第9课时新人教版二年级数学上册第六单元整理和复习(1)

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人教版二年级数学上册第6单元整理和复习课件

还可以怎么填呢？
巩固练习
2. 猜一猜。
你是怎么想的？
6
＋6
＋
6
＝18
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝15
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝12
巩固练习
3. 看谁先到终点。
（ 6 ）×（ 6 ）＝36 8×6＋6＝ 54
4×5＝ 20 7×6＝ 42
3×（ 8 ）＝24
5×（ 6 ）＝30 （ 7 ）×4＝28
每双8元
数学文化
（2）8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？
6×8＝48（元）
难点突破
二、乘法口诀及运用
3. 两只蚂蚁抬1粒米，4只蚂蚁抬1粒豆。抬8粒米和1粒豆，需要几只蚂蚁？
有什么办法可以帮助你思考？
2×8＝16（只） 16＋4＝20（只）
巩固练习
1. 填一填（ 6 ）×（ 4 ）＝（ 3 ）×（ 8 ）＝（ 1 ）×（ 24 ）
5×7－5＝ 30
4×3＝ 12 7×7＝ 49
巩固练习
4. 张阿姨在快餐店买了一些套餐（如右表）。每种套餐各花多少钱？
24元 20元 42元（1）知道了什么？（2）怎样解答？（3）解答正确吗？
巩固练习
5. 妈妈带了4张5元的人民币去买袜子，她要买3双袜子，钱够吗？
8×3＝24（元） 5×4＝20（元） 24＞20 答：钱不够。
第六单元整理和复习
知识梳理
二、乘法口诀及运用
一共有多少句乘法口诀？
难点突破
二、乘法口诀及运用 1. 你有几种不同的填法？
（ 4 ） × 6＝24 （ 18）＋ 6＝24 （ 30）－ 6＝24
难点突破
2.

二年级上册数学教案-第六单元第9课时解决问题练习课人教版

二年级上册数学教案-第六单元第9课时解决问题练习课人教版教学内容本节课是二年级上册数学第六单元的解决问题练习课，教学内容主要包括复习和应用本单元所学的数学知识，如加减法、乘法口诀、长度单位、几何图形等，通过解决实际问题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学目标1. 巩固和运用本单元所学的数学知识，如加减法、乘法口诀、长度单位、几何图形等。

2. 培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

教学难点1. 如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

2. 如何培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3. 如何提高学生的合作学习意识和团队协作能力。

教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、练习题、答案等。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、尺子、练习本等。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些与本单元相关的实际问题，引导学生回顾本单元所学的数学知识。

2. 新课导入：教师通过PPT展示一些与本单元相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

3. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

4. 课堂展示：各小组选代表展示解题过程和答案，教师点评并总结。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

板书设计1. 二年级上册数学教案-第六单元第9课时解决问题练习课人教版2. 正文：包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。

作业设计1. 书面作业：布置一些与本单元相关的实际问题，要求学生在课后独立完成。

2. 口头作业：要求学生向家长复述本节课的内容，并解答家长提出的问题。

课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出存在的问题，为下一节课做好准备。

2. 学生反思：总结自己在课堂上的表现，找出自己的不足，为下一节课做好准备。

新人教版二年级上学期数学第六单元---整理和复习

整理和复习学科：数学年级：二年级教学设计教学目标知识与能力目标1.使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。

2.会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。

过程与方法目标通过说一说、比一比等活动，培养学生简单整理、归纳的能力。

情感态度价值观在学习过程中，让学生体验与同伴互相交流学习经验的乐趣。

教学重、难点：整理乘法口诀表；正确、熟练地进行口算，运用乘法口诀解决生活中的问题教师活动教学过程中闪光点与不足一、复习回顾1.学生对第六单元7、8、9的乘法口诀进行整理和复习，然后小组交流。

2.小组汇报，全班交流。

二、指导练习1.发给学生一张空白的“九九乘法表”，写出45道乘法算式。

2.计时算。

6×7= 9×4= 39+8= 9×9=64+6= 23-7= 3×7= 4×8=5×6= 7×9= 8×3= 43+20=7×5= 6×4= 9×8= 7×8=8×5= 5×9= 7×7= 2×6=我用了（）分（）秒，做对了（）道题。

3.补全乘法口诀并写出算式。

（）十二（）十二（）二十四（）×（）= （）×（）= （）×（）=（）×（）= （）×（）= （）×（）=（）二十四（）十八（）十八（）×（）= （）×（）= （）×（）=（）×（）= （）×（）= （）×（）=4.括号里最大能填几？（）×8＜33 （）×5＜426×（）＜24 8×（）＜737×（）＜64 （）×9＜44三、巩固练习1.出示：一辆小汽车能乘5人，9辆小汽车能乘多少人？学生独立列式计算。

二年级上册数学教案-第六单元整理和复习(1) 人教版

二年级上册数学教案-第六单元整理和复习（1）人教版教学内容本节课是针对二年级上册数学第六单元的整理和复习。

通过前五个单元的学习，学生已经掌握了基本的数学概念和运算方法。

本节课将帮助学生巩固所学知识，提高数学解题能力。

教学目标1. 巩固和深化学生对第六单元数学知识的理解和掌握。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学难点1. 理解和掌握数学概念和运算方法。

