外研版三起点四年级英语下册Module7Unit1、I、helped、Mum课件17
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 7 Unit 1 I helped Mum.名校课件
Yesterday…
昨天
Do you want to know what I did yesterday?(你
们知道Miss Chen昨天做过什么吗?猜猜看吧！）
Yesterday (昨天） I played basketball.
On Monday Amy phoned Grandma.
cook 煮，烹调 Amy _c_o_o_k_e_d_ noodles yesterday.
Amy__h_e_lp_e_d__ Mum yesterday.
wash 洗 She _w__a_sh__ed__ clothes yesterday.
2.What did Sam do yesterday? 3.What did Tom do yesterday?
他/她昨天做过什么？Come on , kids!
小组活动： 你是我的眼!
（You are my eyes!)
yesterday
yesterday
Yesterday 张一程 played the piano.
yesterday
yesterday Yesterday 焦纯枫 washed clothes.
Homework:
1.认真朗读课文三遍。 2.做一个小调查：询问两个同学昨天的活 动，下节课全班汇报。 3.回家帮爸爸妈妈做一件自己力所能及的 事情。
Help mother and father. Be a good boy or girl. Helping others is helping ourselves.
Listen and watch carefully then answer questions.
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 7 Unit 1 I helped Mum.精品课件
Let’s chant !
Today , today 是今天， yesterday 是昨天， one day , one day 有一天， 让我们珍惜 every day 。
Word List
• had (have的过去式）度过
• cook 烹调；煮；烧 • did (do的过去式）助动词 • didn’t=did not 没有 • Wash 洗 • computer 计算机；电脑 • love 爱 ；喜欢 • him （宾格）他 • Phone（给……）打电话 • really 真的 • What about…？……怎么样？
(3) Sam helped Mum and ________. A.watched TV B.washed clothes
Listen read and circle “True”or “False”.
（1）Grandma phoned Amy on Sunday.
（2）Amy cooked noodles. （3）Sam didn’t watch TV. （4）Sam played on the computer.
Homework:
1：用学过的过去式向家人或同 伴介绍自己上周末的活动情况:
My weekend
Yesterday, I…
2:向家人展示自己跟读模仿课 文录音的情况
I phoned my grandma yesterday.
（1）Who helped mum? ____ A.Amy helped Mum. B. Sam helped Mum.
C. Tom helped Mum.
(2) Amy cooked ________yesterday. A.noodles B. fish
四年级英语下册教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum.(1)-外研版(三起)
四年级英语下册教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum（1）-外研版（三起）教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词help, mum, dinner, cook。
2.能够听懂、会说、会读、会写以下句型：•What did you do yesterday?•I helped Mum.•What did you help your mum do?•I helped her cook dinner.3.学会用英语描述自己和家人的日常活动。
教学重难点•如何正确使用句型What did you do yesterday?和I helped Mum.。
•辨认并正确书写单词help, mum, dinner, cook。
教学准备教学卡片，图片，教学实物，PPT讲义，课堂格言。
教学过程1. Warm-up•T: Good morning, boys and girls. Today, let’s talk about what we did yesterday. What did you do yesterday?•Ss: (Raise their hands and answer)•T: Great job. Let’s listen to some students’ answers.•(Teacher listens to a few student responses and writes some key words on the board. Key words include: ride a bike, swim, play games, watch TV, help mum, etc.)2. Presentation•T: Today, we’re going to l earn some new words and sentences. Please look at the screen. (Teacher shows the PPT slide with new words –help, mum, dinner, and cook).•T: Can you read these words with me? (Teacher reads the words and students repeat after her.)•T: Now, let’s learn some sentences. (Teacher shows the PPT slide with new sentences.)•T: Can you repeat after me? (Teacher models the correct pronunciation and intonation of each sentence, and students repeat after her.)3. Practice•T: Let’s practice the new sentences together. (T eacher randomly calls on students to answer the questions.) What did you do yesterday?•Ss: (raise their hands and answer)•T: Great! Now, please use the sentence I helped Mum to answer the next question. What did you help your mum do?•Ss: (raise their hands and answer)•T: Wonderful job, everyone!4. Production•T: Now, let’s practice describing our daily activities. Please stand up and find a partner. One of you will ask the question What did you do yesterday? And the other will answer using one or more of the new sentences we learned today.•(Students practice asking and answering the questions, and teacher walks around the classroom to monitor and assist.)•T: (After a few minutes) Time’s up. Please sit down.5. Summary and reflection•T: Before we finish today’s class, let’s summarize what we learned today. Can someone tell me a new word we learned today?•Ss: (raise their hands and answer)•T: Great job! Can someone tell me a sentence we learned today?•Ss: (raise their hands and answer)•T: Excellent! Remember to review what we learned today so you can get better and better at it.•T: And finally, let’s reflect on today’s lesson. What did you learn today?•(Teacher listens to a few student responses and provides positive feedback.)课堂格言。
外研版(三起)英语四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum
Role play with your partner.
