的重要性，积极参与生活垃圾分类工作。
二、教学内容：1、什么是生活垃圾？生活垃圾指的是人类生产、生活活动所排出的、种类繁多、数量巨大的废弃物。
2、生活垃圾的分类方式：(1)厨余垃圾：指日常生活中产生的厨余废弃物，如剩菜、剩饭、果皮、瓜皮等。
可用作肥料或发酵制取沼气。
(2)可回收物：指可再利用的物品，如报纸、饮料瓶、玻璃瓶、废铁、废纸张等。
它们可以再加工制造成新产品。
(3)有害垃圾：指含有对人体健康有害的物质或者对环境造成严重危害的废弃物，如电池、灯管、杀虫剂、过期药品、废油漆桶等。
必须得到特殊的处置，不能乱扔。
(4)其他垃圾：指不属于其他三类垃圾的日常生活垃圾。
3、生活垃圾的处理方式：(1)厨余垃圾可进行堆肥处理或制取沼气；(2)可回收物可进行再加工制造；(3)有害垃圾必须得到专门的处理，不能与其他垃圾混放处理；(4)其他垃圾可进行填埋处理。
三、教学过程：1、情景描述：通过图片展示和对话，引导学生认识生活垃圾，激发学生的学习兴趣。
2、课堂探究：通过分组讨论、小组展示、互相交流等方式展开对垃圾分类的探究，引导学生体验垃圾分类过程。
3、动手实践：根据教师的引导，学生进行分类垃圾的实践操作，熟悉垃圾分类的方法。
四、教学反思：本次综合实践活动探究了生活垃圾的分类及处理方式。
通过实现生活垃圾分类操作，激发了学生的环保意识，使学生能够更全面地认识到生活垃圾的分类及处理方式的重要性和必要性。
同时，本次活动也激发了学生探究的能力，从而使学生的知识水平得到了拓展。
小学综合实践《生活垃圾的研究》活动方案
小学综合实践《生活垃圾的研究》活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案
小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案【小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案】引言：垃圾是我们生活中难以避免的产物，然而，我们可以通过合理的处理和利用，将其变废为宝。
本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生认识垃圾的种类和危害，并探索垃圾利用的方法，培养学生的环保意识和动手能力。
一、活动目标1. 了解日常生活中常见的垃圾种类，认识垃圾对环境的危害。
2. 探索垃圾再利用的方法，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 培养学生的环保意识，学会在日常生活中合理处理垃圾。
二、活动准备1. 垃圾分类的图片或幻灯片。
2. 废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。
3. 创意手工材料，如胶水、剪刀、彩纸等。
三、活动步骤1. 引导学生认识垃圾分类的重要性。
（1）展示垃圾分类的图片或幻灯片，简要介绍垃圾的种类和分类标准。
（2）与学生展开讨论，让他们提供自己所了解的垃圾种类，并解释垃圾对环境造成的危害。
2. 探索垃圾再利用的方法。
（1）呈现废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。
（2）与学生一起讨论这些垃圾可以如何再利用，可以制作哪些有用的物品。
（3）分小组让学生动手实践，制作回收利用的手工作品。
可以制作废纸手工、废塑料瓶花盆等。
3. 环保实践活动（1）组织学生进行垃圾分类的实践活动，安排垃圾回收桶，让学生将垃圾进行分类投放。
（2）每周组织一次垃圾收集和分类的比赛，鼓励学生积极参与并奖励表现优秀的同学。
4. 教育扩展（1）组织学生参观垃圾分类处理厂，让他们亲眼见到垃圾是如何分类处理的。
（2）邀请环保志愿者或专家来学校进行环保知识讲座，加深学生对环保的认识。
四、活动评估1. 观察和记录学生在制作手工作品过程中的参与和创意程度。
2. 评估学生在垃圾分类实践活动中的表现，包括分类准确性和参与度。
3. 听取学生对于活动的反馈和建议，了解他们对垃圾处理和环保的观念变化。
五、教学反思通过这个综合实践活动，我发现学生们对于垃圾分类和再利用的意识有了明显的提高。
小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案
