话题作文布局的12大窍门
如何写作文的布局
如何写作文的布局”下面就列举一些常见的作文布局技巧：（一）小标题结构法小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的，能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。
较典型的小标题结构法有：（1）、时间串联法。
即按时间先后安排材料。
例如湖北学生在写下《镜中日本》一文时，分别用“前天”，“昨天”，“今天”为标题，以日本的所作所为为镜去思辨我们民族的前天、昨天和今天，发人深省。
（2）、空间排序法。
即按不同的空间安排材料，材料可按有主有次，有近有远，由实到虚等方式排列。
如〈〈新世纪畅想〉〉将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。
有人写以“压力”为话题的文章，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题，充分反映学生艰巨的自学经济负担，沈重的精神压力。
（3）、颜色串联法。
浙江一学生习作〈〈眼中的世界〉〉，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧梦幻和勇气装饰的天空。
（4）、诗句串联法上海一位中学生的竞赛获奖作品〈〈也许〉〉，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但是作者有一首著名的元曲小令串联全篇。
将文章写给的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个方面非政府材料，并使文章不仅结构多样精妙，贯通自然、简洁而富于艺术性，而且内容丰富清爽，主旨深刻注重。
作者用四句诗并作小标题，并使理性思索微旨形象语言较典型的小标题文采舞动的抒情风格。
（5）、符号串联法上海一考生以“忙”为话题的作文，文章分别用了“忙是？”、“忙是……”、“忙是！”为标题。
问号提醒人们思考，忙要有选择；省略号告诉人们，忙意味着一个又一个目标；感叹号警示人们，忙要有成就，生命才会呈现精彩的篇章。
（二）日记式日记层次分明，过渡阶段方便快捷，感情真诚，用在考场作文中，极易荣获高分。
例如写下学校生活的《老师，使我小憩一会吧》，用七则日记进行。
作文布局、开头、结尾的技巧（小编整理）
作文布局、开头、结尾的技巧（小编整理）第一篇：作文布局、开头、结尾的技巧中考作文开头、布局、结尾写作技巧一．开头技巧1、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》如《父亲》的开头：“再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……”这种开头奇峰突起，出人意料，语言强烈而动人，能抓住读者的心理。
2、开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”文章开头单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。
3、描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》4、自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》5、歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》6、排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》7、设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》8、名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
作文如何谋篇布局？
作⽂如何谋篇布局？作⽂如何谋篇布局？作⽂的谋篇布局可以说是⽂章的⾻架，能够吸引⼈的谋篇布局贵在巧设计、妙安排，关键的是在“巧妙”上做⽂章。
巧妙不是离奇古怪，也不是异想天开、⽆中⽣有不算巧妙，真正的巧妙是来源于对⽣活的真正体验、深切感悟，来源于对真实⽣活的⾼度概括或浓缩，来源于⼈⼈⼼中都有但个个笔下却⽆的独特和新颖。
考场上常⽤的巧妙谋篇布局的⽅法有以下⼏种。
⼀、标题串连法所谓“⼩标题串连”，就是选择⼏个有代表性的“点”，⽤这⼏个点来作⼩标题，然后在那个“点”上加以发挥，通过⼏个“点”所连成的⽚，就构成了⼀篇完整的⽂章。
如⼀篇《我的“蒋光头”班主任》的⽂章，写我们由畏惧⽼师到领教⽼师的严厉，再到喜欢⽼师，⽂章以⼩标题“威慑：⼭⾬欲来风满楼”领起⽼师上任前“⽰威”⽽让学⽣畏惧的场景；以⼩标题“领教：乱⽯穿空，惊涛拍岸”领起⾃⼰上课迟到受惩的场景；⽽以⼩标题“友好：两⼭排闼送青来”来领起班会课上⽼师友好可爱、师⽣和悦的场景。
这样的⼩标题串连，既交代了故事场景的特点，⼜使⽂章散发⽂化⽓息，更重要的显⽰了⽂章的清晰之美。
在采取这⼀⽅法时，也要注意两个问题：⼀是选点的数量。
⼀般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。
⽽三个“点”既符合⼈们的阅读、欣赏、审美习惯，也⽐较容易把所要表达的内容表达清楚。
⼆是点与点之间的联系。
虽然说通过选“点”来写，⽐较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫⽆关联的，⽽应该是⼀个有机的整体。
像上⼀篇作⽂中，作者就抓住了很有代表性的三个点，透过这三个点我们基本上可以看到领略到我的“蒋光头”班主任整个的⽣活全貌和精神状态。
所以选点不能盲⽬，要使所选的“点”具有“以点代⾯”的功能。
⼆、⽇记缀连法⽇记是学⽣最熟悉、最常⽤的⼀种练笔形式。
