南京信息工程大学创新创业人才培养方案

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信息工程人才培养方案

信息工程人才培养方案一、绪论随着信息技术的飞速发展，信息工程人才成为了各大行业的宝贵资源。

信息工程人才培养方案就成为了各大高校和企业关注的焦点。

为了培养高素质的信息工程人才，需要从教育、实践和社会需求等多个方面进行有效的规划和布局。

本文旨在探讨信息工程人才的培养方案，并提出一些建议。

二、信息工程人才培养目标1. 培养过硬的专业技能信息工程人才需要具备扎实的专业知识和技能，包括计算机技术、网络技术、数据库技术、软件开发等方面的基础知识。

在实践中，能够独立完成信息工程类项目的设计、开发、测试和维护。

2. 培养创新意识信息工程人才需要具备创新意识，能够积极探索新技术、新方法，不断提高自己的综合能力和竞争力。

在实践中，能够对传统问题进行思考，提出创新性的解决方案。

3. 培养团队合作精神信息工程人才需要具有良好的团队合作能力，能够与不同背景的人合作，有效地协调和沟通。

在实践中，能够以团队为单位，完成复杂项目的开发与实施。

4. 培养社会责任感信息工程人才需要具有社会责任感，能够在工作中尊重法律、道德和职业操守，保护信息安全，维护信息社会秩序。

三、信息工程人才培养方案1. 专业课程设置为了培养信息工程人才，高校和培训机构应调整课程设置，注重理论和实践的结合。

课程设置应该包括计算机基础、编程语言、数据库技术、网络技术、操作系统、信息系统分析与设计、软件工程、项目管理等相关课程。

此外，应该注重实践课程设置，如实训课程、项目实习等，提高学生的实际操作能力。

2. 综合素质教育除了专业知识和技能的培养，信息工程人才还需要具备综合素质，如语言表达能力、沟通能力、团队合作能力、创新意识等。

针对这些综合素质，应增加相关的素质教育课程，如英语、计算机辅助设计、项目管理等。

3. 实践教学环节实践教学是信息工程人才培养方案中非常重要的一环。

高校和培训机构应该加强实践教学的力度，提供实验室、实训基地、实习机会等资源，让学生在实践中掌握知识和技能，提高能力。

创业与创新管理专业人才培养方案

创业与创新管理专业人才培养方案1. 方案背景创业与创新管理专业旨在培养具备创新思维和创业能力的专业人才，以满足当前创新和创业需求的增长。

该方案旨在为学生提供系统全面的知识和技能培养，以便将其培养成为具备创新管理能力的人才。

2. 培养目标该方案的培养目标主要包括：- 培养学生掌握创新管理领域的核心知识和理论基础- 培养学生具备创新思维和创业能力- 培养学生具备市场和竞争分析能力- 培养学生具备团队合作和领导能力- 培养学生具备创新管理实践经验3. 课程设置3.1. 学术基础课程- 创新管理原理- 创业理论与实践- 市场营销原理- 组织行为学- 策略与竞争分析- 创新与科技管理3.2. 实践训练课程- 创新项目管理- 创业计划书撰写与评估- 创新管理案例分析- 创新团队建设- 市场调研与营销策划4. 培养方式- 理论研究与实践结合，注重案例研究和项目实践- 学生参与创新管理实践项目，提升实际操作能力- 学生通过实和实践活动加深对创新管理的理解和实际应用5. 培养成果评价- 学生课程成绩评价- 学生参与创新项目和实践活动的表现评价- 学生创新管理实践项目报告的评价6. 实施计划该方案将根据教学计划进行实施，每学年招收一批创业与创新管理专业的学生，经过一定的研究和实践，培养出合格的专业人才。

