课题2 燃料和热量

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广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料和热量教案 新人教版

广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料和热量教案 新人教版

广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料和热量教案新人教版一、教学目标1、知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;同时,了解化石燃料的不可再生性,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途3、了解化学反应中能量的变化,认识燃料充分燃烧的重要性。

二、重点和难点重点:了解化石燃料的形成过程和不可再生性,及对人类所起的作用。

难点:了解化学反应中的能量变化。

三、教学流程设计(一)出示学习目标1、知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用2、了解化石燃料的不可再生性,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性3、了解化学反应中的能量变化,认识化学反应放出的能量的重要性4、认识燃料充分燃烧的重要性(二)指导自学阅读课本P131-133的内容,完成学案一、二、三(三)师生互动完成教学过程1、化石燃料[介绍] 煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大不可再生的化石燃料。

[视频] 化石燃料的形成[讨论] 结合课本和视频资料的内容,说说化石燃料是如何形成的。

[投影]煤的形成植物或植物枯萎后植物等被埋于土中,经长期复杂变化成煤石油和天然气的形成:问题:你们知道要形成煤、石油和天然气需要多长时间?回答:需要几百万年,因此化石燃料是属于非再生能源。

[讨论] 化石燃料的组成有哪些元素、三大化石燃料各是什么状态?[总结] 煤、石油、天然气都是混合物。

其中煤主要含碳元素;石油主要含有碳、氢元素;天然气,其主要成分是甲烷。

[讨论]知道人们怎么综合利用煤的吗?煤加工后的主要产品有哪些以及它们的用途?[投影]焦碳冶炼金属隔绝空气煤焦油化工煤焦炉气燃料加热粗氨水化肥[补充]煤气的主要成分:氢气 H2甲烷 CH4 一氧化碳 CO 其他气体[讨论]石油可直接用作燃料吗?石油产品中有哪些是常用燃料?[讲解] 不能!石油中除了含C、H元素外,还含S、O、N等元素。

人教版初三化学 第七章 课题2 燃料和热量

人教版初三化学 第七章  课题2  燃料和热量

第七章燃烧及其利用课题2 燃料和热量教学目标1.知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;同时,了解化石燃料的不可再生性,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

2.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。

3.了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。

重点难点化石燃料的形成过程和不可再生性、了解化学反应中的能量变化教学过程一、化石燃料教师提问:学生看书回答化石燃料的种类、形成过程、特点(不可再生)1、煤和石油[活动探究]:完成书P132活动形式:小组讨论,分组汇报。

部分问题需预先布置学生准备资料,在课堂上交流。

活动结束前需对相关问题总结归纳。

2、天然气天然气的主要成分是甲烷CH4,我们来看一个它的实验[实验7-3]:教师演示后,学生描述现象,归纳填写在书上。

[讨论]:这个实验说明甲烷中含有哪些元素?[讲述]:在池沼的底部常含有甲烷,所以甲烷也是沼气的主要成分。

[学生阅读]:沼气的综合利用[讲解过渡]:化石燃料的特点是不可再生,总有一天会用完,这一天还很早,不用着急,对吗?[学生活动]:根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽?[教师讲解]:不算不知道,一算吓一跳。

化石燃料用不了多久就耗完了,你有怎样的对策?[学生活动]:1、讨论解决能源危机的思路(节约现有能源,开发新能源)2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。

2、了解海底“可燃冰”二、化学反应中的能量变化[提出问题]:是不是只有燃烧才能产生热量?[实验7-4]:教师演示,让尽可能多的学生触摸、感觉。

[学生活动]:记录现象,描述感觉,分析得出结论:不仅燃烧,其它反应也可能放热。

[推测]:是不是有些反应会吸收热量?有例子吗?[学生讨论]:生活中的化学反应能量变化,举例说明。

[课堂总结]:学完本节你有何收获?[课堂练习]:板书设计课题2 燃料和热量一、化石燃料——天然气1.甲烷的物理性质:无色、无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。

课题2_燃料和热量3

课题2_燃料和热量3

1.燃烧时要有足够多的空气; 2.燃料与空气要有足够大的接触面积。 4.房屋失火,是否先要打开门窗?为什么? 5燃料充分燃烧的意义。

智勇大冲关
化学使你聪明
选择题: 在我国农村,利用沼气可以解决生活燃料问 题,沼气的成分是(C )


A.O2
B.H2
C.CH4
D.CO2
10
下列化工厂品中,属于石油加工产品的是(B)
坝墙子学校一角

123
九年义务教育新课标化学第七单元课题 2
11
盘山县坝墙子学校 夏 铭
学习目标
知道化石燃料是人类的重要资源,对 人类的生活起着重要的作用,了解 化石燃料的不可再生性,认识合理 开采和节约使用化石燃料的重要性
知道石油炼制出的几种主要的 产品及其用途。
了解化学反应中的能量变化, 认识燃料充分燃烧的重要性。
自学导航三:石油
阅读课本133页,思考如下问题: 1.石油是纯净物吗? 石油是混合物 2.石油中主要含有哪些元素?

