2008—2009学年绍兴市高一《政治生活》期末调测卷试卷分析

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高一政治期末试卷分析

高一政治期末考试试卷分析一、试卷整体情况分析本次政治试卷题型保持选择题（60分）、非选择题（40分）。

针对高一学生实际，试题偏向对基础知识的考查和答题习惯的培养。

本试卷具有以下特点：1、面向全体学生，也就是优生有较好的成绩，学困生也能够取得与自己相符的成绩。

2、重基础知识，试卷中有很多识记的内容，重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。

3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用。

主观试题体现最明显，试卷难度适中，题型结构合理，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念。

二、学生答卷情况分析在主观题评卷中发现了学生答题过程中的一些问题：1、共性问题：（1）学生普遍存在对文科知识学习不重视的问题。

（2）多数学生对政治课的学习的地位认识不清，在政治知识的学习上积极性和投入度不够，导致平时过程落实不到位，测评效果不理想。

（3）发现相当一部分学生在主观性习题作答中过于率性和随意，脱离课本观点的“我式”答案比比皆是。

（4）识记不清，缺乏必要的基础知识积累和储备，考试中后劲不足。

2、典型问题：（1）个别学生学习态度存在问题，应付过程，也应付考试。

（2）部分学生缺乏对政治学科的正确认识和认同，存在消极抵制的心理。

（3）部分学生过分依赖教辅资料对知识点的解释和归纳，而忽视了教材，在复习过程中偏离了方向，导致抓不住重点。

（4）部分学生学习习惯和答题习惯较差，不会运用政治术语，表述不准确、不清晰。

在答卷时，不认真审题，随意作答。

甚至有些学生答题要点与该题无任何关系，纯粹是记忆中或试卷中其他观点的搬家和罗列。

（5）个别学生书写比较潦草，“一段式”作答现象大有人在，缺乏层次、缺乏条理。

三、几点建议：1、加强对学生的思想教育，让学生更加深刻地明白政治知识学习对增长人文素养，促进学生全面发展的意义和作用，使其端正态度，积极投入学习过程。

2、要继续加强基础知识教学，强化学生对基础知识的理解和记忆。

学生答卷时出现的表述不准确和知识点不完整等问题与学生的基础知识不牢固有直接关系，这要求教师在教学过程中要严格要求学生巩固基础。

高一政治学科期末考试质量分析报告（范文5篇）

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第一篇：高一地理期中考试质量分析一、普遍存在的问题：1、学生太对不端正，学习不认真。

2、思想松懈，遇到问题不懂得认真思考。

3、学生对知识点掌握不牢固，答题含糊不清。

4、后劲生太多，基础不牢固，这部分同学拉分太大。

二、今后的教学措施：1、培养学生仔细认真审题的良好习惯，训练学生答题技巧。

由于审题不认真不仔细或缺乏答题技巧而造成的失分是可以尽量避免的，这方面也要加以强调。

2、摒弃死记硬背的学习方法，发展地理学习能力。

联系生活实际，采取多种形式，激发学生学习地理的兴趣。

引导学生从现实生活的经历与体验出发，考查学生在具体的情境中运用所学的知识解决地理问题的能力。

防止学生失去对地理知识学习本身的兴趣。

3、加强读图析图的专项练习，注重观察能力和读图能力的培养。

在教学上要发挥地图的作用，在地图上落实地理知识和地理技能，学生读图、用图、绘图、获取地理信息等基本技能的训练是学生学好地理的基础，是对学生终身学习有用的技能。

4、根据需要选编适合的练习题。

教师应当根据认真研究考试要求，结合基础训练与地理科编写的适应性的模拟试卷等练习，再根据自己学生的学情，精选出适合于每一节、每一单元内容的习题帮助学生进行复习。

要让学生理解题目所要考察的内容，并进而梳理所学内容所要掌握的重要知识点，而不是盲目做题讲题背题。

第二篇：高一地理期中考试质量分析1.试卷简评：从试卷结构、考察范围、难易程度等几个方面分析本次考试试卷试卷结构：选择题（1-40）每题1分，共40分综合题题（41-46）共60分考查范围：第一章地理环境对区域发展的影响占试卷总比值百分之二十左右。

第二章区域生态环境建设占试卷总比值百分之二十五左右。

第三章区域自然资源综合开发利用占试卷总比分值百分之二十五左右。

高中年高一下学期政治期末考试卷分析学科试卷

高中年高一下学期政治期末考试卷分析学科试卷高中____年高一下学期政治期末考试卷分析[编辑推荐]为了帮助考生们了解高中学习信息，__（）分享了高中____年高一下学期政治期末考试卷分析，供您参考!15ABCAB610CDBBD1115ABDCB1620CABAA2125DCDCB26.(1)乙、丙两位同学的观点都是片面的。

