银行内训师课程开发提升培训课程
内训师课程开发培训方案
内训师课程开发培训方案
内训师课程开发培训方案
培训目标
•培养内训师的教学、策划和培训设计能力•提升内训师在课程开发中的专业水平
•增强内训师对学员需求的敏感度和把握能力•培养内训师的沟通与演讲技巧，提高培训效果培训内容
1.内训师的角色与职责
–明确内训师的工作职责和要求
–分析内训师在培训中的角色转换
2.教学方法与技巧
–掌握不同教学方法的应用场景
–提高讲解和示范能力
–学习运用案例分析和小组讨论
3.培训课程设计与开发
–理解课程设计的基本原则和步骤
–掌握课程目标和内容的规划方法
–学习编写教案和课件的技巧
4.培训评估与反馈
–了解不同类型的培训评估方法
–学习如何进行培训效果的评估
–掌握有效的培训反馈和跟进机制
5.沟通与演讲技巧
–改善内训师的演讲能力和表达能力
–学习有效的沟通和引导技巧
–提高面对学员的自信和应变能力
培训方法
•学员自主学习：通过学习资料、案例分析和实践任务，提升学员认知和能力
•小组讨论与互动：学员分组进行课程设计和案例分析，促进思维碰撞和交流
•培训讲座与示范：讲师通过讲座和示范演练，传递知识和技能
•模拟授课与评估：学员将学习成果应用于模拟授课中，并接受评估和反馈
培训流程
1.培训前期准备
–确定培训目标和内容
–筛选合适的学员进行培训
2.培训实施阶段
–提供学习资料和课前任务
–组织培训讲座、案例分析和小组讨论
–进行模拟授课和评估
3.培训总结与跟进
–汇总培训效果和反馈意见
–制定学员个人发展计划
–提供后续学习和支持资源
培训师资
•具有丰富的培训经验和教学能力的专业讲师
•市场营销领域的专家和学者
•曾成功开发和实施内训师培训项目的顾问
内训师培训课程ppt课件
添加标题
添加标题
内训师专业化程度的提高
添加标题
添加标题
跨行业和跨文化交流成为内训师的 重要任务
感谢您的观看
评估标准：课程满 意度、知识掌握程 度、技能提升等
评估结果：根据 数据分析得出， 可提供改进建议
反馈与持续改进
学员反馈：及时获 取学员的意见和建 议，调整课程内容 和方式。
课程评估：定期进 行课程评估，评估 课程的有效性和质 量。
改进：根据反馈和 评估结果，进行课 程内容和教学方法 的改进。
持续发展：不断更新 课程内容和教学方式 ，以适应企业发展和 学员需求的变化。
发展
课程实施准备
确定培训目标与需求 设计培训课程与内容 选定合适的培训师资 制定培训计划与时间安排
授课过程管理
制定教学计划和教学大纲
挑选合适的教材和教辅材料
确定授课方式和教学策略
安排教学进度和考核方式
课程效果评估
评估方式：问卷 调查、面谈、课 堂观察等
评估内容：课程目 标达成情况、学员 参与度、讲师表现 等
意义：帮助企业提 高员工素质和能力， 提升组织绩效和竞 争力。
内训师的职责和任务
编写教材和讲义
实施培训课程，包括授课、 讨论和案例分析等
制定培训计划和课程大纲
对培训效果进行评估和反馈， 不断改进和完善培训课程
内训师的能力要求
内训师培训课题
内训师培训课题
内训师培训课题可以涵盖以下内容：
1. 内训师角色和能力培养：介绍内训师的角色和职责，培养内训师所需的知识、技能和能力，如沟通技巧、教学设计、培训评估和反馈等。
2. 成人学习理论和方法：介绍成人学习的特点和原则，探讨有效的成人学习方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，帮助内训师能够设计和实施针对成人学员的培训课程。
3. 培训需求分析和课程设计：介绍培训需求分析的方法和工具，帮助内训师能够准确理解组织和员工的培训需求，并根据需求设计符合学员需求和目标的培训课程。
