云南省环境保护厅、云南省教育厅关于命名第九批云南省绿色学校的决定

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云南启蒙教育

云南是一个多民族聚居的省份，拥有丰富的文化底蕴和自然资源。在这样的地

域背景下，启蒙教育显得格外重要。启蒙教育是指对孩子进行认知、情感、社会性等方面的启蒙教育，旨在培养孩子的综合素质和创造力。云南的启蒙教育应该如何进行呢？

首先，云南的启蒙教育应该注重多元文化的融合。云南是一个少数民族聚居的

地区，不同的民族拥有不同的语言、宗教、风俗习惯等。在启蒙教育中，应该注重多元文化的融合，让孩子们在认知世界的过程中，尊重并包容不同的文化，培养他们的跨文化交流能力。

其次，云南的启蒙教育应该注重自然环境的教育。云南拥有得天独厚的自然资源，山清水秀、风景如画。在启蒙教育中，应该让孩子们走出教室，走进大自然，感受自然的美好，培养他们的环保意识和对自然的热爱之情。

再次，云南的启蒙教育应该注重艺术教育的培养。云南是一个艺术之乡，拥有

丰富的民间艺术和传统手工艺。在启蒙教育中，应该注重对孩子艺术情感的培养，让他们在音乐、舞蹈、绘画等方面得到全面的发展，培养他们的审美情趣和创造力。

最后，云南的启蒙教育应该注重社会实践的教育。云南是一个多元化的社会，

不同的民族、不同的职业、不同的生活方式，构成了丰富多彩的社会图景。在启蒙教育中，应该让孩子们走出校园，走进社会，参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和实践能力。

总之，云南的启蒙教育应该注重多元文化的融合、自然环境的教育、艺术教育

的培养和社会实践的教育。只有这样，才能培养出具有创新精神和国际视野的新一代云南人才。

云南省人民政府办公厅关于进一步做好中小学区域布局调整工作的通知

云南省人民政府办公厅关于进一步做好中小学区域布

局调整工作的通知

文章属性

•【制定机关】云南省人民政府

•【公布日期】2010.08.01

•【字号】云政办发[2010]141号

•【施行日期】2010.08.01

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】教育督导

正文

云南省人民政府办公厅关于进一步做好中小学区域布局调整

工作的通知

（云政办发[2010]141号）

各州、市、县(市、区)人民政府，省直各委、办、厅、局：

2009年11月全省中小学区域布局调整工作会议以来，全省各地认真贯彻落实《云南省人民政府办公厅关于印发云南省中小学区域布局调整指导意见的通知》(云政办发 [2009]241号)，以实施中小学校舍安全工程为契机，以集中办学、整合资源、扩大规模、提高办学效益为方向，以提高教育教学质量和水平、推进素质教育、促进义务教育均衡发展、实现教育公平为目标，大力发展寄宿制学校建设，强化学校管理，积极稳步推进中小学区域布局调整工作，农村中小学的办学条件、办学效益和教育质量有了明显提高，布局调整工作取得了阶段性成效。

但据调查显示，我省中小学区域布局调整仍然存在一些不容忽视的问题，主要是：部分地区在布局调整工作中出现了工作过急、过粗，工作简单、机械，没有按照科学规划的要求，认真做好区域内的校点规划工作；没有统筹考虑学校的综合配套工作，认真研究学校的撤并工作；没有全面考虑实际情况和群众承受能力，从群

众的需要和可能出发开展工作。这些问题，必须引起各级政府及有关部门高度重视。

为进一步做好中小学区域布局调整工作，贯彻落实好省委、省政府关于全省中小学区域布局调整工作推进会议精神，经省人民政府同意，现将有关事项通知如下：

云南省教育厅关于印发云南省义务教育学校考试管理办法的通知

云南省教育厅关于印发云南省义务教育学校考试管理

办法的通知

文章属性

•【制定机关】云南省教育厅

•【公布日期】2021.11.24

•【字号】

•【施行日期】2021.11.23

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】基础教育

正文

云南省教育厅关于印发云南省义务教育学校考试管理办法的

通知

为深入贯彻“双减”工作要求，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》（教基厅函〔2021〕34号）精神，省教育厅制定了《云南省义务教育学校考试管理办法（试行）》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

