关于规范教案格式的通知 - 东北石油大学精品课程建设工程
关于规范教案格式的通知
108工程材料课程讲稿109110工程材料 课程讲稿111工程材料 课程讲稿112工程材料 课程讲稿113工程材料 课程讲稿114工程材料 课程讲稿115工程材料 课程讲稿图10-1陶瓷材料的组织结构三、陶瓷的性能1．力学性能：硬度极高〔> 1500HV〕，高弹性模量，高脆性，高的抗压强度，低的抗拉强度，低的塑性、韧性，抗热振性能较低。
2．物理化学性能高熔点〔 Tm > 20000C〕，高温强度、高温蠕变抗力，低的热膨胀系数、热导率，良好的绝缘性。
特殊的光、电、磁性能，如压电性能、激光性能等。
结构稳定，化学稳定高。
四、陶瓷的分类及应用〔按用途分〕1．普通陶瓷：由粘土、长石、石英为原料配制，烧结而成。
组织：主晶相莫来石25～30% ，次晶相 SiO2；玻璃相 35～60%气相 1～3%性能特点：质地坚硬，不氧化、不生锈、耐高温；成型性好，成本低。
强度低，绝缘性、耐高温性不如其它陶瓷。
应用：生活中常用的各类陶瓷制品；耐酸、碱的容器和反应塔管道，纺织机械中的导纱零件。
2．特种陶瓷〔1〕氧化铝陶瓷组织：AL2O3主晶相，还有少量SiO2；性能：硬度高；耐高温〔抗氧化性能，高的蠕变抗力〕；耐腐蚀，绝缘性好；脆性大，抗热振性差；→缺点工程材料课程讲稿116117工程材料 课程讲稿118工程材料 课程讲稿119工程材料 课程讲稿120。
关于进一步规范教师教案撰写的通知
关于进一步规范教师教案撰写的通知各位教师：根据教育部门的要求，我校决定进一步规范教师教案的撰写工作，以提高教学质量，确保教育教学工作的有效开展。
现将有关要求通知如下，请各位教师认真遵守并按要求执行。
一、教案的基本要求1.明确教学目标：教案中需明确教学目标，包括知识、能力和情感等方面的培养目标。
目标要具体明确，能够指导学生的学习和评价教学效果。
3.合理的教学过程：教案中应设置合理的教学过程，包括引导讲解、示范演示、实践操作、讨论互动等环节，使学生能够积极参与，并能够形成对所学内容的深刻理解和掌握。
4.差异化教学：教案要注重差异化教学，根据学生的不同程度和特点，采用不同的教学方法和教学手段，以适应学生的学习需要。
5.教学评价与反思：教案中需注明教学评价的方式和标准，包括形成性评价和终结性评价。
教师应定期对教学过程进行反思，发现问题并及时调整教学策略。
以上是教案撰写的基本要求，请各位教师按照这些要求进行教案的撰写，力求做到“夯实基础、精心设计、因材施教、评价合理”。
二、教案的具体要求2.教学目标：教案中的教学目标应有层次感，包括基础目标、拓展目标和提高目标，以满足不同水平的学生需求。
4.教学过程：教案中的教学过程要有条理，包括引入、导入、展示、练习、总结等环节。
要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
5.教学手段：教案中的教学手段要多样化，包括课堂讲授、小组合作、实践操作、多媒体辅助等。
要根据教学目标和学生的特点选择恰当的教学手段。
6.教学评价：教案中的教学评价要科学合理，包括课堂测验、作业评价、实践操作评价等。
评价内容要与教学目标相对应，并注重对学生学习过程的评价。
请各位教师严格按照上述要求进行教案撰写，提高教案的质量和效果。
三、教案的提交和审核为了确保教案的规范性和质量，我校将组织相关人员对教师教案进行审核。
请各位教师于规定时间将教案提交到所在年级或学科组长处。
审核人员将针对教案的内容、格式和教学方法进行审核，并提出改进建议。
东北石油大学课程设计教学质量评价标准
熟练：%
能查阅：%
5分
3-2
课程设计质量
1.课程设计思路清晰、文理通顺，符合撰写规范的占90%以上。
2.课程设计成果质量达到任务书要求的占90%以上。
1.课程设计思路比较清晰、文字表达能力一般、符合撰写规范的达60%～70%。
2.课程设计成果质量达到任务书要求的占60%～70%。
审查课程设计报告，检查字数情况。
20分
3-3
创造性
发挥
1.10%以上的课程设计对前人工作有所改进，有应用价值。
1.人以上（包括一人）的课程设计对前人工作有所改进，有应用价值。
有创造性课程设计: %
5分
总分（100分）