小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案一、问题的提出随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。
我根据五年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。
二、活动目标：1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。
培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
三、课前准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。
）2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、画画四、活动过程第一阶段1、确立活动主题；2、制定活动计划。
第二阶段1、查找、收集相关资料；垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。
2、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。
第三阶段1、活动成果展示；2、交流体验；具体步骤：同学们：你们准备好了吗？准备好了，我们上课吧！一、创设情境导入课题：播放地球优美视频,渲染气氛.欣赏了优美的的风景给你留下了怎样的印象?（出示各种垃圾图片）形成对比.生：（大声说各种垃圾名称：易拉罐、塑料袋、废纸、菜渣、果皮等）师：除了刚才同学们看到的，我们生活中还有那些垃圾？（3—5名学生交流）师小结：听了同学们的回答，我发现咱们班同学都特别善于观察，今天，我们的实践活动课就是《我们身边的垃圾》板书课题。
山科版小学综合实践活动四年级上同《生活中的垃圾》教案
山科版小学综合实践活动四年级上同《生活中的垃圾》教案课程名称：生活中的垃圾生活中的垃圾一、主题设计意图作为综合实践活动课程的一部分，社区服务与社会实践的教学目标，除了服从于综合实践活动课程的总目标外，同时更注重学生的社会适应能力、社会服务意识、公民责任感及创新精神的培养。
通过该领域的学习，可以加深学生与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格臻于完善。
《关注生活垃圾》这一主题使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
二、教学分析（一）教材分析《关注生活垃圾》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。
本课以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
（二）学情分析《关注生活垃圾》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题，以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
三、总体教学目标知识与技能目标：通过对生活垃圾的调查活动，让学生了解垃圾的产生、分类、危害和回收处理等生活常识，初步形成关注并参与社会生活的意识。
过程与方法目标：通过社会调查、方案设计、实践探究、总结交流等活动，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
小学生活垃圾的研究综合实践活动方案设计
小学生活垃圾的研究综合实践活动方案设计方案名称：小学生活垃圾的研究综合实践活动方案一、活动背景随着社会经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，生活垃圾的数量也在不断增加。
然而，我国在垃圾分类、资源回收等方面还存在一些问题。
为了提高小学生对生活垃圾的认识和参与度，培养他们的环保意识，我们特此开展此次研究综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解生活垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生收集、整理、分析信息的能力。