云南省义务教育学校考试管理办法（试行）

第一章总则

第一条为深入贯彻落实教育评价改革精神和“双减”工作要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，按照《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》（教基厅函〔2021〕34号）要求，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法所称义务教育学校是指依法实施义务教育的学校，包括小学（含教学点）、初中、九年一贯制学校、十二年一贯制学校的小学部和初中部、完全中学的初中部。

第三条义务教育学校考试主要发挥诊断学情教情、改进教学、评价学业质

量等方面功能。除初中毕业生升学考试（学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、选拔功能。

第二章考试组织

第四条小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。初中毕业年级可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1-2次模拟考试。

云南省发展和改革委员会、云南省科学技术厅关于转发绿色产业示范基地名单的通知

文章属性

•【制定机关】云南省发展和改革委员会,云南省科学技术厅

•【公布日期】2021.01.18

•【字号】云发改办资环〔2021〕49号

•【施行日期】2021.01.18

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】宏观调控和经济管理综合规定

正文

云南省发展和改革委员会云南省科学技术厅关于转发绿色产

业示范基地名单的通知

云发改办资环〔2021〕49号

普洱市发展和改革委员会、科学技术局：

根据国家发展改革委办公厅、科技部办公厅《关于印发绿色产业示范基地名单的通知》（发改办环资〔2020〕979号），景谷林产工业园区被列为国家绿色产业示范基地。现转发你们，请按照有关要求，指导园区所在地加强统筹规划，整合特色优势，结合园区实际情况和产业发展需求，编制《绿色产业示范基地建设方案》，并于2021年3月15日前报送省发展改革委、省科技厅。

在示范基地建设过程中，要严格按照报送的建设方案，确定责任主体和责任人，明确绿色主导产业、培育绿色产业龙头企业，提高绿色产业集聚度，确保按质

按量按时推进基地建设。请于每年12月25日前将年度工作进展情况报送省发展改革委、省科技厅。

云南省发展和改革委员会云南省科学技术厅

2021年1月18日

中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定

文章属性

•【制定机关】云南省教育厅,中共云南省委员

•【公布日期】2008.05.23

•【字号】云高工[2008]44号

•【施行日期】2008.05.23

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】中等教育

正文

中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、

生存教育、生活教育的决定

（云高工〔2008〕44号）

各州、市教育局，各高等学校，省属中等专业学校：

为深入学习贯彻党的十七大精神，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，大力发展现代教育事业，中共云南省委高校工委、云南省教育厅决定在全省各级各类学校学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（以下简称“三生教育”）。

一、实施“三生教育”的重要意义

（一）“三生教育”的内涵

“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、

健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

云南省人民政府办公厅关于印发云南省义务教育优质均衡发展实施方案的通知

云南省人民政府办公厅关于印发云南省义务教育优质

均衡发展实施方案的通知

文章属性

•【制定机关】云南省人民政府办公厅

•【公布日期】2022.06.09

•【字号】云政办发〔2022〕49号

•【施行日期】2022.06.09

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】基础教育

正文

云南省人民政府办公厅关于印发云南省义务教育优质均衡发

展实施方案的通知

各州、市人民政府，省直各委、办、厅、局：

《云南省义务教育优质均衡发展实施方案》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

云南省人民政府办公厅

2022年6月9日云南省义务教育优质均衡发展实施方案为贯彻落实党中央、国务院关于义务教育优质均衡发展的决策部署，按照教育部关于县域义务教育优质均衡发展督导评估办法要求，结合我省实际，制定本方案。

一、精心谋划，科学制定优质均衡发展创建方案

1.加强统筹谋划。结合“十四五”规划和2035年远景目标，各地要将义务教育优质均衡发展作为提高教育公共服务供给水平的重要举措，纳入经济社会发展统筹谋划。到2025年底，全省确保20%、争取30%的县、市、区实现义务教育优质均

衡发展目标；到2030年底，争取全省不低于70%的县、市、区实现义务教育优质均衡发展目标；到2035年底，全省所有县、市、区实现义务教育优质均衡发展目标。（责任单位：省教育厅，各州、市人民政府）