结论：优秀/良好/合格/不合格
建议：
检查人：年月日
注：1.评价指标划分为A、B、C、D四档，表中只给出A、C的标准，低于A高于C为B，低于C为D。
3.有充足的时间答疑指导，评阅认真。
1.对学生要求基本严格。
2.能注意培养学生工程实践能力。
3.能进行指导答疑，能评阅课程设计。
指导教师要求学生：
严格/基本严格/不严格
指导时间保证:
足够/基本够/不够
评阅情况：
认真/基本认真/不认真
20分
2-3
学生课程设计状况
1.90%以上学生能按课程设计计划和进度完成课程设计工作。
学生数：
师生比：
10分
1-2
教学条件
1.制定了符合要求的课程设计大纲、指导书、任务书。
2.实验设备、场地及参考资料能满足课程设计教学要求。
1.有课程设计教学大纲、指导书、任务书。
2.实验设备、场地及参考资料能基本满足课程设计教学要求。
东北石油大学理论课程教学大纲编写规范【模板】
XX大学理论课程教学大纲编写规范《》课程教学大纲(黑体,小2号)课程编号：（见培养方案课程编号）课程名称：英文名称：课程类型：（通识教育课程、学科专业基础课程、专业教育课程）课程性质：（必修、选修）总学时：讲课学时：实践（实验）学时：学分：适用对象：先修课程：一、编写说明（一）制定大纲的依据（二）课程简介（三）课程的地位与作用(明确该课程在专业培养方案课程体系中的地位和作用。
体现对培养目标的贡献度。
) （四）课程性质、目的和任务(体现该课程在实现培养目标中所承担的任务。
)（五）与其他课程的联系（六）对先修课的要求二、大纲内容（一）教学目的和任务（体现掌握的知识结构、科学方法、创新思维、能力培养等教学目的和任务。
）（二）教学基本要求（按照“了解”、“理解”和“掌握”三个层次阐述教学内容要求，提出对学生能力、素质的培养要求。
）（三）教学重点和难点（四）教学建议与说明（五）教学内容（按照章节或内容列出具体内容，有关目标、任务、要求中体现对学生知识、能力、素质培养的，应在相应教学内容中明确标注并作适当说明。
）三、实践（实验）环节及要求（主要书写实验的内容及要求。
）四、习题、课程讨论及要求（明确对习题集、试题库等要求；明确学生讨论的内容及方式；写出作业题量，写明所布置习题应达到的目的。
）五、教学方法与手段（注明教学过程中采用的主要教学方法和手段，如讲授式、启发式、研讨式、混合式等教学方法，利用多媒体、演示课件和在线课程平台等手段。
）六、各教学环节学时分配（教学环节设计应体现现代教学方法改革。
主要包括课堂讲授、在线学习、习题课、研讨课、实验（上机）、作业、考试等。
）表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（表格中有两行文字的行高设为1.1cm）。
七、考核方式（考核方式要体现过程考核，体现学生在每一个教学环节中的学习表现和收获，明确成绩的构成及比例。
）八、推荐教材和教学参考书(明确适合本课程学习的教学资源。
高校标准教案格式
高校标准教案格式一、前言1. 教案编写目的：为了规范教学行为，提高教学质量，使教师能够更好地进行课堂教学，特制定本教案。
2. 适用范围：适用于我国高等教育阶段各类课程的教学。
3. 教案编写依据：我国教育部相关文件要求，结合各学科特点和教学实际情况。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课程的基本概念、原理和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生的创新思维和实践能力，学会合作与交流。
三、教学内容1. 教材版本：根据不同课程选用合适的教材版本。
2. 教学内容：按照教材的结构，将课程内容划分为若干个模块，明确各模块的教学目标、重点和难点。
3. 教学时序：合理安排教学进度，确保课程内容的系统性和连贯性。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式、讨论式、案例分析法等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学手段：充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果。
