撕纸添画
《撕纸添画》教学设计
《撕纸添画》教学设计《撕纸添画》教学设计教学目标1、通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。
2、借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想象力，体会想象的乐趣，发展美术实践能力。
3、激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
教学重难点重点：对纸形的想象、添画。
难点：添画表现。
课前准备：教师：课件、范作若干。
学生：彩纸、颜料、胶水。
教学过程一、激趣导入1、出示范作，学生欣赏。
问：猜猜老师是怎样完成它的？2、出示课题，撕纸添画。
（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。
引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。
）二、拓展思维1、引导学生撕纸，随意撕。
2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，添画成不同的事物。
选四名学生上台贴纸，添画，怎样使它一看就像你说的物体呢？4、请学生发表不同见解，引导学生注意添画时可用线，也可用涂色。
5、课件展示撕纸添画作品，开阔学生思维。
（设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。
引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。
课件展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰骋。
在学生的撕纸添画的过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，又可激发探索未知领域的欲望，开启创造的意识。
同时还可突破重点，降低难点。
）三、合作探究1、互说。
和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
（设计意图：营造同学间交流的机会，调动每个学生的参与意识和学习积极性，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短，培养合作意识、合作能力、合作精神。
《撕纸添画》教案教学设计
《撕纸添画》教案教学设计一、教学内容本课《撕纸添画》选自人美版三年级上册第五课。
本课主要让学生通过用手工纸撕贴的方法创作有趣的画面。
学习撕纸的基本方法，并能在纸上进行添画装饰。
二、教学目标1. 让学生了解撕纸添画的基本方法，学会用手工纸撕出各种形状。
2. 培养学生动手操作的能力和想象力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生团结协作的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：学习撕纸的基本方法和步骤，掌握在纸上进行添画装饰的技巧。
难点：如何让学生在创作过程中充分发挥想象力，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：手工纸、剪刀、黑色勾线笔、彩色铅笔、水彩笔等。
学具：学生自带的手工纸、剪刀、黑色勾线笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些撕纸添画的作品，引发学生的兴趣，然后引导学生谈谈对作品的看法，从而导入新课。
2. 基本方法学习：教师示范如何用手工纸撕出各种形状，并讲解撕纸的基本方法和步骤。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，用手工纸撕出各种形状，并在纸上进行添画装饰。
4. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是撕纸的基本方法，包括撕纸的步骤和技巧；另一部分是添画装饰的技巧，包括颜色搭配、画面布局等。
七、作业设计作业题目：请用手工纸撕出自己喜欢的动物形象，并在纸上进行添画装饰。
答案：学生完成作业后，教师进行评价，对有创意的作品给予表扬，对需要改进的地方给予指导。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生在课堂上是否积极参与，是否有创新意识和实践能力等方面的提高。
拓展延伸：教师可以引导学生课后进行类似的创作，如用手工纸撕贴人物、风景等，从而提高学生的动手操作能力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 撕纸技巧的教学：这包括如何正确使用剪刀，如何将手工纸撕出不同的形状和大小的图案，以及如何在撕纸过程中保持纸张的整洁和美观。
《撕纸添画》教案1
《撕纸添画》教案
教学目标：
1、能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。
3、在愉快的游戏盒制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重难点：
重点：能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。