3. 培养学生团队合作、创新思维和实践能力。
4. 引导学生关注社会问题，培养社会责任感。
三、活动对象小学四年级学生四、活动时间2021年9月1日至2021年9月30日五、活动内容1. 垃圾分类知识普及（9月1日-9月7日）通过课堂讲解、观看视频、发放宣传册等形式，让学生了解垃圾分类的意义、方法和注意事项。
2. 实地考察垃圾处理厂（9月8日）组织学生参观附近的垃圾处理厂，了解垃圾处理的流程和环保设施，增强学生的环保意识。
3. 开展垃圾分类实践活动（9月9日-9月15日）在校园内设置垃圾分类箱，引导学生正确投放垃圾，并对垃圾分类情况进行检查和指导。
4. 开展环保主题班会（9月16日）组织学生围绕“垃圾分类，从我做起”的主题开展班会，分享自己在垃圾分类方面的经验和感悟。
5. 环保作品征集活动（9月17日-9月22日）鼓励学生发挥创意，以绘画、手抄报、作文等形式表达对垃圾分类的认识和看法。
6. 总结交流活动（9月23日-9月30日）对本次活动的成果进行总结，评选出优秀作品和先进个人，分享活动心得和收获。
六、活动保障1. 教师指导：安排专任教师负责活动的策划、组织和实施，确保活动顺利进行。
2. 物资支持：提供垃圾分类箱、宣传册、绘画用品等物资，保障活动需求。
3. 安全保障：在实地考察垃圾处理厂等活动中，确保学生的人身安全。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，争取家长的支持和配合，共同培养学生的环保意识。
获奖综合实践课教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国城市化进程的加快，环境污染问题日益严重，尤其是生活垃圾对环境的破坏。
为提高学生的环保意识，培养学生的实践能力，我校开展了“垃圾分类从我做起”的综合实践课程。
本案例以我校四年级学生为例，详细阐述该课程的教学过程和成果。
二、教学目标1. 让学生了解我国垃圾分类的现状和重要性；2. 培养学生垃圾分类的实践能力；3. 提高学生的环保意识，树立绿色生活理念；4. 增强学生的团队合作精神和社会责任感。
三、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示我国城市生活垃圾的现状，让学生直观地感受到垃圾分类的重要性。
然后，提出问题：“同学们，你们知道我国目前实行的垃圾分类有哪些吗？”2. 课堂讲解（1）介绍我国垃圾分类的现状：我国现行的垃圾分类主要包括厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。
（2）讲解垃圾分类的重要性：垃圾分类可以有效减少环境污染，节约资源，提高资源利用率。
（3）介绍垃圾分类的具体方法：教师通过实物演示和图片展示，让学生了解不同种类垃圾的分类标准。
3. 实践环节（1）分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）任务分配：每组学生负责调查本班垃圾产生情况，了解垃圾种类、数量等。
（3）实践操作：教师带领学生到校园内进行垃圾分类实践，将收集到的垃圾按照分类标准进行投放。
4. 总结与反思（1）小组汇报：每组组长汇报本组调查结果和实践操作情况。
（2）教师点评：对学生的实践操作和汇报进行点评，肯定优点，指出不足。
（3）学生总结：引导学生反思自己在实践过程中的收获和体会。
四、教学成果1. 学生对垃圾分类有了更深入的了解，掌握了垃圾分类的方法。
2. 学生的环保意识得到提高，养成了绿色生活的良好习惯。
3. 学生在实践过程中培养了团队合作精神和社会责任感。
4. 学生的实践能力得到锻炼，为今后的生活和工作打下了基础。
五、教学反思1. 教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法。
《关注生活垃圾》(教案)三年级上册综合实践活动通用版
教案：《关注生活垃圾》教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类和特点，认识到垃圾分类的重要性。
2. 培养学生良好的生活习惯，养成垃圾分类投放的意识。
3. 提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
