第三节果实和种子的形成
果实和种子的形成教案
果实和种子的形成教案果实和种子的形成教案1教学目的1理解双受精的概念和过程,并认识双受精是绿色开花植物所特有的。
2理解果实和种子的形成过程,认识传粉和受精是子房发育成果实,胚珠发育成种子的必要条件。
3通过本节教学培养学生的思维能力,并树立事物是发展变化的观点。
教学重点1双受精的概念和过程。
2果实和种子的形成。
教学难点双受精和受精后子房和胚珠的发育。
教学准备挂图(示桃花、果实)。
胚珠结构和双受精过程示意图。
双受精过程活动模型(影片)。
教学过程一、复习提问:1花是由哪几部分组成的,主要部分是什么?它们分别又由哪几部分组成?2什么叫做传粉,传粉有什么意义?二、讲授新课:出示学习目标和自学指导(幻灯片展示),学生自学课本5分钟。
出示挂图(示桃花、果实)。
教师指出:桃花经过传粉后,还需经一系列复杂的变化,子房才能发育成果实,胚珠发育成种子。
这些变化,正是本节课所要学习的问题。
受精过程在果实和种子的形成过程中,最关键的一步是受精作用。
那么什么是受精作用,绿色开花植物的受精过程又是怎样呢?出示胚珠结构和双受精过程示意图,然后教师边看图边讲解(图略):雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分,子房是由子房壁和胚珠构成的。
胚珠着生在子房内壁上,它的外层叫做珠被,顶端有一个小孔,叫做珠孔。
在胚珠里面靠近珠孔的地方,有一个比较大的细胞,叫做卵细胞。
胚珠的中央有两个极核。
花的雄蕊由花药和花丝组成。
雄蕊成熟后,花药里有花粉。
传粉后,落到柱头上的花粉,受到柱头分泌的粘液刺激,就开始萌发,长出花粉管。
花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。
在伸长的花粉管里有两个精子。
当花粉管到达胚珠后,从珠孔处伸进去,随后,花粉管的顶端破裂,两个精子移动出来,其中一个精子与卵细胞融合,形成受精卵;另一个精子与两个极核相融合,形成受精极核。
在生物学上,把精子与卵细胞相融合形成受精卵的过程,叫做受精作用;而把上述两个精子分别与卵细胞和两个极核相融合的过程,称为双受精,这是绿色开花植物所特有的。
第一章第三节果实和种子的形成
4、在种子的受精过程中,受精卵发育 成( B )
A.种皮 B.胚 C.胚乳 D.果皮
5、夏季到来,西瓜甘甜可口,是清 凉解渴的佳品。下列结构能发育成 西瓜果实的是(C) A受精卵 B胚珠 C子房 D花托 6、人们通常食用桃的哪一部分?(B) A 种皮 B果皮 C子房 D种子
7、绿色开花植物在完成受精作用后,所形成
胚乳
种 子
胚
总结:果实和种子的形成
子房壁
子 房
珠被
胚珠 卵细胞
极核
受精后 受精后
果皮
种皮 胚 种子
果 实
胚乳
在从花到果实的发育过程中,花的各部分 结构产生什么变化?用连线的方法表示出 来。
花瓣
雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵
胚 果实 果皮 种子 凋落
练习:
1.有一个描述花生的谜语说: 麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。
第三节 果实和种子的形成
一、果实和种子的发育
思考:受精以后花的各部分发生 怎样的变化?
发育初期:花萼、花冠、雄蕊 及雌蕊的柱头和花柱都凋落只 有子房继续发育。
思考:果皮和种子分别由子房的哪部分发育而 来?
子
子房壁
果皮
果
房
胚珠
种子
实
胚珠怎么发育成种子的?
珠被
种皮
胚 珠
极核 受精后 受精极核 卵细胞 受精后 受精卵
单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物
练习:.在图中指出菜豆种子和玉米 种子的结构?
胚轴 3
4 胚芽
胚根 2 种皮 1
(二片,肥厚) 5 子叶
菜豆种子
胚芽
胚
胚轴 胚根
子叶
1 果皮和种皮
2020学年八年级生物上册 4.1.3 果实和种子的形成导学案(无答案)(新版)济南版
第三节果实和种子的形成第1课时【学习目标】1、知识与技能:描述果实和种子的形成过程。
2、能力与方法:通过探究活动、实验等形式,培养科学探究能力,从而掌握科学探究的一般方法。
3、情感、态度和价值观:通过对果实和种子发育的学习,认同生物体结构和功能相适应的生物学观点。
【重点难点】果实和种子的形成。
【学法指导】讲授法、讨论法、直观演示法。
导学过程方法导引【自主学习,基础过关】1、传粉和受精作用完成以后,花萼、花冠、_________以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落,只有雌蕊的_________会慢慢膨大起来,开始了_________和_________的生长、发育过程。
2、在果实的发育过程中,由于细胞的不断、、,雌蕊的逐渐膨大,发育成。
其中子房壁发育成________,发育成种子, ___ 发育成胚,______发育成胚乳。
我的疑惑:(1)(2)【合作探究,释疑解惑】复习引入:①绿色开花植物的受精过程怎样?教师出示胚珠结构及双受精过程示意图,回答问题后,教师过渡:受精过程完成后,子房和胚珠才开始发育,这时花的各部分会发生什么变化呢?本节课我们来研究这个问题。
一、果实和种子的发育1、播放受精后果实和种子的形成过程课件,学生带着问题观看,然后总结出:传粉和受精完成后,花萼,花冠,雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都凋落,雌蕊的子房逐渐膨大,开始发育。
2、探究活动:探究果实发育过程中体积的变化提出问题:作出假设:制订计划:学生阅读课本,完成基础知识梳理学习中遇到的问题第1天第2天第3天第4天第5天体积(ml)实施计划:___________________________________________得出结论:老师引导学生分组讨论实验方案,进行实验探究:⑴各小组的排水方法,看哪个小组的方案最合理⑵如何绘制果实发育的体积变化曲线⑶还可以用什么方法探究果实发育过程中体积的变化3、展示“辣椒果实的发育过程”挂图,同时示出完整的辣椒的果实,纵向破开的果实,让学生对照分析果实形成时,花的六大部分所发生的变化,并进行讨论,最后师生共同总结出子房的各部分是如何发育成为果实的。
八年级生物上册第一章第三节《果实和种子的形成》课件(新版)济南版
(4)你选择(xuǎnzé)的植物果实是什么?为什么选择(xuǎnzé)这 种果实辣?椒、茄子等,易于测量
(5)你选择的测量时间(shíji每ān天)同是一时间 为测量中还有哪些注意事项?
