语文考前复习方法的六个要点
【复习方法】语文复习的四个层面八个要点
【复习方法】语文复习的四个层面八个要点高考语文试题中的直接知识因素，包括四个层面，八个要点。
一、汉字水平：⑴ 汉字发音⑵ 汉字字体；（2）单词级别：⑶ 同义词（4）习语；（三）文言水平：（5）文言实词（6）文言虚词；（4）其他方面：（7）著名的句子和文章；（8）其他知识。
⑴汉字字音，不考难字，考查的是使用中的读音辨别：① 考试重点是形声字、形声字、拼音字、复音字和其他习惯性误读字；②平时课内、课外语文学习中注意，形成普通话读音的扎实知识积累；③ 注意日常学习中的习惯性、方言性误读，有针对性地检查和填补漏洞；④备考复习中进一步检查积累，圈定重点范围，解决个性化误读问题。
（2）汉字的字体并不难，但使用中的字体识别：①考查重点为形声字、形近字、同音字及其他习惯性别字；②平时课内、课外语文学习中注意，形成扎实的知识积累；③平时学习中要注意习惯性错别字，有针对性地查补漏洞；④备考复习中要进一步检查积累审查方法，圈定重点范围，快速判断。
（3）对于同义词，知识是能力测试的基础：①考查重点为近义实词，大多是在相异语素上体现词义的差异；②也考查某些近义的副词（相异语素）、关联词语（逻辑关系）；③平时课内、课外语文学习中注意体会，形成扎实的知识积累；④备考复习中进一步检查积累，瞄准相异语素，进行归类总结。
（4）习语和习语对于知识积累更为重要：①考查重点为成语，多是较常用的成语，少有过于浅白或难偏的；②也考查某些常用的熟语，包括俗语、谚语、格言、歇后语等等；③平时课内、课外语文学习中注意积累，建立起丰富的知识积累；④备考复习中进一步检查积累，纠正望文生义、偏解语素等毛病。
（5）文言实词作为文言阅读的第一要素，知识积累非常重要：①考查范围为常见文言实词，即教材中出现频率较高，或其他名篇中经常出现的文言实词；②考查重点为古今词义有差异又有关联的部分：古今异义、词类活用、通假字、一词多义；③既考查掌握文言实词知识的情况又考查结合文意理解的能力，知识积累与能力提高并重。
中考语文备考计划与做法
中考语文备考计划与做法中考语文学科备考方案篇1一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７—９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。
三、方法与措施１、明确目标，立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前初中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
３、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
考前高效复习方法7种考前复习方法
考前高效复习方法7种考前复习方法学习是为了获得科学知识，掌握科学方法，提高自身能力，但人脑既有记忆功能，也有遗忘的特点，掌握遗忘先快后慢的规律，适时进行复习，是获得良好学习效果的重要环节。
下面介绍7种复习方法。
考前高效复习方法 7种考前复习方法1、尝试回忆复习法一种独立地把老师讲课的内容回想一遍，自己考自己，逼着自己专心致志开动脑筋的复习方法。
有人把这叫做“过电影”，即在头脑中把上课的每个关键问题“放映”一遍;也有人把这比喻为“反刍”，就像牛一样，在休息时让食物重回口腔，细细地加以咀嚼。
尝试回忆有四个好处：①可以检查当天的听课效果。
回忆时，可以边回忆边对照书;也可以回忆后看书。
为了专心回忆，也可以在草稿纸上把回忆的主要内容写出来。
②可以提高记忆能力。
③可以提高看书和整理笔记的积极性。
④可以培养爱动脑筋的习惯。
2、浓缩复习法把所学各科的教材按一定的科学系统自编提纲，高度概括后“把书变薄”，浓缩记忆内容的一种复习方法。
浓缩的原则应是：①要有科学的体系。
就是要把大量看起来是单一的，需要死记硬背或逐个理解的知识内容，有意识地归并到某个知识体系中，从横向、纵向形成有机联系，组成一条知识链。
②要抓住关键。
在概括知识内容时，要抓住关键的知识点，前后联系，纵横结合，起到提纲挈领的作用。
浓缩复习并没有固定模式，或列表式，或图示式，可以因学科知识特点和复习者学习的特点自行创造。
总之，要把大堆需记忆和理解的公式、概念、定理、方法、技巧概括起来，高屋建瓴，求得整体效应。
3、复习基本法通过温课回顾，巩固知识，提高能力的基本方法。
具体方法有：①过度复习法。
就是集中在一个时间内进行超过所需次数的复习。
但不是次数越多越好，从心理学的角度看，当复习达到熟记的程度以后，再用取得这种效果所需的时间和次数的百分之五十继续复习，效果最好。
这种方法适用于初次复习。
②循环复习法。
学完一部分知识后，及时地进行一次复习。
学完下一部分知识后，再进行第二次复习。
初一语文复习方法大全
初一语文复习方法大全初一语文复习方法大全一、制定并执行复习计划制定计划是首要环节，应当引起大家的足够重视。
“凡事预则立，不预则废”。
计划可使复习减少盲目性，限度的提高复习效率。
二、分块复习具体如何复习，可根据个人的习惯进行。
依据老师多年体验，倾向于分块进行。
即划分成几个大块，分步完成。
(一)把学过的单元，分别按照讲读课文、阅读两大部分制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容.(二)把讲读课文继续分解为基础知识、阅读两大部分。
另外再加作文共三大块作进行。
(三)基础知识部分分解为生字(包括音、形)、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。
