认识时钟
《认识时钟》教案
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《认识钟表》教学设计(优秀8篇)
《认识钟表》教学设计（优秀8篇）认识钟表教学设计篇一教学内容：人教版数学一年级上册84、85页。
教学目标：1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3、培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：1、猜谜导入猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。
嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
（打一日用品）师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。
（出示课题：认识钟表）2、新授课1、认识钟面①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方（有12个数字、12个大格、时针、分针）②让学生用发的纸制作钟面小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2、认识整时⑴出示主题图提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生回答）⑴出示3个钟面：8时、3时、6时提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始（学生讨论后，汇报）总结：分针指向12，时针指几就是几时⑴巩固我们已经认识了整时，老师要考考大家。
a．教师拨钟，学生说几时。
b．教师说几时，学生拨钟。
c．学生说几时，学生拨钟。
3、教学整时的两种写法⑴介绍用汉字“时”表示的写法几时只要在几的后面加些“时”字就可以了。
⑴介绍用数字表示的写法圆点后面两个0，前面是几就是几时（提醒学生冒号写在数字的右下角）⑴师拨钟，让学生用两种写法来表示（集体点评）三、巩固练习1、下面是小明一天的作息时间表提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？然后让学生有两种表示方法写在书上（学生写完后，集体讲评）2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时教师要引导学生理解“过1小时”的含义（学生先做后集体订正）四、全课总结师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。
《认识时钟》PPT课件
通过合理规划工作时间，减少拖延和浪费，提高工作效率。
商务礼仪与守时
在商务场合中，准时是一种基本的礼仪和职业素养，认识时钟并 守时有助于建立良好的职业形象。
05
认识和使用各种类型时钟产品
传统机械钟表认识和使用方法
01
02
03
04
传统机械钟表种类
包括挂钟、座钟、怀表等。
工作原理
通过发条驱动齿轮转动，进而 带动指针旋转显示时间。
家庭教育中如何引导孩子认识时间
制定时间表
家长可以与孩子一起制定时间表，明确每天的时间安排和任务计 划，帮助孩子建立时间概念。
教授时间知识
家长可以通过讲解、示范等方式教授孩子认识时钟、了解时间单位 等基础知识。
鼓励孩子自主管理时间
家长可以鼓励孩子自己安排时间，如制定学习计划、安排娱乐时间 等，让孩子逐渐学会自主管理时间。
02
03
手表
手表是一种便携式时钟，可以随 身携带，方便人们随时查看时间。
04
发展历程及现状
发展历程
时钟的发展经历了从机械式到电子式的转变，随着科技的进步，时钟的精度和 稳定性不断提高。
现状
目前，市场上各种类型的时钟琳琅满目，功能各异，满足了不同人群的需求。 同时，随着智能家居的兴起，智能时钟也逐渐走进人们的生活，为人们提供更 加便捷的时间管理服务。
二十四小时制
转换方法
一天24小时，从0时开始到23时59分59秒结束。 小时数从0到23连续使用，无需使用AM和PM。
将十二小时制时间转换为二十四小时制时间， 上午时间不变，下午时间加12。将二十四小时 制时间转换为十二小时制时间，小于或等于12 的时间不变，大于12的时间减12并加上PM。
大班数学《认识时钟》教案(优秀7篇)
大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
认识时钟教案(15篇)
认识时钟教案(15篇)认识时钟教案1活动目标：1．认识时钟，了解时钟的用途、表面的结构实时针、分针的运转规律，学会看整点。
