第3课世界的居民和国家

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湘教版七年级上册第三章世界的居民第一节世界的人口

第三章世界的居民第一节世界的人口【学习目标】１．了解当今世界人口的总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况；２．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因；３．学会计算人口的自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢；４．通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观点。

【教学重难点】重点：世界人口的分布特点及世界人口增长的地区差异。

难点：人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。

疑点：让学生分析欧洲一些国家一直处于人口负增长的状态原因。

【教具准备】世界人口增长统计图、世界人口分布图及相关资料【教学课时】2课时【教学方法】讨论法、看图法、启发法、自学法【教学过程】展示学习目标：１．了解当今世界人口的总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况；２．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因；３．学会计算人口的自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢；４．通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观点。

（创设情境）一学生朗读有关世界人口快速增长的报道。

设问：听了这则报道，你有什么感想?一、世界人口的数量与增长自学指导1（学生看课本内容，然后根据所给出的题目自学以下内容，先看书五分钟，再和同学讨论。

）１、预习回答：目前世界人口已经突破了多少亿？（过渡）世界人口的增长有什么特点呢？２、阅读图3--1，然后完成活动的1--4题３、如果以1800年作为世界人口增长的一个分界点，那么1800年以前和1800年以后，世界人口的增长各有什么特点？为什么会呈现出截然不同的特点呢？４、思考：从资料观察，世界人口增长的趋势如何？（过渡）通过观察发现，世界人口增长的趋势仍然是快速增长。

2019秋人教版七年级地理上册教材分析全解读

教材分析一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

二、学情分析地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理地理技能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性质。

对于七年学生而言是一门新的课程，俗语说“万事开头难”，作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对“尴尬”的角色。

教师应激发学生学习地理的兴趣，使其掌握基本的知识技能，具有初步的地理科学素养和人文素养。

学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。

学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的地理学知识。

同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。

因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。

三、内容分析第一章让我们走进地理（本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。

学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。

）第二章地球的面貌（本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。

这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。

既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。

）第三章世界的居民（本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。

在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。

高三地理一轮复习世界地理概况PPT课件可修改文字

二、陆地地形和海底地形
3．海陆变迁
(2)两大火山、地震带
地中海—喜马拉雅火山、地震带
环太平洋火山、地震带
优化整合有序识记
一般来说：板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃，世界上的火山、地震集中分布在板块交界地带。
内容导航
基础梳理
考点再现
方法指导
练出高分
夯实基础·整合体系
优化整合有序识记
优化整合有序识记
海岭：板块的生长边界，新洋壳诞生处
坡度大
洋盆面积大，深度较大
内容导航
基础梳理
大洋板块和大陆板块碰撞区，消
亡边界、深度较
大
考点再现
方法指导
练出高分
夯实基础·整合体系
二、陆地地形和海底地形
3．海陆变迁
(1)六大板块
优化整合有序识记
内容导航
基础梳理
考点再现
方法指导
练出高分
夯实基础·整合体系
向两极递减
(纬度因素)
等温线较曲折(如上图）
1月大陆上的等温线向在同一纬度上
北半南(低纬)凸出
冬季大陆比海洋
球海洋上则向北 (高冷，
纬)凸出
夏季大陆比海洋
7月正好相反
热
海陆分布
(海陆热力性质差异)
内容导航
基础梳理
考点再现
方法指导
练出高分
夯实基础·整合体系
优化整合有序识记
南半球
等温线较平直 (如上图)
❖ (1)等温线数值的判读
❖ ①弯曲状况：主要看等温线弯曲的方向，若向数值大的方向弯曲，其中间区域数值低；反之，数值高。即“凸高值低，凸低值高” 。
❖ ②闭合状况：“大于大的，小于小的”。

