就业压力大是否有利于学生成才正方一辩稿
就业压力大是否有利于学生成长反方观点及陈词总结
就业压力大是否有利于成长
反方一辩发言：（3分钟）
主席、评委、对方辩友，大家好！
我方的观点是：大学生就业压力大不利于成才。
大学生就业压力大不利于成才,原因有三：
一、过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好
二、大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀
三、对学习产生负面影响，走上歪路。就业压力是一个严肃的问题，我们需要成长，但他不应该来源于过大的就业压力，因为这会抹杀一个人的积极性和学习性，从而阻止一个人前进的步伐！
四、压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。心理素质不好的会一蹶不振。
五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环
所以我方坚决认为：大学生就业压力大不利于成才。
三、自由辩论（各4分钟）
反方：压力大不利于学生成才。学习压力大会导致学生离家出走，压力大会因学习成绩不理想而编造谎言，还会导致自杀、忧郁症等。
正方：压力大有利于学生成才。化压力为动力，心理素质好的同学可以通过压力化学习的压力为动力。
反方：中美教育对比，美国学生的学习没有压力，却人才出的比我们中国更多。
正方：如果没有压力，我们便无法互相竞争，无法获得更高的成就，无法在社会上立足。乡村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。
反方：考外校时，优秀的孩子因为平时压力过大而失利，平时轻松的孩子却能考上外校，不正好证明了压力大不利于学生成长吗！
正方：学习的压力也许对考试没有用，但对成才确实有用！
反方：有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习，就是为了减轻孩子们的学习压力。
学生就业压力大不利于成才一辩稿
谢谢主席！各位评委，观众，大家晚上好！
开宗明义，学生是指正在学校或其他地方受教育的人，他们具有心理发展尚未成熟，敏感，容易接受新事物等特点。就业压力是指学生面临就业困难的情境时所体验到的紧张焦虑的感受。人才，是指具有健康的身心基础，一定的专业知识技能和正确的价值观，能够进行创造性劳动的人。
我方认为，评判学生就业压力大是否有利于成才的标准在于，就业压力大是否有利于成才因素的形成。
接下来，我将从以下三个方面来证明我方的观点。
第一，就业压力大影响了学生的心理健康。
健康的身心是学生成才的基础。就业现状的日益严峻和当代学生心理承受能力较差的特点,使他们在面临大的就业压力时，缺乏足够的心理和思想准备,容易产生心理疾病，如社会恐惧症，焦虑症抑郁症等，甚至出现过激行为。研究数据表明，%的大学生因就业问题影响了正常的生活规律，%的大学生因为害怕激烈的就业竞争曾有轻生想法。就业压力大对学生心理健康造成了巨大影响，动摇了学生的成才基础。
第二，就业压力大影响了学生对专业技能的掌握和对创新能力的培养。
过硬的专业技能知识是学生成才的必备因素，而创新是成才的关键。就业形式的日益严峻，导致和催化了学生学习的功利性和短视性。很多学生为了就业不顾实际情况盲目考证忽视了对本专业的培养，这种本末倒置的学习直接影响了他们对专业技能的掌握。而创新
是在透彻掌握知识的基础上形成的，连专业知识都学不好还何谈创新而且，兴趣是创新思维的维他命，许多学生因为就业压力放弃了自己喜欢的专业而选择容易就业的专业，磨灭了自己的兴趣，降低了学习的积极性，从而影响了创新能力的培养。
就业压力大不利于学生成才一辨稿2.0
就业压力大不利于学生成才一辨稿
谢谢主席，大家好！
什么是就业压力？它是个体在考虑就业问题，为获得职业做准备及在寻求职业的过程中面对具有威胁性、挑战性刺激时所产生的一种被压迫的感受。那什么情况下我们能将其称作大？很简单，超过适度就是大，显然这个大是过度了的。就业压力大会影响成才，但成才绝不仅仅是就业，成才是指成为具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人。接下来我方将从以下两个方面来论证我方观点即就业压力大不利于学生成才。
首先，就业压力大带来的负面影响不利于学生的身心健康。就业压力大使学生们为今后自身发展充满紧迫感，其更容易带来恶性竞争，使学生们形成错误的价值观和职业观。重庆市人才交流服务中心调查显示，44.82%的大学生认为最有效的就业渠道竟然是“通过家庭和个人关系托熟人”，学生价值观职业观的偏差不利于他们成为人才。除此之外，缺乏心里承受能力的学生们在面对这种高强度的就业压力时更容易产生心理疾病。《中国青年报》的一项调查显示，北京市患有抑郁症的大学生中60%的原因都来自于就业压力，媒体报道的中国内地大学生116起自杀事件中83人死亡，就业压力成为既情感问题和学业问题后的第三大自杀原因。由就业压力带来的心理疾病动摇了学生的成才基础。
