7口诀教案

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用7的乘法口诀求商教案5篇

用7的乘法口诀求商教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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7的乘法口诀教案

7的乘法口诀教案教学目标：1. 通过对7的乘法口诀的整理，使学生熟记7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀求积。

2. 培养学生初步的观察、归纳能力。

3. 使学生体验到生活中处处有数学，增强对数学学习的兴趣。

教学重点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的编制规律。

教学难点：理解7的乘法口诀的编制规律。

教学准备：课件、卡片。

教学过程：一、复习导入1. 背诵1~6的乘法口诀。

2. 抢答：6的乘法口诀有几句？5的乘法口诀呢？3. 今天我们继续学习7的乘法口诀。

（板书课题）二、自主探索7的乘法口诀1. 观察7的乘法算式，你发现了什么规律？（学生观察后发现：每相邻两句口诀之间的积都增加一个相同的数）2. 根据上面的规律，你用什么方法能很快地记住7的乘法口诀？（学生自由发言，说出自己记忆口诀的方法）3. 教师出示7的九句乘法算式卡片，学生抢答，并说出记忆的方法。

4. 指名任意说出某一算式，其他学生抢答说出结果。

5. 同桌同学互相说一句带7的乘法算式，并计算结果。

6. 师生共同整理7的乘法口诀。

7. 多种形式背诵7的乘法口诀。

8. 指名背诵或根据提示背诵。

9. 同桌同学互相检查背诵情况。

10. 教师小结：同学们都熟记了7的乘法口诀，下面我们运用这些口诀计算有关7的乘法算式。

三、运用7的乘法口诀解决生活中的问题1. 做课本上的练习题。

（1）第1题：自由做。

完成后可同桌互相检查。

（2）第2题：指导学生观察图形，按规律填色。

（3）第3题：先让学生独立完成，再全班反馈交流。

订正时，注意让学生说一说思考的过程。

2. 完成P105 1题：看图写出两道乘法算式和两道除法算式。

学生先独立完成，再全班反馈交流。

在交流时注意让学生说一说图意，教师引导学生认真观察图画，按规律填写图形。

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)一、教学目标1.让学生能够掌握7的乘法口诀。

2.培养学生熟练计算7的倍数。

3.帮助学生加深对乘法的理解。

二、教学重点1.7的乘法口诀。

2.掌握7的倍数的计算方法。

三、教学难点1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.帮助学生理解为什么要学习乘法口诀。

四、教学准备1.课件：包括乘法口诀的图文解释。

2.清晰的黑板板书。

五、教学过程1. 导入老师通过唱歌或者游戏等方式复习前面所学的乘法口诀，让学生从头脑中回忆起已掌握的知识。

2. 学习1.老师向学生介绍7的乘法口诀，并引导学生一起大声朗读。

2.老师通过举例子的方式，让学生自己来计算7的倍数，巩固所学知识。

3. 实践1.让学生做练习题，检验他们对乘法口诀的掌握情况。

2.让学生分组合作，互相帮助解决问题。

4. 总结1.老师和学生一起总结本节课所学内容，强化学生对乘法口诀的记念。

2.老师给学生布置下节课的预习作业。

六、板书设计•7的乘法口诀：``` 7 * 1 = 7 7 * 2 = 14 7 * 3 = 21 7 * 4 = 28 7 * 5 = 35 7 * 6 = 42 7 * 7 = 49 7 * 8 = 56 7 * 9 = 63 7 * 10 = 70- 练习题示例：```1. 计算：7 * 8 = ?2. 计算：7 * 5 = ?七、课堂反馈老师在下节课时通过给学生几道简单的题目进行检测学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现并纠正学生的错误。