2023七年级地理上册第三章世界的居民第二节世界的人种说课稿新人教版

b. 举办主题讲座：邀请人类学、民族学、社会学等领域的专家，举办关于世界人种的讲座，增加学生的学术视野。
c. 小组研究项目：让学生分组选择一个与世界人种相关的主题，进行深入研究，培养学生的研究能力和合作精神。
d. 跨文化交流：鼓励学生参与国际交流活动，了解不同国家和地区的文化、历史及人种特点，拓宽国际视野。
c. 小组竞赛：设计关于世界人种的问答竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
d. 课堂讨论：组织学生就正确的人种观念、民族关系等问题展开讨论，培养学生的地理思维能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美的PPT，展示世界主要人种的特征、分布图等信息，帮助学生直观地了解知识点。
b. 视频：播放有关世界人种的短视频，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。
（3）错误，黄种人是世界上人口最多的人种。
a. 对于学生的优点，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持，增强他们的自信心。
b. 对于学生的不足，我会指出问题所在，给出改进的建议，帮助他们找到解决问题的方法。
c. 对于学生的错误，我会耐心地帮助他们分析原因，让他们在今后的学习中避免同样的错误。
2. 作业点评
在课堂上，我会对学生的作业进行点评，针对他们的优点和不足，给予具体的指导和建议。在点评过程中，我会注意以下几点：
（1）世界人种主要分为________、________、________和________等。
（2）黄种人主要分布在________、________和________等地区。
（3）白种人主要分布在________、________和________等地区。
（4）黑种人主要分布在________、________和________等地区。

《3 “地球村”的居民》教案

《3 “地球村”的居民》教案教学目标：1、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的种族有着不同的体貌特征，树立种族平等的观念。

2、知道世界上有许多国家和地区，了解他们的地理位置和基本情况，感受不同国家和地区人们的生活，尊重谈们的生活习惯和宗教信仰。

3、知道有关联合国的基本知识和世界主要国际组织。

教学重点：1、了解地球上的世界人种和每个国家的国旗。

2、掌握关于世界人口、不同国家的风土人情。

3、了解有关联合国的一些常识。

教学难点：掌握关于世界人口、不同国家的风土人情。

教学时数：3课时教学准备：1、教师：绘制有关的影片和幻灯片。

2、学生：收集有关人口增长过快的图片资料。

收集世界三大人种的图片资料。

收集世界主要国家的国旗及情况，世界具代表性的政府间组织。

教学过程：第一课时导入新课地球是人类的家园。

人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。

他们有着不同的肤色，说着不同的语言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。

1999年10月13日《人民日报》报道：椐新华社萨格勒布10月12日电，波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生,成为地球上的第60亿位居民。

联合国秘书长安南专程来到萨拉热窝看望地球村第60亿位居民的男婴。

在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。

讲授新课提问：你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动1：让学生根据他们平时的了解展开讨论。

活动2：请同学们四人小组讨论完成课本16页的表格，计算出每增长10亿人需要的时间，再说说从这张表格中你能发现什么规律呢？为什么人口增长的速度来越快？对于人口增长的问题，各国政府又根据自身的国情采取了哪些措施？提问：（1）从1830年到1999年世界人口每增长10亿，所需要的时间有何变化？（世界人口每增长10亿，所用的时间越来越短。

第三章世界的居民复习课件

非洲北部西亚
阿拉伯语的分布
欧洲西部
非洲
法语的分布
独联体的一些国家
俄语的分布
西班牙
拉丁美洲的很多国家
西班牙语的分布
欧洲西部北美洲
亚洲南部
非洲东部和南部
大洋洲
英语的分布
语汉
言语
使用范围
中国、东南亚等英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度等俄罗斯及东欧各国
法国、比利时、瑞士、加拿大和非洲等地
密集非农业产多高层业为主
分散农业产低层建筑业为主
第四节世界的聚落
小结：
聚落与地理环境的关系：世界各地的民居有着不同的建筑风格。这些民居既能适应当地的自然地理环境，又与居民的社会经济生活密切联系。
第四节世界的聚落
三、把下列地区与相应的建筑用线连接起来东南亚冰屋
西亚
北极
年份
决定人口增长速度的因素：
人口出生率 = 出生人口总人口数 %
人口死亡率
死亡人口 = % 总人口数
人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率
计算: 下表4个国家2003年的人口出生率、死亡率和自然增长率。国家
英国
出生率 % 1.16 1.9
0.94
死亡率 % 1.02
自然增长率 %
0.14
• • • •
1、世界的人口 2、世界的人种 3、世界的语言与宗教 4、世界的聚落
一、世界人口的增长
60亿人
人口/亿
70 60 50 40 30 20 10 0
1999年10月12日
世界人口增长曲线
人口不断增长，速度越来越快。
1 1970 2 1800 3 1850 4 1900 5 1950 6 2000

