站立式起跑与反应练习和游戏 _PPT课件

四年级一班，全班40人，男女比例基本相等， 他们积极好动，学习兴趣浓厚。尤其是对体育课情有 独钟，体育的课堂常规、基础较为扎实，大部分学生 能积极参加学校组织的各项体育活动，他们的认知能 力、锻炼能力、自控能力也比较强，对快速跑以及身 体反应练习尤其是游戏有着浓厚的兴趣，90%的学生 已掌握了站立式起跑、摆臂的动作要点，知道一些练 快速反应游戏的相关方法。
3 .引导学生积极进行各种游戏活动，感受积极参与 活动带来的乐趣，并在练习与活动中与同伴友好 相处，培养学生遵守规则、互帮互助、积极进取 的精神。
六、组织流程
图形跑 快速模仿 踩 地 鼠 快速抓塑料条 短跑王 挑战自我 跑过封线 抓塑料条比快
1. 激趣导入阶段:将 快速跑中的相关技能、动作要 点及专项练习有机地融入到各游戏中，通过游戏 “踩地鼠”、“击掌抓板”吸引学生的注意力， 激发学生学习兴趣，为快速跑的学习奠定基础。
《四年级快速跑》课件设计
一、指导思想
本教学设计根据水平二学生的身心特点，以 新课程理念为指导，以 “学生发展”，“强身育 人”为教育目标，将快速跑中的快速反应练习启动 快的技术动作进行游戏化处理， 让学生在“踩地 鼠”、“击掌抓板”、“抓板比快”、“跑过封锁 线”、“挑战自我”“齐心协力”等游戏及师生互 动、生生互动的“实践体悟---自主探索---合作交流 ”的学练过程中，知道快速跑中快速反应练习的重 要性，以及通过练习掌握快速跑中启动迅速、步频 快、手脚协调配合等技术要点。
2. 展开与升华阶段:将快速跑中的反应迅速、启动快 、步频快有机地引入到各游戏环节中。课中抓住 学生的身心特点及动作技能形成规律引导学生在 “抓板比快”、“跑过封锁线”、“挑战自我 ”“短跑王”的游戏中积极进行练习，学生在自
我尝试---引导---释难解疑---自评互评---展示交流--创新拓展的教与学进行学练。让学生在游戏中潜移 默化地掌握了快速跑相关的动作要点。
八、场地设计、器材选用
• 塑料条82块 篮球场一块 材中最为重要的内容之一 ，是四年级的重要教学内容，也是小学生非常喜欢的 一个运动项目。它可以培养学生拼搏精神，团队精神 。经常进行练习，能有效的发展学生的速度、灵敏、 力量等身体素质，提高肢体的协调能力及培养学生良 好的身体姿态及勇敢、顽强、互帮互助的良好品质。
三、学情分析
3. 愉悦身心阶段: 通过对身体姿态的放松，创设一 种身心愉悦的情境，让师生间心灵的共鸣得到升华 。从而更加激发学生上体育课的兴趣和激情。
七、预计效果
根据学生的体质与技能基础，本课练习密度、 平均心率、强度预计如下： 练习密度：55% 左右 平均心率： 140-150次/分 强度指数：1.4—1.5
四、课的重难点
• 重点: 反应迅速、启动快、步频快 • 难点: 听到信号后快速做出反应 , 协调配合
五、教学目标
1 .通过教学，使90%以上的学生知道身体反应速度 的重要性和快速跑反应练习的方法。听到信号后 能快速做出反应，迅速启动，初步掌握快速跑中 快步频的动作要点。
2 .通过教学，发展学生的灵敏、协调等身体素质及 自然奔跑的能力。