2.坚持因地制宜。各州、市要认真总结义务教育基本均衡发展工作经验，依据云南省县域义务教育优质均衡发展督导评估工作规划，确定每个县、市、区实现优质均衡发展的时间表、路线图，明确工作目标、年度任务、保障措施等内容。有关部门要为实现优质均衡发展提供必要的土地、资金、人员、政策等保障。要坚持标准、严把质量，在保持稳中求进的前提下，可结合实际对规划进度作适当优化和调整。（责任单位：省教育厅、省发展改革委、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省自然资源厅，各州、市人民政府）

新时代“双碳”目标下环境工程专业多课程融合教学改革探索

作者：郝润龙齐萌吴梦园

来源：《高教学刊》2024年第06期

基金項目：河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于国家‘减污降碳’战略的环境工程专业创新人才培养模式探索与实践”（2022

GJJG409）

第一作者简介：郝润龙（1988-），男，汉族，河北邯郸人，博士，教授，环境工程教研室主任。研究方向为大气污染控制工程。

*通信作者：齐萌（1982-），女，汉族，河北保定人，博士，讲师。研究方向为大气和水污染控制工程。

DOI：10.19980/23-1593/G4.2024.06.004

摘要：在新时代“双碳”目标下，社会发展对理工院校的环境工程专业人才培养提出更高要求。该文针对环境工程专业三门本科教学核心课程进行教学改革探索，利用课程间的内在联系和本校专业特色，构建多课程融合的新教学模式，该模式教学目标明确，教学内容持续改进，教学资源多样化，可为高等教育理工科专业复合型人才培养过程中的课程改革提供参考。

关键词：减污降碳；教学改革；多课程融合；人才培养；环境工程

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）06-0015-04

Abstract： Under the "double carbon" goal in the new era， social development has placed higher demands on the cultivation of environmental engineering professionals in science and engineering colleges. This paper explores the teaching reform of three core undergraduate courses in environmental engineering， utilizing the internal connections between courses and this school's professional characteristics to establish a new integrated teaching model. This model has clear