(2分)人民币是纸币，是由我国发行的、强制使用的价值符号国家有权发行人民币，但不能随意发行，它的发行量必须以流通中所需的货币量为限度(3分)。

如果人民币的发行量超过流通中所需要的货币量，就会引起物价上涨，人民币贬值，出现通货膨胀。

这样不仅不能增加社会财富，而且还会影响人民生活和社会的经济秩序(3分)。

如果人民币发行太少，小于流通中所需的货币量，就会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通，同样会影响经济的发展和人民的生活，因此，人民币的发行量既不是越多越好，也不是越少越好，而要遵循货币流通规律(3分)。

27.答案：(1)价值决定价格。

生产汽车的社会劳动生产率不断提高，价值量减少(3分);价格还受到供求关系的影响。

供过于求，也会导致价格下降，汽车生产能力的增长开始超过需求的增长，供求关系发生变化(3分);汽车厂商为占有更多的市场份额，纷纷通过降价增强竞争力(3分)。

(2)①汽油和汽车是互补商品，当汽油价格上升，不仅使汽油需求量减少，而且也使汽车的需求量减少，所以汽车销售遭遇尴尬(2分)。

②大排量汽车和电动自行车、小排量汽车互为替代品，当大排量汽车价格上升，小排量汽车和电动自行车的需求量就会增加(2分)。

③对小排量汽车和电动自行车的消费也符合绿色消费的要求(2分)。

28.是一种不正确的消费观。

①盲目从众，看到别人用高档手机，于是自己不由自主地模仿从众。

②过分求异，追求与众不同。

③攀比的消费。

(以上3点，答出任意两点给满分4分)(2)①量入为出，适度消费;②避免盲从，理性消费;③保护环境，绿色消费;④勤俭节约，艰苦奋斗。

2009年浙江省高中政治会考试卷分析

2009年浙江省高中政治会考试卷分析绍兴市教育教学研究院政治学科组第一部分：试题和试卷答题情况分析一、试卷知识结构分析说明从今年开始浙江省普通高中会考政治学科的考试范围有了较大的调整（从过去的四册必修教材中挑选其中三分之二的内容到今年所有教学内容均作为考试范围），同时卷Ⅰ卷Ⅱ的分值也作了调整，客观题分数从原来的60分增加到70分，主观题分数则减少到30分。

此次政治会考在上述新调整要求下，试卷知识结构安排有了较大的改变，其中35题客观题中，经济生活内容占了10题，政治生活内容占了9题，文化生活内容占了10题，生活与哲学内容占了6题。

在这35题客观题中，更多的是考查学生对知识的理解与应用。

此次会考试卷中还有一个新变化就是主观题中有两题是选做题，整体上做到了政治、经济、文化、哲学四个模块各占一题。

二、答卷错误情况分析1．综合题36题第一小问失分原因：（1）基础知识不扎实。

第1小题明确要求运用经济全球化的相关知识去回答问题，而一部分学生的答案从头至尾根本没有提到全球化；也有相当一部分同学提到了经济全球化，但是用的是经济全球化的表现，而试题本身要求是用经济全球化的影响；在第2小题中有些同学把生产与消费的关系阐述为“消费决定生产，生产对消费有反作用”，“生产是消费的前提，生产带动消费”等等。

这说明有部分同学对经济全球化的知识掌握得不扎实，不到位。

（2）材料信息解读不准确。

第1小题要求分析材料一中的现象，因此对学生来说，首先要做的是认真阅读材料本身，搞清楚材料反映了什么现象。

根据材料的表述，材料一反映的现象应该是美国金融危机引发了全球的经济危机，说明的是经济全球化造成了经济发展的不稳定性，而有些同学却把它解读为经济衰退使得人们收入下降、开支紧缩、生活困难，这样一来，用经济全球化的知识根本就无法展开分析。

