高考生物(人教版)二轮专题复习高考猜想6-2生态系统与环境保护

合集下载

高考生物二轮复习专题6生物与环境第14讲生态系统与环境保护课件高三全册生物课件

高考生物二轮复习专题6生物与环境第14讲生态系统与环境保护课件高三全册生物课件

解析:由题意可知,每个种群只占一个营养级,则五种生物所构成的营养结
构应为
,A 错误;若甲与丙无捕食关系,则食物网为

则相邻两个营养级之间的能量传递效率依次为20+50= 7 =0.98=0.14,B 正 500 50 7
确;甲捕食乙、丙,若甲数量增加,则乙、丙的数量减少,C 错误;除去甲
和丁后,则乙、丙的数量先增加、后减少,最后趋于稳定,D 错误。
答案:B
2.如果一个人的食物有 1/2 来自绿色植物,1/4 来自小型肉食动物,1/4 来自
羊,假如能量传递效率为 10%,那么该人每增加 1 kg 体重,约消耗植物( )
A.10 kg
B.28 kg
C.100 kg
D.280 kg
解析:本题可用转换法。将纯文字信息中几种生物之间的食物关系转化为如
3.正确判断有关生态系统图示的 4 种组成成分
(1)先据双向箭头“ ”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”,再判断 两者中有“3”个指出箭头的 D 为“ 生产者 ”,有“3”个指入箭头的 C 为“非 生物的物质和能量”,最后根据 D→A→B,确定 A 为 消费者 、B 为 分解者 。 (2)图示中 D、A、B 共同构成生物群落,食物链(网)中只包括D和A 。
食物链(网)中种群数量变化的连锁反应剖析 (1)食物链上只存在捕食关系。 ①被捕食者减少→捕食者减少。 ②被捕食者增多→捕食者增多。
(2)食物网中的连锁反应。 ①a 种群的数量减少导致: b 种群的营养级比 a 种群低时→b 的数量将增加; b 种群的营养级比 a 种群高时→b 的数量将减少。 ②生产者比消费者稳定得多:当某一种群数量发生变化时,一般不用考虑生 产者数量的增加或减小。 ③分析数量变化时,以中间环节少的作为依据,从高营养级依次到低营养级。

高考生物二轮复习第二部分专题十二生态系统与环境保护课件高三全册生物课件

高考生物二轮复习第二部分专题十二生态系统与环境保护课件高三全册生物课件

12/9/2021
考情链接
考法探究
易错辨析
2.下图是某生态系统的食物网,下列相关叙述正确的是( B )
A.“草→老鼠→猫头鹰”是该食物网中的 一条食物链 B.图中未体现出的生态系统的成分有非生 物的物质和能量以及分解者 C.若老鼠数量突然锐减,短时间内青蛙的 数量会上升 D.该食物网中,猫头鹰与苍鹰之间只有捕 食关系
第二部分 专题突破
专题十二 生态系统与环境保护
12/9/2021
考情链接
考法探究
易错辨析
考纲原文
考情领悟
近几年全国高考题对生态系统的结
(1)生态系统的结构 (Ⅰ);(2)生态 构与功能考查较多,注重结合食物链、
系统中物质循环和能量流动的基本规 食物网的分析考查生态系统的结构,尤
律及应用(Ⅱ);(3)生态系统中的信息 其注重以图像或图表提供有关生态系统
12/9/2021
考情链接
考法探究
易错辨析
2.下列对生态系统组成成分的叙述,正确的是( B ) A.太阳能来源于地球之外,所以不属于生态系统的成分 B.硝化细菌是自养型生物,所以属于生态系统中的生产者 C.蚯蚓是需氧型生物,所以属于生态系统中的消费者 D.生态系统的组成成分包括食物链和食物网
【解析】太阳能属于生态系统成分中的非生物的能量;硝化细菌属 于自养型生物,能通过化能合成作用合成有机物,属于生产者;蚯 蚓是异养需氧型生物,属于生态系统中的分解者;生态系统的组成 成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,生态系 统的营养结构是食物链和食物网。
【解析】在食物链中,通过防治害虫只能提高能量利用率,使得能量朝 有利于人的方向流动,能量传递效率并未提高,A错误;害虫与拟水狼 蛛间的信息传递可调整种间关系,维持生态系统的稳定,B正确;该稻

