(五上)美术优秀课件-搭建框架|湘美版3 PPT(22页)

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湘美版五年级美术上册全册课件

湘美版五年级美术上册全册课件

尝试用线描画你喜欢的古 建筑图或局部。要求构图饱满 ,线条组织疏密得当。
谢谢! 再见!
3小 记 者
概念定义
组成要素
设计原则
动手实践
什么是手抄报
手抄报是一种主要通过手工制 作,可传阅、可观赏、也可张贴 的报纸的另一种形式。在学校,手 抄报是第二课堂的一种很好的活动 形式,和黑板报一样,手抄报也是 一种群众性的宣传工具。
注意:
装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的发音。 每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音 高的准确性。
观察我们生活中的色彩渐变
背 景 色 彩 由 黄 到 红 渐 次 变 化
天空色彩由蓝逐渐变成深蓝
白 色 逐 渐 加 入 紫 色 紫 色 逐 渐 加 入 深 蓝 色
观察我们生活中的色彩渐变
手抄报的构成要素
手抄报的版面一般由 刊名、 内容、插图等几 文章版块、
个部分组成。
准备
1、材料:彩笔、黑钢笔、直尺、厚的素描纸等。 2、稿件(突出一个主体)
自己写或来自报刊杂志书籍,要选择、提炼。
1)与实际生活相关:有思想性、知识性、趣味性。 2)短小精悍:手抄报篇幅小,不要过长文章。
一、总体构思
点击标题自由选课
1《哆来咪》
2《家乡古建筑》 3《小记者》
7《布艺温馨》
8《飞行梦工厂》 9《快乐陶吧》
4《搭建框架》
5《深浅变化》 6《水墨动物》
10《水墨画风景》 11《皮影》
12《青花瓷》1Biblioteka 哆来咪知识窗:
编钟是我国古代的一种打击乐器, 用青铜铸成,它由大小不同的扁圆钟按 照音调高低的次序排列起来,悬挂在一 个巨大的钟架上,用丁字形的木锤和长 形的棒分别敲打铜钟,能发出不同的乐 音,因为每个钟的音调不同,按照音谱 敲打,可以演奏出美妙的乐曲。

五年级美术上册第4课搭建框架精选教学PPT课件1湘美版

五年级美术上册第4课搭建框架精选教学PPT课件1湘美版
合作意识。
制作步骤:
1、准备统一的“点”和足够的“线”。 (搓出大小统一的多个小球)
2、在垫板上组合平面形。 3、在平面的基础上朝纵向、横向添加发展。 (平面形——简单的立体形——复杂的立体形)
谢谢观看
• ● 一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有
生活中框架有什么?
搭建框架制作要领
• 制作的时候注意揉捏橡皮泥的大小。橡皮泥的形状尽量相 同。
• 橡皮泥的颜色搭配上可以尝试有序或者混合的方式。 • 制作作品下应垫上硬纸或垫板,方便制作中调整作品位置。 • 使用牙签搭建的时候,承重或者主干部位链接处压紧以免
松垮。 • 制作的时候分组制作,小组内分工明确要立在 法国巴黎的战神广场, 是世界著名建筑,也是 法国文化象征之一,巴 黎城市地标之一,也是 巴黎最高建筑物,高 300米,天线高24米, 总高324米,是巴黎最 高的建筑物,于1889年 建成,得名于设计它的 著名建筑师、结构工程 师古斯塔夫·埃菲尔。 铁塔设计新颖独特,是 世界建筑史上的技术杰 作,是法国巴黎的重要 景点和突出标志。
个人牵起手回家了......到了女孩家门口,女孩笑了,那么天真,那么可爱,男孩也笑了......女孩要回家了,像平常一样,男孩也要走了,女孩又笑了,一样天真,一样可爱,男孩记住了她的每一个笑容,因为男孩喜欢看女孩笑,很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘
有一个男孩和一个女孩,女孩对男孩很好,男孩渐渐喜欢上了女孩,女孩也渐渐喜欢上了男孩,男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱,感情很好。 男孩对女孩说:“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说:“我要跟你一辈子......”

湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》说课稿

湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》说课稿

湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》说课稿一. 教材分析《搭建框架》是湘美版美术五年级上册第4课的内容。

本课主要让学生通过观察、思考、实践,掌握框架搭建的基本技巧,培养学生的空间想象力和动手能力。

教材以生活中的框架为例,引导学生发现框架的美,并运用所学知识进行创作。

教材内容丰富,既有理论指导,又有实践操作,使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础,对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但学生在框架搭建方面的知识和技能参差不齐,因此在教学过程中,要关注全体学生,尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高。

此外,学生在生活中接触到的框架种类繁多,但如何将生活中的框架运用到美术创作中,还需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能了解框架搭建的基本技巧,学会使用不同材料进行框架搭建,培养空间想象力。

2.过程与方法目标:通过观察、实践、交流,学生能够发现框架的美,提高动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标:培养学生对美术的热爱,激发学生创作欲望,培养团结协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:框架搭建的基本技巧,如何将生活中的框架运用到美术创作中。

2.教学难点:如何引导学生发现框架的美,培养学生的空间想象力和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等,关注学生的个体差异,充分发挥学生的主观能动性。

2.教学手段:利用多媒体展示生活中的框架图片,引导学生观察、分析;使用实物模型进行演示,使学生直观地理解框架搭建技巧;提供各种材料,让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示生活中常见的框架图片,引导学生发现框架的美,激发学生学习兴趣。

2.讲解示范:讲解框架搭建的基本技巧,示范如何将生活中的框架运用到美术创作中。

3.学生实践:学生分组进行框架搭建实践,教师巡回指导,关注学生的个体差异。

4.交流展示:学生展示自己的作品,进行交流评价,教师给予鼓励和指导。

五年级上册美术课件-3《小记者》 湘美版(共20张PPT)

五年级上册美术课件-3《小记者》 湘美版(共20张PPT)

设计步骤
1. 确定主题,设计报头。 2. 根据内容划分板块、填充文字。 3. 绘制插图。 4. 美化调整。
“蒲之语”校园报正在招募全能小记者
不但要会采访和拍照,还要会整合编辑。 哪组能够获得“全能小记者”得称号 !
创想时刻
1.围绕小组主题,分工合作,共同完成一幅手抄报。 2.把采访记录和照片完美的整合在手抄报之中。 3.设计要求:主题突出、新颖、美观。
小记者
报头 题目、期号、编者、编辑时间等
板块 可自由划分,大小不一,形状各异。
更加吸引你呢?
醒目、美观的报头字体; 新颖、别致的板块设计; 与主题相一致的精美插图。
午 餐 配 送
书法社团
模拟联合国社团 民乐唢呐
设计构思
哪个小组来分享一下上周采访的活动主题是什么? 你们准备怎样设计手抄报呢?
2019年8月13日环球时报旗下记者付国豪在被派往香港机场执行采访任 务的时候,遭暴徒围困,禁锢,殴打!他在香港机场大喊:“我支持香 港警察,你们可以打我了!”环球网凌晨发声:“这是我们的记者和英 雄!”
无论是战争年代,还是和平年代,都有许许多多的 爱国记者们为人民和正义发声,这也是他们的职责所在!
为优秀的小记者颁发证书
抗战中的新闻记者顾执中
他是我国著名的 报人和新闻教育家,他创办了 “民治新闻专科学校”。培养了 一大批新中国的新闻专业人才。 在抗战时期,他不断在报纸上撰 写中国军民奋勇抗战的英雄事迹, 揭露日本侵略者残杀无辜的罪行, 在生命遭受到威胁时仍义无反顾 的坚持新闻工作。
环球时报记者付国豪

湘教(湖南美术)版小学美术五年级上册全册PPT课件(精心整理汇编)

湘教(湖南美术)版小学美术五年级上册全册PPT课件(精心整理汇编)