云南省绿色学校评选标准

一、组织管理 24分

1．领导重视（5分）

(1)有绿色学校创建和环境教育领导机构健全且职责分工明确（1分）

(2)领导机构定期研究、部署绿色学校创建和环境教育工作（1分）

(3)学校年度工作计划中有绿色学校创建和环境教育的计划或规划及相应的总结（1分）(

4)有绿色学校创建和环境教育工作的专项经费保障记录（2分）

2．制度建设（4分）

(1) 有开展垃圾分类收集的相关规定或办法（1分）

(2) 有实验室废弃物处理的规章制度（1分）

(3) 有食堂卫生管理规章制度（1分）

(4) 有卫生健康的规章制度（1分）

3．档案资料（15分）

有绿色学校创建的相关档案，内容完整，且有专人负责收集、整理和归档（15分）

二、教育过程 26分

1．课堂渗透（14分）学科教学、领域教学中有机渗透环保内容（14分）

（1）开设环境教育系列讲座，每学期不少于两次，并在“三生”教育中融入环境教育的内容（2分）

（2）课外实践活动中有环保专题内容（2分）

（3）学校内有专门的环保活动小组，有计划、措施及正常的活动（2分）

3．宣传活动（6分）

利用植树节、地球日、世界环境日、国际生物多样性日等环保节日，在校内、社会上有宣传教育活动（6分）

4．教育培训（2分）

学校领导和骨干教师积极参加环境教育或绿色学校的相关培训（2分）

三、环境建设与管理 18分

1．校园绿化美化（2分）

可绿化地均得到绿化，校园环境优美，规划布局合理（2分）2．环境卫生状况（6分）

校园干净，课堂整洁，厕所干净，无臭味，饭堂、厨房符合卫生条件（6分）

3．污染控制（6分）

云南省2009年度普通高等学校国家奖学金获奖学生名单汇总表

云南省2009年度普通高等学校国家奖学金获奖学生名单汇总表
序号学生姓名公民身份号码
59 张凤蓉 533001198702180923 60 孟妍君 530111198611115929 61 王燕丽 410222198708052546 62 邵珺 330722198910210023 63 林臻 330302198901123617 64 李梦笔 530103198808072520 65 杨小霞 14260319880705444x 66 赵会媛 530381198811102209 67 艾晓伟 42058119870505101X 68 朱丹 52242419891124304X 69 张哲睿 340881198808081816 70 鲁玺 610062198804202441 71 吴楠 220524198611101026 72 涂秉磊 342201199008131813 73 毕加艳 533521198709060329 74 豆子 532701198905312444 75 李杨 511622198912142828 76 卢杨 371002198811031526 77 石艳芳 452226199008080043 78 叶丽婷 610525198708301947 79 岳亮 61052319870510307x 80 李星 130123199005263361 81 谷秀莲 130130198809012823 82 张振中 341224198809206896 83 魏银峰 532901198704271819 84 木晓燕 533221198711081122 85 叶明明 350725198705253035 86 郭金芝 370883198706050988 87 张娅 372925198810168365 88 孙朋 342201199111017234

云南省中小学生环境绘画作品参赛登记表作品名称

附件二：

云南省中小学生环境绘画作品参赛登记表

—1 —

注：

1、此表一式两份，报云南省绿色学校创建领导小组办公室一份，各地组织实施

单位存档一份；

2、登记表经参赛者签名后，即视为主办单位已拥有该参赛者参赛作品的使用权。

登记表格须书写工整、清楚。

—2 —

校长要当好教育生态的“护林员”

发布时间：2022-05-12T08:41:07.163Z 来源：《中国教师》2022年3期作者：丁俊澜

[导读] 学校要健康持续发展，必须有良好的教育“生态”。校长既是教育“生态园”的设计者，又是教育生态的“护林员”

丁俊澜

云南省弥勒市第一小学云南弥勒 652399

摘要：学校要健康持续发展，必须有良好的教育“生态”。校长既是教育“生态园”的设计者，又是教育生态的“护林员”。学校发展的内因动力归根于师生的发展。校长引入“生态”理念管理学校，以“人的发展”为目标，在办学思想确立、环境文化建设、课程体系构建、教学策略研究、教学理念引领、教育活动设计各环节着眼基于师生个体基础上的学校整体发展，师生的主体意识和主观能动性便能得以充分发挥，学校发展才能形成良性循环，持续发挥最佳育人效能。

关键词：“生态”理念引领学校发展

1.生态理念融入办学思想

学校的办学思想决定着管理的方向和效果。在学校管理思想中渗透生态理念，是学校持续健康发展理念的必然选择，更是新时代培养人的需要。我校以“厚德博学务实创新”为校训，以“112233”的办学模式为载体，即：一个目标——“幸福校园”；一个理念——“七彩童年，幸福成长”；两个突出——学科教育质量突出，兴趣特长培养效果突出；两个特色——“高质量?轻负担”，“重全面?展特长”；三个规范——学校办学管理规范、教师教育教学行为规范、学生行为习惯规范；三个发展——教师专业发展、学生全面发展、学校特色发展。全面渗透生态理念，实施学校管理，以突出师生“双主体”地位，注重人文环境建设，追求各项工作平衡，师生教学相长，赢得了学校的长足发展。阳光是大自然赐予人类的礼物。我校文化理念用阳光“七彩”的颜色蕴意课程的多样化，教育内容的丰富性，学习过程的愉悦感。其中“22”“33”立足于学生过程发展，把师生发展放在至高位置。这表明，学校尊重成长规律，落实全面育人；尊重个性发展、塑造健全人格。在此理念之下，学校建立了民主、科学、人性化的管理制度，有效激励师生积极参与学校管理。师生的积极参与，不断促进各项制度的完善，共同愿景的形成，生态人文氛围的营造，学校文化内涵的积淀。广大教师在积极的校园文化精神引领下，自觉关注孩子的天赋秉性、兴趣爱好、学习能力，有意识地给每个孩子创造获得教育体验的公平机会，自觉落实全面育人，落实均衡教育，推进素质教育全面发展。

(完整版)云南省义务教育学校办学基本

附件

云南省义务教育学校办学基本标准

为贯彻落实《云南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推进全省义务教育的均衡发展,根据《义务教育法》和国家有关法律法规、标准，结合我省实际，制定《云南省义务教育学校办学标准》。

义务教育学校办学标准是各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据，遵循分级负责、分步推进的原则实施,在确定学校用地规模时要从城市总体规划和土地资源的实际情况出发，新建学校原则上应达到《标准》合格要求，改建和扩建学校参照《标准》执行.特殊教育学校办学标准另行规定。