2．教育幼儿要珍惜时间。
活动预备：每组一个可以拨动时针、分针的`时钟模型、幼儿用书。
活动过程：一、开始部分1．组织幼儿坐好，调动幼儿心情。
2．为幼儿出示谜语，通过猜谜导入课题，是幼儿了解时钟的名称和用途。
谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知我，什么时候起，什么时候睡。
二、基本部分：1．观测法。
老师出示时钟，请幼儿认真观测，通过提问引导幼儿，使幼儿了解时钟的表面结构。
问：时钟上面都有什么啊？12个数字排列有什么顺次啊？两个针有什么不同？分别叫什么？2．操作演示法。
老师拨动长针走一圈时，短针走一格即为一小时，让幼儿了解表针的运转规律，学会看整点。
3．操作练习法。
老师结合作息时间说出整点，请幼儿拨针练习，巩固对整点的认识。
比如：请幼儿拨出幼儿园里上课的时间：8点整；做操的时间：10点整；吃午饭的时间：11点整；午睡的时间：12点整······4．让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。
三、结束部分1．讲评小结，自然结束。
2．课下让幼儿用模型练习拨时间。
认识时钟教案2活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、进展幼儿的规律思维技能。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动预备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简约认识钟及其作用。
1、引入并简约认识钟的种类及其作用。
老师调闹钟闹铃引入。
提问：⑴你们猜猜是什么声音？〔闹钟的闹铃〕。
⑵家里还有哪些钟？是什么外形的？〔有闹钟，手表，挂钟和大座钟〕。
⑶钟有什么作用？〔钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息〕。
中班科学活动认识时钟教案
中班科学活动认识时钟教案活动目标：1. 让孩子们认识时钟的基本结构和功能。
2. 学会看时钟，并能正确说出当前的时间。
3. 培养孩子们的观察力和时间管理能力。
活动准备：1. 时钟若干个，可以是挂钟或摆钟。
2. 计时器或手机定时器用于模拟时间流逝。
3. 小白板及马克笔（用于记录时间）。
4. 动物玩偶若干，用于角色扮演。
活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师播放一段有趣的动画，吸引孩子们的注意力。
2. 动画结束后，教师提问：“你们知道现在是什么时间吗？”引导孩子们思考并观察周围的环境。
二、认识时钟（10分钟）1. 教师展示时钟，并向孩子们介绍时钟的基本结构：时针、分针和秒针。
2. 通过实际操作，让孩子们感受时针、分针的转动规律。
例如，时针每小时转动一圈的十二分之一，分针每分钟转动一圈的六十分之一。
3. 教师引导孩子们观察时钟上的数字，并讲解如何从时钟上读取时间。
例如，时针指向的数字表示小时，分针指向的数字表示分钟。
三、实践操作（10分钟）1. 教师设置一个计时器，模拟一天中的不同时段。
例如，早晨7点、上午10点、下午3点等。
2. 孩子们分组进行角色扮演，每组选择一个时间段进行模拟。
例如，第一组扮演早晨起床的时间，第二组扮演吃午饭的时间等。
3. 每组孩子根据所选时间段，使用小白板和马克笔记录下当前的时间。
教师巡回指导，确保孩子们正确读取并记录时间。
四、分享交流（5分钟）1. 各组孩子轮流上台，展示他们记录的“时间日记”。
2. 其他孩子们可以提问或补充信息，共同讨论时间的流逝和日常生活的关系。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师总结本次活动的重点内容，强调时钟在日常生活中的重要性。
2. 鼓励孩子们在生活中多关注时间，学会合理安排时间。
六、课后延伸（课后作业）1. 请孩子们回家后与家长一起制作一个简易时钟模型，加深对时钟结构的理解。
2. 鼓励孩子们尝试用绘画的方式记录自己一天中的时间线。
《认识时钟》说课稿(7篇)
《认识时钟》说课稿(7篇)《认识时钟》说课稿1一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二．教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程（一）开始部分（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
大班数学优秀教案《认识时钟》