。你认
溢水杯要水平放置;读数要准确;果实要编号等。
第五页,共40页。
【探究(tànjiū) 卡】
(1)你提出(tí chū)的问题是:
2.完成受精后,花的其他结构逐渐(zhújiàn)萎蔫,只剩下雌蕊的子房 继续发育成果实。而果实在生长过程中体积逐渐(zhújiàn)膨大,那么果 实每天膨大的体积是否相同呢?我们通过一个探究活动来了解一下。
探究活动(huó dòng):探究果实发育过程中体积的变化 阅读课文P13-14,思考:
[自主解惑]
长成一颗大树,就是因为种子里含有发育成一株完整植物的胚。
第二十三页,共40页。
⑤认识(rèn shi)双子叶植物
双子叶植物(zhíwù):像大豆种子这样,凡是种子的胚中具有两片子叶的植 物(zhíwù)。
花生 (huā shēnɡ)
棉花
向日葵
第二十四页,共40页。
槐树
拓激展趣延伸导 入
观察 (guānchá)豆芽
海椰的种子(zhǒng zi)
通过以上学习,我们发现不同植 物的种子、大小、形态各异,如海椰 的种子,大到重达1500g左右,而斑 叶兰的种子,小到1亿粒的重量才有 50g。那么,不同植物的种子其结构 是否(shì fǒu)也不同呢?让我们通过 自己的动手操作来探究它们的奥秘吧!
斑叶兰的种子
第十九页,共40页。
第二十七页,共40页。
(3)观察(guānchá)内 部结构
①纵向切开玉米种子,将碘液滴 在玉米种子的切面上,发生了什么 现象?玉米的哪一部分变蓝了?说 明(shuōmíng)了什么问题?
教案果实和种子的形成(人教版)
教案:果实和种子的形成(人教版)教学目标知识目标1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程,说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果;2、通过分析植物体的结构,以及维管束在各器官里的分布,使学生了解植物体在结构上的整体性。
通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。
能力目标1、结合花粉粒萌发和受精,以及果实和种子形成等知识,培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力,以及逻辑思维能力;2、通过学习受精和双受精过程,以及果实和种子的形成,使学生继续树立事物是发展变化的观点。
情感目标1、通过对果实与种子形成的过程的学习,进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点;2、结合果实和种子的形成,向学生介绍我国农业科学工作者,在培育新品种方面的贡献,进行生物科学价值观的教育;3、通过学习植物体是一个整体的基础知识,树立整体性的辩证观点;通过了解营养生长和生殖生长的相互关系,树立矛盾对立统一的观点。
教学建议知识体系图解教材分析1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。
“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程,才能更好地理解果实和种子的形成。
不论是双受精过程,还是子房发育的过程,都是动态的、变化的,而且内容又都较为抽象,学生不能观察到。
学生接受起来确有难度,教师在讲这部分内容时,要尽量配合一些教具(如:投影片、动画片,或自制移动教具、自画板书等)辅助讲解,使学生把这部分知识理解透彻。
2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生,要马上记住,而且还要知道它们的发育变化情况,对初一学生来说是有一定的难度的。
所以这一部分内容的教学要注意反复巩固才能达到掌握的要求。
3、通过前面七章的教学,学生已经学习了植物六种器官的基础知识,但是,这六种器官之间有什么内在的联系?它们是如何组成一个植物整体的?这就是本节中要解决的问题之一。
第三节 果实和种子的形成[1]
5.一粒种子能够萌发成一颗大树的奥妙在于种子 存在着( B 胚乳 B胚 C 胚芽 D 种皮 )A
6.食用的面粉主要是由哪种植物的哪一部分加工而成( 的子叶 C 菜豆的子叶 D 小麦的胚乳
)A大豆的子叶 B 小麦
D
二.填空题:
7.根据种子中子叶数目的不同,可将绿色开花 植物分为两类:凡是种子的胚具有_________ 两片子叶 的植物,叫双子叶植物;凡是种子的胚具有 一片子叶 __________的植物叫做单子叶植物。 胚乳 8.我们吃的大米,主要来自水稻种子中_______。
第三节
果实和种子的形成
“日长睡起无情思,闲看儿童捉柳絮。”
实际上
柳絮是从成熟的果实中散播出来的带有白色绒毛的种子。