它⽤之于考场作⽂的谋篇布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。
如以“考题”为话题作⽂，⼀学⽣以《都是考题惹的祸》为题，⽤三则⽇记展开。
⽂章写的是“我”这个差⽣在⼀次数学考试中因很多考题未做对⽽引起的⼀连串“⿇烦”。
写作文的12种技巧
写作文的12种技巧1开门见山落笔扣题所谓 " 开门见山 "，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：" 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！" 这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
2引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：1、诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：" 莫等闲，白了少年头。
" 我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2、俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：" 三棒槌打不出一个屁来。
" 我的爸爸就是一个不爱说话的人……3、名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一e5a48de588b662616964757a686964616f31333365633962学生写《自信》：著名科学家爱迪生说："自信是成功的第一秘诀。
" 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4、故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：" 一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：' 这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
'这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
"5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
如：" 请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下…… " 每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
作文写作布局技巧总结
作文写作布局技巧总结作文是我们在学习和生活中经常需要面对的任务，良好的布局能够使作文内容更加清晰有序，给读者留下良好的阅读体验。
下面将为大家总结一些作文写作布局的技巧，希望对大家的写作有所帮助。
一、引言部分引言部分是作文的开篇，是引导读者进入主题的重要环节。
在引言部分，我们可以通过提出一个问题、引用一个有关的名言或者给出一个生动的场景等方式来吸引读者的注意力。
同时，引言部分也要对文章的主题进行适当的铺垫，为后面的内容做好过渡。
二、正文部分1. 分论点的选择正文部分是文章的主要内容，要清晰明确地阐述和论证自己的观点。
在正文部分，我们可以选择将文章的主要论点分成数个分论点进行阐述。
这样做不仅使文章结构清晰，也方便读者理解和接受。
2. 逻辑关系的呈现在正文部分，我们要注意逻辑关系的呈现，让文章的内容有条理、连贯，并且能够自上而下地展开。
可以通过使用过渡词、连接词等语言手段来表达逻辑关系，如"首先"、"其次"、"再者"、"最后"等词语。
3. 举例和论证为了让自己的观点更有说服力，我们可以通过举例和论证的方式来支撑自己的论点。
举例可以使用生活中的真实案例，让读者对自己的观点有更直观的了解；论证可以通过引用专家的观点、数据统计等方式来加强说服力。
三、结论部分结论部分是对全文的总结和概括，也是为了留下深刻印象而精心设计的部分。
在结论部分，我们可以简要总结文章的主要观点，并给出自己的观点或建议。
同时，结论部分也可以给读者以启示或展望，让读者对所阐述的问题有更深入的思考。
四、段落的划分在作文写作中，合理的段落划分能够提高文章的可读性和整洁美观度。
每一段应该围绕一个主题展开，段落之间也要有自然的过渡。
段落的开头应该有一个主题句，通过这个主题句来引出段落的主要内容，从而使整个段落的内容紧密连贯。
五、语句的运用在写作过程中，要注意语句的通顺和流畅。
作文写作布局技巧
作文写作布局技巧一、引言部分在写作一篇作文时，合理的布局可以使文章更具逻辑性和可读性。
引言部分是作文的开篇，引起读者的兴趣和注意力，为接下来的内容铺垫。
引言部分可以采用以下几种方式：1.引用相关名人名言或寓言故事，让读者产生共鸣；2.描述一个生动的场景，以吸引读者的注意力；3.提出一个引人思考的问题，引发读者的思考。
二、正文部分正文部分是作文的主体，应该根据要表达的内容进行适当的分段，每一段都要以一个核心观点或主题进行展开。
下面是在正文部分进行布局的几种常用技巧。
1.时间顺序布局按照事件发生的时间顺序进行布局，先讲述过去的事情，再叙述现在的情况，最后展望未来的发展。
这种布局常用于讲故事或叙述事件的文章，可以使文章的逻辑性更强，容易被读者理解。
2.空间顺序布局按照空间的位置进行布局，先描述地点A，再描述地点B，最后描述地点C。
这种布局常用于写旅游或考察报告等文章，使读者能够清晰地理解地点之间的关系。
3.因果关系布局按照事物的因果关系进行布局，先讲述某个事件或现象的原因，再讲述其结果或后果。
这种布局常用于分析问题、提供解决方案的文章，使读者能够明确事物之间的因果关系，逻辑性强。
