2020年山西省阳泉市《通用学前教育知识和素养》教师教育

2020年山西省阳泉市《通用学前教育知识和素养》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. （）是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。

A、课外辅导B、备课C、上课D、布置和批改作业【答案】A2. 行政复议在审理的过程中，复议机关应当在受理之日起（）日内将复议申请书副本发送被申请人。

A、3B、7C、10D、12【答案】B3. 事物发展的源泉在于（）。

A、人的主观能动性B、事物之间的相互作用C、事物的内部矛盾D、外力的推动【答案】D4. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。

A、长时记忆B、内隐记忆C、操作记忆D、形式记忆【答案】A5. 以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。

A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书【答案】A6. 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

A、观察法B、演示法C、示范法D、范例法【答案】B7. 在新的形势下，教师职业道德建设必须加强（）。

A、观念创新B、理论学习C、队伍建设D、体制创新【答案】D8. 关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。

A、信度B、效度C、区分度D、难度【答案】A9. 儿童心理发展与（）的增长有着密切的关系。

A、儿童年龄B、儿童身高C、儿童体重D、儿童发育【答案】A10. 我国的根本政治制度是（）。

A、人民民主专政制度B、民主集中制C、社会主义制度D、人民代表大会制度【答案】D11. 课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。

A、培养功能B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律【答案】C12. 实验法的主要特点是（）。

A、简便易行B、控制严格C、定量研究D、探讨相关关系【答案】B13. 学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。

14. 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是（）。

A、权利B、权力C、利益D、义务【答案】D15. 下列行为中，属于代理行为的是（）。

16. 主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。

17. 愿意在熟悉的人面前说话，能大方的和人打招呼，是 3 到 6 岁儿童学习发展与指南，语言领域对（）幼儿发展水平提出的要求。

A、2-3 岁末期B、3-4 岁末期C、4-5 岁末期D、5-6 岁末期【答案】B18. 师生在教育内容的教学上结成了（）。

A、朋友关系B、互助关系C、授受关系D、平等关系【答案】C19. 德育的价值属性和（）对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义。

A、社会性B、个体性C、教育性D、享用性【答案】C20. 学前儿童心理研究的最基本的方法是（）。

A、实验法B、观察法C、调查法D、作品分析法【答案】B二、多选题21. 测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（）。

A、客观性原则B、计划性原则C、随机性原则D、指导性原则E、发展性原则【答案】ABDE22. 创造性思维训练的常用方法有（）。

A、头脑风暴法B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练E、直觉思维训练【答案】ABCDE23. 关于 20 世纪以后世界教育的发展变化，下列说法中正确的是（）。

A、职业教育受到普遍重视B、政治道德教育呈现国家主义特征C、平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开D、教育在数量上获得很大发展E、义务教育普遍向中等教育延伸【答案】ABCDE24. 下面对教学的特点理解正确的是（）。

25. 根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（）。

A、讲授课B、演示课C、练习课D、实验课E、复习课【答案】ABCDE26. 在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）。

A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制E、设计教学法【答案】ABCDE27. 依据任务，课程可分为（）。

A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、多元课程E、能力课程【答案】ABC28. 班主任工作中个别教育技能是指（）。

A、了解学生的技能B、心理咨询的技能C、操行评定的技能D、处理偶发事件的技能E、掌握心理咨询的主要方法和技能【答案】ABCDE30. 以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（）。

A、我国学生都可以获得全面发展B、我国具备了所有全面发展的基本要求C、我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想D、我国教育目的有鲜明的政治方向E、坚持全面发展与个性发展的统一【答案】CDE31. 班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（）。

A、惩罚B、正强化C、自我强化D、直接强化E、替代强化【答案】CDE32. 古代学校教育的特征有（）。

A、阶级性B、重视社会生产实践C、个别教育D、间接经验E、重道德修养【答案】ACDE33. 下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）。

34. 在内化阶段，个体的行为具有（）。

A、自觉性B、主动性C、盲目性D、稳定性E、坚定性【答案】ABE35. 关于现行我国德育目标的认识正确的有（）。

A、强调我国的社会主义的国家性质B、对德育目标和个人生活幸福强调不够C、注意到了德育目标的层次性D、是在中华人民共和国成立初期形成并一直沿用到现在的E、可能导致德育教育的政治化【答案】ABCE36. 教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（）。