（3）思维方法不辩证。

有部分同学在谈经济全球化影响时没有坚持辩证思维，只谈积极影响或只谈消极影响。

（4）答题格式不规范。

2009学年第二学期期末考试高一政治试卷及答案

2009学年第二学期期末考试(2010. 06)高一政治试卷考生注意：1、本试卷共4页，满分100分，考试时间90分钟。

2、选择题（1—28题）须将答案涂写在答题卡上，写在试卷上不得分。

3、29—32题须将答案写在答题纸上，写在试卷上不得分。

一、单项选择（每题2分，共40分，每小题只有一个正确选择。

）1、李先生采用银行按揭贷款的方式买了售价为60万元的新房，首付现金18万元，然后在15年内付清银行贷款42万元及利息10万元。

新房售价为60万元体现了A．货币执行计价单位的功能 B．货币执行交换媒介的功能C．货币执行转账结算的功能 D．货币充当信用活动的工具2、在现代市场经济国家中，组成银行业的主干、占主体地位的是A、中央银行B、商业银行C、银行D、银行监督管理委员会3、随着世界经济和国际贸易的发展，银行从事的中间业务种类越来越多。

在银行的中间业务中，最重要的是A、转账结算B、买卖外汇C、代理收付款项D、买卖国库券4、下列关于债券与股票的说法中，正确的是A、债券安全性比股票小B、都承诺在一定时期内支付利息，并到期偿还本金C、债券安全性比股票大D、股票有明确的付息期限，其收益比债券大5、近两年来，本市各大银行纷纷推出不同品种的“投资理财”项目，为普通百姓提供专家理财服务。

对于普通百姓家庭来说，理财的首要目标是A．防止因天灾人祸带来的经济损失 B．使自己的一生衣食无忧，获得基本保障c．使自己的投资获得丰厚的回报 D．使自己的资产获得增值6、家庭的投资理财应根据不同的经济态势，采取不同的选择。

当银行储蓄利率下降、企业经济效益大幅下滑时，下图中（为储蓄，为股票，为国债，为保险）最适宜的家庭投资理财组合方式是7、我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，从根本上说是由 A．社会主义的国家性质决定的B．我国社会主义初级阶段的国情决定的C．生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的D．社会主义市场经济体制发展的需要决定的8、我国社会主义经济制度的基础是A、多种所有制经济B、集体经济C、公有制D、国有经济9、我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

高一政治第二学期期末质量评估试卷分析

高一政治第二学期期末质量评估试卷分析一、试卷类型及命题指导思想1．本次考试是市学年第二学期高一期末质量评估，由市教研室统一组织命题，全市51所高中共27218名学生参加了评估考试。

2．命题指导思想：根据新课程的理念，命题以《普通高中思想政治课程标准（实施）》和《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》为依据，结合近几年浙江省高考及学考政治试题的命题方向，既重视考查学生基础知识掌握情况，又重视考查学生学科能力，试题力求联系当前社会热点问题，使用最新的素材，以学生面对的生活为起点，同时与高考及学考接轨，既有利于教学质量评估，又能为教师教学提供指导。

二、试卷特点1．考查范围：《思想政治》必修二《政治生活》全书四个单元2．试卷结构：3．命题特点：（1）注重基础知识考查，凸显学科主干。

试题立足基础知识，整合教材知识，注重学科主干知识的考查，以检验学生对政治学科主干知识的理解和运用。

如“民主管理”、“我国政府是人民的政府”、“国家利益”等等。

既考查学生对主干知识的准确理解，又考查学生对主干知识内在联系的把握及其灵活运用的能力。

同时，非常注重对书本易混点、模糊点的考查，加强学生对基础知识的理解和运用。

（2）关注长效热点，凸显时代气息。

关注社会热点与教材知识的结合，以社会热点为背景来设置情境，考查学生对知识的理解和运用，考查学生的认识能力、综合分析能力和解决问题的能力。

如户籍改革、协商民主制度、马航失联、冬奥会、五水共治等等。

（3）注重能力考查，凸显课程理念。

高中政治新课程要求学生能够运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题。

而在分析解决问题时，学生要能够具备获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题四种基本能力。

这些问题在书本上没有现成答案，学生简单地背书是不可能解决的，这需要学生具有较强的实践能力、思辨能力和概括能力，能够正确解读试题信息，调动和运用自己知识库中的知识，对问题进行自主探索，从而较完备的描述、阐释、论证问题。

高一年级期末政治试卷分析及教学建议

高一年级期末政治试卷分析及教学建议高一年级期末政治试卷分析及教学建议范文试题没有过分强调对基础知识的记忆，而是以基础知识为依托，测重于对基础知识的理解与运用，强调深挖教材，如选择题（3）先是要做到将现象转化为理论再将理论运用到实际生活中，就体现对“商品价格变动因素”知识点的拓展，选择题（4）体现对基础知识的深挖。