其次，就业压力大迫使我们屈从于就业市场的需求，而不是更有利于我们成才的个人意愿。相比较于我们按照个人兴趣自由选择的职业方向，被迫服从于就业市场限制了学生的创造性，是一种对学生个性的绑架。美国心理学家约翰霍兰德职业兴趣理论中就强调兴趣才是人们活动的巨大动力。但是目前来看，就业压力的增大让大部分学生都屈从于就业市场。北京大学团委的调查结果就显示,把“经济收入高”作为影响专业选择的重要因素的学生比例高达73.3%。就业压力大让学生失去了更多成才的机会。
就业压力大是否有利于学生成才正方一辩稿
谢谢主席、各位评委、各位同学，对方辩友，大家晚上好！
今天我们讨论的辩题是就业压力大是否有利于学生成才。我方观点是：就业压力大有利于学生成才。开宗明义，概念先行。就业压力：是指个体在考虑、准备及在寻求就业的过程中面对具有威胁性、挑战性刺激时所产生的一种被压迫的感受，是一种单一性生活压力。成才，是指由个体的智力与非智力素质相互作用、同时影响，根据社会需求，综合一切利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富的一种表现形势。我们先要明确的是成才并不等于就业，有利于成才也不等于最后一定会成才。有利于成才是体现在成才过程中的，最终结果是否成才、是否就业都不在本次辩题的考虑范围内。成才的过程是指智力和非智力素质提高的过程。我们讨论的是否有利于学生成才取决于能否加快学生成才的过程暨能否加快提高学生的智力和非智力素质。最后还要注意的是我们论证的主体是学生，因此在考虑问题时要围绕着学生这一概念。
接下来，我方将从以下三方面进行论证：
首先，就业压力大能更大限度的刺激提高学生的主观能动性。学生是正处于人生阶段身心发展最迅速的时期，具有发展的潜在可能性和可塑性。学生的这种性质转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用，而就业压力大能够更大地促进这个作用，使学生的这种特性快捷有效的转化为现实，刺激学生的潜能，克服惰性，从而拥有坚定的意志，与十足的干劲。同时还能提高了学生的竞争意识，思考如何更高效地度过学习生活，提高自身素质，有利于学生完善自己，更快地提升自己的智力和非智力素质。
其次，就业压力大能够促使学生改变就业观念，完善对自身的认识。就业压力大能够使学生确立更加正确自我意象，更加准确地形成对自身的认知和评价，认识到自己的不足和长处，从而形成更加正确的择业标准和就业观念。学生确立正确的目标，使学生将学习和实际相结合，从而不再好高骛远、缺乏方向感，能够脚踏实地，向着目标稳固的前进，进而更快地提升学生的智力和非智力素质。
辩论赛的兴趣
辩论赛的兴趣
1、常理：适者生存;
2、过程：锻炼认知、社交、处理问题能力;
3、压力：提供动力;
4、结果：完善自我、成为胜任工作的人才。
正方：学生就业压力大有利于成才
对于学生来说，就业压力无疑会成为其成才路上的推动力。
首先，就业压力大，有利于学生完善自我。在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是必然的趋势，因而就业压力的增大给学生敲响了警钟。学生开始产生危机意识，认识到自身不足。于是，他们思考如何更高效地度过学习生活，提高自身综合素质。
其次，就业压力大，会促进学校教育理念及内容的调整。为应对学生的就业压力，公立高校将增强对学生的心理辅导，同时及时、准确地调整和发布就业信息，为学生提供模拟面试的机会。
再次，就业压力大，也使国家能更好地调整政策，加强就业宏观调控，推出一系列促进大学生就业的措施，引导大学生转变就业观念，鼓励自主创业。这种对学生就业的高度重视，也为学生成才提供了社会基础。
最重要的是，就业压力大，能提高学生的主观能动性。聪明灵活、崇尚自我的学生，面对袭来的就业压力，会对自己的目标进行反思，确定最优的未来生涯，从而拥有坚强的意志与十足的干劲，利用规律、创造条件、克服困难、战胜挫折，最后成才成功。
反方：学生就业压力大不利于成才
其实，就业压力能变成催人奋进的动力是有条件的。首先，压力必须适度。然而当今中国社会尤其是大城市，毕业生就业率逐年下降，百万毕业生无职可就，就业带来的压力远远超过了学生心理承受范围。其次，压力的承受群体必须具有较成熟的心理素质，而学生群体的年龄特点和社会经验的不足，都会导致其心理承受能力较弱，过大的就业压力只会成为学业压力的附加，使学生群体的健康成长不堪重负。
大学生就业压力大是否有利于成长,正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生就业压力大是否有利于成长，正方辩词，一辩、二辩、三
辩、四辩发言稿
一辩：
尊敬的评委、各位观众，我代表正方就“大学生就业压力大是否有利于成长”这个话题发表我的观点。
首先，大学生就业压力大可以促进个人的成长。在求职过程中，大学生需要不断提升自己的能力，拓展自己的人脉，增强自己的竞争力，这些都是成长的过程。而且，面对压力，大学生也会学会自我调节，增强自己的心理承受能力，这对于一个人的成长也是非常重要的。
其次，大学生就业压力大可以让他们更好地认识自己。在求职过程中，大学生需要对自己的优点和不足进行深入的思考和分析，这会让他们更加了解自己，更加清晰地认识自己的职业规划和发展方向，这对于他们的成长也是非常有益的。