阅读教材P14,分析、讨论果实由哪几部分组成, 分别由雌蕊的哪些部位发育而成,并填写下图:
花瓣 雌蕊 雄蕊
胚珠
种子
子房壁
果皮
花萼
受精完成以后雌蕊的变化:
子房壁 胚 珠 子 房 受精卵 中央 细胞 子房却慢慢膨大起来。 果皮 种子 果实 胚 胚乳
种皮 胚 储藏养料
保护胚
能发育成新植株
胚乳
双子叶植物和单子叶植物
胚中具有两片子叶,具有这样种子的的植物双子叶植物
胚中只有一片子叶具有这样种子的植物单子叶 植物
并不是所有的双子叶植物种子都没有胚乳,如:蓖麻。 也不是所有的单子叶植物种子都有胚乳,如泽泻、慈姑。
菜豆种子和玉米种子的比较表(重点)
结构 种子
香蕉生殖方式 吃水果时,水果中一般都会有一粒或多粒种子,但 是吃香蕉的时候却从来没见过。难道香蕉本来就没 有种子吗? 其实不然。香蕉也是一种绿色开花植物 ,它如其他绿色开花植物一样,也会开花结籽儿。 野生香蕉中有一粒粒很硬的种子,吃起来极为不便. 因此,有人把野生香蕉是和四倍体的芭蕉杂交产生 了三倍体的香蕉.也就是现在的香蕉。这样的香蕉中 就没有种子了.其实严格来说,现在的栽培香蕉并不 是没有种子。如果你仔细观察,香蕉里面那一排排 褐色的小点就是已经退化的种子。由于香蕉的种子 退化了,人们常通过香蕉地下的根蘖幼芽来繁殖它 的后代。现在在野生香蕉的果实内仍可发现颗粒状 的种子。
山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校济南版八年级上册生物教案第一章 第三节 果实和种子的形成1
目标
1.85%学生能够说出传粉和受精后花各部分的变化
2.85%学生能够描述子房各部分的发育情况
3.80%学生能够说出果实内种子数目不同的原因
教学
重难点
教学重点:描述子房各部分的发育情况
教学难点:说出果实内种子数目不同的原因
教学准备
多媒体投影、小黑板等。
教学课时
一课时
教学过程
个人复备
任务
教师活动
学生活动
二.第二遍读课本,思考以下问题:
1.传粉和受精后花各部分的变化?
2.用思维导图的形式展示果实形成的过程(每组的2号将导图展示在小黑板上)
3.举例说明果实内种子数目不同的原因
4.自己提出有疑问的两个问题
知者加速:完成解题册P915-16
完成的亮绿牌,有疑问的亮红牌
阅读课本课本P13-P15除探究活动
思考问题
独立完成当堂检测。
教学反思:
内容P13-14探究活动----5分钟
要求:思考:1.完成课本横线部分的问题
2.本实验主要采取的探究方法。你认为还可以采取什么方法探究果实发育过程中提及的变化?
完成的亮绿牌,有疑问的亮红牌
知者加速:完成解题册P915-16
按要求完成自学任务。
当堂检测
P7堂堂清2.3.4日日清1.5.8---5分钟
知者加速:日日清3.6.7.9.10.
浞景学校八年级生物指导教学书
课题
第三节果实和种子的形成---第一课时
课型
新授课
教材
分析
本节课为(济南版)八年级上第一章第三节。是在学习了绿色植物开花、传粉和受精基础上进行的,是绿色开花植物的重要历程。学生在认识了花的基本结构,开花传粉、双受精的基础上学习果实和种子的形成,要突出子房和果实的联系,为了便于理解,我通过让学生观察多媒体课件,来描述受精的过程以及说明种子和果实各部分的来源,意在于提高学生的观察能力、空间联想能力和语言表达能力。
第一章第三节果实和种子的形成
第一章绿色开花植物的一生第三节果实和种子的形成学习目标:知识目标:1、描述果实和种子的形成过程。
2、认识种子的主要结构,会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点;能识别单子叶植物和双子叶植物。
能力目标:通过探究、实验,培养学生的探究能力,掌握科学探究的一般方法。
情感目标:通过对果实和种子发育的学习,认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
学习过程:导语:我们吃的食物中,有许多是植物的果实和种子,植物开花,完成传粉受精以后,又是怎样形成果实和种子的呢?一、自主学习:请同学们利用10分钟时间根据学案自学课本,完成“基础自测”。
基础自测1、传粉和受精作用完成后,花发生哪些变化?2、在果实的发育过程中,由于细胞不断、、,子房逐渐膨大。
3、连线:把相关结构连接子房子房壁胚珠受精卵果皮果实胚种子二、问题发现:你在学习过程中还发现了什么问题?三、解决问题:教师和学生共同解决提出的问题,巩固基础知识。
四、探究、讨论交流:1、将课前探究的问题在小组中交流。
2、同位的同学合作,对照课本13页图,解剖自己带的辣椒的果实,说一说从花到果实的变化和发育。
3、跟前、后位的同学一起观察自己带来的果实或种子,认识哪些是果实?哪些是种子?说说这些果实或种子是怎么形成的。