碳和氢两种元素
原油

3.人们可以利用石油中各成分的什么性质, 把它们进行分离? 4.标有液化石油气的罐装“煤气”同煤隔绝 空气加强热得到的煤气有什么区别?

自学指导
利用石油中各成分 的沸点不同,将它 们分离
自学导航五:化学反应中的能量变化
放热现象:物质和氧气反应、金属和酸反应
吸热现象:碳与二氧化碳反应
化学反应中产生的能量的用途
自学指导
利用化学反应产生的热量炼钢
利用炸药定向爆破拆除楼房
思考与讨论
1.燃烧的条件是什么? 2.学校用煤燃烧取暖,如果节约,提高利用 率就要使煤充分的燃烧,需要考虑哪些办法? 3.要使可燃物充分燃烧,需要什么条件呢?

课题 2 燃料和热量

课题 2  燃料和热量

天然气

13700亿立方米
1145亿吨
217亿立方米
12.4亿吨
科学与探索
可燃冰
“可燃冰”能否替代化石燃料? 使用“可燃冰”替代化石燃料 有 什么优点有可燃性。 点燃 蓝色火焰 CH4 + 2O2 CO2 +2H2O 烧杯内壁有水雾出现 澄清石灰水变浑浊 说明甲烷中含有氢元素。 说明甲烷中含有碳元素。
4、沼气
二、化石燃料的用途
探明储量 石 油 32.7亿吨
年产量 1.6亿吨
开采年限
20.4年 63.1年 92.4年
以及无机矿物质
煤的干馏
煤 气
隔绝空气

强热
焦 炭
煤 焦 油
煤干馏后的综合利用,既可以充分利用煤的 资源,还可以极大的减少污染。
⒈化石燃料的形成
2、石油
石油的主要成分
石油的主要用途
3、天然气
物理性质:无色气体、极难溶于水, 密度比空气小 化学性质:
实验现象 结论和化学方程式
问 题
⒈你家中做饭、洗浴等使用什么燃料? ⒉汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料? ⒊炼钢厂、热电厂等使用什么燃料?
一、化石燃料的形成
1、煤
煤、石油和天然气都是由古代生物的 遗骸经一系列复杂变化而形成的,化石燃 料是不可再生能源。

煤是“工业的粮食”
主要含碳元素,将煤作为燃料,主要是利 用碳元素与氧反应所放出的热量 还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素
中国的燃料是一种黑石头,它像矿 石一样,是从山上开采出来的。黑石头 燃烧起来,火力比木柴更猛烈,能够连 续烧一整夜不熄。
摘自:意大利· 马可波罗著《东方见闻录》

课题2 燃料和热量

课题2 燃料和热量
⑵运用实验的方法来得出结论。
⒊情感目标
通过对化石燃料的形成、使用年限,对人类所起的重要作用的了解,使学生认识到合理开发的重要性,培养节约利用资源的意识。
教学重点
⒈了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
⒉认识化石燃料对人类所起的重要作用。
⒊了解化学反应中的能量变化。
⒋知道石油炼制的几种主要产品及用途。
教学难点
4.甲烷的燃烧CH4+O2点燃CO2+H2O
点燃甲烷和氧气或甲烷和空气的混合物都可能发生爆炸,所以要先验纯。
5.冷而干燥是这个实验成功的关键。冷有利于水蒸气的凝集,干燥可以判断是否有水生成。
[延伸]1.我们收集甲烷时可采取什么方法?
2.在煤矿的矿坑里经常有甲烷逸出,由此同学们想到了什么?
记录,交流思考延伸问题并回答。
巩固、加深学生对甲烷燃烧的印象。
播放课件
投影:唐山煤矿瓦斯爆炸事故的有关图片。
学生观看思考
让学生了解瓦斯爆炸的危害,加深对甲烷燃烧前检验纯度的重要性的理解。
[介绍]在池沼的地方常常有甲烷,通常也称甲烷为沼气。在我国农村,利用沼气可解决生活燃料问题。
[投影]沼气的制取和利用以及化石燃料的利用
[播放]影片:我国农村沼气的利用
激发学生学习的兴趣。让学生从视听两方面去体验。
过度
播放课件
人们目前所消耗的能源主要来自化石燃料。而化石燃料形成并非那么简单。
[投影]化石燃料的形成
[讲解]在人们担心化石燃料将耗尽时,科学家发现海底……..
[播放课件]海底“可燃冰”
学生阅读课本P135内容,再计算我国的石油和天然气和煤多少年后将被耗尽?
学生回答、交流
以问题加强学生在学习中对实际的联系。

