2014人教版新课标数学二年级下册第一单元数据收集整理

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人教版二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷丨精品(基础题)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共8题, 共16分)1.下面是某班学生在体育课上每分钟颠球的个数, 如果30及其以上的才算合格, 请问该班合格的人数为（）。

A.8B.9C.10D.112.下表是二(2)班每天看电视时间情况统计表, 从图中可知每天看电视在30分钟以下的有多少人？（）A.35人B.5人C.10人3.下面是同学们喜欢吃的蔬菜调查情况。

同学们最喜欢吃的蔬菜是（）。

A.西红柿B.黄瓜C.茄子D.白菜4.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。

（每人只选一种）最喜欢《西游记》的比最喜欢《十万个为什么》的多（）人。

A.8B.9C.105.全班喜欢吃（）的人数最多。

A.茄子B.西红柿C.青菜6.小林用画“正”字的方法, 统计自行车的辆数: 正正正正一, 结果是（）。

A.20辆B.5辆C.21辆7.下面是我们学校三年级植树情况统计表, 4个班平均植树（）棵。

A.7B.8C.9D.48.从下面的统计表中可以看出, 面包车比客车多（）辆。

A.10B.5C.15二.判断题(共8题, 共16分)1.统计表可以直观的反映天气的变化情况。

（）2.下表是星光小学三年级学生参加课外兴趣小组的人数情况。

舞蹈小组的人数比航模小组的多4人。

（）3.动物园有5只猴子、3只老虎和8只狼, 则猴子和老虎的总数和狼的数量相等。

（）4.统计图应该在统计表的基础上进行绘制。

（）5.画正字来表示数据的方法只能用来表示数据较小的数据统计。

（）6.老师统计同学们购买课外书的情况时发现, 有28个同学买了故事书, 14个同学买了科幻书, 22个同学买了童话书, 由此可知, 同学们对故事书更感兴趣。

（）7.下面是育红小学二年级学生喜欢的体育运动的情况, 结果如下：从上表中可以看出, 育红小学二年级学生最喜欢的体育运动是跳绳。

（）8.统计班里春季出生的人数结果是“正、正、正”, 春季出生的有3人。

（）三.填空题(共8题, 共28分)1.下面是龙龙调查的同学们最喜欢哪一个季节的调查记录。

人教版数学二年级下册第一单元数据收集和整理

人教版数学二年级下册第一单元数据收集和整理一、数据收集的意义和重要性在我们的日常生活中，数据无处不在。

从天气预报到股票市场，从日常购物到科学研究，数据都在发挥着重要的作用。

数据收集和整理是理解和利用这些数据的基石。

通过数据收集，我们可以将现实世界的现象转化为可量化、可分析的信息，从而更好地理解世界，预测未来，做出决策。

数据收集的意义和重要性主要体现在以下几个方面：1.预测和决策：数据可以帮助我们预测未来的趋势，如天气预报、市场预测等。

通过分析数据，我们可以了解事物的规律和变化，从而做出更明智的决策。

2.改进和优化：数据可以帮助我们了解事物的现状，发现存在的问题和改进的空间。

例如，企业可以通过收集和分析销售数据，了解消费者的购买习惯和需求，优化产品设计和营销策略。

3.科学研究和探索：在科学研究领域，数据是探索未知的重要工具。

通过收集和分析大量的实验数据，科学家们可以发现新的规律和现象，推动科学的进步。

二、数据的分类与整理在数据收集的过程中，我们需要对数据进行分类和整理。

分类是为了将数据按照一定的标准进行分组，整理则是为了使数据更加有序、易于分析和利用。

数据的分类方法有很多种，可以根据数据的来源、性质、特征等进行分类。

例如，我们可以根据数据的来源将数据分为一手数据和二手数据；根据数据的性质将数据分为定量数据和定性数据；根据数据的特征将数据分为描述性数据和预测性数据。

在整理数据时，我们需要遵循以下原则：1.完整性：确保数据的完整性，不要遗漏任何重要的信息。

2.准确性：确保数据的准确性，对错误的数据进行修正或剔除。

3.有序性：将数据按照一定的顺序进行排列，方便后续的分析和处理。

4.易用性：确保数据的格式和组织方式易于理解和使用。

三、数据的表示方法数据的表示方法有很多种，常用的包括表格、图表和统计图等。

这些表示方法各有优缺点，适用于不同的场景和目的。

1.表格：表格是一种简洁明了的数据表示方法，可以清晰地展示数据的结构和关系。

人教版小学数学二年级下册第一单元第1课时《数据收集与整理》示范课教案

第一单元数据收集整理第1课时数据收集与整理教材分析：本课是人教版数学二年级下册“数据收集整理”的内容，是“统计与概率”教学领域的重要组成部分。

教材要求学生依托熟悉的情境，以调查和收集数据为主，从中学习调查方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，经历统计的全过程。

