人教版小学三年级语文《赵州桥》教案
小学三年级语文教案 赵州桥9篇
小学三年级语文教案赵州桥9篇
赵州桥 1
教学目标
1.认识"县,济,匠"等10个生字.会写"县,设"等14个字.能正确读写"设计,参加,雄伟"等23个词语.
2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感.
4.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话.
教学重点,难点
1.了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法.
2.帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处.
教学准备
1.生字生词卡片.
2.搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料.
3. 课件.
课时安排 2课时
第一课时
课时目标
1.认识"县,济,匠"等10个生字.正确朗读相关词语.
2.正确,流利,有感情地朗读课文.
4, 了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干.
教学流程(略)
第二课时
课时目标
1. 会写"县,设"等14个字.能正确读写相关词语.背诵自己喜欢的段落.
2.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感.
3.学习怎样围绕一个意思写一段话.
教学流程
一,复习导入.
1,认读词语.
2,回顾主要内容,说说你心目中的赵州桥
二,介绍赵州桥的第二个特点:雄伟坚固
1. 学生读第2自然段.
2.学生找这一段的中心句:赵州桥非常雄伟.
3.为什么说它雄伟课文是从哪几个方面介绍"赵州桥非常雄伟"的
4.学生汇报交流:长度,宽度,建筑材料,形状特点
5.引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点.
6.播放"赵州桥"图象资料,感受它设计上的巧妙,理解"创举".
《赵州桥》教案（精选6篇）
《赵州桥》教案
《赵州桥》教案（精选6篇）
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《赵州桥》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《赵州桥》教案1
【教学内容】
《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
【教学目标】
通过赏图入境──品读感悟──合作探究──美文赛读──拓展交流，感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。提高学生的感受能力和鉴赏能力，培养他们的创新意识。
【教学准备】
师生课前收集“赵州桥”资料，学生认真预习课文，赵州桥图片。
一、赏图入境──观桥
今天我们要继续学习19课，这篇课文向大家介绍的是一座古老的桥梁。请看大屏下面就让我们一起来静静的欣赏
这座桥，大家一起说出他的名字（板书：赵州桥）。上节课我们学习了1、2自然段，回顾这两个自然段的内容，边看图边向你的小伙伴说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。
二、品读感悟──赏桥
小组内合作学习第三自然段。完成以下问题，选出代表班内展示。
1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。）
说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）
小学语文《赵州桥》的教案(5篇)
小学语文《赵州桥》的教案（5篇）
学校语文《赵州桥》的教案1
教学目标
1、学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界著名”、“设计”、“创举”、“宏伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
2、查字典理解词语；运用“参与”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。
3、从著名世界的赵州桥设计与建筑及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的才智和才能，激发同学的骄傲感。
教学重点
能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥的宏伟、牢固、美观及设计上的特点。
教学难点
理解赵州桥的宏伟、牢固、美观及设计上的特点。
教学用具：课件
教学过程
一、谈话导入
1、我国有很多世界著名的古代建筑，能说说吗？今日要学习的课文是与桥梁有关的古代建筑。这座桥，它没有万里长城恢弘气概，也没有北京故宫的金碧辉煌，但它却是世界建桥史上的一大奇迹，由于它凝聚着古代劳动人民的才智和才能，这就是赵州桥。〔板书课题〕
2、结合预习，谈谈你对赵州桥的了解。〔生自由发言〕课文中的词语也熟悉了吧，我们再来共同学习。
二、检查字词
1、读音要留意的词语有：横跨参与前爪；字形要留意的有：县、设、爪、贵；词义要留意的有：创举和才智。
2、齐读词语。
三、初读课文整体感知
1、赵州桥是古人留下来的历史遗产，是劳动人民才智和才能的结晶。它究竟是什么样的呢？我们来读读课文。〔指名读课文〕
2、生汇报。
四、品读课文感悟文本
1、通过一千四百年体会到它的古老。〔抓重点词理解课文〕指导感情朗读。
2、赵州桥是一座特别宏伟的桥。
〔1〕“桥长50多米，有9米多宽……横跨在30多米宽的河面上。”能体会到这些数字传递给我们的信息。文中列举了这么多数字，为我们呈现了活灵活现的赵州桥。我们边读边想象。〔指名读句子〕