教学内容：1. 生活垃圾的分类和特点2. 垃圾分类的重要性3. 垃圾分类的方法和技巧4. 垃圾分类的实践活动教学重点：1. 生活垃圾的分类和特点2. 垃圾分类的方法和技巧教学难点：1. 垃圾分类的实践活动2. 培养学生的垃圾分类意识教学准备：1. 教师准备相关教学资料，包括垃圾分类的图片、视频等。
2. 学生准备垃圾分类的实践活动所需的材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频等形式，展示生活垃圾的分类和特点，引发学生的兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考生活垃圾的分类方法和技巧。
二、新课导入1. 教师讲解生活垃圾的分类和特点，让学生了解不同类型的垃圾对环境的影响。
2. 教师讲解垃圾分类的重要性，让学生认识到垃圾分类对环境保护的积极作用。
3. 教师讲解垃圾分类的方法和技巧，引导学生掌握正确的垃圾分类方法。
三、实践活动1. 教师组织学生进行垃圾分类的实践活动，让学生亲自动手，体验垃圾分类的过程。
2. 教师指导学生进行垃圾分类，纠正学生的错误，确保学生能够正确分类垃圾。
3. 教师组织学生进行垃圾分类的总结和分享，让学生交流自己的经验和体会。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结垃圾分类的重要性和方法。
2. 教师组织学生进行垃圾分类的反思，让学生思考自己在垃圾分类方面的不足之处。
3. 教师鼓励学生将垃圾分类的理念带回家，与家人一起参与垃圾分类的实践活动。
教学评价：1. 通过学生的实践活动，评价学生对垃圾分类的掌握程度。
2. 通过学生的反思和总结，评价学生对垃圾分类的认识和意识。
3. 通过学生的家庭实践活动，评价学生对垃圾分类的推广和宣传能力。
教学延伸：1. 组织学生参观垃圾处理厂，让学生了解垃圾处理的整个过程。
四年级综合实践《生活中的垃圾》
四年级综合实践《生活中的垃圾》一、教学分析1.教材分析本课确立主题是《关注生活垃圾》，教材“突出学生主体地位，引导学生主动发展” 尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
先从我们身边的垃圾着手调查，注重学生的亲身实践体验，内容贴近学生生活。
让学生根据实际给不同的垃圾分类处理，找出解决垃圾的处理方案，培养了学生的自主意识和自主能力，真正体现了综合实践活动的课程性质。
2.学情分析四年级小学生，阅历尚浅，他们对生活垃圾认识不够，垃圾分类回收更是知之甚少，将生活垃圾与保护环境联系在一起是一件十分困难的事情。
所以，在活动中，我注重让学生结合实际去分析探讨，不断地用文字、图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的桥梁，使学生在头脑中形成概念，并展开具体行动。
二、教学目标：知识与技能目标：学生了解垃圾的种类，认识垃圾与生活环境的关系；提高环境保护能力、社会实践能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力。
通过小组分工合作，培养学生合作意识的形成，使学生树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
过程与方法目标：通过上网，走访调查，实施考察自主探究、小组合作探究等活动，认识人们日常生活环境中的问题；对其分类处理，再组织学生开展社会宣传活动，增强社会责任感。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、理解人与自然和谐发展的意义；自觉的从身边小事开始，提高环保意识、养成环保习惯。
重点：了解垃圾的来源、分类、知道垃圾的危害以及处理垃圾的方法。
难点：知道垃圾的分类、垃圾的危害以及处理垃圾的方法。
三、教学策略建议：1.教法建议：教师讲解和学生探究相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生学习的欲望。
2.学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件，投影，各种资料图片等。
2.学具准备：学生搜集到的资料，彩笔等。