7. 培养师资队伍该方案将依托具有丰富创业与创新管理实践经验的专业师资团队，结合学校资源和外部合作机构，提供高质量的教学和实践指导。

该方案旨在培养具备创新思维和创业能力的专业人才，以促进创业和创新的发展，为社会经济进步做出贡献。

以上为《创业与创新管理专业人才培养方案》的简要介绍，具体内容和细节可根据实际情况进行调整和完善。

以电子信息专业类协同建设为契机,构建人才分类培养模式——以南京信息工程大学为例

型人才。通过采取优化专业结合、建立知识体系和实践体系、实现资源整合与共享、加强师资建设、完善保障机制等措施，保证了人才分类培养目标的实现。
［关键词］电子信息专业类
分类培养
人才培养模式资源整合
［文章编号］２０９５ — ３４３７（２０１４）０３ — ００５３ — ０３
一
［中图分类号］ＪＮＯ一４：Ｇ６４２
［文献标识码］Ａ
南京信息工程大学的前身是有 “ 中国气象人才摇篮” 美誉的南京气象学院，以大气科学为核心，以信息科学与技术、环境科学与工程为重点，以多学科协调发展
经验和成效，借我校电子信息专业类为江苏省高校 “ 十
二五” 重点建设专业的契机，在建设过程中，以高素养、高技能和复合型电子信息人才培养为目标，通过资源整合、优化与共享，以学生为本，按工程型、创新型、创业型进行分类培养，发展学生个性特质；按气象特色发展，培养具有气象特色的电子信息专业类人才，以满足气象行业和区域经济发展对具有集成优势、个性特质人才的需求。
、
电子信息专业类协同建设构想
（一）确定核心专业，以核心专业建设为龙头，实现
专业间融合互补
为学科体系。我校电子信息类本科现有电子信息工程、
电子科学与技术、信息工程、通信工程四个专业，通过十余年的建设，在人才培养方面，具有明显的学科、行业和区域优势，毕业生已成为区域经济和气象行业发展的重要推动力量。但在人才培养过程中，也存在着明显的不足，主要表现为：人才培养模式单一，难以满足区域经济和气象行业对不同类型人才的需求；物质资源与人力资源分配相互独立，难以避免重复建设现象，造成资源浪费，等等。这些问题的存在，使得我校所培养的人才不具有集成优势和个性特质，难以更好地适应气象行业和区域经济发展的需要。为了充分发挥我校电子信息类专业建设所积累的

大学生创新创业能力培养方案

大学生创新创业能力培养方案一、培养大学生创新创业意识创新创业是时代发展的需求，大学生更应积极响应，因此，培养大学生创新创业意识至关重要。

首先，学校应加强对创新创业教育的宣传，鼓励学生关注并参与创新活动。

其次，在课程设置上应融入创新创业内容，培养学生的思辨能力和创新思维。

最后，学校可以组织各类创新创业竞赛和活动，提供平台和资源供学生实践。

二、开设创新创业课程创新创业课程的开设是培养大学生创新创业能力的重要方式之一。

学校可以根据学生的兴趣和需求，设计多样化的课程内容，如创新管理、市场营销和商业策划等。

此外，课程的教学方式也应多样化，除了传统的课堂教学，还可以引入案例分析、团队合作和实地考察等教学方法，提高学生的实际操作能力。

三、提供实践机会实践是培养创新创业能力的关键环节。

学校可以与企业或创投机构合作，提供实习或实训机会，让学生亲身参与创业项目或创新实验。

同时，学校也可以与各类创业园区合作，提供创业孵化服务，帮助学生从创业点子到实际项目的孵化过程中得到支持和指导。

四、引导学生进行创新创业研究大学生创新创业能力的培养需要有扎实的理论基础。

为此，学校可以鼓励学生选择与创新创业相关的研究方向，指导学生进行创新创业研究。

可以邀请相关专家学者为学生提供指导，组织学术研讨会和创新创业论坛，为学生提供展示成果的机会，激发学生的创新创业研究兴趣。

五、提供创新创业资源支持创新创业需要资源的支持，学校应提供相应的资源。

可以设立创新创业基金，用于支持学生的创新项目和创业实践；可以成立创新创业中心，提供咨询、培训和项目管理等服务；可以建立师资队伍，包括具有创新创业经验的导师和创业导师，为学生提供指导和支持。

六、鼓励学生创新创业思维创新创业不仅仅是一种能力，更是一种思维方式。

学校可以通过开设创新创业思维训练课程，引导学生用创新的眼光看待问题，培养学生解决问题和创造价值的能力。

此外，学校还可以鼓励学生参与创新创业项目的策划与组织，培养学生的创新创业动力。

基于创新人才培养的高校教学管理制度建设研究

建立和完善教学管理规章制度，是一项深入细致的教学
管理工作。一方面，在制定之前，要深入调查研究，了解教学
和服务性体现不足。甚者，有些管理者在办学过程中着意突出个人权力，并将建章立制、从严治理奉行为管理的法宝，认
新，营造有利于创新型人才生存、发展的制度环境，培育出满足社会发展需求的创新人才。
一
、
现行高校教学管理制度不利于创新人才的培养
相对于以培养创新人才为目标的 “ 以人为本 ” 教学管理
理念而言，现行的教学管理制度仍坚持“ 以分为本 ” ，尽管现行制度对稳定大学正常的教学秩序和保证教学质量起到了应有的积极作用，但是在创新人才培养方面却不利于调动学生的学习积极性与主动性，不利于学生的个性发展与潜能开发，不利于创新人才的培养。（一）教学管理制度重“ 管” 轻“ 理”
用。
。
管理制度重“ 管” 、轻“ 理” ，表现为“ 三个中心 ” 和“ 三个不
（三）教学管理制度重“ 形式” 轻“ 落实”
足” ：以校部为中心，院系教学管理活力不足；以控制为中心，教与学的自由和自主不足；以管理者为中心，制度的平等性
纪高等教育的根本任务。当前，高校最重要、最紧迫的工作
就是要准确把握教育教学改革发展趋势，突破人才培养的制度性障碍，结合自身教育教学改革实践，通过不断地制度创
是提高教育质量。围绕两大目的所建立的教学管理制度无论在形式上还是内容上都存在显著差别。而现行高校教学管理制度依然没有能够改变重 “ 秩序” 、轻“ 质量” 的问题，主要表现在：第一，把维持正常的教学秩序作为首要目标。长期以来，由于维持教学稳定的需要，高校变本加厉地在规章制度上做文章，把规章极端细则化、标准化，而且配合量化评分和经济制裁，把教师和学生当成管教的对象，把管理者当成了监工，把“ 依法治校 ” 变成了“ 以罚治校” 。这种管理制度