3. 课堂管理：注重课堂纪律，营造积极、和谐的教学氛围。
五、教学评价1. 评价方式：采用平时成绩、期中考试和期末考试相结合的评价方式。
2. 评价内容：全面评价学生的知识掌握、技能水平和综合素质。
3. 评价反馈：及时向学生反馈评价结果，引导学生进行自我调整和改进。
教案编写要求：1. 内容完整，结构清晰，层次分明。
2. 语言简练，表述准确，易于理解。
3. 符合教学实际，具有可操作性。
4. 注重教学创新，提高教学质量。
5. 教案格式规范，符合我国教育部门要求。
六、教学准备1. 教材及相关资料：教师应提前准备教材、课件、教案、参考资料等。
3. 教学设备：提前检查多媒体设备、投影仪、计算机等教学设备是否正常运行。
七、课堂导入1. 引起兴趣：通过生动有趣的事例、问题或现象，激发学生的学习兴趣。
2. 联系实际：联系生活实际或前期所学知识，引导学生进入新课程。
3. 明确目标：简要介绍本节课的教学目标和内容。
八、课堂讲解1. 阐述重点：详细讲解课程的重点知识点，确保学生理解。
东北石油大学课程建设工作实施方案附件
东北石油大学课程建设工作实施方案附件
附件1：
课程建设评审否决性指标
附件2：
精品资源共享课评审指标体系
注：①基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
在知识产权协议的约定下，基本资源免费共享。
②拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。
例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。
在知识产权协议的约定下，拓展资源有条件共享。
精品视频公开课评审指标体系
MOOC/SPOC评审指标体系
研讨式课程评审指标体系
附件6：
新生研讨课评审指标体系。
!课题格式规范及排版要求
开题报告的基本框架（1）1.课题研究的背景2.文献综述3.课题研究的意义4.课题核心概念的界定5.课题研究的目标6.课题研究的内容7.课题研究的过程8.课题研究的方法9.预期研究成果10.课题研究的可行性分析11.参考文献开题报告的基本框架（2）1．课题提出：研究背景、研究意义2．研究综述：概念界定、文献分析、支撑性理论3．研究思路：研究目标、研究内容、研究方法4．研究实施：过程与步骤、人员分工；5．研究条件分析：经费、单位支持、个人的研究基础6.预期成果与形式7.参考文献目录摘要：关键词：课题名称工作单位姓名1.课题研究的背景2.文献综述3.课题研究的意义（目的）4.课题核心概念的界定5.课题研究的目标6.课题研究的内容（重点）7.课题研究的方法8.课题研究的过程（7、8可以渗透在内容中）9.课题研究成果、分析（重点）10.课题研究后的问题、反思（点到为止）11.参考文献12.附录（据需要而定）13.后记或致谢（一般不需要）厦门一中校级课题课题格式规范及排版要求一、版面要求1、纸型：一律采用A4纸打印，文字方向：纵向。
页边距：上2.54厘米、下2.54厘米、左3.17厘米、右3.17厘米。
2、页眉(宋体、居中、小五号) 统一设置为“厦门一中2013-2014学年校级课题”3、页码：从正文首页开始编，居中，格式：“-页码-”，如“-1-”；4、若有“脚注”，整篇文档连续编号，编号格式：①②...；字体：楷体、小五。
5、封面按学校统一到要求。
二、内容排版要求：目录(黑体，三号，字间空两格，加粗，居中) 目录内容为小四号宋体，行距：1.5倍。
格式如下：格式1（一般用于理科类）：1．□□□□…………………………………………………………………（）1.1 □□□□□………………………………………………………………（）1.2 □□□□□………………………………………………………………（）1.2.1□□□□□………………………………………………………………（）…………（依此类推）2．