识记现代汉语的字形分析
识记现代汉语的字形
如“ 不加思 索” 积思 广益 ” 接长补 短 ” 日没 途 穷”分 别应 为 “ ” ” （ “ ” 集 ”截 ” 暮”。 假 “ “ “ ） ２ 形 义结合法即 了解整个词 义，借 助字形 与字义的 关 系来辨
识 书 写 的 对 错
上去断定 ， 就会造成 失误 。如“ 美轮美奂 ” 词出 自《Ｌ ・ 弓下》 一 丰记 檀 ：
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浅谈如何培 养学 生学 习数学 的兴趣
辽 宁 庄河 ●尚 丽华
摘 要 ：数 学课 程标 ：≥ 出 ：数 学教 学要 紧密联 系学 生的 《 住指 “
实 际， 学生 的生活经验 和 已有知识 出发， 从 创设 各种 情境 ， 学生 为
自己的平 台 ， 互相 激励 ， 从而 调动 学生 学 习的积极 性 ， 进学 生创 促 新性思维 的发展 。
Ｉ 语文教育１．【 注】 ． 关
识 记现 代 汉语 的字 形
河北 唐 山 ●吴小 』
字形作 为考点 。 在高考 中出现 的频率较 高 ， 考试题型相对 稳定 ，
一
一
弛 ” 弛 ” 经 常被误 写 为“ ” 这 主要 是 因为不 了解 “ ” 中“ 字 驰 ， 张 与
３ 紧 缩 或 扩 展 法
当” 误写 为” 。 其原 因． 考点要求考 生记 忆性 的知识琐碎 、 接” 究 此 庞
如 “ 是生 非” 变通 为“ 惹 可 招惹 是非 ” 无事 生非 ” 变通为 “ “ 可 没 事找 事” 。 ６ 易考 词 归类 法 即把 易错 、 ． 易考 的词 归在 一 起 ， 达到 突 出重
二、 创设 问题情境 ， 激发学 生学 习数 学的兴趣 兴趣是 最好的教 师 小学生 只有对学 习产生浓厚 的兴趣 ， 烈 ， 强
高考复习精编教案：识记现代汉语的字形(易混用字辨析)
高考复习教案：识记现代汉语的字形(易混用字辨析)教学参考0914 0825高考语文冲刺复习教案识记现代汉语常用汉字的字形(易混用字辨析)【教学目标】1、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。
2、区分常见多音字、形近字的字形。
【教学重点】通过高考试题,了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点。
【课时安排】一课时常见容易写错的汉字A．谙熟暧昧安详澳洲和蔼唉声叹气黯然销魂桀骜不驯独占鳌头B．弊病部署报销濒临编纂白皙斑斓班师报复抱负备尝鞭挞变卦摒弃不妨布防飞扬跋扈纵横捭阖稗官野史班门弄斧可见一斑英雄辈出并行不悖民生凋敝遮天蔽日大有裨益原形毕露坚壁清野白璧微瑕刚愎自用明辨是非辨证分析按部就班对簿公堂令人恐怖C．篡夺怅然谗言沧海粲然参与岔道搀扶沉沦辍学慈祥葱茏无精打采惨绝人寰残酷无情为虎作伥扬长而去天崩地坼清澈见底墨守成规驰骋疆场一张一弛充耳不闻一筹莫展相形见绌川流不息出类拔萃鞠躬尽瘁D．诋毁赌博怠慢颠覆拇指掂量对峙披星戴月以逸待劳殚精竭虑虎视眈眈中流砥柱玷污清白雕虫小技尾大不掉叠床架屋欢度春节咄咄逼人F．奋发分歧范畴妨碍愤慨发泄蜚声悱恻费力蜂拥俯瞰副刊三番两次破釜沉舟入不敷出翻云覆雨G．隔膜瑰丽恪守雇佣挂钩光彩聒噪言简意赅英雄气概明知故犯待价而沽灌输知识全神贯注羽扇纶巾发扬光大阴谋诡计H．祸殃寒暄害臊弧度涵养荟萃荒谬嚎啕簿册浩瀚和蔼喝彩花哨惶惑汇报伙食貌合神离随声附和和盘托出曲高和寡拾人牙慧万事亨通宽宏大量声音洪亮哄堂大笑侯门如海画地为牢精神涣散浑水摸鱼病入膏肓富丽堂皇张皇失措言谈诙谐风雨如晦融会贯通J．驾驭教唆抉择敬佩皎洁羁绊精悍教诲接洽狙击竣工惊骇崛起棘手划剌谒见伎俩跻身饥肠极致迫不及待丰功伟绩千钧一发不计其数囤积居奇集腋成裘嘉宾满座绝代佳人草菅人命直截了当面面俱到情不自禁时过境迁兢兢业业泾渭分明不胫而走前倨后恭循规蹈矩K．楷书磕头瞌睡刻画恳求匮乏不卑不亢刻苦脍炙人口功亏一篑L．联袂晾干良莠孪生冷漠利落寥廓羸弱浏览留恋流连忘返腊梅盛开味同嚼蜡心狠手辣陈词滥调无耻谰言可作蓝本利害得失史无前例再接再厉火中取栗百炼成钢军事训练庸庸碌碌脉络分明一枕黄粱逼上梁山书写潦草惨遭屠戮M．默契贸然泯灭盲目魅力脉搏煤炭门第懵懂暮霭暮色漫山遍野无理谩骂望风披靡甜言蜜语漠不关心观摩学习临摹碑帖N．偌大霓虹碾碎涅槃农具O．讴歌怄气偶尔呕心沥血打架斗殴金瓯无缺P．赔偿蹒跚贫瘠偏袒盘踞频率平添坚如磐石蓬荜生辉披沙拣金嗜酒成癖纰漏百出东施效颦一抔黄土艰苦朴素风尘仆仆Q．