文化生活第五课第二框

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道德与法治八年级上册第五课第二框预防犯罪(14张PPT)

根据《刑法》第293条第一款第4项：强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的，寻衅滋事罪有上述行为的，破坏社会秩序的，处以5年以下有期徒刑、拘役或者管制。
他的行为具有一定的社会危害性，违背了刑法的规定，应该受到刑罚处罚,构成了犯罪。
犯
1、严重社会危害性
罪
的
三
个
2、刑事违法性
基
本
特征
3、应受刑罚处罚性
不承担刑事责任。（注意：其民事责任应该由其监护人承担）
犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪(投放危险物质罪)的，应当负刑事责任。
1、我未成们年作人为的违社法会行成为也员会，受要到法珍律惜的美制裁好，生甚活至也，会认对清自身犯的罪生危命健害康，远造离成伤犯害罪，。因此必须遵纪守法，远离犯罪。
根据《刑法》第293条第一款第4项：强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的有上述行为的，破坏社会秩序的，处以5年以下有期徒刑、拘役或者管制。
浙江余姚因台风菲特酿成洪灾，社会各界纷纷对当地施以严援重手社进会行危救害灾性。在救灾中，却有一小部分灾民对救灾物资进行哄抢，导致别的灾民无法得到救助，影响恶劣。涉嫌哄抢救灾物资的一名男子已经受审，在法庭上，他称，他哄抢救灾物资也属无奈，当时，刑他事已违经法几性天没有吃东西了。他似乎怎么也想不到，为了给应家受里刑的罚老处人罚孩性子争一口吃的，不过抢了几袋饼干，怎么就犯法了呢？
，加强农村基础设施建设，健全农村市场和农业服务体系。加大支农惠农政策力度，严格保护耕地，增加农业投入，促进农业科技进步，增强农业综合生产能力，确保国家粮食安全。以促进农民增收为核心，发展乡镇企业，壮大县域经济，多渠道转移农民就业。提高扶贫开发水平。坚持农村基本经营制度。培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥

人教版政治必修三：第5课第2框《文化创新的途径》名师精讲(含答案)

人教版政治必修三：第5课第2框《文化创新的途径》名师精讲（含答案）第二框文化创新的途径1．识记继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长；文化发展要坚持正确的方向，克服错误倾向。

2．理解社会实践是文化创作的源泉，也是文化创新的根本途径。

3．通过学习认识到世界优秀文化的多样性是人类优秀文化创新的成果，我国的文化交往要以我为主，博采众长。

[读教材·填要点]知识点一继承传统，推陈出新1．文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

2．在文化继承中实现文化创新(1)在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。

(2)一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。

另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。

知识点二面向世界，博采众长(1)在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。

(2)在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。

(3)在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。

知识点三坚持正确方向，克服错误倾向(1)克服“守旧主义”和“封闭主义”的错误倾向，即固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向。

(2)克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向，即一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向。

(3)要求：我们要立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。

[议话题·强认知]4＋4等于8；2＋6等于8,6＋2也等于8，但有人却奇迹般地让2＋6或6＋2大于了4＋4，这是为什么呢？事情还要从美国的金门大桥说起。

(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第5课第2框《凝聚价值追求》精品课件

在学校: 上学校,不旷课,不迟到;上课前,备用品;上课时，专心听;做作业, 独立思,字工整,不抄袭;课间时,莫追跑;悄悄说，别喊叫;勤锻炼, 身体好。
在社会: 升国旗,要敬礼;唱国歌,要肃立;遇长辈,要问好;爱幼小，懂礼貌; 守诺言，讲诚信;不骂人,不打闹;过马路，人行道,红灯停,绿灯行;购物时，队排好;乘车船，要买票;爱公物,不刻画;爱花草,护绿化;有杂物,不乱抛。
新课探究
董存瑞:全国著名战斗英雄、模范共、产党员,是东北人民解放军第十一纵队三十二师九十六团二营六连六班班长。 1948年5月25日,在解放隆化的战斗中, 他以身体当支架，手托炸药包,炸毁了国民党军据守的桥型暗堡,壮烈牺牲，时年19岁。在中国共产党领导的人民军队的历史上,董存瑞的英名永垂不朽。他舍身炸碉堡的事迹传遍了中华大地，为新中国不惜献身的精神也成为一代代人民战士的榜样。2009年9月董存瑞被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。
知识整合
◎一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。
◎中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
◎中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。
◎价值观是文化最深层的内核。
◎社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动?
中国女排以高昂的斗志、顽强的作风和敢争第一、敢于挑战和超越自我的行动，诠释和刷新了“无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的女排精神, 引发了一场触及国人灵魂的精神洗礼,有力地弘扬了中国精神。在国家由大向强发展的关键阶段,我们尤其需要大力弘扬女排精神,凝聚起实现中华民族伟大复.兴中国梦的磅礴力量。