一年级学生已经学过在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据，但教学重点还是在于分类。

本课以“选校服颜色”为背景，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象，调查内容，调查方法，呈现数据的方法，最后对数据进行简单的分析，涵盖统计的各个要素，层层递进，达成目标，使学生体验完整的统计过程，建立统计观念，体验统计的价值。

教学目标：1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，学会用调查法来收集数据。

2.认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。

1/ 73.通过对数据进行简单的分析，提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：用调查法来收集数据，用给定的统计表呈现和整理数据。

教学难点：通过对数据进行简单的分析，提出有价值的数学问题及解决策略。

教学过程：1.分一分，填一填。

老师给同学们准备了很多文具。

我们一起去分一分。

2.新学期开学了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？2/ 7红黄蓝白一、学校订做校服3/ 74/ 7练习1：调查本班同学最喜欢哪个课外小组。

（1）喜欢（）小组的人数最多，喜欢（）小组的人数最少。

（2）我们班喜欢计算机小组的有（）人。

练习2：右面是小明记录的一个月的天气情况。

5/ 7（1）把记录的结果填在下表中。

（2）这个月共有（）天。

（3）阴天比雪天多（）天。

（4）这个月属于哪个季节？练习3.本周图书借阅情况。

（1）喜欢童话书的有（）人。

（2）借阅（）书的人最多。

（3）图书馆要新买一批图书，你有什么建议？你有什么收获？6/ 77/ 7。

人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理(含答案)

人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理一、我来填一填。

1、16 名学生平均分成若干个小组,可以多少人一组?在正确答案的括号里画“√”。

2 人( )3 人( )4 人( )5 人( )6 人( ) 8 人( )2、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表。

活动项目看书看电视旅游体育运动其他业余活动人数14 10 8 4 2(1)最喜欢（）的人多，最喜欢（）的人少。

(2)最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。

(3)最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。

(4)这个班一共有（）人。

3.丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。

(1)数一数，填一填。

水果苹果橘子梨西瓜草莓人数(2)喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。

(3)丁丁的班级一共有（）人。

二、我来选一选。

下面是二年级学生喜欢的图书人数调查表。

1.喜欢（）的人最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他书2.喜欢（）的人最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他书3.喜欢故事书的人数比喜欢连环画的少（）人。

A.10B.6C.4D.84.喜欢连环画的和喜欢科技书的一共有（）人。

A.30B.20C.26D.12三、统计小能手。

1.气象小组把 9 月份的天气作了如下记录:晴天: 雨天: 阴天:(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

天气名称晴天雨天阴天天数(2)从上表中可以看出:这个月中( )的天数最多,( )的天数最少。

(3)这个月中阴天有( )天,晴天比雨天多( )天,阴天比雨天多( ) 天。

(4)你还能提出什么问题并解答。

2.下面是调查二(1)班学生喜欢的课外书的情况。

(1)根据上面的信息填写下面的统计表。

课外书宠物小精灵少儿百科全书奥特曼人数(2)喜欢( )的学生最多,有( )人。

(3)喜欢《宠物小精灵》的比喜欢《少儿百科全书》的多( )人。

(4)喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生一共有多少人?3.动物学校二（1）班正在竞选班长。

新人教版二年级下册第一单元《数据收集与整理》教案

第一单元数据收集整理单元分析单元内容：数据收集整理教材简析：本单元的学习内容，是让学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。