大班数学优秀教案《认识时钟》一、教学目标1.认识时钟的概念和基本结构。
2.学习时钟的读法，包括小时和分钟。
3.学习通过时钟练习数字的认识、数数和排序能力。
4.培养学生对时间的概念和日常生活中时间的感知能力。
二、教学准备1.教具准备：–时钟模型，可使用实物时钟或者教具时钟模型。
–数字卡片，包括1-12的数字卡片和分钟数的卡片。
2.教学环境准备：–教室黑板/白板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师出示一张图片，上面有一个时钟，让学生观察时钟的样子，问学生是否知道这是什么东西，引出时钟的概念。
2. 认识时钟（10分钟）•老师向学生展示一台实物时钟，指着时钟的各个部分依次介绍，包括指针、刻度、时针和分针等。
帮助学生理解时钟的基本结构。
3. 时钟的读法（15分钟）•老师在黑板上画一个时钟，画上时针和分针，并设置一个具体的时间。
通过操作时针和分针，让学生逐个数字卡片，帮助学生理解时钟的读法。
例如，当时针指向6，分针指向12的时候，时间是6点。
4. 数字的认识和排序练习（25分钟）•老师拿出数字卡片，把数字分别发给每一个学生。
然后，布置一个任务，让学生按顺序排列数字。
老师帮助学生检查，帮助学生纠正排序错误。
•老师再次拿出时钟模型，设置一个具体的时间，然后让学生找到相应的数字卡片，按照时钟上的时间排列。
•老师逐个列举时间，让学生来找到相应的数字卡片，帮助学生巩固对数字的认识和排序能力。
5. 活动延伸（15分钟）•老师设计一个游戏，让学生站成一圈，从一个学生开始传递一个数字卡片，随着时间的推移，学生要将数字卡片按照时钟的顺序传递下去，看谁能最快完成。
•老师可以根据学生的实际情况，适当调整游戏的难度和规则，提高学生的参与度和趣味性。
6. 总结（5分钟）•老师和学生一起回顾整个教学过程，总结学到的知识，强调时钟的重要性和使用方法。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生通过观察时钟和数字卡片的互动，加深了对时钟和数字的认识。
小学二年级数学第7讲：认识时钟
第7讲、认识钟表1、认识钟表长而细的针是分针；短而粗的针是时针。
钟面上有12个数字,12个大格；每个大格里有5个小格。
时针、分针都是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走。
分针走一圈，时针就走一大格。
分针走一圈就是1小时，时针走一大格就是1小时。
2、会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。
分针指着12，时针指着 1 就是 1 时。
1:00分针指着12，时针指着 2 就是 2 时。
2:00分针指着12，时针指着 4 就是 4 时。
4:00分针指着12，时针指着 6 就是 6 时。
6:00······半时：时针指 1 和 2 的中间，分针指 6 就是 1 时半。
1:30时针指 2 和 3 的中间，分针指 6 就是 2 时半。
2:30时针指 3 和 4 的中间，分针指 6 就是 3 时半。
3:30时针指 4 和 5 的中间，分针指 6 就是 4 时半。
4:30时针指 5 和 6 的中间，分针指 6 就是 5 时半。
5:30时针指 6 和7 的中间，分针指 6 就是 6 时半。
6:30·····注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。
而分针指在12 附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后 5 分以内。
一年级认识钟表顺口溜
一年级认识钟表顺口溜
按照小学数学教学的标准进度，一年级的数学课，老师该教孩子学认识钟表啦！
时针、分针、秒针怎么区分？它们跑一圈又代表什么？
快把下面这些认识钟表的小口诀教给孩子吧，帮他们快速认识钟表。
一、【认识时针、分针、秒针】
跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；
跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。
不高不矮是分针，匀速跑步作用大。
二、【认识时钟】
一个小时60 分，半点也叫30 分。
看完时针找分针，指针长短仔细分。
分针走路停不住，走了一步又一步。
分针半圈走到6，拉着时针迈半步。
时针半步不计数，还念半步前的数。
分针每次踩住6，就是半点请记住。
三、【指针兄弟来赛跑】
指针兄弟来赛跑，顶端12 是起点。
大哥时针慢吞吞，分针腿长跑得快。
分针跑了一大圈，大哥慢慢挪一步。
四、【小表盘】