通过本节课的学习，相信学生们对7的乘法口诀已经有了深入的了解，并且能够熟练运用。

希望学生能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高计算能力。

《7的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年二年级数学上册人教版

1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成练习题1-3。
希望大家能够在家里认真完成作业，做到熟练掌握。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解7的乘法口诀，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料：《乘法口诀的由来》。这篇文章介绍了乘法口诀的起源和发展历程，以及各种有趣的乘法口诀记忆方法。希望同学们通过阅读这篇文章，能够对乘法口诀有更深的认识。
2. 教学难点：
（1）乘法口诀的记忆和背诵。对于学生来说，记忆和背诵7的乘法口诀可能会感到困难，因此需要教师采取有效的教学方法来帮助学生记忆和背诵。
（2）乘法口诀的理解和应用。学生可能难以理解乘法口诀的意义和如何运用口诀解决实际问题，需要教师进行详细的讲解和示例。
（3）创新思维的培养。学生在学习7的乘法口诀的过程中，可能缺乏探索新的学习方法和创新思维的机会，需要教师引导学生进行创新性的思考和探索。
五、教学过程
1. 导入新课
亲爱的同学们，上节课我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将学习7的乘法口诀。相信你们已经掌握了6的乘法口诀，现在我们一起来探索7的乘法口诀的奥秘吧！
2. 探究7的乘法口诀
首先，我们来观察7的乘法口诀。同学们可以试着默念7的乘法口诀，然后我们一起讨论一下，你们发现7的乘法口诀有什么特点吗？
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们，在本节课中，我们学习了7的乘法口诀。课后，我希望大家能够利用这些拓展资源，进行自主学习和探究。以下是一些建议：
a. 深入研究乘法口诀的规律，尝试发现更多有趣的乘法口诀记忆方法。
b. 尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，例如计算家庭开支、购物预算等。

苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案

苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.了解乘法的概念，懂得乘法的基本运算规律；2.学会7的乘法口诀，并能应用于实际计算中；3.能独立完成乘法口诀练习题。

二、教学重点与难点1.教学重点：7的乘法口诀；2.教学难点：7的乘法口诀的记忆和应用。

三、教学内容及步骤1. 乘法的概念（5分钟）通过简单例子引入乘法的概念，让学生了解乘法是将若干个相同数值相加的运算。

2. 乘法的基本规律（5分钟）介绍乘法的基本规律，即交换律和结合律，并通过具体例子说明。

3. 7的乘法口诀（20分钟）教师板书展示7的乘法口诀，并进行练习。

7 × 1 ＝ 77 × 2 ＝ 147 × 3 ＝ 217 × 4 ＝ 287 × 5 ＝ 357 × 6 ＝ 427 × 7 ＝ 497 × 8 ＝ 567 × 9 ＝ 63可以用口诀“一七二十一，二七四十二，三七得二十一，四七得二十八，五七三十五，六七四十二，七七得四十九，八七五十六，九七六十三。

” 让学生记忆。

4. 练习题（20分钟）通过练习题，让学生熟悉7的乘法口诀，并能独立完成口诀题目。

1. 7 × 3 ＝？2. 7 × 7 ＝？3. 7 × 9 ＝？4. 5 × 7 ＝？5. 9 × 7 ＝？6. 2 × 7 ＝？四、教学反思本次教学中，通过口诀和练习题的方式，让学生熟悉7的乘法口诀，提高了他们的记忆力和计算能力。

需要注意的是，为了让学生更好地掌握口诀和运算规律，要通过实际例子进行讲解，并在练习过程中提供及时的帮助和指导。

《7的乘法口诀和用口诀求商》教案一等奖3篇

4、《7乘法公式与公式求商》教案一等奖教学重点：用7的乘法公式来解决简单的问题。

教学难点：发现信息，提出问题。

教具准备：口诀卡片教学过程：一、复习，创造情境，引入新课老师:谁背7个乘法公式？老师评价后，出示公式卡，学生说得数，说两个乘法公式。

老师总结了7个乘法公式的掌握情况，并指出这个班用了7个乘法公式解决问题。

二、自主、合作探索、交流1、老师:谁知道白雪公主的故事？(简要介绍指名)2、老师：白雪公主主要举办宴会招待7名矮人。

现在我们去宴会现场帮助白雪公主解决一些问题。

3、学生观察8页情景图:他们在做什么？你发现了什么数学信息？还有什么问题？4、学生报告，教师随机黑板信息和问题（引导学生将矮人的问题与使用的数学信息结合成数学问题：每人3个水果，7个人总共有多少个水果？）5、学生自己解决小矮人问题后，小组交流，小黑板表演。

