简易智力状态评估量表
简易智能记忆能力评价量表MMSE
简易智能记忆能力评价量表MMSE---1. 导言简易智能记忆能力评价量表（Mini-Mental State Examination，简称MMSE）是一种广泛应用于评估认知功能和判断智力水平的工具。
该量表评价对象的认知能力、注意力、计算能力、记忆和语言功能，可帮助医务人员早期发现和监测智能状态的改变。
本文档旨在介绍MMSE的基本信息、使用方法和评分标准，以便于医务人员和研究人员的使用。
2. 量表内容MMSE由30个项目组成，涵盖了多个认知因素。
以下是MMSE的具体项目：1. 基本信息：询问被测试者的姓名、年龄、教育程度和现在的日期。
2. 定向力试验：要求被测试者报告现在的年份、季节、日期、星期、月份和时间。
3. 记忆力测试：读取三个不相关的词语，然后要求被测试者重复这三个词语。
4. 注意力与计算力测试：要求被测试者从100中后退7个数字，反复减去7进行计算。
5. 回忆测试：要求被测试者重复之前记忆的三个词语。
6. 命名测试：要求被测试者提及一些物体或动物的名称。
7. 重复测试：读取并要求被测试者重复两个句子。
8. 指令遵循测试：要求被测试者按照指令进行动作。
9. 书写能力测试：要求被测试者书写一个句子。
10. 图形复制：要求被测试者复制一个图形。
3. 使用方法使用MMSE评估认知能力时，医务人员需要进行以下步骤：1. 为被测试者提供合适的环境，确保其能够集中精力完成测试。
2. 向被测试者说明测试的目的和过程，消除其紧张和不安。
3. 依次询问并记录被测试者的基本信息。
4. 依次进行测试项目，根据被测试者的回答进行评分。
5. 最终对MMSE的各项得分进行总结，评估被测试者的智力水平。
4. 评分标准MMSE的评分标准一般按照以下规则进行评估：1. 总分为30分，每项得分根据被测试者的回答情况分配。
2. 对于定向力试验、记忆力测试、注意力与计算力测试、命名测试和图形复制等项目，正确回答得1分，错误回答得0分。
简易智商状态评估表MINI-COG
简易智商状态评估表MINI-COG 简易智商状态评估表 MINI-COG1. 背景介绍智商状态评估表是一种经常用于临床和研究中的评估工具，用于评估个体的认知功能和智力水平。
其中，简易智商状态评估表MINI-COG 是一种简化版的智商状态评估工具，特别适用于快速初步筛查认知功能问题的可能性。
2. 评估内容MINI-COG主要由两个部分组成，分别是“记忆测验”和“时钟绘制任务”。
2.1 记忆测验评估者给被评估者朗读出三个单词，并要求被评估者尽量记住这三个单词。
之后，评估者进行其他任务，如时钟绘制任务。
在5分钟后，评估者要求被评估者尽量回忆之前朗读的三个单词。
2.2 时钟绘制任务评估者要求被评估者在指定的纸上画一个完整的时钟，包括时间刻度和指针。
被评估者需要按照评估者的指示完成该任务。
3. 评分标准MINI-COG 通过两个部分的表现来评估被评估者的智商状态。
3.1 记忆测验评分根据被评估者在记忆测验中回忆的单词数量来进行评分。
正确回忆出全部三个单词的被评估者得3分；只能记住其中一个或两个单词的被评估者得1分；完全未回忆出任何单词的被评估者得0分。
3.2 时钟绘制任务评分根据被评估者在时钟绘制任务中的表现来进行评分。
评分主要考虑以下几点：时钟是否完整，时间刻度是否正确，指针的位置是否正确。
根据综合表现，被评估者的时钟绘制任务可以得到0-2分。
4. 结果解读根据记忆测验和时钟绘制任务的综合评分，可以初步判断被评估者的智商状态。
4.1 分数解读- 总分为0-5分，分数越高说明智商状态越好。
- 如果被评估者记忆测验得分为0，且时钟绘制任务得分为0或1，可能表明被评估者存在认知功能问题。
- 如果被评估者记忆测验得分为3，无论时钟绘制任务得分为多少，可以初步判断被评估者的认知功能较好。
4.2 结果解释MINI-COG 仅作为初步筛查工具，无法确诊认知功能问题。