4. 培训内容开发和教材制作：讲解培训内容开发的步骤和方法，帮助内训师能够有效地开发培训课件、教材和辅助材料，以支持培训活动的顺利进行。
5. 培训评估和效果分析：介绍培训评估的重要性和方法，帮助内训师能够评估培训的效果和学员的学习成果，并根据评估结果进行改进和调整。
6. 培训技巧和教学方法：介绍培训过程中需要运用的各种教学方法和技巧，如互动式教学、案例教学、游戏教学等，帮助内训师提升培训效果，增加学员的参与和学习动力。
7. 内训师的个人发展和自我管理：提供关于内训师个人发展和自我管理的指导，如如何建立个人品牌、如何与组织和学员建立良好的关系等，帮助内训师能够更好地发展自己的职业生涯。
这些课题可以根据内训师的实际需求和组织的培训目标进行调整和定制，以满足特定群体的培训需求。
内训师培训PPT课件
目的
确保内训师培训的有效性和质量 ，提高内训师的教学水平和能力 ，促进培训成果的转化和应用。
原则
客观、公正、全面、可操作，以 数据和事实为依据，注重实效和 改进。
评估方法与流程
评估方法
问卷调查、面谈、课堂观察、考试成 绩分析等。
评估流程
设定评估指标和标准、收集数据、分 析数据、撰写评估报告、反馈评估结 果。
内训师培训
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 培训目标与意义 • 内训师的角色与职责 • 课程设计与开发 • 授课技巧与风格 • 教学素材与工具 • 培训效果评估
01
培训目标与意义
培训目标
培养内训师具备专业的教学技能 和知识，包括课程设计、教学方
法、课堂管理等方面的能力。
提高内训师在特定领域或行业的 专业素养和知识水平，使其能够 更好地为学员提供有针对性的培
教学策略以满足学员需求。
应对突发情况
内训师应具备应对突发情况的能 力，如处理学员提问、处理技术 故障等，确保培训过程顺利进行
。
05
教学素材与工具
教学素材选择
素材的适用性
确保教学素材与课程内容紧密相关，能够支持教 学目标的实现。
素材的多样性
提供多种类型的素材，如文本、图片、视频、音 频等，以满足不同学习风格的需求。
课程设计与开发
肖冲老师《内训师能力提升》课纲
内训师能力提升实战训练
培训背景：
企业培训备受重视，内训师是企业发展的核心能量，打造出一支职业素养高、专业能力强的内训师队伍是企业发展的必经之路。然而企业内训师往往会出现类似的尴尬局面，虽然一线工作经验丰富，但知识结构、理论基础和授课技能却捉襟见肘；培训内容与员工的实际工作有距离感，无法直接应用在实际工作中；内训师按照标准课件照本宣科，课堂乏味；这些局面直接导致企业内训师的成长受阻，影响内训师在企业的发展。内训师的成长是一个循序渐进的过程，分为三个阶段：兴趣养成阶段、能力提升阶段、价值实现阶段。
培训目标：
本课程通过结合内训师成长的瓶颈，将内训师应具备的知识、能力、态度综合讲解，通过学习来明确内训师具备的知识结构、能力提升模型，以解决内训师成长出现的困惑，可以激发学员站上讲台的欲望，获得能力提升的核心技能，以协助企业内训师管理的正规化、专业化、职业化。
课程特色：
结合内训师的岗位职责与职业成长的难点，将广域的知识结构扁平化，引导学员明确该干什么，知道怎么干，今后怎么办；课程增加智慧融炼、落地演练、知识摸底、工具应用等环节，更具实战性和针对性，为企业学习氛围的营造也起到了促进作用；讲师结合近十年的操盘经验，现场点评、一对一咨询、手把手教学，可以在课堂上立杆见影，转化效果课堂化。
课程时间：2天，6小时每天
授课对象：企业高管、培训管理者、内训师