2、聚焦社会热点，呈现学科特色3、突出主干知识，考查能力试题的新材料、新角度、新情景都落在对主干知识的考查上，尽管材料、角度、情景是新的，但涉及的知识点还是书上的，不过不是对教材知识点简单的.复述与重现，而是重视对知识点的实际运用，体现了理论联系实际服务于实际的能力要求。

如29（2）运用企业如何经营成功的知识来实现帮肋陷入困境的企业走出危机提出建议，再如27、29（1）。

二、答题状况分析（共抽80分）从整体分析可知：试卷难度系数为0.62，区分度相对较高。

选择题最高分48分平均分38难度系数为0.76，相对较容易；非选择题部分比选择题要难，难度系数为0.47较适中。

具体分析如下；1、选择题部分，错误率较高的为第（3）、（4）（11）（14）（18）。

第（3）题学生答题时没有仔细审题分析到位，从而导致误选了A。

小表价格上扬是由于供不应求所致的，而春节花炮价格高于平常是由季节因素引起的，并不是真正的供不应求所致的，认识到此点就不会选A了。

第（4）题考学生答题时混淆：“社会总需求”与“社会总供给”概念，暴露学生基础知识不扎实，没对教材进行深挖，自主学习能力不强。

第（14）题暴露学生基础知识掌握的不牢，记忆不准确，运用价格调控供需关系，属于用经济手段来实现对电力的宏观调控。

第（18）题答题时要紧扣“积极财政政策”接将④货币政策排除，再关注：积极“二字将⑤紧缩性财政政策。

这样含④⑤的都不选，只选A。

此题既考查了对相关概念的区分，又考查了解题技巧，是常见的典型类题型。

（24）题考查的是对概念的深挖，分清”初次分配、再分配“的概念就容易多了，很明显①、③是初次分配的内容。

完整)高中政治期末试卷分析

完整)高中政治期末试卷分析XX中学XX学年度高一第二学期期末政治试卷分析高一备课组对期末教学质量检测进行了分析。

本次考试试卷分为主客观题，选题题24道，共48分，主观题二大题，共52分。

为了提高教学的针对性，对试卷做以下分析：一、试卷特点本次考试试题的命制遵循了《考试大纲》和《课程标准》。

从整个试卷来看，考试范围是《政治生活》必修2，试题内容多考察政治生活主干知识，都具有一定的代表性。

总体来看，本试卷具有以下特点：1、强调对主干知识、基础知识的考查，注重知识的灵活运用全卷基础知识面较广，强化对主干知识的考查，注重知识的灵活运用。

这有助于培养学生良好的研究惯，对推进素质教育有积极作用。

试题涉及的主干知识包括公民的政治权利与自由，有序的政治参与，公民参与政治生活的内容及其对应的途径；政府的职能与责任，权力的制约和监督；人民代表大会制度，政党制度，和平与发展的时代主题，国际关系的决定性因素，中国的和平外交政策等。

对于主干知识，不是要求学生死记，而是要求灵活的运用。

学生死记硬背是得不到高分的。

2、分析社会时政热点，理论联系实际政治学科是时代性很强的学科，它的特点决定了政治试题需要紧密联系社会时政热点，不刻意回避社会热点问题。

试卷涉及了“网络问政”、“南海问题”、“”、“海洋经济”、“___立法”等社会热点、焦点问题。

这些热点、焦点问题反映了国家政治、经济、社会的重大问题，通过给学生提供相关材料，让学生用学过的知识分析，可以达到引导考生关注当今人类生存、经济与社会发展中的重大问题，关注我国的国情和社会进步，加深学生对党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解。

3、坚持能力立意，强调对学生四种能力的考查考试大纲》中提到通过考试要考查学生四种能力，包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力。

本试卷通过多种多样的试题形式，不同的设问角度，很好的考查了学生的四种能力。

选择题侧重对学生获取和解读信息、调动和运用知识能力的考查，如第3、10题，只有读懂了漫画，获取了漫画中提供的有效信息，才能准确回答问题。

高一政治第一学期期末质量评估试卷分析

高一政治第一学期期末质量评估试卷分析一、试卷类型及命题指导思想1．本次考试是市—学年第一学期高一期末质量评估，由市教研室统一组织命题，全市52所高中共有27130个学生参加了评估考试。

2．命题指导思想：根据新课程的理念，命题以《普通高中思想政治课程标准（实施）》和《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见（高一上）》为依据，“基于案例、基于情景、基于问题”，“贴近生活、贴近实际、贴近学生”，力求使用最新的素材，以学生面对的经济生活为起点，着眼于当前生活中的经济现象，紧密联系发展有中国特色社会主义市场经济的实际，考查学生对马克思主义经济学观点的理解、掌握，运用马克思主义经济学观点分析生活中的经济现象及问题的能力，形成和提升正确的情感、态度与价值观，使“三维目标”落到实处，追求并实现教育本身具有的生活意义和育人功能。