人教部编版八年级道德与法治上册《第五课第二框预防犯罪》作业同步练习题及参考答案

第二框预防犯罪一、夯基达标1.对下面漫画理解正确的是( )①刑法是惩治犯罪的有力武器②修正后的刑法更加符合人民利益和社会发展的要求③触犯刑法是犯罪的唯一特征④刑罚分为主刑和附加刑两大类A.①②④B.②③④C.①②D.①③④2.对于刑罚,下列说法正确的是( )①刑罚又称为刑事处罚、刑事处分②是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法③以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容④违法行为均受刑罚处罚A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③3.某市中级人民法院对刘某等36 人一审公开宣判,其中判决刘某犯骗取贷款、票据承兑、金融票证罪,判处有期徒刑四年,并处罚金人民币一千万元;犯组织、领导黑社会性质组织罪,判处有期徒刑十五年,并处没收个人全部财产;犯故意杀人罪,判处死刑,剥夺政治权利终身。

上述判决中属于主刑的有( )A.有期徒刑、死刑B.死刑、罚金、剥夺政治权利C.死刑、剥夺政治权利、没收财产D.管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑4.下面漫画警示我们( )①要认清犯罪危害,远离犯罪②青少年的不良行为一定会导致违法犯罪③青少年要依法自律,防微杜渐④青少年要自觉守法,防患于未然A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.中学生陈某由于一次偶然的机会跟同学进入网吧玩游戏,玩了一两次后逐渐上瘾,后来发展到迟到、旷课。

由于父母所给的零花钱有限,陈某便开始偷同学的钱。

老师、父母多次劝阻,他依然我行我素。

后来他去邻居家盗窃被派出所拘留。

毕业后,他整天泡在网吧,欠了网吧老板很多钱不还。

一次陈某与网吧老板发生争执,随手拿了把水果刀将老板刺死,随后被公安机关逮捕。

(1)这一事例给你哪些启示?(2)作为青少年,我们该如何预防违法犯罪?二、培优促能6.对下面漫画理解正确的是( )①刑法惩治犯罪②刑法维护人民的利益和社会稳定③犯罪行为的后果是触犯刑罚④刑罚以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容A.①②④B.②③④C.①②③④D.①③④7.陈某在互联网上编造、传播虚假信息,骗人钱财,严重扰乱了社会公共秩序,被人民法院判处有期徒刑三年,并处罚金五千元。

统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第5课第二框《社会历史的发展》优质说课稿

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第5课第二框《社会历史
的发展》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第5课第二框《社会历史的发展》。

第二单元讲认识社会与价值选择。

其中第五课《寻觅社会的真谛》主要引导学生正确认识社会历史的本质、社会历史的发展规律、社会历史的主体。

社会生活的本质是什么?社会存在与社会意识是什么关系?社会历史发展有什么规律?社会历史的主体是什么?探讨和回答这些问题，有助于我们理解社会历史的本质、社会历史发展的规律和总趋势，有助于我们树立正确的历史观和群众观点。

第五课分三框题，本框是第二框，主要讲解社会历史的发展规律。

通过教学，让学生理解社会历史发展的规律、总趋势，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。

本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“讲述历史唯物主义基本观点，坚持历史的观点。

”
二、教材分析
本框主要讲述了社会历史的发展。

本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对社会历史发展的规律、总趋势等问题步步深入地思考。

包括“社会历史发展的规律”、“社会历史发展的总趋势”两目内。

《文化生活》单元名称、课题名称、框题名称、目题名称

《文化生活》单元名称、课题名称、框题名称、目题名称第一单元文化与生活滨城区一中张永强第一课文化与社会第一框：体味文化1、文化“万花筒”2、文化是什么3、文化的力量第二框：文化与经济、政治1、互相影响：在经济的基础上2、互相交融：在时代发展的进程中3、文化在综合国力的竞争中第二课文化对人的影响第一框：感受文化影响1、文化影响面面观2、潜移默化的影响3、深远持久的影响第二框：文化塑造人生1、丰富精神世界2、增强精神力量3、促进人的全面发展综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框：世界文化的多样性1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化多样性3、尊重文化多样性第二框：文化在交流中传播1、生活中的文化传播2、大众传媒：现代文化传播的手段3、文化交流：做传播中华文化的使者第四课文化的继承性与文化发展第一框：传统文化的继承1、传统文化面面观2、传统文化在今天3、取其精华去其糟粕第二框：文化在继承中发展1、同一过程的两个方面2、影响文化发展的重要因素3、教育在文化传承中第五课文化创新第一框：文化创新的源泉和作用1、不尽的源泉，不竭的动力2、巨大的作用，深刻的意义3、呼唤文化创新的时代第二框：文化创新的途径1、继承传统，推陈出新2面向世界，博采众长3坚持正确方向，克服错误倾向综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化第一框：源远流长的中华文化1、古代辉煌的历程2、薪火相传，一脉相承3、创造中华文化新的辉煌第二框：博大精深的中华文化1、独树一帜，独领风骚2一方水土，一方文化3中华之魁宝，民族之骄傲第七课我们的民族精神第一框：永恒的中华民族精神1、中华民族之魂2、中华民族精神的基本内涵3、永远高扬爱国主义的旗帜第二框：弘扬中华民族精神1、薪火相传，越燃越旺2、永远高攀中华民族的精神火炬3、书写中华民族精神的新篇章综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活第一框：色彩斑斓的文化生活1、当代文化生活素描2、文化生活的“喜”与“忧”3、发展人民大众喜闻乐见的文化第二框：在文化生活中选择1、阳光下的阴影2、提高眼力，拒绝污染3、奏响主旋律：文化激荡看主导第九课推动社会主义文化大发展大繁荣第一框：坚持先进文化的前进方向1、肩负发展中国先进文化的使命2、建设社会主义核心价值的体系3高举旗帜，科学发展第二框：建设社会主义精神文明1、根本目标：培育“四有”公民2、发展教育、科学和文化事业3、建设和谐文化，培育文明风尚第十课文化发展的中心环节第一框：加强思想道德建设1、我心目中的道德典范2、抓紧中心环节3、树立社会主义荣辱观第二框：思想道德修养与科学文化修养1、直面生活中的思想道德冲突2、在科学文化的陶冶中升华3、追求更高的思想道德目标综合探究感悟当代中国的先进文化组织依存于顾客。