授课方式：课程讲授50%，案例分析及小组研讨20%，实操练习30%
课程大纲：
第一讲：企业培训与培训师
一、企业内部培训的特点
1、培训 VS 教学
2、企业培训常见的误区
内训师培养及课程开发的方案
内训师培养及课程开发的方案
为了提升内训师专业知识、课程开发及应用能力，促进内部知识传播和沉淀，提升酸奶事业部内训师整体质量。特制订“内训师培养及课程开发的方案”，具体实施方案如下：
一、本方案涉及的人员范围：2013年、2014年内训师
二、方案内容：
（一）、内训师培养
1、各单位中级内训师、大区培训经理、生产管理部专项任
务中涉及的人员请外部培训师进行课程开发技巧方面的培训。
2、见习级内训师、初级内训师的培养和提升由各单位制定
方案，自行执行。
3、内训师培养时间安排：
（二）、课程开发
1、在选择课题时，基于对部门课程体系的梳理，整理出本
部门近期需要开发的核心课程。
2、完成课程开发目录
3、确定课程目标、（主题、大纲、课时、完成日期）
4、开发课程课件
5、试讲
6、课程评估
7、课程开发激励（课程开发费用/每页PPT 50元、外出培
训机会）
三、组织单位：
各单位中级内训师、大区培训经理、生产管理部专项任务中涉及的人员由人力资源部组织执行，各单位见习级内训师、初级内训师由各单位自行组织执行。
四、该方案由酸奶事业部人力资源部负责解释。
人力资源部
2014年1月23日
内训师课程开发培训课件PPT
何为优秀的幻灯片？
2 赖祖亮@小木虫
母板
1 内容
6 互动
5 演讲
赖祖亮@小木虫
3 配色 4 动画
幻灯片制作的捷径
Template 赖祖亮@小木虫
活用模版大大 提高制作效率
赖祖亮@小木虫
谋篇布局中的要点
1
内容不在多，贵在精当
2
赖色祖亮彩@小不木虫在多，贵在和谐
3
动画不在多，贵在需要
赖祖亮@小木虫
操作实例 赖祖亮@小木虫
绘制自选图形 “圆角矩形”
设置填充色 参见右图
在文本框中输
入“示范”两
结构的设计
符
模块的划分和排序
合
课程的互动安排
逻
辑
案例的设置
思路清晰 逻辑明确 重点突出 观点鲜明
如果，课程自身都不符合逻辑，我们又如何能够传递高质量的知识呢？
第二章 逻辑纲要确定
2.2 逻辑纲要的外在表现 课程纲要至少一般在表现形式上就能看的出来，如下图。 然而， 有一些朋友将PPT发给我帮忙看看的时候，我发现有的课件纲要较乱，难以区分目录的不同级别。
一级目录 二级目录 三级目录
课程 主题
第一部分
第二部分
第三部分
一
二
三
1234
第二章 逻辑纲要确定 2.3 逻辑纲要的内在关系
内训师培养和培训全流程(制度流程PPT表格)
培养目标与计划
培养目标
提升内训师的专业素养和教育教学 能力，使其能够胜任企业内部培训 工作。
培养计划
制定个性化的培养计划，包括培训 内容、时间、方式等；定期组织内 训师交流和分享会，促进经验交流 和知识共享。
将评估结果作为讲师考核、课程优化、培训计划调整的重要依 据，促进培训质量的不断提升。同时，将优秀学员的经验和成 果进行分享和推广，激励更多学员积极参与培训。
05
内训师团队建设与激励机制
团队建设目标与策略
明确内训师团队建设的目标，包括提升教学质量、促进知识共享、推动企业文化发 展等。
制定内训师选拔标准，确保选拔出具备专业素养、沟通表达能力和教学热情的内训 师。
培训效果评估
内训师应对培训效果进行 跟踪评估，及时收集反馈 意见，持续改进培训课程 和教学方法。
知识管理与分享
内训师应积极参与企业内 部知识管理，分享经验和 案例，促进企业内部知识 流动。
内训师素质要求
良好的职业道德