不能确定的,向周围同学请教或问老师。
4、桃、向日葵等植物,每个子房里只生一个胚珠,每个果实里只有一粒种子;有很多植物,每个子房里有多个胚珠,果实里就有多个种子。
那么,胚珠和种子在数目上是什么关系?子房里的每个胚珠都能发育成种子吗?5、我们经常看到,扁豆或大豆的豆荚中,本来应该长有种子的地方空着,这是什么原因?6、植物的果皮中贮存有大量营养物质,你觉得这对植物本身来说有什么意义?小组讨论,交流展示五、归纳总结:果实和种子的发育六、盘点收获本节课你的收获有哪些?请把你的主要收获写下来吧!收获1. 收获2. 收获3. ……七、达标检测要求:独立完成,小组交换批阅,并求出小组平均分,小组内错题纠错1、一个西瓜有多少种子,首先决定于 ( )。
【果实和种子的形成 教案】 果实和种子的形成教案
【果实和种子的形成教案】果实和种子的形成教案第六章第三节果实和种子的形成教案教学目标1.理解受精和双受精的概念及过程。
2.理解果实和种子的形成过程。
3.通过学习受精和双受精过程;以及果实和种子的形成,使学生继续树立事物是发展变化的观点。
4.结合果实和种子的形成,向学生介绍我国农业科学工作者,在培育新品种方面的贡献,进行生物科学价值观的教育。
重点、难点分析1.双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点。
因为:①“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程,才能更好地理解果实和种子的形成。
②“双受精”是绿色开花植物特有的。
它是指:花粉管中的两个精子进入胚囊后,分别与卵细胞和极核融合的现象。
融合后,受精卵和受精的极核就要发育变化,它们变化的同时,也就是子房发育的过程,子房发育的结果,就意味着果实和种子的形成。
不论是双受精过程,还是子房发育的过程,都是动态的、变化的,而且内容又都较为抽象,学生不能观察到。
因此,双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点。
2.双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点。
因为:(1)学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生,要马上记住,而且还要知道它们的发育变化情况,对初一学生来说是有一定的难度的。
(2)如前所述,双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程,而且内容较为抽象,学生接受起来确有难度,教师在讲这部分内容时,要尽量配合一些教具(如:投影片、动画片,或自制移动教具、自画板书等)辅助讲解,使学生把这部分知识理解透彻。
教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。
二、教学过程:11.关于引言:上节课讲的内容是“开花和传粉”。
所以,教师在讲新课前,可以先复习提问如①什么叫开花?什么叫传粉?②传粉的方式有几种?③虫媒花和风媒花的结构特点?然后,教师可以这佯说:“不论什么样的传粉方式,最终是花粉落到雌蕊的柱头上了,下一步会发生怎样的变化呢?”有的学生会接着教师的话说出:“形成果实,形成种子。
济南版八上第三节《果实和种子的形成》word教案
创设情境,引导学生看书,针对果实和种子形成的动态过程,提供活动黏贴图,指导学生黏贴,加深对其形成的理解。
3分钟
10分钟
教学反思
小组合作学习是新课程理念下课堂教学的基本组织形式,让学生成为学习的主人,让学生参与到学习过程中去是新课程倡导的新理念。在本节课的教学过程中,要尽量创造条件让他们参与,可将学生分成若干小组,提出问题进行讨论,然后汇报交流,从而培养他们的能力。教师在教学过程中要做到"三讲、三不讲",即讲疑点、讲难点和讲易错点,学生会的不讲、学生自己能学会的不讲和讲了学生也不会的不讲。通过以上方式把课堂教学的大部分时间还给学
6.单子叶植物种子的子叶的作用是( )。
A.贮藏营养物质B.光合作用C.吸收、转运营养物质D.发育成叶
7.我们使用的绿豆芽的白嫩部分,主要是由种子的( )。
A.胚芽发育的B.胚根发育的C.胚轴发育的D.子叶发育的
8.在一个苹果中生有7个发育成熟的种子,在它完成受精过程时,最少需要的精子数是( )。A. 7个B. 14个C. 21个D. 28个
(1)写出图中字母代表的名称:A;B;C;D。
(2)在A、C与B、D之间用箭头表示果实和种子的形成过程。
初二生物科课时学案
章节序号及名称
第三节:果实和种子的形成(二)
(1)、提出问题:在发育的过程中,果实每天膨大的体积是相同的吗?