命题以学业水平测试要求为标准。

二、试卷特点：1．考查范围：《思想政治必修1·经济生活》+.7—.12时事2．试卷结构：试卷分为选择题（其中1-10是判断选择，共10分；单项选择11-40，共60分，其中11、12、13题为时事选择题）、非选择题（综合题41、42，共30分）两部分；满分为100分，考试时间为90分钟。

见下表：表2：试卷考查知识点分布情况3．命题原则和特点：①依据课程标准，体现新课改理念本套试卷严格按照《思想政治课程标准》，结合最新教材进行命题的，注意把马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，坚持正确的价值导向，倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、研究探讨，体现新标准、新教材下的新理念。

②回归生活、贴近学生、联系实际。

根据新课程的理念，本次命题“回归生活、联系生活”、“贴近生活、贴近实际、贴近学生”，力求回归学生生活实际，把学生视为生活世界中的人作为命题的基础，从学生可见、可感、可知的经济生活现象、案例等出发，考查经济知识与生活的联系。

③突出时代性，体现思想教育性。

高一政治期末试卷分析

高一政治期末考试考情分析（一）、试卷的结构分析1．内容结构：本次考试内容涉及高一政治必修2共四个单元的知识。

2．题型结构分析：本次试卷设计了两种题型，即选择题、材料分析题。

3．难度分析：本次试卷总体来看难度较大，选择题贴近高考，较难回答；材料分析题关注国内外经济生活中的热点话题，考察教材重难点知识，而且问题设置隐晦、模糊，对学生审清问题提出了很大挑战。

4、试卷情况分析这张试卷总体来说难度较大，考察的都是经济生活中要求的基本知识、基本技能以及主干核心知识。

试卷中涉及了价格、经济全球化、企业经营、兼并破产、个人收入分配、财政税收、消费等。

试卷材料关注国内外热点实时事件，材料分析题13涉及到我国光伏产业产能过剩的材料，要求考生据此分析破产对社会、企业的意义；还比如材料分析题14涉及到我国收入分配差距大的问题，综合考察收入与消费的关系、促进社会公平、缩小贫富差距的举措，贯穿新课改理念，突出了新课改“三贴近”的要求。

（二）、学生存在问题1.基础知识记忆不牢。

无论什么知识，如果没有记下来就无法答题。

一些考生背书不到位，该记的知识点不记，该熟练掌握的知识点不掌握，导致考试中该拿的分数拿不到。

2.知识体系混乱，张冠李戴。

之所以会遗漏知识点，也是因为没有建立完整的知识结构的原因。

3.答题不规范。

一是没有条分缕析，标明一二三四。

一部分学生答案全部写到一段，有些字又写的很拥挤，阅卷时很难找到得分点。

二是要点不突出。

一些考生先写材料，再写理论，要点写在后面。

一部分同学要点全部写在一起，没有逐条写，显得很混乱。

答题语言过于生活化，没有使用学科术语。

4.审题不严密。

本次材料分析题的突出特点是问题设置隐晦、模糊，学生如不仔细审题，就很难把握答题要点和题目考察意图，容易出现知识点颠三倒四、张冠李戴的现象。

（三）、教学启发与建议1、教学中要重视基础知识和回归教材。

坚持课堂教学主渠道，着力提高教学实效。

处理好能力与基础的关系，知识是基础，没有扎实的基础知识，要培养能力是不可能的，新课程教学要重视基础知识点的落实和基本技能的掌握，并力求使所学知识的系统化、条理化和网络化，使之形成比较完整的知识体系。

高中练习试题高一第二学期政治期末试卷分析

高中练习试题高一第二学期政治期末试卷分析高中练习试题高一第二学期政治期末试卷分析高中练习试题高一第二学期政治期末试卷分析[编辑推荐]xx高中频道的编辑就为您准备了高中练习试题高一第二学期政治期末试卷分析1-5：ACBDD6-10：CDBCD11-15：AACCD16-20：ADABC21-25：BBABC26-30：DBDDC31-36：CBBAAD37.(1)表1反映十一五期间我国城乡居民的恩格尔系数有所下降(1分)，表明人们的生活水平提高，消费结构明显改善(1分)。