□□□□……………………………………………………………………（）2.1 □□□□□………………………………………………………………（）2.2 □□□□□………………………………………………………………（）…………（依此类推）参考文献………………………………………………………………………（）附录……………………………………………………………………………（）格式2（一般用于文科类）：一、□□□□…………………………………………………………………（）（一）□□□□………………………………………………………………（）1.□□□□……………………………………………………………………（）（1）□□□□………………………………………………………………（）①□□□□……………………………………………………………………（）…………（依此类推）二、□□□□…………………………………………………………………（）（一）□□□□………………………………………………………………（）…………（依此类推）参考文献………………………………………………………………………（）附录……………………………………………………………………………（）[摘要](小四黑体，中间空两格)…………………………………………………………………………………………………………………………摘要内容应能客观地反映论文主要内容，具有独立性和自含性，一般不超过300字，字号为楷体小四。
关于规范课程教案填写工作的通知
关于规范课程教案填写工作的通知各学院（部）：为了进一步规范教学管理、提高整体教学水平，我校将对课程教案填写规范进行要求，现将具体工作通知如下：一、教案的概念教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教材要求及学生的实际情况，以学时或知识点为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的实用性教学文书，是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现，而不简单只是教材的摘录、讲授内容的介绍。
各学院应组织教师规范教案书写，正确认识教案对于提高课堂教学质量的重要意义，认真填写课程教案。
二、教案填写范围新开课、开新课的课程（含实践课程）必须撰写教案，任课教师必须在开课前完成课程进度1/3的内容。
三、教案填写要求1、教案可以是电子形式或纸质形式，但必须随堂携带；2、教案的基本要素——学时单元、目的与能力要求、重难点、教学过程（内容、步骤与设计）、教学方法与手段、作业布置、参考资料、教学反思等必须填写完整及时；3、教案应与教学大纲要求吻合,教学目标、重难点、学时分配明晰；4、教学过程步骤清晰，教学设计深入简出，生动活泼；5、注重教学改革，教学方法、手段多样；6、作业布置、辅导答疑等安排具体合理；7、认真展开教学反思，及时处理教学过程中遇到的问题。
各任课教师应遵循专业人才培养方案制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个学时单元的全部教学活动。
希望广大教师充分重视教案在课堂教学中发挥的作用，写出有自己风格特点的教案。
附件一:课程教案模板教学质量评估监控中心2015年9月5日附件一:湖北汽车工业学院课程教案（－学年第学期）课程名称：课程编号：授课教师：授课班级：教材信息：（教材名称、出版社及出版时间）学院（部）：湖北汽车工业学院教务处。
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①抗拉强度高，屈服强度(σ0.2)高，屈强比(σ0.2/σb)为0.7～0.8。
②塑性与韧性虽低于钢，但却高于其它各类铸铁。
③疲劳强度：铸铁的疲劳强度在很大程度上取决于石墨的形状。
球状的疲劳强度最高，团絮状的次之，片状的最低，且随石墨数量增多，其疲劳强度降低。
工程材料课程讲稿
5.球墨铸铁种类及用途
2.性能：介于灰铸铁和球墨铸铁之间（相对于片状石墨，团絮状石墨对基体的切割作用小）。
应用：形状复杂、承受冲击载荷的薄壁零件。
3.可锻铸铁的牌号
用“可铁”两字汉语拼音的第一个大写字母“KT”表示，若其后加拼音“Z”，则表示珠光体可锻铸铁，随后两组数字分别表示最低抗
工程材料课程讲稿
拉强度（单位为MPa)和最低延伸率值(%)。
4.可锻铸铁种类及应用
（1）F可锻铸铁
KT300- 6弯头、三通
KT330- 8扳手、犁刀、车轮壳