本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：学生是否从生活实际出发，对垃圾的分类处理是否合理科学等进行评价。
小学四年级综合实践活动教学设计——《关注生活垃圾》
一、教学目标：1.了解生活垃圾的分类和回收利用的重要性；2.培养学生的环保意识和生活垃圾分类习惯；3.能分辨和识别不同类别的垃圾；4.引导学生在日常生活中积极参与垃圾分类回收行动。
二、教学重点和难点：1.教学重点：生活垃圾的分类和回收利用。
2.教学难点：培养学生的环保意识和生活垃圾分类习惯。
三、教学准备：1.教学素材：垃圾分类的图片、视频等；2.教学工具：投影仪、计算器等；3.预先准备好一些不同类别的垃圾样品。
四、教学过程：一、导入（10分钟）1.出示一张图片或播放一个视频，刺激学生思考：太多的垃圾会带来什么问题？2.鼓励学生开口说出，然后再带领学生展开讨论。
二、概念讲解（10分钟）1.通过图片和视频，给学生直观地展示不同类别的垃圾，并简要介绍它们的特点；2.解释为什么需要对垃圾进行分类，以及分类垃圾的好处。
三、分类游戏（15分钟）1.将提前准备好的垃圾样品分发给学生；2.要求学生以小组为单位，根据垃圾的特点和介绍，进行分类，每组分好后向全班汇报；3.辅导学生整理归纳不同类别的垃圾。
四、回收利用（15分钟）1.通过图片和故事，向学生介绍一些垃圾的回收利用方式；2.引导学生思考，如何让日常生活中产生的垃圾更好地回收利用。
五、环保宣传（10分钟）1.设计一份海报或标语，鼓励学生为保护环境和回收利用垃圾做出贡献；2.让学生自由发挥，设计自己的宣传海报或标语。
六、总结（10分钟）1.请学生回答以下问题：你在今天的活动中都收获了什么？你将如何在日常生活中贯彻垃圾分类与回收的理念？2.鼓励学生分享自己的想法和行动。
七、作业布置（5分钟）1.布置一个小组任务，要求每个小组在一个星期内完成一个关于垃圾分类和回收利用的小报或海报；2.检查学生的答案和宣传作品，并给予及时反馈。
五、教学反思：通过这堂综合实践活动的教学，学生能够了解生活垃圾的分类和回收利用的重要性，培养学生的环保意识和生活垃圾分类习惯，能分辨和识别不同类别的垃圾，并引导学生在日常生活中积极参与垃圾分类回收行动。
综合实践活动课课件-关注生活垃圾
将废纸经过处理后重新制成纸张。
废塑料再生
将废塑料经过处理后重新制成塑料制 品。
废旧电池回收
将废旧电池回收后进行再生处理。
厨余垃圾堆肥
将厨余垃圾转化为肥料，用于农业种 植。
垃圾处理与环境保护
减少环境污染
垃圾处理过程中应采取有 效措施，减少对环境的污 染。
节约资源
通过垃圾资源化利用，减 少对自然资源的开采，节 约资源。
综合实践活动课课件-关注生活垃 圾
目录
• 引言 • 生活垃圾的产生与分类 • 生活垃圾的处理与资源化 • 减少生活垃圾的途径与方法 • 实践案例与活动建议 • 总结与展望
01 引言
主题介绍
生活垃圾的来源与分类
生活垃圾主要来源于家庭、商业和公 共场所，可分为可回收物、厨余垃圾 和其他垃圾等。
生活垃圾对环境的影响
感谢您的观看
废料、废渣等。
生活垃圾的分类方法
01
02
03
04
可回收垃圾
包括废纸、塑料、玻璃、金属 等，可进行资源回收再利用。
厨余垃圾
包括剩菜剩饭、果皮、蔬菜等 有机废弃物，可进行堆肥处理
。
有害垃圾
包括电池、荧光管、废油漆等 ，对环境和人体健康有害，需
特殊处理。
其他垃圾
包括无法归类的废弃物，一般 进行卫生填埋处理。
06 总结与展望
本课程总结
课程内容回顾 介绍了生活垃圾的分类与处理方式。
探讨了垃圾减量、资源化利用和无害化处理的方法。
本课程总结
强调了垃圾分类的重要性和意义。 学习成果展示
学生通过小组合作，完成了垃圾分类的实践活动。
本课程总结
学生了解了不同类型垃圾的处理方式，并提出了改进建议。 学生增强了环保意识，认识到自己在垃圾减量中的责任。
四年级下册综合实践活动教学设计-关注生活垃圾 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-关注生活垃圾一、活动背景越来越多的城市面临着生活垃圾处理难题，同时生态环境问题也日益突出，如何让孩子们从小学习关注垃圾分类、垃圾回收等方面的知识，成为了一个重要的课题。
四年级下册综合实践活动是一个很好的机会，让孩子们对此类问题进行深入了解。