中国大学mooc《敢创敢会—大学生创新创业实务(南京信息工程大学) 》满分章节测试答案

title敢创敢会—大学生创新创业实务(南京信息工程大学) 中国大学mooc答案100分最新版content创业资源单元检测1、对新企业创业融资描述错误的是（）答案: 可借助成熟的资本市场2、对一般企业融资描述错误的是（）答案: 用于企业危机存亡的地方3、哪些因素不属于新企业自身引起的创业融资难（）答案: 融资渠道不畅4、关于创业资源描述正确的是（）答案: 新企业在创业过程中所投入和利用的各种资源的总和5、关于外部资源描述正确的是（）答案: 外部机会发现在创业初期起着决定性作用6、外部机会发现在创业初期无关重要答案: 技术7、不是核心资源的是（）答案: 资金8、初创期的资金来源不包括（）答案: 银行贷款9、成长期的主要资金来源不包括（）答案: 亲朋好友借入资金10、创业融资难描述不正确的是（）答案: 创业政策完备11、创业资源外部获取方式和资源内部积累方式以（）作为边界。

答案: 新企业13、创业资源的开发途径不包括（）答案: 薄利多销14、机会驱动型创业资源识别方法是（）答案: 创业者首先发现创业机会，然后评估创业资源，创建企业的过程15、决策驱动型创业资源识别方法是（）答案: 创业者首先决定创业，然后发掘创业机会、组织资源，创建企业的过程16、创业资源可以分为（）答案: 人力资源、社会资源、金融资源、物质资源、技术资源、组织资源17、企业生产中所使用的设施和设备属于（）资源。

答案: 工具性资源18、影响创业资源获取的因素包括（）答案: 社会网络、创业者才能、创业者先前工作经验、信息、集聚经济效应19、创业资源外部获取方式主要有（）答案: 资源购买、资源租赁、资本运营20、下面选项不是资源外部获取途径的是（）答案: 创始人自己投资21、下面选项不属于资源内部获取途径的是（）答案: 创业者向亲戚朋友筹到的款22、资源整合过程包括（）答案: 绑聚、匹配以及合理利用等23、影响创业资源开发的因素包括（）答案: 新企业的拥有者或创业者、利益相关者面临的风险、社会网络、员工的非正式交流和频繁流动24、下面选项不是外部资源获取途径的是（）答案: 创始人自己拥有的技术25、下面选项属于内部资源获取途径的是（）答案: 创业者自己所获得的创业机会信息26、创业者分为多个阶段投入创业资源并在每个阶段或决策点投入最少的创业资源，如果成功那么扩大投入，如果不成功则马上打住，这样就能稳扎稳打，保证最后得成功。

南京信息工程大学双创人才引进与管理办法(试行)

南京信息工程大学“双创人才”引进与管理办法（试行）第一章总则第一条为全面落实江苏省、南京市加快推进创新城市建设战略部署，促进产学研深度融合，南京信息工程大学与南京江北新区管委会联合推出“创新在高校、创业在企业”的“双落户”引才用才政策。

为规范“双创人才”引进与管理，根据上级相关规定，结合我校实际，制定本办法。

第二条引进原则（一）德才兼备。

综合考虑引进人才的政治素质、道德品行、业务能力和工作实绩，重点考量人才的实践创新能力。

（二）突出重点。

以提升学校创新创业能力为目标，重点选拔一批有较强技术研发和团队管理能力，敢于创业、勇于创新的高层次创业创新人才。

（三）公开竞聘。

坚持“招聘岗位、招聘过程、招聘结果”公开透明，在公平竞争的基础上择优引进，重点引进具有发展潜力的优秀创新创业人才。

（四）目标管理。

对引进人才实行合同管理，明确聘期内目标任务，将聘期考核结果作为待遇兑现和岗位续聘的重要依据。

第二章引进对象第三条双创人才引进对象分为A、B、C三个类别，引进单位应是国内外高水平科技研发机构（以江北新区为主）或技术领先的高新技术企事业单位、权威咨询机构等。