在评估结果异常的情况下，建议进一步进行详细的认知功能评估或咨询专业医生。
痴呆量表1
痴呆临床与研究常用量表介绍一、总体认知功能评价量表（一）、简易智力状况检查法(mini-mental state examination ,MMSE)该表简单易行，国内外广泛应用，是痴呆筛查的首选量表。
该量表包括以下7个方面：时间定向力，地点定向力，即刻记忆，注意力及计算力，延迟记忆，语言，视空间。
共30项题目，每项回答正确得1分，回答错误或答不知道评0分，量表总分范围为0-30分。
测验成绩与文化水平密切相关，正常界值划分标准为：文盲>17分，小学>20分，初中及以上>24分。
简易智能精神状态检查量表(MMSE)定向力分数最高分现在是（星期几）（几号）（几月）（什么季节）（哪一年）？ 5 我们现在在哪里：（省市）（区或县）（街道或乡）（什么地方）（第几层楼） 5 记忆力3现在我要说三样东西的名称，在我讲完之后，请您重复说一遍。
请您记住这三样东西，因为几分钟后要再问您的。
（请仔细说清楚，每一样东西一秒钟）。
“皮球”“国旗”“树木”请您把这三样东西说一遍，（以第一次答案记分）注意力和计算力 5请您算一算100减去7，然后从所得的数目再减去7，如此一直的计算下去，请您将每减一个7后的答案告诉我，直到我说“停”为止。
（若错了，但下一个答案是对的，那么只记一次错误）93…，86…，79…，72…，65…。
回忆力3现在请您说出刚才我让您记住的那三样东西？“皮球”“国旗”“树木”语言能力（出示手表）这个东西叫什么？ 1 （出示铅笔）这个东西叫什么？ 1 现在我要说一句话，请您跟着我清楚地重复一遍。
“四十四只石狮子” 1 我给您一张纸请您按我说的去做，现在开始：“用右手拿着这张纸，用两只手将它对折起来，放在您的大腿上”。
（不要重复说明，也不要示范） 3 请您念一念这句话，并且按上面的意思去做。
闭上您的眼睛 1 您给我写一个完整的句子。
（句子必须有主语、动词、有意义） 1 记下所叙述句子的全文。
LOTCA认知功能评定量表评分标准
LOTCA认知功能评定量表评分标准附录1Loewenstein 认知功能评定表(LOTCA)测试对象姓名: 评定者: 测试日期:(在相应的数字上打圈) 编号:测试项分数备注低高定向1. 地点定向(OP) 1 2 3 4 5 6 7 82. 时间定向(OT) 1 2 3 4 5 6 7 8视知觉3. 物体识别(OI) 1 2 3 44. 形状识别能力(SI) 1 2 3 45. 图形重叠识别(OF) 1 2 3 46. 物体一致性识别(OC) 1 2 3 4空间知觉7. 身体方向(SP1) 1 2 3 48. 与周围物体的空间关系(SP2) 1 2 3 49. 图片中的空间关系(SP3) 1 2 3 4动作运用10. 动作模仿( P1) 1 2 3 411. 物品使用( P2) 1 2 3 412. 象征性动作( P3) 1 2 3 4视运动组织时间13. 复绘几何图形( GF) 1 2 3 414. 复绘二维图形( TM) 1 2 3 415. 插孔拼图( PC) 1 2 3 416. 彩色方块拼图(CB) 1 2 3 417. 无色方块拼图( PB) 1 2 3 418. 碎图复原(RP) 1 2 3 419. 画钟(DC) 1 2 3 4思维操作20. 物品分类(CA) 1 2 3 4 521. Riska 无组织的图形分类(RU) 1 2 3 4 522. Riska 有组织的图形分类(RS) 1 2 3 4 523. 图片排序A( PS1) 1 2 3 424. 图片排序B( PS2) 1 2 3 425. 几何图形排序推理( GS) 1 2 3 426. 逻辑问题(LQ) 1 2 3 4注意力及专注力1 2 3 4评估所需时间: 评估过程完成: 一次完成两次或以上完成简易智力状态检查表姓名性别年龄文化程度病历号日期17．接卡片闭眼睛（1）18．用右手拿纸19．将纸对折20．放在大腿上21．说一句完整句子22．93-7是多少？23．86-7是多少？24．79-7是多少？25．72-7是多少？26．回忆：皮球27．回忆：国旗28．回忆：树木29．辨认：手表（2）30．按样作图图样：1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0总分：SPMSQ認知功能量表(不可代答)我要問您一些有關記憶性的問題。