课题2 燃料和热量

课题2  燃料和热量
料的用途
可燃冰
科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰”—— “可燃冰”。可燃冰是甲烷水合物,它是由于处于 深海之高压低温条件下,若干个水分子组成一个笼 子,每个笼子里“关”一个由海底沉积的古生物遗 体所分解的甲烷分子,形成水合甲烷。这些水合甲 烷就像一个个淡灰色的冰球,故称可燃冰。这些冰 球一旦从海底升到海面就会分解成水和甲烷,砰然 而逝。 一体积可燃冰可储载100~200倍体积的甲烷气 体,具有能量高,燃烧值大等优点。有关专家估计 它分布的范围约占海洋总面积的10%,足够人类使 用1000年。可燃冰是一种潜在的能源,储量很大, 在能源紧缺的现在发现它真可解燃眉之急。
(2)组成:
从油井中开采出来的石油也叫原油,是 一种粘稠状的液体。
石油是复杂的混合物,主要含有碳、氢 两种元素。
(3)石油分馏:
石油的分馏是物理变化。
(4)综合利用:
3、天然气
主要成分甲烷(CH4)
西气东输工程
※甲烷(CH4)
—最简单的有机物
沼气的主要成分: CH4
1、物理性质
①通常情况下,是一种无色无味的气体 ②密度比空气小 ③极难溶于水
4、已知液化石油气的主要成分为C3H8,燃 烧的方程式为 C3H8+5O2 点燃 3CO2+4H2O 。 某用户现有一套以液化石油气主要成分为燃 料的灶具,欲改为烧天然气,你认为应采取 的措施是( ) A.增大空气的进入量 B.减小空气的进入量 C.增大甲烷的进入量 D.减小甲烷的进入量
3、沼气的制取和利用
思考:
(1)什么叫燃料? (2)生活、生产中常用的燃料有哪些? (3)煤、石油、天然气中含有哪些主要元素? (4)我们通过哪些手段可以使煤、石油得到 综合利用? (5)甲烷具有哪些物理性质和化学性质?

课题2 .燃料和热量

课题2 .燃料和热量

煤是复杂的混合物

干馏
焦炭——冶金工业重要原料 煤焦油——化工原料 煤气——燃料
氢气 甲烷 一氧化碳 其他气体 H2 CH4 CO
煤气的主要成分为:
煤 的 综 合 利 用
2、石油的形成及其组成的主要元 素是什么?
石油是由古代动植物遗体在地壳中 经过 非常复杂的变化而形成的一种 粘稠状液体。
主要成分碳和氢两种元素, 含有少量S、O、N等, 也是混合物。
太阳能
风能
可燃冰燃烧图
可燃冰的学名为“天然气水合 物”,是天然气在0℃和30个 大气压的作用下结晶而成的 “冰块”。“冰块”里甲烷占80% 99.9%,可直接点燃,燃烧后 几乎不产生任何残渣,污染比煤、 石油、天然气都要小得多。西方 学者称其为“21世纪能源”或“未来能源”。
1立方米这种可燃冰燃烧,相当于164立方米的 天然气燃烧所产生的热值。据粗略估算,在地 壳浅部,可燃冰储层中所含的有机碳总量,大 约是全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量 的两倍,海底可燃冰的储量够人类使用1000年。
生活中经常使用的燃料有煤、石油 和天然气,我们常称它们为化石燃料。 因为它们都是由古代生物的遗骸经 一系列复杂变化而形成的。化石燃料是 不可再生能源。
1、煤的形成及其组成的主要元 素是什么? 煤是由古代植物遗体埋在地层下, 并在地壳中经过一系列非常复杂的 变化而形成的。
其主要成 分是碳元素, 还含有少量H、N、S、 O等元素及 无机矿物。
问题:化石燃料是不是取之不尽的? 化石燃料要经过数百万年才能形成, 是不可再的生能源,人类目前大量 开采,将使化石燃料最终被耗尽。 因此人类应该考虑如何合理利用化 石燃料。
现代社会对能量的需求量越来越大, 化学反应提供的能量己不能满足人 类的需求。目前,人们正在利用和 开发其他新能源,如太阳能、核能、 风能、地热能和潮汐能等。这些能 源的利用,不但可以部分解决化石 能源面临耗尽的问题,还可以减少 对环境甲烷燃烧的产物是 水和二氧化碳?

