丁丁打针
[打针故事针针情]打针
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[打针故事针针情]打针篇一 : 打针本人属狗，一向自认为狗屎运不错。
今天下午就真的走了一回狗屎运，右脚大拇指被我哥们养的泰迪狠狠咬了一口，流血了。
我还年轻，很怕死，所以不敢不去打狂犬疫苗。
晚上去了天通苑附近的东小口医院，发现打狂犬疫苗的人还真不少，医生说今天一天光天通苑就有9个病人来打狂犬疫苗，这还算少的，平常他们一般每天都得接待20多位像我这样的，见惯不怪了。
看来这年头狗咬人真的不叫新闻了，人咬狗才叫新闻。
医生先让我自己赶紧在急诊室里面的一个水池里冲洗伤口15分钟，然后大致给我介绍了一下狂犬病是怎么回事，鉴于我的情况，建议我不光要打狂犬疫苗，还要打什么免疫球蛋白，外加1针破伤风。
其中，免疫球蛋白需要根据患者体重注射，每10公斤体重打1盒，1盒264块～“实话实说，免疫球蛋白确实有点贵，你可以选择不打。
但是不打的后果小伙子我可要事先跟你讲清楚，这个狂犬病一旦发作，病死率100%……”听到这里我毛骨悚然，赶紧回答:“好好好，我打，我打～”幸亏兄弟我很瘦，体重只有45公斤，只需要打5盒，光是这个免疫球蛋白就花了老子1320～以后谁要是被狗咬了，体重又超过七八十公斤的，建议尽量多带人民币～这时候我们瘦人的优势显露无疑啊。
交费，然后取药，打针，我已经很多年没有打过针了。
医生让我躺好。
“打哪里，要脱……裤子吗,”我有些不好意思地问。
“不用，哪里被咬了打哪里。
”“啊，这样啊，那岂不是要打脚趾头,”“那你以为呢,躺好，别动，这针会很疼，真的很疼，不骗你，待会你就知道了。
”事实证明这医生确实没骗我，针确实非常疼，恐怖的针头直接扎进被狗咬破的伤口里，我长这么大还从来没打过这么疼的针。
但是我不怕疼，因为那一刻我想起了伟大的红歌，想起了英雄的西红市人民，他们唱红歌腰不酸了背不疼了腿也不抽筋了，唱红歌可以让人忘记疼痛甚至连化疗都能挺过去。
我这点疼痛算个屁啊，唱几句红歌就没事了。
红歌万岁～我以为这一针下去之后就没事了，打完后挣扎着爬了起来。
训练写作技能,提高语文学科的核心素养
训练写作技能，提高语文学科的核心素养摘要：在写作技能训练中，教师可以从学会续编故事，培养学生的想象能力；在学文中学会仿写；教会学生词语的积累和运用；学习把一幅静止的图画写活等方面入手，提高学生语文学科的核心素养。
关键词：想象仿写运用写活中图分类号：g623.2 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.10.205《语文课程标准》指出：语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
这也指出了语文学科的核心素养，即在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。
新课程标准中规定小学一二年级的学生，写话的具体要求是：第一，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
第二，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
第三，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
以下就笔者所教学科，浅谈对在写话中提高学生的核心素养的一些体会。
1 学会续编故事，培养学生的想象能力我国著名教育家叶圣陶先生说：“语文课的目的是培养接受能力和发表能力。
”“在发表方面，说和写同样重要。
”因此，说话能力的高低是衡量语文水平高低的一个重要方面。
在教学《上天的蚂蚁》这课时，小蚂蚁到底爬上天了吗？课文中没有作交代，但是学生的兴趣却很浓，他们想知道答案。
于是笔者给孩子讲述：小蚂蚁要继续出发了，你们想不想和他一起去呢？你觉得它会成功吗？或者失败？那么请你想象小蚂蚁在爬的过程中都会遇到什么困难，把自己当作那只小蚂蚁，遇到困难时你会怎样想？怎么说？怎样做？你会碰到什么样的天气？爬着爬着，你会有怎样的感觉？在爬树的过程中，你会遇到谁？你们之间会发生什么事？孩子们的想象的大门打开了，于是分成了两个板块一起讨论，成功的那组和失败的那组，小组合作编故事。
【叙事】弟弟打预防针 小学生写事作文300字
【叙事】弟弟打预防针小学生写事作文300字我的弟弟今年5岁，他是个活泼可爱的小男孩。
最近，爸爸妈妈带弟弟去医院打预防针，我也陪着他一起去。
星期天早上，天空湛蓝，阳光明媚。
我们一家人开心地出发了。
弟弟坐在后座，开心地唱着歌，不停地问爸爸妈妈今天要去哪里。