(2)、作出假设:
。
(3)、制定计划:
①选择易测量的植物的幼果。
②使用排水法测量
③观察记录结果
第一天
第二天
第三天
……
第n天
体积(毫升)
实施计划:按照每天测量的果实的体积,绘制果实发育的体积变化曲线。
第三节+果实和种子的形成
总第5——6课时第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第三节果实和种子的形成八年级生物备课组王昭臣主备【教材简析】本节课是在学习了绿色开花物的开花、传粉和受精之后,对植物一生的进一步探索,其主要意图在于让学生了解花受精以后是如何发育成果实和种子的,花的各个部分将要发育成果实和种子的哪个部分;种子主要结构又有哪些,各部分有什么作用。
本节内容主要通过“探究果实发育过程中体积变化”的实验活动,在强化感性认识的基础上,理解果实和种子的形成过程。
然后通过“观察种子的结构”实验活动,理解种子的结构和功能。
最后介绍了种子的各种营养物质,来加深对种子的认识。
【教学设想】在讲述果实的形成时,为了增加学生的感性认识和兴趣,可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜,从而形象地说明子房在受精之后继续发育,最终成为果实。
这里要说明的是,黄瓜的果实属于瓠果,它不是单纯由子房发育而成的,而是由子房与花托共同发育而成的。
在讲述种子形成的时候,应该注意呼应后面的关于种子结构的知识。
在了解了果实和种子的形成过程后,可让学生尝试用连接线将子房与果实、胚珠与种子的结构联系表示出来。
然后,通过思考和讨论胚珠与种子的数量关系,回答出果实里种子有多有少的原因。
对于种子的结构,关键在于指导学生有序地进行实验,按照一定的顺序解剖和观察菜豆、玉米种子,并为以后的学习打下基础。
【教学目标】知识与能力:1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程,说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果;2、认识种子的主要结构,能够比较菜豆种子和玉米种子的异同,识别单子叶植物和双子叶植物。
过程与方法:通过探究、实验,培养学生科学探究能力、提高获取知识和根据实验数据进行科学推测的能力。
情感、态度与价值观:通过果实与种子形成过程的学习,进一步认同生物体与功能相适应的生物学观点。
【教学重难点及突破】重点:1、受精后子房的发育。
2、认识种子的主要结构;识别单子叶植物和双子叶植物。
济南版八年级生物上册(4)第一章第三节 种子和果实的形成(1)
提出问题: ___________________________________________ 在发育过程中,果实每天膨大的体积是否相同? 在发育过程中,果实每天膨大的体积不相同。 作出假设: ___________________________________________ 制订计划:
第1天 第2天 第3天 第4天 第5天
果实
种子
子房 胚珠
果实
种子
受 精 后 的 子 房
子房壁
受精卵 受精极核 珠被
子房被 果皮 种皮 果 实
受精极核 种 胚乳 子 受精卵 胚
• 探究活动:探究果实发育过程中体积的变化
在探究果实发育过程中体积的变化时,常用排水法,即 用大、小烧杯各一个,大烧杯保持倾斜,注满清水,并且使 清水的液面与杯口水平,作为溢水杯。小烧杯放在大烧杯的 杯口下面, 用于接纳溢出的水,然后把溢出的水用量筒测 量体积,记录数据。请同学们完成课本13页的探究实验,并 思考以下问题
③、由“辣椒果实的发育过程”对照分析果实形成请 对比子房的结构和果实的结构,推测果实的各部分 结构是由子房的哪些结构发育来的? 花萼-- 凋落
雄蕊-- 凋落 雌蕊的柱头和花柱-- 凋落 子房壁-- 果皮 胚珠-- 种子 受精卵-- 胚 子房-- 果实
学生分小组思考、讨论下列问题并回答。 (1)任选一种你熟悉的果实或种子,看看它的每 一部分是如何发育来的。
1.看图思考,填写出图中序号的名称。 2.完成传粉受精后,花的哪些部分凋落了?谁继续 发育? 花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱凋落;子 房继续发育,慢慢膨大起来。
果实和种子的发育
子房 发育成果实。 形成过程:______ 子房 子房壁 胚 珠 珠被 果皮 种子
八年级生物上册 第一章 第三节 果实和种子的形成课件 济南
学以致用
►桃的各部分是由什么发育成的?
规律方法
子房
子房壁 胚珠
果皮 种子
果实
珠被 胚珠 受精卵
受精极核
种皮 胚 种子 胚乳
明确步骤
观察种子的结构
1.选种子,然后仔细观本P15插图辨认菜豆种子的胚芽、胚轴、胚根。
4.纵切玉米种子,对照课本P15插图,辨认胚芽、胚轴、胚
根、子叶。 5.在玉米种子剖面滴加碘液,观察各部分颜色。
认识结构-菜豆种子结构
种脐 种皮
胚芽
胚轴 胚
胚根
子叶
认识结构-玉米种子结构
果皮和种皮
胚乳
子叶 胚芽
胚 胚轴 胚根
分析讨论
1、经水浸泡后的菜豆种子有什么变化?这有何意义? 2、碘液滴在玉米种子的切面上,发生了什么变化?说 明了什么问题?哪些部分未被染成蓝色?为什么?