阅读分为课内阅读和课外阅读。
作文则按文体进行。
(四)基础知识集中几天，进行强化复习。
(五)阅读部分，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。
课外部分，应该有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，每天在限定时间内完成。
(六)作文除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书上的例文及讲评。
体会写作思路，培养写作能力。
复习重点：(一)阅读记叙文应把握哪些方法1、要清楚每段文字的侧重点。
是侧重记人，还是侧重叙事;是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的判断。
2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。
对全段或全篇文字有整体印象。
3、纵观全篇，理清结构。
对记叙析顺序，记叙的详略，文章的照应、过流能有正确的分析。
4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法)，对其进行分析，从而准确地把握人物的思想品质和性格特点。
5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事件过程中的表现。
在人与事件的关系中，把握事件所蕴含的社会意义。
6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。
考前必备复习方法技巧
考前必备复习方法技巧考前必备复习方法（精选篇1）1、做难题有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。
其实不然，做难题至少有三方面的负面影响，一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己;二是会打乱孩子的思路。
知识是成体系的，理解了才能运用。
三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。
2、疲劳战有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。
3、看弱点有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。
所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。
考前必备复习方法（精选篇2）1、及时复习人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。
每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。
每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。
对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后，再进一步询问。
比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。
如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。
2、分散复习如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。
对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。
所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。
中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。
3、交叉复习当孩子同时面临几门课程的复习任务时，采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
语文总复习计划
语文总复习计划•相关推荐语文总复习计划（精选16篇）复习是一个庞大的系统工程，大家都有写过复习计划吧，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
我们该怎么去写复习计划呢？下面是小编精心整理的语文总复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文总复习计划篇1复习内容：（一）拼音：1、能互换写出大写和小写字母。
2、能根据音节写出词语和句子。
3、能给11—12册二类字及易混字选正确音节。
（二）字：1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。
2、熟练掌握三种查字典的方法，会现场查字典。
（三）词：1、11—12册重点词要正确理解识记书写，灵活运用。
2、能在语言环境中找近反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。
3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。
（四）句子：1、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。
2、会扩句，会修改病句。