通过本活动的开展，可以让学生了解到生活垃圾对环境的危害，学习如何正确处理垃圾，提高他们的环保意识和自我保护能力，还可以增强他们的动手能力和合作意识。
二、活动目标1.了解生活垃圾的种类和分类方法；2.明确生活垃圾的危害性和处理方式；3.培养环保意识和自我保护能力；4.增强动手能力和合作意识。
三、活动设计1. 活动名称垃圾分类·爱环保2. 活动时间两周3. 活动形式1.观看视频介绍生活垃圾分类，并进行讨论。
2.进行垃圾分类实践，学习如何正确分类。
3.实地参观当地的垃圾回收场所。
4.分组开展垃圾减量创意设计，设计出创意的废品利用方法。
5.分享自己的设计成果并进行评比。
4. 活动内容1）第一周首先，老师可以在课堂上放一些有关“环境保护”和“垃圾分类”的视频，并与学生一起进行讨论。
在讨论的过程中，老师可以提出一些问题，引导学生发表自己的见解，从而培养学生的思考能力和表达能力。
随后老师可以讲解“生活垃圾的种类和分类方法”，让学生了解不同种类的垃圾应该分别归类到哪种分类中。
2）第二周在第二周，老师可以让学生进行垃圾分类实践，了解如何正确分类垃圾并提高他们的动手能力。
在实践过程中，可以将课堂分成小组，让小组分别处理不同种类的垃圾，并进行分类精准度的比较，以激发学生的竞争意识和合作意识。
3）第三周在第三周，老师可以带领学生参观当地垃圾回收场所，让学生深入了解垃圾回收的工作和环境保护的重要性。
参观结束后，老师可以组织学生回到课堂展开废品利用的创意设计。
学生们可以分组设计有创意性的废品运用方法，并进行展示和分享。
在分享过程中，老师可以邀请专家评委来评估学生的设计，以激发学生的创新思维和自信心。
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四年级综合实践《关注生活垃圾》教学设计一、教学分析（一）教材分析《关注生活垃圾》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。
本课以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查” “垃圾处理学问大” “减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
（二）学情分析四年级的学生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我们居住的环境，垃圾几乎无处不在。
本课，在学生已有的生活经验的基础上，进行活动和探究，让学生在学习中，学习新新知识的同时，树立环保意识，节约保护人们赖以生存的地球资源。
二、教学目标：知识与技能目标：通过对生活垃圾的调查活动，让学生了解垃圾的产生、分类、危害和回收处理等生活常识，初步形成关注并参与社会生活的意识。
过程与方法目标：通过社会调查、方案设计、实践探究、总结交流等活动，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
情感态度价值观目标：通过本课的学习，帮助学生把环保意识转化为环保行动，争做一名优秀的环保小卫士。
三、本课重点：通过活动，帮助学生把环保意识转化为环保行动。
四、本课难点：培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力，五、教学策略建议教法建议：课件演示和学生探究相结合。
充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望学法建议：自主探究与小组合作相结合六、教学资源与环境建议本课的教学资源建议：教师准备：多媒体课件、各种表格、教师自备垃圾箱4 个、“废物利用的”的小手工作品学生准备：1、学生课前通过实地观察了解生活垃圾是从哪里来的？这些垃圾又到哪里去了？2、通过调查、上网查阅资料，了解人们是怎么处理垃圾的？3、完成垃圾调查报告表本课环境准备建议：多媒体教室七、教学课时建议建议3课时八、教学过程第一课时生活垃圾（一）创设情境，导入新课学习指导语：同学们，你知道吗？每天的值日生在打扫卫生时，都有一个共同的感受，那就是：垃圾太多了！这只是我们一个班一天的垃圾，想想我们整个学校、整个城市、整个中国……在日常生活中会产生多少垃圾呢？与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活。