我笑着告诉他：“我们要去医院为你打预防针，这样你就会变得更健康哦。
”弟弟一听，眼睛亮了起来，高兴地点了点头。
到了医院，我们先去了挂号处，然后等了一会儿就到了弟弟的打针时间。
护士姐姐笑着对弟弟说：“宝宝，现在我们要给你打预防针了，你有点疼，但是一会儿就会好的。
”弟弟点了点头，用红扑扑的小脸腮儿笑了起来。
接着，护士姐姐给弟弟消毒了手臂。
弟弟看着她认真地工作，有些紧张地抓住了我的手。
护士姐姐拿出了一个小小的针筒，轻轻地刺破了弟弟的皮肤，一滴清澈的液体进入了他的体内。
弟弟微微皱了一下眉头，然后马上笑了起来，说：“姐姐，你真厉害，打针一点都不疼呢。
”护士姐姐笑着捏了捏弟弟的脸蛋，说：“乖宝宝，你很勇敢哦。
打了预防针，以后你就不容易生病了。
”弟弟高兴地点了点头，拿出小手帕，小心翼翼地贴在了被打针的地方，以防止出血。
回到家里，我给弟弟讲解了打预防针的重要性。
我告诉他，通过打预防针，可以增强身体的免疫力，预防一些疾病的发生，让我们更健康。
弟弟听得很认真，点了点头，表示明白了。
接下来的几天，弟弟仍然像往常一样活泼可爱，没有被打针所打扰。
我和爸爸妈妈都很开心，因为我们知道，弟弟的身体得到了保护，健康茁壮地成长着。
通过这次打预防针的经历，我明白了健康的重要性，也知道了预防针的作用。
我会牢记爸爸妈妈的教诲，注重自己的身体健康，为自己的未来打下坚实的基础。
我也会和弟弟一起努力，共同健康快乐地成长。
训练写作技能,提高语文学科的核心素养
《 语 文课程标准 》 指出 ： 语文课程应指导学生 正确地理解和运 用祖 国语 言文字 ， 丰富语言 的积 累， 培养语感 ， 发展思维 ， 使他们 具有适应实际需要的识字 写字 能力 、 阅读能力 、 写作能力 、 口语交 际能力 。这也指出了语文 学科 的核心素养 ， 即在学科学 习和实践 活动 中养成 的具有该学科特征 的基 础知识 、 基 本技能 、 基 本品质 和基本经验的综合。新课程标准 中规定小学一二年级的学生 ， 写 话 的具体要 求是 ： 第一 ， 对 写话 有兴趣 ， 写 自己想说 的话 ， 写想象 中的事 物 ， 写 出 自己对 周围事物 的认识 和感想 。第二 ， 在 写话 中 乐于运用 阅读和生活 中学 到的词语 。第三 ， 根 据表达的需要 ， 学 习使用逗号 、 句号 、 问号 、 感叹号 。以下就笔者 所教学科 ， 浅谈 对 在写话 中提高学生的核心素养 的一些体会。 １ 学会续编故事 ， 培养学生的想象能力 我 国著名教 育家叶圣 陶先生说 ： “ 语 文课的 目的是培养 接受 能力和发表能力 。 ” “ 在发表方面 ， 说和写 同样重要。 ” 因此 ， 说话 能 力的高低是 衡量语文水平高低 的一个重要方面。 在教学《 上天 的蚂蚁》 这课时 ， 小蚂蚁到底爬上天 了吗？课 文 中没有作交代 ， 但是学 生的兴趣却很浓 ， 他们想知道答案 。于是 笔者给孩子讲述 ： 小蚂蚁要 继续 出发 了， 你们想不想 和他一起 去 呢？你觉得 它会 成功吗？或者失败 ？那 么请你想象小蚂蚁在爬 的过程 中都会 遇到什么 困难 ， 把 自己当作那 只小蚂 蚁 ， 遇 到困难 时你会怎样想 ？怎么说？怎样做 ？你会 碰到什么样 的天气 ？爬 着爬着 ， 你会有怎样 的感觉 ？在爬树 的过程 中 ， 你会遇到谁 ？你 们之间会发 生什 么事 ？孩子们 的想象的大门打开了 ， 于是分成 了 两个 板块 一起讨 论 ， 成 功 的那组 和失 败 的那 组 ， 小 组合 作编 故 事 。孩子们 的创作 想象都特别精彩 ， 有小蚂蚁 遇到小鸟的帮助 ， 有它在爬 的过程 中遇到的种种 困难 ， 它又是如何克 服的等等 ， 各 种各样 的可能在 孩子们的心 中刻 画着 ， 描述着 ， 既锻炼 了孩子 的 口头表达能力 ， 也拓展 了孩 子的想象能力 ， 为孩子 的写话 打开 了 扇窗 １ ２ 在学文 中学会仿写 教材里 的课文语 言优美 、 充 满童趣 。它们 内容 丰富 ， 体裁 多 样， 具有时代感 ， 能使学生学习语言 ， 又能使学生在思想上得到启 迪， 在情感 上受到感 染和熏 陶 。儿童具 有天生 的模仿 心理 ， “ 仿 写” 是一种很好的方式 ， 如果孩子运用了别人的结构方式 、 表达方 式， 甚至是别人的语言 ， 只要他确实表达了 自己想表达 的内容 ， 应
《丁丁打针》
《丁丁打针》教学设计教学目标1、会认16个生字，会写3个字，渗透性识字14个（特、褂、嗓、皱、喉、咙、聊、烧、酸、痛、屁、股、晃）。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、充分发挥部首的作用，放手让学生自主读词识字，并联系词语体会部首所表达的意思，总结借助部首识字的方法，进一步体会形声字的特点，从而借助形声字的特点自主识字。