一、校园规划建设

（一）学校布局应当依据城市或村镇总体发展规划及中小学布局调整规划，以方便学生就近入学为原则，办学规模适宜，合理设置并调整学校布点。学校选址应满足《中小学校设计规范》(GB 50099－2011)的相关要求,教学用房及教学辅助用房、行政办公用房和生活服务用房、安全通行与疏散、室内环境、建筑设备应符合《中小学校设计规范》（GB 50099－2011）。

（二）校园规划应功能齐全，布局设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区,达到规划结构合理,分区明确,整体协调。同时也应当适应和符合中小学生身心发展的特点，以有利于学生和教师学习、工作、交往，确保师生安全为宗旨，在提高土地利用率的前提下最大限度地提供较为宽裕的活动空间。

(三）学校规模和班额人数宜根据生源符合下列规定:

1. 农村小学为6班、12班、18班、24班,城市小学为12班、18班、24班、30班,每班不多于45人.

2．农村初中为12班、18班、24班，城市初中为12班、18班、24班、30班，每班不多于50人。

云南省教育厅关于在中小学幼儿园教育教学中融入生态文明教育的指导意见

云南省教育厅关于在中小学幼儿园教育教学中融入生

态文明教育的指导意见

文章属性

•【制定机关】云南省教育厅

•【公布日期】2021.12.28

•【字号】

•【施行日期】2021.12.28

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】教育综合规定,自然生态保护

正文

云南省教育厅关于在中小学幼儿园教育教学中融入生态文明

教育的指导意见

为深入学习贯彻习近平生态文明思想，全面落实《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》《中小学德育工作指南》《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2021－2025年）》《云南省创建生态文明建设排头兵促进条例》及其实施细则精神，现就在全省中小学和幼儿园教育教学中融入生态文明教育提出如下指导意见：

一、重要意义

生态文明建设是中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的重要内容。云南拥有丰富的生物资源、良好的生态环境、多彩的生态文化，是我国重要的生物多样性宝库和西南生态安全屏障。在学校开展生态文明教育，提升学生生态文明素养，是扛牢争当全国生态文明建设排头兵政治责任的必然要求，是落实立德树人根本任务的具体举措。

二、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实习近平总书记考

察云南重要讲话精神，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，把生态文明教育作为素质教育的重要内容，健全生态文明教育体系，培养生态文明时代新人。

三、基本原则

——坚持思想引领。以习近平生态文明思想引领教育风尚，遵循教育规律，全面实施素质教育，内涵发展，提升品质，实现教育和经济社会之间的良性互动，促进教育的健康、和谐、可持续发展。

云南高等学校继续教育校外教学点备案结果

一、背景信息

在2023年5月，云南省教育部门发布了关于“云南高等学校继续教育校外教学点备案结果”的通知。这个通知的主要目的是确保所有的继续教育机构都符合相关的规定和标准，以便为学生提供高质量的教育服务。

二、备案结果概述

根据通知，云南省内的大部分高等学校继续教育校外教学点已经通过了备案。这意味着这些教学点已经满足了相关的要求，包括教学质量、师资力量、设施条件等方面。同时，未通过备案的教学点需要进行整改，直到达到规定的标准为止。

三、备案结果的影响

对于学生来说，备案结果意味着他们可以选择更多的继续教育课程和学校，而不必担心学校的教学质量和合规性。此外，备案结果也表明，云南省内的继续教育市场正在逐步规范和发展，为广大的学生提供了更多的机会和选择。

四、结论

总的来说，“云南高等学校继续教育校外教学点备案结果”是一个积极的消息，它表明云南省的继续教育市场正在向更好的方向发展。对于学

生来说，这意味着他们可以享受到更高质量的教育服务，同时也为他们的职业发展提供了更多的选择。对于教育机构来说，这也是一个提醒，他们需要不断提升自己的教学质量和服务水平，以满足市场的需求和期待。