同时还反映了农村居民的恩格尔系数要高于城镇居民的恩格尔系数，表明农村居民的生活水平要低于城镇居民，城乡存在差距。

(2分)(2)量入为出，适度消费;避免盲从，理性消费;保护环境，绿色消费;勤俭节约，艰苦奋斗。

(4分)38.(1)略(课本P35)(5分)(2)①公有资产在社会总资产中占优势，这种优势既体现在量上，更体现在质上;(2分)②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用，这种主导作用主要体现在控制力上。

(2分)39.①制定正确的经营战略;(2分)②提高自主创新能力，依靠技术进步和科学管理等手段，形成自己的竞争优势;(3分)③诚信经营，树立良好的信誉和企业形象;(2分)④实施企业的兼并或破产。

(2分)(若能答出遵法守法、接受社会监督、承担社会责任亦可适当给分)40.(1)就业是民生之本，对整个社会生产和生活具有重要意义(1分)。

就业使劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质、精神财富(1分)。

劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产(2分)。

同时，劳动者就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展(3分)。

我国的人口总量和劳动力总量都比较大;劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善，就业信息不畅通。

所以要重视并促进就业和再就业。

(3分)(2)①国家从人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，增加对就业和再就业的投入，努力改善劳动就业和自主创业的环境。

绍兴县教师发展中心

绍兴县教师发展中心 Prepared on 22 November 2020
绍兴县教师发展中心
绍县教发[2009] 12号
绍兴县教师发展中心关于公布
2008学年第二学期高一、高二期末教学质量调测范围的通知
各普通高中：
为加强高中学科教学质量管理，经研究决定，对我县各普通高中进行学科教学质量调测。

现将有关命题范围、试卷结构与考试方式通知如下：
调测日程、阅卷安排另行通知。

附件一：绍兴市教育科学研究院2008学年第二学期高中教学质量调测卷订单
订单一
学校（盖章）：邮编：经办人（签名）：联系电话：
绍兴市教育科学研究院
2009年4月10日
附件二：绍兴县教师发展中心2008学年第二学期高中教学质量调测卷订单
订单二
学校（盖章）：邮编：
经办人（签名）：联系电话：
绍兴县教师发展中心
2009年4月10。

2008～2009学年度第一学期期末调研考试

2008～2009学年度第一学期期末调研考试高一历史本试卷分第Ⅰ卷(选择题、判断题)和第Ⅱ卷(主观题)两部分，满分100分，考试时间75分钟。

A ．礼乐制度B ．分封制C ．封建君主专制D ．共和制2．孔子曰:“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。

”这表明A ．夏商周三代统治的时间都不长B ．夏商周三代的礼仪完全不同C ．夏商周三代的制度毫不相同D ．夏商周三代的主要制度是沿袭的3．秦始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。

赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！”秦朝建立后汲取前代教训，为加强对天下的统治而采取的措施是A ．焚书坑儒B ．推行郡县制C ．北击匈奴D ．修筑长城4．右面是秦朝的虎符,凭此调动军队,其权力归A ．太尉B ．御史大夫C ．丞相D ．皇帝5．唐太宗时期,假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程,这项工程的实施涉及众多机构,按制度规定其运作程序是A ．尚书省→中书省→门下省→工部B ．中书省→门下省→尚书省→工部C ．门下省→中书省→尚书省→工部D ．尚书省→门下省→中书省→工部6．下列对明朝内阁制度的看法,正确的是A ．有效地制约了皇权B ．是法定的中央一级的行政机构C ．是为皇帝提供顾问的内侍机构D ．内阁制度是在明太祖时确立的7．伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够温文尔雅和多才多艺”。

其中的“公民”是指A ．全体国民B ．所有的成年男子C ．全体成年国民D ．祖籍本邦，拥有数量不等财产的成年男性8．古代雅典曾经实行“陶片放逐法”，公民可以把他们认为损害了公民利益的人的名字写在陶片上投票，如果这个人得到的票数超过一定数字，就会被逐出国门十年。

这说明A ．古代雅典物质文化水平较低B ．当时奴隶制法律严酷C ．“陶片放逐法”是维护民主政治的手段D ．雅典与其他邻邦关系紧张9．罗马法体系最终完成的标志是A．《十二铜表法》的制定B．公民法演变为万民法C．公民法与万民法之间的差别消失D．《民法大全》的编纂10．在英国君主立宪制政体中，有关国王作用的表述，不．正确的是A．是国家元首，在对外交往中代表英国B．是国家的人格化，成为民族团结的纽带和国家统一的象征C．是英联邦首脑，起着维系联邦纽带的作用D．拥有各部大臣和主教的提名权、各项重大政策的决策权11．根据法兰西第三共和国宪法，法国总统不．具有A．统帅军队的权力B．任命部长和一切军政要员的权力C．任命参议院议员的权力D．缔结并批准条约的权力12．克林顿在担任美国总统时曾访问中国西安，一个小姑娘当时问他：“总统先生，全美国人民都归你管吗？”克林顿想了一下回答：“不，应该说全美国人民都管着我。

2008学年第二学期市属高一政治生活期末调测试卷分...