人教版高中思想政治必修3第五课第二框《文化创新的途径》教案

第五课第二框：文化创新的途径【教材分析】《文化创新的途径》选自人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书—思想政治第三册《文化生活》第二单元第五课“文化创新”第二框的内容。

本框内容主要讲述了文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”；另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。

培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

【教学目标】（一）知识目标1、理解并识记文化创新的途径。

2、分析如何进行文化交流、借鉴与融合。

3、理解文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。

（二）能力目标：培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长，坚持正确方向、克服错误倾向的能力（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。

【教学重点与难点】重点：文化创新的两个基本途径：难点：怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

【教学过程】复习提问：1、社会实践与文化创新的关系？2、为什么要进行文化创新？【导入新课】通过上一节的学习，我们知道了文化创新源泉和动力是社会实践，这一节我们进一步探究在社会实践基础上，文化创新的途径和方式。

第二框：文化创新的途径（板书）【讲授新课】1、社会实践是文化创新的根本途径（板书）探究一：1940年徐悲鸿创作《愚公移山》，赞誉中国民众坚忍不拔的毅力和夺取抗日最后胜利的顽强意志。

1941年长沙二次会战中我方一度失利，他听闻国难当头，心急如焚，连夜画出《奔马图》以抒发自己的忧急之情。

新中国成立后，他为战斗英雄、劳模、民工画像，到山东水利工程工地体验生活，搜集反映新中国建设的素材，描绘新中国建设中的新人、新事、新面貌。

问题探究：1、为什么同一画家在不同时期，作品所反映的内容不同？2、从中我们可看出，文化创新的根本途径是什么？学生合作讨论后，积极发言。

人教版九年级思品第五课第二框《弘扬与培育民族精神》(6)

*你能说说长征精神到底是什么吗？
长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。
【当雄壮的国歌奏响时的感受】
*这些中学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？
这些中学生的行为是在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等，这是弘扬民族精神的体现。
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
3．新时期弘扬和培育民族精神要结合时代和社会发展的要求，不断为民族精神增添新的有生命力的内容。下列能够体现民族精神的是（A）
①全国人民齐心协力，抗击暴风雪 ②众志成城、抗震救灾
③成功举办2008年北京奥运会 ④嫦娥一号成功发射
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③
要继承和发扬中华民族的优良传统。经过五千多年的历史积淀，中华民族创造了令人惊叹的灿烂文明，形成了博大精深的思想文化宝库，孕育了极富生命力的优良传统。只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相传。
要正确面对外来思想文化的影响。中华民族之所以五千多年绵延不绝，始终屹立于世界民族之林，就是因为中华文化具有极强的包容性。面对经济全球化趋势，我们既不能因为它带来机遇而丧失警惕，更不能因为它带来挑战而畏缩不前。任何强大的民族精神都不是从温室里培养出来的，而是在风雨中经受磨炼而不断发展的。只有大胆地吸收其他民族的优秀文化成果，吸取其他民族的长处，中华民族精神才能不断发扬光大。
你认为“中国的脊梁”是什么?请用具体的人物或事例加以说明。
课堂评价
课后作业
教后反思
*这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？
描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。