今天我们就一起来研究生活垃圾的问题。
课件出示：关注生活垃圾（二）问题与思考1、提出问题师：你最想从哪些方面作一下调查研究呢？把你的想法写下来吧！老师，同学们大家好！我叫 _____________ 。
我非常热爱大自然，热爱生活，并想拥有干净而美丽的生活环境，对于生活中的垃圾，我想知道？（1）学生表述自己的想法（可自愿说或指名说）。
（2 ）组内交流，组长汇总小组内提出的问题。
我们小组提出的问题有1、2、3、4、5、2、确定主题阶段：组长汇报小组提出的问题，师生共同讨论、归纳并整理问题(师板书问题)。
(设计意图：整合问题，产生研究小课题。
)3、选择主题：(1)课件出示：选题指导选题指导O①你所选的课题是否是你乐于研究的问题。
②你所选的课题是否有实效性，即课题有没有研究的价值和意义。
为什么?(3 )学生说一说自己的想法，师生共同了解*③你所选的课题是否有可行性，即根据自己兴的能力(学识、精力、时间、经济条件和周围环境能不能完成这个研究。
(2)学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢,4、分组：师根据学生选择的研究主题，学生根据所选择的主题找到小组，研究同一课题的同学将为一组。
（设计意图：成立研究小组，为下一步的研究做好准备工作。
）5、成立新小组：小组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的表格。
（三）方案与设计学习指导语：我们每个小组都确定了需要研究的问题，那就分小组先制定一个活动方案。
方案做好了，和小伙伴们一起讨论，把方案进一步完善，然后再开始行动吧！---------------- 小组活动方案（四）活动小结：同学们真了不起，群策群力，完成了小组的活动方案设计。
通过观察，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。
（五）板书设计：（课堂中将会根据学生提出的课题进行板书。
）生活中的垃圾1、垃圾的分类2、垃圾的危害3、垃圾的处理第二课时关注生活垃圾（一）创设情境，导入新课师：我们赖以生存的家园正在慢慢地被破坏。
环境问题应该说是永恒的主题，“健康与环保”做为全世界关注的共同话题，各个国家都已经开始重视起来。
今天我们就一起关注生活中的垃圾。
（二）实践与体验活动一：生活垃圾及垃圾的分类同学们，我们生活中有哪些垃圾呢？老师根据学生的回答，用课件出示相关的图片学习指导语：大家真是“会观察”的孩子！我们身边的垃圾，时时都在威害着我们的生活。
这些垃圾该怎样处理呢？1、 指名回答：把垃圾进行分类处理2、交流收集到的有关垃圾分类的知识（课件出示：垃圾成堆的图你要扛道的按M 今溪3、同学们，老师这里有一些生活垃圾，你会分类吗？（会）4、咱们来做一个游戏。
教师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回收、不可回收、 橱余、单独处理……）5、动手实践同学们已经会对垃圾进行分类了。
但是有一句话说：纸上得来终 觉浅，绝知此事要躬行。
现在就请你们对教室里产生的垃圾进行 分类。
老师这里有两个垃圾筐，一个是可以回收的，一个是不可 以回收的，在小组内开始分类，看哪个小组分得正确。
同学们动 手亲自实践。
每个小组派两个同学上台汇报。
其他同学做监督员，针对他们的 汇报作评价。
】、可回收坟圾*%：去M 桓桶扯41. N9刊.EB 节.昏神也輯筑、SKiffitS,广蛊卓、舐羣■ *,怛昙整住壷ifi巾祖用席毎由于*落性:til 帀可口牡.■科=主事包括*冲■判聆-atsfaist*,—戎卷工怦*（直翻骸再，箱■-样予“航孙、M-. 土庶忖常忏#嗾・攜“ 0W«X . «T.灯岩* WnWo 盘鼻育t 主K&HIAIfV,«■*<■*咖料1 TVS1«Sff*Ml . •命、捷黑巾.KflL It 町2.厨余垃圾fiftwatwim. ■头—華«■華叶、臬亞芳■皑陞•■口3.育害垃#1 —啊林厦电池.KH*n*.辰*州》想叶.ujuAK«. 4.共地垃圾 <w«tnw Kit^tfl«可曰曲・ tiffM 上醴几掛垃诵之艸的时專瞄宜.