2008学年第二学期市属高一《政治生活》期末调测试卷分析第一部分：试题和试卷答题情况分析一、试卷知识结构分析说明本次期末考试考查的内容为高一政治生活全部，内容涉及公民的政治生活、为人民服务的政府、建设社会主义政治文明、当代国际社会。

在突出主干知识的同时，也保证了知识的广泛覆盖面。

主观题部分主要考查了公民在法律面前一律平等的原则和公民的民主监督、中学生的政治参与、权力的监督和制约及联合国和国际关系的决定性因素等相关知识。

二、学生答题情况1．选择题部分选择题均考查基础知识，其中第7、8、15、19、21、25、30题的迷惑性较大，选择具有一定难度，学生较易错选。

（据统计，选择题平均得分为47分）2．主观题部分（1）31小题分析：第（1）问，部分学生只概括材料未展开说明，或答非所问，将重点放在政府和党为何制裁违法干部上面，将“领导干部因违纪接受调查”理解为“任何公民平等地履行义务”即遵守宪法和法律的义务。

不能较准确地回答出公民在法律面前一律平等的几个具体表现。

第（2）问相对提问直接，但仍有部分学生缺乏对基本知识的掌握，或自己编造一些，或者知识点之间出现混淆将监督方式写成公民参与民主决策的方式。

第（3）问难度不大，但学生对综合探究中的知识体系往往容易忽略，教师本身也不很重视，很简单的题目也较多失分，但相对而言只要学生能根据材料概括出大致的思路，仍有较高分数。

（2）32小题分析：第（1）问，学生较多出现党政不分，张冠李戴；描述不清，抄袭材料；知识混乱，答点太多等。

第（2）问，部分学生审题出错，把它当成是公民行使监督权的方式或行政部门的监督体系；同时对课本基础知识掌握不扎实，仅小部分学生答出监督制约机制和民主及法制；同时也缺乏相应的知识的内在逻辑和系统把握，不能把民主法制与党的领导、依法治国，阳光工程等联系到对权力的监督中去。

（3）33小题分析：第（1）问，学生较多错误理解设问意图，表现在把“分析说明中国外交部声明与联合国宗旨、原则之间的关系”理解为“中国外交部声明是如何体现我国外交政策的”，此外很多答案只有材料，没有任何理论知识的阐述。

高一政治试卷分析

高一政治学科期末考试试卷分析一：本次政治试卷特点1注重对基础知识的考查，分值安排比较合理，符合高一学情。

客观题50 分，每题2分。

主观题50分，26题8分，27题12分28题12分，29题18分。

突出重点、贴近生活。

2试题范围是必修一经济生活部分。

材料都是最新的时事政治和比较有趣的贴近生活的事例。

读起来不枯燥乏味。

难易程度适中偏重基础。

总之，本试卷符合新课改要求，符合新课程标准和教学大纲，是一份质量较高的试卷。

贴近教材，覆盖面很广，注重夯实基础。

选择题基本上是以考察基础知识为主，材料非常典型，题目比较的灵活，少部分也根据教材内容的直接发问。

具体考察知识点：3在选择特部分，主要考察了货币发行”价格与消费”人民币汇率问题” 投资理财”消费心里”经济制度相关问题”价格的变动及影响”分配制度” 企业经营”等一系列重点、难点问题。

在非选择题部分，三个题分别考察了大力发展生产力”财政的巨大作用”橄榄形收入分配制度的建立”以及“ ”企业的经营与发展”等。

4答题知识基本上是源于教材，强调了对书本基础知识的识记与理解，从而引领了高中政治课教学立足书本的方向，也符合高考回归书本”的精神，起到了良好的考试引领作用。

5.强调综合，引领发散。

这一特点主要是从第26、27题第三问表现出来。

要求学生从中进行比较综合，把这些知识之间要理顺，这就对学生的综合、比较以及发散思维能力有了较高要求。

6总体要求难易比较适度。

选择题总体不是很难，细心的学生还是可以大好的。

非选择题第26小题对于中等水平的学生来说，还是可以容易回答的，但有些学生不会运用材料二。

27题共三问有易有难，基本适合对不同层次学生的考核，第三问要求比较高；第28题，所有学生基本上能够作出正确回答，关键看能否作到从材料出发；二、学生答题情况：1.学生基础知识掌握不牢固，基础较为薄弱。