2024年高考生物二轮专题《生态环境》热点题型归纳与变式训练及解析

2024年高考生物二轮专题《生态环境》热点题型归纳与变式训练及解析

专题09 生态环境目录一、题型解读二、热点题型归纳【题型1】措施思路类【题型2】原因分析类【题型3】说明依据类三、最新模考题组练随着经济的迅速发展,环境保护的压力也随着而来,生态安全直接影响着人类的生存空间、生命的延续等,因此高中阶段培养生态意识,积极参与环境保护是成为生物学科核心素养的重要内容。

分析近几年的高考生物试题,“自然生态系统的研究”“生态文明建设”和“生态农业”真实科研、生产生活情境为载体,考查“种群和群落的结构功能”“生物多样性保护”和“生态工程项目研究”等核心知识,成为高考生物试题的必考的热点。

非选择题常见的考查形式有措施思路类、原因分析类和说明依据类。

【题型1】措施思路类【典例分析1】(2023·辽宁·统考高考真题)迁徙鸟类与地球上不同生态系统、当地生物多样性和人类文化的时空关联,诠释了“地球生命共同体”的理念。

辽东半岛滨海湿地资源丰富,是东亚—澳大利西亚水鸟迁徙通道中鸟类的重要停歇、觅食地,对保护生物多样性具有全球性的重要意义。

回答下列问题:(5)为稳定发挥辽宁滨海湿地在鸟类迁徙过程中重要节点的作用,应采取(答出两点即可)等措施,对该区域湿地进行全面的保护。

【提分秘籍】措施思路类方法突破:为解决某个具体问题而提出具体的解决方法,常见的设问方式有“措施是……”、“方案(方法)是……”、“思路是……”、“设想是……”。

其中措施方案类答案必须具有可操作性,但要求简洁明了。

思路设想类答案开放性比较大,创新性比较强,不用写出具体操作,只要提供解决问题的想法就行。

【变式演练1-1】(2023·湖北·统考高考真题)我国是世界上雪豹数量最多的国家,并且拥有全球面积最大的雪豹栖息地,岩羊和牦牛是雪豹的主要捕食对象。

雪豹分布在青藏高原及其周边国家和地区,是山地地区生物多样性的旗舰物种。

随着社会发展,雪豹生存面临着越来越多的威胁因素,如栖息地丧失、食物减少、气候变化以及人为捕猎等。

2024高考生物二轮复习第15练生态系统和环境保护练习

2024高考生物二轮复习第15练生态系统和环境保护练习

第15练生态系统和环境爱护一、选择题(每题6分)1.(2024吉林长春一模,34)下列对生态系统组成成分的叙述,正确的是( )A.阳光、热能不属于生态系统的组成成分B.消费者的存在有利于生态系统的物质循环C.生产者和分解者缺一不行,都是生态系统的基石D.生态系统的组成成分包括食物链和食物网2.(2024北京顺义二模,2)下图为某生态系统食物网示意图,该生态系统中( )A.绿藻、水草汲取的光能是流经该生态系统的总能量B.轮虫和螺蛳为初级消费者,属于第一养分级C.鲫鱼和螺蛳的种间关系包括竞争和捕食D.鲫鱼位于最高养分级,其群体所含的能量最多3.(2024河南八市学评一,6)下图为某草原生态系统部分能量流淌示意图,相关叙述正确的是( )A.流入该生态系统的总能量是草固定的太阳能B.能量流淌的过程总是伴随着物质循环,二者同时进行C.若图中X代表呼吸作用散失的热能,则X4>X3>X2>X1D.草食性动物和肉食性动物①之间数量的变更呈正反馈调整4.(2024重庆巴蜀中学适应性月考,6)下图表示某一生态系统的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的养分级,E1、E2代表能量的形式。