(和你的搭档进行角色扮演并展示)
Show time
Chant
What did you do yesterday? What did you do yesterday? cooked, cooked, I cooked noodles. washed, washed, I washed clothes. helped , helped, I helped Mum.
• clean the floor • water the flowers • wash vegetables • wash clothes • wash the dishes • make a cake •…
Homework
1. Read the text for 3 times. ☆
（自读课文3遍）
Helping others is helping ourselves.
(在生活中要主动去帮助家人、朋友和需要帮助的人，助人为乐是种美德)。
Tips:
Listen and circle the words with “ed”（圈出含有“ed”的动词）
What can you find?(你发现了什么？）
What about Amy?
Amy phoned grandma.
phone phoned
Listen and choose
1. Amy cooked________ . A. fish B. meat C.noodles
2. Amy washed________ . A. clothes B. the dishes（碗，盘子） C.vegetables
A ：What did grandma do yesterday ? B:
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 7 Unit1 I helped Mum课件.
What did Amy do last Sunday?
She washed clothes.
Did Sam help Mum?
A.Yes,he did. B.No,he didn't.
What did Sam do last Sunday?
Read and underline. Sam played on the computer and he watched TV.
They are_A_m__y_a_n__d_G__ra_n_d_m__a_.
Q2:When did Amy phone Grandma? _O_n_M_o_n_d_a_y_ Amy phoned Grandma.
watch
On Monday Amy p__h_o_n_e_d_ Grandma.
Listen and circle the ”-ed” words.
Group work:
Share your photo and discuss your last weekend.
Good morning. / Hello. / Hi! My name is____. This is me. It was ______last Sunday/Saturday. (天气) I was_______ that day. (out/at home/at school...) I______. (做了什么) I was very happy. / I had a very happy day.(感受)
1
2
3
4
5
Amy
Sam
Tom
last Sunday
Amy
1
四年级下册英语教案Module7Unit1Ihelpedmum
四年级下册英语教案Module 7 Unit 1 I helped mum. 外研版（三起）教学内容：本课为外研版（三起）四年级下册英语第七模块第一单元，教学内容主要围绕“帮助家人做家务”这一主题展开。
通过学习本课，学生将能够理解并运用过去时态描述过去发生的动作，如“I helped mum.”，并学会表达自己在家庭生活中承担的责任。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和短语，如“cleaned the desk”, “cooked dinner”等，并能用过去时态描述自己帮助家人做的事情。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等教学活动，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、愿意帮助家人分担家务的良好品质，增强学生的家庭责任感。
教学难点：1. 过去时态的运用：学生需要理解并掌握过去时态的构成和用法，能够正确运用过去时态描述过去发生的动作。
2. 词汇的积累与应用：本课涉及的动词短语较多，学生需要通过反复练习，掌握并熟练运用这些短语。
教具学具准备：1. 教学课件：包含本课的单词、短语、句型等内容的PPT。
2. 图片素材：与家务活动相关的图片，如清洁桌面、烹饪晚餐等。
3. 角色扮演道具：模拟家庭环境的道具，如桌子、炊具等。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭日常活动的图片，引导学生回顾已学的相关词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：借助课件和图片，教授本课的新单词和短语，让学生跟读并模仿，确保学生正确掌握发音和用法。
3. 练习：设计各种游戏和活动，如“接龙”、“角色扮演”等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，让学生在理解的基础上进一步巩固所学知识。
板书设计：板书将围绕本课的主题和重点内容进行设计，包括单词、短语、句型等，并通过图表、颜色等元素增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
外研版(三起)(2012)小学英语四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum
Module7 Unit1 I helped Mum.一、选出所给词语的汉语意思( )1.clothes A.衣服 B.面条 C.电脑( )2.help A.好的 B.帮助 C.加油( )3.phone A.电脑 B.电视 C.电话( )4.cook A.煮，烹 B.面条 C.饭( )5.mum A.爸爸 B.奶奶 C.妈妈二、翻译下列短语1.a beautiful day _____________2.on the lake ____________3.煮面条________________4.洗衣服______________5.What about ________________6.play on the computer___________7.看电视_______________ 8.在星期一____________三、单项选择( )1.Yesterday ______ a holiday.A.wasB.wereC.is( )2.We all ______ a very happy day.A.haveB.hadC.has( )3.________Monday Amy phoned Grandma.A.AtB.InC.On( )4.Tom is a good boy. I love _______.A.heB.himC.his( )5.He played ______the computer.A.atB.inC.on( )6.Yesterday I helped Mum and I_______clothes.A.washB.washedC.washes( )7.My grandma cooked ________ yesterday.A.noodlesB.noodleC.a noodle( )8.Today ______ a beautiful day.A.amB.isC.was( )9.I helped Mum, _______ you?A.How areB.How oldC.What about ( )10.Oh, he is a _______boy.A.goodB.betterC.well四、用所给词的适当形式填空1.He ______ (not help) mum then.2.He is a good boy. I love ______(he).3.He ______(play)on the computer yesterday.4.Mum cooked _______(noodle) yesterday.5.On last Monday Amy ________(phone)Grandma.五、连词成句1.a day beautiful was it._____________________________.2.rowed boat we on lake the a.______________________________.3.are a girl you good.______________________________.4.helped too Tom Mum.______________________________.5.help didn’t He Mum.______________________________.六、句型转换1.He helped Mum.(变成否定句)He ______ ______ _______Mum.2.You are a good girl.(用I am 改写句子)________ ________ a good girl.3.He watched TV.(变成一般疑问句)_______ he _______ TV?4.反问别人说：你呢？英语应是：_________ ________ ________?5.翻译句子We all had a very happy day._______________________________.七、情景对话，根据课文填句子A: _______!B:Hello, Grandma!A:Oh, hi, Amy!B:I cooked noodles yesterday.A:Oh, ________?B:Yes, I helped Mum and I washed clothes.A:_________________. _____________?B:Tom helped Mum too.A:Oh, he is a good boy. _____________.八、阅读理解，判断正(T)误(F)It was Sunday yesterday. It was a beautiful day. Amy helped her Mum and cooked noodles. She washed clothes, too. Sam didn’t help Mum. He played on the computer and he watched TV. Tom helped Mum too. Sam and Tom are Amy’s brothers.( )1.Today is Monday.( )2.Yesterday was a windy day.( )3.Amy and Sam helped Mum.( )4.Sam played on the computer and watched TV.( )5.Tom and Sam are Amy’s brothers.参考答案一、ABCAC二、1.美好的一天，2.在湖面上，3. cook noodles，4.wash clothes5. 怎么样6.玩电脑7. watch TV8.on Monday三、1-5ABCBC 6-10BABCA四、1.didn’t help，2.him，3.played，4.noodles，5. phoned五、1. It was a beautiful day.2.We rowed a boaton the lake.3. You are a good girl.4. Tom helped Mum too..5. He didn’t help Mum.六、1. did not help 2. I am 3. Did watch 4. What about you?5. 我们都度过了一个美好的一天。
外研版四年级英语下册Module7Unit1I_helpedMum.精品课件
Point and say：
Yesterday Grandma _c_o_o_k_e_d fish.
Yesterday Sam _p_la_y_e_d__ on the computer.
Yesterday Amy _w__a_s_h_e_d_clothes.
play on the computer watch TV play football
help Mum
Have a match:
幸运搭档
Ti2m321开1e83297654142始i3987650s421876计up时！
(每队派两人，运用所学句型展开竞猜比赛，30秒内猜对图片最多的即为获胜！)
My weekend（我的周末）
(在生活中要主动去帮助家人、朋友和需要帮助的人，助人为乐是种美德。)
2、Who is the winner?
Homework:
1、模仿课文,写写自己周末做过的事情: My weekend: Yesterday I______ . I_________ .