4.对比对照布局按照对比或对照的方式进行布局，先描述A方面，再描述B方面，通过对比或对照来强调观点。
这种布局常用于论证文章或写比较类作文，能够清晰地展示事物之间的差异和相似之处。
5.问题解决布局按照问题的提出和解决的顺序进行布局，先描述问题的产生和现状，再提出解决问题的方法或建议。
这种布局常用于提出观点或讨论问题的文章，使读者能够理解问题的本质和解决方案。
三、结尾部分结尾部分是作文的总结和回顾，要给读者一个完整的印象，强调中心思想。
可以采用以下几种方式：1.总结全文对全文的要点进行简单概括，使读者对文章的内容有整体性的认识。
2.强调观点重申文章中的核心观点或主题，让读者对文章的中心思想有更深刻的理解。
3.提出展望对未来的发展进行展望或给出建议，引发读者进一步思考。
作文构思的八大技巧分析
作文构思的八大技巧分析
作文构思的八大技巧分析如下：
1. 思维导图：使用思维导图可以将各个重要观点有机地组织在一起，形成清晰的思路结构。
2. 提问法：通过提出一系列问题来引导思考，从而帮助构思文章的主题和要点。
3. 分类法：将材料或思路按照一定的标准进行分类归纳，使构思更加有序和系统化。
4. 对比法：通过对比不同观点或事物的特点，找出差异和共同点，可以帮助构思文章的论证和主题。
5. 归纳法：将一系列相关的事实、观点或事例进行概括和总结，以形成统一的主题思路。
6. 列表法：将构思要点以列表的形式呈现，从而更清晰地整理思路和重点。
7. 叙述法：通过叙述一段具体的故事或经历，来引出文章的主题和要点，激发读者的兴趣。
8. 立意法：通过确定文章的立意和目的，从而帮助构思出内容丰富和有针对性的观点和论证。
初中语文解题技巧之话题作文布局精巧
初中语文解题技巧之话题作文布局精巧文似看山喜曲不喜平，作文时依据材料、主题的需要，支配恰当的结构，常常能使文章更酷。
如恰当地运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣；突破议论文三段论结构，纵横捭阖、挥洒自如。
布局精巧文似看山喜曲不喜平，作文时依据材料、主题的需要，支配恰当的结构，常常能使文章更酷。
文章的布局有法而无定法，考生完整可以依据需要推陈出新，创造发展。
⑴、小标题结构法小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构法子。
如：2002年江苏徐州市中考请求以“水”为话题作文。
有个考生拟题《水祭》，颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了维持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。
生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。
作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。
较典型的小标题结构法有：①、时间串联法：即按时间先后支配材料。
将几则材料浓缩在一日或几年当中。
如：表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“晚自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱；将材料分化在一个人的一生中，以大的时段间隔剪接而成，有篇以“环保”为话题的作文《画家的一生》，文章用了四个小标题。
分别是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保主题。
②、空间排列法。
即按不同的空间支配材料，材料可按有主有次，有近有远，由实到虚等方式排列。
如：《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。
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一、简章式
即以招生简章的方式行诸文字。
有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍限制思维系时，是这样作说明的：此乃我校热门专业。
它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。
毕业后可做秘书一类工作。
该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。
开始虽苦，日久天长定能出人头地。
该系系主任：榆木头。
语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。
二、病历式
有一篇题为《病历》的文章，全文由处方头和三则病例组成。
每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。
其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。
病人：17岁，初中二年级。
症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。
诊断：心眼残缺症，病入膏肓。
意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。
正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过?家长?医生?社会?岂不令人深思。
三、庭审记录式
有一中考题是以比为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——比的申辨》，以庭审的形式展开，先交代褒贬法官、原告(堕落)、原告证人、被告(比)、被告证人，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个人物呼之欲出。