下列叙述不正确的是( )A.图中每一个阶梯代表的含义是相应的养分级同化的能量B.该图所示的食物网中只有1条食物链:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→ⅣC.图中一般不会涉及的生态系统成分包括分解者D.图中能体现能量在生态系统中流淌的特点5.(2024河南南阳一中九模,5)如图是生态系统中某元素循环的模式图,以下相关叙述中正确的是( )A.图中缺少的生理过程在线粒体中进行B.温室效应主要由过程②③④造成的C.增加图中各养分级生物的种类可提高生态系统的反抗力稳定性D.④是微生物的有氧呼吸6.(2024宁夏银川一中二模,5)下列有关生态系统信息传递及其应用的叙述,不正确的是( )A.利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用B.利用昆虫信息素诱捕有害昆虫,降低害虫种群密度,属于化学防治C.信息的传递能够调整生物种间关系,维持生态系统的稳定D.短日照作物黄麻,南种北移可延长生长期,提高产量,这是对物理信息的合理利用7.(2024甘肃二诊,6)下列有关生态系统功能及稳定性的描述,正确的是( )A.“墙角数枝梅,凌寒独自开”体现了生态系统中行为信息的传递B.农业生态系统中的物质可自我循环,能量需系统外供应C.动物尿液中所含能量不属于该动物的同化量D.建立濒危动物精子库,有利于爱护濒危动物的基因多样性8.(2024河北衡水中学十七模,6)目前南方地区普遍釆用在荔枝园内养鸡的生产模式,总收益约是一般荔枝园的2倍。

人教版高考生物二轮专题6.2生态系统与环境保护

人教版高考生物二轮专题6.2生态系统与环境保护
项目
COD(mg/L)
BOD(mg/L)
总氮量(mg/L)
进水
750
360
700
出水
150
50
25
A.COD、BOD值越高,说明污染程度越低
B.植物的吸收作用可降低水体富营养化程度
C.群落结构多种多样有利于生态系统稳态的维持
D.物质的分解只依靠无氧呼吸的微生物完成
详细信息
11. 难度:中等
如图为一个生态系统的模式图,相关叙述正确的是( )
人教版高考生物二轮专题6.2生态系统与环境保护
一、选择题
详细信息
1. 难度:中等
如图是某生态系统的食物网示意图,甲~庚代表不同的生物,箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是( )
A.此食物网中有六条食物链,丁占有四个不同的营养级
B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量
C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和
________________________________________________________________________。
(3)当草原返青时,“绿色”为田鼠等食草动物提供可采食的信息,田鼠能根据黄鼬的气味躲避猎捕。这说明信息能调节生物的______________关系,以维持生态系统的稳定。
(4)从群落结构的角度分析,立体养殖可以____________________________________
________________________________________________________________________。
从能量流动的角度分析,合理密养可以______________________________________

2024年高考生物二轮复习第一部分核心考点突破专题八生物与环境第二讲生态系统与环境保护

2024年高考生物二轮复习第一部分核心考点突破专题八生物与环境第二讲生态系统与环境保护

第一部分 核心考点突破
高考二轮总复习 • 生物学
返回导航
15.被有机物轻度污染的流动水体中,距排污口越近的水体中溶解 氧越多。( × )
16.只有把生态与社会、经济结合起来,才能从根本上达到造林和 护林的目的。( √ )
17.湿地生态工程通过改善水生生物的生存环境,从而有利于生态 系统的自生。( √ )
第一部分 核心考点突破
高考二轮总复习 • 生物学
返回导航
10.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律。( √ ) 11.植物产生挥发性物质吸引昆虫天敌体现了信息传递调节种间关 系的功能。( √ ) 12.热带雨林生态系统的稳定性比草原生态系统的稳定性高。( ×) 13.全球范围内生物多样性有降低的趋势,栖息地破碎化造成小种 群,有利于维持生物多样性。( × ) 14.无废弃物农业实现了土壤养分中物质及能量的循环利用。( ×)
第一部分
核心考点突破
专题八 生物与环境
第二讲 生态系统与环境保护
课标自省·明确备考方向 融会贯通·构建知识网络 概念辨析·筛查知识漏洞 深挖教材·练习长句描述 重难盘查·突破核心考点 专题练兵·检验复习成果
返回导航
课标自省·明确备考方向
高考二轮总复习 • 生物学
返回导航
生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统,完 6.2
高考二轮总复习 • 生物学
返回导航
1.所有的植物都是生产者,所有的动物都是消费者。( × ) 2.食物网中的植食性动物属于不同的营养级。( ×) 3.田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中一部分用于自身生长、 发育和繁殖等生命活动,另一部分在呼吸作用中以热能的形式散失。 (√ ) 4.农作物、果树等植物获取的物质和能量主要来自有机肥。( × ) 5.直接以植物为食的植食性动物是初级消费者,属于第一营养 级。( × )