云南省教育厅关于命名云南省“三生教育”先进县(市、区)教育局和示范学校、优秀学校的通知

云南省教育厅关于命名云南省“三生教育”先进县（市、区）教育局和示范学校、优秀学校的通知

作者：

来源：《云南教育·视界》2014年第02期

各州、市教育局，各高等学校，省属中等职业学校、中小学、幼儿园：

根据《云南省教育厅关于评选“三生教育”先进县（市、区）教育局和示范学校优秀学校的通知》（云教德〔2013〕28号）要求，省教育厅组织开展了“三生教育”先进县（市、区）教育局和示范学校、优秀学校评选工作。经各地各校推荐上报，省教育厅进行资格审查、专家评审、征求相关部门意见、网上公示等程序，决定命名昆明市高新技术产业开发区管委会教育局等19个县（市、区）教育局（名单详见附件1）为云南省“三生教育”先进县（市、区）教育局，云南财经大学等19所学校（名单详见附件2）为云南省“三生教育”示范学校，楚雄师范学院等55所学校（名单详见附件3）为云南省“三生教育”优秀学校。

希望被命名的“三生教育”先进县（市、区）教育局和示范学校、优秀学校戒骄戒躁、再接再厉，百尺竿头、更进一步，在校风、教风、学风建设，实施“三生教育”，推进素质教育中发挥榜样引领和窗口辐射作用。各地各校要深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，围绕立德树人根本任务，落实教育规划纲要，深化教育领域综合改革，切实加强和改进校风、教风、学风建设，全面推进素质教育，提高人才培养质量和水平；要把“三生教育”作为社会主义核心价值体系建设的实践行动，作为素质教育的基础工作，作为德育的基本内容，作为同心共筑中国梦的有效载体来抓，促进“三生教育”的常态发展。

2009年云南省教育系统国家级暨省级

先进集体和先进个人人选公示

为做好今年的教师表彰工作，人力资源和社会保障部教育部联合下发了《人力资源和社会保障部教育部关于评选全国教育系统先进集体和全国模范教师、全国教育系统先进工作者评选表彰工作的通知》（人社部函[2009]146号）、教育部下发了《教育部关于认真做好2009年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选表彰工作的通知》（教人函[2009]9号），我省下发了《云南省教育厅云南省人力资源和社会保障厅关于认真做好2009年全国教育系统先进集体全国模范教师和云南省优秀教师等评选表彰工作的通知》（云教人[2009]29号），各州市、高校根据上述文件精神，认真组织开展了推荐和评选工作，并上报了推荐材料。在此基础上，经组织专家组评审，省评审奖励工作领导小组审核确定，推荐全国教育系统先进集体17个，其中备选3个；全国模范教师和全国教育系统先进工作者22名；全国优秀教师和全国优秀教育工作者62名，其中备选3名；云南省优秀教师和云南省优秀教育工作者650名。现予公示，名单如下：

一、全国教育系统先进集体（17个）

云南省临沧市云县茶房中心校马街完小

云南省文山州麻栗坡县天保镇帐篷小学

云南省德宏州陇川县第二中学

云南省怒江州兰坪县河西中心校

云南省红河州弥勒县西山民族中学

云南省玉溪工业财贸学校

云南省曲靖工商职业学校

云南省普洱市西盟县勐卡镇小学

云南省昆明市五华区新萌学校

云南省楚雄市初级云龙中学

云南师范大学附属中学

云南省大理州大理一中

云南省昆明理工大学材料与冶金工程学院

云南民族大学民族文化学院

云南省环境保护厅、云南省教育厅关于命名第九批云南省绿色学校的决定

云南启蒙教育

云南省人民政府办公厅关于进一步做好中小学区域布局调整工作的通知

云南省教育厅关于印发云南省义务教育学校考试管理办法的通知

云南省发展和改革委员会、云南省科学技术厅关于转发绿色产业示范基地名单的通知

中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定

云南省人民政府办公厅关于印发云南省义务教育优质均衡发展实施方案的通知

新时代“双碳”目标下环境工程专业多课程融合教学改革探索

云南省绿色学校评选标准

云南省2009年度普通高等学校国家奖学金获奖学生名单汇总表

云南省中小学生环境绘画作品参赛登记表 作品名称

校长要当好教育生态的“护林员”

(完整版)云南省义务教育学校办学基本

云南省教育厅关于在中小学幼儿园教育教学中融入生态文明教育的指导意见

云南高等学校继续教育校外教学点备案结果

云南省教育厅关于命名云南省“三生教育”先进县(市、区)教育局和示范学校、优秀学校的通知

2009年云南省教育系统国家级暨省级

云南省中小学生环境绘画作品参赛登记表作品名称