（不说病因）。
3、掌握修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、夸张）会判断选择。
4、理解文中重点句子的含义（11—12册）5、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。
6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。
（五）标点：会准确地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略号。
（六）语言积累：1、能背诵（11—12）册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言并各摘抄一句。
3、能根据提供要求或情景运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语。
（七）阅读：1、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。
2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。
3、能背诵默写古诗，解释古诗句古文句中带点词语以及全句的意思，记住部分古诗作者，以及古诗所表达的思想感情。
4、能按先后顺序排列杂乱的句子或段落。
（八）作文：1、能根据具体情景写一段人物交际语言。
考试技巧
考试的书写技巧文/图曾孺牛期末考试又要来临了，同学们都投入到了紧张的复习中。
但是，不知道同学们有没有意识到书写对考试成绩的巨大影响？一位参加过小学升初中考试的阅卷老师感慨地说：“许多学生考试成绩不理想，不是因为学得不好而是因为写得不好；现在升学考采用网上阅卷，对书写的要求很高，而考试的题量大，考试时间有限，有些学生单纯注重书写，以至于有的题做得很草率，甚至没能做完。
有的学生为了赶时间，造成书写不规范而丢了很多冤枉分。
要知道，有时毕业考时少了一分，你可能就只能录取次一类的学校。
何况，有的同学可能因书写不好而浪费好些分。
”其实小学升初中如此，中考如此，高考也是如此。
的确，目前书写问题成了不少考生最大的苦恼。
而计算机阅卷要求书写规范，但如果一笔一画地写楷书，那速度太慢了，考试题就做不完；行书虽然写得快，但行书对字的笔画减省太多，可能使字无法被机器识别。
而现在市面上的行楷字帖都存在大量减省笔画的问题。
这些不规范的写法都易造成不必要的丢分。
为此，在大考来临之际，我们需要快速提高考场上的书写效率。
那么，怎么办呢？下面我以我写的一首高效楷书的诗为例，给大家做一个详细讲解。
首先，我们要注意笔画书写的两个技巧。
第一，笔画要力求最简化。
有些接受过书法训练的同学把艺术写法带到了考试中，由于艺术写法复杂，不仅严重影响书写速度，而且在慌乱中复杂写法极易变形走样，易造成潦草难辨认的书写结果，所以考试时最好不要采用艺术写法，所有笔画怎样简单就怎样写。
如图1中“来”、“繁”、“秋”、“矫”等字的捺画，都是划一道斜线就完事了，不用写成一波三折。
“百”、“上”、“方”等字的横画，起笔无需停顿，直接向右划过去就行了。
“休”、“中”、“矫”等等字的竖画，都是直截了当划竖线，根本不要管什么悬针垂露的要求。
图1第二，笔画应尽量以小笔画为主。
道理很简单，小笔画比大笔画的书写速度快。
如图2中的“见”、“方”、“无”等字的撇，在正楷中是长撇，不仅书写速度慢，而且极难写，我们把它改成短撇，那就又快又好写了。
2024年中考语文复习计划范文（四篇）
2024年中考语文复习计划范文一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
（二）阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
顶年纪语文考前注意事项
顶年纪语文考前注意事项
顶年纪语文考前注意事项有很多，首先要重点复习课本上的知识点，包括诗词、文言文、现代文等各个方面的内容。
要重点关注词语的辨析、古文阅读和现代文阅读能力的提高，这些都是考试的重点。
其次，要注重练习，多做一些模拟试题和历年真题，这样可以提高应试能力，熟悉考试题型，掌握答题技巧。
另外，要注重写作能力的提高，包括作文、议论文等各种文体的写作技巧，这在语文考试中占据很大比重。
同时，要保持良好的心态，不要因为考试紧张而影响发挥，保持自信和冷静是很重要的。
最后，要注意复习的方法，可以采用归纳总结、讲解复述等多种方式来加深对知识点的理解和记忆。
总之，顶年纪语文考前要注意全面复习，注重练习和写作能力的提高，保持良好的心态和复习方法。
希望这些注意事项对你有所帮助。
高三语文学习计划
高三语文学习计划高三语文学习计划1（一）基础知识复习基础知识继续以“每日一练”主客观题相结合的形式进行积累和落实。
1、字音复习。
回扣课本，将高中语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练；注意多音多义字；留心形近异音字。
2、字形复习。
除了对已学知识再巩固，还要以主观题的形式对《咬文嚼字》中提出的100个容易写错的字进行考查。
特别注意三字熟语和成语的字形的考查。
3、词语复习。
除常规训练外，要特别注意成语和熟语的积累和归类。
4、病句复习。
紧抓11个标志不放，结合模拟题进行再训练，要特别注意病句和标点的修改训练。
（二）一般论述类__阅读复习1、强化学生“读”的能力，努力纠正学生“重做题，轻阅读”的毛病。
在做题之前一定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。