化学9.7.2燃料和热量

化学9.7.2燃料和热量

九年级化学导学稿系列 授课日期:2011年 月 日 班级: 学生姓名: 学习小组: 学号: 综合评价9.4.4初三化学式与化合价第1页章节: 7.2 课题:燃料和热量 课型:新授 课时: 2课时学习目标:1、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源,了解化石燃料的不可再生性。

2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。

3、了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。

学习过程:预习导学:1. 阅读课本P131-133,思考并归纳:(1)化石燃料包括 、 和 ,它们都属于 (填“可再生”或“不可再生” )资源。

(2)煤、石油的比较2. 甲烷天然气和沼气的主要成分 ,化学式为 ,物理性质: ,化学性质(用化学方程式表示): ,用途: 。

3. 目前,人类消耗的能量主要来自 。

按照现在的开采速度(课本P135表7-3),估算我国的石油、天然气和煤可用年限。

石油: 年;煤: 年;天然气: 年。

4. 化学变化中的能量变化化学变化常伴有 变化,常表现为 变化。

有些化学反应放出 ,例如 ;有的则吸收 ,例如 。

5. 讨论使燃料充分燃烧需要考虑的因素(1)生活中,为什么用扇子扇煤炉火时越扇越旺?(2)烧木柴时通常把木柴架空一些,木柴燃烧得更旺,为什么?① 由此可知,要使燃料充分燃烧需要考虑的两点是:② 为了使煤等固体燃料与空气有足够大的接触面积,可以进行怎样的处理?(3)燃料充分燃烧的好处:当堂检测:1.2008年5月8日北京奥运会火炬成功在世界之巅珠峰上点燃。

根据你所学的知识判断,圣火在峰顶上燃烧,设计时无需考虑的因素是( ) A 、燃料的选择 B 、太阳光线的强弱 C 、火种的保存 D 、大气中氧气的含量2.下列说法:①呼吸作用、食物腐败、铁生锈都是缓慢氧化;②燃烧是指可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应;③急速的燃烧一定会引起爆炸;④自燃是由缓慢氧化引起的;⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并放热。

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①明亮的蓝色火焰;
②烧杯内壁有水雾;
③杯壁上澄清石灰水变混浊;
④放出热量。
CH4 + 2O2===CO2 + 2H2O
(明亮并呈蓝色)
点燃
注意:在点燃甲烷前也要检验纯度 甲烷的爆炸极限为:4-15%之间。
验证甲烷(CH4)的元素组成
实 验 步 骤
1. 点燃甲烷
实 验 现 象


产生淡蓝色火焰 甲烷具有可然性
A
B
C
D
沼气的制取和利用
在池沼底部常 含有甲烷,通常 把池沼中的气体 称为沼气。
沼 气 的 制 取 和 利 用
有人曾称煤是 “ 工业的粮食 ” ,石油是 “ 工业 的血液 ” 。其实不仅工业,其他如农业、国防、交通 运输、建筑、医疗卫生和人们的日常生活等都离不开煤、 石油和天然气。
问题:化石燃料是不是取之不尽的? 化石燃料要经过数百万年才能形成, 是不可再的生能源,人类目前大量 开采 石燃料。
二、化学反应中的能量变化
1、化学反应与能量变化
[实验7—5]在一支 试管中加入几小段 镁条,再加入5 mL 盐酸,观察现象, 并用手触摸试管外 壁。
[现象]试管中有大量 气泡冒出,试管壁发 热
[结论]镁与盐酸反 应放出气体、产生 热量
二、化学反应中的能量变化
现象 手的 感觉
剧烈反应,产生大量气泡, 放热,镁带逐渐变小或消 失
1立方米这种可燃冰燃烧,相当于164立方米的 天然气燃烧所产生的热值。据粗略估算,在地 壳浅部,可燃冰储层中所含的有机碳总量,大 约是全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量 的两倍,海底可燃冰的储量够人类使用1000年。
据专家估计,全世界石油总储量在2700亿吨到 6500亿吨之间。按照目前的消耗速度,再有 50-60年,全世界的石油资源将消耗殆尽。 可燃冰的发现,让陷入能源危机的人类看到 新希望。
1.石油可直接用作燃料吗?石油产品中有哪 些是常用的燃料? 2.煤气泄漏会造成什么危害?石油罐装液化 石油气在安全上应注意什么?
天然气主要是由碳和氢组成的气态化合 物,其中主要的是甲烷(CH4)。 1、甲烷的物理性质 ①通常状况下无色、 无味气体 ②难溶于水 ③比空气轻
2.甲烷的化学性质
——可燃性(点燃前先验纯) 实验现象:
①、点燃后,用一个干冷的小烧杯罩在