第三章《世界的居民》导学案

第三章《世界的居民》导学案中考目标1、理解世界人口的增长和分布状况；知道世界人口分布的特点和迁移状况2、知道三大人种的特征；记住三大人种的主要分布区3、知道世界主要语言及分布地区；知道世界三大宗教、建筑特色及分布4、知道城市聚落和乡村聚落特色及分布地区；理解聚落与自然环境的关系5、知道保护世界文化遗产的意义重点1．世界人口增长、分布特点。

2．三大人种的特点及分布规律。

难点1．世界人口的分布及其成因。

2．世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。

一、自主学习,基础回顾1．看图3-1了解世界人口增长特点：世界人口增长的特点：先后。

（快、慢）各洲来看，洲最快，洲最慢。

2.看图3-2掌握世界人口的分布特点及原因：A.世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等温度带的近海地区。

你知道原因吗？B. 人口稀疏的地区在极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的、地区。

3、三大人种的特点及分布规律。

（1）白种人主要分布在欧洲、和大洋洲，黑种人主要分布在洲、洲和美国。

（2）印度南部分布着种人和种人。

（3）非洲北部和西亚分布着种人。

（4）黄种人除了分布在亚洲以外，还分布在洲和南美洲。

4、结合图3-9了解世界重要语言种类、作用及主要分布地区。

①汉语、_____ 、_____、____、________、______等这6种语言被联合国确定为联合国工作语言。

②汉语是我国___ __使用的语言，同时也为一些少数民族和海外华侨所使用，也是世界上使用人数最多的语言。

③_____是世界上流传最广的语言。

英语的发源地是_______。

_______、_________等国把英语作为官方语言。

英语现已成为一种_____________，在国际交往中得到广泛的应用。

5、课本P49并结合图3-12，了解世界三大宗教的基本特点及主要分布地区。

①世界三大宗教是_______、_______、________。

高中历史必修第2册第3课中古时期的欧洲

第3课中古时期的欧洲
第二单元中古时期的世界
课标要求
了解中古时期欧洲国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
俄罗斯
9世纪
9世纪
13世纪中期
16世纪初
17世纪末
1547
莫斯科公国
在反击蒙古统治过程中逐渐兴起，而后建立起以莫斯科为中心的统一国家
基辅罗斯
俄罗斯发端于此，深受拜占庭帝国的影响
伊凡四世
伊凡四世加冕沙皇，推行一系列措施，继续扩张
汗国臣属
被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属
地跨欧亚
已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国
王权的加强和集权民族国家形成
基督教神学 —封建思想垄断
黑暗统治
城市的兴起，市民阶层的壮大
大学的兴起，教育新气象
人口逐渐增长，疆域不断扩大
近代世界
材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。市民阶级开始参与政治。 ——摘编自《世界中古史》
材料三：城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。——摘编自《世界中古史》
阅读材料分析西欧城市自治带来的影响。
城市经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生发展
促使城市与王权结盟，促进国王的统一事业
打破教会对文化教育的垄断；促使大学兴起。
出生：在神父主持下接受洗礼
婚姻：在教堂由神父主持婚礼
死亡：在教堂举行葬礼，埋葬进教堂附属墓地
政治力量
经济特权
控制思想
第3课中古时期的欧洲