难点：学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。
教学过程：
一、导入新课。
1、创设魔术情境，激发学生兴趣。
将撕纸添画的工具放进魔术箱中，让学生猜会变出什么来。
2、引导学生观察，并邀请个别同学参与撕纸，一起完成魔术。
3、通过魔术结果展示撕纸添画的范画作品。
二、引导感悟。
1、以一块随意撕出的纸片为起点，引导学生朝生活多方面的事物媒材展开联想，学生表达。
2、课件展示学生联想到的多种事物及由一块纸片添画的形象。
3、引导学生在欣赏活动中，感悟探究添画的方法及奇妙性。
三、自主合作。
1、合作尝试。
2、教师巡视，启示学生从不同角度观察纸片，展开联想，合作添画出小组成员中最奇妙的想法。
四、发现方法。
1、展示小组添画的作业，反馈交流合作和探讨的情况，介绍自己独特的联想和巧妙的添画。
2、教师示范，互动探究，总结出不同角度联想和纸片内外结合用线添画造型的方法。
五、学生作业。
1、转动撕下的小纸片，看看它像什么，把它粘贴在作业纸上，添画成有趣的形象。
2、教师巡视，注意多余废纸片的利用。
六、作品欣赏。
欣赏撕纸添画表现复合形象的作品，引导学生关注生活。
小学美术《撕纸添画》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撕纸添画相关的实际问题，如“如何撕出流畅的曲线？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的撕纸添画操作。这个操作将演示如何撕纸和拼贴，以及如何运用色彩。
其次，色彩搭配是本节课的一个难点。虽然我通过案例分析和示范讲解了色彩搭配的基本原则，但学生在实际操作中仍然存在一定的困扰。为了帮助学生更好地理解，我考虑在下一节课中增加一个色彩搭配的实践活动，让学生亲自动手尝试，从而提高他们对色彩的感知和运用能力。
此外，小组讨论环节学生的参与度很高，他们提出了很多有趣的想法。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持，提高他们在小组讨论中的积极性。
-学会运用撕出的纸张进行拼贴，创作出具有个性和创意的作品。
-掌握基本的色彩搭配知识，能够运用色彩增强作品的表现力。
-培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美水平。
举例解释：
-在撕纸技巧方面，重点教授如何通过控制手部力量和撕纸的方向，准确撕出想要的形状。
-在创作过程中，强调学生应注重形象的创新和独特性，如将撕出的圆形组合成一只生动的动物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和撕纸添画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“撕纸添画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学综合实践撕纸添画教案
小学综合实践撕纸添画教案【小学综合实践撕纸添画教案】一、教学目标：1. 培养学生动手实践的能力，提升他们的创造力和想象力。
2. 培养学生观察、感知和表达能力，提升他们的综合素养。
3. 通过撕纸添画的活动，培养学生的集中注意力和手眼协调能力。
4. 引导学生欣赏美的意境，培养对艺术的兴趣和审美情趣。
二、教学重点：1. 学会运用撕纸和贴画的技巧表达画面内容。
2. 培养学生的创意、配色和构图能力。
三、教学准备：1. 预先准备好彩色纸、白纸、剪刀、胶水等材料。
2. 将各种颜色的彩色纸剪成不同形状和大小的碎片。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）向学生介绍今天的主题，鼓励他们动手实践，展示自己的创造力。
可以给他们看一些用撕纸和添画技法制作的艺术作品，引发学生的兴趣和想象力。
第二步：示范（10分钟）对学生进行撕纸和添画的基本技巧示范，包括如何撕出想要的形状和大小的纸片，如何运用撕纸和贴画的技法表达画面内容。
第三步：练习（15分钟）让学生自由练习撕纸和添画的技巧，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作自己的作品。
可以提供一些主题或者简单的故事情节给学生参考，激发他们的创意。
第四步：创作（30分钟）根据主题或者故事情节，学生开始创作自己的作品。
老师可以在这个过程中给予学生适当的指导和帮助，引导他们运用撕纸和添画技法表达自己的想法。
第五步：展示和欣赏（20分钟）让学生展示自己的作品，鼓励他们进行交流和互动。
在展示的过程中，可以引导学生欣赏彼此的作品，从中学习欣赏美的意境，培养他们对艺术的兴趣和审美情趣。
五、教学延伸：1. 将学生的作品制作成展览，让更多的人欣赏和赏析。
2. 将学生的作品进行评选，提供鼓励和奖励，激发学生更大的创作热情。
3. 鼓励学生使用不同材料进行添画，如彩色铅笔、水彩、粉笔等，扩展他们的艺术表达方式。
六、教学反思：通过这个教案，学生可以在实践中锻炼自己的动手能力和创造力，培养他们的观察和表达能力。
同时，他们通过撕纸添画的活动，可以提升集中注意力和手眼协调能力。
湘美版奇妙的撕纸添画
丰富美术课堂教学内容
撕纸添画作为一种独特的美术创作形式，能够为学生带来全新的学习体验和感受，从而丰富 美术课堂教学的内容。
在美术课堂中引入撕纸添画，可以与其他美术创作形式相结合，形成多元化的教学内容和方 法，满足学生的不同学习需求和兴趣。