原料加工形成的,你知道它是由大豆种子的哪一部分
加工而成的吗?( C )
A.胚芽
B.胚根
C.子叶
D.胚乳
3、如图为双子叶植物种子的结 构图,请据回答下列问题:
(1)起保护作用的是[ 5 ]种__皮___ 位于种子的_表__面__。它上面还有 _种__脐_和_种__孔_ 等结构。
(2)将来发育成茎和叶的结构是
种皮 胚 胚胚芽轴 胚根
子叶 胚乳 (1片)
1、人们常用“麻屋子、红帐子、里面住着白胖子”的 迷语猜花生,在植物个体的发育过程中,麻屋子、红 帐子、白胖子分别由什么结构发育来的( C ) A.珠被、受精卵、胚珠 B.子房壁、受精卵、子房 C.子房壁、珠被、受精卵 D.珠被、子房、胚珠
2、豆腐是老少皆宜的营养食品,它是以大豆种子为
[ ②]___胚__芽___。
济南版八上第三节《果实和种子的形成》教案
八年级生物:第三节:果实和种子的形成课堂测试题(2. 1)班级姓名等级1. 下列结构中,属于果实的是( )。
A. 蚕豆、绿豆、豌豆B. 葵花子、小麦粒、玉米粒C. 西瓜籽、葫芦子D. 花生仁、杏仁2. 绿色开花植物的种子是由( )发育而来的。
A. 雌蕊B. 花药C. 胚珠D. 子房3. 我们平时食用的大米和面粉,主要是由种子结构中( )加工而成的。
A. 胚B. 胚乳C. 胚轴D. 子叶4. 一个西瓜有多少种子,首先决定于( )。
A. 一朵花中有多少枚雌蕊B. 一朵花中有多少枚雄蕊C. 一朵花中有多少个子房D. 一朵花中有多少个胚珠5. 假如1颗花生果实里有3粒种子。
那么,这颗花生果实是由( )。
A. 一个子房一个胚珠发育来的B. 一个子房三个胚珠发育来的C. 三个子房一个胚珠发育来的D. 三个子房三个胚珠发育来的6. 单子叶植物种子的子叶的作用是( )。
A. 贮藏营养物质B. 光合作用C. 吸收、转运营养物质D. 发育成叶7. 我们使用的绿豆芽的白嫩部分,主要是由种子的( )。
A. 胚芽发育的B. 胚根发育的C. 胚轴发育的D. 子叶发育的8. 在一个苹果中生有7个发育成熟的种子,在它完成受精过程时,最少需要的精子数是( )。
A. 7个 B. 14个 C. 21个 D. 28个9. 我们吃的杏、桃,主要食用的部分是( )。
A. 子房B. 种皮C. 果皮D. 种子10. 一朵花完成传粉和受精后,能继续发育的结构是( )。
A. 花冠B. 雄蕊C. 雌蕊的柱头和花柱D. 雌蕊的子房11. 我们吃的葵花籽是( ),西瓜子是( )。
A. 子房B. 果实C. 胚珠D. 种子12.下图是桃的花和果实示意图,据图回答问题。
(1)写出图中字母代表的名称:A ;B ;C ;D 。
(2)在A、C与B、D之间用箭头表示果实和种子的形成过程。
初二生物科课时学案章节序号及名称第三节:果实和种子的形成(二)课型新知探索课教案序号4三维目标认知目标1、说出种子的主要结构及其功能:2描述菜豆种子与玉米种子的相同点与不同点。
-八年级生物上册 4.1.3 果实和种子的形成(第1课时)优秀教案 (新版)济南版-(新版)济南版初
果实和种子的形成第1课时课型:新授课教学目标:1.知识目标描述果实和种子的形成过程。
(重点、难点)2.能力目标:学会探究果实发育过程中体积的变化,初步培养学生科学探究及分析问题和解决问题的能力,掌握科学探究的一般方法。
3.情感、态度与价值观目标:通过对果实和种子发育的学习,认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
教学方法及学法指导:通过对花的结构和类型以及传粉与受精的学习,学生已经掌握了有关知识,但受精以后花的各部分如何发育成果实和种子,是学生急切想知道的。
由于果实和种子的形成过程是一个动态的生理过程,且间隔时间较长,学生很难有直观的认识,所以确立本节应用“激趣-探究”式教学方法,结合学校“先学后教,合作达标”教学模式,在教学中将花和果实的实物以及图片呈现在学生面前,让学生根据已有经验分析果实和种子形成的大致过程,然后实物解剖进行探究,让学生直接看到果实的内部结构及花的各部分发育情况,由学生结合实物自主探究,说明果实和种子各部分的来源,描述果实和种子的形成过程,从而很自然地突破这一重难点。
课前准备:1.学生准备:自带部分带有花的结构痕迹的黄瓜、丝瓜、西红柿、辣椒、葡萄、茄子以及花生、葵花籽、西瓜籽等果实或种子,课前观察记录果实发育过程及体积变化,并保存图片资料以作课堂展示。
2.教师准备:精心制作果实和种子形成多媒体课件,课前指导学生观察记录果实发育过程及体积变化。
同时提前收集记录果实发育过程及体积变化的图片资料。
教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问快乐闯关【教师板图】子房的结构简图(可提前完成)将复习旧知常4分钟1.指出各部分结构名称2.描述受精的过程进行两分钟快速复习比赛快速、准确、规X地回答态化,强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣2分钟【创设情境】同学们对前面的知识掌握非常好,下面请同学们展示带来的果实和种子,你能分辨出哪些是果实?哪些是种子吗?(学生回答时有可能会将葵花籽等误认为种子,要及时纠正并引入新课)引入:你想正确地分辨出这些果实和种子吗?那就要掌握果实和种子是怎样形成的,让我们一同走进今天的生物世界一探究竟吧!板书:第三节果实和种子的形成果实:黄瓜、丝瓜、西红柿、辣椒、葡萄、茄子、苹果、花生……种子:西瓜籽……带着疑问进入课堂,激发学习兴趣。
第三节-果实和种子的形成
胚轴
胚根
胚
子叶
种皮
首页 退出
果皮与种皮 胚乳 子叶
胚芽
胚
胚轴
胚根
首页 退出
菜豆
玉米
种皮
种皮(与果皮紧贴在一起)
相
胚芽
胚芽
同
点
胚
胚轴
胚根
胚
胚轴 胚根
子叶
子叶
不
子叶(2片)
子叶(1片)
同 无胚乳, 供胚发育的养料贮藏在有胚乳, 供胚发育的养料贮藏在
点 子叶里。
胚乳里。
口, 结果是(
)、A
A、甲、乙不能结果, 丙可能结果 B、甲不能结果, 乙和丙
可能结果C、甲、乙可能结果, 丙不能结果 D、甲、乙和丙
都不能结果
4、双子叶植物和单子叶植物的根本区别在于( A ) A、子叶数目不同 B、是否有胚乳
C、胚芽数目不同 D、胚的数目不同
5、种子中最重要的部分是由那一部分发育来的( C ) A、子房 B、花粉 C、受精卵 D、胚珠
程
最终成为_果__实__。其中子房壁发育成_果__皮__, 子房里面 的胚珠发育成_种__子__, 胚珠里面的受精卵发育成__胚_。
我们平常吃桃时,主要吃的是果实的__果__皮__,这部分 是由子房的__子__房__壁___发育而成的.