6、全班交流:小组讲师讲解(重点讲解如何列出和计算，注意学生的个性化解答方法。

)7、专项训练:自问问题回答后，小组交流，板演。

8、教师组织小组讲师进行讲解。

(重点讲解根据什么提出的问题，如何列出，如何计算，注意学生的个性化解答方法。

)三、课堂总结学生们谈论收获，并提出其他问题。

完成后，老师总结道：我们解决了这么多问题！现实生活中有很多问题可以用我们所学到的知识来解决。

请阅读教科书第8页的第一个问题。

蓝灵鼠想让我们帮助它解决什么问题？四、综合训练1、练习一个问题，学生报告解决的问题，学生自己独立回答，小组可以派人在板上表演，解释。

2、练一练2、三个问题。

学生独立填写书中的答案，教师组织检查。

3、练习三个问题。

学生自己把顺序写在书上，然后小组检查。

4、问题讨论：学生报告发现的信息和蓝灵鼠的问题，然后学生独立思考，尝试解决，然后小组交流讨论，最后全班交流讨论。

5、二年级第二册《7乘法公式与公式求商》教案一等奖教学重点：并将使用总结和总结7的公式。

教学难点：总结和总结7的乘法公式。

教具准备：小黑板教学过程：一、创造情境，展示目标老师:同学们，你们见过瓢虫吗？什么时候，在哪里见过瓢虫？是什么样子的？交流结束后，老师介绍了七星瓢虫。

7的乘法口诀(公开课)

7的乘法口诀(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材四年级上册第七单元“7的乘法口诀”。

本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用口诀解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生通过学习，掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。

难点：理解并掌握7的乘法口诀的推导过程，能够灵活运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、口诀卡片学具：笔记本、口诀卡片、练习本五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个与7的乘法有关的生活情境，引导学生发现7的乘法口诀的重要性。

2. 自主学习：学生自主探究7的乘法口诀，尝试将其与3的乘法口诀进行比较，发现规律。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自发现的教学难点和重点，共同解决难题。

4. 教师讲解：教师根据学生的讨论情况，针对性地讲解7的乘法口诀的推导过程，引导学生理解并掌握口诀。

5. 实践练习：学生进行随堂练习，运用口诀解决实际问题，教师巡回指导，及时纠正错误。

7. 课后作业：学生回家后，运用口诀解决生活中的实际问题，并将解题过程记录在练习本上。

六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀3 x 7 = 214 x 7 = 285 x 7 = 356 x7 = 427 x 7 = 498 x 7 = 569 x 7 = 63七、作业设计（1）1 x 7 =（2）2 x 7 =（3）3 x 7 =（4）4 x 7 =（5）5 x 7 =（1）小华有3个苹果，每个苹果分给7个小朋友，一共分给了多少个小朋友？（2）一辆公交车上有4个座位，每辆公交车可以载7个人，这辆公交车一共可以载多少个人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解生活情境，引导学生发现7的乘法口诀的重要性，然后通过自主学习、合作交流、教师讲解、实践练习等环节，让学生掌握7的乘法口诀。

7的乘法口诀教案(精选10篇)