通过组织撕纸添画比赛、展览等活动，可以进一步激发学生的创作热情和参与度，营造浓厚 的美术学习氛围。
03 湘美版撕纸添画创作实例
自然风光类作品创作
山水画
利用撕纸技巧表现山峦叠嶂、水 波荡漾的自然风光，通过添画增
强画面的层次感和立体感。
田园风光
以撕纸手法描绘田园景象，如稻 田、农舍、牧童等，展现宁静、
和谐的乡村生活。
四季景色
通过撕纸和添画结合，表现春夏 秋冬四季的不同景色，如春天的 花朵、夏天的绿叶、秋天的果实、
02 撕纸添画基本技巧与步骤
选择合适纸张及工具
纸张选择
建议选择具有一定厚度和韧性的 纸张，如彩色卡纸、牛皮纸等， 以便于撕出清晰的边缘和形状。
工具准备
除了纸张外，还需准备铅笔、橡 皮、彩色笔或马克笔等绘画工具 ，用于描绘轮廓和添加细节。
撕出基本形状与轮廓
确定主题
首先要确定撕纸添画的主题，如 动物、植物、人物等，以便于有
冬天的雪花等。
动物形象类作品创作
01
02
03
野生动物
运用撕纸技巧塑造狮子、 老虎、大象等野生动物的 形象，通过添画刻画动物 的神态和特征。
宠物动物
以撕纸手法表现可爱的宠 物，如猫、狗、兔子等， 通过添画增强宠物的萌态 和亲和力。
神话动物
结合撕纸和添画，创作龙、 凤凰、麒麟等神话动物的 形象，展现神秘、奇幻的 艺术风格。
小学美术综合实践活动教学设计撕纸添画
小学美术综合实践活动教学设计撕纸添画《撕纸添画》教学设计教学目标：认知目标:能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
技能目标:能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
情感目标:在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点:根据纸片的基本进行有效添画。
教学难点:用添画的事物组成一幅完整的美术作品。
教学准备：范画挂图、PPT课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、10包包装好的塑料袋。
教学过程一、新课导入：从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把纸撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感叹:多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。
仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。
这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。
（师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现）师:请同学们认真观察，并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的？引出课题：撕纸添画二、新课讲授1.师:小朋友们现在臭脾气公主向大家求救了，你们愿不愿意救救她, 和老师一起帮她完成任务呀？生:愿意！2.展示说明，强调要点师:撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢?我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（师课件展示经过添画后的纸片）师:纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。
（1）课件演示（2）黑板上展示师:师现场示范添画一张，引出两个问题：L撕纸添画的步骤3.添画的2种方法4.教师根据刚才的添画，师生互动探讨制作步骤，总结出添画的步骤（撕-看-贴-添画），总结出添画方法：内部添画外部添画5.任务开始，自由探索（1）出示要求：4个人为一组，共同完成一张完整的撕纸添画作品。
撕纸添画(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
撕纸添画（教案）湘美版（2012）美术一年级上册
一、教学目标
1.了解撕纸的基本方法和技巧，并能控制手中的撕纸技术；
2.能在纸张上任意进行撕纸，并能够有效地组合；
3.学生能够通过撕纸创作出多彩的图案并欣赏他人作品。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握撕纸的基本方法和技巧，并能够创作出自己的作品；
2.教学难点：如何运用撕纸技术将变形后的纸张组合成自己独特的作品。
三、教学过程
1. 教师引入
•让学生听一首与撕纸有关的歌曲，激发学生的兴趣，并引导学生了解撕纸的基本信息。
2. 学生操作
•让学生观察教师的示范，掌握撕纸的基本方法和技巧；
•学生自己动手运用撕纸技术，将感兴趣的图案进行撕纸，然后根据原材料进行组合，创造一些有趣的作品；
•学生进行展示，老师和其他同学进行欣赏和评价。
3. 教师评价
•教师根据学生的表现进行评价，并给予建议，以便下一次学生的操作更连贯和顺畅。
四、教学资源
1.用来描绘图案的彩笔或彩色纸张；
2.需要剪刀、针、纸板等工具；
3.撕纸作品的各种样例。
五、教学评估
1.在教学过程中，教师会定期评估学生的撕纸技术，并提出相应的建议；
2.每节课结束时，教师会通过学生自己呈现的作品对其撕纸技术进行总体评估；