春高考生物大二轮专题复习 专题六 生物与环境 6.2 生态系统及环境保护测试(2021年整理)

春高考生物大二轮专题复习 专题六 生物与环境 6.2 生态系统及环境保护测试(2021年整理)

2017年春高考生物大二轮专题复习专题六生物与环境6.2 生态系统及环境保护测试编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017年春高考生物大二轮专题复习专题六生物与环境6.2 生态系统及环境保护测试)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2017年春高考生物大二轮专题复习专题六生物与环境6.2 生态系统及环境保护测试的全部内容。

专题六生物与环境 6.2 生态系统及环境保护测试(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!)一、选择题1.(2015·湖南株洲高三模拟)下列有关生态系统的成分及作用的叙述,不正确的是( ) A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.消费者的存在能够加快生态系统的物质循环C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.不是所有的细菌、真菌都是分解者解析:由于一种生物可以以多种生物为食,因此一种生物在生态系统中可以处于不同的营养级,A错误;消费者以生产者为食,使生产者体内的物质加快传给其他生物利用并分解,B 正确;自养生物能利用无机物合成有机物,都是生产者,是生态系统的主要成分,C正确;有的细菌不是分解者,如硝化细菌、光合细菌等,属于生产者,D正确。

答案:A2.关于图示的叙述错误的是()A.如狼彻底消失,则兔的数量先上升后下降B.③和④属于兔同化量的一部分C.用标志重捕法估算某区域狼的数量,第一次捕获并标记20只,第二次捕获30只,其中有标记的10只,则该区域狼的数量估计为60只D.狼和兔依据对方的气味进行猎捕和反猎捕,说明信息传递可以调节生物的种间关系答案:B3.如图所示为某生态系统的食物网,下列相关叙述正确的是( )A.“草→老鼠→猫头鹰”是该食物网中的一条食物链B.图中未体现出的生态系统的成分有非生物的物质和能量以及分解者C.若老鼠数量突然锐减,短时间内青蛙的数量会上升D.该食物网中,次级消费者与三级消费者的生物之间只有捕食关系解析:食物网中,每条食物链的起点一定是生产者,而终点一定是处在最高营养级的消费者,猫头鹰并非处在最高营养级,A错误。

高考生物二轮猜想课件:专题【6】《生物与环境(2)》ppt课件

高考生物二轮猜想课件:专题【6】《生物与环境(2)》ppt课件

专题六
第2 讲
第10页
金版教程 · 大二轮复习· 生物
高考调研•明方向 网络构建•晓全局 考点聚焦•升知能 技能指导•强考能 作业测评•固效果
[解析]
信息传递普遍存在于生态系统中,可调节生物种
间关系,以维持生态系统的稳定,A项正确;营养级是指不同 的生物种群,而图a和b中的动、植物的种类不确定,无法判断 两图中有几个营养级,B项错误;城市生态系统也具有一定的 稳定性,具有自我调节能力,C项错误;图b中人的数量明显多 于植物的量,应有外界能量流入,D项错误。
专题六
第2 讲
第12页
金版教程 · 大二轮复习· 生物
高考调研•明方向 网络构建•晓全局 考点聚焦•升知能 技能指导•强考能 作业测评•固效果
C. 藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经生态系统的总能 量 D. 该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮 化合物
专题六
第2 讲
第13页
金版教程 · 大二轮复习· 生物
专题六
第2 讲
第 5页
金版教程 · 大二轮复习· 生物
高考调研•明方向 网络构建•晓全局 考点聚焦•升知能 技能指导•强考能 作业测评•固效果
生态系统的物质循环带有全球性和循环往复性,因此无机环境 中的物质可以通过多种途径如光合作用、根的吸收进入生物群 落被生物利用,故D项正确。
[答案]
D
专题六
第2 讲
金版教程 · 大二轮复习· 生物
高考调研•明方向 网络构建•晓全局 考点聚焦•升知能 技能指导•强考能 作业测评•固效果
A.两个生态系统均可通过信息传递调成 C.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低 D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳 能