如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：今天我作为原告，代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。
我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。
其实，‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元
四、奇思妙想式
展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。
如一篇题为《校园几何》的文章，它以点、线、面、体连缀全篇，讲述了刚进校门的我以点的形式存在，是孤独无助的;结识朋友后，组成了欢快无比的线，运动会上，我班获胜，构成了成长中的面，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的体，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。
还可直接采用空行间隔片断，一、二、三，镜头一、镜头二、镜头三等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。
五、剧本章节式
这也是创新的一种好形式。
如《我在家中学到了语文》一文，以新三演义：爸、妈、我为副标题，主体采用章回体小标题：其一曰曹操大举进江南，刘备兵寡求孙权，其二曰孙刘联兵破曹操，曹操无奈回‘老巢’。
前有引子后有尾声。
这样的形式当然有吸引
力。
有些还可以运用多幕剧的形式，随着时间、地点、人物的转换，构筑成一幅幅鲜活流畅的画面，读来令人赏心悦目。
当然独幕剧也无不可。
六、诗词串联式
用诗词句作为串联词连缀全文。
如有作者以水为话题写就的《水祭》开篇是题记，接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以清明时节雨纷纷、路上行人欲断魂、借问酒家何处有、牧童遥指杏花村为标题的四个概括性画面。
最后还有附记。
文章不仅围绕水话题写出了水的过去、现在、未来，还引发了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。
七、电影放映式
通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。
如《我的欢乐》就以静思之乐、鏖战之乐一静一动两个镜头展示出欢乐的丰富内涵。
而文章《我们这些少男少女》以驰骋操场、为国而学、支援申奥三个画面来展示当今我们这些少男少女的风采——年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。
八、情感起伏式
将自己的情感起伏作为文章的框架和线索，连缀全文。
如《读<唐宋诗词;，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面，既融进了自己的真情，又点明了自己疾迷《唐宋诗词选》的原因。
全文线索明晰，主旨明确。
九、几何证明式
2002年安徽省中考作文以掌声为话题，有位考生以《一道关于掌声的证明题》为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中。
文章开篇即介绍两项内容。
已知：生活中，人人需要掌声，尤其，当一个人面对给以克服的困难、无法经受的考验时，更需要掌声。
求证：遇到困难与考验时的掌声给人以信心、给人以勇气、给人以奋斗的动力、给人以一颗永不言败的心。
中间的证明部分写了两件事，作为证明的根据：一件是因为掌声，我在讲演中获得第一名;一件是写我参加运动会长跑，因为有掌声，我才最后跑完全程。
最后，以所以命题成立收束全文。
十、光盘承载式
如《初三的光盘》一文，按A面和B面将文章分为格调迥异的两部分。
A面内容反映的是初三生活的紧张、苦恼与无奈，而B面内宾则折射出初三生活的浪漫、清纯与鲜活。
现放光盘A面内容，请读者欣赏：初三就是/早自习时迷迷糊糊，晚自习时朦朦胧胧;初三就是/无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡;初三就是/七科老师手忙脚乱，莘莘学子头昏脑涨;初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑进寝室哼哼唱唱;初三就是/考试之前咿咿呀呀，考试之后呜呜咽咽;初三就是/老师的教诲拉拉杂杂，父母的叮呤唠唠叨叨;初三就是/金榜题名风风光光，名落孙山凄凄惨惨。
十一、歌名别解式
如《初三别解》一文，从头至尾全部用流行歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、上课、考试、假日等内容，巧妙地融入歌名或歌词之中，言约意丰，新颖辊致。
如此文的第二部分：上课——《梦开始的地方》/下课——《梦醒时分》/课间十分钟——《牵挂你的人是我》/最后一节课——《向前冲》/节假日——《我等你等到梦里头》/初三暑假——《真的好想你》。
十二、日记式
日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。
日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。
结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接;表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。
因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。
日记体作文在以往的中考作文中就已经出现，但经过多年的写作实践，这种文体的作文越来越趋于成熟，日臻完善。