第四条基本条件（一）具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，有职业操守，身心健康；（二）具有良好的团队协作精神；（三）满足江苏省人社厅规定的聘任条件；（四）经所在单位同意后方可予以聘任；（五）确定聘任后，人才须与学校签订《南京信息工程大学引进人才聘用协议书》，原则上工作服务期不少于10年；（六）人才须在入职后3个月内将个人档案调转至我校。

第五条分类条件各类人才除必须符合上述基本条件外，还应分别具备下列条件。

（一）A类人才1.一般应具有博士学位和正高职称；年龄一般不超过50周岁，高技能创新人才可放宽至60周岁。

2.获批国家重大人才计划A类/B类、教育部人才支持计划、国家杰出青年基金等国家级人才工程项目或具备相当水平。

3.有5年以上在国内外知名企业、科研单位及相关机构从事研发、技术技能或管理教育培训等岗位工作经历。

南京信息工程大学学分制管理办法

教发〔2009〕18号南京信息工程大学学分制管理办法一、修读年限与学期安排第一条本科标准学制为四年，成绩特别优秀者，由本人申请经学校审核合格者可以提前一年毕业；弹性修业年限最长不超过八年；休学等均计入弹性修业年限内，且在校实际学习时间不得超过六年。

每学年分为两个学期。

每学期一般为20周（含考试），安排理论课、实验课、集中实践教学环节和毕业设计（论文）等环节。

二、课程分类第二条课程按修读方式分为必修课、选修课两大类。

1、必修课专业培养方案规定学生必须修读的课程，主要包括公共基础课程、学科基础课程、专业主干课程和集中实践教学环节中的必修部分。

2、选修课专业培养方案规定学生可以选择修读的课程，包括专业方向选修课程、专业任选课程（含特色课程）、集中实践教学环节中的选修部分及全校性通修课。

选修课学分修读要求以专业培养方案为准。

三、学分计算第三条学分是学生学习量的计量单位，原则上规定理论课16学时为1学分；体育及实验课32学时为1学分；集中实践教学环节1周为1学分。

四、选课第四条只有注册的学生才有选课资格。

第五条学生选课原则上应参照专业培养方案按学期进行。

学院应安排有经验的教师予以指导，首先保证必修课，再选选修课；有严格先修后续关系的课程，应先选先修课；选课应避免上课时间的冲突。

学生选课应从个人实际出发，原则上学生每学期所修的学分不少于20学分（已修满足够学分者除外），且不超过35学分。

个别学习成绩特别优异者可于开学后一周内提出申请，经审批后准予超限选课。

第六条选课原则：（1）每学期培养方案规定的必修课由教务处统一预置选上，选修课分为第一轮预选和第二轮补选、改选。

每学期的期中组织下一学期选修课的预选，开学后两周内可进行本学期课程的补选、改选。

补选、改选时学生一定要慎重，以免影响到自己的选课结果。

选修人数少于15人的课程原则上停开，由教务处会同学生所属学院通知学生改选其它课程。

（2）学生入学后第二学期开始可以选修通修课（大学语文除外），选课在每学期开学后两周内进行，分为初选和补选。

南京信息工程大学电子信息类专业培养计划

南京信息工程大学电子信息类专业培养计划Nanjing University of Information Science & Technology's training plan for Electronic Information majors.Nanjing University of Information Science & Technology (NUIST) has a comprehensive training plan for students majoring in Electronic Information. The program aims to provide students with a solid foundation in theoretical knowledge and practical skills related to electronic information, as well as cultivate their innovative thinking and problem-solving abilities.南京信息工程大学（NUIST）为电子信息专业的学生提供了全面的培养计划。

该计划旨在为学生提供扎实的理论知识和与电子信息相关的实践技能，并培养他们的创新思维和问题解决能力。

The first stage of the program focuses on building a strong foundation in mathematics, physics, and computer science. Students will learn essential mathematical concepts and techniques that are fundamental to the study of electronicinformation. They will also develop a deep understanding of physics principles and gain proficiency in programming languages.该计划的第一阶段主要侧重于构建数学、物理和计算机科学方面的坚实基础。