3.教师定期安排有关活动，以便学生能够使用其撕纸技术，开始创作更大更有质量的画作。
六、总结
本节课中，学生学到了如何使用撕纸技术进行创作，以及如何更好地将不同元素组合起来，在教学过程中，学生体会了将自己的想法创造成真实的3D物品的乐趣。
在本过程中，学生不仅表达了他们的创造力，也表达了他们的想象力，这对以后学习与生活都会有很大帮助。
四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画｜辽海版
教案标题：四年级下册美术教案-第4课撕纸添画｜辽海版教学目标：1. 让学生了解和掌握撕纸添画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学重点：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 观察能力、想象能力和创造力的培养。
教学难点：1. 撕纸添画的技巧和方法的掌握。
2. 学生在创作过程中想象力和创造力的发挥。
教学准备：1. 教师准备：撕纸添画的示范作品，教学PPT，教学视频等。
2. 学生准备：彩色纸张，剪刀，胶水，画笔，颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示撕纸添画的示范作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对本节课的兴趣。
2. 教师简要介绍撕纸添画的基本概念和特点，让学生对撕纸添画有一个初步的了解。
二、基本技巧和方法的学习（10分钟）1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍撕纸添画的基本技巧和方法，包括如何选择纸张，如何撕纸，如何粘贴等。
2. 学生跟随教师的示范，进行撕纸添画的练习，熟悉和掌握撕纸添画的技巧和方法。
三、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个创作主题，如“春天的景象”，让学生自由发挥，创作一幅撕纸添画作品。
2. 学生在创作过程中，可以参考教师提供的示范作品，也可以自己想象和创新。
3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给大家，进行自我评价和互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，指出作品的优点和不足之处，给出改进的建议。
3. 教师和学生一起评选出最佳作品，给予表扬和奖励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调撕纸添画的基本技巧和方法的重要性。
2. 教师鼓励学生在课后继续进行撕纸添画的创作实践，提高自己的美术素养和创作能力。
3. 教师提供一些撕纸添画的参考书籍和网站，供学生进一步学习和参考。
《撕纸添画》教案
《撕纸添画》教案
教材分析：
撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。
撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能。
本课设置的撕纸是添画的基础，撕纸本身就是一种造型，它为添画提供了一个可让学生的思维自由发散的基本形，使学生在添画练习时大大增强了自信心，同时又满足了小孩子追求完美的心理。
对于刚刚入学的小学生来说，是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
学情分析：
1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。
但孩子小，动手
能力较弱，生活认知有限。
教学目标：
1、从简单形状入手，让学生学习关注身边的人和物，用特有的形式进行再现。
2、能关注撕出的纸的形状，大胆联想，有意图地进行添画。
3、培养学生关注生活、美化生活的综合运用能力。
教学重点：
学生能关注撕出的纸片的形状，进行联想添画。
教学难点：
1、学生能大胆随意撕纸。
2、学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。
教具准备：
1、欣赏作品图片（课件），教师示范相关用品。
2、白纸、彩色手工纸、胶水，彩色笔。
教学过程：。
辽海版美术四年级下册《第4课 撕纸添画》说课稿1
辽海版美术四年级下册《第4课撕纸添画》说课稿1一. 教材分析《辽海版美术四年级下册》的第4课《撕纸添画》，这是一节充满创意和想象力的美术课程。
教材以撕纸艺术为核心，引导学生通过撕纸的方式进行创作，激发学生的创新意识和动手能力。
本节课的内容包括了解撕纸艺术的基本技巧和运用撕纸手法进行创作两个方面。
教材通过详细的步骤和丰富的图片，让学生在动手实践中掌握撕纸技巧，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
在这个年龄段，学生的好奇心强，动手能力强，具有较强的创新意识和表现欲望。
但是，学生在撕纸技巧和创意运用方面还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解撕纸艺术的基本技巧，学会运用撕纸手法进行创作，提高动手能力和艺术表现力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生掌握撕纸技巧，培养创新意识和审美情趣。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生良好的审美情趣，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握撕纸艺术的基本技巧，能够独立运用撕纸手法进行创作。
