幼儿园--多元智能教案:大班“翻盖乐”活动(寻宝)
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出处:上海市闵行区闵行第四幼儿园作者:李曼丽
设计思路:
儿童多元智能教育理论是由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出,将人的智能分为8个方面,即语言智能、音乐智能、逻辑智能、数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。理论指出0—7岁是幼儿各个智能发育的关健期,这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。
通过翻盖乐活动并结合《二期课改》的整合要求和多元只能教育,利用集体、分组等形式进行教学动静结合,并创设寻找宝藏的一系列游戏活动来激发幼儿学习运用“翻盖乐”的兴趣,提高幼儿各项智能。活动中通过找小动物、找金钥匙、过小桥、穿山洞等环节(即:找相同的、找不同的、配对等形式)培养幼儿的观察力、识别力、判断能力,提高幼儿观察智能和肢体运动智能。整节活动中通过队“翻盖乐”学具的操作,使幼儿的内省智能、逻辑智能、数学智能、人际智能都有一定的发展。
活动目标:
1、通过活动,激发幼儿对“翻盖乐”的兴趣,并从中体验到成功
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