(3)、请设计一个实验验证甲烷燃烧的产物。 火焰上方,如果烧杯壁有小水珠产生, 则证明有水生成;
②、迅速倒转烧杯,到进澄清石灰水,
震荡,如果石灰水变浑浊,则证明有 二氧化碳生成。
(4)实验室用固体无水醋酸钠和固体
碱石灰,混合加热制甲烷。则下列装置 中,可用于制甲烷的是( D )
使燃料充分燃烧,减少环境污染
三瓶无色的气体分别是氢气 、
一氧化碳 、甲烷,如何鉴别呢?
方法:分别点燃,检验燃烧产物.
说明:
1.含C或C、O的物质充分燃烧都生成二氧 化碳
例如: C 、CO 、C3O2或者是C 与CO 组 成的混合物
2.含C、H或C、H 、O的物质燃烧都生成二 氧化碳和水 例如: CH4 、 C2H5OH或者是H2 、CO 、 CH4组成的混合物
太阳能
风能
在人们担心化石能源将被耗尽时,科学家发 现海底埋藏着大量可燃烧的“冰” —— “可燃 可燃冰 冰”。 冰
干 冰
“可燃冰”能否替代化石燃料? 使用“可燃冰”替代化石燃料有什么优点? 还存在哪些问题?
可燃冰燃烧图
可燃冰的学名为“天然气水合 物”,是天然气在0℃和30个 大气压的作用下结晶而成的 “冰块”。“冰块”里甲烷占80% 99.9%,可直接点燃,燃烧后 几乎不产生任何残渣,污染比煤、 石油、天然气都要小得多。西方 学者称其为“21世纪能源”或“未来能源”。

干馏
焦炭——冶金工业重要原料 煤焦油——化工原料 煤气——燃料
干馏是化学变化
煤气的主要成分为:
氢气 甲烷 一氧化碳 其他气体
H2 CH4 CO
煤 的 综 合 利 用
2、石油的形成及其组成的主要元 素是什么?
石油是由古代动植物遗体在地壳中 经过 非常复杂的变化而形成的一种 粘稠状液体。
主要成分碳和氢两种 元素,含有少量S、 O、N等,也是混合 物。
2.将干冷的小烧杯罩 在甲烷燃烧的火焰上
烧杯内壁出现 水珠 澄清石灰水变 浑浊
点燃
甲烷中含有氢 元素 甲烷中含有碳 元素
3.向罩过甲烷燃烧火 焰的小烧杯中注入澄 清的石灰水
化学方程式
CH4+2O2 == CO2+2H2O
练习
(1)、点燃甲烷前,要先 验纯
(2)、写出甲烷燃烧的化学方程式:
点燃

CH4 +2 O2 ==== CO2 + 2H2O
练一练:
(1)下列关于石油的叙述中不正确的是( A A、石油是一种化工产品 ) B、石油是一种混合物
C、可利用石油产品发电
D、将石油分馏可得多种产品
D
(2)下列过程属于物理变化的是(
) B、煤的形成
A、煤在隔绝空气的条件下加强热
C、石油的形成
D、从石油里分馏出汽油等

(3)下列气体与空气混合后遇明火,可能发生爆炸的是(
A、氧气
B、氢气
C、甲烷
D、二氧化碳
(4)点燃某无色气体,在火焰上方罩一个干而冷 的烧杯,烧杯内壁有水珠生成。把烧杯迅速倒转注 入适量的澄清石灰水振荡,澄清石灰水变浑浊。该 气体不可能是 ( )
A.CH4 C.H2
B.CO和H2的混合气体 D.酒精(C2H5OH)蒸气
畅谈收获
化石燃料