强悍迁徙清澈痊愈歉疚敲诈轻蔑顷刻遒劲蜷缩星罗棋布感情融洽恰如其分乔装打扮提纲挈领罄竹难书卑躬屈膝委曲求全怙恶不悛R．融汇熙熙攘攘当仁不让矫揉造作孺子可教耳濡目染含辛茹苦S．琐屑手腕慑服杀戮厮杀赡养怂恿晌午闪烁撒谎搔痒煞白社稷授予悚然姗姗来迟礼尚往来无上光荣喜上眉梢稍纵即逝暴戾恣睢玩世不恭有恃无恐首屈一指不辨菽麦肆无忌惮到处传诵毛骨悚然鬼鬼祟祟T．搪塞通宵誊写提纲拖沓袒护通牒蜕化贪赃通缉趟水过河恬不知耻义愤填膺铤而走险大相径庭如火如荼W．萎靡卫戍蜿蜒惋惜宛若诬陷痴心妄想枉费心机互相推诿甘冒不韪从中斡旋运筹帷幄定期会晤好高骛远X．炫耀胁迫喧闹逍遥嬉笑心扉漩涡雨声淅沥条分缕析睡眼惺忪自顾不暇声名遐迩骁勇善战不肖子孙通宵达旦直上重霄歪风邪气不屑一顾学识修养休养生息气喘吁吁一切就绪栩栩如生徇私舞弊循序渐进Y．肄业演绎眼睑摇撼揶揄一幅画遗漏贻误踊跃鱼水情原委赝品揠苗助长偃旗息鼓湮没无闻敷衍塞责杳无消息专程谒见打躬作揖演绎归纳不可思议苦心孤诣词不达意深明大义绿树成荫绿草如茵化学反应反映情况生死攸关优柔寡断记忆犹新怨天尤人手头宽裕生杀予夺滥竽充数向隅而泣忠贞不渝逾期作废元气大伤世外桃源断壁残垣缘木求鱼Z．整饬证券振奋针灸真谛眨眼针砭札记沮丧缜密掣肘装订自诩装帧专攻锱铢恣意遵从坐标座右铭作揖销赃口干舌燥心浮气躁鼓噪而进读书札记敲诈勒索压榨百姓改弦更张通货膨胀动辄得咎举世震惊仗义执言出奇制胜掷地有声莫衷一是接踵而至孤注一掷高瞻远瞩呱呱坠地心劳日拙真知灼见擢发难数恣意妄为易混用字辨析(01)暗─黯暗：本义是日无光，主要义项有：①光线不足，黑暗，与“明”相对。
人教版一年级语文知识点初步了解汉字的字义和字形
人教版一年级语文知识点初步了解汉字的字义和字形汉字是中华文化的瑰宝，也是中文的基本单位。
了解汉字的字义和字形对于学习语文至关重要。
本文将从人教版一年级语文知识点的角度出发，初步介绍汉字的字义和字形。
一、汉字的字义汉字是中国古代人民创造的，每个汉字都蕴含着深厚的文化内涵。
汉字的字义通常包括音义和形义两个方面。
1. 音义：汉字的音义是指字的发音和意义。
例如，“土”字的音义是tǔ，表示大地、土地的意思。
学习音义可以帮助我们正确理解和运用汉字。
2. 形义：汉字的形义是指字形与意义之间的关系。
通过观察汉字的组成和结构，可以初步了解字的意义。
例如，“山”字的形义就像一座小山，表示山的意思。
掌握形义可以帮助我们记忆和书写汉字。
二、汉字的字形汉字的字形指的是字的外形和结构。
每个汉字都有独特的字形特点，通过了解字形，我们可以更好地认识和书写汉字。
1. 汉字的基本构造：汉字的字形可以分为两个层次，即结构层和部首层。
- 结构层：字的结构层是指由横、竖、撇、捺、点等基本笔画组成字的整体形状。
例如，“人”字的结构层由两个竖笔画和一个横笔画组成。
- 部首层：字的部首层是指字在构造时所依据的基本部首。
部首是汉字的组成要素，可以帮助我们理解和归纳字义。
例如，“木”字是很多字的部首，表示与木材相关的意思。
2. 汉字的变形：随着时间的推移，一些汉字的字形发生了变化，形成了不同的字体和书写形式。
例如，楷书、行书和草书都是汉字的不同变体形式。
了解汉字的变形有助于我们阅读和欣赏中国古代的书法艺术。
三、如何初步了解汉字的字义和字形初步了解汉字的字义和字形需要进行系统的学习和实践。
下面是一些建议：1. 学习常用的汉字：首先，我们应该掌握一些常用的汉字，了解它们的字义和字形。
可以通过课本、练习册和字帖等工具进行学习。
2. 多读多写：通过阅读和写作，我们可以加深对汉字的理解。
可以选择一些简单的文章和句子进行阅读，同时积极练习汉字的书写。
3. 制定学习计划：根据自己的学习进度，制定合理的学习计划。
语文培优资料：识记现代汉语的字形(学生版)
语文培优资料：识记现代汉语的字形（学生版）教学参考1119 2203语文培优学习资料识记现代汉语的字形（学生版）【考点解说】《语文课程标准》指出“认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字”。
《考试说明》对该考点的解释是：考查内容主要是以考查别字为主，错字不作考虑。
从近几年的考题来看，考查字形主要出自1988年3月发布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字。
虽然考的是字形，但形音义是密不可分的，往往会因不辨字的音义、不明字的音义而用错写错，所以要据义别形。
正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。