KT350- 10机车轮壳，减速器壳，万向节壳，制动器
KT370- 12机车轮壳，减速器壳，万向节壳，制动器
（2）P可锻铸铁
KTZ450-5、KTZ500-4、KTZ600-3、KTZ700-2
应用：曲轴，凸轮轴，连杆，齿轮活塞环，轴套，万向接头棘轮，扳手，传动链条。
2．孕育处理——在铸铁液中加入孕育剂，然后进行浇注生产的铸铁。
目的—是细化组织和石墨，提高其强度，均匀组织，防止出现白口。
3．灰铸铁的性能
（1）抗拉强度、塑性、韧性和弹性模量远比相应基体的钢低，但抗压强度高
（2）铸造性能良好、切削性能好
（3）减摩性能好、减振性强、缺口敏感性较低
（4）锻造性差、焊接性差
④等温淬火——获得B下型球墨铸铁。
三、蠕墨铸铁
1.生产过程——蠕墨铸铁是在一定的铁水中加入适量的蠕化剂（镁钛合金等）而铸成。
2．性能：蠕虫状石墨长宽比小，尖端圆钝对基体切割作用小。
抗拉强度、塑性、疲劳强度>灰铸铁
导热性、铸造性、可切削性>球墨铸铁
3.蠕墨铸铁的牌号及应用
RuT420、RuT380、RuT340、RuT300、RuT260
2.球化处理
球化处理：球墨铸铁生产中，铁水在临浇铸前加入一定量的球化剂（镁）和孕育剂，以促使石墨结晶时生长为球状的工艺操作称为球化处理。孕育处理促使生成球径小、数量多、圆整度好、分布均匀的球状石墨，改善其机械性能。
3.球墨铸铁的牌号
QT400-15、QT600-3、QT800-2球墨铸铁牌号用“QT”标明，第一组数字代表最低抗拉强度（单位为MPa）；第二组数字代表最低延伸率(%)。
第二节常用铸铁
一、灰铸铁
应用最广的一类铸铁。灰铸铁约占铸铁总量80％以上。
1．灰铸铁的组织——是由片状石墨和金属基体组织所组成的。
基体组织分为铁素体，铁素体＋珠光体和珠光体三种。
灰铸铁件机械性能与石墨片的大小有关。石墨片越粗，其机械性能越差。为了获得细片状的石墨，可采用孕育处理。经过孕育处理（变质处理）的灰铸铁,称为孕育铸铁。
第三节合金铸铁
向铸铁中添加一些合金元素可获得一些合金铸铁，满足高强度、耐热、耐蚀、耐磨等特殊性能要求。
1．高强度合金铸铁：
加入Cr、Ni、Cu、Mo等，制造曲轴、连杆等。
2．耐热铸铁：
加入AL、Cr、Si等，制造加热炉的炉底板、烟道挡板等。
3．耐蚀铸铁：
加入Si、AL、Cr、Mo、Cu、Ni等，制造化工行业管道、阀门等。
齿轮、高压泵壳
工程材料课程讲稿
牌号用“灰铁”汉语拼音的第一个大写字母“HT”和一组数字来表示，HT100表示最低的抗拉强度为100MPa的灰铸铁。
5．灰铸铁的热处理
热处理不能改变石墨的形态和分布，对提高灰口铸铁整体机械性能作用不大，因此生产中主要用来消除铸件内应力、改善切削加工性能和提高表面耐磨性等。
“RuT”蠕铁二字的汉语拼音的第一个字母，一组数字代表最低抗拉强度（MPa）。
应用——热循环载荷条件下的钢锭模，玻璃模具，柴油机汽缸、气缸盖、排气管、刹车件等。
四、可锻铸铁又称为马铁
1.生产——可锻铸铁是先将铁水浇铸成白口铸铁，然后经石墨化退火，使游离渗碳体发生分解形成团絮状石墨的一种高强度灰口铸铁。适合性能较高、形状复杂，易产生白口的铸铁。
QT400-17、QT420-10 F型阀体、阀盖
QT500-5 F+P型机油泵齿轮
QT600-2、QT700-2、QT800-2 P型柴油机曲轴、各机床主轴
QT1200-1 B下型汽车、拖拉机齿轮
6.球墨铸铁热处理
①退火——获得F型球墨铸铁，消除白口。
②正火——获得F+P型或P型球墨铸铁。
③调质——获得回火S型球墨铸铁。
③表面淬火有些铸件如机床导轨、缸体内壁等，因需要提高硬度和耐磨性，可进行表面淬火处理，如高频表面淬火，火焰表面淬火和激光加热表面淬火等。淬火后表面硬度可达50 HRC～55 HRC。
二、球墨铸铁
1.特点——球墨铸铁具有比灰铸铁高得多的强度、塑性和韧性，并保持有耐磨、减振、缺口不敏感等灰口铸铁的特性，生产工艺简单，生产周期短且不受铸件尺寸限制的特点。
①消除内应力退火（又称人工时效）一些形状复杂和尺寸稳定性要求较高的重要铸件，如机床床身、柴油机汽缸等，为了防止变形和开裂，须进行5000C～5500C消除内应力退火。