最后，大学生就业压力大可以激发他们的潜能。在面对压力时，大学生会更加努力地学习和工作，以期获得更好的就业机会。这种努力和拼搏的精神，会让他们的潜能得到更好的发挥，也会让他们在成长的过程中更加自信和坚定。
综上所述，我认为大学生就业压力大是有利于成长的。
谢谢大家！
二辩：
尊敬的评委、各位观众，我是二辩，我将为大家阐述大学生就业压力
大是否有利于成长的问题。
首先，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长。在面对巨大的就业压力时，很多大学生会感到沮丧和失落，这会影响他们的自信心和积极性，甚至会让他们对自己的未来失去信心。这种情况下，大学生的成长反而会受到阻碍。
其次，大学生就业压力大也会让他们过分追求“金饭碗”，而忽略了自己的兴趣和爱好。很多大学生会选择从事自己并不感兴趣的工作，只是为了赚钱和生存。这会让他们的内心缺乏满足感和成就感，也会让他们的成长受到限制。
大学生就业压力大有利于成才 辩陈词
大学生就业压力大有利于成才
——辩陈词
主席、评委、对方辩友，大家好！
我方观点是：大学生就业压力大有利于成才。
所谓成才，指根据当今社会的需求，综合一切有利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富。成才既需要智力因素，如各种认知能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价的结果
我方说，大学生就业压力大有利于成才，是基于以下三个理由。
第一压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激我们的潜能。有了风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。从心理学来看，孩童在学习的过程中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。老师的这种挑战，正是对我方辩题中大学生就业压力的一个类比，同时，就业压力大拓展了大学生的视野及格局，增长了大学生对就业理念的认识。当我们发现，客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时，我们会学着去了
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就业压力的辩辞
正方一辨发言：（3分钟）
所谓成才，指按照现今社会的需求，综合一切有利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富。成才既需要智力因素，如各类认知能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的进程，是一个智力与非智力彼此影响，又以非智力因素起决定作用的进程。大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价的结果，另外，它还涉及到个体的社会环境，如学校环境、家庭环境等。
我方以为大学生就业压力大有利于成才，理由有三：
第一，压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激咱们的潜能。有了风险，有了挑战，咱们才会激发出咱们原来自己也想象不到的这种能力。就业压力大拓展了大学生的视野合格局，增加了大学生对就业理念的熟悉。当咱们发觉，客观的就业压力与咱们太高的主观期望值相矛盾时，咱们会学着去了解现实并适应现实，从而转变择业观念，使其适应客观的就业环境。因此，咱们说，大学生就业压力大有利于成才。
第二，就业压力大会促使大学生朝着全面的方向进展。众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人材和劳力丰裕，很显然，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人材。因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。正是这种就业压力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也正是这种压力，有利于咱们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人材。
第三，众所周知，中国坚持走可持续进展的道路，经济结构正由粗放型向集约型转变，就业职位的减少和就业压力的增大是大规模经济结构转型的必然反映。从久远来看，调整经济结构有利于整个国家经济高速、持续、稳固的进展，而大学生就业集中在知识、技术、资金密集型的集约型产业，暂时的就业压力大并非能掩盖经济结构调整对他们未来进展和成才的庞大益处。
大学生就业压力大有利于成才一辩陈词
大学生就业压力大有利于成才一辩陈词
螇主席、评委、对方辩友，大家好!