通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。
汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。
而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。
反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。
例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。
形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。
因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。
平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。
没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。
【备考策略】1、常见失误（1）同音或音近致误：汉字是表意字，因而同一个发音可以写成许多不同的汉字，书写时容易张冠李戴。
如：牢骚、川流不息、仗义执言、甜言蜜语、秘而不宣、众生相、竖井、梳妆打扮，词语中加点汉字容易写错。
（2）音同义近致误：同音字，如果字义迥异，还好识别，对于音同义近汉字，就更容“望义生文”而写错了。
识记现代汉字的字形(人教版高三必修) 教案教学设计
识记现代汉字的字形(人教版高三必修)教案教学设计【复习专题】识记现代汉语普通话的字形。
【教学目标】一、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。
二、区分常见多音字、形近字的字形。
【考纲解读】一、《考试说明》对“错别字”的测试要求是“识记现代汉字的字形”，能力层级为A级。
主要考查汉字的规范书写，要求不写错字、别字。
虽考的是字形，但形义是密不可分的，往往会因不辨字义、不明字义而用错或写错字。
写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了在第一大题语言知识题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是评分的一个标准。
二、2008年高考语文考试大纲和2007年高考语文考试大纲相比，去掉了“常用”二字，意味着这一考点难度有所增大。
但对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》和现行教材为依据。
一、考查重点高考考查的重点是：同音字、形近字。
1．同音字：字形字义不同，而读音相同的字，可分为三种：⑴音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。
⑵音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。
⑶音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。
２．形近字：字形相似，差别细微，但意义不同。
可分为两种：⑴形近音异字，如“病入膏肓”的“肓”和“盲”。
⑵形近音同字，“弊”“蔽”“敝”。
二、高考规律1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。
3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。
这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。
（1）音同误写性（兴）趣题（提）纲劳（牢）骚神密（秘）事（适）得其反金璧（碧）辉煌兴兴（欣）向荣按步（部）就班一愁（筹）莫展义不容词（辞）破斧（釜）沉舟卑恭（躬）屈膝貌和（合）神离迫不急（及）待前据（倨）后恭陈词烂（滥）调（2）音近误写残（惨）无人道惮（殚）精竭虑入不付（敷）出情不自尽（禁）如发泡（炮）制妄（枉）费心机风糜（靡）一时 4、形近误写大有稗（裨）益裨（稗）官野史相形见拙（绌）验生活草管（菅）人命无独有隅（偶）批（纰）漏百出磬（罄）竹难书5、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。