2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱——以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。
（三）文言文复习利用早读时间，回扣课本经典篇目——《劝学》《师说》《鸿门宴》《陈情表》《报任安书》《六国论》《齐桓晋文之事》《廉颇与蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》。
利用主观题的形式巩固18个文言虚词的用法和意思。
（四）诗歌鉴赏复习借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意的毛病；强化学生的语言组织能力和术语意识；学会严谨而规范的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生语言颠三倒四、要点不全的毛病。
（五）名言名句仍以三个版本的交叉篇目为主，辅以《诗经》《论语》等其它名篇名句。
（六）语言运用题。
首先应熟练掌握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。
要发挥老师的积极性，密切关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避免题型遗漏。
要特别关注扩写、排序和短文改错三种题型。
（七）选做题复习强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题；强化学生的语言组织能力和采点意识，学会严谨而规范地表述；提高卷面质量，力求清晰美观，简洁到位。
中考语文备考计划
中考语文备考计划日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是店铺收集整理的中考语文备考计划，欢迎阅读与收藏。
中考语文备考计划篇1一年一度的中考已经临近，复习马上就要进入最紧张最繁忙的阶段。
如何复习才能激发学生们的备战热情，全力以赴积极投入复习学习中，取得一定的时效性。
并且通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，实现知识到能力的迁移，全面地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
为此我们三年语文备课组制定了以下的中考语文复习计划：一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
二、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习的时候首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。
具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。
（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
学校高考学生复习方案策略(7篇)
学校高考学生复习方案策略（7篇）学校高考学生复习方案策略篇1(一)语文：1多练习加强手感。
语文考前还是要继续做题练习，练练手保持手感，这时候素材或者文本的积累可以先放一放，主要重点放在复习以前所积累的东西，并且在脑海里想一想能够怎么用?这样在考试时能比较灵活地运用。
2抓住基础，复习积累。
基础知识的积累不能放松，而且还要复习一下以前所积累的内容，这个时候就是考前突击几率会比较好，就是考前一周，或者是两周，就是统一地复习一下，考试的时候会记忆犹新，一些高考必备篇目，考前要过一点，考前一两天过就可以了，这样自己会比较深刻。
3分配时间做套卷。
在考前，由于时间比较紧张，语文平常可能一周是两到三套卷子，大考前时间比较紧张，我们一周一套卷子或者是两套卷子就可以了，其他的时间，可以每天做一些固定的专项，比如说135我做阅读和文言文，246做基础，确保每天能练手，复习一下，巩固一下。
(二)数学：1功在平时，复习错题。
考前的数学的，因为数学它是重在平时，如复习错题积累，及知识点得记忆都是在平时。
那考前的话，我会建议大家提前两周左右开始复习，我先看一遍书就是在把知识点过一遍，把一些例题什么熟记于心，然后再复习错题，复习做题的主要目的就是，避免自己犯同样的错误，或者说对一些易错易混点加强记忆。
2动手练题，加深印象。
因为数学是一门几天不练习就会手生做题时思路就会有点受阻的科目，所以建议大家即使是考前比较紧张的复习，也要你动手，就是练题型，做旧题，复习以前的错题或者以前的知识时，不是光看，只想思路，而是应该把这道题当做全新的一道题，重新演算，加深印象，起到练手作用。
3把握时间，做好套卷。
考前最好做一到两套套卷，一方面是把握一下时间，比如说填空题大概分配多少时间，如果到时间有特别难的题，也不要去抠，保证自己的整体利益，另一方面也是加强练手，就是把各种题型，再见识一遍，再过一遍，对于这个知识点知识模块也都有所熟悉。
数学不能像语文，全都做，就是全都练手，我们要着重攻弱项。
高三语文复习方法15篇
高三语文复习方法15篇高三语文复习方法1高三语文学习及复习方法语文学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。
那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。
可以提高自己的阅读理解能力。