三年级下册语文教案《赵州桥》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解赵州桥的基本概念。赵州桥是世界上最古老的石拱桥之一，以其科学的设计、美观的造型和坚固的结构闻名于世。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。课文通过生动的语言和形象的比喻，展示了赵州桥的历史背景和建筑特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻和排比这两个修辞手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解这些修辞手法如何增强语言表现力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了赵州桥的历史背景、建筑特点以及它在文学中的表现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对赵州桥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中认识到保护文化遗产的重要性。最后，如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《赵州桥》这一课后，我深感教学过程中的得与失。首先，我发现学生在学习赵州桥的历史背景和建筑特点时，表现出浓厚的兴趣。通过课文的描述，他们对中国古代石拱桥有了更直观的认识。然而，我也注意到在讲解修辞手法时，部分学生显得有些吃力，这说明我在这一部分的教学还需要加强。
2.过程与方法：培养学生通过课文学习，运用比较、分析、综合等方法，理解课文内容，感受作者运用的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对我国古代建筑艺术的兴趣，培养学生对国家传统文化的自豪感，增强民族自信心和爱国情怀。
小学语文课文《赵州桥》教案（精选6篇）
小学语文课文《赵州桥》教案
小学语文课文《赵州桥》教案（精选6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学语文课文《赵州桥》教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学语文课文《赵州桥》教案1
教学目标：
1、认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语；有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。。
2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。
3、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力和思维能力；并在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。
4、感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。
教学重点：感受赵州桥的神奇美丽，指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。
教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。
教学过程：
一谈话届题，质疑导入
同学们，我国有许多世界闻名的古代建筑，能说说吗？今天我们要走进古代建筑与桥梁有关。这座桥没有万里长城恢弘气势，也没有北京故宫的金碧辉煌，但它却是世界建桥史上的一个奇迹，这就是举世闻名的赵州桥。（板书课题）
齐读课题，读了课题，你想了解什么呢？
二初读课文整体感知桥的宝贵
自由朗读课文，说说面对赵州桥作者发出了怎样的感叹？
三．品读感悟，读懂“宝贵
（一）学习第一自然段
1．指名读第一自然段，想想从这段话中你知道了赵州桥的哪些信息？（地点、桥名、设计建造者、年代）
小学三年级下册语文《赵州桥》教案
小学三年级下册语文《赵州桥》教案
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
2023小学三年级语文赵州桥教案及教学设计(精选3篇)
2023小学三年级语文赵州桥教案及教学设计（精
选3篇）
小学三年级语文赵州桥教案及教学设计
一、教学目的和要求
1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。
二、教学重点、难点
1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
三、教学时数：三课时
四、教具：挂图、投影片、生字卡片
五、教学过程
第一课时
(一)课题的引入。
你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。
(一)出示挂图，借助配乐范读课文。
(二)按要求自读课文。
1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
(三)指生分段朗读课文，注意正音。
(四)检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片，以字带词，指生读。
2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时
(一)复习巩固上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指生读一读。
2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
(二)重点句、段指导，理解课文内容。
1、这种设计在建桥史上是一个创举。(出示投影)
问：①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举?(提示：赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了)
②这种设计指的是什么?