教学重：识字。
教学难点：写字。
教师准备：生字卡、生词卡片、ppt教学课时：第一课时第一课时教学过程：一、谈话导入师：老师想问问你们，生病了要去医院干什么啊？生：……师板书打针，请生读词。
师：我们的好朋友丁丁今天也要去打针，想知道发生了什么事吗？生：……师：我们今天就一起来学习《丁丁打针》（齐读课题）。
二、初读课文、读通句子、整体感知课文内容师：请同学们翻开语文书63页，听老师读课文。
师：通过刚才听老师读，你们认识了那些字呢？生：……师：想象刚才老师一样读读课文吗？生：想！师：那再遇到不认识的字怎么办呢？生：………（出示识字方法）师：好的，都是会认字的孩子，那就请孩子们大声的自读课文，遇到不认识的字就用你们自己喜欢的方式解决它，读不通顺的地方多读几次，速度快的孩子可以多读一遍。
生读，师巡视，帮助有困难的。
三、随文识字师：大家读得真认真，谁想来读给全班听听？生：……指名读（简单的请中下生，一般的请中等生，难的请中上生，不同的学生不同的要求。
），逐段读完逐段进行评价（师评、生生互评），相机出示较难生词，指导读。
如：准备、量体温、大夫、喉咙、舒服……（随机解决两个多音字“大”、“量”，还有“夫”的书写）记忆字形，巩固读音（学习第4段）师：大家看看“喉咙”这两个字都有口字旁，就是和我们身体有关的偏旁，这个单元我们学习了很多和身体有关的偏旁，如：身、页、月……，还有个偏旁我们在一年级就学习过，它也和我们身体有关，今天我们又要和他见面了。
大家和它打打招呼吧！板书：扌生：Hi，提手旁。
师：还记得提手旁和什么有关吗？生：手。
医生感动人的事迹材料
医生感动人的事迹材料医生感动人的事迹材料篇一：丁丁是我在儿科实习的时候见到的一位小患者，男孩，才四岁，脸上始终带着春天阳光般的笑容，可是就在这天真烂漫的年纪，他却被诊断为急性淋巴细胞白血病。
白血病的患儿和其他疾病的患儿不同，由于免疫力低下，特别简单感染，一个小小的感冒都可能要了他们的命。
所以丁丁住在一间单独的病房，戴着口罩和帽子，那蓝色的口罩几乎将他小小的脸全部遮住。
病房的门上贴着一张纸，上面写着”谢绝入内“，只有主管医生和父母才能进入这间病房。
每次路过丁丁的病房我都会下意识的朝里面看看，总会看到他站在窗户边上聚精会神的看着窗外奔驰玩耍的孩子。
由于我的带教教师是他的主管医生，所以我可以在每次查房的时候进入这间不一般的病房。
丁丁来自青海农村地区，爸妈都是庄稼人，由于家里还有农活要做，只有他的妈妈留在这陪他。
我的带教教师是南方人，听不太懂浓重西北腔调的青海话，我由于在西北长大，大局部能听懂，于是就成了教师和患者的转换器，每次带教教师有什么新的叮嘱，也会让我通知丁丁的妈妈。
刚来的时候丁丁特怕打针，每次打针都哭的死去活来，护士都拿他没方法，他闹得越厉害越没法扎。
后来我就在我值班的黄昏，戴好帽子口罩去给他讲故事(说实话都是七拼八凑的故事)，让他要向超人一样的英勇，不怕痛不流泪，要是做到了，等病好了就给他买机器人。
其次天打针的时候，虽然尕娃还是一副很可怕的样子，不过我在旁边做了个加油的姿态，他还真就没有哭。
由于急性淋巴细胞白血病简单侵害中枢神经系统，所以会进展鞘内给药，也就是做腰椎穿刺，把化疗药直接打到脑脊液里面。
做这个之前，丁丁问我”医生哥哥，做这个疼吗?“我就说，丁丁不怕，和打针一样，不疼，你不要哭不要动，很快就完毕了。
”我就把他抱到穿刺的床上让他侧卧，蜷着身体抱着膝盖，我看到他双眼紧闭，小小的身体还有一点抖动。
我又摸了摸他，让他不要怕。
消毒铺巾之后，他已经不抖了，不过双眼还是紧闭着，像是紧急的等待这一针的到来。
弟弟打针作文
弟弟打针作文弟弟打针作文11篇弟弟打针作文1弟弟要去打预防针了，我可真得去看看那场面，看看这个自称男子汉的五岁小毛孩子到底哭不哭。
一路上，弟弟给自己打气：“我才不害怕呢，打针不疼，疼我也不哭。
”到了医院门口，邻居丁叔叔带着丁丁出来了，丁丁的眼睫毛上亮亮的，一看就知道刚刚哭过，这下该看弟弟的热闹了。
还未到打针房，就听见小孩子的哭声此起彼伏：尖叫的、微弱的、弱的、粗的、细的、嘶哑的，“哇”声一片。
进房一看，大大小小的孩子大的到六岁，小的到六个月，哭相各不相同：揉眼睛的、闭着眼张大嘴巴的、鼻子一抽一抽的等。
我偷看弟弟，他紧紧拉着妈妈的袖口，两只大眼睛怯怯地左右打量，嘴角轻微地动了动，想哭又不甘心。
“老弟，真的不哭了。
”我故意逗他。
“不哭！”弟弟抹了把鼻涕，斩钉截铁地回答我。
终于轮到弟弟打针了，弟弟大步走上去，将袖子往上一卷，看似勇敢地扭过头去。
当针尖扎入弟弟的小嫩胳膊的一刹那，弟弟打了个激灵，又倔强地仰起了小脸，直到护士敏捷地拔出针头。