A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、智力水平【答案】ABCD37. 完整的教育目标应当包括（）。

A、思维领域B、身心发长领域C、认知领域D、情感领域E、动作技能领域【答案】CDE38. 儿童身心发展有两个高峰期是（）。

39. 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）。

A、教学过程的四个阶段论B、实科教育思想C、教育性教学D、自然主义教育E、实用主义教育思想【答案】AC40. 道德情感的内容主要包括（）。

A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、羞耻感【答案】ABCDE41. 德育过程的结构要素有（）。

A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育目标E、德育方法【答案】ABCE42. 教学计划在基本内容上主要是指（）。

A、学科目的设置B、学科顺序C、课时分配及学年编制D、学周安排【答案】ABCD43. 影响个体身心发展的因素主要有（）。

44. 影响人的身心发展的因素主要包括（）。

A、遗传素质B、成熟C、环境D、学校教育E、个体的主观能动性【答案】ABCDE45. 瓦拉斯 1926 年提出的创造性思维的阶段包括（）。

A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期E、评价【答案】ABCD46. 教师良好的教育能力体现在( )。

A、较强的语言表达能力B、知识广博C、富有感情、有感染力D、富有个性E、改善实践【答案】ACD47. 贯彻疏导原则的基本要求是（）。

A、讲明道理，疏导思想B、因势利导，循循善诱C、创设良好的情境D、调动学生的主动性E、以表扬激励为主，坚持正面教育【答案】ABE49. 原始形态的教育，其主要的教育手段和方法有（）。

A、口耳相传B、实践示范C、唱歌D、舞蹈E、社会生活【答案】ABCDE50. 学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有（）。

A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异【答案】ABCDE51. 教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（）。

A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用【答案】ABCDE52. 少年期生理发展的主要特征是（）。

53. 成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（）。

A、努力B、运气C、任务难度D、能力E、外界环境【答案】ABE54. 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（）。

A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力【答案】CDE55. 夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（）。

A、不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性B、人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育C、教育要遵循人的自然发展的原则D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度【答案】BCD56. 学习策略由（）构成。

A、认知策略B、学习控制策略C、元认知策略D、资源管理策略E、学习过程【答案】ACD57. 古代雅典教育的特征有（）。

58. 元认知策略包括（）。

A、调节策略B、时间策略C、复述策略D、计划策略E、监视策略【答案】ADE59. 布鲁纳提出的掌握学科基本结构的教学原则有（）。

A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、效果原则【答案】ABCD60. 制定德育目标的主要依据是（）。

A、时代与社会发展需要B、国家教育方针和教育目的C、民族文化及传统道德D、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征E、经济发展水平【答案】ABCD61. 创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（）。

A、低智商不可能具有创造性B、高智商可能有高创造性C、高智商一定有高创造性D、低创造者的智商水平可能高E、低创造者的智商水平一定不高【答案】ABD63. 50 年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）。

A、加里宁《论共产主义教育》B、凯洛夫《教育学》C、克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》D、巴班斯基《教育过程最优化》E、马卡连柯《教育诗》【答案】ABCE64. 德育教育的体谅模式的特征有（）。

A、坚持性善论，尊重儿童发展需求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育【答案】ABD65. 教学策略包括（）。

A、教学活动的元认知过程B、教学活动的调控过程C、教学活动的设计过程D、教学方法的执行过程E、教学效果的检查过程【答案】ABD66. 学校文化的特征表现在：（）。

A、是一种组织文化B、是一种整合性较强的文化C、以传递文化传统为己任D、是具有互补性E、具有非正式性【答案】ABC67. 课的类型是根据（）。

A、来确定的B、教学目的C、课的具体任务D、学科特点E、教学内容【答案】AB68. 下列属于学习策略训练方法的是（）。

A、指导教学模式B、程序化训练模式C、完形训练模式D、交互式教学模式E、合作学习模式【答案】ABCDE69. 下列属于概念教学的建议的是（）。

A、概念分析B、突出有关特征，控制无关特征C、正例与反例的辨别D、变式E、比较【答案】ABCDE70. 德育方法之一的处分，一般可分为（）。