人教版道德与法治九年级上册第五课第二框凝聚价值追求

行
的大纲和法案，力求重振民族精神。
韩国的爱国主义教育以政府为先导，以青少年为
重点，推崇“身土不二”，培育
。
我们也应该要弘扬和培育中华民族精神。
我国自2004年开始将每年9月定为。
①表现在国家民族危难的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继； ②表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献； ③表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。 ④我们要从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，创造精彩人生。
• ①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神
• ②伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱
• ③是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带
• ④是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力
精神的力量是无穷的
美国以强化点。
为青少年公民教育的重
俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进
知识目标
1.中华民族精神的内涵 2.中华民族精神的作用(意义) 3中华民族精神的品格（特点） 4.传承和弘扬中华民族精神的表现 5.社会主义核心价值观的内容； 6.社会主义核心价值观的价值(意义) 7.培育和践行社会主义核心价值观
第五课守望精神家园
中物理
第二框凝聚价值追求
（一）高扬民族精神从身边小事做起，挑战自我,永不言弃 “天行健，君子以自强不息”； ②伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱构筑中国价值，中国青少年当争先。在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造中国女排是在世界体坛上不断创造奇迹的一支劲旅。第二框凝聚价值追求 “克勤于邦，克俭于家”；了灿烂辉煌的文化，而且形成伟大的民族精神和民族精神的品格（特点） ③表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。尊敬师长、文明礼貌、遵守学校纪律、努力学习. 改革创新精神。 ④是实现中华民族伟大复兴的价值引领培育和践行社会主义核心价值观 ②青少年自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践。民族精神的内涵第二框凝聚价值追求都是中华民族精神的具体体现，都具有鲜明的先进性和时代性。你同意他们的看法吗？说说你的理由。社会主义核心价值观的形成及内涵以爱国主义为核心的这是我们个人应该做到的，是个人的目标，因此，A的观点错误; 传承和弘扬民族精神的表现尊敬师长、文明礼貌、遵守学校纪律、努力学习.

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求知识点课件新人教版

三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
探究二构筑中国价值
1.价值观是文化最深层的内核生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。其中，许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。
2.社会主义核心价值观的产生（1）生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。（2）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
3.通过学习本框知识，明确社会主义核心价值观的内容、重要性，以社会主义核心价值观为指导，在生活、学习、工作中自觉践行其要求，构筑自己的价值观。
探究一高扬民族精神
1.民族精神是民族的“魂魄” 一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。

第五课第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度

答案：C
探究点2 人民代表大会制度的优势
情境链接邓小平指出，社会主义国家有个最大的优越性，就是干一件事情，一下决心，一做出决议就立即执行，不受牵扯。
问题导入社会主义国家有个最大的“优越性”指的是什么？为什么会出现“一做出决议就立即执行，不受牵扯”这种现象？答案：这个“优越性”指的是我国实行民主集中制的人民代表大会制度，能够保证国家机关协调高效运转。人民代表大会在我国政权体系中居于最高地位，其他各国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。因此一做出决议就立即执行，不受牵扯。
探究导学
1．含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度。
2．基石：人民代表大会。 3．地位：人民代表大会制度是由我国人民民主专政的国家性质决定的，是我国的政体，是我国的根本政治制度。
4．组织和活动原则：民主集中制。 5．民主集中制的表现。
3．人民代表大会制度。 (1)含义：是按照民主集中制的原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度。 (2)地位：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
二、人民代表大会制度的优势 1．人民代表大会制度的基本内容。
(1)国家的一切权力属于人民。 (2)人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。 (3)由人民代表大会产生其他国家机关，依法行使各自的职权。 (4)实行民主集中制的组织和活动原则等。
【例2】我国宪法和法律规定政府应向人大报告工作，重大
事项应由人大行使决定权。但长期以来，“重大事项”范围界定
不清，直接制约了人大及其常委会依法行使决定权。为此，甘肃

文化生活第一课(2个课时)

第一课文化与社会
第一框体味文化第二框文化与经济、政治
第一框体味文化
（一）文化“万花筒” 1、发展：文化无时不在 2、范围：文化无处不在（丰富多彩） 3、比较：文化各具特色
（二）文化是什么
1、文化是一种精神现象
相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其产品。包括------
2、文化是一种社会现象
①社会主义文化建设能够保证经济建设的正确发展方向 ②国家要积极发展教育、科技、文化事业 ③社会主文化建设可以为经济发展提供精神动力 ④国家需要对国民经济进行经济调节、市场监管
A
A、①③ B、②④
C、①②③
D、②③④
4、在激烈的国际竞争中，美国为首“巴统”在对中国出口高科技产品的问题上采取了种种限制措施，以避免西方发达国家的高科技技术和设备流入中国。面对发达国家的技术封锁，我们应该 A、加速我国对外开放的步伐 B、尽快改善与西方发达国家的关系 C、努力提高自身的科技水平，增强本国的综合国力 D、立足于自力更生，努力开发所有的高科技技术，以免受制于人
2、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为 A A、思想文化对社会发展具有反作用 B、精神能够决定着社会经济、政治的发展 C、只有先进的思想文化才能反作用于事物 D、错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础
3、以共建“信用长三角”为主题的第二届“长三角一体化论坛”于2004年5月在浙江省湖州市举行，会议发布了被称为中国第一份区域性政府间“信用宣言”的<<共建信用长三角宣言 >>。长三角16个城市政府之所以要联合建设“信用长三角”，是因为
经济
（一）相互影响：在经济的基础上