旁边的人都夸弟弟又懂事又勇敢，弟弟若无其事地抹下袖子，迈着大步挺着胸脯骄傲地走出屋。
他一出门就东啾啾西啾啾的，发现没人才用手捂着打针的地方小声说：“哎哟，好疼呀！”嘿！我这小老弟，人这么小，还挺要面子的呢！弟弟打针作文2弟弟今年才4岁，可是天天自称男子汉。
今天他要去打预防针，我得去看看他会不会哭鼻子！路上，弟弟不停地给自己打气：“我才不怕呢，打针不疼，疼我也不哭！”到了医院门口，正赶上邻居家的小妹妹出来，她的眼睛红红的，一看就知道刚才哭过。
可是弟弟见了，仍然一副满不在乎的样子，高昂着小脑袋。
还没到卫生室，就听见小孩子的哭声此起彼伏，弄得我有些发怵。
进屋后，发现很多孩子都在大人身后，死活不肯打针。
再看弟弟，紧紧拉着妈妈的袖子，眼睛怯生生地左看看右瞧瞧，嘴角偷偷地瞄了几下，似乎想哭又强忍住了。
“小男子汉，你害怕啦？”我故意的逗他一下。
“谁怕？我才不怕呢！”弟弟抹了抹鼻子，故作坚强地回答。
弟弟打针作文5篇.doc
弟弟打针作文5篇人世间有很多的情愫，而亲情是世上最珍贵的。
下面是我准备的弟弟打针作文，欢迎阅读。
弟弟打针作文篇1弟弟要去打预防针了，我可真得去看看那场面，看看那个自称男子汉的五岁小毛孩到底哭不哭。
一路上，弟弟给自己打气，“我才不害怕呢，打针不疼。
疼，我也不哭。
”到了医院门口，邻居孙叔叔带着佳慧出来了，佳慧的眼睛红红的，一看就知道刚刚哭过，这下该看弟弟的热闹了。
还没有到打针房，我就听见小孩子的哭声此起彼伏：高昂的、微弱的、粗的、细的、嘶哑的、清脆的，“哇”成一片。
进房一看，大大小小的孩子大到六岁，小的六个月，哭相各不相同：揉着眼睛的、闭着眼睛的、张大嘴巴的、鼻子一抽一抽的……我偷眼看弟弟，他紧紧拉住妈妈的袖口，两只大眼睛打量着，嘴角轻微地撇了撇，想哭又不甘心。
“老弟，真的不哭？”我故意逗他。
“不哭！”弟弟抹了把鼻涕，斩钉截铁地回答我。
终于轮到弟弟打针了，弟弟抿着嘴大步走上前去，将袖子往上一扒，看似很勇敢，却把头悄悄地扭向一边。
当针尖扎入弟弟小嫩胳膊的一刹那，弟弟倔强地仰起小脸，直到护士敏捷地拔出针头。
旁边的人都夸弟弟又懂事又勇敢，弟弟若无其事地抹下袖子，迈着大步挺着胸脯骄傲地走出屋。
他一出门就左瞅右望的，发现没人才用手捂着打针的地方小声说：“哎呦，好疼啊！”嘿！我这小弟，人这么小，还挺要面子呢！弟弟打针作文篇2弟弟要去打预防针了，我可真得去看看那场面，看看这个号称男子汉的5岁的小毛孩子到底哭不哭。
一路上，弟弟不断给自己打气：“我才不害怕呢，打针不疼；疼，我也不哭。
”到了医院门口，邻居叔叔带着丁丁出来了，丁丁的眼睫毛上亮亮的，一看就知道刚刚哭过，这下该看弟弟的热闹了。
还不未到打针房，就听见小孩子的哭声，此起彼伏，高亢的，微弱的，嘶哑的，清脆的……“哇”声一片。
进房一看，大大小小的孩子，大到6岁，小到6个月，哭相各不同：揉眼睛的、闭着眼的、张大嘴巴的、鼻子一抽一抽的……我偷看弟弟，他紧拉着他妈妈的衣角，两只大眼怯怯地左右打量，嘴角轻微地撇了撇，一幅想哭的神情。
10丁丁冬冬学识字二2丁丁打针课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
医院 以诊治疾病为主要任务并设有病房 医疗机构。普通设有门诊部、急诊部、住 院部、各种诊疗辅助部门和行政管理部门。 任务是实施医疗预防工作，并进行医学科 学研究和医务人员培训。
第2页
预习检验
1.丁丁尤其怕什么？ 2. 人一发烧，就会有哪些反应？
第3页
字词乐园
会写字
夫 疼病体检 fū téng bìng tǐ jiǎn
第11页
课文详解
儿童，丁丁以为打针可怕吗？ 不可怕。
丁丁问：“其实打针 不可怕，我再也不怕 打针了！”
第12页
概括主题
这篇课文经过写丁丁由怕打针 到在轻松中完成打针经过，认识 到打针并可怕，说明丁丁确实是 个勇敢孩子，我们要学习这种勇 敢精神。
第13页
拓展提升
打针
打针就是将药剂经过针注射进人体。
在治疗中，有会经过直接注射到人体才能
发挥药效。打针方法现在主要有肌肉注射
和静脉注射两种，肌肉注射通常打在肌肉
块上，注射方式为跟皮肤呈90°垂直进入，
长针约埋入2/3，反抽针心（不能有血
液）。
第14页
心灵感悟
文中说丁丁是个勇敢孩子， 不在于他敢打针了，而在于他勇 于克服自己弱点了。他这种精神 正是我们所需要。
第4页
字词乐园
会写字
脸张士 liǎn zhāng shì
第5页
字词乐园
会认字
针 大舒量 zhēn dài shū liàng
第6页
字词乐园
会认字
肺 准备 揉捏按 fèi zhǔn bèi róu niē àn
第7页
课文详解
一天早上，丁丁以为很不舒适， 头疼，嗓子疼，满身没劲。妈妈摸了 摸他头，皱着眉说：“丁丁，你病了， 必须去医院。”