7的乘法口诀教案（精选10篇）篇1：7的乘法口诀教案目标1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．2．提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力．3．向学生渗透迁移类推的学习方法，培养学生自主学习的能力．教学重点学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商．教学难点初步知道乘除法之间的关系．教学过程一、复习准备．1．把口诀填完整．（）七二十一四（）二十八（）七四十九二（）十四五（）三十五（）七四十二2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（）7＝357（）＝49（）7＝77（）＝14（）3＝215（）＝35（）7＝42（）7＝28（）3＝21二、新授．1．整体演示课件用7的乘法口诀求商（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道求几个几是多少的用乘法计算的应用题）问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察．因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题．横着观察：编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？列式：73＝21（架）竖着观察：编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？列式：37＝21（架））（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）谁能列式解答这道题？（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习．1．74＝72＝67＝284＝142＝427＝287＝147＝426＝提出要求：（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目．（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？2．被除数7211428423549除数327757商3．训练提高．（1）背2～7的乘法口诀．（2）教师出示2～7的乘法口诀表．①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律．②横着、斜着、拐弯背口诀．③倒着背口诀．（3）21321735777497426284355142287427147（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来．14□28□35□42□四、质疑问难通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题．五、布置作业（略）板书设计探究活动拍7游戏游戏目的1．使学生熟练掌握7的乘法口诀．2．锻炼学生们的快速反应、判断能力．游戏过程1．学生们围坐成一圈．任选一个学生，从1开始数，其他学生按顺时针方向依次往下数数．2．数数的范围是1～50这50个数．3．每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去．4．如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规．一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来处罚犯规的伙伴．（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀．（3）还可以想其它的方法来处罚犯规的伙伴，但要采用合适的方法．篇2：7的乘法口诀教案【教学目标】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。

苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案

苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案教学目标：1.能正确朗读乘法口诀2.能理解并掌握7的乘法口诀3.能运用乘法口诀进行简单的计算教学重点：能正确掌握7的乘法口诀教学难点：能灵活运用乘法口诀进行简单的计算教学准备教材、黑板、粉笔、计算器教学过程一、导入（5分钟）教师拿出一个盒子，里面有7个球，先让学生随便猜一下盒子里有多少个球，然后告诉学生这边有7个球，再让学生算一下7个球乘以2等于多少，3等于多少，最后告诉学生7的乘法有一个非常简单的口诀，即“七上八下九左右”。

二、讲授（10分钟）教师把乘法口诀写在黑板上，然后朗读一遍让学生跟读。

然后限时给学生写下几个题目，让学生利用口诀计算。

比如7*2=？，7*3=？，7*4=？等。

三、练习（30分钟）1.小组合作练习教师把学生分组，然后给每个小组一些算式，让他们利用乘法口诀计算。

每个小组比较计算结果，看看哪个小组最先算对了。

2.游戏学习教师让学生分成两队，分别在黑板上画一个七角星，然后其中一名学生在七角星外面呼喊出一个数字，让另一名学生在七角星里面填上一个算式，再利用乘法口诀计算，算对的一队就会在七角星里填上一个圆形。

最后哪队填满了七颗圆形就是胜者。

四、实际应用（5分钟）教师让学生思考一下，假设我们有一个7个人的家庭，每个人需要吃1斤米饭，那么一顿饭需要多少斤米饭？学生可以利用乘法口诀计算，然后反馈答案。

五、总结（5分钟）教师回顾一下今天的重点和难点，然后再让学生快速答一下7的乘法口诀。

六、作业（5分钟）布置作业：让学生在家里想一些有关乘法的问题并用乘法口诀计算。

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案

二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一节内容。

本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。

教材通过生动的插图和简单的数学运算，引导学生学习7的乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。

但是，对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，通过各种方式让学生理解和记忆7的乘法口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。

2.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。

2.教学难点：让学生理解和记忆7的乘法口诀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和数学故事，创设情境，引导学生学习7的乘法口诀。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。

3.分组合作教学法：学生分组合作，通过讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.课件和教学素材。

3.数学游戏道具。

4.分组合作的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学故事或者生动的插图，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个关于7的数学故事，让学生思考和讨论故事中涉及到的数学问题。

2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或教学素材，让学生观察和思考。

引导学生发现7的乘法口诀的规律，并通过简单的数学运算，验证口诀的正确性。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。