世界的居民和国家的教案

世界的居民和国家的教案教案标题：世界的居民和国家教案目标：1. 了解世界上不同国家的居民和他们的文化背景。

2. 探索国家之间的联系和相互依赖。

3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

教案步骤：引入活动：1. 使用地图或世界地球仪引起学生的兴趣，讨论世界上有多少个国家，并鼓励他们分享已经去过的国家或感兴趣的国家。

知识探索：2. 向学生介绍不同国家的名称、首都和主要语言。

可以使用图片、海报或幻灯片展示这些信息，并鼓励学生积极参与。

3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责研究一个国家。

学生可以使用图书馆、互联网或其他资源来收集关于该国家的信息，如历史、地理、文化、风俗习惯等。

4. 学生展示：每个小组向全班展示他们所研究的国家，并分享他们所发现的有趣的事实和文化差异。

深入思考：5. 引导学生思考国家之间的联系和相互依赖。

讨论全球化对不同国家的影响，如贸易、移民、文化交流等。

6. 分组讨论：将学生重新分组，每个小组由来自不同国家的学生组成。

鼓励他们分享彼此国家的文化特点，并讨论他们之间的共同点和差异。

7. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果，并总结国家之间的联系和相互依赖。

知识应用：8. 分发世界地图或国家地图，让学生标注所研究的国家，并在地图上标出其他国家的名称和首都。

9. 练习活动：提供一些与不同国家相关的问题，让学生回答并解释他们的答案。

例如：“为什么中国被称为世界上最古老的文明之一？”、“为什么巴西被称为足球王国？”等等。

总结：10. 总结课堂内容，强调国家之间的联系和相互依赖的重要性。

鼓励学生保持开放的国际视野，并尊重不同国家和文化的多样性。

教学资源：- 地图或世界地球仪- 图书馆或互联网资源- 图片、幻灯片或海报- 世界地图或国家地图- 练习题目评估方式：1. 学生小组展示的内容和表现。

2. 学生对问题的回答和解释的准确性和深度。

3. 学生在地图上标注国家和首都的准确性。

4. 学生在小组讨论中的积极参与和合作能力。

【新教材】湘教版七年级地理上册第四章第三节《丰富多彩的世界文化》教学设计

【展示】世界三大宗教对应的节日
1.认真观察图片，思考并回答问题。
2.根据图像填写表格，并展示交流。
学生通过宗教建筑、服饰、活动等图文材料，多角度认识世界宗教的多样性。
PPT
10分钟
环节三
尊重世界文化多样性
【承转】除了信教徒有他们专属的节日外，世界各民族、各国家也有其独特的民族节日。
【展示】中国和西方传统节日图片
PPT
10分钟
环节二
世界的宗教
【承转】除了殖民扩张外，宗教也是帮助语言进行传播的主要力量。
【展示】圣经（已经被翻译成3350多种语言进行传播）
【展示】三大宗教卡通图片
【提问】
1.世界上有哪些宗教？
2.图中人物分别信奉什么宗教？为什么？
【学生活动】结合基督教、伊斯兰教、佛教宗教活动、宗教建筑、宗教服饰等图文资料，填写表格
1.我国八达岭的雄姿
2.60种语言问候语
3.27种世界名曲
4.35种自然界音响
【提问】“地球之音”是从哪些方面传递文化术等图片
【提问】文化还可以在哪些方面体现？
【总结】文化是人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和，语言文字、宗教信仰、风俗习惯等都属于文化的范畴。
【总结】汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。
【提问】英语在世界范围内广泛流行的原因是什么？
1.根据知识积累，回答问题。
2.观察不同语言的书写，聆听不同语言的发音。
3.根据图像填写表格，并展示交流。
4.读图，思考并回答问题。
调动学生的视觉和听觉，让学生对语言的多样性有更全面的感知。
观看影片图片和文字介绍
认真观察图片，思考并回答问题

第3课中古时期的欧洲高中历史统编版必修中外历史纲要下

第3课中古时期的欧洲
——黑暗还是曙光
01 中古时期的西欧：封君封臣制度庄园与农奴制度
王权、教会与城市
02 中古时期的东欧：拜占庭帝国
俄罗斯的崛起
【课程标准】
通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期
世界各文明地区（欧洲）的多元面貌。
一、黑暗时代——西欧封建社会 1.建立
6—7世纪的拜占庭帝国
阿拉伯人占领了从叙利亚到北非的大片土地。11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区。
1453年
新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。1453年，拜占庭帝国最终灭亡。
（二）俄罗斯帝国
9世纪基辅罗斯俄罗斯发端于此，深受拜占庭帝国的影响
东欧继续强化皇权，加强中央集权，封建制度稳固
税
护庄园的秩序。庄园是一个基本自给自足的生产单位，掌管着从生
产到精神等与人类生活有关的几乎所有方面。
（二）庄园与农奴制度
庄园的特点
⑴经济上：自给自足、封闭独立 ⑵政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序。 ⑶性质：庄园是基本的农业经济组织，也是基本的社会政治单位。
一、黑暗时代——西欧封建社会
封君封臣制度
保政基经障治础济
庄园与农奴制度
二、中古西欧的王权、城市与教会（一）中古西欧的王权
初期：权力分散，王权软弱。中后期：王权加强，孕育统一力量。
名词解释：民族国家是指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的国家。
15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙
到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权