③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。
三年级下册语文《赵州桥》教案
三年级下册语文《赵州桥》教案
三年级下册语文《赵州桥》教案1
教学目标：
会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。
有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
教学重点：
了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
教学难点：
培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
教学准备
课件生字词卡片收集有关桥梁方面的资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、播放课件，激趣导入课文
请同学们欣赏（各种桥的课件图片）
在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。
1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）
请大家说一说；给你留下怎样的印象？生：雄伟、坚固、美观
课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。板书：（赵州桥）
二、初读课文，感知大意
自由读文，读准字音，读通语句。
用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。
同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。
统编版语文三年级下册11《赵州桥》(教案)
统编版语文三年级下册11《赵州桥》（教案）
课程标准
根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本
教案旨在通过《赵州桥》这篇课文的教学，培养学生的阅读理
解能力、语言表达能力和对传统文化的热爱。重点引导学生理
解赵州桥的历史价值、建筑特点和科学原理，感受中国古代劳
动人民的智慧和创造力。
教材分析
《赵州桥》是统编版语文三年级下册的一篇课文，主要介
绍了赵州桥的历史背景、建筑特色及科学原理。课文语言生动，内容详实，是一篇集知识性、趣味性于一体的好教材。通过本
课的学习，学生不仅能了解到赵州桥的相关知识，还能学习到
作者如何运用准确、生动的语言进行说明的方法。
学情分析
三年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于赵州桥这样的历史文化遗产还缺乏深入的了解。因此，在教学中，教师要注重引导学生通过阅读课文、观看图片等方式，感受赵州桥的独特魅力和历史价值，同时注重培养学生的观察能力和分析能力。
核心素养目标
1. 文化自信：通过了解赵州桥的历史和建筑特点，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
2. 语言运用：学习并运用准确、生动的语言描述事物，提高语言表达能力。
3. 思维能力：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及逻辑思维和创造性思维。
教学目标
1. 知识与理解：了解赵州桥的历史背景、建筑特点、科学原理及文化价值。
2. 过程与方法：通过探究、讨论、实践等活动，培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱和敬
仰之情，培养学生的民族自豪感和文化自信。
教学重难点
部编版三年级《赵州桥》教案
部编版三年级《赵州桥》教案
•相关推荐
部编版三年级《赵州桥》教案（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的部编版三年级《赵州桥》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
部编版三年级《赵州桥》教案1
教学目标：
1、学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。
4、领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。
教学目的：
初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。
教学过程：
一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。
二、检查自学生字的情况。
1、指名按自然段读课文，并注意纠正读音，
洨xiáo河，不要读作jiāo；
砌qì成，不要读作qiè；
缠绕chánrào，不要读成chánrǎo；
前爪zhǎo，不要读成zhuǎ；
吐水tǔ，不要读成tù；
“智、史”，是翘舌音。
第二课时
教学目的：
通过体会重点词句，理解课文内容，使学生了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。
教学重点：
体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
教学难点：
对为什么说赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举？为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？这两句话的理解，恐怕难以全面、到位。
教学过程：
一、导入
同学们，你们都知道哪些世界闻名的建筑？
小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案(优秀5篇)
小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案（优
秀5篇）
小学三年级上册语文《赵州桥》教案篇一