例如，设置一个“7的乘法接力赛”，学生分组进行游戏，通过口诀计算，将结果传递给下一个同学。

4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。

7的乘法口诀教案

7的乘法口诀教案教案：目标：学习并掌握7的乘法口诀。

一、导入(5分钟)为了调动学生的学习兴趣，可以出示一张有趣的图片，如七个小熊在一起玩耍的场景。

二、输入口诀(10分钟)1. 老师将7的乘法口诀写在黑板上：一七得七，二七一四，三七二一，四七二八，五七三五，六七四二，七七四九，八七五六，九七六三，十七三五。

2. 老师朗读每一条口诀，学生跟读。

三、学生默写(10分钟)1. 老师将黑板上的乘法口诀抹掉，要求学生闭眼，进行默写。

2. 默写完毕后，学生自我检查，将答案写在纸上。

四、合作小游戏(15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组有一块小黑板和一支粉笔。

2. 老师口述一个乘法算式，例如：7乘以6。

3. 每个小组的一名学生在小黑板上写下答案，并高举起来。

4. 老师遴选出答案正确且最快的小组，给予奖励。

五、巩固练习(15分钟)1. 给学生发放练习册或工作纸。

2. 让学生独立完成7的乘法运算题目。

3. 收回练习册或工作纸，检查答案并与学生讨论。

六、总结(5分钟)1. 让学生通过口诀和练习掌握7的乘法口诀。

2. 强调练习的重要性，并鼓励学生多进行口算练习。

3. 鼓励学生将所学口诀应用到实际生活中。

七、拓展练习(可选)1. 让学生自己编写一个有趣的7的乘法口诀，可以辅助使用图画或动作。

2. 分享口诀，并邀请学生互相演示口诀的内容。

八、作业布置布置相应的作业，例如完成练习册的指定部分、口算题目等。

九、反馈评价根据学生的学习情况，进行适时的反馈和评价，针对学生的问题提供帮助和指导。

《7的乘法口诀》(教案)二年级上册数学青岛版

《７的乘法口诀》（教案）二年级上册数学青岛版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 过程与方法：通过观察、发现、交流等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作的精神。

教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。

教学难点：熟记7的乘法口诀，并能灵活运用。

教学过程：一、导入1. 谈话导入：同学们，我们已经学习了1~6的乘法口诀，今天我们要学习7的乘法口诀。

你们知道7的乘法口诀有哪些吗？2. 学生回答，教师总结。

二、探究7的乘法口诀1. 出示7的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。

2. 学生交流发现的规律，教师总结。

3. 引导学生用自己的话说一说7的乘法口诀。

4. 学生尝试背诵7的乘法口诀。

三、巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师巡视指导，关注学生的完成情况。

3. 集体订正，针对错题进行讲解。

四、拓展延伸1. 出示7的乘法口诀相关的实际问题，引导学生用所学的知识解决。

2. 学生交流解决问题的方法，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 让学生谈谈本节课的收获。

2. 教师总结：本节课我们学习了7的乘法口诀，希望大家能够熟练掌握并运用到实际生活中。

六、课后作业（课后自主完成）1. 抄写7的乘法口诀表，并熟记。

2. 完成《７的乘法口诀》练习题。

教学反思：本节课通过观察、发现、交流等活动，让学生掌握了7的乘法口诀。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导。

同时，要注重培养学生的动手操作能力和语言表达能力，激发学生对数学的兴趣。

在课后作业的布置上，要注重巩固所学知识，提高学生的运用能力。

重点关注的细节：探究7的乘法口诀在《7的乘法口诀》的教学过程中，探究7的乘法口诀是非常关键的一个环节。

这个环节可以帮助学生深入理解乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、发现能力和交流能力。

因此，教师需要在这个环节投入更多的时间和精力，确保学生能够顺利掌握7的乘法口诀。

七的乘法口诀教案

七的乘法口诀教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：使学生熟练掌握七的乘法口诀，能快速准确地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过观察、比较、归纳等方法，引导学生自主发现七的乘法口诀规律。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性和主动性。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握七的乘法口诀。