小结
形成过程: __子__房__发育成果实。
子房壁
珠被
其中的_胚_珠______发育成果皮 受精卵
• (4)如果把每多葫芦花在未开之前套上塑料袋,能接出 果实来吗? ——不—能——,原因是——————————
————葫—芦—花—是—单—性—花—, 不—能—完—成—传粉和受精
3、一粒种子能够发育成一棵参天大树, 是因为—————— —————种—子—内—有。完整的胚
八年级生物上册第一章:第3节:果实和种子的形成练习题
2019—2019学年度山东省滕州市鲍沟中学八年级生物上册第一章:第3节:果实和种子的形成练习题一、单选题1。
植物的果实、果皮、胚、胚乳、种子分别由下列哪个结构发育而来( )①受精卵②受精极核③子房壁④子房⑤胚珠A、①②③④⑤B。
④③①⑤②ﻩC。
④③①②⑤ﻩD。
④①③②⑤2。
张家界市永定区长茅山盛产黄桃,现在正是果实成熟季节、请问食用的桃肉是由桃花中的哪一结构发育而来的( )A、子房壁B。
胚珠ﻩC、雄蕊ﻩD、受精卵3、蚕豆的种子是由下列哪个结构发育而来?( )A、受精卵ﻩB、卵细胞C、子房ﻩD、胚珠4、花生油和面粉分别来自下列种子的哪﹣﹣部分?( )A、小麦的胚乳、花生的子叶B、花生的胚乳、小麦的胚乳C、花生的子叶、小麦的胚乳ﻩD、花生的子叶、小麦的子叶5、日常用于食用的大豆和玉米,其营养物质分别主要来自( )A。
种皮、胚芽B。
子叶、胚乳C、胚芽、子叶D、种皮、胚乳6、依照百合花的特征,您能正确判断百合属于( )A。
孢子植物B、单子叶植物ﻩC、双子叶植物ﻩD、裸子植物7、花完成受精作用后,花的各部分发生了明显的变化。
下列变化中不正确的是( )A、子房壁→种皮ﻩB、受精卵→胚ﻩC。
胚珠→种子D。
子房→果实8、油桃是大伙儿熟悉的水果。
油桃的可食用部分和种子分别由油桃花的哪一部分发育而来A、子房和胚珠B、胚珠和子房C。
胚珠和子房壁D。
子房壁和胚珠9、秋天来临,小丽家的柿子树上挂满了金黄的柿子。
这些柿子是由哪个结构发育而成( )A、胚珠ﻩB、子房ﻩC、花粉ﻩD。
柱头10、如图为某花的结构示意图,对该图描述正确的是( )ﻫA。
此花的主要结构是②④⑤B、在开花时期,雨天多于晴天会影响过程①C、完成受精后③凋落,②④⑤能接着发育D。
若此图为桃花的图示,则②内有2﹣3个胚珠11。
种子结构中哪个部分实际上就是幼小的生命体( )A、胚ﻩB、种皮C、胚乳ﻩD。
胚轴12、用碘液滴在玉米种子的纵切面上,染成蓝色的部分是( )A、胚根B、子叶ﻩC、胚芽D、胚乳13。
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1.精子和卵细胞结合,形成受精卵的过程,叫做受精。 2.花粉从花药中散放出来,落到雌蕊柱头上的过程,叫传 粉。 3.绿色开花植物果实和种子形成必须经过传粉和受精。 4.果实由雌蕊的子房发育而来,种子由子房内胚珠发育而 来。 5.在果树开花季节,如果遇到阴雨天气,传粉不能正常进 行,就会造成减产。
子叶(1片)
有胚乳,供胚发育的 养料贮藏在胚乳里。
【讨论】
P16—1:经水浸泡后的菜豆,种皮变软,有利于胚根突破 种皮;种子吸水膨胀,种子中的营养物质转化成能够溶 解于水的物质,供胚各部分发育利用。
P16—2:胚乳变蓝。淀粉遇碘变蓝,说明胚乳中含有丰富 的淀粉,是种子萌发所需要的营养物质
P16—3:
子房壁
果实(如:பைடு நூலகம்、杏)
子房壁和花托
果实(如:苹果)
花托
果实(如:草莓)
【无子果实】:不经传粉受精而结实,这种果
实没有种子或种子不育(如:香蕉、无核蜜橘)
向日葵、玉米等植物,每个子房里只有一枚胚珠 ,因此每个果实里只有一粒种子。
向
榆
日 葵
钱
花生、番茄等植物,每个子房里有多枚胚珠。每 个果实里含有多粒种子。
其中的_____发育成种子 胚由________发育而成; 胚乳由_________发育而成
受精的中央细胞
在从花到果实的发育过程中,花的各部分结 构产生什么变化?用连线的方法表示出来。
花瓣
【考考你】 雄蕊
胚
花柱
果实
子房
果皮