• 准备材料: 袜子一只, 剪刀一把, 缝衣针线, 毛线绳, • 填充用棉花 若干。
• 你也可以利用 捆扎,缝纫, 装饰等方法, 将你手中的旧 布料加工成一 个漂亮的布艺 作品,自己试 试看吧~
制作陶瓷
水墨画
认识水墨山水 树的画法 山石的画法

要求: 用铅笔线条或渐浓渐淡地皴画 出深浅变化
布艺在现代家庭中越 来越受到青睐,它柔化了 室内空间生硬的线条,给 人以视觉上的温馨感、触 觉上的舒适感、趣味上的 个性感,彰显其独特的审 美价值。 在日常生活中,布艺 还是一种变废为美的工艺 活动。布艺中的“布”, 是各种纤维品的总称,可 收集的材料有:裁剪衣服 时剩余的边角余料,旧衣 服、袜子、手套、毛巾等。
•作业欣赏
注意:使用工具要小 心,互相帮助共完成。
•拓展延伸
在日常生活中还有许多 地方运用了搭建框架的原 理。
•谢谢
深浅变化
试用铅笔表现深浅不同的颜色
你是用什么方法表现出来的?
你发现下面四幅画有什么不同之处吗?
讨论下这幅画是怎么画出来的?步骤是怎样的?
作业: • 任意画出一组图形或几个几何 形,参照图例,交错画上深深浅浅 的渐变色调,看看会出现什么意外 效果
辨 识 水 墨 画
比较三幅作品,说说画面上的树、石分别给你什么样的印象?
•探究方法
它是用什么材料搭建成的?可以用它来干什么呢?
果篮外轮廓的变化可有哪些?
三 角 形
四 边 形
多 边 形
果篮由哪几个部分组成呢?
果篮一般由侧面和底面组成,形成稳定的盛放空间。
侧面
底面
篮底的搭建:可以粘贴上条纹式或网格式的底面。
条纹式
网格式
四边形果篮制作步骤:

湘美版五级上册美术《搭建框架》

湘美版五级上册美术《搭建框架》


12、人乱于心,不宽余请。21:59:1021 :59:102 1:59Sunday, August 15, 2021

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 8.1521. 8.1521: 59:1021 :59:10 August 15, 2021

14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年8 月15日 星期日 下午9 时59分1 0秒21: 59:1021 .8.15
小练习:以小组为单位,试着用以下三种不同 的堆砌方法来搭建一个三边形果篮的侧面。
篮底的搭建:可以粘贴上条纹式或网格式的底面。
条纹式
网格式
作业要求: 1.根据侧面和底面的不同搭建方法, 在组长的带领下认真阅读制作步骤。 2.小组合作,分工明确,共同完成一个 或多个制作精美、有创意的果篮作品。 3.小棒连人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.1 521.8.1 5Sunda y, August 15, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 1:59:10 21:59:1 021:59 8/15/20 21 9:59:10 PM

11、人总是珍惜为得到。21.8.1521:59: 1021:5 9Aug-2 115-Aug -21

15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 下午9 时59分2 1.8.152 1:59August 15, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年8 月15日 星期日 9时59 分10秒2 1:59:10 15 August 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午9时59 分10秒 下午9 时59分2 1:59:10 21.8.15