行业特色型高校国际化人才培养模式的探索与实践——基于南京信息工程大学的案例研究

国际交往能力、国际竞争能力的人才。这就要求通过教学模式创新，极探索国际化人才培养模式才能实现这一目的。积
争。为了适应高等教育引领行业发展，升本行业的国际竞提争力，行业特色型高校通过制定立足行业特色培养国际化人
（．１南京信息工程大学高等教育研究所；．２南京信息工程大学；
３南京信息工程大学教务处，．江苏南京２Ｏ４）１Ｏ４［摘要］人才培养模式的国Ｉ４￣ｔ是适应高等教育国际化发展的需要，－南京信息工程大学抓
一
路，高人才培养的国际化水平。２０提０６年，校制定了 “ 学十
一
五 ” 展的总体目标 —— 要稳定发展规模，化内涵建设，发强
完成从单科性为主的学院向多科性大学的实际转型，步建初成国际上有影响、内知名的，理工为主，理渗透，科国以文多性协调发展的教学研究型大学。经过三年发展，校办学水学平得到进一步提高，此基础上，校将办学目标定位为建在学设一流特色重点大学，目标的提升也是学校国际化发展的需要。在发展理念上，胆革新，展思路，校提出了 “ 放大拓学开发展、合发展” 联的发展理念。开放是现代大学的特征，是也

我国大学生“双创”教育存在的问题及应对思路

般认为，９７年清华大学的 ‘ １９创业计划大赛 ’ 中国高是
校实施创业教育的开端” 。目所谓创业教育，是指培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，即培养学生如何适应社会
须注重培养创新创业型人才，使我国具备可持续发展竞争力。国际国内发展趋势要求我们加强“ 双创” 育，为崇尚竞争和追教作求成功的大学生群体是我国“ 双创” 教育的主要对象。大学生特
展空间。我国大学生“ 双创 ” 教育在此背景下得以提倡和发展。
一
了政府和社会的大力支持，但创新创业型人才的培养却是一个社会性的课题，仅仅依靠高校很难培养出符合社会需求的 “ 双
创” 人才。１９９９年初教育部出台的《向２世纪教育振兴行动面１
、
我国大学生“ 双创” 育的历史发展与成果教
载体在于人。传统观念的“ 铁饭碗 ” 渐被社会发展所抛弃，逐竞争
成为人们价值实现的方式。人力资源市场中，争的规律无处不竞在，无时不有。每个工作岗位的确定都是在激烈的市场竞争环境下完成的。经济发展的宏观背景要求劳动力具有创新的能力；人才市场竞争日益激烈的背景要求人们具有创业的意识和能力。
三、我国“ 双创＂育的发展的应然思路教
我国创新创业教育中存在的问题是发展中不可避免的，需要我们充分重视并加以解决。根据当前社会政治经济实践发展
的情况，我国“ 双创” 教育发展的总体趋势表现在以下几个方面。第一，转变创新创业教育的理念，以可持续全面自由发展为
关键词：新创业；创问题；展方向发中图分类号：６１文献标识码：Ｇ４Ｂ文章编号：０８８９（０２０ — ０５０１０ — ９７２１）３０５ — ３

制度变迁视角下的行业特色型高校人才培养模式透析——以南京信息工程大学为例

制度约束和产生新制度
信条的过程中，还存在过渡性的制度安排。周冰等人在研究
经济转型和制度变迁中提出“ 过渡性制度安排与平滑转型” 的理论观点，他们认为过渡性制度安排是中国经济实现顺利转轨的最核心因素，这既是中国经济取得成功的原因，也是
、
制度变迁与行业特色型高校人才培养模式
收稿日期：Ｏ１—００２ｌ４— ６基金项目：江苏省高等教育教学改革研究重点课题 “ 有行业背景的地方普通高校特色人才培养模式研究 ”（教高［０９—３］；国气象具苏２０７】中
局软科学重点项目“ 全球化时代我国气象创新人才培养的问题与对策研究”；南京信息工程大学教改重点项目“ 行业高校特色人才培养模式的创新与实践 ”（号：ＯＹＯ成果之一。编ｌＪＯ６）作者简介：吴立保，南京信息工程大学高等教育研究所副教授，教育学博士，主要研究方向：高等教育基本理论；管兆勇，南京信息工程大学副校长，教授，博士研究生导师；郑有飞，南京信息工程大学教务处处长，教授，博士研究生导师。
的，人才培养模式也经历着三次大的变革。“ 行业化” 阶段起
很好的理论框架。所谓的制度变迁，是指制度创立、变更及始于２世纪５０Ｏ年代我国的院校调整，受苏联专业化教育的随着时间变化而被打破的方式。林毅夫教授将其分为强制影响，形成了一大批行业特色型高校。在人才培养模式上强
的改革
随着新制度理论的出现和发展，制度被理解为一种对资将中国的转轨与其他任何一个转型体区分开来的重要标。行业特色型高校人才培养模式的变革与中国体制转源或权利进行安排的规则体系，是一种理性选择的结果。新志Ｊ制度主义社会学理论的代表人物如斯科特（ｃｔ、尔型一样，Ｓｏ）迈ｔ也存在着过渡性的制度安排，以期实现平滑转型。（ｅｅ）罗万（ｏａ）Ｍｙ、ｒＲｗｎ等人，开始把制度分析用于对教育现中，有关制度变迁理论的运用为理解教育改革与发展提供了从制度变迁的视角来看，行业特色型高校的发展经历了象的研究，丰富和深化了对教育现象和教育问题的认识。其 “ 行业化” 去行业化” 再行业化” 一“ 一“ 的变迁历程。相应