2023年人教版九年级上册道德与法治第三单元第五课第二框凝聚价值追求

第二框凝聚价值追求2021年10月22日是红军长征胜利85周年纪念日。

85年前,红军将士视死如归、一往无前,以必胜的信念创造了气吞山河的奇迹。

让我们铭记长征精神,勿忘伟大征程。

结合上述情境,回答以下问题:1.中华民族精神的内涵和品格是什么?(1)内涵:①核心:爱国主义。

②团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

(2)品格:与时俱进。

2.为什么要弘扬民族精神?3.如何传承和弘扬民族精神?(1)在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继。

(2)在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献。

(3)在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。

(4)从自己做起、从现在做起、从小事做起,自觉高扬民族精神。

4.社会主义核心价值观的内容是什么?国家层面:富强、民主、文明、和谐社会层面:自由、平等、公正、法治个人层面:爱国、敬业、诚信、友善5.为什么要培育和践行社会主义核心价值观?(1)社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。

(2)社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。

(3)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。

(4)社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步。

6.青少年如何培育和践行社会主义核心价值观?(1)要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。

(2)应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、踏实做人。

启示:伟大抗战精神,是中华民族精神的体现,是中华民族源远流长的爱国主义在抗日战争中的锤炼和升华。

观点:社会主义核心价值观太宏大了,只能存在于观念中、停留在口头上。

辨析:错误。

社会主义核心价值观,既有国家、社会层面的要求,也有个人层面的要求,我们要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。

营造弘扬科学家精神的浓厚氛围2021年11月8日,中国科学家精神①主题展广东巡展活动启动仪式在广东科学馆举行。

高中政治必修三(文化生活)第五课文化创新第一框文化创新的源泉和作用

在于其创作上不断推陈出新
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第五课文化创新
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（一）不尽的源泉，不竭的动力
１、文化发展的实质是什么？
２、为什么要文化创新？
３、社会实践对文化创新有什么作用？
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1、文化发展的实质——文化创新
文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。
冼星海是我国现代革命音乐的先驱。1938年，冼星海从巴黎音乐学院毕业后，回到祖国便投身于抗日救亡运动。在抗日救国的斗争中，他创作了《救国军歌》、《到敌后方去》、《在太行山上》等大量具有战斗性和感染力的群众歌曲，开创了中国现代革命音乐的新局面。
思考：材料说明了什么？
社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。
比喻读书时，一要注意知识更新，不可抱残
守缺，二要从生活中吸取新的养料，不断补
充自己。
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• 《红楼梦》的作者曹雪芹出身于官宦世家，但又赶上家道中落，过着一贫如洗的生活……《红楼梦》内容正是以贾、王、
史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、
林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣国府和宁国府由盛到衰的全过程。
推动社会实践的发展，促进人
的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。
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2、文化创新的作用 ②促进民族文化的繁荣
• 文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
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京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一批著名演员，他们善于吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅速促进了皮簧戏的发展，终于形成一个崭新的剧种——京剧。近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。

_新教材高中政治第二单元世界多极化第五课第二框构建人类命运共同体课件部编版选择性必修

【拓展】 “一带一路”的实践更多从人类社会的整体性和统一性
出发,通过发展共同利益,寻求发展利益的最大公约数和合作的最大契合点,促进共同繁荣,把实现“一带一路”与构建人类命运共同体的思想紧密联系在一起。“一带一路”实践成果越显著,我们通过“一带一路”实践引领世界超越发展水平不同、意识形态差异、社会制度对立的战略底气就越足, 就越能夯实实现人类命运共同体这一远大目标的的行动 (1)中国坚持对外开放的基本国策,坚持打开国门搞建设,以共建 “一带一路”为重点,坚持引进来和走出去并重,遵循共商共建共享原则,加强创新能力开放合作,形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。 (2)中国支持多边贸易体制,促进自由贸易区建设,推动建设开放型世界经济,打造国际合作新平台,增添共同发展新动力,构建人类命运共同体。
第二单元世界多极化
第五课中国的外交
第二框构建人类命运共同体
学习目标
1.知道构建人类命运共同体思想产生与发展的背景及其重大意义,培养政治认同和科学精神的学科素养。 2.知道当今国际社会存在的问题,理解构建人类命运共同体的丰富内涵,明确构建人类命运共同体思想的重要性,培养政治认同和科学精神的学科素养。 3.以构建人类命运共同体理念首次被写入联合国安全决议为素材,分析我国为构建人类命运共同体采取的行动及贡献,培养政治认同的学科素养。
(2)材料二、三反映了当今国际社会存在什么问题? 答案:材料二反映了当今全球环境问题严重,严重威胁着全人类的生存和发展。材料三反映了当今国际恐怖主义猖獗, 成为影响世界和平与发展的障碍。
(3)运用构建人类命运共同体的知识,谈谈怎样解决材料二、三中的问题。
答案:解决材料二中的问题,需要各国在生态上,坚持环境友好,合作应对气候变化,保护好人类赖以生存的地球家园。解决材料三中的问题,需要各国在安全上,坚持以对话解决争端、以协商化解分歧,统筹应对传统和非传统安全威胁,反对一切形式的恐怖主义。