2. 教学难点：理解并运用七的乘法口诀进行计算。

三、教学准备
1. 教师准备：教师应熟练掌握七的乘法口诀，准备好相关的教具和课件。

2. 学生准备：学生应预习相关知识，了解七的乘法口诀的基本内容。

四、教学过程
1. 导入新课
（1）通过复习六的乘法口诀，引导学生自然过渡到七的乘法口诀。

（2）让学生观察七的乘法口诀表，引导学生发现规律。

2. 探究规律
（1）让学生观察七的乘法口诀表中的数字，引导学生发现规律。

（2）让学生尝试用一句话总结七的乘法口诀规律。

3. 讲解与示范
（1）教师讲解七的乘法口诀规律，并进行示范。

（2）让学生跟着教师一起读七的乘法口诀，加深记忆。

4. 练习与巩固
（1）让学生自己尝试背诵七的乘法口诀。

（2）让学生进行七的乘法口诀计算练习，提高计算速度和准确性。

5. 拓展与应用
（1）让学生尝试用七的乘法口诀解决实际问题。

（2）让学生进行七的乘法口诀游戏，增加学习的趣味性。

6. 小结与反思
（1）让学生总结本节课学到的知识和方法。

（2）教师对学生的学习情况进行反思，为下节课的教学做好准备。

人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案

人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.熟练掌握7的乘法口诀。

2.能够解决与7相关的简单数学问题。

3.能够运用7的乘法口诀解决实际生活中的问题。

二、教学重点
1.7的乘法口诀。

2.运用7的乘法口诀解决问题。

三、教学难点
1.能够准确记忆并灵活运用7的乘法口诀。

四、教学准备
1.教师准备: 黑板、彩色粉笔。

2.学生准备: 笔、纸。

五、教学过程
一、复习与导入
•教师可以通过口算练习导入，让学生回顾一些基础的乘法口诀。

•提问：大家能回忆一下之前学过的乘法口诀吗？
二、学习7的乘法口诀
1.讲解7的乘法口诀：7乘法表的规律。

2.通过举例并让学生跟读巩固7的乘法口诀。

三、练习
1.让学生进行口算练习，熟练掌握7的乘法口诀。

2.出一些与7相关的问题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。

四、拓展
1.提出一些实际生活中与7相关的问题，让学生思考并解决。

2.鼓励学生编制自己的乘法口诀，拓展思维。

六、课堂总结
1.回顾本节课学习的内容，强调7的乘法口诀的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多加练习，熟练掌握乘法口诀。

七、作业布置
1.完成练习册上有关7的乘法口诀的题目。

2.思考并编制一个有创意的乘法口诀。

通过本节课的学习，相信同学们可以熟练掌握7的乘法口诀，提高计算能力，为今后的数学学习奠定坚实基础。

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(集体教研公开课)

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一单元内容。

本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的图片和直观的图形，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对于乘法运算有一定的基础。

但是，对于7的乘法口诀，学生可能刚开始接触，需要通过具体的活动和练习来加深理解和记忆。

学生的学习兴趣较高，可以通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

2.培养学生的观察能力和推理能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。

2.教学难点：让学生能够灵活运用7的乘法口诀进行计算，并能够发现和总结口诀的规律。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图形和图片的展示，让学生直观地感受和理解7的乘法口诀。

2.采用游戏教学法，通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的图形和图片，用于直观演示。

2.准备口诀卡片，用于游戏和练习。

3.准备小组合作学习的工作纸和练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示相关的图形和图片，引导学生观察和思考，让学生尝试找出图形中7的乘法口诀的规律。

教师通过提问和讨论，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过口诀卡片的形式，呈现7的乘法口诀。