教材通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。

从生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程。

之后在合作整理并制作统计表过程中，体验获得统计结果的成功。

单元目标：知识与技能：让学生初步感知简单的条形统计图和统计表，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。

情感态度与价值观：通过对学生身边事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体验统计是有用，统计是与现实生活密切联系的；初步培养学生的统计思想和运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

单元重点：单元难点：教法与学法：在教学时要充分利用学生原有的数学建模和学习经验，选择和创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习的积极性和求知欲。

在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而培养统计的思想和体验最简单的统计方法。

引导学生通过小组合作，互相讨论、分析、研究、留给他们足够的动手实践的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在参与中不知不觉中学会新知，发展能力。

课时安排：第课时订做校服授课时间：学习内容：课本第2页例1学习目标：知识与技能：初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。

过程与方法：在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。

情感态度与价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

学习重点：收集数据、整理数据，培养学生的问题意识。

人教版小学数学二年级下册第一单元《数据收集整理二》教学设计

人教版小学数学二年级下册第一单元数据收集整理二一.教学目标1.知识目标：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

2.过程目标：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

3.情感目标：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二.学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。

学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。

本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。

如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。

教学内容更加注重对统计数据的初步分析。

三.重点难点1.教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

2.教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

四.教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课，揭示课题今天这节课我们要学习数据收集整理。

同学们，新的学期已经开始，我们的学习生活步入了正轨。

今天，老师想请大家帮个忙，为咱们班评选一名学习委员，你们愿意吗？根据上学期期末成绩和平时表现，咱们班的许凯晰和刘福麟两位同学的表现部分伯仲，让我难以抉择。

同学们，你们想一想：有什么办法从他们二人中选出一个来担任学习委员？学生经过讨论，达成一致，用投票的方法来评选活动2【讲授】二、收集数据，整理数据1、收集数据师讲解：投票分为记名投票和匿名投票。

人教版数学二年级下册第一单元(第一课时)《数据的收集整理》教案

人教版数学二年级下册第一单元（第一课时）《数据的收集整理》教案一、教学目标1.理解数据的概念，能够说出数据的一般收集方法。

2.能够运用调查方法，有序地收集数据，并进行整理。

3.掌握用数据表达事物数量的方法，运用其表示实际事物或情况。

4.能够通过数据的比较分析，形成初步结论。

二、教学重点1.数据的概念及收集方法。

2.数据的整理与表达。

三、教学难点1.运用数据进行比较分析。

2.制作简单的数据表格。

四、教学准备1.教师准备：教案、课件、数据表格、调查问题。

2.学生准备：笔、练习册。

五、教学过程1. 导入教师通过第一单元的教学目标引入本节课的内容，解释数据的概念，为学生打开思维。

2. 知识讲解1.数据的概念：数据是描述事物或情况的各种符号、数字或文字，并介绍数据的分类。

2.数据的收集方法：讨论数据的收集方式，引导学生思考如何获取数据。

3. 实践操作1.分组进行调查：老师给出调查问题，学生分组进行调查，收集数据。

2.数据整理与表达：学生们整理收集到的数据，并用表格形式表示出来。

4. 比较分析1.数据比较：学生们就所收集到的数据进行比较分析，讨论数据的特点和联系。

2.得出结论：根据数据的比较分析，学生们形成初步结论，展示出数据的价值和意义。

5. 练习与检测学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识，老师全程指导和纠错。

六、教学反思本节课注重培养学生的数据整理和分析能力，通过实践操作让学生掌握数据收集的基本技能和表达方法。

同时，激发学生的思维，培养他们的分析和推理能力。

七、作业布置1.完成练习册上的相关题目。

2.整理一组自己感兴趣的数据，并用数据表格表示出来。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握《数据的收集整理》这一知识点。

二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷及答案(考点梳理)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题, 共16分)1.下表是二(2)班每天看电视时间情况统计表, 从图中可知每天看电视在30分钟以下的有多少人？〔〕A.35人B.5人C.10人2.下面是某校参加课外活动小组人数统计表。