创新创业人才培养方案三篇

创新创业人才培养方案三篇篇一：创新创业人才培养方式与培养方案XX新世纪高等教育教学改革研究项目申请书项目名称：创业人才培养模式与培养方案研究主持人： XX主持单位： XX通讯地址： XX 邮政编码： XX 联系电话： XX传真： XX电子邮箱： XXXX合作单位：XX教育厅XX年制一、简表三、项目实施方案及实施计划四、教学改革基础五、经费预算六、主持人所在学校意见七、教育厅专家组评审意见八、教育厅审批意见篇二：创新创业人才培养方式与培养方案XX学创新创业人才培养方案为进一步深化人才培养体制改革，加大创新创业人才培养力度，全面提升人才培养质量，根据教育部、江苏省教育厅有关文件规定，并结合学校的学科特色、专业特色及人才培养工作实际，制定本培养方案。

一、培养目标深入研究探索创业者胜任的素质模型，对有创业意愿和兴趣的学生进行针对性指导，着力培养学生创新精神和创新能力，全面提升学生综合素质和职业发展能力。

培养具备基本的经济学原理和管理学理论以及相关工商管理科学的基本知识，熟悉中国工商企业的运行机制和工商管理的政策法规，掌握创办及经营企业的基本方法和技巧，具有企业家精神和实践能力，能够主动应对未来职业发展需要，结合自己的专业技能和兴趣爱好，开拓新兴岗位、创造社会价值的复合型精英人才。

二、培养要求创新创业人才应具备如下知识、素质和能力等方面的要求：知识方面：1.了解基础的科学文化、市场经济、现代科学技术和法律等涉及创业的通识知识；2.学习纵深的经济学、统计学、市场营销、管理学、金融学等与企业运作有关的专业知识；3.掌握实用的现代企业管理的基本理论和基本知识，熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则。

素质方面：1.具备南信大学生基本素质要求；2.信念坚定、胸襟宽阔、毅力坚韧、乐于合作、斗志坚强、作风严谨、敢于冒险、充满好奇、性格开朗、善于交际、情绪稳定；3、具有较高的预见力、构想力、创造力、组织力、洞察力和表达力；4.了解必要的科学创新知识，掌握与创业相关的科学方法，崇尚科学精神，具有一定的使用科学理论解决实际问题的素质；5.具备将基础学科知识、专业理论知识、专业知识结合的综合运用能力，具备有利于提升团队合作的技巧与创新素质。

南京信息工程大学大学生创业园

项目负责人（签名）：
年月日
学院推荐意见
（该同学的品德、能力、实绩诸方面情况，是否同意推荐）
负责人：（学院盖章）
年月日
专家组评定意见
负责人：（签字）
年月日
学校审批意见：
盖章：
年月日
前期调研及准备情况
(请详细陈述对社会市场、校园市场的调查研究情况)
项目经营计划及管理方式
（请详细陈述该项目的经营理念、计划，项目与所申请入驻场地的适切性及场地使用安排，预算测算及资金来源、管理方式，以及对于营造大学生创业氛围的安排等内容）
项目的主要竞争优势及发展前景
（附相关证明材料）
申请人承诺：
所填内容真实，无知识产权侵权或纠纷，愿意遵守校大学生创业园管理规定，积极参与创业园开展的各类活动，努力提升创业项目管理水平、创业实践能力及创业成效，发挥创业示范效用，营造创业氛围。
南京信息工程大学大学生创业园
创业角（原角落咖啡所在地）竞标书
学院：
姓名：
学号：
专业：
日期：
*若团体竞标，标书由团队主要负责人填写
基本信息
姓名
性别
出生年月
所在学院
在读专业
年级、班级
学号
联系方式
身份ห้องสมุดไป่ตู้号
项目名称
指导老师
团队其他成员情况
姓名
学院
年级、专业
联系方式
项目定位与经营范围
（主要说明拟开展项目是如何定位的，主要经营的范围及业务内容）

南京信息工程大学人事处

南京信息工程大学人事处南京信息工程大学人事处，是学校内部管理机构之一，其主要职责是开展人事管理、组织协调、制度建设、劳动关系、薪酬福利、人才引进、培养评价、文件档案、劳动保障等工作，为学校发展提供有力支持。