内训师应具备高度的责 任心和敬业精神，以身 作则，成为员工的楷模。
扎实的专业知识
内训师需要具备与讲授 课程相关的专业知识， 保持持续学习和更新。
员工发展的引导者
内训师需要关注员工个人发展，提供 职业规划和辅导，帮助员工实现个人 成长。
内训师业务培训课件：课程开发
Internal trainer training
trainer
内训师业务培训
--课程开发 综合教育心理学家的研究结果，我们可以把学习产出分为Knowledge知识、 Skills技能、Attitude态度，简称KSA
汇报：某某某
日期：202X.8
course
exploit
1
2
3
明确需求 确立目标 建构内容
01
拍脑袋
text
02
范围窄
text
03
期望多
常见需求获取四种方法
方法
优点
面谈 小组访谈 问卷调查
观察
直接获取信息 能获得具体信息（深层/补充信息） 获得专心倾听的感觉 能够掌握非语言的信息
可获得好的主观意见 可营造开放的气氛 参加者可以了解别人的信息 可以集中于特定的主题
可以调查大量人员 可以保守秘密 效率高 可以获得客观结果 容易对结果分类、解析 成本低
确立目标
标准的一句话课程目标
当你教练结束以后，她能够：在交通高峰期间，把四门轿车停到路边停车场，时间3Байду номын сангаас钟，倒车不 超过三次。
故事中的课程目标
• 通过学习倾听和提问的技巧，营销人员 在电话有效沟通中能够记录客户的基本 信息；
• 运用封闭及开放式提问，以及探寻需求 的5个步骤能够在有效的电话沟通中挖掘 出客户的需求；
《内训师与课程开发》培训课程大纲(王范)
《内训师与课程开发》培训课程
——“一站式”塑造内训培训师的解决方案平台
课程背景
企业内部培训师作为推动培训体系落地、培训高效率低成本运作、传承企业组织智慧的载体，在企业受到越来越多关注。在过去十年TTT、PTT等课程风靡国内培训界，但内训师培养仅仅是内训师体系中的一环，如何让内训师在企业发挥应有的价值正为关键课题，企业在内训师发展体系构建实践中，普遍会遇到三项核心挑战：定位、培养、管理：
明定位
●内训师选拔如何与业务挂钩？
●内训师的核心工作任务是什么？
●内训师应该为企业创造何种价值？
搭路径
●如何构建内训师成长路径？
●如何构建多元化的培养方式？
●如何加速内训师胜任不同层级的任务？
建体系
●内训师选、用、育、留的各通道如何衔接？
●内训师的价值应用有哪些途径？
●内训师的内驱力如何激发？
培训对象
1、公司高管、各部门管理人员；
2、从各部门骨干中挑选一批有意愿、有基础的内训师候选人才；
3、希望成为企业内训师的专业人士；
4、企业培训主管/经理；
5、希望转变职业生涯并立志成为专业培训师的人士；
6、已经拥有一定技能、但经验不足的职业培训师。
项目特色
企业急需的，系统性、提升式、整体的解决方案（不是简简单单一次培训）●内训师师资不足，使用形式单一，价值得不到体现；
●内训师结构和现有课程结果不够匹配；
●缺乏与现有工作对应的内训师交流平台；
●缺少有效的工作组织形式和对应的考核办法；
●缺少针对本行业的内训师胜任力模型，及其与之对应的课程体系。
→为客户提供独特的客户化定制服务。
→致力于打造企业各岗位独特且高效的内部培训方式，实现企业业绩的提升。→梳理规范的课程开发流程和科学的开发方法。
内训师训练营培训计划方案
随着企业内部培训需求的日益增长，内训师在提升员工技能、传播企业文化、促进企业发展中扮演着越来越重要的角色。为了提高内训师的教学能力和综合素质，特制定本内训师训练营培训计划方案。
二、培训目标