高考生物二轮复习第一部分专题 生态系统与环境保护新人教

高考生物二轮复习第一部分专题 生态系统与环境保护新人教

专题17 生态系统与环境保护1.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构两方面。

生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者,其中生产者为自养生物,消费者和分解者为异养生物。

食物链和食物网是生态系统的营养结构,是物质循环和能量流动的渠道。

2.生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递三大基本功能。

3.生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的全过程。

①能量的源头——阳光;②起点——生产者固定的太阳能;③总能量——生产者固定太阳能的总量;④渠道——食物链和食物网;⑤流动形式:有机物中的化学能;⑥能量转化:太阳能→有机物中的化学能→热能(最终散失);⑦特点→:单向流动和逐级递减;⑧相邻营养级之间的传递效率为10%~20%。

4.物质循环指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间循环反复,具全球性。

5.生物圈在物质上是自给自足的,但能量是单向流动、逐级递减的,必须从系统外获得。

6.生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息等。

7.生命活动的正常进行、生物种群的繁衍以及生物种间关系的调节都离不开信息的传递。

8.生态系统的稳定性表现在两方面:抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

9.全球性的环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。

10.人口增长对环境的影响:资源利用加快,环境污染加剧,生物多样性锐减。

11.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

生物多样性的价值分为潜在价值、间接价值和直接价值。

12.就地保护是保护生物多样性最有效的手段。

1.(2012·海南高考)疟原虫在人体内只能进行无性生殖,在按蚊体内才进行有性生殖。

人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。

在水中,按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食,同时又被鱼类捕食。

下列叙述错误的是( )A.疟原虫与人是寄生关系B.疟原虫与按蚊是共生关系C.藻类属于生产者,孑孓和鱼类属于消费者D.鱼类与藻类既存在捕食关系,也存在竞争关系[命题立意] 本题主要考查生物与环境之间的相互关系。

2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第2讲 生态系统和人与环境

2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第2讲 生态系统和人与环境

第2讲生态系统和人与环境聚焦新课标:2.2生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统,完成物质循环、能量流动和信息传递;2.3生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰,保持或恢复自身结构和功能的相对稳定;2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响,依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件。

基础自查明晰考位纵引横连————建网络提醒:特设长句作答题,训练文字表达能力答案填空:①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪边角扫描————全面清提醒:判断正误并找到课本原话1.生产者都是自养生物。

(选择性必修2 P50正文)( )2.食物网中两种生物之间都是捕食关系。

(选择性必修2 P52图3-4)( )3.生态系统的能量流动指能量的输入和散失过程。

(选择性必修2 P54正文)( ) 4.每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量。

(选择性必修2 P55图3-5)( )5.研究能量流动,可合理设计人工生态系统,提高能量的传递效率。

(选择性必修2 P58正文)( )6.参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。

(选择性必修2 P63正文)( )7.碳循环在生物群落内部以CO2形式进行。

(选择性必修2 P61“思考·讨论”)() 8.碳循环中由于生物的呼吸作用和微生物的分解作用,导致了温室效应现象的出现。

(选择性必修2 P63“与社会的联系”)()9.生物富集最终积累在食物链顶端。

(选择性必修2 P64正文)( )10.生态系统的信息传递只存在于生物与生物之间。

(选择性必修2 P69正文)( ) 11.生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。

(选择性必修2 P73正文)( )12.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统的恢复力稳定性就越强。

(选择性必修2 P75正文)( )13.生态足迹的值越大,代表人类所需的资源越多,对生态和环境的影响就越大。

高考生物二轮复习专题1-6-2b生态系统与环境保护

高考生物二轮复习专题1-6-2b生态系统与环境保护

重访好题名师力推做了不后悔的名校名题1.(2014·海南卷)某池塘中,某种成年鱼生活在底层,取食多种底栖动物,而该种鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物和浮游藻类。