莂我方观点是：大学生就业压力大有利于成才
蒂所谓成才，指根据当今社会的需求，综合一切有利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富。成才既需要智力因素，如各种认知能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价的结果
螈我方说，大学生就业压力大有利于成才，是基于以下三个理由
膅第一压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激我们的潜能。有了风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。从心理学来看，孩童在学习的过程中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。老师的这种挑战，正是对我方辩题中大学生就业压力的一个类比，同时, 就业压力大拓展了大学生的视野及格局，增长了大学生对就业理念的认识。当我们发现，客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时，我们会学着去了解现实并适应现实，从而转变择业观念，使其适应客观的就业环境。因此，我们说, 大学生就业压力大有利于成才。
蒅第二，就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人才和劳力充裕，很显然，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才。因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。正是这种就业压力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也正是这种压力，有利于我们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人才
大学生就业压力大是否有利于成长,反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生就业压力大是否有利于成长，反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言
稿
一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方一辩，我认为大学生就业压力大不利于成长。
首先，过大的就业压力会让大学生失去自我，忽略自身的兴趣和爱好。在追逐就业的过程中，大学生可能会为了获得更好的工作而选择放弃自己的爱好和兴趣。这样的做法会让大学生失去自我，变得单调乏味，无法发挥自己的潜力。
其次，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的身心健康。在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的身体健康和心理健康。这样的做法会给大学生的身体和心理带来很大的损害，不利于他们的成长和发展。
最后，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的家庭和社交生活。在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的家庭和社交生活。这样的做法会让大学生失去了家庭和社交的支持和帮助，不利于他们的成长和发展。
综上所述，大学生就业压力大不利于他们的成长和发展。我们应该鼓励大学生发挥自己的潜力，追求自己的兴趣和爱好，保持身心健康，以及积极参与家庭和社交生活。谢谢！
二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方二辩，我认为大学生就业压力大不利于成长。
首先，过大的就业压力会让大学生失去创新和创造的能力。在追逐就业的过程中，大学生可能会陷入固定的思维模式，无法创新和创造。这样的做法会让大学生失去了创新和创造的能力，不利于他们的成长和发展。
其次，过大的就业压力会让大学生失去了学习和成长的机会。在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的学习和成长。这样的做法会让大学生失去了学习和成长的机会，不利于他们的成长和发展。
年轻人就业压力辩论辩题
年轻人就业压力辩论辩题
正方观点，年轻人就业压力是一种正常现象，可以激励他们更
努力地去追求自己的梦想和目标。
首先，就业压力可以激励年轻人更加努力。正如莎士比亚所说，“逆境磨炼意志，顺境催人进步。”年轻人面对就业压力时，会更