教师可以一边呈现口诀，一边进行解释和说明。

同时，教师可以通过举例和计算，让学生理解和记忆口诀。

操练（10分钟）教师通过游戏和练习的形式，让学生进行口诀的操练。

教师可以设计一些有趣的游戏，如口诀接龙、口诀抢答等，让学生在游戏中巩固和运用口诀。

《7的乘法口诀》教案(优秀15篇)

《7的乘法口诀》教案（优秀15篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第72页及有关的练习教学目标：1、使学生经历口决的编制过程，掌握口决的特征，并熟记口决。

2、要学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。

教学重点：理解每一句7的乘法口决的意义，明白口诀的来源。

教学难点：发现规律并利用规律来记忆7的乘法口诀教具准备：课件、每小组有7套七巧板。

教学过程：一、引入1、请同学们拿出自己的七巧板进行拼组图形，再与同桌交流。

2、老师让同学挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生交流，老师用实物投影展出七个拼好的图案。

3、观察上图，小组完成下表的内容二、展开1、试编小组分工合作探究，根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口决。

（如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口决等。

）2、汇报展示各小组编的乘法口诀。

辨析：7的乘法口诀有几句？所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？追问：编口诀时你是怎样想的？3、交流师：小朋友们看（屏幕显示7的乘法口诀）你们编的口诀跟老师一样吗？师：让我们一起把这7句口诀读一读学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点？师：在这几句口诀中，你最喜欢哪一句？（学生回答）（评析：一句“你最喜欢哪一句？”让学生愉快地进入了探索新知的过程）师：五七三十五这句口决表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？算式怎样？师：现在请你挑一句口诀说说它的意思，并说说它可以帮助我们计算哪些乘法算式。

师：不知道四七得多少怎么办，谁能帮他想个办法？8个7是多少？你是怎样想的？9个7呢？4、记口诀师：看来乘法口诀十分地重要，赶紧花两分钟时间读一读、记一记。

（学生开始记忆口诀）师：都记熟了吗？我们来试试看，小朋友们面对面坐好，我们一边拍手一边背。

《7的乘法口诀》数学教案设计

《7的乘法口诀》數學教案設計教案设计：《7的乘法口诀》一、教学目标：1. 学生能够理解和记住7的乘法口诀。

2. 学生能够运用7的乘法口诀进行简单的计算。

3. 通过学习，培养学生的记忆力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点：重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练应用。

难点：理解并记忆7的乘法口诀。

三、教学过程：1. 导入新课教师提问：“同学们，我们已经学过了哪些乘法口诀呢？”引导学生回顾已学过的乘法口诀。

然后引出今天的主题——《7的乘法口诀》。

2. 新课讲授（1）教师先解释什么是“7的乘法口诀”，例如，“一一得七”表示1乘以7等于7。

（2）接着，教师带领学生一起朗读7的乘法口诀，同时在黑板上写出相应的算式，帮助学生理解和记忆。

（3）为了加深印象，教师可以让学生尝试自己背诵口诀，并鼓励他们用自己的方式来记忆。

3. 练习巩固（1）教师可以设计一些简单的练习题，如“根据口诀填空”、“根据口诀做计算”等，让学生实际运用7的乘法口诀。

（2）教师还可以组织小组比赛，看哪个小组能在最短的时间内正确地完成所有题目。

4. 小结教师总结本节课的主要内容，强调7的乘法口诀的重要性，并提醒学生要多加练习，提高自己的计算速度和准确性。

四、作业布置：1. 背诵并默写7的乘法口诀。

2. 完成相关的练习题。

五、教学反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能理解和掌握7的乘法口诀。

同时，也要注重培养学生的数学兴趣，让他们在快乐中学习。

六、教学评估：通过课堂观察、作业批改等方式，评估学生对7的乘法口诀的理解和运用程度，以便进行针对性的教学反馈和指导。

人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。

2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。

3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。

【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。

【教学难点】理解口诀意义。

【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。

（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。

（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。

作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。

（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。

你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。

（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。

）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。

发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。

（组内人员数量不同。

）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。

用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。