子房壁 胚珠 受精卵
种子 凋落
【相关链接】:果实可食用部分的来源
果实可食用部分多数由子房壁发育而来。
4.胚乳是储存营养物质 的结构。
5.小麦、玉米、水稻胚 中只有一片子叶。
果皮与种皮 胚乳 子叶
胚芽
胚
胚轴
胚根
比较菜豆种子与玉米种子的异同
【考考你】
菜豆种子(双子叶植物) 玉米种子(单子叶植物)
种皮
种皮(与果皮紧贴在一起)
相
同胚
点
胚芽 胚轴 胚根
胚芽
胚
胚轴
胚根
子叶
子叶
不 子叶(2片) 同 无胚乳,供胚发育的 点 养料贮藏在子叶里。
有三粒种子的花生说明子房里至少有三枚胚珠受
果实和种子的区分
区分果实和种子:果实必须由果皮和种子构成, 没有果皮不能叫果实。
1.常见果实有:花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜 、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等
2.常见种子有:花生米、大豆、绿豆、西瓜子、 南瓜子等
二.种子的结构
胚芽
胚轴
胚根
胚
子叶
种皮
1.菜豆种子由种皮和胚两 部分组成。
菜豆种子
玉米种子
相同点 种皮和胚
不同点 1.子叶两片;
1.子叶1片;
2.无胚乳,养料储 2.有胚乳,养料储存在
存在子叶里。
胚乳中
1、一朵花的主要部分是:(
)
A 、花瓣 B、花萼 C、花托 D 雄蕊和雌蕊
2、受精后,形成种子的结构是:(
)
A、子房 B 胚珠 C、子房壁 D、极核
3、绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要 的生理活动,它们是:( )
2.种皮作用:保护作用。
3.子叶——有两片,贮存 营养物质。
4.胚芽—生有幼叶的部分
5.胚根——在与胚芽相对 的端.
6.胚轴——连接胚芽和胚 根的部分.
【注意】:胚的结构包 括子叶不包括胚乳。
1.玉米种子由种皮、胚 和胚乳组成。
2.胚由胚芽、胚轴、胚 根和一片子叶组成。
3.玉米的种皮和果皮紧 密结合在一起,很难分 离,一粒玉米就是一个 果实。
P18—2:(1)大米是水稻种子的胚乳; (2)豆腐和豆浆中的营养物质储存在大豆种子的子叶
中。
(3)葡萄中的营养物质储存在果实的果皮中,剥葡萄 皮时流出的汁液来自细胞的液泡。
P18—3:(2)胚珠只有经过受精以后才能发育成种子 ,所以有多少粒种子,当初至少有多少枚胚珠
(3)果实和种子是被子植物的繁殖器官,果皮包被着 种子,具有保护种子和帮助种子传播的作用,对 植物种族的繁殖极为重要。植物的果实和种子中 储存大量的营养物质,为我们提供了丰富的食物 来源,并且可以入药,与我们生活密切。
果实和种子的发育
子房壁 果皮
珠被 种皮 果
受精的中央细胞
种实
胚乳 子
受精卵 胚
一.果实和种子的发育
受精完成以后雌蕊的变化:
子房壁
果皮
胚珠
种子
子房
果实
受精卵
胚
珠被
种皮
受精的中央细胞
胚乳
其余部分,如花萼、花冠、花丝、柱头、花柱等凋落
形成过程:______发育成果实。 小 结
其中的_____发育成果皮 种皮由______发育而成;
花
番
生
茄
【作业】P18——1 (1)“麻屋子”“红帐子”“白胖子”各指花生果
实的什么结构?“麻屋子”——果皮 “红帐子 ”——种皮 “白胖子”——胚 (2)花生的果实和种子分别是由花的哪部分发育而 来?子房——果实 胚珠——种子 (3)有的花生有两粒种子,有的花生有三粒种子, 为什么?
有两粒种子的花生说明子房里至少有两枚胚珠受 精
A、开花和传粉
B 传粉和受精
C、开花和受精
D、自花传粉和异花传粉
【作业】P18—4:(1)子房;(2)未受精的子房停止发育、 萎缩、干枯、凋落;(3)人工辅助授粉。
上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图:
上图中,1是_____(其中玉米还包括____ );2是 ____ ;3是____ ;4是____ ;5是____ ;6是 ____ ;7是____