简易智力状态检查量表
简易智力状态检查量表简易智力状态检查量表（MMSE）本量表共有11道题目，每道题目分值不同，总分为30分。
该量表主要用于评估受试者的认知功能状态，包括时间定向力、地点定向力、注意力与计算力、回忆能力、命名能力、语言重复、理解力、阅读、写作和绘画等方面。
1.时间定向力共有5个问题，主要考查受试者对时间的掌握能力。
问题包括今天是什么日期、哪一年、季节、月份和星期几。
2.地点定向力共有5个问题，主要考查受试者对地点的掌握能力。
问题包括受试者所在的国家、城市、城市的哪一部分、建筑物和所在的楼层。
3.即刻回忆记录三个词该问题要求受试者在主试者说出三个词后，立即重复这三个词。
该问题共3分，每个词正确重复得1分。
4.注意力与计算力该问题要求受试者从100开始，每次减去7，直到主试者让其停止。
该问题共5分，每次计算正确得1分。
5.回忆那三个词是什么？该问题要求受试者在回答问题前，回忆之前主试者说过的三个词。
该问题共3分，每个词正确回忆得1分。
6.命名该问题要求受试者命名一个物品，例如展示一支铅笔或手表，要求受试者说出物品的名称。
该问题共2分，每个物品正确命名得1分。
7.语言重复该问题要求受试者重复主试者所说的一句话。
该问题共1分，只有回答完全正确才得分。
8.理解力该问题要求受试者按照主试者的指示进行操作，例如将一张纸对折并放在右腿上。
该问题共3分，每个操作正确得1分。
9.阅读该问题要求受试者读出一句话并按照指示进行操作，例如闭上眼睛。
该问题共1分，只有完全正确才得分。
10.写该问题要求受试者写出一个完整的句子，包括主语和谓语，并且有意义。
该问题共1分，只有完全正确才得分。
11.画画该问题要求受试者根据示意图画出一个特定的图案。
该问题共1分，只有完全正确才得分。
注：总分范围为0-30分，正常与不正常的分界值与受教育程度有关，划分痴呆的标准：文盲（未受教育）≤17分；小学程度（受教育年限≤6年）≤20分；中学（包括中专）程度≤22分；大学（包括大专）程度≤23分。
简易智能状态检查
▲ ▲ ▲
▲ ▲
▲
8.指导、照顾患者日常生活，避免伤害（烫伤、跌倒、误伤 他人）。将锐器、热水瓶置于患者不能拿到的地方，电源插 座戴上保护套
▲
▲ ▲ ▲
9.使用热疗法，水温≤50℃
10.照顾患者吃饭，护理牙齿 11.为患者选择没有拉链、搭扣的衣物 12.减少应激，防止患者发生激越行为
thanks！
简易智力状态检查
MMSE
内容
▲ ▲
1、MMSE的简介 2、评定对象
▲
▲ ▲ ▲
3、评定方法
4、评定内容 5、评分标准 6、护理措施
简介
▲
简易智力状态检查量表（MMSE）是根据张明园修订的
简易智力inatlon ，
MMSE ）改编而成。能全面、准确、迅速地反映被试智
9.为患者选择没有拉链、纽扣的衣 服 10.减少应激，防止患者发生越激行 为，误伤他人
责任护士签名
审核护士签名
▲ ▲ ▲
备注（一） MMSE 得分与文化水平密切相关，中文版正常界值划分标准为： 文盲 17 分，小学 20 分，初中及以上 24 分，低于界值考虑认知受损。 （二）一般注意事项： 1. 使病人感到舒服； 2 、对病人感到困难的项目避免给予过多 的压力； 3. 建立亲善关系； 4. 对成功进行表扬； 5. 检查没有时间限制。
评估得分 评估 正常（不用处理） 意见 认知缺陷 护理措施 1.床旁悬挂警示标识，给患者使 用特殊标记
2.防止坠床，告知家属/陪人每天 24h应有人保护