錨土、H 生■草堆、罩巾斗章141■收齣*暮榔= 耗它垃坝 谏过■曲打甩辺《（刊用"可H 鶯虫舌納.7WW9-齢邛回強1蝴1»址可建好烦闩附 卷斤*节*啟M3W 金斤"比萍■生LJ ■少詬漆扣％;澤冋WlirtSBfltS 弭瓶可聂再AT 沌二・JH 風：每Hi«die 亶祝•可蕉好・o- K. it M r n n<^47%,比屮空 *翳 n^Atilr I H 泣初挺屮，f ； 輒淨第”Nf Jp 0T*的斗理筑*】貼At 車W<h 鸣琴”富Pl 罷卅二L 、器盘匚&，"F r.I... JI ■:\> ./J.-1A'同时课件出示活动小结: 通过本节课的学习，同学们已经掌握了垃圾分类的方法，希望你们在以后的生活中做一名合格的公民，为我们学校、我们国家乃至整个世界献出自己的一份力量。
活动二：垃圾的危害及垃圾处理学习指导语: 与日俱增的垃圾，有哪些的危害你知道吗？生：污染环境、污染水源、污染土壤、传播疾病、破坏生态平衡...师：垃圾对我们的危害真大呀！大家只能眼睁睁地看着这些垃圾继续危害我们的健康吗？生：不能师：赶快让我们一起处理垃圾吧！1、交流收集到的资料师：你所知道的垃圾处理方法有哪些？学生根据课前收集到的资料回答：[生：回收再利用、焚烧处理、卫生填埋、部分垃圾特殊处理（电池等）]2、课件出示：现在人们分类处理垃圾的常用办法。
（边说边用课件出示）3、变废为宝其实，生活中的很多垃圾都可以作为再生资源得到有效利用，我垃圾处理流程校园垃圾回收垃诅SH回收厂辔崗垃圾处理锚环丘燈医肓机廣拜物微生物垃圾处理系统■丄I} IT T 訂匚和■生物番白饲料们生活中的垃圾也是可以变废为宝的。
下面我们来看看我们的同学们亲手利用废弃的垃圾来制作的美丽的小手工。
4、拓展延伸：垃圾的产生很容易，但垃圾的分解却是一个漫长的过程。
课件出示漫画：“你知道吗？”垃圾的分解周期种类烟头尼龙织物皮革易拉罐塑料玻璃分解时间 1 — 5年 30 — 40 年 50年80 — 100100 — 200年1000 年年活动小结：我相信：只要我们肯努力，一定能够研究出更多的利 用现代技术对垃圾变废为宝的一些方法， 通过人们智慧能重新把垃圾变成服务我们的宝贝。
（三） 总结交流，评价作品同学们完成的都很出色，完成了学习目标。
希望同学们通过这个 活动树立环保意识，关注社会环保事业，亲身做一名环境保护的 小使者。
（四） 板书设计关注生活垃圾垃圾的分类： 4、可回收垃圾垃圾的处理： G 、回收再利用2、不可回收垃圾 < 2、焚烧处理臭羌！我丽年才豐慕畜严 会分解13、厨余垃圾3、卫生填埋♦、其他垃圾X、部分垃圾特殊处理（电池等）第三课时（一）看图片，情境导入师：地球是一个美丽的球体，它为我们人类提供了新鲜是空气、清澈的河水、丰富的资源，是我们生存的家园。
可是，近几年来，泥石流、沙尘暴、海啸等自然灾害不断向我们袭来，我们不禁想问：“地球，你好吗？”同学们，让我们一起呼唤：“地球，你好吗？”（二）问题与思考1、谈话：通过上节课的学习，我们已经知道每天会产生大量，垃圾会污染环境，而处理起来又十分困难。
怎样才能更好地解决垃圾问题呢？2、学生分组讨论，汇报。
3、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用.（三）实践与体验1、师：让我们一起来看一组资料吧。
（放映“变废为宝，资源再利用”资料）师：他们研制的这些新产品都有什么特点？（使用废弃物生产后，这样节约了资源，减少了环境污染）结合学生的回答，课件出示:MUM.便土锻丑剖L■&8* * ■» 席！剜声”*4◎丼S啓丘电电沁.J3t4n#电浊宫丹全口XA5严生严■曲云粋；土5«| 卄旳乐E科盒导站衣仔枷* 严z 1MT仟彷X* 冷啊时动梯诧耳畔却斫丸亡E■槪巧丹Sft生.E吐回恢利用吋UA.1供俭*干呈旦 8 知MOSH*卫缺奸会狂iO-fzi r . Hr隹西J* S屮耳吋曰祸 LOO公JT 6 除Ml ; 冋收HBOC吨J*砥+ 岗俺干欣«JT3 于寸•严■* accinii 傩白句** 木F —电“雄■换化JWWE站应一冈本9ff 白勺皆I球.E仝玉之口刊幅寸匚主倍 gg ■«■祠3OX—斗ox■玄I ag iar 尹」JF3 , xn师：在我们的生活中，也有许多可循环利用的东西，你能找一找吗？（学生各抒己见）2、出示印有回收标志的可乐易拉罐，塑料袋等物品，让学生认识什么是可回收循环利用的标志及英文单词。