人教思品(新课标)八年级上册第五课第二框8.5.2做友好往来的使者

君子以文会友，以友辅仁。 ——曾子
2、(2010·乐山中考)2010年5月1日，世界博览会在上海隆重开幕，来自世界各地的不同肤色的人们齐聚上海，享受不同文化与文明的大餐。“城市多元文化的融合”是上海世界博览会副主题，促进不同文化的碰撞和融合，加强交流与合作，是世界博览会一如既往的使命。这说明举办上海世界博览会（ B ） ①有利于促进各国不同民族文化的交流和进步 ②有利于
1、(2010·芜湖中考)如果说北京奥运会是中国展示给世界
看，那么上海世博会就是世界展示给中国看。世博会既是一次世界科技交流的盛会，更是一次世界文化的碰撞会。
面对不同文化的差异，我们应当采取的正确态度是（ B）
①照搬照抄全盘吸收 ③相互借鉴求同存异 A．①②③ B．②③④ ②平等交流互相学习 ④尊重差异共同繁荣 C．①②④ D．①③④
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要
和你平分账单，你会怎么想？
西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好的也是先讲好谁付费的。
情景三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让
你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你
准备一顿饭,你会怎么想？美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。
板块二：搭起文化的桥梁
思考：关注身边
中国世界文化遗产
身边的外来文化
说一说
面对外来文化我们应该： 1、学习外来文化，不等于照搬照抄，而要批判地继承。 2、继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。
当我们有机会与外国人进行交流时该怎么做？阅读P64中国小留学生的一封信，并思考后边三个问题，想想你可以给他哪些有效的建议？大方、宽容、开放、欣赏、理解、尊重、自重。

2019-2020年高中政治人教版必修3配套习题：第二单元第五课第二框文化创新的途径+Word

第二框文化创新的途径课时过关·能力提升基础巩固1.著名画家吴冠中有感于书法的陈陈相因,开始研究汉字的构成,揣摩文字的内涵与间架结构之间的关联与“德慧”,创作了《汉字田园》。

吴冠中尝试从汉字的构架中发掘出文字本身所具有的美,体现了()A.尊重文化的多样性B.消解文化的民族性C.继承传统,推陈出新D.文化继承是民族创造力的重要源泉答案:C2.下面对文化创新的理解,正确的是()①文化创新就是创造新文化的过程②文化创新就是抛弃传统文化的过程③文化创新需要不同民族文化相互交流融合④文化创新就是汲取一切人类文化的过程A.①②B.③④C.②④D.①③答案:D解析:本题考查对创新这一概念的准确识记与理解。

联系所学知识可知,文化创新就是创造新文化的过程,文化创新需要不同民族文化相互交流融合,①③符合题意;②④说法错误,创新并不意味着抛弃传统,也不意味着汲取一切人类文化,排除。

故选D 项。

3.中华文化历来包含鼓励创新的丰富内涵,我们要推陈出新、革故鼎新。

这里的“推陈出新、革故鼎新”是指()A.淘汰所有的传统文化B.不断革除陈旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新文化C.使新文化建立在旧文化的基础之上D.首先剔除旧文化,然后建立新文化答案:B解析:我们要“取其精华、去其糟粕”。

对于符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬。

对于不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,要自觉地加以改造和剔除,B项符合题意,应选;A、C、D三项说法明显错误,排除。

故选B 项。

4.200多年前,《周易》被译介到欧洲。

欧洲哲学家和科学家从《周易》卦象中得到启示,提出了二进制数学,后来二进制数学成为电子计算机的理论基础之一。

这说明()A.中华文化是西方文化的母体B.文化的多样性是文化创新的基础C.文化的交流、借鉴是文化创新必然要经历的过程D.先进民族文化必然不断取代落后民族文化答案:C解析:由材料可知二进制数学是文化交流、借鉴的产物,故答案选C项。

(完整版)人教版高中政治目录(具体到目)