也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。
写出来的__也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
写，在作文方面。
虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。
应试作文与平时写的__是有区别的。
平时写的__，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。
浏览与品味就有了质的区别。
所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。
比如__开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。
否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。
这怎么可以呢?__主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。
到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。
这样，一篇__也就大功告成了。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。
但是，读课文有读课文的好处。
第一，课文是你的无声的老师。
我们在读__的过程中，对“写了什么”“怎么写的'”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。
可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。
每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。
综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
高三年级语文复习方法一般老师会给出常考的字音字形，成语，文学常识的内容，这些东西要争取在一轮复习的时候就很踏实。
利用琐碎的时间，把这些弄成一个小本，时常看看，读一读，平常说话时也要注意这些词的发音。
另外，像成语、病句这些题目，都会是让你判断正误的题型。
在做题前，先要弄清楚每种病句的类型，成语用错的几种情况。
高考语文科考前指导意见
高考语文科考前指导意见Ⅰ 2009年高考复习策略（学生）总体说来，2009 年的广东高考语文试卷结构将保稳定，题量题型赋分基本不变。
200 9 年是实施新课标后高考的第三年，也是目前 3＋X＋文基（理基）考模式的最后一年。
据此可以断定，2009 年高考应稳定为主，估计 2010 年实施高考新方案之后会有较变化。
一、语言知识与运用（一）语言基础知识。
语音、成语、病句、连贯等 4 道题。
如果一定要变化，那就把语意连贯题换成近义词辨析题。
1.字音辨析题：常见多音字标"次读音"正确的可能性大，标"常读音"正确的可能性小。
形声字标"不同声旁读音"的正确可能性大，标"同声旁读音"的正确可能性小。
常见字标音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
2.词语运用题：一般有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，通过组词来理解，或找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。
语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
对词语的运用，重点是使用场合上的搭配。
虚词的分析，先分开解释，后组合理解；找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。
熟语（含成语）辨析题：不能望文生义，体会感情色彩，注意使用范围、搭配的对象。
3.病句辨析题：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑。
（二）语言应用语言表达和运用部分是高考语文试卷中最有创新、最能创新的部分，变化往往出现在这部分，新题型也往往在此产生。
应该是实用性技巧（压缩、变换、选用、简明、得体、准确）和文学性技巧（扩展、仿用、鲜明、生动、修辞）相结合，都要注意情景表达。
二、古诗文阅读（一）文言文阅读1.通读全篇，弄清“人”“事”“过程”“结果”“原因”。
2013年安徽高考语文考前要点与思路的整理与复习
2013年安徽高考语文考前要点与思路的整理与复习一、语基语用（15－20题，24分）15.语音字形题，主要考查记忆力，诀窍在于熟能生巧。
建议考前一个星期内要专门用二三十分钟进行强化记忆本学期各次试卷之中自己出错的音和字（抄写那些常见的字词），并注意把握规律。
16.词语运用题，主要是近义实虚词的分辨。
通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，当然，考前针对以往的考试试卷中出现过的实词作一点准备会很有用。
实词常从①意义（中止/终止）②搭配（偶然/偶尔）③词性（必需/必须）④褒贬色彩（成果/结果/后果）⑤适用范围（申明/声明）⑥轻重（束缚/禁锢）等角度入手剖析。
虚词要注意搭配习惯及语法功能，注意关联词所表示的关系（条件、因果、并列、假设、顺承、转折等）。
要分析前后分句的逻辑关系。