一、人事管理1.负责学校教职工的录用、考核、晋职、调整、退休等工作。

2.组织制定教职工绩效考核标准及其实施方法，推进绩效考核工作，确保公平、公正、透明。

3.建立教职工档案管理制度，完善档案管理工作，保障档案信息安全。

4.协助有关部门制定教职工勤务工作规定、管理办法等制度，确保教职工勤务管理制度落实有序。

二、组织协调1.编制落实学校人员配备、职工编制及其变动情况报告。

2.组织协调定期开展岗位职业技能培训，提高职工综合素质和工作能力。

3.负责职工培训计划的制定和实施，举办各类培训班次，提升职工专业素质。

三、制度建设1.维护、修订教职工管理制度，适时推进制度建设工作，确保制度体系完善。

2.指导学院制定完善教职工基本待遇、考核、激励、晋升等相关政策。

3.规范学校招聘工作，建立和完善发掘和选拔人才的机制，确保招聘工作的公开、公正、公平。

四、劳动关系1.维护维稳学校劳动关系，促进劳资双方和谐相处，保护劳动合同签订、履行、解除的法律法规及其实施情况。

2.组织协调开展教职工投诉和申诉、人事争议调解等工作，及时解决问题，保护职工合法权益。

3.推进教职工职业病防治工作，加强职业健康与安全培训，提高职工健康程度。

五、薪酬福利1.制定并调配学校各类经费，保障教职工工资、津贴等待遇的发放。

2.督促配合学校财务处等部门，及时核定职工薪酬标准，确保工资发放及时准确。

3.积极推动教职工福利制度的完善，开展各类文体活动，为职工提供充分的精神文化生活。

六、人才引进1.加强与各大高校的联系、沟通，开展人才引进合作。

2.积极引进优秀人才，充实学校师资力量，促进学校学科建设和教学质量提升。

3.制定招聘方案、组织面试及考核，确保招聘人才的公开、公正、公平。

信息工程学院创新创业工作管理办法(试行)

信息工程学院创新创业工作管理办法（试行）为了增强创新创业意识，提高创新创业能力，更好地服务好广大师生的创新创业活动，特制定本办法。

一、组织领导创新创业工作事关人才培养质量。

我院历来非常重视此项工作，历年来，我院的创新创业工作取得了丰硕的成果。

为了更好地做好创新创业工作，经学院研究决定，成立信息工程学院创新创业工作领导小组。

组长：宋启祥路红梅副组长：房爱东吴孝银成员：董全德潘正高张万礼张倩梁楠楠姜飞谢士春陈黎黎谈成访辛政华领导小组下设办公室，地点设在实习实训中心，潘正高兼任办公室主任。

为了进一步加强管理，成立信息工程学院创新创业活动管理工作组，具体如下：组长：吴孝银副组长：潘正高梁楠楠成员：姜飞辛政华王超徐旭材料秘书：浮盼盼技术管理：刘皖苏二、工作流程我院的创新创业活动采用项目化管理，为了提高工作效率，提升管理科学化水平，特制定工作流程如下：（1）项目组（含指导教师、组员）撰写项目实施方案、申请表等前期材料；（2）向创新创业活动管理工作组提交有关前期材料；（3）创新创业活动管理工作组审核项目前期材料；（4）报请领导小组签字审批（吴孝银副院长签字）；（5）项目组在领导小组和管理工作组的监督下，实施创新创业活动项目；（6）项目实施结束后，将前期材料、获奖证书等交材料秘书处存档。