下列相关叙述错误的是()A.该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系B.该种鱼的发育阶段不同,其所处的营养级可能不同C.底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构答案:D解析:该种鱼的幼体与浮游动物都生活在水的上层,具有竞争关系;根据“鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物”可推出该种鱼的幼体与浮游动物存在捕食关系,A正确;该种鱼的发育阶段不同,其食物结构有变化,所处的营养级也可能有变化,B正确;同一地方由于食物等原因而出现的分层现象属于群落垂直结构,C正确;该种成年鱼及其幼体是一个物种,在水中的分布不能构成群落的垂直结构,仅仅是该物种的分布范围,D错误。

2.(2014·甘肃金昌一中考前诊断)低碳生活已成为许多人的共同选择,下面甲图是农业生态系统模式图,乙图为碳循环示意图。

以下说法不正确的是()A.乙图中过程③主要在细胞的线粒体中B.甲图中沼气池中的微生物是该生态系统中的分解者C.甲图是农业生态系统模式图,多途径利用农作物,使能量能够循环利用,提高了该系统的能量利用率D.要减少温室效应,应调整图中的过程①⑤答案:C解析:能量不能循环利用,故C错误。

3.(2014·江苏押题卷Ⅰ)A、B两个湖泊原来生态系统基本相似,但其中一个湖泊因附近农田过度使用化肥而被污染。

下图表示目前两个湖的光合作用速率随着水深的变化。

下列有关说法正确的是()A.B湖光合作用速率远低于A湖,所以受到污染的湖是B湖B.A湖和B湖中的生物因光照而在垂直方向上具有分层现象C.A湖固定的太阳能更多,所以A湖中的能量传递效率更高D.A湖10 m以下和B湖80 m以下的生物主要是消费者和分解者答案:D解析:A湖10 m以下和B湖80 m以下的生物不能进行光合作用,主要是消费者和分解者,故D正确。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

Z作业测评·固效果1.如图是某生态系统的食物网示意图,甲~庚代表不同的生物,箭头表示能量流动的方向和食物联系。

下列叙述正确的是()A.此食物网中有六条食物链,丁占有四个不同的营养级B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D.向此生态系统大量引入外来物种,可增强该系统的稳定性解析:此食物网中有六条食物链,丁占第二、三、四营养级;戊固定的太阳能是流经此生态系统的总能量;能量是单向流动、逐级递减的,因此丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和;外来物种引入新的环境中,若当地环境条件适宜且无天敌存在,外来物种在竞争中处于优势地位,可能会导致当地的物种大量死亡,从而导致生态系统的稳定性降低。

答案:C2.下图是某生态系统有关功能的示意图。

下列叙述正确的是()A.X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器B.X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量相等C.当该生态系统处于相对稳定状态时,X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%~4%D.图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向解析:X1过程为光合作用,多数生物的光合作用在叶绿体中完成,少数生物如蓝藻,没有叶绿体也可完成光合作用,A错误;X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量,B错误;能量在食物链中的传递效率为10%~20%,故X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%~4%,C正确;信息传递不像物质流那样是循环的,也不像能量流那样是单向的,信息传递往往是双向的,D错误。

答案:C3.如图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。

下列叙述不正确的是()A.图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落B.从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加C.流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和D .组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用解析:A 正确,群落是同一时间内聚集在一定区域中各生物种群的集合,池塘中的全部生物构成了此池塘生态系统的生物群落;B 正确,从图中可以看出,消费者4捕食两种生物(消费者2和消费者3),有可能使消费者2和消费者3在短时间内减少,进而使生产者2的数量暂时增加;C 正确,输入该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和;D 错误,组成消费者的各种元素除经分解者的分解作用外,还可以通过自身的呼吸作用和化学燃料的燃烧返回无机环境中去。