无论是实词还是虚词，都要结合语境。
成语使用正误判断题，解答要点在于一是要正确理解成语的整体意义，不要望文生义；二是要注意语境的组合与搭配情况。
平时对成语多加积累了，就容易过关。
做题时要注意以下几点：①望文生义：如差强人意、从长计议、耳提面命、不足为训、不刊之论、不赞一词、不名一钱、可圈可点、三人成虎、文不加点、海外奇谈、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、如履薄冰、胸无城府、胸无宿物、要言不烦、明日黄花、罪不容诛、久假不归、坐地分赃、登堂入室、如坐春风、目无全牛、万人空巷、涣然冰释、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。
②褒贬色彩：如弹冠相庆（贬义）。
③辨别语境，分清对象范围：如色彩缤纷的枫林（枫林色彩单一，够不上色彩缤纷）、三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞（“草长莺飞”是形容江南春色的词语）、琳琅满目（主要指商品）、感同身受（感为感激，经历）、不翼而飞（既指物品丢失，也指消息等传播开来）。
还有一些近义成语：望其项背/望尘莫及、身临其境/设身处地、耳濡目染/耳闻目睹、舍本逐末/本末倒置、无与伦比/不可同日而语、形影相吊/形影不离、东山再起/死灰复燃、一见如故/一见钟情、不拘一格/无拘无束、乐不思蜀/乐不可支、不以为然/不以为意、不孚众望/不负众望、首当其冲/当务之急、间不容发/亲密无间、刮目相看/绘声绘色、首当其冲/首屈一指、置若罔闻/置之度外、匪夷所思/不可思议。
六年级语文复习重点要点
六年级语文复习重点要点小学六年级的语文复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习，并在复习中进一步加深知道所学的内容。
下面是作者为大家整理的关于，期望对您有所帮助!小学六年级语文词语总复习资料【积存词语】词是能够独立运用的最小语言单位。
每篇课文后面要求说说写写的词语，都应当正确地读写及积存。
【知道词语】知道词语的方法：1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后推敲全部词语的意思。
例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，全部词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去知道，要注意它们的比喻或引申义。
例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊奇的样子，而不能只从字面上去知道。
3、要结合语言环境，联系上下文来知道词语的意思。
如：“这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。
前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法：1、要搞清词语的感情色彩。
例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。
如：“酷爱”和“爱抚”，前者用于党、领导、英雄，后者用于老一辈对后代。
3、注意范畴的大小。
如：“广阔”和“广阔”，都是指面积广大，但广阔比广阔所指的范畴更大。
4、注意程度的轻重。
如：“爱好”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“爱好”的程度重。
5、推敲词语搭配的习惯。
如“提高水平”，“改进方法”，“改进生活”等。
二、用词造句要做到：1、正确知道词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留意这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
2、把意思表达完全。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用处、概念大小，相干相对关系等方面来推敲。
多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。
在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在知道词语的基本义的基础上，联系语言环境知道词语的引申义和比喻义。
2023年高考语文备考之主观答题方法与技巧
1、各个板块按计划时间答题，选择题当机立断，莫要在疑难处恋战超时，导致写不完作文，损失惨重！2、选择题千万要保证有充足的时间填涂！不要因为慌慌张张错填漏填！3、主观题看清题号再写答案，千万不要写错位置！导致两道题得0分！4、新题型肯定有令你陌生的新题型，不必慌神，冷静应对，题型变了，考点不会变，调动自己的复习储备，将新题目转换、拆解成我们熟悉的典型题型，解读考点，找准角度、方向，灵活作答。
知识梳理与重点把握前提：所有文本阅读，都要具备整体把握的意识：标题、写作对象；主要内容、观点；结构、思路；思想主旨、创作意图。
（一）论述类文本阅读一、树立一种概念：“答案就在原文中”。
二、具备两种心态：1、做题时精神要高度专注，聚精会神、心无旁骛。
2、一定要认真仔细。
三、明确六个步骤：用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法解题。
（一）读——原文（整体把握，圈点勾画）。
整体把握论述对象（论题）、中心论点、分论点；论据、论证方法；结构、思路；写作背景与目的。