三、有关规定1、在教务处等有关部门下发的各种创新创业相关规定的基础上，我院的创新创业活动执行此办法。

2、各教研室要按照每学期、每学年为周期做好创新创业活动预案，要做好相关经费的预算工作。

3、我院全体师生均可以根据需要向创新创业活动管理工作组提出申请，使用我院的所有实验仪器设备和场所。

校内其他学院师生若有需要，可以经所在学院签署意见后办理申请手续。

4、若创新创业项目需要增添仪器设备、升级软件的，可以向创新创业活动管理工作组提出申请，由实习实训中心负责统一购置。

5、项目方案、申请表等前期材料要齐全，按时办理相关手续，经领导小组同意后才可以实施。

南京信息工程大学校级科技创新团队建设与管理办法试行

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3、资助经费按团队单独建帐，专款专用，三年建设期满，团队带头人应及时作出经费使用决算；
4、资助经费主要用于团队科研条件建设和科研活动费用，不得提取管理费和劳务酬金。第十九条校级科技创新团队完成的科研成果应以所依托的省部级科研机构作为第一作者的第一署名单位。第二十条校级科技创新团队确有需要更名、变更研究方向或进行调整、重组的，须由团队带头人提出书面申请，经学院签署意见后，报科学技术处/社会科学处审定。
姓名性别年龄
创新研团究队骨构干成情况（不含团队带头人）团
队成员
职称
研究方向
学历/学位
签字
6
二、创新团队基本情况
包括创新团队的研究方向、团队形成的背景和发展目标等，1000 字以内。
7
三、主要学术成绩、创新点及其科学意义、经济和社会效益
着重阐述近五年来在科学研究方面所取得的创新性研究成果及其产生的意义、经济和社会效益；在国内外同行中所处的水平，具备的优势和特色，2000 字以内。
第三章遴选与审批
第十二条校级科技创新团队每三年遴选一次，由科学技术处/社会科学处组织。第十三条科学技术处/社会科学处组织专家听取团队带头人答辩，并进行综合评审，提出拟资助团队名单。第十四条拟资助团队报校长办公会批准，公示后正式公布校级科技创新团队名单。
第四章建设与管理
第十五条科学技术处/社会科学处负责校级科技创新团队考核、验收等管理工作，学院具体负责日常建设与管理工作。
月日、主管部门意见
（签字）年
科学技术处
月日
相关附件材料（近 5 年内）
（1）提供不超过 5 篇最具创新性的论文复印件；（2）如有论文、专著被评价的情况，应提供学术评价材料的复印件；（3）必须提供授权发明专利授权书的复印件；（4）必须提供曾获科研和学术性奖励证书的复印件。

信创软件技术人才培养方案

信创软件技术人才培养方案
信创软件技术人才培养方案可以包含以下几个方面：
1. 培养目标：培养掌握信创软件技术基础知识和技能，具备实际应用能力的人才。

同时，注重培养人才的创新思维、团队协作和沟通能力。

2. 培养内容：根据培养目标，制定详细的课程体系和教学内容。

主要包括计算机科学、软件开发、网络安全等方面的理论知识，以及信创软件技术的实际应用技能。

3. 培养方式：采用多种方式进行人才培养，包括理论教学、实践教学、项目实战等。

实践教学可以通过建立实验室、与信创企业合作等方式进行，为学生提供实际操作和项目经验。

4. 评估与反馈：建立评估机制，对学生的学习情况和实践能力进行评估。

同时，收集学生的反馈意见，对培养方案进行持续改进，提高人才培养质量。

5. 师资力量：建立一支具有丰富教学经验和实际项目经验的师资团队，为学生提供优质的教学服务。

6. 校企合作：加强与信创企业的合作，为学生提供实习和就业机会，促进产学研结合，提高人才培养的实用性。

7. 资源整合：整合校内外资源，包括课程资源、实验设备、项目机会等，为学生提供全面的学习和发展环境。

8. 推广与应用：积极推广信创软件技术人才培养方案的应用价
值，为信创行业的发展提供人才支持。

同时，不断总结经验教训，进一步完善和优化培养方案。

通过以上方案的实施，可以有效地培养出具备信创软件技术的人才，为信创行业的发展提供有力支持。

同时，也有助于提高高校和企业的核心竞争力，实现共赢发展。

2024年创新本科人才培养方案

2024年创新本科人才培养方案一、前言为适应社会经济发展和科技进步对人才的要求，我校将于2023年推出创新本科人才培养方案，以培养具有创新意识、实践能力和综合素质的高素质人才。

本次创新本科人才培养方案主要包括课程设置、实践教学、科研创新和综合素质培养四个方面的改革，具体内容如下：二、课程设置1.核心课程设置：(1)创新思维与创业实践：培养学生创新思维和创业能力，学习创业案例分析，了解创业过程和创新的要素；(2)跨学科实践与创新：促进不同专业间的交叉学习和合作实践，培养学生解决复杂问题的能力；(3)科技创新导论：介绍科技创新的原理、方法和实践，培养学生创新意识和科研能力。

2.专业课程设置：(1)学科基础课程：巩固学生的学科基础知识，为进一步的学习和实践打下坚实的基础；(2)实践性课程：加强实践性课程的设置，提供实践机会，培养学生动手能力和实际操作技能；(3)开放选修课程：增加开放选修课程的数量和种类，满足学生多样化的学习需求，鼓励学生跨学科学习和交叉专业选修。

三、实践教学1.实践教学环节的设置：(1)实习实训：增加实习实训的时间和机会，提供与专业相关的实践机会，培养学生实际操作能力和解决问题的能力；(2)社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，加深对社会问题和实际情况的理解，锻炼社会交往和团队合作能力；(3)创新创业实践：鼓励学生参与创新创业项目，提供指导和支持，培养学生创新思维和实践能力。

2.实践教学成果的评价：(1)实习实训成果：根据实习实训课程的要求和实际情况，评估学生的实际操作能力和解决问题的能力；(2)社会实践成果：根据社会实践活动的要求和实际情况，评估学生对社会问题的理解和解决能力；(3)创新创业实践成果：根据创新创业项目的要求和实际情况，评估学生的创新思维和实践能力。

四、科研创新1.科研导师制度：(1)导师招募与评选：学校鼓励优秀教师担任科研导师，通过评选和资格考核选拔优秀导师；(2)导师指导与培养：导师与学生进行科研项目的指导和培养，帮助学生养成科学研究习惯和创新思维。