2019年精选北师大版小学语文二年级上册6 丁丁冬冬学识字丁丁冬冬学识字练习题第九十七篇
2019年精选北师大版小学语文二年级上册6 丁丁冬冬学识字丁丁冬冬学识字练
习题第九十七篇
第1题【单选题】
读句子，给画线的字选择正确的解释。
你别再哭闹了。
( )
A、分离
B、不要
C、区别
D、另（lìng）外
【答案】：
第2题【填空题】
【答案】：
第3题【填空题】
给下列字选择正确的读音。
眉______（méi mié）睛______（jīn jīng）
【答案】：
第4题【填空题】
用学过的知识填空。
医生给丁丁看病，先量______，再检查______，最后查看______。
护士给丁丁打针时，首先捏捏他的______，按按他的______，再揉揉他的______，最后把药水输到了他的身体里。
【答案】：
第5题【填空题】
给下列字选择正确的读音。
理______（lǐ nǐ）齿______（chǐ cǐ）
【答案】：
第6题【填空题】
给下列字选择正确的读音。
利______（lì nì）领______（lǐng nǐng）
【答案】：
第7题【填空题】
用下面的多音字组词。
丁丁打针生字
活页 一页 叮咛 项目 顶端 头顶 闯入 闲人 闻风丧胆 闻名 奇闻 聆听 耳聪目明 断章取义 听取 取得
liáo 聊 zhēng 睁 dâng 瞪 pàn 盼 cǎi 睬
抑制 聊天 挣钱 睁眼 登山 瞪眼 打扮 盼望 彩色 理睬
柳树 闲聊 无聊 风筝 睁开 睁大
瞪人 目瞪口呆 纷纷 吩咐 芬芳 期盼 左顾右盼 白菜 不理不睬
卷子 拳头 苟且 敬重 一枚 攻击 稻子 舀水 机枪 争抢
打拳 拳击 出拳 尊敬 敬爱 放学 进攻 攻打 滔滔不绝 舀子 舀米 呛着 抢球 抢救 敬礼 攻读 攻占 舀汤 抢夺
jiù 要求 皮球 救 抢救 求救 救命 救助
丁丁学识字（二） 丁丁打针
Ffū 夫 Tténg 疼 Bbì ng 病 Ttǐ 体 Jjiǎn 检
扶起 大夫 叮咚 头疼 疾病 病房丈夫 功夫 渔夫
疼爱 疼痛 心疼 疼痛 病人 生病 治病 体会 体育 体操 脸面 检查 检验 检讨
Lliǎn 脸 Zzhāng 张 Sshì 士 Zzhēn 针 Ddài 大
捡起 节俭 脸盆 脸面 脸蛋 脸颊 涨价 伸张正义 张开 张嘴 紧张 姓张 健壮 志气 战士 士兵 将士 护士 什么 针线 针对 打针 针管 加一笔：太阳 犬子 大夫 大王
Sshū 舒 Lliáng 量 Ffèi 肺 Zzhǔn 准 Bbèi 备
抒发 舒服 舒心 舒适 舒展 里面 思量 估量 测量 打量 丰沛 肺腑之言 狼心狗肺 心肺 肺病 肺部 肺炎 堆雪人 锥子 谁的 唯一 准备 准确 准时 标准 奋斗 思考 具备 备课 备用 防备
Rróu 揉 Nni ē 捏 Aàn 按
温柔 揉面 揉搓 揉脚 揉腿 埋没 捏造 捏着 捏合 安全 按兵不动 按时 按照 按住 按压
将丁丁浸泡在碳酸饮料里,能否起到延时效果？
将丁丁浸泡在碳酸饮料里，能否起到延时效果？关于如何延时壮阳，民间流传着诸多传说，从XX鞭到XX酒，从韭菜到生蚝，从冷水浴到腰腹力量训练，都声称能让你从短跑选手一举成为马拉松冠军。
而最近日本流行一种凶猛的锻炼方法打开了新局面：“ 汽水训练丁丁大法 ”。
欲图从全新角度反驳“可乐杀精”论。
它的原理大致跟“套套延时”类似，被归类为“物理训练”， 就是让丁丁逐步习惯刺激性的碳酸饮料，坚持30秒到60秒，从而降低敏感度，控制发射时间。
听上去不太靠谱，但猜想永远不如实践来的信服。
一位浓眉大眼，忠于革命的霓虹小哥 タニモ 想为你做个演示（以下专业动作高风险，请勿模仿）。
タニモ首先，你需要一瓶随处可得的碳酸饮料。
タニモ君选择了711的 葡萄柚汽水 ，因为透明更便于观察。
由于关系到子孙大事，更需要对普天下男性完美交代。
实验开始前，他在马桶上认真完成了前期净化热身。
接着他以熟练的俯卧撑姿势，一点点将二弟淹没在汽水杯子里仅仅四秒钟，这位身经百战的勇士就 疼地拔地而起 ，轻抚二弟蜷成了一只虾。
如果男人会痛经，这就是他此刻的感受和表情。
艰难地坐起来后，被恐惧所支配的タニモ赶紧喝了一杯汽水压压惊，无力后续验证汽水对持久度的提升，实验失败。
显然，继风油精之后，碳酸饮料成为男人又一情趣敌对物。
但作死这件事，有人开了头就停不下来，或许是怀疑タニモ的二弟天生耐受性不佳，继他布视频后――许多自认刚烈的汉子也加入了这场汽水挑战。
然而，结局是个个疼得满地打滚，别提什么“是男人坚持30秒到60秒”，你上你也怂。