2、认真读课文三遍，注意读准 语音语调。
yesterday
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/232021/7/23July 23, 2021
Hello ,everyone! I’m___. Yesterday was_____. I was at______. I____________. And I__________.
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit1 I helpedMum教案教学目标•学生能够听懂、会说、会读、会写单词：wash, dishes, make, bed, tidy, room。
•学生能够根据提示完成句子：I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
•学生能够听懂、会说、会读、会写句型：I helped Mum wash the dishes.I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
教学准备•PPT课件、教学录音、单词卡片、句型卡片。
教学内容与过程1. 自我介绍教师和学生互相介绍自己的名字、年龄和家庭情况。
2. 引入新词汇通过图片和实物，介绍新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并教授其发音。
3. 学生听录音跟读播放教学录音，让学生跟读单词并朗读句子。
4. 学生拼读单词将单词打乱，让学生拼读单词。
5. 单词记忆游戏教师出示单词卡片，让学生快速记忆，并在教师叫出单词时迅速举起卡片。
6. 句子填空出示句型卡片，让学生根据提示填空：I helped Mum ________ the dishes.I helped Mum ________ the bed. I helped Mum ________ the room。
7. 句子编造以“I helped Mum”为开头，让学生自行编造剩余内容的句子。
8. 句型练习教师出示图片，让学生根据图片描述：“I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
”教学反思通过本节课的教学，学生们成功学习了新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并掌握了句型I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
四年级下册英语教案Module 7Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 7Unit 1 I helped Mum∣外研版（三起）Module 7 Unit 1 I helped Mum.课堂实录一、教学目标（Teaching objectives ）1.语言知识目标1）学生能理解并运用单词：“had, phone, cook, really, wash, didn’t co mputer, love, him”以及句子“what about…?”。
2) 学生能运用“I helped Mum.”这类语句来谈论过去的行为。
2.语言技能目标能较准确运用过去时态描述自己及他人过去做过的事情。
3.情感态度目标1）学生在“Free ta lk、Chant、Watch the video、Play games”等课堂活动中体验学习英语的乐趣；学生通过模仿课文、同桌对话等练习活动, 树立敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的信心。
2）通过文本的解读，让学生了解在西方国家，孩子作为家庭的一员，会主动承担一些家务事；大点的孩子会利用业余时间参加社会实践，增长见识，锻炼实践能力。
cooked…/ I washed…/ He/ It played…”目标评价活动设计如下：a. 替换单词b. 师生free talkc. 学生猜测姚明\小狗昨天做了什么目标2评价：1. 师生free talk.2. 学生根据自己的实际情况回答。
目标3评价：1. 让学生认真观看视频并倾听，培养学生礼貌倾听别人谈话的良好行为。
2. 设计各种有趣活动，激发学生学习兴趣，参与课堂教学活动。
目标4评价：1. 看动画，听录音，看图片，回答问题。
2. 角色表演，课文展示。
四、教学策略（Teaching strategies）1. 任务型教学法：让学生带着问题看动画。
2. 以旧带新教学法：运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。
3. 情境创设法：创设合理的情境，进行语言操练。
五、教学准备（Teaching Preparation）多媒体课件、单词卡片等。
四年级下册英语教案-Module7Unit1IhelpedMum
四年级下册英语教案Module7 Unit1 I helped Mum.｜外研社(三起)教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级下册第七模块第一单元，主题为“我帮助了妈妈”。
教学内容围绕日常家庭生活中的帮助行为展开，通过学习本课，学生能够理解和运用过去时态描述过去发生的事情，同时学习一些常用的动词短语，如“cleaned the desk”，“washed the clothes”等，以及询问和回答帮助行为的句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，能够运用过去时态描述自己过去帮助他人的经历。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的良好品质，增强家庭责任感。
教学难点1. 正确运用过去时态描述过去的帮助行为。
2. 单词和短语的理解和记忆。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 角色扮演道具教学过程第一环节：热身与导入通过日常对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用过去时态回答。
展示与本课内容相关的图片，让学生预测本节课的主题。