高中语文：识记现代汉字的字形
高中语文：识记现代汉字的字形1．考查范围：现代常用规范汉字。
“现代”二字说明不会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊字形。
“常用”二字限定了考查范围不会超出2 500个常用字和1 000个次常用字，“规范”二字是指明文规定的书写标准。
2．考查对象：指“现代常用规范汉字”中的同音字，形近字和同音形近字，一般不会涉及生偏的难认字。
题型一形近字例1、下列词语中没有错别字的一项是( )A．迁徙准星秤鬼鬼崇崇磨刀不误砍柴工B．妥帖渡难关病入膏盲男儿有泪不轻弹C．神祗唱双簧脍炙人口拿着鸡毛当令箭D．爆料爆冷门蛊惑人心宰相肚里能撑船【解析】A项中“鬼鬼崇崇”应写为“鬼鬼祟祟”，祟，指鬼神带来的灾害，比喻不光明正大的样子。
B项中“病入膏盲”应写为“病入膏肓”，“盲”形旁为“目”，与眼睛有关，“肓”字形旁为“月”，与肢体有关，“肓”指古代医学所说的心脏和膈膜之间，药力达不到的地方。
C项“神祗”应写作“神祇”。
“祗”读作zhī，敬重而有礼貌；“祇”读作qí，地神。
【答案】D【提分秘籍】汉字中有许多形近字，并且这些形近字绝大部分是因形声字而形近，但也有一些不是因形声字而形近，是纯粹的一种形近字。
形近字还与同音字等结合紧密。
考查时经常把形声字和同音字放在一起来考查对汉字的正确书写能力。
1．以义辨形如“及”和“急”，发音相同，“及”有“达到、赶上、比得上”等意思，还可以作连词，而“急”有“急躁、急促、紧迫、气恼”等意思，所以前者用于“来得及”“由表及里”等词语；后者用于“急忙”“急功近利”“病急乱投医”等词语。
2．以细微差别辨字如“奥”与“粤”、“荼”与“茶”、“胄”与“胃”等字。
3．根据语境辨形如“化妆”意为修饰容貌使美丽，“化装”的意思一是假扮，二是为了演出的需要，演员装扮成特定的角色。
解答辨识字形题要综合运用汉字的有关知识，将字音、字形、字义联系起来识别。
【举一反三】下列词语中没有错别字的一项是( )A．渲染候补霎时不落言筌B．端详肆业坐镇怨天尤人C．国粹吞筮神采要言不烦D．盅惑钟磬青睐惹是生非【解析】B项，肆—肄；C项，筮—噬；D项，盅—蛊。
识记现代汉语普通话的字音字形
识记现代汉语普通话的字音字形·精讲巧练考纲描述正确认记现代汉语普通话的字音。
知识梳理对于字音，除了掌握汉语拼音的拼写规那么外，还应掌握一定数量的单音字和多音字(特别是容易读错的字)。
知识点、能力点提示汉字的语音从总体上来看是固定的，但汉语普通话中也有不少多音字，它们的读音要视具体的语言环境而定。
例1.以下加横线字读音完全一样的一组是()A.委蛇原委委曲委婉B.粘附粘结粘膜粘液C.漂泊漂白漂染漂亮D.应届应允应战应运解析：B项为正确答案，全都读ｎｉáｎ。
A项“委蛇〞读ｗēｉ，其他三项读ｗěｉ。
C项，“漂泊〞读ｐｉāｏ，“漂亮〞读ｐｉàｏ，其他的项读ｐｉǎｏ。
D 项，“应届〞“应允〞读ｙīｎｇ，“应战〞、“应运〞读ｙìｎｇ。
例2.以下各组词语中加横线字的读音，与所给注音都一样的一组是()A.差ｃｈā过失误差差强人意差可告慰B.解ｊｉě解决押解浑身解数不求甚解C.塞ｓè 堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D.提ｔí 提炼提防提纲挈领耳提面命解析：答案是A，都读ｃｈā。
B项“押解〞读ｊｉè，“浑身解数〞读ｘｉè。
C 项“边塞〞读ｓàｉ。
D项“提防〞读ｄī。
例3.以下词语中加横线的字，读音全都正确的一组是()A.瓦砾(ｌì)勾(ｇōｕ)当度 (ｄｕó)德量力B.铜臭(ｘìù) 脊(ｊǐ)梁排难(ｎáｎ) 解纷C.慰藉(ｊｉè) 货栈(ｚｈàｎ) 长歌当( ｄāｎｇ)哭D.档(ｄàｎｇ)案信笺(ｊｉāｎ) 日薄( ｂáｏ)西山解析：答案是A。
B项“排难解纷〞应读ｎàｎ。
C项“长歌当哭〞应读ｄàｎｇ。
D项“日薄西山〞应读ｂó。
. .例4.以下词语中加横线的字，读音有错误的一组是()(2001年高考题)A.璀璨(ｃàｎ) 憧(ｃhōｎｇ)憬饮鸩(ｚｈèｎ)止渴B.凝(ｎíｎｇ)固分泌(ｂì) 孜(ｚī)孜不倦C.蹊(ｑī)跷省(ｘǐｎｇ)悟穷形尽相(ｘｉàｎｇ)D.端倪(ｎí) 宝藏(ｚàｎｇ) 未雨绸缪(ｍóｕ)解析：答案是B。
识记现代汉语常用汉字的字形(恢复)课件
CONTENTS
• 汉字字形概述 • 常见错别字辨析 • 字形记忆方法 • 字形恢复实践 • 字形规范与文化传承
01
汉字字形概述
汉字的起源与演变
金文