2.教学难点：学生如何在创作中运用撕纸技巧，发挥创意，形成具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等多种教学方法。
通过教师讲解、示范，学生动手实践，分组讨论等方式，引导学生掌握撕纸技巧，培养学生的创新意识和合作精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示撕纸艺术作品，引导学生了解撕纸艺术，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：教师讲解撕纸艺术的基本技巧，并进行示范，让学生直观地了解撕纸手法。
3.实践环节：学生动手实践，运用撕纸手法进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
4.分组合作：学生分组合作，互相交流、讨论，共同完成一件撕纸作品。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和指导。
撕纸添画教案
For personal use only in study and research; not for commercial use第九课撕纸添画教学目标:认知目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点：根据纸片的基本进行有效添画教学难点：用添画的事物组成一幅完整的美术作品教学准备：范画挂图、PPT课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、学生分好4人一组团团围坐、10包包装好的塑料袋教学过程一、新课导入：从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感叹：多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。
仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。
这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。
（师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现）师：请同学们认真观察，并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的？引出课题（撕纸添画）二、新课讲授：1. 师：小朋友们现在臭脾气公主向大家求救了，你们愿不愿意救救她，和老师一起帮她完成任务呀？生：愿意！2.展示说明，强调要点师：撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（师课件展示经过添画后的纸片）师：纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。
9. 撕纸添画-湘美2011版一年级美术上册教案
9. 撕纸添画-湘美2011版一年级美术上册教案一. 教学目标1.能够了解撕纸添画的技法和特点2.能够在撕纸添画的基础上，按照要求完成一幅简单的画作3.培养学生的观察力和创意思维，提高手工操作能力二. 教学内容1.撕纸添画的技法和特点介绍2.创作前准备工作3.撕纸添画的基本步骤和注意事项4.撕纸添画的创作实践三. 教学过程1. 撕纸添画的技法和特点介绍首先，老师先给学生介绍什么是撕纸添画，它是一种利用彩纸进行构图、剪纸、添补、拼接的一种艺术形式。
告诉学生，撕纸添画的技法再简单不过，原理就是把不同颜色的纸片剪成所需的图案、颜色、形状、大小等，再把它们拼合在所要表现的画面上，完成一幅美丽的画作。
然后，老师再给学生讲解一下不同的颜色、形状、大小的彩纸可以搭配出完美的画作，也可以表现出人物的不同性格和情感。
2. 创作前准备工作老师在撕纸添画前，给学生准备好彩纸、剪刀、胶水、毛笔、水、纸巾等工具和材料。
先让学生选择自己喜欢的图案或形状来作为练手用的模板，了解撕纸添画的技法和特点。
再带领学生了解一下彩纸的分类，给学生提供不同种类的彩纸，让学生自由选择，并了解不同材质的彩纸适用于不同的创作场景。
3. 撕纸添画的基本步骤和注意事项1. 选择需要的彩纸，剪成预备图案所需要的形状。
2. 选好布置好每个色块的位置，一般颜色从浅到深。
3. 用刷子将颜料去透，然后用剪好的彩纸拍在颜料或水上轻轻一拍，以使其被解的彩纸上。
4. 用胶水将各个彩纸拼好。
注意要直接将它们粘好而不要先在另一张纸上布置，否则一旦移动就会失去它的粘结性，不好再改动。
5. 制作完成后，用干布擦掉表面的水，让粘好的彩纸更紧，画面更为整洁。
4. 撕纸添画的创作实践首先，老师向学生展示一幅精美的撕纸添画，让学生细致欣赏或发挥想象，可以想象出这个画作背后的故事或因素。
老师可以提供几幅图片让学生选择自己喜欢的图案，然后带领学生一步一步完成自己的创作。
学生根据自己的想象自由发挥，按照步骤进行彩纸剪贴，而老师也可以适时给学生一些建议和指导，让学生的作品更为出色。