世界地理概况教案

世界地理概略教课方案【篇一：世界地理地形总复习教后教课方案】世界地理地形总复习教后教课方案一、教课目的1、经过读图掌握地域与国家的地点和范围。

（要点）2、经过阅读地图（分层设色地形图和剖面图）知道地域和国家的主要地形及散布。

（难点）（落实重难点）二、课标要求1、指引学生对生活实用的地理。

2、学习对终生发展实用的地理。

三、课前准备1、教课方案2、多媒体3、课件4、本课小测和课后题四、教课流程（一）、导入图片直观导入（二）、复习内容（经过读图看图解决，学生议论回答，教师实时指引增补）第六章、我们生活的大洲——亚洲1.地理地点：海陆地点：东临太平洋、北临北冰洋，南临印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东与北美洲相望。

亚洲与其余洲的分界限亚、欧洲界限：乌拉尔山脉 -乌拉尔河流 -里海 -大高加索山脉 -黑海 -土耳其海峡。

亚、非洲界限：苏伊士运河。

亚、北美洲界限：白令海峡2.地形特点：①地形：以高原、山地为主，均匀海拔高。

②地势：中部高，四周低。

高低悬殊。

第七章我们邻近的国家和地域第一节日本（国都：东京，重要港口：横滨、神户，国花：樱花）一、多火山、地震的岛国1地点、范围（2）地点：纬度地点：北半球，东半球，北温带。

海陆地点：日本是太平洋西北部的岛国，东临太平洋，西临日本海。

与亚欧大陆隔海相望。

2、自然环境：（1）地形：以山地、丘陵为主，平原狭小，且多散布在沿海。

（最大的平原是关东平原。

最高峰峰富士山，是日本的象征，也是一座有名的活火山。

第二节东南亚一、十字路口的地点地点和范围：（1）范围：，中南半岛和马来群岛（中南半岛就是因在中国南部而得名。

）（2）地点：纬度地点：热带；海陆地点：地理地点极其重要性；东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

二、地形特点1、地形：中南半岛：河山相间，纵列散布。

马来群岛：地形曲折，河流短促，多火山第三节印度（国都：新德里）一、世界第二人口大国1、地点（1）海陆地点：西临孟加拉湾，东临阿拉伯海，南临印度洋。

地理：湘教版七年级上册(新)第三章+世界的居民+全章课件(85张)

5、能举例分析说明民居与地理环境的关系。
聚落的主要形式：聚落的主要形式包括——和——。
看下面的两幅图，分析城市和乡村的人口分布各有什么特点?
看下面的两幅图，分析城市和乡村的建筑各有什么特点?
看上面两幅图，分析城市和乡村的生产方式的交通各有什么特点?
地理：湘教版七年级上册（新）第三章世界的居民
•
第三章世界的居民
• 第一节世界的人口
1、阅读课本图3—1，了解当前人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化规律。 2、学会计算人口自然增长率，并能比较不同国家和地区人口增长的快慢。 3、学会计算人口密度。 4、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
读图3-1,计算世界人口从1830年的10亿到 1999年的60亿,人口每次增加10亿所需的时间.把结果填入表中,看看这些数值的变化规律. 人口/亿每增加10亿所需的时间/年
1020
2030 3040 4050 5060
100 30 15 13 12
计算：世界人口每增加10亿所用的时间。
你能解释下面两种民居建筑特色形成的原因吗？
• 寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕，窗户比较小，有的窗户还装上双层玻璃。在冬天积雪较多的地方，屋顶大多高耸。寒冷地区的气候风劲、雪大，厚实的墙体可以抵御寒风，保持屋内暖和。高耸的屋顶，不易积雪，保护建筑物。
湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大，并建有较完善的排水系统。
世界人口增长图
亿（人数）亿（人数）
90 80
80
90 80
70
60 50
70
60 50 40 30