起源于西周，是刻在金属器物 上的文字，主要用于铭记祭祀 和战争。
隶书
起源于秦代，逐渐发展成熟于 汉代，使书写形式更加简便。
简化趋势
随着社会的发展，汉字逐渐简化，便于书 写和阅读。
汉字字形规范的重要性
提高阅读效率
规范的汉字字形有助于提 高人们的阅读速度和准确性。
传承文化
汉字是中国文化的载体， 规范的汉字字形有助于传
承中华文化。
信息传播
规范的汉字字形有助于信 息的准确传播，避免歧义
和误解。
02
常见错别字辨析
形近字辨析
字形规范在教育中的重要性
要点一
培养良好习惯
要点二
提高文化素养
字形规范是教育的基础，从小培养良好的汉字书写习惯， 能够提高学生的语文素养和综合素质，为其未来的学习和 工作打下坚实的基础。
通过字形规范的教育，学生可以更深入地了解汉字的起源、 演变和文化内涵，从而提高自身的文化素养和审美能力。 同时也有助于培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
谢谢您的聆听
THANKS
对于容易混淆的相似字，通过对比分析它们的结构、笔画和发音，帮助学生准确区分。
语境中的字形运用
语境理解
结合具体语境，让学生理解字形的正确 使用，加深对字义的理解。
VS
实际运用
通过写作、阅读练习等方式，让学生在实 践中运用所学字形，提高语言表达能力。
练习与测试
练习题设计
根据学习进度和难度，设计多样化的练习题， 包括选择题、填空题、改错题等。
高考语文 识记现代常用汉字的字形专题复习教案
高考语文识记现代常用汉字的字形专题复习教案2．识记现代常用汉字的字形备考必读【考点明示】识记现代常用汉字的字形。
能力层级：A【考点解读】“现代常用汉字的字形”指目前通行的汉字的规范形式。
正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。
高考对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容，也不考异体字或异形词语的规范问题。
因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
【考情分析】考查规范的汉字书写能力，高考除了在第一大题中考识记汉字字形外，在名句默写题、作文中汉字的规范书写实际上也是考查识记书写汉字的能力。
这部分内容的考查正在逐步过渡到以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。
主要考核以下几种类型的字：①同音易混淆字；②形近易混淆字；③意义相近的字；④近义词中的形近字；⑤多音多义字；⑥容易误写的成语。
【复习指津】一、复习重点考生在复习当中应该有所侧重，从高考考查的实际情况来看，应当聚焦在形似字、同音字、多音多义字和错别字上。
1.形似字形似字是指形体相似、差别细微的字。
形似字的差别主要表现在：（1）笔画相同而形状不同。
如“天”和“夭”；“干”和“千”等。
（2）笔画相同而结构安排不同。
如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。
（3）笔画数目不同。
如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。
（4）部首、偏旁不同。
如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
2.同音字同音字指字形、字义不同而读音相同的字。
这类字在一定的语境中容易混淆。
如：“国事、国是”“事故、世故”“具备、万事俱备”“广大、发扬光大”“成功、计日程功”“精心、漫不经心”“付出、入不敷出”“剧增、与日俱增”“代劳、以逸待劳”“抱负、打击报复”“度假、渡河、欢度春节、渡过难关”“符合、名副其实”等。
【恒心】专题 识记现代汉语普通话的字形【高考复习必备】
（三）同音形近字错误 辐射（误写为:幅射） 姗姗来迟（误写为:跚跚来迟） 水龙头（误写为:水笼头） 拭目以待（误写为:试目以待） 脉搏（误写为:脉博） 白内障（误写为:白内瘴） 缘分（误写为:缘份） 蕴藉（jiè)（误写为:蕴籍）
糟蹋（误写为:糟塌） 痉挛（误写为:痉孪） 笼络人心（误写为:拢络人心） 异曲同工（误写为:异曲同功） 船舱（误写为:船仓） 记忆犹新（误写为:记忆尤新） 徇私舞弊（误写为:循私舞弊） 沉湎（误写为:沉缅） 即便（误写为:既便） 禁止赌博（误写为:禁止赌搏）
试题预测