3.每次患者外出，赢随身携带写 有详细联系方式的卡片，有家人 陪伴照料 4.避免伤害，将锐器置于患者不 能拿到的地方，将电源插口处贴 上胶布 5.使用热疗法，水温≤50℃ 6.需服药者，看着患者把药吞下 7.照顾患者吃饭，护理牙齿 8.照顾患者洗澡，在患者洗浴前 调好水温，尤其注意应用防滑设 备，防止跌跤
老年心理评定量表
一、简易智力状态检查在65岁以上的老年人群中，5％患有痴呆，痴呆的核心症状为智力减退，其检查虽然也可应用标准化的智力检查，如韦氏成人智力测验，但对人力和时间的要求较高，不易取得老年人的合作。
简易智力状态检查（mini-mental state examination,以下简称MMSE），是最具影响的认知缺损筛选工具之一，具有快速、简便的优点，对评定员的要求不高，只需经过简单的训练便可操作，适用于社区和基层，可为进一步检查和诊断提供依据。
简易智力状态检查(Mini-MentalStateExamimation,MMSE)，由Folstein编制于1975年。
它是最具影响的认知缺损筛选工具之一，被选入诊断用检查提纲(DIS)，用于美国ECA的精神疾病流行病学调查；最近WHO推荐的复合国际诊断用检查(CIDl)，亦将之组合在内。
国内有李格和张明园两种中文修订版本，均曾大规测试。
本测验以张氏根据美国一学者在芝加哥唐人街及蔡国钧、李格于1988在上海的预初试验结果修订的版本为主。
1、项目及评定标准MMSE共19项，30小项。
项目1～5是时间定向。
6～10为地点定向、项目11分三小项，为语言即刻记忆。
项12为五小项，检查注意和计算。
项13分三小项，查短程记忆。
项14分二小项，为物体命名。
项15为语言复述。
项16为阅读理解。
项17为语言理解，分三小项。
项18，原版本为写一句句子，考虑到中国老人教育程度，改成说一句句子，检测言语表达。
项19为图形描画。
被测者回答或操作正确记“1”分，错误记“5”分，拒绝或说不会，记9分或7分。
2、结果分析MMSE的主要统计指标为总分，为所有记“1”的项目（小项）的总和，即回答（操作）正确的项目（小项）数，范围为0~30。
根据国内对5055例社区老人的检测结果证明，MMSE总分和教育程度密切相关，提出教育程度的分界值：文盲组（未受教育）17分，小学组（教育年限≤6年)20分，中学或以上组（教育年限>6年）24分。
简易智力状态检查量表
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评估方式：通过一系列简单问题， 观察被评估者的反应和表现
评估结果：根据总分，判断被评 估者的智力状态是否正常
03
简易智力状态检查 量表的应用
在临床诊断中的应用
用于评估患者的认知能力 辅助医生进行诊断 监测病情进展 评估治疗效果
在科学研究中的应用
评估智力水平：用于评估个体的智力状态，为科研提供数据支持。 诊断认知障碍：辅助医生诊断认知障碍，如痴呆、阿兹海默症等。 监测病情进展：定期评估患者的智力状态，监测认知障碍病情的进展。 药物研发：用于评估新药对认知功能的影响，为新药研发提供数据支持。
案例的创新性：选择具有创新意义的案例，能够为简易智力状态检查量表 的应用和发展提供新的思路和方法。
实践案例介绍与分析
案例一：某养老院的老人智力状态评估 案例二：某小学儿童智力发育监测 案例三：某医院神经科患者认知障碍评估 案例四：某康复中心脑损伤患者康复训练效果评估
案例总结与启示
实践案例：介绍具体的实践案例，包括案例背景、实施过程和结果评估 案例分析：对实践案例进行分析，探讨量表在实际应用中的优缺点 案例总结：总结实践案例的成果和经验，指出存在的问题和改进方向 启示：从实践案例中获得启示，提出对简易智力状态检查量表未来发展的建议和展望
缺乏标准化：简易智力 状态检查量表尚未制定 统一的标准，导致评估 结果可能存在差异。
使用注意事项
适用于非专业人员对老年人认 知障碍的初步筛查
不能替代专业医生诊断，如有 需要请咨询医生