学习目标：
1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
学习重点：
让学生了解赵州桥的建造特点。
学习难点：
了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教具准备：
多媒体课件
学习过程：
一、启发谈话，导入新课。
今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）
二、看图议桥
这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）
小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。
三、合作交流，细读比较：
1、带着问题读课文：了解赵州桥的特点：坚固、美观。（板书“赵州桥”）
2、全班齐读。
四、小组展示，深入理解
读一读：答一答：从第一自然段我们了解到了哪些信息？从“一千三百多年”这个数字中我们体会到了什么？（板书“历史悠久”、“坚固”）赵州桥经历了千年的风雨仍如此坚固，让我们带着对赵州桥的感叹之情再一次朗读第一自然段。
三年级《赵州桥》的教案
三年级《赵州桥》的教案
三年级《赵州桥》的教案1
一教学目标
抓住重点词句，理解第2、3自然段的主要意思，并从中初步学会抓重点词句读懂一段话的方法。
二教学过程
（一）复习检查。
1、听写词语
2、说说第1自然段写了什么
（二）学习课文第2自然段。
默读第2自然段。
1、想想：这一段共写了几句话？每句话讲什么？这几句话都是围绕哪句话写的？
2、讨论上述问题。
这一段共5句话。第1－3句具体介绍赵州桥的设计特点：第4句写这种设计的作用；第5句点明了为什么说这种设计在建桥史上是一个创举。这一段是围绕第5句话写的。
3、重点理解句子（用投影仪展示）
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）学生研究这个句子，质疑。如：
①“这种设计“指怎样的设计？
②“这种设计”有什么作用？
③“创举”是什么意思？
④为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举？
（2）学生以小组合作的形式，通过认真读课文解决所提出的问题。
（3）口头填空（练说）
“这种设计“指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；”创举“的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，称它是个”
创举“，是因为它有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿两点好处。
4、这一段突出了赵州桥的什么特点？（雄伟、坚固）
5、总结学法：抓住重点词句读懂一段话。
（三）学习课文第3自然段。
齐读第三自然段。
1、运用抓重点句读懂一段话的方法，找一找：这一段主要是围绕哪一句写的？这是什么句，起什么作用？（从全文看，这是过渡句，起承上启下的作用。从这一过渡句中，知道这一段是讲赵州桥的美观；从一段话来看，是概括句；从句子关系分析，是递进关系的句子。）
《赵州桥》教案【优秀7篇】
《赵州桥》教案【优秀7篇】
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心为大家整理的7篇《赵州桥》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
赵州桥教案篇一教学目标：
1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感
教学重点：
学写14个生字。通过理解词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
教学难点：
通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感
教法学法：
情境导入法、实物演示法、启发谈话法等
教学准备：
生字生词卡片
教学过程：
一、谈话导入
赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。
教师板书课题。学生齐读课题。
二、活动引路，读文识字
1、开展读书“闯关”活动。
a．“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。b．学生自主读书，做“闯关”准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）
c．同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。
2、开展读书“展示会”活动。
a．“我会认”。卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
小学三年级下册语文赵州桥教案(优秀7篇)
小学三年级下册语文赵州桥教案（优秀7篇）
《赵州桥》教案设计篇一
《赵州桥》是人教版第五册中的一课，课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。本节课为了让学生了解赵州桥的建造特点，理解其好处，我引导学生采用画图、品词析句、朗读等多种方法，发挥学生主体作用，以突破本课重难点。
一、这节课我们继续学习《赵州桥》这一课。
生词：设计参加坚固雄伟横跨创举
宝贵图案石栏县城全部冲击力
zhǎo zhuǎ
出示：鹰爪鸡爪
zhǎo→鸟兽的脚，如鹰爪，虎爪，张牙舞爪
zhuǎ→爪子，动物带尖甲的脚，如：鸡爪子，猫爪子（中年级字词教学仍是重点，本课为第二课时，在导入之时，对上一课时字词进行复习巩固，是十分必要的。）
二、同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声朗读，可以默读，可以拿着笔边读边划下自己喜欢的句子。
完成填空，并说出从哪些地方看出来的。
赵州桥十分( ).