参加哪两组的人数相差的最多〔〕。

A.足球组和绘画组B.书法组和舞蹈组C.书法组和篮球组3.选择: 羽毛球组的人数比围棋组的人数多〔〕人。

A.6B.5C.44.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。

〔每人只选一种〕这个班一共有〔〕人。

A.46B.47C.48D.495.下面是某校参加课外活动小组人数统计表。

参加哪两组的人数相差的最多〔〕A.足球组和绘画组B.书法组和舞蹈组C.书法组和篮球组6.下面是二〔2〕班同学最喜欢的图书统计情况。

〔1〕根据上面统计的结果把下面的统计表补充完整。

〔2〕二〔2〕班一共有〔〕人。

〔3〕二〔2〕班喜欢〔〕书的人数最多, 喜欢〔〕书的人数最少。

〔4〕根据调查结果, 二〔2〕班在购置图书时应多买〔〕书。

二.判断题(共6题, 共12分)1.统计图与统计表相比, 用直条来说理比用数据说理来得更形象一些, 数量关系也更明显。

〔〕2.统计图应该在统计表的根底上进行绘制。

〔〕3.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

〔〕4.老师统计同学们购置课外书的情况时发现, 有28个同学买了故事书, 14个同学买了科幻书, 22个同学买了童话书, 由此可知, 同学们对故事书更感兴趣。

〔〕5.条形统计图比统计表更能直观的统计数据。

〔〕6.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的根底上进行的。

〔〕三.填空题(共6题, 共22分)1.下面是二〔1〕班同学捡松塔的情况记录表。

第________小组捡的松塔最多, 第________小组捡的松塔最少；第________小组捡的松塔和第________小组捡的松塔一样多。

2.二年级开展学“雷锋做好事〞争当五好少年活动, 这是小组做好事调查情况统计记录：〔1〕________组最多, ________最少。

人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理(第2课时)》《数据收集整理(2)》教案

人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理（第2课时）》《数据收集整理（2）》教案一、教学目标•知识目标：学生能够了解数据收集的方法，学会如何整理数据。

•能力目标：培养学生的观察能力和整理数据的能力，培养学生的团队合作能力。

•情感目标：培养学生对数据的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点•了解数据的概念、收集数据的方法。

•掌握整理数据的步骤和方法。

2. 教学难点•学生理解数据整理的重要性。

•培养学生观察数据的能力，并会用直方图表示数据。

三、教学准备1.教师准备：–教师备课，熟悉教材内容。

–准备直方图的示例图，以便向学生展示。

2.学生准备：–学生复习上节课知识，了解数据收集的相关内容。

四、教学过程1. 导入通过故事、图片等形式引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣并引导思考。

2. 学习1.教师向学生介绍数据是什么，以及为什么需要收集和整理数据。

2.教师示范如何收集数据，并让学生进行实际操作，让学生掌握数据收集的方法。

3.引导学生将收集的数据进行整理，教授整理数据的步骤和方法。

4.教师以直方图的形式展示数据，让学生了解直方图的表达方式。

3. 实践学生根据教师的要求，分组进行数据收集和整理，并用直方图展示数据。

4. 总结教师与学生共同总结本节课的重点内容，强化学生对数据收集整理的理解。

五、作业1.教师布置作业：让学生根据自己的兴趣收集数据并整理，用直方图表示。

2.学生完成作业后，可以在下节课进行展示和讨论。

六、板书设计•数据收集整理•直方图表示数据七、教学反思本节课主要围绕数据收集整理展开，通过实践操作和展示，学生对数据的认识更加深入。

但是在教学过程中，需要注意引导学生用简单的语言和方式解释数据整理的重要性，以便让学生更好地理解和掌握知识。

以上为本节课的教学内容，教师需要根据实际情况进行灵活调整和适当拓展，以达到更好的教学效果。

人教版小学数学二下《数据收集与整理》大单元教学设计集体备课

（3）如果这个班定做班牌，选择（）色合适。

全校选这种颜色做班牌合适吗？为什么？生1：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做班牌，选择蓝色合适。

生2：但是全校选择这种颜色做班牌不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的班牌。

师：你们真的很厉害，看来一个班级的喜好不能代表全校班级的想法，要想得到答案，还得进行数据收集整理分析。

［设计意图：教师设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，给予学生充足的时间和机会发表自己的见解,探究调查的方法,通过讨论体会抽样调查方法的合理性,学会进行抽样调查让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。