高考地理一轮复习第十四单元第1讲世界地理概况与亚洲共54页

• 5．跟踪空间轨迹。寻找一个比较熟悉或有一定意义的地理事物，如城市、铁路、公路、河道、边界线等，再沿某一方向判读。
• 6．分析判断。在地图上了解某一地理事物的空间分布特点时，可以从整体到局部层层剖析，找出规律，最后分析成因。
• 7．注意辅图。有些地图配有辅图，判读时要注意主图与辅图的关系及相对位置。
亚洲
地形复地形复杂，气杂，起候多样；面积伏极大；广大，海陆热中间高力性质差异显四周低；著，季风环流高原、典型；青藏高山地面原隆起使大陆积广大性气候增强
• 续表
三大地
形，纵中部平原贯通南北，
列分布：大陆性气候显著；
北
西部山西部山地阻挡太平
美
地，中洋气流深入，使西
• 3．重视主要地理分界线。地理分界线是判断地理事物分布的重要依据。如我国地势阶梯分界线、我国季风区与非季风区分界线、我国外流区域与内流区域分界线、我国东部暖温带与亚热带分界线等。另外，一些重要的洲界线、国界线等也不可忽视。
• 4．抓住位置或形象特征。可通过地理事物的位置或形象特征来判断其分布。如大连位于辽东半岛的南端，深圳位于珠江口东岸，珠海位于珠江口西岸。再如，法国的轮廓近似 “六边形”，意大利的轮廓形似“靴子”，智利的轮廓形似“长剑”。
分布。
• (5)海岭：板块的生长边界。
• 2．陆地地形的类型与特征
• 点拨
• 陆地地形特征一般从地势状况、地形类型、特殊地貌、主要地形区、地形类型的排列格局等方面总结。
• 三、世界的居民和国家 • 1．世界人口分布
• 人口稠密的四个地亚区洲东：部⑬ 南部，⑭ ，北美洲东部。
，欧亚洲洲
• 2．世界人种及分布

初中地理《世界的居民》单元教学设计以及思维导图1

2. 读图能力
__________________、______________。
2.世界人口的地理分布很不均匀，人口的分布状况与______________
有着密切的关系。世界上绝大多数人居住在______________纬度地区，
在气候______________、降水______________的平原地区和盆地地区，
自然环境有着很大的协调适应性。世界文化遗产是前人留下来的宝贵财富，为我们研究人类的文明史，以及人类与环境间的关系，人地协调发展等有着重大。本单元中把它设计为为四个专题来组织学习活动。专题一：世界的人口。专题二：世界的人种。专题三：世界的语言和宗教。专题四：世界的聚落预期学习成果：提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力；学生制作演示文稿交流不同国家的人口政策以及目前主要的人口问题；，初步形成正确的人口观；初步了解影响人口、聚落分布的因素；能通过举例和分析资料，说明聚落与自然环境的相互影响，形成人地和谐的地理思维。主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能： 1.能读图说出世界人口增长的特点及数量，会表述人口增长快慢与疏密程度。 2.能读图说出世界人口分布状况并了解原因。 3.查阅资料举例说出世界人口问题及各国相应的人口政策。 4.说出世界三大人种的体质特点，读图指出三大人种的主要分布地区。 5.读图指出世界主要的六种语言分布区、世界的三大宗教分布地区。 6.运用资料说明城市景观和乡村景观的差别；举例说明聚落与自然环境的相互影响。过程与方法： 1.通过活动学会计算人口自然增长率和绘制人口增长折线图，能从数据图表中找出规律，培养归纳能力和绘图能力 2.通过创设情境联系实际，培养运用知识，分析与生活密切相关的地理现象能力。情感态度与价值观： 1.通过从现象到本质的研究，提高对事物本质的探究性趣，树立辩证唯物主义科学观。 2.了解世界人口面临的问题，树立全球观和可持续发展的意识。 3.明确聚落与自然环境的关系，懂得保护世界文化遗产的意义。