政治课本目录《经济生活》第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第一目货币的本质第二目货币的基本职能第三目纸币第二框信用卡、支票和外汇第一目信用卡与支票第二目外汇第二课多变的价格第一框影响价格的因素第一目供求影响价格第二目价值决定价格第二框价格变动的影响第一目对生活消费的影响第二目对生产经营的影响第三课多彩的消费第一框消费及其类型第一目影响消费水平的因素第二目消费类型第二框树立正确的消费观第一目消费心理面面观第二目做理智的消费者综合探究正确对待金钱第二单元生产劳动与经营第四课生产与经济制度第一框发展生产满足消费（▲）第一目生产与消费（▲）第二目大力发展生产力第二框我国的基本经济制度第一目公有制为主体第二目多种所有制经济共同发展第五课企业与劳动者第一框企业的经营（▲）第一目公司的类型第二目企业的经营与发展（▲）第二框新时代的劳动者第一目劳动和就业第二目依法维护劳动者权益第六课投资理财的选择第一框储蓄存款和商业银行第一目储蓄存款第二目我国的商业银行第二框股票、债券和保险第一目股票第二目债券第三目保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存第一目按劳分配为主体第二目多种分配方式并存第二框收入分配与社会公平第一目社会公平的重要体现第二目兼顾效率与公平第八课财政与税收第一框国家财政第一目财政及其作用第二目财政收入与支出第二框征税和纳税第一目税收及其种类第二目依法纳税是公民的基本义务综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源第一目市场调节第二目市场秩序第三目市场调节的局限性第二框社会主义市场经济第一目社会主义市场经济的基本特征第二目加强宏观调控第十课科学发展观和小康社会的经济建设第一框实现全面建成小康社会的目标第二框围绕主题抓住主线第一目深入贯彻落实科学发展观第二目加快转变经济发展方式第十一课经济全球化与对外开放第一框面对经济全球化第一目经济全球化深入发展第二目经济全球化的影响第二框积极参与国际经济竞争与合作第一目对外开放的新阶段第二目全面提高开放型经济水平综合探究经济全球化与中国《政治生活》第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政:本质是人民当家作主第一目第二目广泛、真实的民主第三目必须坚持人民民主专政第二框政治权利和义务:参与政治生活的基础和准则第一目第二目神圣的权利庄严的义务第三目参与政治生活把握基本原则第三框政治生活:积极参与第二课我国公民的政治参与第一框民主选举:投出理性的一票第一目第二目选举方式的选择第三目珍惜自己的选举权利第二框民主决策:作出最佳的选择第一目第二目参与民主决策的多种方式第三目同历决策过程共享决策成果第三框民主管理:共创幸福生活第一目第二目最广泛的民主实践第三目共建祥和文明社区第四框民主监督:守望公共家园第一目第二目选择民主监督的方式第三目负责地行使监督权利综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府（▲）第三课我国政府是人民的政府（▲）第一框政府的职能:管理与服务第一目第二目政府的职能第三目便民利民的政府第二框政府的责任:对人民负责第一目第二目坚持对人民负责的原则第三目求助有门投诉有道第四课我国政府受人民的监督第一框政府的权力:依法行使第一目第二目政府依法行政第三目科学决策民主决策依法决策（新增考点：提高政府决策水平）第二框权力的行使:需要监督第一目第二目对政府权力进行制约和监督第三目为政务公开喝彩综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度第一框人民代表大会:国家权力机关第一目第二目人民行使国家权力的机关第三目肩负着人民的重托第二框人民代表大会制度:我国的根本政治制度第一目第二目我国的政权组织形式第三目人民代表大会制度的优势第六课我国的政党制度第一框中国共产党执政:历史和人民的选择第一目第二目中国共产党领导和执政地位的确立第三目中国共产党科学执政、民主执政、依法执政第二框中国共产党:以人为本执政为民第一目共党党员的先锋模范作用第二目坚持中国特色社会主义理论体系第三目实现最广大人民的根本利益第三框共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度第一目共商国是同舟共济（△）第二目执政参政特色鲜明第三目适合国情优势显著第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣第一目雪域高原的历史性跨越（△）第二目我国处理民族关系的基本原则第三目巩固社会主义民族关系，我们该做什么第二框民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度第一目我国民族区域自治的法制化进程（△）第二目符合国情的民族区域自治制度第三目民族区域自治制度显著的优越性第三框我国的宗教政策第一目我国的宗教掠影（△）第二目全面正确地理解我国的宗教政策第三目弘扬科学精神综合探究中国发展进步的政治制度保障第四单元当代国际社会（▲）第八课走近国际社会（▲）第一框国际社会的成员:主权国家和国际组织第一目国际社会的构成（△）第二目主权国家的地位和国际组织的作用（↓新增考点：国际组织的分类和作用）第三目活跃在联合国舞台上的中国（↓新增考点：联合国的宗旨、联合国及其会员国应遵循的原则）第二框国际关系的决定性因素:国家利益第一目国际交往剪影（△）第二目决定国际关系的因素第三目坚定地维护我国的利益第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展:时代的主题第一目历史的沉思时代的启示（△）第二目呼唤和平、渴望发展的历史潮流第三目维护和平、促进发展的有效途径第二框世界多极化:不可逆转第一目透视世界若干力量中心（△）第二目世界多极化的发展趋势第三目抓住机遇迎接挑战第三框我国外交政策的基本目标和宗旨第一目中国外交硕果累累（△）第二目独立自主的和平外交政策第三目谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章综合探究中国走和平发展道路《文化生活》（▲）