］【环节三：实践应用，随堂检测。

】师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书中的相关问题，你们敢挑战吗？1. 基础练习完成练习一的第1小题。

调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。

（1）课件出示第1题的表格图。

用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

师生活动，共同填表格。

（2）根据表格内容回答问题。

参加（）小组的人数最多，参加（）小组的人数最少。

我们班参加计算机小组的有（）人。

我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。

天气晴天雨天阴天天数2. 综合练习下面是小明记录的6月的天气情况。

天气晴天雨天阴天把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。

师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。

揭示课题【统计数据的方法】［设计意图：通过学生什么的具体情境引入课题，提高学生积极性。

］（二）教学例21.过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从小刚和小雨中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。

多媒体课件出示投票结果。

人教版二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷及答案(夺冠)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共10分)1.在统计数量时, 可以画（）字的方法统计比较简单明了。

A.王B.正C.干2.下面是三（二）班同学喜欢的“卡通明星”情况。

喜欢孙悟空的有（）人。

A.4B.9C.6D.83.李明调查了五个同学的身高, 数据如下表。

下列说法不正确的是（）。

A.刘玉的身高最高B.刘玉一定比其他同学吃的多C.赵兰最矮4.下面是学校门前5分钟内通过机动车辆数的情况那么通过的车辆数最多的是（）。

A.小轿车B.面包车C.大客车5.小华统计了二（1）班同学喜欢体育运动的情况。

根据上边的记录单, 可以看出最受同学们欢迎的体育运动是（）。

A.足球B.篮球C.跳绳二.判断题(共5题, 共10分)1.统计图与统计表相比, 用直条来说理比用数据说理来得更形象一些, 数量关系也更明显。

（）2.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

（）3.用“正”统计五月份的天气情况: 一个“正”代表一天。

（）4.下面是育红小学二年级学生喜欢的体育运动的情况, 结果如下：从上表中可以看出, 育红小学二年级学生最喜欢的体育运动是跳绳。

（）5.三（3）班图书角的各类图书情况如下表。

三（3）班的连环画比故事书多12本。

（）三.填空题(共5题, 共24分)1.下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表:每个“正”字表示________ 个人。