所以汽水锻炼小兄弟到底有用吗？专家警告：物理方法降低丁丁敏感度虽稍有依据，但力度/程度自己无法掌握，没有任何调查数据支持“汽水升鸡”的说法......最后，你大概有疑问： 这哥们儿的言行不像凡夫俗子还干过什么大事？事实上，タニモ在各个疯逼领域都是五星级造诣的实验者。
曾经，他戴着这个头套到便利店去 假装自己是面包 ，强行让路人买他回家。
小学二年级语文《丁丁打针》教案
小学二年级语文《丁丁打针》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《丁丁打针》原文丁丁是个勇敢的孩子，可是他特别怕打针。
只要一见大夫的白大褂，一见亮闪闪的针头，他心里就害怕。
一天早上，丁丁觉得很不舒服，头疼，嗓子疼，浑身没劲。
妈妈摸了摸他的额头，皱着眉说：“丁丁，你病了，必须去医院。
”到了医院，医生给丁丁量了体温，检查了心肺，又查看了喉咙。
他微笑着问丁丁：“小伙子，你不怕打针吧？”丁丁红着脸点点头。
可当丁丁趴在床上时，心里还是紧张极了。
护士一边做准备，一边跟丁丁聊天。
她说：“人一发烧，浑身就又酸又痛，我给你揉揉吧。
”护士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接着又揉揉丁丁的臀部。
不一会儿，护士说：“好啦，回家吧。
”丁丁问：“不打针了吗？”护士晃晃手里的针管，说：“已经打完了呀！”在回家的路上，丁丁对妈妈说：“其实打针不可怕，我再也不怕打针了！”【篇二】小学二年级语文《丁丁打针》教案一、教学要求：①会读9个生字，会写9个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解丁丁打针的起因、经过、结果。
教育学生爱护身体，做健康、勇敢的孩子。
激发学生学习生字的兴趣。
二、重、难点、关键1、认识9个生字，书写9个生字。
2、鼓励学生自主识字。
三、课时：一课时。
教学过程：一、谈话导入1、我们每个人都会有生病。
那平时大家生病时最怕什么？（吃药、打针）2、教师小结导入。
板书课题：丁丁打针二、朗读课文，了解事件。
1、自由轻声读课文。
要求读准字音、读通句子。
2、找出生字词，读读认认并联系上下文想想意思。
3、分段指名读课文。
4、集体评议纠错正音。
5、了解故事内容。
（1）丁丁为什么要打针a、指名发言。
引读课文第二自然段。
b、联系自身经历。
读懂第一自然段内容了解生病时的症状。
（2）丁丁怕打针吗？从哪些地方可以看出来？a、指名反馈。
引读课文1和3自然段，体会丁丁对打针产生的害怕、紧张的心理。
b、练习有感情朗读1－3自然段。
（3）为什么这次打针后，丁丁不怕打针了呢？a、学生默读课文4、5自然段。
他哭了100字作文打针了
他哭了100字作文打针了篇一他打针哭了弟弟今年才4岁，可是每天自称男子汉。
今日他要去打预防针，我得去看看他会不会哭鼻子！路上，弟弟不停地给自己打气，说：“我才不怕呢，注射不疼，疼我也不哭！”到了病院门口，正遇上邻居家的小妹妹出来，她的眼睛红红的，一看就知道刚才哭过。
可是弟弟见了，照旧一副满不在乎的样子，昂扬着小脑袋。
还没到卫生室，就听见小孩子的哭声此起彼伏，弄得我有些发怵。
进屋后，发觉良多孩子都在大人身后，死活不愿注射。
再看弟弟，牢牢拉着妈妈的袖子，眼睛怯生生地左看看右瞧瞧，嘴角偷偷地瞄了几下，似乎想哭又强忍住了。
“小男子汉，你可怕啦？”我有意的逗他一下。
“谁怕？我才不怕呢！”弟弟抹了抹鼻子，故作顽强地回答。
轮到弟弟注射了，他抿着嘴，捋起衣袖，大步地走到医生眼前，扭过头。
针尖扎进弟弟皮肤的一霎那间，他猛地吸了一口吻，身子抖了一下。
但是立刻又倔强的昂起小脑袋，直到医生拔出针头，他也没有喊一声疼。
旁边的人都夸弟弟英勇，尤其是旁边的几个小孩都看呆了。
弟弟若无其事地放下袖子，迈着大步，挺着胸膛傲慢地走出房门。
可是一出屋就左瞧右瞧，发觉没有外人便赶快用手捂住注射的地方，蹲在地上，不停地嘘气：“哎哟，好疼啊！”眼里滚出了几个“金豆豆”。
哈，没想到，弟弟人这么小，还挺要面子嘛！篇二弟弟打针弟弟要去打针了，再去打针的路上，我拍拍弟弟的肩膀问：‘害怕么?’‘不怕!’弟弟抹了一下鼻子说。
在医院门口，有一个小朋友出来了，他的眼睫毛亮亮的，一定是哭了。
趁我们不注意，弟弟踮起脚尖、弓着身子，摆出一副想要逃跑的样子，我关心的问他:‘你怎么了?’弟弟一看被发现了，表情马上来了一个180度的大转弯:‘没···没事···啊!’一进医院，一声声啼哭在我们耳边回响着，弟弟颤抖起来。
‘你真的不怕?’我再次问他。
‘真的不怕!’弟弟斩钉截铁的回答。
医生拿着针来了，弟弟一声不吭的挽起衣袖，一针下去，弟弟打了一个寒战，但没有哭，一直坚持到拔针的时候。
给鸡静脉注射操作方法
给鸡静脉注射操作方法鸡的静脉注射是一项常见的操作，用于给鸡类动物进行药物注射。