受试者需处于安静、放松状态， 避免干扰因素
测试结果受多种因素影响，需 综合考虑其他检查结果
05
简易智力状态检查 量表的改进和发展
老年人简易智力状态检查量表
老年人简易智力状态检查量表（老年人认知功能粗筛阳性后使用）时间定向力问：今天是？哪一年：）季节：）月份：日期：）星期几：地点定向力问：我们现在在哪里？国家：城市：城市的哪一部分：建筑物：楼层：）问：从减去7，顺序往下减，直至我让你停止。
）继续））回忆那三个单词问：我刚才让你记住的三个单词是什么？））展示手表说：我现在让你重复我说的话。
准备好了吗？瑞雪兆丰年你再说一遍8 理解力说：仔细听并按照我说的做左手拿这张纸）把它对折）把它放在你的右腿上闭上你的眼睛说：照下图画文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书〃桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
"《资治通鉴〃晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。
简易智力状态评估量表minicog
简易智力状态评估量表
m i n i c o g
Last updated at 10:00 am on 25th December 2020
简易智力状态评估量表（M i n i C o g)
1、请受试者仔细听和记住3个不相关的词，然后重复
2、请受试者在一张空白纸上画出钟的外形，标好时钟数，给受试者一个时间让其在钟上
标出来。
（画钟试验CDT正确：能正确标明时钟数字位置顺序，正确显示所给定的时间）
3、请受试者说出先前所给的3个词。
评估建议：0分：3个词一个也记不住，定为痴呆。
1～2分：能记住3个词中的1～2个，画钟试验（CDT）正确，认知功能正
常；CDT不正确，认知功能缺损。
3分：能记住3个词，不定为痴呆。
简易智力状态检查量表
简易智力状态检查量表（MMSE）姓名性别年龄文化程度下面是检查认知智力功能的一些问题，请直接向被试者询问，并根据被试者的实际表现和回答结果进行选择。
注意：测验时，不要让其他人干扰检查。
1、正2、错3、拒绝回4、说不会5、文盲）1、今年的年份？年123452、现在是什么季节？季节123453、今天是几号？日123454、今天是星期几？星期123455、现在是几月份？月123456、你能告诉我现在我们在哪里？例如：现在我们在哪个省，市？例如：现在我们在哪个省，市？省（市）123457、你住在什么区（县）?区（县）123458、你住在什么街道？街道（乡）123459、我们现在是第几楼？层楼123450、这儿是什么地方？地址（名称）123451、现在我要说三样xx的名称，在我讲完之后，请你重复说一遍，请你好好记住这三样xx,因为等一下要再问你的（请仔细说清楚，每一样xx 一秒钟）。
皮球”国旗”树木”请你把这三样xx说一遍（以第一次答案记分）。
皮球123452、第二样是什么xx?国旗123453、第三样是什么xx?树木123454、现在请你从100减去7,然后从所得的数目再减去乙如此一直计算下去, 把每一个答案都告诉我，直到我说停”为止。
93123455、93- 7 =86123456、86- 7 =79123457、79- 7 =72123458、现在请你告诉我，刚才我要你记住的三样xx是什么？第一样皮球123459、第二样国旗123450、第三样树木123451、请问这是什么？拿出你的手表123452、请问这是什么？拿出你的铅笔123453、现在我要说一句话，请清楚地重复一遍，这句话是：四十四只xx123454、请照着这卡片所写的去做。
把写有闭上您的眼睛”大字的卡片交给受访者123455、请用右手拿这张纸，再用双手把纸对摺，然后将纸放在你的大腿上。