2•答题不规范。

3•审题错误，答非所问，抓不住设问的意图。

4.解题方法单一。

、今后的教学改进措施:1.夯实课本基础，梳理知识网络。

第一学期高一政治期末考试试卷分析模板

第（2）问考查实现国民经济又好又快的措施，本题旨使学生懂得怎样才能实现南京经济又好又快发展，并落实在自己的行动上，本题的抽样得分是4.5分。部分学生对第（2）问中“为实现南京经济又好又快发展提几条合理化的建议”错误地理解为以科学发展观的内涵或小康社会经济建设目标来回答。学生的错误还表现在审题不联系材料，答题角度单一，答案没有做到要点化，层次不分明，缺乏关键词，不会使用专业术语来回答。
第（2）问是措施题，考查学生分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点是实现收入分配公平的措施，本题的抽样均分是4分。在这一题的答题上很多同学审题不清，有一部分同学从如何处理效率与公平的关系角度来回答，有一部分同学没有很好的从材料中去挖掘有效信息来解答问题。答题没有针对性、条理不清。
第42题：
第（1）问考查的知识点是科学发展观的内涵，本题旨在引导学生理解科学发展观的内涵，树立科学发展观，本题抽样得分2.5分。本题难度不大，主要是考查学生对书本知识的记忆，但很多同学不记得科学发展观的内涵。
第43题：
第（1）问考查的知识点是企业经营成功的决定因素，本题抽样得分4分。本题难度不大，但学生审题不清，从政府角度来回答，学生也没有联系材料，口语化比较严重。
第（2）问考查的知识点是树立正确的消费观，本题抽样得分2分。本题很多学生答非所问，答题要点没有专业术语，口语化现象严重，如倡议书中出现“遵循公平交易原则”、“双方应诚信”、“不跟风随大流”、“自己不需要的东西就不买”、“不要有攀比心理”等。
3、提高能力。这张试卷虽立足基础知识，但立意于能力，要求学生能分析文字材料，提取、加工有效信息，组织语言表述观点，将基础知识运用于解决生活实际问题的能力。学生在这次测试中暴露出在这些能力上的不足，在今后的教学中我们要注意通过学案和精选的练习有针对性地强化能力训练。

高一政治期末试卷分析

高一政治期末试卷分析高一政治期末试卷分析试卷分析的主要意义是了解教学效果，了解学情，了解教学定位、方法、策略是否得当，了解学生掌握知识的水平，下面店铺收集了有关高一政治期末试卷分析，供大家参考。

篇一：高一政治期末试卷分析期末考试结束了，对前一段时间的教学进行一下总结与思考是很有好处的，总结经验，思考不足之处，对以后的教学和考试都会有很大的好处。

一、考卷分析本次试卷满分100分，90分钟完卷。

本次试题难度适宜，主要考试范围为《政治生活》的第一单元与第二单元。

侧重考查学生对基础知识的识记、理解和分析能力。

选择题满分50分，共25小题，每小题2分；非选择题，满分50分，共四大题。

二、突出问题1、会背，但就是不会做题。

比较自觉的学生背诵情况较好，但就是问法一变或者说是一遇到具体的试题，就不知从何入手了。

2、通过这次考试还发现学生有一个严重的问题，对自己做过的题，仍然做错。

这次考试，我们两个老师在考前备考方面做了很多准备，其中考试中出现了三道原题，而学生的错误率也比较高，这种情况确实令人困惑更值得深思。

3、部分学生基础知识掌握不牢固，答题过程中俗语太多，不能准确运用政治学科术语和标准知识点，反映出对教材的熟知度较差。

4、学生还没有养成良好答题习惯，并且规范性较差，答题没有条理，乱涂乱画，影响得分。

三、改进措施及今后努力方向1．要加强基本知识、基本概念、基本原理的教学。

复习过程注意知识的归纳，注意知识间的内在联系，注意知识的迁移。

2、早晚自习多找学生谈话，从情感上获得学生的支持，使学生的存留疑难及时得到解决。

争取当天课堂的知识当天就消化解决，不堆积。

3、加强学法指导，提高学生做题准确度。

对学生加强书面表达能力的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。

要加强政治语言规范性表述的教学。

4、政治课需要一定的知识点记忆为基础。

可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。

注重理解性的记忆，温习式地记忆。