②消除铸件白口、降低硬度的退火灰铸铁件表层和薄壁处产生白口组织难以切削加工，需要退火（8500C～9000C保温2～5 h）以降低硬度。退火在共析温度以上进行，使渗碳体分解成石墨，所以又称高温退火。
4．耐磨合金铸铁：
加入Cr、V、Mo、Ti、Re等，制造大型球磨机衬板等。
作业和思考题：
课后习题6、9、12
课后小结及教学后记：本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果）
4．灰铸铁的牌号
分类
牌号
铸件
尺寸
σb
(MPa)
σbb
(MPa)
基体
石墨
应用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ普通灰铸铁
HT100
任意
100
260
铁素体
粗片
机床座
普通灰铸铁
HT200
15～30
200
400
珠光体
中等
汽缸、飞轮
孕育铸铁
HT300
15～30
300
540
珠光体
较细
重荷机床床身
孕育铸铁
HT400
15～30
400
680
索氏体
细小
③以游离的石墨形式析出。
2．铸铁的性能特点
①铸铁的抗拉强度、塑性和韧性要比碳钢低，
②良好的耐磨性、高的消振性、低的缺口敏感性以及优良的切削加工性，铸造性能优于钢。
③铸铁的机械性能主要取决于铸铁基体组织以及石墨的数量、形状、大小及分布特点。
3．铸铁的分类
按碳在铸铁中存在形式的不同，铸铁可分为三大类：
1白口铸铁：碳少量溶于铁素体，其余以化合物状态的渗碳体析
③可锻铸铁－石墨为团絮状；④蠕墨铸铁－石墨为蠕虫状。
二、铸铁的石墨化过程(分为三个阶段）
1．石墨化：把铸铁中石墨的形成过程称为石墨化。
2．石墨化的三个阶段
（1）高温石墨化阶段：
从液相中直接结晶出石墨：L→GI(Wc>4.3%)
通过共晶反应形成的石墨：11540C：Lc’→AE’+ G共晶
（2）中间石墨化阶段
难点：球墨铸铁的性能及热处理。
方法及手段
采用启发式、归纳类比法讲授为主，并结合生活、生产用钢的实例和CAI课件。
第一节铸铁概述
铸铁——碳质量分数大于2.11%的铁碳合金。
一、铸铁的特点
1．铸铁中的碳主要有如下三种分布形式：
①溶于铁晶格的间隙中，形成间隙固溶体，如铁素体、奥氏体；
②与Fe生成化合物，如Fe3C碳化物；
11540C～7380C冷却过程中从A相中析出的石墨:A→GII；
(3)低温石墨化阶段
在7380C通过共析反应形成的石墨：As’→Fp + G共析
3．铸铁石墨化过程对室温组织的影响
高、低温石墨进行彻底F + G
低温石墨化不彻底F + P + G
低温石墨化未进行P + G
图8-1铁碳合金的双重相图
工程材料课程讲稿
工程材料课程讲稿
授课题目（教学章、节或主题）：第八章铸铁
授课方式
（请打√）
理论课讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
2学时
教学要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
了解铸铁石墨化概念及影响因素，掌握灰铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁和蠕墨铸铁的常用牌号、性能及应用。
教学重点、难点及关键知识点：
教学重点：灰铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁和蠕墨铸铁的常用牌号、性能及应用。
三、影响石墨化的因素
1．化学成分的影响
①硅和碳都是强烈促进石墨化的元素。
②锰的影响：锰是一个阻碍石墨化的元素。
③硫的影响：硫阻碍碳原子的扩散，而且降低铁水的流动性，恶化铸造性能。
④磷的影响：磷是一个促进石墨化不十分强烈的元素。
2．冷却速度对铸件石墨化的影响
铸件冷却速度越缓慢，即过冷度较小时，越有利于石墨化过程的充分进行。
出，断口呈白亮的颜色。硬而脆，工业上应用较少。
②灰口铸铁：碳全部或大部分以游离状态的石墨析出，凝固后断口呈灰色。广泛应用
③麻口铸铁：碳既以渗碳体析出，又以石墨析出.断口夹杂着白亮渗碳体和暗灰色石墨。工业上应用很少。
改进设想
工程材料课程讲稿
灰口铸铁按石墨的形状和大小又可分为
①灰铸铁－石墨为片状；②球墨铸铁－石墨为球状；