七年级地理上册_第三章世界的居民课堂达标题_湘教版

七年级地理第三单元测试试题一、选择题1、下列现象中与人口增长过快无关的是（）A、毁林开荒，过度放牧B、环境污染越来越严重C、人口老龄化，劳动力短缺D、就业困难、住房紧张2、人口增长过快而产生的问题是（）A、生活水平大幅提高B、森林减少、就业困难C、劳动力短缺，国防兵源不足D、人口老龄化3、农村人口大量涌向城市，下列说法错误的是（）A、带来更多的劳动力资源B、活跃城市商业C、绿地面积扩大D、增加城市治安、教育等社会问题4、人口增长过快而产生的问题是（）A、生活水平大幅提高B、森林减少、就业困难C、劳动力短缺，国防兵源不足D、人口老龄化5、农村人口大量涌向城市，下列说法错误的是（）A、带来更多的劳动力资源B、活跃城市商业C、绿地面积扩大D、增加城市治安、教育等社会问题6、下列有关种族的说法，正确的是A.白种人是优等种族B. 黑种人是劣等种族C.黄种人是中等种族D. 世界人种无优劣之分7、下列地区中的居民以白种人为主的是A欧洲东部和亚洲东部 B大洋洲和东南亚C 欧洲西部和亚洲西部 D撒哈拉以南的非洲和拉丁美洲8、我国的新疆维吾尔族和哈萨克族属于 ______种人A黄 B 白 C 黑 D混血9、对人种的肤色的说法，正确的是A人种的肤色由赤道向两极逐渐变浅B热带地区太阳辐射强烈晒黑了皮肤C高纬度地区较寒冷，衣服穿多了，受太阳晒得较少D 黄种人是由于生活在黄土地上，形成了黄色皮肤10、人种与地理环境的关系是A地理环境只影响认的肤色B毛发和鼻形不受地理环境的影响C北欧人的鼻子高而窄，鼻孔通道长，有利于御寒D 非洲黑人头发卷曲是为了防太阳辐射11、世界上三大人种划分的依据是（）A、人体体貌特征B、语言文字C、风俗习惯D、经济生活文化程度12、关于对人种的说法，正确的是（）A、白种人是高等人种B、黄种人是高等人种C、世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分D、黑种人是低等人种13.世界上使用人数最多的语言是（）A.英语B.俄语C.汉语D.西班牙语14.从历史上看，英语使用广泛的原因是（）A．英语书写方便，易读易学 B．英语出现的历史悠久C．到英国留学的人员多 D．殖民地扩张的结果15.拉丁美洲使用的语言主要是（）A．西班牙语、葡萄牙语 B．英语、西班牙语C．希腊语、阿拉伯语 D．法语、西班牙语16.中东地区的耶路撒冷是哪三大宗教的“圣城”？（）A．伊斯兰教、基督教、佛教 B．伊斯兰教、基督教、犹太教C．伊斯兰教、基督教、印度教 D．伊斯兰教、犹太教、佛教17.被基督教称为“经典”的是（）A．《古兰经》 B．《金刚经》 C．《诗经》 D．《圣经》18、下列不利于聚落形成的是（）。

初一地理第三章——世界的居民知识点总结

1 第三章世界的居民3.1 世界的人口（课本48—53页）1.时期。

世界人口突破70亿。

2.人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的。

出生率－死亡率=人口的自然增长率3.①一般来说，经济发展水平高的国家（发达国家），人口的自然增长率较低；经济发展水平低国家（发展中国家），人口的自然增长率较高。

②世界人口自然增长率最高的洲是非洲，人口自然增长率最低的大洲是欧洲4.人口密度反映人口地理分布的疏密程度，单位是人/km ²。

计算公式：人口密度=人口数÷面积5.世界人口绝大部分住在中低纬度的沿海地带，※（1）四大人口稠密区：①亚洲东部和南部、②欧洲西部、③北美洲东部、④南美洲的东部。

※（2）四大人口稀疏区：①干旱的荒漠、②寒冷的极低、③原始的热带雨林、④空气稀薄的高山高原7.世界人口问题：3.2世界的人种（课本54—55页）①黄色人种：皮肤呈黄色或黄棕色，眼睛呈棕色，头发黑且直，脸宽平，鼻梁中高，身材中等。

②白色人种：皮肤白色或浅棕色，眼色发色浅，头发波浪状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛多，身材高大。

③黑色人种：皮肤和眼睛棕色，头发卷曲，鼻形扁平，嘴唇较厚，下巴较低，体毛少，四肢较长。

2.世界人种的分布黄色人种分布在：主要在亚洲的东部，还有美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属黄色人种。

白色人种分布在：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲（分布最广）黑色人种分布在：非洲的中部和南部（“黑人故乡”）、美洲。

（美洲也有黑人分布的原因贩卖奴隶）。

混血人种分布：南美洲3.3世界的语言和宗教（课本56—59页）1.联合国工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

（口诀：汉英法俄西阿拉）2.使用人数最多的语言是汉语。

使用范围最广的语言是英语；美国、英国、澳大利亚把英语作为母语。

3.巴西通用葡萄牙语，其他多数国家为西班牙语。

西亚和北非通用阿拉伯语。

5.世界三大宗教：（三大宗教都起源于亚洲） ①基督教：起源于巴勒斯坦地区，经典为《圣经》，是世界上信徒最多和流传最广的宗教，主要分布在欧洲、北美洲、南美洲和大洋洲。