这个班有________ 名同学。

2.数一数, 填一填。

数一数, 答问题:（1）（）的个数最多, 有（）个。

（2）（）的个数最少, 有（）个（3）最多和最少的图形数量相差（）个。

算式（）（个）3.光明小学四年二班四个小组的同学阅读课外书数目如下:（1）请把统计表补充完整。

（2）根据统计图表可知:①第一组比第四组少读________本,②第二组和第三组共读________本,③四年二班平均每组读________本。

4.下表是小明家庭成员年龄的调查统计表。

2014人教版新课标数学二年级下册第一单元数据收集整理教案

师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？
师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
3、认识简单的统计表。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。
同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
板书设计
生：不能。
师：为什么？
生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。
2、整理数据。
师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生:自由发言。
数据收集整理
例2、学校要举办讲故事大赛。
王明明
陈小菲
王明明
陈小菲
王明明
陈小菲
正
正
正
正正
正正
正
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课时教学预案二年级数学学科第一单元第 1 课时课题数据收集整理课型新授教学目标1让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程体会统计的必要性2认识简单的统计表能根据统计表回答一些简单的问题；3学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系重点学会收集数据认识简单的统计表难点能根据统计表回答一些简单的问题教法自主探究媒体教学过程一、创设情境引入新课师：同学们新的学期开始了学校要给同学们定做校服有下面4种颜色出示例1中的四种颜色选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？学生自由讨论生：可以在全校的同学们中去调查一下生：全校学生有那么多怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查生：还可以现在组内进行调查师：你们真聪明你们刚才说的调查其实也就是进行统计揭示课题：数据收集整理要统计出喜欢每种颜色的学生人数首先要进行数据的收集过程下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数二、亲历统计过程体会收集数据的形式和过程1、收集数据师：在这四种颜色中你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言师：我们可以采用举手、起立、画"√"、"○"作记号等很多方式来收集数据但是这些方式中举手既快速又简捷下面我们就用举手的方式来进行调查明确要求请听规则：每个人只能选一种颜色每当老师说出一种颜色时喜欢这种颜色的同学就举手好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能师：为什么？生：如果选一种以上就重复了而不选又遗漏了师：是呀收集数据有很多不同的方式但是无论采用哪种方式调查都要做到不重复、不遗漏也就是说你只能选择一次那好现在我们开始举手调查2、整理数据师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了老师也知道了但是负责定制校服的领导还不知道那该怎么办呢？生:自由发言师：你们真会想办法那我们现在再举一次手在这张表中【出示统计表】颜色红色黄色蓝色白色人数统计出喜欢每种颜色的人数好吗？师：喜欢红色的请举手请一个学生数出人数老师记录在统计表中其余三种颜色采用同样的方式进行统计3、认识简单的统计表颜色红色黄色蓝色白色人数96158师：同学们刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来这种表格就是简单的统计表仔细观察统计表师：你看懂什么？4、根据统计表解决问题师：是的这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数统计表可以直接看出各种数据的多少同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题（1）全班共有（）人生：要想知道全班有多少人应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来即 9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人师：你真聪明谁能解决第二个问题？（2）喜欢（）色的人数最多生：比较喜欢每种颜色的人数19＞9＞8＞6通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多师：你真是个会思考的孩子那你能解决最后这个问题吗？（3）如果这个班定做校服选择（）色合适全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？（自由发言）生：因为全班喜欢蓝色的人数最多所以如果这个班定做校服选择蓝色合适生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多从而确定全校学生做哪种颜色的校服师：你们真的很厉害会帮助领导分析并解决问题相信学校的领导一定会采纳你们的意见三、巩固练习师：同学们下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题你们敢挑战吗？1、完成练习一的第1小题调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组并解决问题生：先调查完成统计表后再独立解决问题最后汇报2、完成练习一的第2小题调查本班同学最喜欢哪一个季节把结果填入下表生：先调查完成统计表后再独立解决问题最后汇报四、归纳总结师：同学们通过今天的学习你有什么收获？学生交流后教师总结同学们今天这节课我们学习了统计的相关知识知道在统计时要先收集数据而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏还知道收集完数据后要对数据进行整理将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表统计表可以告诉我们很多信息并帮助我们分析和解决生活中的实际问题板书设计收集数据整理颜色红色黄色蓝色白色人数96158学校要给同学们订做校服有下面的4种颜色选哪种颜色合适？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？