1. 提升内训师的专业素养和教学能力，使其具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
2. 培养内训师的课程开发、授课技巧、辅导评审等方面的能力，实现内训师从内到外的技能提升。
3. 促进内训师之间的交流与合作，构建一支高素质、专业化的内训师团队。
三、培训内容
1. 课程开发与设计
- 课程开发流程与方法
- 教学目标与内容设计
- 教学资源与素材收集
- 课件制作与美化
2. 授课技巧与互动
- 教学方法与策略
- 语言表达与肢体语言
- 舞台掌控与情绪管理
- 互动手法与案例分析
3. 辅导评审与反馈
- 评审标准与流程
- 个性化辅导与反馈
- 评估与改进建议
4. 企业文化与团队建设
- 企业文化传承与传播
- 团队协作与沟通技巧
- 跨部门合作与协调
四、培训时间与地点
1. 培训时间：共计4天3夜
2. 培训地点：公司内部培训室或合作培训机构
五、培训方式
1. 讲师授课：邀请资深内训师、行业专家进行专题讲座，分享实践经验。
2. 实操演练：学员分组进行课程开发、授课技巧、辅导评审等环节的实操演练。
3. 案例分析：结合实际案例，进行深入剖析，提高学员解决问题的能力。
4. 分组讨论：学员分组讨论，分享心得体会，促进相互学习。
5. 互动交流：组织学员进行互动交流，增进了解，提高团队凝聚力。
六、培训评估
1. 过程评估：对学员在培训过程中的表现进行评估，包括出勤率、课堂参与度、小组讨论等。
内训师培训PPT课件
对于学员提出的问题或质疑，保持 冷静和耐心，积极解答和引导，确 保课堂秩序和氛围的稳定。
CHAPTER 05
企业内部培训资源整合利用
内部讲师团队选拔培养机制
01
02
03
04
明确选拔标准
制定内部讲师选拔标准，包括 专业知识、表达能力、教学经
验等方面。
建立选拔流程
通过报名、筛选、面试、试讲 等环节，选拔出优秀的内部讲
及时收集学员对课程的反馈意 见，包括教学内容、教学方法 、教学效果等方面。
对收集到的反馈意见进行分析 ，找出课程中存在的问题和不 足。
针对存在的问题和不足，制定 具体的改进方案，包括调整教 学内容、改进教学方法、提高 教学效果等。同时，也要关注 学员的个性化需求，不断完善 和优化课程。
CHAPTER 04
鼓励学员提问，及时回答 学员问题，激发学员思考 和参与讨论的积极性。
小组讨论
组织学员进行小组讨论， 分享经验和观点，提高学 员的参与度和互动性。
案例分析
引入与课程内容相关的案 例，让学员分析讨论，加 深学员对知识点的理解和 应用。
互动环节设计及实施建议
游戏化互动
设计有趣的游戏化互动环 节，如知识竞赛、角色扮 演等，激发学员的学习兴 趣和参与度。
环境。
线上线下融合
结合线上线下的培训资源，设计 混合式培训课程，提高培训效果
内训师培养策划书3篇
内训师培养策划书3篇
篇一
内训师培养策划书
一、策划背景
随着公司业务的不断发展，内训师队伍的建设成为了提升员工素质和公司竞争力的重要手段。为了培养一支优秀的内训师队伍，提高内训师的授课水平和培训效果，特制定本策划书。
二、策划目标
1. 培养一批具备专业知识和授课技巧的内训师，满足公司内部培训的需求。
2. 提高内训师的授课水平和培训效果，提升员工的专业素质和工作能力。
3. 建立一套完善的内训师培养体系，为公司的持续发展提供有力支持。
三、培养对象
1. 公司内部各部门的业务骨干和技术专家。
2. 对培训工作有热情和兴趣，愿意分享经验和知识的员工。
四、培养内容和方式
1. 培养内容
培训技巧：包括课程设计、教案编写、课堂互动、教学方法等。
专业知识：根据内训师的专业领域，提供相关的专业知识培训。