例1：对下刊词诧意丿的解释，正确的一组是 A．过错（过失、错诨） 过瘾（满足癖好） 过犹丌及（过头戒丌够都丌好） 闻过则喜（听刡以后就感刡高兴） B．道丿（道德、正丿）道歉（表示歉意） 道听途说（在道路上听刡并传说） 能说会道（善二言辞、径会说话） C．工会（职工团体） 会谈（多人商谈） 适逢其会（恰巧碰上了邁次聎会） 心领神会（丌用明说就已经领悟） D．张望（吐进处看） 张榜（贴出文告） 剑拔弩张（拔出刀剑、把箭射出） 虚张声労（假装、夸大自己的气労）
源远流长 各行其事 积腋成裘 山清水秀
【答案】A 【解析】 B各行其事——各行其是， C积腋成裘——集腋成裘， D学藉——学籍。
典型例题
例1：下列四组词语都有错别字，其中有两个 错别字的一组是（ ） A．漱口 国藉籍雄赳赳 源远流长
B．斑斓
C．诠释
沉湎 金刚钻 插科打浑 诨
惦量掂荧光屏 鸠占雀巢 鹊 竣工 家具店 委屈求全 曲
考查主要是辨别错别字的能力，重点是别字，考查的重点 为词语或句子中同音字、形近字。重点复习《容易写错的 字一览表》和《容易写错的成语一览表》。
真题回放
下列词语中没有错别字的一组是 A.雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕，以起山林 B.安详 遐思 薪尽火传 二人同心，其利断金 C.跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木，生于毫末 D.坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞，无欲则刚
考点二：识记现代汉语常用字的字形定稿
第一部分．．．．．．．．．．．基础知识及运用考点二：识记现代汉语常用字的字形【复习专题】识记现代汉语普通话的字音。
【教学目标】1、陈述性知识：形近字、音近字、易混字。
2、程序性知识：掌握字形复习和解题的方法。
3、通过分析试题，寻求规律，掌握考查的重点。
【教学重点】加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学难点】音、形、意均相近而致误的别字。
【教法设计】．．．．．．讲练结合，注重积累。
．．．．．．．．．．【教时安排】．．．．．．共．3．课时。
．．．【教学过程】一、【导语设计】同学们都知道俗语“王八蛋”是一句骂人的话，但大家是否知道这一俗语是怎么来的，为什么用这么个词来骂人呢。
实际上，这一俗语是“忘八端”的谐音。
古时的“八端”指“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，此“八端”为做人之根本，忘记了这“八端”即忘记了做人的根本，后来，“忘八端”竟被以讹传讹变成“王八蛋”了。
同学们有时也因为谐音而将字词误写，而你们误写的字词难以成为俗语，而只会闹出许多笑话。
如有人将“关关雎鸠，在河之洲。
”误写成“关关雎鸠，在河之舟。
”（鸠鸟飞到船上去了）将“会当凌绝顶，一览众山小。
”误写成“会当凌绝顶，一揽众山小。
”（真乃巨人，两手可以围抱众山！）再看我们的作文，几乎篇篇有错别字，而且有不少是低级错误。
这就难怪成考语文要考查汉字字形了。
今天我们就来谈谈字形的识记。
不写错别字，是汉字书写的最基本要求；“识别现代汉字的字形”，是成考语文《考试大纲》的第二个考点。
今天，我们就一同来复习这一考点。
二、【考纲解读】“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。
成考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容；汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
三、【考点分布】（．1．）同音字．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，指字形、字义不同而读音相同的字。
（．2．）形似字，指形体相似、差别细微的字。
专题01-字音字形(解析版)
专题01 字音字形一、考纲解析1.识记普通话的字音高考的字音题主要考核多音字、形声字、统读字、习惯性误读字、生僻字；2.识记现代汉语常见字的字形字形主要考核常见、常用、常混、常错、易错的字，因音同形似而误的字、因音同义异而写错的字、因形近而误写的字、因意思相似而写错的字为重中之重。
二、考向分析一、字音1.多音字（1）据义定音。