【精编】2019-2020湘教版小学美术室五年级上册 《搭建框架》第1课时 课件

【精编】2019-2020湘教版小学美术室五年级上册 《搭建框架》第1课时 课件
1
生 活 架 子 展 览 馆 建筑架子展览馆
工艺品架子展览馆
古董架子展览馆
2
建筑架子展览馆
3
生活架子展览馆
4
工艺品架子展览馆
5
古董架子展览馆
6
说说你看到了一些什么? 各种各样的架子。
有些什么感受呢? 架子无处不在,架子与我
们的生活息息相关。
7
欣赏书本上的搭架子作品
8
想一想,你能回答下面问题吗?
18
9
实物欣赏
欣赏老师的作品,看一看,它是用什么材 料制作的? 筷子 又用什么来连接的呢? 粘胶 用你的材料和工具能制作出类似的作品吗?
10
材料和工具
1、筷子:筷子是比要把手戳伤。
2、502粘胶:粘性很强,要小心使用,不要弄到 手上、脸上、衣服上、书本上或桌面上。可先 在桌面上放一张纸,以免弄脏桌子。
3、小刀:刀口比较锋利,也要小心使用,以免划 伤手和桌子。
11
设计构思 ——— 创作设想
包括设计内容、设计规 格、组合方式、色彩搭配,都 要做到心中有数,胸有成竹。
12
制作步骤
第一步
将最低层的筷子 摆好,并在即将 连接的地方滴上 一小滴502粘胶;
13
制作步骤
第二步
将第二层筷子 搭建在底层材 料涂胶处;
一、你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什 么方法? 筷子、吸管、铁丝、铅笔、树枝等材料,用到了 排列、组合、搭建、粘连、叠加、捆绑等方法。
二、制作上体现了什么规律? 像音乐一样,有节奏感,体现了重复、渐变和
旋转的规律。 三、你带来了什么材料和工具、适合用什么方法
搭建起来呢? 彩色筷子、美工刀和粘胶。
14

小学五年级上册美术 《搭建框架》

小学五年级上册美术 《搭建框架》

沙特王国大厦 1007米,2018年
39厘米
小组任务:
合作搭建一座既稳固又有创意的
PK:谁能搭最高!
高楼
不停挑战!不断超越!
更多可能!
小组任务:实践探究3分钟! 发现搭得高的诀窍
说说发现的诀窍!
不走寻常路!
底座大,顶部逐渐变小,才会又高又稳。
法 国 埃 菲 尔 铁 塔
Hale Waihona Puke 插接角度一致,不会歪斜才会稳
三角形框架更稳固
上海中心 大厦632米
2014年
深圳平安金融中心660米 2016年
迪拜塔(哈法利塔) 828米
2010年
原子球博物馆(比利时)
湘版美术教材五年级上册《搭建框架》学习活动二
搭建高楼
发现规律了吗?
重复排列
还可以怎样变呢?
小组任务:制作基本形“地基”
(3分钟)
要求:美观、稳固、有创意 诀窍:向多个方向重复排列
地基打好了,怎样往上建呢?
小组PK赛:搭建
高楼
怎样才能搭得高?

【推荐】2019-2020湘教版小学美术室五年级上册 《搭建框架》第1课时 课件

【推荐】2019-2020湘教版小学美术室五年级上册 《搭建框架》第1课时 课件
1
生 活 架 子 展 览 馆 建筑架子展览馆
工艺品架子展览馆
古董架子展览馆
2
建筑架子展览馆
3
生活架子展览馆
4
工艺品架子展览馆
5
古董架子展览馆
6
说说你看到了一些什么? 各种各样的架子。
有些什么感受呢? 架子无处不在,架子与我
们的生活息息相关。
7
欣赏书本上的搭架子作品
8
想一想,你能回答下面问题吗?
一、你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什 么方法? 筷子、吸管、铁丝、铅笔、树枝等材料,用到了 排列、组合、搭建、粘连、叠加、捆绑等方法。
二、制作上体现了什么规律? 像音乐一样,有节奏感,体现了重复、渐变和
旋转的规律。 三、你带来了什么材料和工具、适合用什么方法
搭建起来呢? 彩色筷子、美工刀和粘胶。
3、小刀:刀口比较锋利,也要小心使用,以免划 伤手和桌子。
11
设计构思 ——— 创作设想
包括设计内容、设计规 格、组合方式、色彩搭配,都 要做到心中有数,胸有成竹。
12
制作步骤
第一步
将最低层的筷子 摆好,并在即将 连接的地方滴上 一小滴502粘胶;
13
制作步骤
第二步
将第二层筷子 搭建在底层材 料涂胶处;
14
制作步骤
第三步
继续向上叠 加筷子;
15
制作步骤
第四步
全面检查 和修整, 完成果篮 制作。
16
分组制作比赛
比赛内容:用筷子制作果篮 பைடு நூலகம்赛时间:十分钟 比赛形式:四人合作 作品规格:长、宽、高均不得超过30厘米 优秀标准:制作精致、美观、平稳,能体
现节奏美感