访问员：说下面一段话，并给他一张空白纸，不要重复说明，也不要示范）123456、把纸对折123457、放在大腿xx123458、请你说一句完整的，有意义的句子(句子必须有主语，动词)记下所叙述句子的全文123459、是一张图，请你在同一张纸上照样把它画出来。
MMSE简易智能精神状态检查量表
MMSE简易智能精神状态检查量表本文介绍了MMSE简易智能精神状态检查量表，该量表可以用于评估一个人的智力和精神状态。
在使用该量表时，需要先了解被测试者的姓名、性别、年龄和文化程度，以及既往病史。
然后，按照以下步骤进行测试：I。
定向力（最高分：10分）首先询问日期，然后针对性地询问其他部分，如季节、省市、区县、街道或乡、所在楼层等。
每答对一题得一分。
II。
记忆力（最高分：3分）告诉被测试者你将问几个问题来检查他/她的记忆力，然后清楚、缓慢地说出3个相互无关的东西的名称，如皮球、国旗、树木。
要求被测试者重复这些名称，每答对一个得一分，最多得3分。
如果被测试者无法记住所有名称，可以重复最多5次，如果还是无法记住，那么回忆能力的检查就没有意义了。
III。
注意力和计算力（最高分：5分）要求被测试者从100开始减7，然后再减7，一直减5次，即93、86、79、72、65.每答对一个得一分，如果前次错了，但下一个答案是对的，也得一分。
IV。
回忆能力（最高分：3分）要求被测试者回忆之前说过的3个名称，每答对一个得一分。
V。
语言能力（最高分：9分）测试被试者的阅读能力、书写能力和结构能力，每项得分最高为3分。
最后，将各项得分相加，得到总分。
该量表可以用于评估老年人、患有认知障碍症状的人以及其他需要智力和精神状态评估的人群。
V。
语言能力（最高分：9分）在这一部分，测试者将测试被测试者的语言能力。
这包括命名、复述、三步命令、阅读、书写和结构能力。
1.命名能力（0-2分）：测试者将拿出手表卡片和铅笔，并要求被测试者说出它们的名称。
每个正确命名得1分，最高得分为2分。
2.复述能力（0-1分）：测试者将说出一句话：“四十四只石狮子”，并要求被测试者重复一次。
只有正确、清晰地重复一次才能得1分。
3.三步命令（0-3分）：测试者将给被测试者一张空白的纸，并发出三个命令，要求被测试者按照正确的顺序执行。
每个正确执行的命令得1分，最高得分为3分。
简易智力状况检查量表完整
简易智力状况检查量表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）简易智力状况检查量表（MMSE）1（）11、画画说：照下图画（1）总分评分标准参考每个正确得一分，总分范围为0-30分，正常与不正常的分界值与受教育程度有关，划分痴呆标准：文盲（未接受教育）<=17分；小学程度（受教育年限<=6年）<=20分；中学（包括中专）程度<=22分；大学（包括大专）程度<=23分；●粗筛阳性，MMSE总分达痴呆标准的居民为可疑痴呆患者，转上级医院神经科诊治。
●粗筛阳性，MMSE总分未达痴呆标准的居民，继续观察，预约居民3个月后重复认知功能检查。
部分题目评分标准：第1题（时间定向力）：曰期和星期差一天可算正确；第3题（即刻回忆）：只许主试者讲一遍，不要求受试者按照物品次序回答。
为第五题回忆做准备，可让受试者重复学习最多五次；第4题（注意力与计算力）：不能笔算。
若1项算错，则扣该项的分。
若后1项正确，则得该项的分；如100-7=93 (正确，得分），93-7=88 (应为86,不正确，不得分）。
但如从88-7=81 (正确，得分）第7题（语言重复）：只许说一遍，只有正确，咬字清楚才计1分；第8题（理解力）：操作要求次序正确；第10题（写）：句子必须有主语，谓语，且有意义；第11题（画画）：只有绘出两个五边形的图案，交叉形成一个小四边形，才算正确。
简易智能精神状态检查量表（MMSE）操作说明Ⅰ.定向力（最高分：10分）1.每答对一题得1分星期几？几号？几月？什么季节？哪一年？2.请依次提问,每答对一题得1分省？市？医院？科室？第几层楼Ⅱ.记忆力（最高分：3分）告诉被测试者您将问几个问题来检查他的记忆力，然后清楚、缓慢的说出3个相互无关的东西的名称（大约1秒钟说1个），说完所有的3个名称后，要求被测试者重复它们。