加努力地去学习、提升自己的能力，以应对激烈的就业竞争。比如，中国著名科学家屠呦呦在年轻时也曾面临就业压力，但她通过不懈
的努力和勤奋，最终成为了一位享誉世界的科学家，获得了诺贝尔奖。这就充分说明了就业压力可以激励年轻人更加努力，实现自己
的理想和目标。
其次，就业压力也可以促使年轻人更加积极地去寻求发展机会。正如美国总统肯尼迪所说，“不要问国家能为你做什么，而要问你
能为国家做什么。”年轻人面对就业压力时，可以更加积极地去寻
求发展机会，不断尝试各种可能的途径，比如创业、自主择业等，
来实现自己的职业发展和人生价值。比如，马云在年轻时也曾面临
着巨大的就业压力，但他选择了创业，并最终创办了阿里巴巴集团，成为了中国最成功的企业家之一。这就充分说明了就业压力可以促
使年轻人更加积极地去寻求发展机会，实现自己的职业发展和人生
追求。
综上所述，年轻人就业压力是一种正常现象，可以激励他们更
努力地去追求自己的梦想和目标，促使他们更加积极地去寻求发展
机会。因此，我们应该正确看待就业压力，引导年轻人树立正确的
人生观和职业观，让他们在就业压力中不断成长和进步。
反方观点，年轻人就业压力是一种不正常的现象，会给年轻人
带来巨大的心理压力和困扰。
首先，就业压力会给年轻人带来巨大的心理压力。正如著名心
理学家弗洛伊德所说，“人的内心是一个深不可测的海洋。”年轻
辩论赛的兴趣_辩论赛_
辩论赛的兴趣
1、常理：适者生存;
2、过程：锻炼认知、社交、处理问题能力;
3、压力：提供动力;
4、结果：完善自我、成为胜任工作的人才。
正方：学生就业压力大有利于成才
对于学生来说，就业压力无疑会成为其成才路上的推动力。
首先，就业压力大，有利于学生完善自我。在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是必然的趋势，因而就业压力的增大给学生敲响了警钟。学生开始产生危机意识，认识到自身不足。于是，他们思考如何更高效地度过学习生活，提高自身综合素质。
其次，就业压力大，会促进学校教育理念及内容的调整。为应对学生的就业压力，公立高校将增强对学生的心理辅导，同时及时、准确地调整和发布就业信息，为学生提供模拟面试的机会。
再次，就业压力大，也使国家能更好地调整政策，加强就业宏观调控，推出一系列促进大学生就业的措施，引导大学生转变就业观念，鼓励自主创业。这种对学生就业的高度重视，也为学生成才提供了社会基础。
最重要的是，就业压力大，能提高学生的主观能动性。聪明灵活、崇尚自我的学生，面对袭来的就业压力，会对自己的目标进行反思，确定最优的未来生涯，从而拥有坚强的意志与十足的干劲，利用规律、创造条件、克服困难、战胜挫折，最后成才成功。
反方：学生就业压力大不利于成才
其实，就业压力能变成催人奋进的动力是有条件的。首先，压力必须适度。然而当今中国社会尤其是大城市，毕业生就业率逐年下降，百万毕业生无职可就，就业带来的压力远远超过了学生心理承受范围。其次，压力的承受群体必须具有较成熟的心理素质，而学生群体的年龄特点和社会经验的不足，都会导致其心理承受能力较弱，过大的就业压力只会成为学业压力的附加，使学生群体的健康成长不堪重负。
辩论赛一辩稿
尊敬的主席、评委、各位同学大家晚上好很荣幸在这里就就业压力大的问题和大家进行讨论。在今天的辩论开始之前呢，首先先跟大家明确两个概念，今天我们所讨论的主体是学生，学生是指正在学校或其他地方受教育的人。本身就具有适应力差、心理素质低，价值观、世界观还没有完全确立易受导向的特点。其次，我们今天讨论的问题是就业压力大，而不是适度。在研究生、博士生横飞的年代，就业压力大作为一种社会现象，它所能构成的影响和障碍已经是不能用一般的困难或者磨砺这一种说法去衡量的了。对于学生而言已经超出它应有的度而产生更多的负面影响。所以我方的观点是学生就业压力大不利于成才。
1、从人的身心健康来看
就业压力大会使学生产生焦虑和痛苦，甚至对他人产生疏离和不信任。52.37%的大学生因就业问题影响了正常的生活规律，20.24%的大学生因为害怕激烈的就业竞争曾有轻生想法。
就业压力大对学生心理健康造成了巨大影响。多少原本应该有美好前程的学生面对就业难题心灰意冷/情绪低落长时间难以找回自信，多少才华横溢的年轻人成了就业压力大的牺牲品难道这血的教训还不够吗？对方辩友怎还能忍心说就业压力大有利于学生成才呢。
2、从人的社会化进程来看
就业是学生从学校走向社会的必要社会化进程的过度，而现存的就业压力使大部分学生不能很好完成这一转化。对方辩友避重就
轻的提到就业压力能够激发竞争意识，挖掘学生潜力，但那毕竟是少部分人啊，当“萝卜多坑少”的情况被剧烈放大的时候，我们的社会已经失去了很多有潜质成才的“萝卜”。如此一来损失的不仅是他们自己，而可能是整个社会。那所谓一个个在就业挫折中奋起的励志桥段，我们只想说：99%和1%，哪个更能说明问题？