同学们下面我们一起来感受一下赵州桥的雄伟、坚固。
三、范读第二自然段
这段有几句话？围绕哪一句来写的？
文中用了二个数字，来形容赵州桥的雄伟，谁的眼睛最亮了，能发现(长五十多米，九米多宽)这种方法叫作列数字，相当于五个教室长，两个教室宽。
当时，李春在建赵州桥时，一定是先画设计图，然后拿着图让工人师傅看了以后，才建造成赵州桥的。
我们班43名同学都是43名桥梁设计师，现在老师请你们依据第2自然段对赵州桥的描写，画出赵州桥的设计图
生5分钟画图
小组内展示选出代表班内展示。
老师出示自己画的两座桥：
石拱桥：
有桥墩的桥：
你们画的赵州桥与老师画的桥有什么不同之处？（让学生画赵州桥的设计图，并与一般桥梁作比较，让学生形象地理解赵州桥的建造特点。）
小学三年级下册语文《赵州桥》教案【可用3篇】
小学三年级下册语文《赵州桥》教案【优秀
3篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？它山之石可以攻玉，以下内容是小编为您带来的3篇《小学三年级下册语文《赵州桥》教案》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。
《赵州桥》教案篇一
一、教学目标：
1、借助工具书，理解课文的生字新词。
2、理解赵州桥的设计特点。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干。
二、教学重难点：
1、了解赵州桥的设计特点
2、了解我国古代劳动人民的聪明智慧。
三、教学课时：2课时
四、教学过程：
第一课时
一、初读课文，扫除生字
1、介绍赵州桥：赵州桥又名安济桥，坐落在河北省赵县洨河上。赵州桥建于隋朝，由著名匠师李春设计建造，距今已有一千四百多年的历史，其间经历数次地震、战争、洪水的考验，仍然巍然屹立在洨
河上。
赵州桥是中国第一座石拱桥，也是当今世界上现存最早、保存最完整的古代敞肩石拱桥。
2、识字教学：借助汉语拼音识字
拱、济、横、爪
3、写字教学：会写的字；指导学生书写工整
赵、省、县、匠、设、计、史、创、举、且、智、慧、
4、多音字：
（1）爪：zhuǎ：（爪子）
（2）zhǎo：（张牙舞爪）
5、让学生朗读课文，标出自然段的序号。
第二课时
一、整体感知
1、认真阅读课文，总结归纳每一个自然段的主要内容。
第1段：概括介绍赵州桥，强调桥的知名度。
第2段：写桥的整体结构，要注意突出桥的构造特点。
第3段写桥栏板上的雕刻，突出桥的美观。
第4段是对全文的总结，表现民族自豪感。
2、读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗？
三年级下册语文《赵州桥》的设计教案
三年级下册语文《赵州桥》的设计教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵课文《赵州桥》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解赵州桥的历史和特点。
2. 过程与方法：
（1）通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过写作和演讲活动，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏和热爱。
（2）培养学生对历史文化的尊重和保护意识。
二、教学内容：
1. 课文朗读和背诵：让学生正确朗读课文，并能流利地背诵。
2. 课文理解：讲解课文中的关键词语和句子，让学生了解赵州桥的历史和特点。
3. 图片展示和小组讨论：展示赵州桥的图片，让学生观察并分组讨论赵州桥的特点和构造。
4. 写作活动：让学生以“我眼中的赵州桥”为主题，写一篇短文，表达自己对赵州桥的看法和感受。
5. 演讲活动：挑选几名学生代表，让他们以“赵州桥的历史和文化价值”为主题进行演讲。
三、教学步骤：
1. 导入新课：通过展示赵州桥的图片，引起学生的兴趣，并导入新课。
2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 讲解课文：讲解课文中的关键词语和句子，让学生理解赵州桥的历史和特点。
4. 分组讨论：让学生观察赵州桥的图片，分组讨论赵州桥的特点和构造。
5. 写作活动：让学生以“我眼中的赵州桥”为主题，写一篇短文。
6. 演讲活动：挑选几名学生代表，让他们以“赵州桥的历史和文化价值”为主题进行演讲。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学三年级语文《赵州桥》教案《赵州桥》教学设计教材分析: 这篇精读课文，是一篇说明性很强的文章。
课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。
通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。