第一单元文化与生活（▲）第一课文化与社会（▲）第一框体味文化第一目文化“万花筒”（△）第二目文化是什么第三目文化的力量第二框文化与经济、政治第一目相互影响：在经济的基础上第二目相互交融：在时代发展的进程中第三目文化在综合国力的竞争中第二课文化对人的影响第一框感受文化影响第一目文化影响面面观第二目潜移默化的影响第三目深远持久的影响第二框文化塑造人生第一目丰富精神世界第二目增强精神力量第三目促进人的全面发展综合探究聚焦文化实力和竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性第一目异彩纷呈，交相辉映第二目透视文化多样性第三目尊重文化多样性第二框文化在交流中传播第一目生活中的文化传播第二目大众传媒：现代文化传播的手段第三目文化交流：做传播中华文化的使者第四课文化的继承性与文化发展第一框传统文化的继承（▲）第一目传统文化面面观第二目传统文化在今天第三目取其精华，去其糟粕第二框文化在继承中发展（▲）第一目同一过程的两个方面第二目影响文化发展的重要因素第三目教育在文化传承中第五课文化创新第一框文化创新的源泉和作用第一目不尽的源泉，不竭的动力第二目巨大的作用，深刻的意义第三目呼唤文化创新的时代第二框文化创新的途径第一目继承传统，推陈出新第二目面向世界，博采众长第三目坚持正确方向，克服错误倾向综合探究建设学习型社会第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化第一目古代辉煌的历程第二目薪火相传，一脉相承第三目创造中华文化新的辉煌第二框博大精深的中化文化第一目独树一帜，独领风骚第二目一方水土，一方文化第三目中华文化之瑰宝，民族之骄傲第七课我们的民族精神第一框永恒的中华民族精神第一目中华民族之魂第二目中华民族精神的基本内涵第三目永远高扬爱国主义的旗帜第二框弘扬中华民族精神第一目薪火相传，越燃越旺第二目永远高擎中华民族的精神火炬第三目书写中华民族精神的新篇章综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活第一框色彩斑斓的文化生活第一目当代文化生活素描第二目文化生活的“喜”与“忧”第三目发展人民大众喜闻乐见的文化第二框在文化生活中选择第一目阳光下的阴影第二目提高眼力，拒绝污染第三目奏响主旋律：文化激荡看主导第九课建设社会主义文化强国第一框走中国特色社会主义文化发展道路第一目中华文化复兴的必然选择第二目建设社会主义文化强国的必由之路第三目我们的文化自觉和文化自信第二框建设社会主义精神文明第一目培育“四有”公民第二目发展教育、科学和文化事业第三目开展精神文明创建活动第十课文化建设的中心环节第一框加强思想道德建设第一目我心目中的思想道德模范第二目凝魂聚气、強基固本的基础工程第三目全面提高公民道德素质第二框思想道德修养与知识文化修养第一目直面生活中的道德冲突（△）第二目在科学文化的陶冶中升华第三目追求更高的思想道德目标综合探究感悟中国特色社会主义文化《生活与哲学》第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学第一目哲学就在我们身边第二目哲学是指导我们生活得更好的艺术第二框关于世界观的学说第一目哲学是系统化理论化的世界观第二目哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题第一目什么是哲学的基本问题第二目为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题第二框唯物主义和唯心主义第一目唯物主义第二目唯心主义第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第一框世界的物质性第一目自然界的物质性第二目人类社会的物质性第二框认识运动把握规律第一目运动是物质固有的根本属性第二目运动是有规律的第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质第一目意识是物质世界长期发展的产物第二目意识是人脑的机能第二框意识的作用第一目人能够能动地认识世界第二目人能够能动地改造世界第三目一切从实际出发实事求是第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来第一目实践及其特点第二目实践是认识的基础第二框在实践中追求和发展真理第一目真理是客观的第二目真理是具体的有条件的第三目追求真理是一个过程综合探究与时俱进求真务实第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的第一目联系的普遍性第二目联系的客观性第三目联系的多样性第二框用联系的观点看问题第一目坚持整体与部分的统一第二目掌握系统优化的方法第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的第一目发展的普遍性第二目发展的实质第二框用发展的观点看问题第一目前途是光明的道路是曲折的第二目做好量变的准备促进事物的质变第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力第一目矛盾的同一性和斗争性第二目矛盾的普遍性和特殊性第二框用对立统一的观点看问题第一目坚持两点论和重点论的统一第二目坚持对具体问题作具体分析第十课创新意识与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求第一目辩证否定观第二目辩证法的革命批判精神与创新意识综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第一框社会发展的规律第一目社会存在与社会意识第二目社会基本矛盾运动第三目社会历史发展的总趋势第二框社会历史的主体人民群众是历史的创造者群众观点和群众路线第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观第一目人的价值第二目价值观及其导向作用第二框价值判断与价值选择第一目自觉遵循社会发展的客观规律第二目自觉站在最广大人民的立场上第三框价值的创造与实现第一目在劳动与奉献中创造价值第二目在个人与社会的统一中实现价值第三目在砥砺自我中走向成功综合探究坚定理想铸就辉煌。