沟通能力：提升内训师的表达能力和沟通技巧，增强与学员的互动和交流。
团队协作：培养内训师的团队合作意识和能力，促进团队成员之间的相互学习和支持。
2. 培养方式
集中培训：定期组织内训师参加集中培训，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式进行学习和交流。
实践演练：安排内训师进行实际授课演练，由导师进行点评和指导，帮助内训师不断改进和提高授课技巧。
在线学习：利用公司内部的在线学习平台，提供丰富的培训课程和学习资源，供内训师自主学习和提升。
导师辅导：为内训师配备导师，导师将对内训师的培训工作进行全程指导和支持。
五、培养流程
1. 发布招募通知：在内网发布内训师招募通知，明确培养目标、要求和报名方式。
2. 报名与筛选：符合条件的员工填写报名申请表，并提交相关的工作经历和业绩证明材料。经过筛选后，确定参加培养计划的内训师名单。
内训师培训课件PPT培训讲师培训课件(9)
定期跟踪受训者在工作中对培训内容的运用情况 ，以及产生的实际效果。
培训效果评估与反馈 培训效果评估方法
培训反馈与改进
及时收集受训者的反馈意见，针对存在的问题和不足进行改进，以提高培训质量和 效果。
鼓励受训者提出建议和意见，以便不断完善培训内容和方式。
培训效果评估与反馈 培训效果评估方法
课程开发流程
01
需求分析
对目标学员的需求进行深入分析， 明确培训目标和内容。
课件制作
根据规划的课程内容，制作PPT课件 。
03
02
内容规划
根据需求分析结果，规划课程内容 和结构。
试讲与反馈
邀请部分学员试听课程，收集反馈 意见，对课件进行改进。
04
课程评估与改进
评估方式
采用问卷调查、面谈、考核等方 式对课程进行评估。
统一内训师的教学风格
提升内训师的教学效果
通过培训，使内训师能够更好地吸引 学员的注意力，提高教学效果和学员 满意度。
通过培训，使内训师的教学风格更加 统一，提高教学质量和效果。
培训内容
PPT课件制作技巧
PPT动画与交互设计
介绍PPT的基本操作、排版、配色、字体选 择等方面的技巧，使内训师能够制作出更 加美观、易读的课件。
根据数据特点和需求选择合适的图表类型， 如柱状图、折线图、饼图等。
内训师课程设计和课程开发
内训师课程设计和课程开发
内训师课程设计和开发是确保企业内部培训有效性的关键环节。以下是一些关于内训师课程设计和开发的建议：
1.
明确培训目标：在设计和开发课程之前，需要明确培训的目标，例如提高员工技能、转变思维观念或加强团队凝聚力等。确保内训师明确理解培训目标，并根据目标制定相应的课程计划。
2.
了解学员需求：内训师需要了解学员的知识水平、技能和能力等方面的需求，以便针对性地设计课程内容。可以通过调查问卷、面对面沟通等方式获取学员的需求信息。
3.
选择合适的教学方法：教学方法的选择应该根据培训目标和学员需求来确定。不同的教学方法如讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等，能够激发学员的兴趣和参与度，提高培训效果。
4.
设计课程结构：课程结构应该清晰明了，包括课程大纲、主题内容、时间安排等。确保课程内容与培训目标相符合，并且有足够的实践环节帮助学员掌握所学知识。
5.
开发课程资源：内训师需要准备相应的课程资源，如教材、PPT、视频、案例分析等。
确保资源的质量和准确性，并根据实际需要进行调整和完善。
6.
制定评估标准：有效的评估标准能够衡量培训效果和学员的掌握程度。制定评估标准时应该考虑学员的学习成果、行为改变等方面，并设计相应的评估方法。
7.