正确的操作方法可以保证注射的效果和安全性。
下面将详细介绍鸡的静脉注射操作方法。
1. 准备工具和药品：- 注射器：选择合适大小的注射器，通常使用1ml或3ml的注射器。
- 针头：选择合适长度和规格的针头，通常使用22G或23G的针头。
- 药品：根据需要选择适当的药品，准备药液。
2. 鸡的准备：- 安静环境：将鸡置于一个安静的环境中，可以使用适当的固定装置来使鸡保持稳定。
- 脖子暴露：轻轻推开鸡的羽毛，将注射部位（静脉血管）暴露出来。
3. 注射操作：- 消毒：使用酒精棉球或消毒剂清洁注射部位，避免感染。
- 穿刺：将针头在静脉位置上45度角进入皮肤，然后缓慢推进到静脉内。
推进时需保持注射器呈适角度，并避免将针头刺过深。
4. 检测位置:- 检查鸡的静脉反应，即观察是否有血液进入注射器内。
如果注射器内出现一滴鲜红色液体，说明针头已进入静脉。
- 注射速度：缓慢注射药液，避免过快注射造成静脉破裂。
5. 激发点：- 如果需要激发鸡的静脉，可以轻轻按压注射部位的上方，以增加静脉的容量和显示效果。
- 注意力度：需要轻柔地按压，避免造成鸡的疼痛或静脉损伤。
6. 拔针：- 缓慢拔出针头，避免药液外溢或造成出血。
7. 观察：- 注射完成后，可将一只手放在注射部位上进行轻揉，以帮助药液更好地分布。
- 观察鸡的反应，确保没有异常症状。
8. 重点注意事项：- 注射部位的选择尽量在鸡的颈部，因为大部分鸡的颈部静脉较为明显，易于操作。
- 在开始注射前要确保注射器和针头已经清洁并且无损。
- 操作时要准确把握注射的深度和速度，尽量减少对鸡的刺激和伤害。
总结：通过以上的解释，我们了解到鸡的静脉注射是一项需要谨慎进行的操作，确保鸡的安全和注射的效果是至关重要的。
正确的操作步骤包括准备工具和药品、鸡的准备、注射操作、检测位置、激发点、拔针以及观察。
同时还需要注意选择合适的注射部位、保持工具和针头的清洁无损、控制注射的深度和速度等关键要点。
《丁丁打针》教学反思
《丁丁打针》教学反思渭南小学姜芳玲本课是北师大版语文二年级上册第十单元《丁丁冬冬学识字（三）》的一篇课文。
这是一个集中识字单元。
《丁丁打针》主要讲述了丁丁在护士的帮助下，从怕打针变得不怕打针的故事。
本节课我旨在让学生通过多种识字方法，提高识字能力，以达到本单元的识字目的。
课一开始，我从谈话导入，贴近生活实际，让学生说说生病的时候最怕什么，激发学生学习和阅读的兴趣，从而揭示课题。
然后分成两个板块进行教学：一、初读课文，自主识字。
二、熟读感知，体会内容。
先就具体的识字教学环节进行反思：成功之处：识字是低年段学生学习的一个重要的内容，教会孩子怎样识字，怎样学会触类旁通是一名语文老师教学的重中之重。
1、这节课我以“疼、痛”两个字为主线，学习病字旁，并利用口诀记住这个偏旁，同时发散思维，让学生说说还有哪些字也是这个偏旁的。
学生的识字量是我们无法预估的，比如有的孩子说出的字，我们大都还没学过，但他们都已经积累了。
2、我通过“检、脸”的偏旁入手，告诉孩子偏旁互换识字法，让他们学会在此方法中积累记忆生字，这也是一种识字的好办法。
在学习过程中，我们可以由以前的字，引出新字识记。
也可以由新字而复习学生积累的生字。
这种方法的运用，可谓一举两得。
3、“揉揉、捏捏、按按”的教学，进行集中学习。
复习提手旁的意思，同时加以动作表演，巩固识字。
存在问题：一节课下来，总有一些遗憾。
在识字教学过程中，总是自己迫不及待的去代替孩子说出偏旁替换后的字。
改进措施：这里应该是让每一个举手的孩子去说一说。
同时，在强化训练过程中，也可以让他们自己去尝试做喜欢的替换字。
相信效果会更好。
写打针的优秀作文怎么写10篇
写打针的优秀作文怎么写10篇在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家整理的写打针的作文怎么写，希望能够帮助到大家!写打针的作文怎么写1弟弟要去打预防针了，我可真得去看看那场面，看看这个号称男子汉的5岁的.小毛孩子到底哭不哭。
一路上，弟弟不断给自己打气：“我才不害怕呢，打针不疼;疼，我也不哭。
”到了医院门口，邻居叔叔带着丁丁出来了，丁丁的眼睫毛上亮亮的，一看就知道刚刚哭过，这下该看弟弟的热闹了。
还不未到打针房，就听见小孩子的哭声，此起彼伏，高亢的，微弱的，嘶哑的，清脆的……“哇”声一片。
进房一看，大大小小的孩子，大到6岁，小到6个月，哭相各不同：揉眼睛的、闭着眼的、张大嘴巴的、鼻子一抽一抽的……我偷看弟弟，他紧拉着他妈妈的衣角，两只大眼怯怯地左右打量，嘴角轻微地撇了撇，一幅想哭的神情。
“老弟，你真的不哭?”我故意逗他。
“不哭。
”弟弟抹了把眼睛，斩钉截铁地回答我。