课时教学预案二年级数学学科第一单元第 2 课时课题数据收集整理课型新授教学目标1、了解统计数据的方法；2、能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系重点学会统计数据的方法进一步认识统计表难点能根据统计表回答一些简单的问题教法自主探究媒体教学过程一、引入新课师：同学们上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识这节课我们继续学习统计中数据统计的方法揭示课题【统计数据的方法】二、新授问题导入：学校要举办讲故事大赛二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛怎样选呢？出示教材第3页的例2把统计结果填入下表姓名王明明陈小菲票数（1）根据统计结果应该选（）参加比赛（2）有两位同学缺勤没能参加投票如果他们也投了票结果可能会怎样呢？1、理解题意师：通过读题你知道了什么？生：学校要举办讲故事大赛二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛师：该选谁参加比赛就要先确定选举方法再选记录结果的方法2、选举方法师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上再找几个同学统计谁得到的票数多谁就参加讲故事大赛生：全班同学进行无记名投票后各小组组长将纸条收齐等待统计投票数据3、统计投票数据的方法师：同学们你们选举的结果在小组长的手中现在只要我们统计出谁得到的票数最多就知道谁能参加讲故事大赛了你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？生：自由发言师：统计投票数据的方法是多样的可以用在人名下画"正"字的方法来统计可以用在人名下打"√"的方法来统计也可以用画"○"的方法来统计""我们就选用画"正"字的方法来统计吧！生：参与一起统计投票数据的过程4、整理数据师：把收集到的数据进行整理王明明得到15票陈小菲得到22票你是怎么知道的？生：一个"正"字的每一笔代表一个数据每个"正"字代表五个数据王明明一共得了3个"正"字所以是15票陈小菲得到4个"正"字还多了2票所以是22票师：你真是个会思考的孩子5、完成统计表师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中姓名王明明陈小菲票数15226、根据统计表回答问题师：请同学们根据统计表回答下面的问题（1）根据统计结果应该选（）参加比赛生：观察统计表可知陈小菲得到票数比王明明多所以应该选陈小菲参加比赛师：你不仅会观察而且会比较真能干！现在请大家解决第二个问题（2）有两位同学缺勤没能参加投票如果他们也投了票结果可能会怎样呢？生：如果他们都投王明明的票那么王明明得15＋2＝17（票）仍然比陈小菲少所以最后的结果没有改变还是应该选陈小菲参加比赛生：如果他们都投陈小菲的票那么陈小菲的票数就更多了最后还是应该选陈小菲参加比赛生：如果他们其中一人投给王明明另一人投给陈小菲那么王明明得15＋1＝16（票）陈小菲得22＋1＝23（票）仍然是陈小菲的票数多还是应该选陈小菲参加比赛师：你们真会思考问题是呀无论缺勤的这两位同学如何投票陈小菲的票数都比王明明多所以最后都会选陈小菲参加比赛三、巩固练习师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决我们一起来看一看1、完成第3页的"做一做"调查本班同学最喜欢去哪里春游学生先选好自己喜欢去的地点然后汇报并用画"正"字的方法进行统计数据整理数据后将记录结果填入统计表2、完成第4页练习一的第3小题学生根据画"正"字的统计表完成第（1）小题简单统计表的填写再分别解决第（2）小题和第（3）小题对于第（3）小题这个月是夏天还是冬天让学生说说自己的想法3、完成第5页练习一的第4小题学生根据统计数据的方法完成第（1）小题简单统计表的填写再解决第（2）小题对于第（2）小题如果再观察10分钟哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想法让学生明白：10分钟内小轿车就通过了32辆说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具所以如果再观察10分钟小轿车通过的数量可能最多四、归纳总结师：同学们通过学习你有什么收获？生：自由发言师：今天我们学习了统计数据的方法收集和整理数据的方法有很多可以采用画"正"字、打"√"、画"○"的方法其中采用画"正"字的方法既方便又快捷一定要注意一个"正"字代表5个数据同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题板书设计数据收集整理例2、学校要举办讲故事大赛王明明陈小菲王明明陈小菲王明明陈小菲正正正正正正正正√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○课时教学预案二年级数学学科第一单元第 3 课时课题数据收集整理课型练习教学目标1、进一步掌握统计数据的方法；2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；3、学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系重点掌握统计数据的方法进一步认识统计表、统计图难点能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题教法自主探究媒体教学过程一、复习本单元的内容1、简单的统计表师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？生：将统计的结果用表格的形式展示出来这种表格就是简单的统计表生:统计表可以直接看出各种数据的多少2、收集和整理数据师：我们在进行统计时首先要收集数据并对收集的数据进行整理我们在收集和整理数据时有很多方法你学会了哪些呢？生：收集和整理数据的方法有很多可以采用画"正"字、打"√"、画"○"的方法其中采用画"正"字的方法既方便又快捷生：用画"正"字的方法记录时一定要注意一个"正"字代表5个数据师：看来同学们学得还真不错那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？二、解决生活中的实际问题1、完成第5页练习一的第5小题学生根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）小题对于第（3）小题图书室要新买一批图书你有什么建议？让学生说说自己的想法2、完成第6页练习一的第6小题学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查再完成统计表并解决问题对于第（3）小题班里要开联欢会请你根据调查结果说说买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法3、完成第6页练习一的第7小题师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图仔细观察统计图你发现了什么？生：自由汇报特别要注意每个格子表示1份《电视报》涂了几个格子就表示有几份《电视报》学生独立完成第（1）、（2）和第（3）小题再在全班交流自己的想法三、全课总结师：同学们经过你的学习你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？生：自由发言四、课后反思板书设计数据收集整理（学生板书统计过程）????????天津市武清区杨村第四小学没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。