辩论赛,大学生就业压力大不利于成才
For personal use only in study and research; not for commercial use
常用话语：A：对方辩友，您偏题了，和我们所辩论的。。。。。。。不符。。。（然后，提出另外一个论据证明我方观点）---------（当对方这样说的时候，就站起来解释一遍，强调没有偏题。再用我方的论据证明我方观点）每次起来说话，尽量多加一个论据来证明我方观点。不要一味思考对方的问题，回答对方的问题。
B：让对方回答“是”或“否”，让其掉进陷阱，不要给对方陈述他方观点的机会。（如果是对方让你回答“是”或“否”时，则答，就像人的人格和品德不能用学习成绩来简单衡量一样，这个问题不能用简单的是或不是来回答。然后举出我方论据，证明我方观点）
1,没有就业压力能在社会上立足？物竞天择，适者生存。
反驳：对方辩友，没有就业压力当然不能让我们在社会上立足。因为就业压力的变态现实，（如今的环境压力，包括经济压力，社会压力，家庭压力等等）已经让大学生没有立足之地，就是因为才让当今大学生根本没有立足之地。我们想要立足于社会。可是无可奈何。大学生是受过高等教育的人才，好比“千里马”，而良好的社会就业环境则好比收容赏识“千里马”的“伯乐”，古语有言“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”现在是千里马有了，可伯乐呢？而现在的就业环境的压力确实阻止我们大学生”千里马“实现成才之路的一座大山。所以，我方坚持，现今的事实表明，就业压力不利于大学生成才。
2，没有压力会被淘汰。
没有就业压力会被淘汰？而如今呢？江西某女大学生因不堪就业压力跳投自杀，复旦大学女生因就业压力想要争取机会而向室友投毒，清华大学女生朱令现在全身瘫痪。据调查显示，现在90的大学生都有程度不同的就业心理焦虑，紧张等心理疾病。如果就业压力持续上升，又会有多少人自杀呢？估计会数不清吧。这是淘汰的节奏吗？这是灭绝的节奏啊！所以我方坚持，现今的事实表明，就业压力不利于大学生成才。
学生就业压力大有利于成才辩论文稿
学生就业压力有利于成才
辩一：熊章帅辩二：张雅晴
辩三：宋耀辨四：徐成名
(回避对方：这个问题不在今天辩题讨论范围内) 立论阶段：
1.正方一辩(熊章帅) 立论，3分钟
我方观点是学生就业压力大有利于成才。
古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这难道不是我们学生所需要的吗？温室里的花朵是经不起风雨的。
在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是社会发展必然的趋势，正因为如此，就业压力大，它是一种助推动力，它不是成才关键，但是会让学生努力为自己奋斗，认识自己的不足，为适应社会而更全面发展自己，有利于成为专业才能之人～就业压力大会引起学生的警惕，使大学生面对突如其来的毕业就业压力对自己调整心态，增加自主创业。就业压力大，会刺激市场，创造出更多的岗位！就业压力大可以磨练内心，是使涉世的心理考验～
2.反方一辩立论…
3.反方二辩驳回对方立论…
4.正方二辩(张雅晴) 驳回对方立论，2分钟
人才生逢其时，应自强不息。只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才，没有就业压力，学生会感到路很顺利，那以后一遇到挫折就会不知所措而导致不堪一击，压力只是他入社会的一道坎，如果这道坎也踏不过去何谈成才？相
比于竞争大社会前进发展比个人的生活顺利更重要，再说。
5.正方三辩(荣耀) 提问反方一、二、四辩各一问题，每次提问不超过15秒，答辩方回答问题一个时间为1分30秒
a.就业压力这道坎他都踏不过去，那以后工作谈何容易，遇到挫折怎么办？
b.难道学生一定要做自己喜欢的工作才成功？
辩论学生就业压力与成才_辩论赛_
辩论学生就业压力与成才
现代的大学生有很大的学习压力，那么学习压力大利不利于成才呢?今天小编给大家分享一篇就业压力与成才的辩论资料，希望对大家有所帮助。
辩论学生就业压力与成才
正方：学生就业压力大有利于成才
对于学生来说，就业压力无疑会成为其成才路上的推动力。
首先，就业压力大，有利于学生完善自我。在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是必然的趋势，因而就业压力的增大给学生敲响了警钟。学生开始产生危机意识，认识到自身不足。于是，他们思考如何更高效地度过学习生活，提高自身综合素质。