被测试者的得分取决于他们首次重复的答案。
（答对1个得1分，最多得3分）。
简易智力状态检查量表评估结果21分
简易智力状态检查量表评估结果21分
（原创实用版）
目录
1.智力状态检查量表的概述
2.简易智力状态检查量表的评估结果
3.21 分的意义和影响
4.智力状态检查量表的应用和建议
正文
智力状态检查量表是一种用于评估个体智力水平的工具，通过对语言、记忆、注意力、计算等能力的测试，来判断个体的智力水平。
其中，简易智力状态检查量表是一种常见的智力评估工具，它包括了一系列简单易行的测试题目，旨在快速、准确地评估个体的智力水平。
根据提供的信息，简易智力状态检查量表的评估结果为 21 分。
这个分数可能表明被评估者在智力方面存在一些问题，需要进一步的观察和干预。
具体来说，这个分数可能意味着被评估者在记忆、语言、注意力或计算等方面存在困难，需要进行针对性的训练和提高。
21 分的评估结果可能会对被评估者的生活和学习产生影响。
例如，
如果被评估者在学校或工作中需要使用记忆、语言、注意力或计算等能力，那么他们的表现可能会受到一定的影响。
因此，了解这个评估结果对于被评估者及其家人、老师或雇主来说都非常重要。
针对这个评估结果，有一些应用和建议。
例如，被评估者可以通过专门的训练来提高其记忆、语言、注意力或计算等能力。
同时，家人、老师或雇主也可以提供适当的支持和帮助，以帮助被评估者克服其面临的困难。
总的来说，简易智力状态检查量表的评估结果为 21 分，这可能表明被评估者在智力方面存在一些问题。
一看就懂的神经心理学量表——MMSE
一看就懂的神经心理学量表——MMSE2017-02-12 QQ W 认知论坛认知论坛目前，在认知障碍疾病，特别是阿尔茨海默病（AD）的诊断方面，神经心理量表检查是一个不可或缺的部分。
然而，对于大部分患者来说，对于这方面的检查，接触较少，感觉依旧很陌生，有很多疑问，却不知从何问起。
今天，认知论坛的小编们就为您讲讲在认知障碍疾病神经心理检查中最常用的量表之一——MMSE量表。
简易智力状态检查量表（MMSE）是根据张明园修订的简易智力状态检查（Mini-mental State Examinatlon，MMSE）改编而成。
能全面、准确、迅速地反映被试智力状态及认知功能缺损程度。
MMSE量表判定标准：1、认知功能障碍：最高得分为30分，分数在27-30分为正常，分数<27为认知功能障碍；2、痴呆划分标准：文盲≤17分，小学程度≤20分，中学程度（包括中专）≤22分，大学程度（包括大专）≤23分；3、痴呆严重程度分级：轻度MMSE≥21分，中度MMSE 10-20分，重度MMSE≤9分。
MMSE量表通过评价以下5个方面，检查患者的认知水平：1、定向力：定向力是指一个人对时间、地点、人物以及自身状态的认识能力。
在量表检查中，该项目体现在“日期、季节、省市”等问题。
2、记忆力：记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。
在记忆力的检查项目中，通常医师会告知被试者，将问几个问题来检查记忆力。
医师说出3个相互无关的东西的名称，然后要求被试者重复。
3、注意力和计算力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
在这一部分的检查中，医师会要求被试者从100开始减7，之后再减7，一直减5次。
4、回忆能力：在回忆能力的检查中，医师会要求被试者将先前医师说过的3个相互无关的东西的名称再重复一次来检测被试者的回忆能力。
5、语言能力：语言能力是指掌握语言的能力，这种能力表现在人能够说出或理解前所未有的、合乎语法的语句，能够辨析有歧义的语句、能够判别表面形式相同而实际语义不同或表面形式不同而实际语义相似的语句的掌握以及听说读写译等语言技能的运用能力。