课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。
作者把说明与具体的描写结合起来，使学生了解赵州桥的建造特点。
选编这篇课文的主要意图，一是让学生领悟语言描写的特色，积累语言；二是要学生认识赵州桥的建造特点，培养热爱劳动人民的情感。
教学目标：
1、能认本课 10 个生字，会写 14 个生字。
2、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。
知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。
1/ 7
理解赵州桥设计的独创性及其作用。
3、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。
4、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。
从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
教学流程：
一，导入新课师：
中国是个文明古国，悠悠五千年历史，留下了璀璨的历史文化，留下了宝贵的历史建筑，你知道有哪些？（学生自由说） 2、今天我们要去认识一座桥。
（板书：
赵州桥）学生读题这是一座被称为华北四宝之一的桥，学生再读题，读出自豪的感情。
3、看到这座桥的名字，你现在最想了解哪些信息？预设：
它是谁建造的？是什么时候建造的？它在什么地方？它是什么样子的？它有什么特点？师：
改革开放以来，中国建设了许多高科技大桥，我们一起来看看。
大胆的喊出你们的感叹吧. 出示赵州桥。
和现代的桥对比起来你觉赵州桥怎样？它建在哪里?谁设计的？（回忆第一课时学习的第一自然段的内容）师：大家可别小看了赵州桥。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我们来读一段文字：
师：
看起来如此普通的一座桥，为什么能获得这么高的荣誉？她到底有什么秘密呢？让我们到课文中去寻找答案吧。
二、交流汇报，突破重点（一）突出主题，自主学习 1、请同学们默读课文第１， 2,3 自然段,一边读一边想：
赵州桥是怎样的一座桥？勾画出相关的词句。
2、请大家来交流交流：
课文介绍的赵州桥是怎样的一座桥？汇报交流前老师先提出一个要求：
说的同学大胆表述，说清理由；听的同学认真倾听，及时补充，学会交流。
1、雄伟：
（1）赵州桥是一座怎样的桥？（２）并根据自己所获得的信息完成赵州桥信息表格的填写。
（出示表格）（３）汇报交流（4）在科技技术迅速发展的今天，别说是五六十米长的桥，就算是五六百米，一两千米，又算得了什么呢？因为我们现在建筑桥的时候不但有高科技的技术，而且还有有推土机，起重机，搅拌机，建筑的材料也很多，有钢筋，有水泥，有混凝土，然而在 1 千四百多年李春和劳动人民建筑桥的时候有钢筋吗？（没有）有水泥吗？（没有）有混凝土吗？
3/ 7
（也没有）哪他们是用什么来砌成的呢？（全部用石头砌成）（5）师：
这么长的桥，全部用石头砌成就已经很壮观了，它还是怎样建在洨河上的？（横跨）用手做一做横跨的动作。
（看图说）师：
没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞横跨在洨河上。
画一个大拱。
（6）我们一起带着自己的感受读一读，体会赵州桥的雄伟。
2、坚固：
（1）刚才我们感受到了赵州桥的雄伟，那么赵州桥还是一座怎样的桥？（坚固）这和它独特的设计密不可分。
请个同学来读这几句话，大家找一找她独特设计的句子？指名读句子。
请个同学上里根据赵州桥的设计画一画示意图。
请孩子讲讲这样设计的作用。
（课件）（2）就是这种设计在建桥史上是一个创举，结合上下文思考创举是什么意思？（从来没有过的举动或事业）（3）师：
为什么说赵州桥的设计是一个创举呢？让我们一起来看看当时其他桥的样子。
藤桥、木桥，一般的石拱桥，到隋朝，李春就设计出了大桥洞上四个小桥洞的赵州桥，你们发现没有，李春这种设计以前从
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 来没有过，所以说是一个（创举）（4）老师在课前找到这样一个资料：
这种大桥洞上四个小桥洞的设计，欧洲比我们晚了整整 1200 年才出现。
（5）既然夸赞赵州桥的设计是一个创举，这样的设计到底有什么好处？真是一举两得呀,怪不得 1400 多年来,洪水冲不垮它,连地震也威胁不了它,所以说它非常的(坚固) 。
（6）像这样同时用来表现赵州桥的两个好处，课文用了一组关联词既又---，你能用这组关联词说话吗？比如：
我们的刘老师既年轻又漂亮。
再如：
赵州桥既（）又（）。
3、美观。
（1）师：
赵州桥既雄伟又坚固。
赵州桥还是一座什么样的桥？第几自然段讲了赵州桥的美观？指名读第一句。
第几段讲赵州桥坚固？第几段讲美观？这句话前半句是对上文的总结，下半句是对下文的总述，在文中起着承上启下的作用，使文章段落联系更紧密。
这样的句子叫过渡句。
5/ 7