持续改进课程：内训师应该根据学员的反馈和培训效果评估结果，对课程进行持续改进。
改进的方向包括完善课程内容、调整教学方法、提高评估标准等。
总之，内训师在课程设计和开发过程中需要综合考虑培训目标、学员需求、教学方法、课程结构、资源准备、评估标准等方面，确保课程内容的针对性和实用性，提高企业内部培训的效果。
内训师培养策划书3篇
内训师培养策划书3篇
篇一
《内训师培养策划书》
一、引言
随着企业的不断发展和变革，内训师队伍的建设变得愈发重要。内训师不仅能够提升员工的技能和知识水平，促进企业内部的知识共享和传承，还能为企业的持续发展提供有力的支持。为了打造一支高素质、专业化的内训师队伍，特制定本策划书。
二、培养目标
1. 提升内训师的教学能力和专业素养，使其能够有效地传授知识和技能。
2. 培养内训师的课程开发能力，能够根据企业需求开发出高质量的培训课程。
3. 建立内训师的激励机制，激发内训师的积极性和创造力。
三、培养对象
企业内部具有一定工作经验和专业技能的员工。
四、培养内容
1. 教学技巧培训：
授课方法与技巧：包括如何进行开场白、如何组织教学内容、如何运用多媒体教学工具等。
课堂互动与引导：学习如何引导学员参与讨论、提问和回答问题，提高课堂参与度。
教学评估与反馈：掌握教学评估的方法和技巧，及时获取学员的反馈意见，以便改进教学。
2. 课程开发能力提升：
需求分析与课程设计：学习如何进行培训需求分析，根据需求设计出符合企业实际的培训课程。
课程内容组织与编写：掌握课程内容的组织和编写方法，确保课程的逻辑性和系统性。
教材制作与辅助资源开发：学习如何制作教材和开发辅助资源，如案例分析、练习题等。
3. 专业知识与技能培训：
相关领域的专业知识培训：根据内训师的专业背景和培训需求，提供相应的专业知识培训，提升其专业水平。
培训技巧与方法培训：学习各种培训技巧和方法，如案例教学、角色扮演、小组讨论等，以丰富教学手段。
4. 实践演练与辅导：
模拟授课演练：安排内训师进行模拟授课，由专业导师进行点评和指导，帮助其改进教学方法和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内训师课程开发提升培训课程
二〇一八年八月
目录
一、培训安排 (1)
二、课程大纲 (1)
三、讲师简介 (6)
一、培训安排
1.培训对象：全行内训师；
2.培训人数：50人；
3.培训时长：2天，初步安排在月日；
4.教学形式：讲授式培训；
5.培训讲师：培训讲师；
6.培训课题：《四元八步®课程设计与开发工作坊》
7.培训费用预算：元
二、课程大纲
四元八步®课程设计与开发工作坊
课程背景：
在竞争激烈的现代市场环境中，为了实现企业人才能力的不断提升，并有效转化成企业绩效，越来越多的企业开始意识到：企业培训工作不能仅仅依赖专业的培训公司，还必须建立一支优秀的企业内部课程研发队伍，让这些了解企业.在岗位中发挥出卓越绩效的技术专家和专业人才能将隐形经验显性化，并建立基于企业实际问题的内部课程设计体系，从而实现岗位经验的快速复制，达成“梳理最佳经验，复制优秀基因”的重要使命。
《四元八步®课程设计与开发》版权课以6D法则.德国BAG技术.绩效改进中的教学干预技术.教学设计.认知心理学.脑神经科学等多学科知识为基础，同时融合多家企业课程开发的案例和实操经验，全方位.全流程地展示了课程设计与开发的实践精髓，系统化地呈现了从业务需求沟通到将专家经验转化为可传承的学习内容的整体学习体验。
参加工作坊的学员将在课程中一边学习“课程设计与开发”的流程.方法.工具，同时在老师的辅导之下，通过多种学习方式，真正掌握课程开发的技能，同时在现场能开发出一门符合企业需求的课程；培训后学员能根据“四元八步”方法不断优化.完善此课程，并且也能独立开发新的课程。
课程收益：
1.理解课程设计与开发背后的成人心理学
2.掌握内容萃取方法，收集课程素材
3.运用结构化课程设计开发方法，完成课程内容编写
4.根据不同学习内容，选择相应的教学策略
5.运用四元八步方法完成课程设计与编写