圈点勾画①重点阐述的名词术语、概念。
②重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。
③关联词（表明段间、句间逻辑关系的词）（因果、承接、并列、递进、转折、选择、条件、假设、主次……）。
④中心句、要点句及联结句、过渡句、总起句、总结句。
⑤论据与论证方法。
（与观点的对应）。
（二）审——题干、选项：划读题干关键处找方向。
题目要求、提示：正确还是不正确项？找正确项，可用排除法；找错误项，可运用重点突破法。
错因应注意“内容、对象方面”的“信息对应”、“程度差异”、“范围大小”与“逻辑错误”；（三）找——区间与差别（筛选信息）：对读题目，找区位，找差别，找错因，找答案。
1、内查语意：对照原文，精读找差别，尤其是一些细微的差别，如对象、程度、范围、角度、先后顺序等。
2、外查关系：查找时，要注意上下文之间的逻辑关系，要注意整体把握整段甚至整篇的内容。
中考语文复习计划范文3篇
中考语文复习计划范文3篇中考语文复习计划范文一：(一)汉语知识1、语音能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。
能根据拼音规则，判断汉字注音的正误。
识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音;二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。
2、标点符号掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解*中标点符号的表达作用。
了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能纠正标点符号的错误用法和具体说明*中标点符号的表达作用。
3、汉字识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。
了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。
能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。
能用部首检字法、词典。
掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。
字典、词典是我们学习的良师益友。
4、词语掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。
能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。
高三语文复习计划书(素材下载15篇)
高三语文复习计划书（素材下载15篇）高三语文复习计划书篇1一、宗旨：高校课堂，有效学习；二、复习总目标继续进行专题复习，同时查缺补漏，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的得分意识，培养学生的应考能力，全面提高学生的语文素养。
三、复习指导思想①以科学的教育理论为指导，依据《__高考考试大纲》指导考生复习、强化高考复习的针对性、有效性。
②以学生为主体，注重思维训练，提高审题能力，做到准确、严谨、灵活③强化“三动”意识——动嘴、动手、动脑，克服行为惰性和思维惰性。
四、复习具体措施1、发挥集体优势，群策群力，向教学研究要质量，向课堂要效率。
抓好集备，不搞单打独斗，统一思想，明确目的要求，认真研究考纲与说明，认真分析总结考纲的变化情况，探讨研究近几年全国卷和各省市高考题，尤其关注全国卷和山东卷，做到平日教学富有针对性。
2、注重对学情的分析，有的放矢，巩固一轮复习成果。
要重视“讲”，更要重视“练”。
要在“练—讲—练”的模式中摸清学生实情，狠抓学生的薄弱环节。
针对学生一轮复习的实际情况，了解清楚他们对所学内容掌握的程度、存在的问题、需要加强的地方等各个方面，尤其对大多数学生普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后采取切实可行的措施，做到低起点，快步伐，确定目标各个击破。
3、课堂教学始终把学生放在主体的地位，实现高效课堂。
①要坚持学生自悟、讨论、探究的课堂模式，做到学生能自己解决的问题不讲，重点讲那些容易混淆的地方、那些容易忽视的地方、那些多数人容易出错的地方，做到目的明确、重难点突出。
②课堂教学利用提问设计和合作探究的方法，调动学生积极的思考，做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态，注重提高单位时间内的学习效率，向课堂45分钟要成绩。
4、精选复习材料，编好导学案，用好导学案。
目前市场上复习材料铺天盖地，品质参次不齐，没有任何一本材料是完美的，能够符合每个学校的教学实际，所以我们不订二轮复习材料，而是发挥老师的聪明才智编订导学案。
高考语文自主复习梳理,答题模板及考场答题攻略
高考语文考前自主复习梳理，答题模板及考场答题攻略高考目标：中等生力争语文全卷总分在105分左右，优秀生总分在115分以上。
时间分配：基础题90分钟，作文55分钟；全卷检查5分钟。
考试谨记：1、各个板块按计划时间答题，选择题当机立断，莫要在疑难处恋战超时，导致写不完作文，损失惨重！！2、选择题千万要保证有充足的时间填涂！！不要因为慌慌张张错填漏填！！3、主观题看清题号再写答案，千万不要写错位置！导致两道题得0分！！4、2020高考新题肯定有令你陌生的新题型，不必慌神，冷静应对，题型变了，考点不会变，调动自己的复习储备，将新题目转换、拆解成我们熟悉的典型题型，解读考点，找准角度、方向，灵活作答。