答案:D4.下列有关信息传递过程的示意图,错误的是( )A .小肠黏膜――→产生促胰液素――→作用于胰岛B .胚芽鞘尖端――→产生生长素――→作用于胚芽鞘尖端下部C .雌蛾――→释放性外激素――→作用于雄蛾D .传出神经末梢突触小体――→释放神经递质――→作用于肌肉或腺体解析:促胰液素作用的靶细胞是胰腺外分泌细胞,使胰腺分泌胰液,与胰岛无关,A 错误;生长素由胚芽鞘尖端产生,作用于尖端下部的伸长区,B 正确;性外激素由动物体表腺体分泌,作用于同种异性个体,雌蛾释放性外激素作用于雄蛾,属于生态系统的信息传递,C 正确;神经递质由突触前膜内的突触小泡释放,作用于突触后膜(肌肉或腺体),D 正确。

答案:A5.榕树只能依靠体型很小的榕小蜂进入花序为之传粉;而榕小蜂也只能在其花序中产卵,并以榕树花序为其幼体唯一的栖息场所和食物来源。

下列观点错误的是()A.两者之间的关系是互利共生B.两者之间的适应特征是共同进化的结果C.榕树固定的太阳能一部分可被榕小蜂幼虫利用D.两者之间的能量流动和信息传递都是单向的解析:能量流动是单向的,但信息传递是双向的,故D错误。

答案:D6.下列有关生态学观点的叙述,不正确的是()A.假如捕食者体型比被捕食者小,则生物的能量关系肯定会构成倒金字塔B.生态系统中的能量流向分解者后,仍可能从分解者再流向消费者体内C.把两个无人为干扰的天然森林生态系统做比较:能量输入和输出的比值越大,分解者的数量就越少D.与适当放牧的草原生态系统相比,没有放牧的草原中植物间的竞争激烈程度更大解析:生态系统的能量流动传递特点是单向流动、逐级递减的,传递效率为10%~20%,A错误;生态系统中的能量流向分解者后,仍可能从分解者再流向消费者体内,如蚯蚓是分解者,它可能又被鸟类等消费者所食,B正确;生态系统中能量输入和输出的比值越大,说明该生态系统营养结构越简单,分解者的数量就越少,C正确;由于消费者的存在,植物间竞争激烈程度较小,故与适当放牧的草原生态系统相比,没有放牧的草原中植物间的竞争激烈程度更大,D正确。

7.[2014·广东模拟]图甲为部分碳循环示意图,图乙为我国北方某地20年间CO2浓度变化的示意图。

下列相关说法错误的是()A.图甲中成分A在碳循环中的主要作用是吸收大气中的CO2B.图甲中缺少A→CO2的过程,图甲中D为分解者C.每年的冬季CO2浓度变化,从碳循环角度分析主要原因是图甲中①过程大大减少,并且⑥过程增加D.每年夏季CO2浓度与前一年冬季相比下降,而每年的CO2浓度的平均值却逐年增加,原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量解析:图甲中A为生产者,D为初级消费者,C为次级消费者,B为分解者,A在碳循环中主要吸收大气中的CO2;生产者也能通过自身的呼吸作用释放CO2;冬季由于植物光合作用减弱,植物吸收CO2的能力降低,且煤、石油的燃烧量增加,导致冬季CO2浓度升高;每年夏季CO2浓度与前一年冬季相比略有下降,而每年的CO2浓度的平均值却逐年增加,原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量。

8.某生态系统中的四种生物构成一条食物链a→b→c→d,通过测定得到这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为M1、M2、M3、M4。

下列叙述中错误的是()A. M1一定不是a种群固定的太阳能总量B. 若M1<5M2,则生态系统稳态可能遭到破坏C. d个体所含的有机物的质量应比c个体的小D. 若M2大量增加,一般会导致M1减少M4增加解析:食物链的起点必定是生产者,生产者固定的太阳能总量因细胞呼吸以热能形式散失一部分,其余用于自身生长繁殖,这部分能量才是可测量的有机物总量;根据能量流动特点,前一营养级能量(物质)至少要等于后一营养级能量的5倍,才能满足后一营养级的能量需要;两营养级之间,高营养级所含能量一定少于低营养级所含能量,但两营养级间生物个体所含的有机物的量大小没有必然规律;一定时间内,M2增加会导致M1减少,M4增加。