课程对象：内训师
课程时间：2天，6小时/天
教学方法：讲授法.角色扮演法.情境模拟.小组演练等课程模型：
课程大纲
第一讲：课程导入
1.内容导入
2.工作坊规则及要求
3.课程开发中的成人心理学原则
第二讲：分析学习需求
一、课程设计的基础知识
1.成人学习理论与课程设计
2.学习风格与课程设计
3.脑科学与课程设计
二、学习需求分析
1.界定绩效现实与期望的差距（确认问题）
2.确认培训课程对业务的价值
3.需求分析四层级
4.如何挖掘客户的四类需求
5.工具：需求分析表
三、学员分析
1.学员分析的三大要素
2.工具：学员分析工具表
第三讲：撰写学习目标
1.学习目标编写的5大原则
2.业务目标和学习目标
3.工具：学习目标分类表
4.基于学习目标的现场测试设计第四讲：萃取学习内容
1.课程内容的萃取
2.基于BAG的典型任务分析
3.课程内容萃取的ERMP模型
4.内容精炼的ABCDE法
5.学习内容建模的5种模式
6.工具：内容萃取图
第五讲：设计教学活动
一、教学活动与教学传递策略
1.教学活动是什么
2.教学活动与学习目标的匹配
3.教学传递策略的6种模型
4.工具：基于学习目标的教学活动清单
二、“四元”结构设计
1.激发动机
1）创建体验式开场的4种活动 2）引导学员反思的4种活动
2.讲解新知
1）让学员形成心理图像的5种方法 2）讲解新知的6种教学活动3.体验操练
1）创设学员练习的5种策略
2）帮助学员内化的4种方式
4.转化应用：学习转化目标的制定
1）设计4种策略促进学员学以致用
2）设计行动计划，促进学员融会贯通
5.练习：基于四元设计教学活动
三.“八步”活动设计
1.学习风格与左右脑
2.讨论：八步课程结构图
3.练习：整合课程的逻辑架构
第六讲：教学材料开发
一、训前材料/翻转课堂开发
1.翻转课堂的种类
2.需求调研问卷的编写
3.课程计划/大纲的编制
4.前测材料的开发
二、训中材料开发
1.案例的开发与编写
2.游戏活动的开发
3.PPT版讲师手册的基本框架
4.讲师手册的编制方法与模板
5.学员手册的编制方法与模板
6.其他活页材料的编写
三、训后材料开发
1.学习转化目标的制定
2.测试材料的编写
3.行动计划的制定与后续方案编写
第七讲：课程效果评估
一、课程评估的常见方法
1.四级评估中的课程评估
2.成功案例法
二、过程性评估——课堂教学评估的常见方法
三、终极性评估——业务关联导向的课程评估方法第八讲：回顾与总结
1.小组分享，现场答疑
2.回顾与总结
三、讲师简介
TTT与思维训练专家
●武汉大学MBA
●国际4-D领导力系统认证讲师
●美国AACTP国际注册培训师（ICT）
●美国AACTP国际注册促动师（ICF）
●英国东尼·博赞官方认证思维导图管理师
●国家人力资源管理师
●国家认证生涯规划师（CMT）
●新精英认证生涯咨询师
●新精英企业生涯版权课认证讲师
实战经验：
黄老师12年大型企业管理经验，拥有广阔的战略视野和多角度的职业生涯经历，从培训经理到总助管理，深入了解企业真正的培训需求，同时拥有近10年职场结构化思维实践经验，在工作中更为游刃有余。如何在岗位中更快速高效.更清晰准确的帮助总经理进行事务管理及统筹协调显得尤为重要。此外，黄老师在各类数据分析报告.项目报告.调查报告.工作报告等方面都能熟练运用结构化思维技术进行工作汇报及报告书写，深受领导的高度认可，连续几年被公司评为“年度优秀员工”及“优秀管理者”称号。黄老师对专兼职讲师的培养也颇具独到之处，能够把结构化思维方法将业务骨干快速培养成为具备课程开发.引导式授课.公众演讲.会议主持等专长的人才，为企业创造可传承的智力资产。黄老师一直致力于商务人士的思维技术.表达能力等方面的训练与提升。先后为企业提供培训约3000多课时，培训学员达5000人次以上，培训满意度一直保持在96%以上，深受中高管理层及知识型员工的喜爱。
授课风格：
1.轻松.愉悦.互动性强，课程中配恰到好处的视频.图片.案例，使整个课程轻松愉悦，能快速的与学员产生共鸣；