石油
天然气
燃料的变迁
木 柴 煤
可 燃 冰
石 油
讨论与思考:
1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料?
木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等
2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使 用什么燃料?
汽油、柴油、航空煤油等
3、炼钢厂、热电厂等使用什么燃料?
焦炭、煤等

一、化石燃料
石油
天然气
生活中经常使用的燃料有煤、石油 和天然气,我们常称它们为化石燃料。 因为它们都是由古代生物的遗骸经 一系列复杂变化而形成的。化石燃料是 不可再生能源。
燃料燃烧不充分时,不仅使燃料燃烧产生的热量 减少,浪费资源,而且还会产生大量的CO等物质, 污染大气。
1、炼钢炉炼钢时为什么要不停地鼓入空气?
提供充足的空气
2、在篝火燃烧时,木柴为什么不平放在地 上,却要架空?
使木柴与空气有足够的接触面,充分燃烧
3、这两种做法对燃料而言有什么好处?对 环境来说又什么帮助?
我国化石燃料资源
2004年储量及年产量
探明储量 石 油 23亿吨 年产量 1.74亿吨 开采年限
13.2年 54.7年 115.7年
天然气 22300亿立方米 408亿立方米 煤 1145亿吨 9.9亿吨
讨论:根据你估算的开采年限,谈谈你对化石燃 料使用与开发的看法。
现代社会对能量的需求量越来越大, 化学反应提供的能量己不能满足人 类的需求。目前,人们正在利用和 开发其他新能源,如太阳能、核能、 风能、地热能和潮汐能等。这些能 源的利用,不但可以部分解决化石 能源面临耗尽的问题,还可以减少 对环境的污染。
1、煤的形成及其组成的主要元 素是什么? 煤是由古代植物遗体埋在地层下, 并在地壳中经过一系列非常复杂的 变化而形成的。
其主要成 分是碳元素, 还含有少量H、N、S、 O等元素及 无机矿物。
煤是复杂的混合物
煤的干馏
煤 气
隔绝空气

强热
焦 炭
煤 焦 油
煤干馏后的综合利用,既可以充分利用煤的 资源,还可以极大的减少污染。
馏的给 出沸石 来点油 而不加 得同热 到,, 分它组 离们成 。就石 会油 被的 先各 后物 蒸质
石 油 的 根据石油中各成分的沸点不同 炼 来分离。石油的分馏属物理变 制 化 : 分 馏
以石油为 原料所制 成的部分 产品
城镇的许多家庭做饭使用 罐装“煤气”,是液化石油气, 这是石油化工产品。液化石油 气是经过加压后压缩到钢瓶中 的,瓶内的压强是大气的7-8倍。
利用炸药定向爆破拆除楼房
根据生活知识,试举出一些利用 化学反应放出热量的实例。
燃料充分燃烧的条件
(1)如何做到使燃料充分燃烧呢?
①燃烧时要有足够多的空气(或氧气); ②燃料要与空气要有足够大的接触面积。
(2)充分燃烧的优点有哪些?
燃料充分燃烧,能节约能源、减少环境污染
(3)不充分燃烧的缺点有哪些?
燃 料 和 热 量
化学反应中的 能量变化
吸热现象 热量变化 放热现象
燃料充分燃烧 考虑的因素
珍惜能源,拥抱未来!
节约能源,幸福年年!


然而要从海底将这些东西发掘出来,却并非 易事。科学家们认为,这种矿藏哪怕受到最小的 破坏,甚至是自然的破坏,就足以导致甲烷气的 大量散失,从而使大气中的温室气体含量急剧增 加,它所产生的后果将是不堪设想的。世纪之交, 在一座新能源的宝库面前,人们不得不审慎从事 ——谁能肯定它不是潘朵拉的盒子?万一打开了 就关不上了呢?

镁与盐酸反应放出了热 量
分析
思考: 这个实验说明了什么问题呢?
化学反应中都伴随有能量的变化,而能量 的变化通常表现为热量的变化:有些化学反应 中有热量放出,有的则从外界吸收热量。 C + CO2 == 2CO
高温
吸热
现象 总结:化学反应中的能量变化
放热
现象
大多数化学反应
利用化学反应产生的热量炼钢
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