第二环节：新知呈现利用多媒体课件展示课文内容，教授新单词和短语。
通过师生互动、生生互动，练习新句型。
第三环节：实践与练习分组进行角色扮演，模拟家庭帮助场景，运用本课所学语言。
小组讨论，分享自己在家中帮助父母的事情。
第四环节：巩固与拓展完成课本练习，巩固所学知识。
设计“我是家务小能手”活动，让学生在家中实践所学，并记录下来。
板书设计1. Module7 Unit1 I helped Mum.2. 画出思维导图，突出重点单词和句型。
3. 以图表形式展示动词短语的构成。
作业设计1. 完成课本练习题。
2. 写一篇小作文，描述自己昨天帮助家人的经历。
3. 家长签字确认学生在家的帮助行为。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、语言运用能力以及情感态度价值观的达成情况。
四年级下册英语教案-Module7Unit1IhelpedMum∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 7 Unit 1 I helped Mum | 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级下册英语第七模块第一单元《I helped Mum》。
课程内容围绕家庭生活场景，通过描述主人公帮助妈妈做家务的活动，教授学生相关动词短语和表达方式。
教学内容包括动词短语如“cleaned the floor”, “washed the clothes”等，以及日常交流用语如“I helped Mum”和询问方式“Did you help your parents?”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的动词短语，并能在适当的情境中运用。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述日常家务活动的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：通过本课的学习，激发学生参与家庭生活的热情，增强家庭责任感。
教学难点1. 动词短语的正确使用：确保学生在描述家务活动时，能准确使用动词短语。
2. 询问和回答的句型结构：教授学生如何使用“Did you help?”来询问，并正确回答。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课核心词汇和句型的图片和音频。
2. 实物道具：模拟家务活动的道具，如玩具扫帚、衣服等。
3. 单词卡片：动词短语和重点单词的卡片。
教学过程1. 导入：通过播放与本课主题相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，引入主题。
2. 新授：利用多媒体课件和实物道具，展示和教授新词汇和句型。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟家务活动，练习使用新学的词汇和句型。
4. 巩固：通过小组活动，让学生互相询问和描述家务活动，巩固所学内容。
板书设计1. 核心词汇：在黑板上列出本课的动词短语和重点单词。
2. 句型结构：展示“Did you help?”和回答的句型结构。
3. 活动流程：用图表或流程图的形式展示教学活动的步骤。
作业设计1. 听读作业：要求学生在家听读本课的课文和单词。
2. 口头作业：让学生向家长描述自己在家帮助做家务的情况。
Module_7_Unit_1I helped Mum外研版英语四年级下册
Module 7 Unit 1设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版四年级下册章节Module 7课名Module 7 Unit 1 I helped Mum.学习目标学习重难点1. 能够听懂、会说、并初步运用phone, cook, wash, I helped Mum. I cooked noodles.2. 能够运用简单动词过去式讲述发生在过去的行为。
具体环节设计教学环节内容多媒体素材素材使用意图制作要求1. 教师上课1.1热身导入1. 热身导入(1) Read the picture.Hello, boys and girls. Welcome to ourclass. Yesterday the children went to the park.Now please look at the picture, and find out whatthey did.图片：jpg024.jpgjpg018.jpg展示图片，引导学生自己提取信息。
jpg024.jpg不用点击放大。
jpg018.jpg 图片放置在英文下方，点击可放大。
1同学们好，欢迎来到我们的英语课堂，昨天孩子们去了公园，那他们做了什么呢？我们来看一看。
1. 热身导入(2) Listen and chant.What did they do? And let’s chant with the video.他们做了什么？我们跟着动画一起来说一说。
图片：jpg001.jpgjpg002.jpgflash001.jpg动画：flash001.swf通过动画复习上节课的内容，为导入新课做铺垫。
jpg001.jpg，jpg002.jpg点击不用放大。
flash001.jpg放置在英文下方，链接动画，点击可播放。
动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
21.2新知呈现2. 新知呈现(1)Watch and listen.On Monday, Amy made a phone call tograndma, talking about what she and herbrothers did on the weekend. Please watch thevideo and see what they all did.周一，Amy 给奶奶打了电话，我们来看动画，看看她和哥哥、弟弟在周末都做了什么？图片：jpg006.jpgjpg001.jpgflash002.jpg动画：flash002.swf通过动画，引入故事。
Module 7 Unit 1 I helped Mum(说课稿)外研版(三起)英语四年级下册