知识梳理与重点把握前提：所有文本阅读，都要具备整体把握的意识：标题、写作对象；主要内容、观点；结构、思路；思想主旨、创作意图。
（一）论述类文本阅读（1－3题，9分，保6争9）[约13分钟]一、树立一种概念：“答案就在原文中”二、具备两种心态：1、做题时精神要高度专注，聚精会神、心无旁骛。
2、一定要认真仔细。
三、明确六个步骤：用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法解题。
（一）读——原文（整体把握，圈点勾画）整体把握：论述对象（论题）、中心论点、分论点；论据、论证方法；结构、思路；写作背景与目的。
圈点勾画：①.重点阐述的名词术语、概念。
②重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。
③关联词（表明段间、句间逻辑关系的词）（因果、承接、并列、递进、转折、选择、条件、假设、主次……）④中心句、要点句及联结句、过渡句、总起句、总结句。
补充论证知识：（二）审——题干、选项：划读题干关键处找方向题目要求、提示：正确还是不正确项？找正确项，可用排除法；找错误项，可运用重点突破法。
错因应注意“内容、对象方面”的“信息对应”、“程度差异”、“范围大小”与“逻辑错误”；（三）找——区间与差别（筛选信息）：对读题目，找区位，找差别，找错因，找答案。
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一、向审题抓分：
【要点解析】指的是认真读题，看清题的要求，认真分析有哪些考点，特别是隐含的考点。
中考试题题干是解题的“线索”，它给考生指示答题方向、范围、要求等。
读懂题干，才能从容抓分。
不难发现题干中隐含着“常用术语”。
暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。
【点拨指导】在读完题干的全部文字后，理解了题的整体要求的基础上，去分析题干中的词语，看看考了哪些知识点，有哪些要求。
如“请结合生活中的某些现象谈谈你的不同看法？”这一问题中就要注意“结合生活中的现象”和“不同”这两个短语所表达出的要求了，不然就会有可能答出相同的观点或没有联系现实生活。
有的一道题中涉及到了多个考点也要引注意，如“请你解释这个词语的含义，并分析其在句中的表达效果？”这个问题中涉及到两个考点，答题时就不能只答其中一个，解题时应先判断一道大题中有几个具体的考点，然后再寻找思路。
二、向细心争分：
【要点解析】细节决定成败，抓住细节，就要从细心着手，不忽略每一个细微的环节。
包括问题中的细节要去，阅读中的写法结构和细节描写等内容。
以及答作文题时的字数和文体等要求。
【点拨指导】比如经常忽略限字题，丢失标点及词语。
细心还表现在答题时不能丢题。
特别是因试卷的印刷排版所造成的不明显的问题，答题时一定要注意大小题号。
还要在解答语体文阅读和作文时不能丢失小题。
如写作的构思，反思。
复习解答默写题时一定要注意每一个字的写法。
三、向规范夺分：
【要点解析】指的是正确使用标点符号，简明连贯的答题，运用一定的表达句式答题。
规范的形成是平时训练的结果，不是一时的意念所能左右，比如要求规范、工整的书写，平时就要加强训练，不然考试时即使是自即有意识的努力去做，但恐怕不会坚持多常时间。
【点拨指导】考前的练习中有目的地、分阶段的指导学生答题时工整规范的书写文字；指导学生把已讲过的相关习题的答题格式和要求熟记于心；指导学生学会多角度思维，学会检验。
解答书写类的题，特别是在田字格内写和和默写题，改错别字题，一定要一笔一划的规范书写。
四、向技巧抢分：
【要点解析】掌握一定的答题技巧和应试技巧。
这里的技巧既包括了怎样去分析问题的方法，还有解答问题时的方法，更主要的是指短时间内应试的策略。
【点拨指导】如训练答卷时，先浏览一遍全部内容，先答会的部分，然后再解答不会的部分，合理分配时间，再比如，平时作文不好的同学，可以背几篇不同类型的范文，考试时如遇类似话题，可做相应的改动。
还有一定要学会正确使用演草纸，表达题（特别是限字题最）最好是先写在草纸上，修改后，再抄写到试卷上，既准确，又避免因涂改使卷面不整洁。
复习时不能贪多求全，应选择有限的时间内自己能学会或巩固的内容复习；不能盲目排比，看到别人学什么，自已也跟着学，看到别人学的比自己多，就心急如焚。
还要善于在复习时调整自己的心情和复习的节奏。
五、向基础取分：
【要点解析】基础知识是解答所有问题（包括作文）的源泉，巩固字的音形
和课内背诵的古诗文，并能简单的理解古诗的内容。
必考的文言文的注释和翻译力争准确记忆。
正接考基础的题所占分值并不多，但是要知到所有的习题都和这些基础有关，因为任何题的解答都不能出现错别字和病句。
【点拨指导】建议在考前运用一定的时间把初中学过的生字词再复习一遍，特别是一些容易误读误写的字，可借助教材或一些如成语中易误写的字，常用的误读字正音的资料。
在此基础上把考试篇目之内的文言基础和重点古诗文复习好六、向熟练拿分：
【要点解析】对于已经记住的知识点、解题方法、考题类型要做到熟能生巧，提高准确率和效率。
【点拨指导】复习时克服此题已会的倦怠心理和重复性练习的心理。
应做到在复习同一知识点和能力点时有新的发现和收获。
如解题思路的运用，同一题或同一考点可以运用多种思路来分析，时间长了，见到类似题的时候就能迅速的找到最佳思路。
提高效率。
最主要的就是记忆的内容，应真正的达到见到提示性的文字，就能想到内容的程度。