答案:C9.[2014·邯郸一模]随着城市化的发展,城市水污染问题日益突出。

建立人工湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径,下图是人工湿地处理城市污水的示意图。

则下列有关说法正确的是()A.挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同,属于群落的垂直结构B.流经该生态系统的总能量要大于该系统生产者所固定的太阳能C.绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物,并用于自身的光合作用D.人工湿地净化污水时,体现了该湿地生态系统的恢复力稳定性解析:挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同,属于群落的水平结构,A错误;植物只可利用CO2和H2O等无机物进行光合作用,不可利用污水中的有机物进行光合作用,C错误;人工湿地生态系统净化污水时,体现了该湿地生态系统的抵抗力稳定性,D错误。

答案:B10.如图为一个生态系统的模式图,相关叙述正确的是()A. 若图表示该生态系统的碳循环,则丁为微生物B. 若图表示该生态系统的碳循环,则丙处于最高营养级C. 若丁为沼气池,沼渣、沼液作为甲的肥料,使能量循环利用D. 若乙为初级消费者,则乙种群的有机物总量比甲的小解析:若图表示该生态系统的碳循环,则甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者,丁为无机环境,A、B错误;若丁为沼气池,沼渣、沼液作为甲的肥料,使无机物循环利用,C错误;若乙为初级消费者,则甲为生产者,初级消费者的有机物总量比生产者的小,D正确。

答案:D11.媒体报道,绵阳市将在5.12地震重灾区平武县摩天岭建立自然保护区,建立国际级的科学研究和生态监测平台。

这里有228种动物和301种植物,是大熊猫的主要栖息地,是野生动植物生存栖息的乐园。

下列有关说法正确的是()A. 该自然保护区有丰富的动植物资源,这里的所有生物构成了生物的多样性B. 建立自然保护区,避免人类过多的干扰,有助于增强生态系统抵抗力稳定性C. 将其他受灾地的珍稀动物迁入该区域加以保护是保护生物多样性的最有效措施D. 大熊猫同化的一部分能量可随粪便被分解者分解利用解析:生物多样性包括基因多样性、物种多样性及生态系统多样性;保护生物多样性的最有效措施是就地保护;大熊猫粪便中的能量是上一营养级同化量的一部分。

答案:B12.下图为一个密闭生态缸处于良性状态的碳循环模式图,下列有关分析不正确的是()A. 行为信息在无机环境和异养生物①之间可进行单向或双向传递B. 三种生物的成分自左向右依次分别代表生产者、消费者和分解者C. 生态缸需要放置在一个有适宜散射光的位置才能正常运转D. 可通过观察自养生物等成分的生活状况来判断生态缸是否处于稳定状态解析:行为信息只存在于生物与生物之间;生态缸需要有能量的输入才能维持正常的运转,因此需要适宜的光照,但不能放在直射光的环境中;若自养生物等成分能正常生活,说明生态缸处于稳定状态。

答案:A13.下图为某草原生态系统的食物网,以下分析正确的是()A. 图中未列出的生态系统成分是分解者B. 鹰要获得1 kJ的能量,至少需要草提供125 kJ的能量C. 鹰和蛇只是捕食关系D. 若去除蛇,则鹰的数量不会有太大变化解析:考查生态系统的结构与功能,考查获取信息能力和理解能力。

图中未列出的生态系统的成分包括分解者、非生物的物质和能量;以最短的食物链按20%的效率传递,至少需要草提供25 kJ能量;鹰和蛇为竞争和捕食关系。

答案:D14.在草原设置固定样地,研究不同程度下放牧和割草两种利用方式的地上生物量和生物多样性之间的关系,结果如图。

请据图回答下列问题。

(1)研究小组首先选取一定大小的样方,识别并统计_______。

(2)在放牧草地中,有利于________植物的生长;在割草草地中,有利于________植物的生长。

随着割草强度的增加,草地的________整体呈现下降趋势,但图中________呈增加趋势。

(3)低等、中等强度的放牧草地和割草草地比较说明,牲畜喜食________植物,导致各种植物间的________关系发生改变。

(4)放牧和割草不仅影响地上植物的生长情况,也会影响土壤小动物和微生物的数量及分布,从而改变草原群落的________结构。

相关文档
最新文档