五年级上册美术教案搭建框架_湘美版(2022秋)

五年级上册美术教案搭建框架_湘美版(2022秋)

五年级上册美术教案搭建框架_湘美版(2022秋)“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。

“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。

今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。

一、教案背景语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

1、面向小学五年级的学生。

唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

《4 搭建框架课件》小学美术湘美版五年级上册13633

《4 搭建框架课件》小学美术湘美版五年级上册13633

原子球 (Atomium) 1958 年比利时在展览中心举办布
鲁塞尔博览会时,特别设计的标志建
筑。原子球设计者希望通过这个巨大
的建筑表达微小的原子概念,显示人
类和平利用原子的前景。构思来源于 原子结构图,9个金属圆球,由钢管 连接构成正方体,8个圆球位于正方 体的8个角,1个圆球位于正方体的中 心。圆球直径18米,连接各个球的钢 管每 根长26米,直径3米,总重2200 吨,高102米。铁的正方体晶体,放 大1650备:
统一的“点”和足够的“线”
第一步:平面形
第二步:立体形
第三步:复杂立体形
参考资料:
执教人:王水花 单位:张掖铁路学校
水瓶座(1.20-2.19) 双鱼座((2.20-3.20) 白羊座(3.21-4.19) 金牛座(4.19-5.20) 双子座(5.21-6.21) 巨蟹座(6.22-7.22) 狮子座(7.23-8.22) 处女座(8.23-9.22) 天秤座(9.23-10.23) 天蝎座(10.24-11.22) 射手座(11.23-12.21) 魔羯座(12.22-1.19)
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小提示:

用刀子切筷子的四面,然后

折断,可以使筷子变短,搭出有 更多变化的物品来。

采用多种颜色来搭建果篮是不是也很美观呢?
除了筷子,还有什么材料可以搭建果篮呢?
小提示: 将吸管一端折起来,插
到另一根吸管里,可以使吸 管变长。
生活中常见的吸管也可以搭建出果篮哦。
在日常生活中还有许

7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
义务教育教科书《美术》五年级上册 第4课
搭建框架
搭建框架
欣赏导入 探究方法
认果篮 搭建方法 制作步骤
作业欣赏 拓展延伸
筷子、树棍、铁丝等是我们生活中常见的物品, 用它们搭一搭,做个架子或篮子,放在家中,既可 以装东西,也是一种别致的装饰品呢。
它是用什么材料搭建成的?可以用它来干什么呢? 果篮(筷子)

5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。

3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。

4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
多地方运用了搭建框架的 原理。

1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。

2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
果篮外轮廓的变化可有哪些?
三 角 形






果篮由哪几个部分组成呢?
果篮一般由侧面和底面组成,形成稳定的盛放空间。
侧面
底面
小训练:你能搭建出哪几种三边形篮口的花样?既美观又 实用空间大?时间1分钟。
三边形果篮侧面的不同堆砌方法
不断交叉重叠, 向上堆砌。
进行错位,再 向上重复叠加。
在向上堆砌的过 程中,不断缩小果篮 周围的宽度,使果篮 逐渐变小。
2.交叉摆放粘牢第一层的两 根筷子。
3.继续重叠摆放并粘贴各层 筷子。
4.最后粘贴上底面,将果篮翻 过来,就完成了。
四边形果篮制作步骤:
1.将两根筷子平行摆放,并 在两端涂上胶水。
2.交叉摆放粘牢第二层的两 根筷子。
3.继续重叠摆放并粘贴第三 层的两根筷子。
4.不断向上交叉重叠各层直 到完成。

篮底的搭建:可以粘贴上条纹式或网格式的底面。
条纹式
网格式
粘贴方法:可以用502胶等材料来进行粘贴。
如502胶的使用: 502胶黏性很强,如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方,就会
带来麻烦。所以,在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地 方。
三边形果篮制作步骤:
1.在筷子的两端涂上胶水。
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