写打针的作文怎么写2我印象中第一次打针，是在我五岁那年。
有一次生病了。
奶奶说："看来要去打针了。
"听到打针这两个字，我悲痛欲绝地说："不要嘛!""一定要打针。
"奶奶语重心长地说："谁叫你病得这么重!"我不想打针是因为两岁时，我的手被锋利的针扎破了。
不过，我还是勇敢地去了医院。
到了病房，医生问："得了什么病?"奶奶回答："发烧。
"于是，护士阿姨拿了一个针筒过来。
我看见了，急忙跑到奶奶背后，护士阿姨说："别害怕，不痛的。
"听了这句话，我心里舒服多了。
护士阿姨把针扎在了我的手上，我开心地说："真的不痛啊!"原来，打针并没有那么的可怕。
写打针的作文怎么写3前几天，就是临近考试的前两天，我又拉肚子又发烧的，妈妈带我去楼下的小诊所去看，看病的大夫是个阿姨，她上我坐下来给我把了脉说我是肠胃型感冒，比较严重，还说给我打一针，我急忙摇头说不打，眼泪都要流出来了，阿姨很和蔼地说："宝宝，阿姨打针不是太疼，打针好得快，再说快考试了，别耽误了考试。
【叙事】弟弟打预防针 小学生写事作文300字
【叙事】弟弟打预防针小学生写事作文300字【叙事】弟弟打预防针-小学生写事作文300字
笑笑弟弟今天满八个月，该打预防针了。
一大早小姑、姑父、奶奶和我，带他来到了
成都市妇幼保健医院。
我们刚步入打预防针的那个楼层，便听见嚎啕大哭之声不绝于耳，每个踢回去预防针
的孩子都就是眼泪汪汪的。
于是我想要：“弟弟可以不能大哭呢？”。
该弟弟打针了，这时发生了一件好笑的事情，姑父晕针，他居然还抱着弟弟。
一种不
祥的预感在我的脑海里出现：“弟弟打针时要是姑父晕过去了……”。
不敢多想，我连忙
让小姑抱弟弟。
医生拿着粘了酒精的棉签给弟弟右臂消毒，然后拿着可怕的针小心翼翼地钻进弟弟的
肌肉里。
踢了一半时，一位清洁工阿姨表彰了一下弟弟：“坚强，虚惊一场”。
刚笑了笑，弟弟似的演出一样“哇”的一下哭开了。
针打完了，弟弟该健康检查了，表示了体重，量
了体重，我把弟弟抱着，可以他不听话，我只好把他交予了姑父。
“呀！，笑笑撒尿了！”姑父说。
小姑马上让姑父不要动，可哪知道随着一声屁响，
从弟弟屁股里涌出了许多的“黄金”，姑父身上，弟弟身上满是金色的“黄金”，场面十
分“壮观”。
晚上，不能爬到的弟弟终于可以爬到了，他一只手一只手的向前移动，样子真可爱。
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给多音字注音并组词。
大
（ ） （ ）
量
（ ） （ ）
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丁丁为什么要打针？ 小朋友们也生过病，你能说说你 生病、看病的经历，说说生病还会有 哪些症状？
胸闷 脉搏 痰多
腹痛 肠胃炎 流鼻涕 咳嗽 感冒……
发烧 打喷嚏
• 丁丁怕打针吗？从哪看出来？ • 只要一见大夫的白大褂，一见亮闪 闪的针头，他心里就害怕。 • 只要……一……，一……，就……
量
（liànɡ）
重量、大量
（liánɡ） 量体温、量身高
hïu lïnɡ hïnɡ • 喉咙 红脸 zhǔn bâi liáo • 准备 聊天 niē • 捏捏
zhānɡ shì 紧张 护士
suān tînɡ 又酸又痛
rïu 揉揉 qí 其实
àn pì ɡǔ huànɡ 按按 屁股 晃晃
• • • •
打针 大夫 不舒服 头疼 生病 量体温 检查 心肺 红脸 紧张 护士 准备 又酸又痛 揉揉 捏捏 按按
针
大
夫
舒
疼
病
量
检
肺
捏
张
按
准
备
揉
大 加一笔
天
夫
太 犬
疼 病
疒
痛 痰 疤 瘦 捡 剑 验
脸 检
换部首
体
休 张
体育 身体 形体 休息 休养 退休
士
护士 士兵 土地 黄土
土
比一比组成词语
• 夫（ ）疼（ ）休（ ）张（ ）士（ ） • 肤（ ）痛（ ）体（ ）帐（ ）土（ ）
• 检（ ）捡（ ）脸（ ）剑（ ）
丁丁打针
初读课文
• 1、自由读课文，圈出生字、 新词，标出自然段。思考：这篇课 文讲了一件什么事？ • 2、同桌合作学习，认读生字、 新词，说说如何记住这些字。zhēntâ来自dài fū大夫
ɡuà
白大褂
• 打针 特别 shū • 不舒服
tãnɡ sǎnɡ zhîu 头疼 嗓子 皱眉
fâi 心肺
bìnɡ liánɡ jiǎn • 生病 量体温 检查
•
丁丁那么怕打针，为什么还说他 是个勇敢的孩子？ • 为什么这次打针之后，丁丁不怕 打针了呢？
• 护士一边做准备，一边跟丁丁聊天。 • 一边……一边……
拓展 • 假如你生病了，需要打针， 应该怎么办？
作业
• 完成练习册，预习带有“身、月”的 字。
大
（dà）
大人、大胆、 大量、大度
（dài） 大夫