Module 7 Unit 1 I helped Mum - 说课稿一、教材分析《Module 7 Unit 1 I helped Mum》是外研版（三起）英语四年级下册的一篇故事，主要讲述了主人公小龟在不同时间里帮助妈妈的故事，通过故事帮助学生学习英语口语和理解家务劳动的重要性。
本单元教材的核心知识点包括：•动词短语的使用：如help tidy up、wash clothes等。
•时态：一般过去时，如helped Mum、washed clothes等。
•家务劳动的意义：学生需要理解家务劳动对于家庭的意义以及自己应该如何对待家务劳动。
二、教学目标1.知识目标：•熟练掌握动词短语的使用：如help tidy up、wash clothes等。
•熟练掌握一般过去时的使用。
•理解家务劳动的意义。
2.技能目标：•能够用英语简单谈论家务劳动的重要性。
•能够用英语描述自己平时如何帮助家庭成员做家务。
3.情感目标：•培养学生们的家庭责任感。
•培养学生们的助人精神。
三、教学重点1.动词短语的使用：如help tidy up、wash clothes等。
2.一般过去时的使用。
四、教学难点1.如何正确理解家务劳动的重要性。
2.如何正确运用一般过去时来描述家务活动。
五、教学过程设计•导入（5分钟）老师简单介绍今天的主题：家务劳动，并请学生谈一谈平时会帮家长做什么家务活动，以此引导学生思考家务劳动的重要性。
•学习任务一：故事剧情学习（15分钟）1.分发课件给同学们听故事，并请同学们跟读。
2.在学生回答完基本问题后，老师带领个别学生小组进行实战活动，引导其运用所学知识点，并扩展相关知识点，如“洗衣服”（wash clothes）等内容。
•学习任务二：运用所学知识点进行交流（25分钟）1.老师提供一个小话题：家务劳动的重要性。
2.学生分成小组，老师指导学生用所学知识点进行讨论，并记录下学生交流时使用的重要词汇和语言表达习惯。
四年级下册英语教案-Module7 Unit1 I helped Mum｜外研社(三起)
四年级下册英语教案-Module7 Unit1 I helped Mum｜外研社(三起)一、教学目标1.学生能够听、说、读、写掌握本单元的主要词汇和句型，如：help, wash, fold, tidy up, put away 等。
2.学生能够听懂并运用日常生活用语交流，如：I helped mum do the laundry. I folded the clothes and put them away.3.学生能够进行听、说、读、写的综合运用。
二、教学内容1. 生词讲解1.help2.wash3.fold4.tidy up5.put away2. 句型讲解1.I helped Mum do the laundry.2.I folded the clothes and put them away.3. 短文讲解I helped mum do the laundry. I washed the clothes and hung them up to dry. Then I took them down and folded them. I put them away in the closet.三、教学重难点1. 教学重点1.听、说、读、写生词和句型。
2.运用生词和句型进行日常生活交流。
2. 教学难点1.able 和 ed 两种词尾的运用。
2.完成对话的能力。
四、教学过程1. 上课打招呼1.Good afternoon, boys and girls.2.How are you today?2. 提出本节课的话题今天的主题是。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7Unit1IhelpedMum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helpedMum教案一、教学内容Module 7 Unit 1 I helped Mum是英语外研新标准（三起）四年级下册的一个单元，主要教学内容包括帮助父母做家务的日常用语，如"I helped Mum", "I washed the clothes", "I cleaned the room"等，以及一般过去时态的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态，掌握帮助父母做家务的日常用语。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、尊敬父母的良好品质。
三、教学难点1. 一般过去时态的运用。
2. 帮助父母做家务的日常用语的正确表达。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学视频等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些帮助父母做家务的场景，引导学生进入主题。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，讲解一般过去时态的构成和用法，以及本节课的重点句型。
3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟帮助父母做家务的场景，运用本节课所学知识进行口语表达。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何帮助父母做家务，分享自己的经验和想法。
5. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习题，巩固本节课所学知识。
六、板书设计1. Module 7 Unit 1 I helped Mum2. 重点句型：I helped Mum, I washed the clothes, I cleaned the room等。
3. 一般过去时态的构成和用法。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇关于自己帮助父母做家务的英语小作文。
八、课后反思本节课通过情景模拟、小组讨论等方式，使学生能够在实际操作中运用所学知识，提高了学生的英语口语表达能力和团队合作能力。