其次，就业压力大，会促进学校教育理念及内容的调整。为应对学生的就业压力，公立高校将增强对学生的心理辅导，同时及时、准确地调整和发布就业信息，为学生提供模拟面试的机会。
再次，就业压力大，也使国家能更好地调整政策，加强就业宏观调控，推出一系列促进大学生就业的措施，引导大学生转变就业观念，鼓励自主创业。这种对学生就业的高度重视，也为学生成才提供了社会基础。
最重要的是，就业压力大，能提高学生的主观能动性。聪明灵活、崇尚自我的学生，面对袭来的就业压力，会对自己的目标进行反思，确定最优的未来生涯，从而拥有坚强的意志与十足的干劲，利用规律、创造条件、克服困难、战胜挫折，最后成才成功。
反方：学生就业压力大不利于成才
其实，就业压力能变成催人奋进的动力是有条件的。首先，压力必须适度。然而当今中国社会尤其是大城市，毕业生就业率逐年下降，百万毕业生无职可就，就业带来的压力远远超过了学生心理承受范围。其次，压力的承受群体必须具有较成熟的心理素质，而学生群体的年龄特点和社会经验的不足，都会导致其心理承受能力较弱，过大的就业压力只会成为学业压力的附加，使学生群体的健康成长不堪重负。
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谢谢主席、各位评委、各位同学，对方辩友，大家晚上好！
今天我们讨论的辩题是就业压力大是否有利于学生成才。我方观点是：就业压力大有利于学生成才。开宗明义，概念先行。就业压力：是指个体在考虑、准备及在寻求就业的过程中面对具有威胁性、挑战性刺激时所产生的一种被压迫的感受，是一种单一性生活压力。成才，是指由个体的智力与非智力素质相互作用、同时影响，根据社会需求，综合一切利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富的一种表现形势。我们先要明确的是成才并不等于就业，有利于成才也不等于最后一定会成才。有利于成才是体现在成才过程中的，最终结果是否成才、是否就业都不在本次辩题的考虑范围内。成才的过程是指智力和非智力素质提高的过程。我们讨论的是否有利于学生成才取决于能否加快学生成才的过程暨能否加快提高学生的智力和非智力素质。最后还要注意的是我们论证的主体是学生，因此在考虑问题时要围绕着学生这一概念。
接下来，我方将从以下三方面进行论证：
首先，就业压力大能更大限度的刺激提高学生的主观能动性。学生是正处于人生阶段身心发展最迅速的时期，具有发展的潜在可能性和可塑性。学生的这种性质转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用，而就业压力大能够更大地促进这个作用，使学生的这种特性快捷有效的转化为现实，刺激学生的潜能，克服惰性，从而拥有坚定的意志，与十足的干劲。同时还能提高了学生的竞争意识，思考如何更高效地度过学习生活，提高自身素质，有利于学生完善自己，更快地提升自己的智力和非智力素质。
其次，就业压力大能够促使学生改变就业观念，完善对自身的认识。就业压力大能够使学生确立更加正确自我意象，更加准确地形成对自身的认知和评价，认识到自己的不足和长处，从而形成更加正确的择业标准和就业观念。学生确立正确的目标，使学生将学习和实际相结合，从而不再好高骛远、缺乏方向感，能够脚踏实地，向着目标稳固的前进，进而更快地提升学生的智力和非智力素质。
最后，就业压力大能够促使国家、社会、市场来帮助加快提升学生的素质。就业压力大，使国家能更好地调整政策，加强学生教学方法、学业建设和就业宏观调控，推出一系列促进大学生成才的措施，这种对学生的高度重视，也为学生加快成才过程，提供了社会基础。同时就业压力大，能刺激市场。市场的调控是一只无形的手。自主创业等新兴形式就是在化解就业危机，创造更多的工作岗位，让学生能够确立新的目标，为学生成才提供更多机会和更快的方式，同时也为市场经济转型提供契机。
孟子有言，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”纵观中外历史，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在压力中磨炼出坚强意志的人们。
综上所述，我方坚决认为：就业压力大有利于学生成才。
大：可控压力范围。（人不可能完全失去主动性）（不可控压力也叫灾难性压力）
单一性生活压力：在某一时间段内，经历某一种事情并努力去适应它，而且强度不足以是我们崩溃。
从心理学角度看，压力应当是一种经验到的东西，他无法跑烤猪蹄而单独存在。假如一件事情发生了，但主体对其漠视，毫不关心，或已经意识到刺激的存在，但认为不值得认真对待。这时，压力就无从谈起。
压力反应包括主题觉察到压力源后，出现的心里、生理和行为反应。
客观上已经发生的事件，并不是都可以成为压力源。只有被个体察觉、与个体生活相关并引起响应的事件，才对个体构成压力。