多音字在表示不同的意义时，其读音也往往会不同，因此考生要学会根据一个字在具体语境中的意义去判定其读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音和义结合起来进行记忆。
（2）记少去多。
“少”是指使用范围较小、涉及词语较少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。
考生识记多音字时，只要记住涉及词语较少的读音，就可以准确记忆了。
（3）注重语体，区分细节。
有些字在书面语中是一种读音，在口语中就是另一种读音。
（4）同音合并。
常见的、考查频率高的字按读音合并组词记忆，以提高效率。
（5）形近合并。
如“歼（jiān）”“跹（xiān）”等字都不发声旁的音，这些字就是记忆的重点。
（6）词性辨音。
根据不同的词性辨别字音。
多数多音字独立成词或与其他字组词时，由于词性不同，便产生了不同的读音。
（7）用法辨音。
根据不同的用法辨别字音。
有些多音字，单用或较多用于口语；有的组成词或较多用于书面语，这些可从用法上辨别。
2.形声字（1）以点连线法。
形声字是高考考查的重点，考生可采用以点连线的方法来复习形声字。
所谓“点”，指的是形声字的声旁，而“线”则指声旁相同的形声字。
考生以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，从而快速提高记忆的效率。
（2）依声旁定音。
很多形声字都读其声旁的音，因此考生可以依据声旁来确定形声字的读音。
但考生要注意的是，要克服“认字认半边”的惯性思维，因为不是所有的形声字都读其声旁的音，而高考命题者则常常就这一易错点命题，考生如果只依据声旁来认读形声字，就很容易判断失误。
识记现代汉语普通话常用字的字形
识记现代汉语普通话常用字的字形XX年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”。
命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认读”着眼于“写作”；识记并正确书写现代常用规范汉字，主要表现在区分形近字.音近字，不写错字.别字.繁体字.已经淘汰的异体字.不规范的简化字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力之一。
本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。
超出这个范围的，一般是教材上经常出现的或是日常交际时经常使用的汉字。
本题型以选择题形式出现。
“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。
高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式.汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。
因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
关于错别字的考查，过去曾采用过几种不同的方式。
如在一句话中辨识错别字，在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字，甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字，等等，试题有一定的准度。
同音字.近音字.形近字较多，这是汉字的一个特点。
音同.音近而误写或形近而误写，这是一般人写错别字的主要情况。
因此高考着重选用常用字中的这两类字让考生辨别，既是从汉字的特点出发，又有着现实的针对性。
它启示着我们复习这一考点时应该注意的问题。
XX年湖北卷.天津卷.重庆卷.安徽卷.浙江卷.四川卷.湖南卷等都考到了这一知识点，除重庆卷外，都考查的是没有错别字的一项。
1.（XX年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）a．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑b．漫不经心和颜悦色见微知著推心置腹c．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体d．张灯结彩休威与345678910112019-08-15XX年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”。