2. 解决实际问题的能力。

3. 逻辑思维能力和团队合作能力的培养。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括题目、图片、图表等。

2. 学生准备笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示第六单元的重点内容，引导学生回顾所学知识。

2. 讲解：教师针对每个知识点进行详细讲解，并通过例题示范解题方法。

3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 讨论：学生分组讨论练习中的问题，分享解题心得。

5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调解题方法和技巧。

1. 二年级上册数学教案-第六单元整理和复习（1）人教版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容、例题、解题方法等。

作业设计1. 书面作业：布置一些与第六单元相关的练习题，要求学生在课后独立完成。

2. 实践作业：鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，例如购物找零、时间管理等。

课后反思1. 教师应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

2. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的主动学习能力和团队合作能力。

通过本节课的教学，希望学生能够巩固和深化对第六单元数学知识的理解和掌握，提高数学解题能力，培养逻辑思维能力和团队合作能力。

新人教二年级上册六单元整理和复习

课件出示教材第87页“练习二十二”第5题。
(1)小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？
(2)8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？
(3)你还能提出其他能用乘法解决的问题并解答吗？
分析：(1)求玩一次过山车和一次旋转木马共需多少钱，就是求两个不同加数的和，用加法；(2)求8个小朋友玩一次旋转木马一共花的钱，就是求8个6元是多少，求几个相同加数的和是多少，用乘法；(3)只有求几个相同加数的和是多少才能用乘法解决，所以提问时只能提几个人同时玩一种价目表的玩具一共需要多少钱。
用硬纸照右图把两个圆钉在一起，并写上数。转动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘得的积。
分析：看图得知，要说出每两个数乘得的积，先要知道是哪两个数相对，例如相对的两个数是7和9，求7和9相乘的积是多少，就是求7个9是多少，用口诀七九六十三算出乘得的积是63。
答案：略
1.算一算，填一填，两个圆内相对的数字乘积是几？
知识点2：
熟练计算乘法、加法或减法算式。
课件出示教材第87页“练习二十二”第2题。
你能又快又对的计算出下列算式吗？
6×7= 9பைடு நூலகம்4=
39+8= 9×9=
6×4= 5×6=
3×7= 4×8=
23-7= 7×9=
9×8= 43+20=
分析：题中有乘法、加法和减法运算，想又快又对地算得数，必须看清是什么运算，是数字几和几的运算。例如：计算6×7，算式中是6和7的运算，用乘号连接，就是求6个7是多少，用口诀六七四十二计算。
C种：7×6=42（元）
24+20+42=86（元）
3.小红买了一些本子，每种本子花了多少钱？一共花了多少钱？

人教版二年级数学上册第六单元《整理和复习》上课课件

1. 把下面乘法口诀表补充完整。
点拨：根据乘法口诀表补全即可。
整理复习 2 由口诀能写出乘法算式
2. 用下面的口诀写两道乘法算式。
四七二十八六八四十八七九六十三
_4_×__7_=_2_8___
_6_×__8_=_4_8___ _7_×__9_=_6_3___
_7_×__4_=_2_8___
复习提升 2 根据乘法口诀表填未知数
4. 在里填上合适的数。 6× 9 =54 3×7 =21 8 ×2= 4 ×4 5 ×9=45 6×6= 4 ×9 4 ×3= 2 ×6 (第3、6 小题答案不唯一)
点拨：根据乘法口诀填空即可。注意 ×2= × 4，“=”左右两边的得数应相同，若得数为4，左边应填“2”，右边应填“1”；若得数为8，左边应填“4”，右边应填“2”；若得数为12，左边应填 “6”，右边应填“3”；若得数为16，左边应填 “8”，右边应填“4”；选其一即可。
这节课你们都学会了哪些知识？
几的乘法口诀就有几句，每相邻
表 7~9的乘两句的积就相差几
内法口诀除了最后一句，每一句口诀可以
乘法
写出两个乘法算式
（
解决“能不能”、“够不够”的问题
二）解决问题解决一个数的算。 4×8= 5×6= 3×9= 9×4= 3×1= 7×4=
每天吃2个苹果。（1）8天吃多少个苹果？ 8×2=16（个）口答：8天吃16个苹果。
（2）9天吃多少个苹果？ 9×2=18（个）
口答：9天吃18个苹果。
每天吃8个苹果。（3）7天后正好吃完，一共有多少个苹果？
8×7=56（个）口答：一共有56个苹果。
一个面包3元，一袋饼干7元，一瓶饮料2元。（1）买9瓶饮料共花多少元？ 2×9=18（元）口答：买9瓶饮料共花18元。

新人教版二年级数学上册第6单元表内乘法(二)第9课时整理和复习(1)教案.doc

第6单元表内乘法（二）第9课时整理和复习（1）【教学内容】：课本P86页【教学目标】：1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。

3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。

【教学重难点】：整理乘法口诀是重点。

掌握乘法口诀表示难点。

【教学准备】：乘法口诀卡片【教学过程】：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。

提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让学生以小组为单位共同回忆、计算。

然后请部分小组向全班同学汇报结果。

1、师生共同归纳学过的乘法口诀。

（1）、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……（2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。

）2、整理所学的乘法口诀。

问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。

3、汇报小组的分类方法即发现。

引导学生回答。

展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。

[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。

二、探索乘法口诀表的内在规律。

问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。

学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。

学生能说多少算多少。

[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。