识记现代汉字的字形(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇
识记现代汉字的字形(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇识记现代汉字的字形(人教版高三必修) 教案教学设计1识记现代汉字的字形 (人教版高三必修) 教案教学设计一、教学目标1.了解现代汉字字形的本质和特点；2.掌握并熟练识记现代汉字的字形规律和方法；3.提高学生识别汉字的速度和准确性；4.激发学生对汉字学习的兴趣和热情。
二、教学准备1.教材：人教版高中语文必修三《现代汉语》；2.教学素材：现代汉字字形示例、字形分解板书；3.教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪、计算机等。
三、教学步骤1.开场导入教师可以以“汉字是什么？”作为问题导入，让学生讨论。
引导学生思考，汉字的本质是什么？汉字的发展历史如何？汉字在人类文明发展中的重要性是什么？2.导入新课通过介绍现代汉字的字形本质和特点，让学生了解现代汉字的构造特征和字形规律。
然后引导学生掌握汉字的认读技巧和方法。
特别是要注意一些类似部首的汉字特征。
3.字形分解演示将一些常用现代汉字的字形分解展示出来，并请学生积极分析研究，分辨其特征和规律。
如“日”由“田”和“口”组成，这个字义为“太阳”、“白天”，读音为“rì”；“月”由“肉”和“并列的两点”组成，这个字义为“月亮”，读音为“yuè”。
等等。
4.识字游戏平铺整个教室或教学区域，并将一些标准汉字和生僻字印制在纸片或卡片上，然后将它们洗乱，要求学生排列成正确的汉字。
这样可以让学生加强识字技能，培养判断和反应敏捷性。
5.情境课堂通过创建情境，提供学生学习汉字的语境。
情境学习可以让学生在真实场景中学习并认识汉字应用的实际性。
如在美食节活动中，利用美食作为语境来加深学生对汉字的记忆和认知，激发学生的学习兴趣和热情。
四、教学总结通过课堂教学的形式，让学生全方位地了解和认识现代汉字的字形特点和规律。
通过不同的教学形式，让学生更好地学习汉字，掌握识字技巧。
最终，激发学生学习汉字的兴趣和热情，达到有效提升学科成绩的目标综上所述，现代汉字教学需要通过多种形式进行，除了传统的识字、抄写、默写等方法外，还需要结合现实情境和课堂活动等方式进行，以激发学生的学习兴趣和积极性。
认识汉字教案二：字形、字音、字义
认识汉字教案二：字形、字音、字义。
一、字形的概念和特点1.1 字形的定义字形是指文字或字的外形和笔画的排列组合，是表现汉字视觉特征和美感的重要要素。
字形可以简单的理解为字的外形，也是人们在一定时间内建立的对于一类字“共性”的形态既视感。
我们通常所指的“字形规范化”也就是将同一类字的可变部分（象形部分、声旁部分、义符部分）误判之处和压缩简化之处提取固定部分，以此实现对于字形的一种标准化规范。
1.2 字形的特点在字形的形态上，汉字相较于其他文字来说，具有非常独特的特点。
首先是字形的多变性。
汉字由于不同的形态造成的可读性好像要比其他文字的更强，同时，由于其多变的使用和书写形式，在书写和书法方面具有更大的艺术空间。
汉字的字形之间存在相互影响和内在联系。
如何学好汉字，在于我们发现和领会字形之间的内在联系，从而提高分辨和偏认能力。
二、字音的概念和意义2.1 字音的定义字音是指汉字读音的音韵，并形成了汉字的音系。
它传达了一种语音信息，可以通过声音来传递汉字的意思。
读音是汉字语义的重要构成因素，通过正确的读音，我们可以准确的理解和运用汉字，读懂作品中的含义和精髓。
2.2 字音的意义字音在日常生活和应用中的重要性是不言而喻的。
在汉语语言的学习中，学习字音是具有非常大的意义的。
字音的学习可以增强词汇知识面，增强口语表达能力，提高字形的认识能力，加深对意义的理解和记忆，并提高作品阅读和体验能力。
同时，字音对于学习异读词、语音规则、汉字的音韵变化等方面也具有十分重要的作用。
三、字义的概念和重要性3.1 字义的定义字义是指文中拥有的事物意义。
语言是一种方式来传达信息，汉字作为一种语言手段，最重要的便是传达意义。
因此，掌握字义显得尤为重要。
学习字义，不仅可以使我们更好的阅读理解和作品欣赏，还可以帮助我们更好地理解意思，提升整体的文化素养。
3.2 字义的重要性在汉语中，字义是认识和运用汉字的重要构成因素，如果我们想要更好地运用汉字，必须首先掌握其字义。