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。
分针长，时针短，一个快来一个慢。
时针长长指12，短针指几就几时。
分针长长指向6，短针刚刚过几就几时半。
中班科学活动认识时钟教案
中班科学活动认识时钟教案活动目标：1. 让孩子们认识时钟的基本结构和功能。
2. 学会正确读取时钟上的时间。
3. 培养孩子们的时间观念和时间管理能力。
活动准备：1. 时钟若干个（包括数字时钟和模拟时钟）。
2. 计时器或秒表。
3. 小故事或图片，用于引入时钟的话题。
4. 活动记录表（每个孩子一张）。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过一个小故事或图片，引起孩子们对时钟的兴趣。
例如：“早上，小明醒来，看到时钟指向7点，他知道该起床准备上学了。
”2. 提问孩子们：“你们知道时钟是用来做什么的吗？”引导孩子们思考时钟的用途。
二、认识时钟（10分钟）1. 展示数字时钟和模拟时钟，让孩子们观察它们的基本结构。
2. 介绍时钟的时针、分针和秒针，并解释它们各自的作用。
3. 通过一个简单的游戏，让孩子们练习识别时针和分针的位置。
例如：“现在，请小朋友们看看老师的时钟，时针指向哪里，分针指向哪里？”三、学习读取时间（10分钟）1. 教孩子们如何正确读取时钟上的时间。
例如：“时针指向7，分针指向12，那么现在的时间就是7点整。
”2. 通过实物演示和反复练习，让孩子们熟练掌握读取时间的技巧。
3. 鼓励孩子们自己尝试读取时钟上的时间，并互相检查。
四、实践应用（10分钟）1. 分发活动记录表，让孩子们记录自己在家和学校看到的时间。
例如：“早上起床时间”、“吃早餐时间”、“上课时间”等。
2. 鼓励孩子们互相交流自己记录的时间，并讨论时间的安排和计划。
3. 教师总结孩子们记录的时间，并给出一些合理的时间安排建议。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让孩子们再次确认时钟的基本结构和功能。
2. 强调时间的重要性，鼓励孩子们养成良好的时间管理习惯。
3. 布置课后作业：请孩子们回家后找一找家里有哪些时钟，并记录下它们的位置和时间。
活动反思：在本次活动中，孩子们对时钟的兴趣浓厚，通过观察、讨论和实践操作，基本掌握了时钟的基本结构和功能，并能正确读取时间。
认 识 时 钟(精选14篇)
认识时钟（精选14篇）认识时钟篇1教学目的：1、了解时钟的表面结构准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、进展孩子的规律思维力量。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学预备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么外形的（圆形的），小伴侣们还观察过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，关心幼儿熟悉较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
五、老师连续拨长针。
边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
大班科学《认识时钟》教案
大班科学《认识时钟》教案一、教学目标1.让学生了解时钟的构造和功能，知道时钟是用来计时的工具。
2.学会认识整点和半点，能够正确说出整点和半点的时间。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点，学会正确说出时间。
2.教学难点：理解整点和半点的概念，掌握时间的表达方式。
三、教学准备1.教具：时钟模型、PPT、教学卡片。
2.学具：学生自备小时钟、计时器。
四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的时钟，提问：你们知道这是什么吗？有什么作用？（二）基本概念1.教师展示时钟模型，引导学生观察时钟的构造，包括表盘、时针、分针、秒针等。
2.教师讲解时针、分针、秒针的作用，让学生了解它们之间的关系。
3.学生跟随教师一起数时钟上的数字，了解时钟的刻度。
（三）认识整点1.教师展示PPT，演示整点的时钟画面，引导学生观察时针和分针的位置。
2.教师提问：你们能告诉我在这个时间，时钟的时针和分针分别指向哪个数字？4.学生跟随教师一起练习说整点时间。
（四）认识半点1.教师展示PPT，演示半点的时钟画面，引导学生观察时针和分针的位置。
2.教师提问：你们能告诉我在这个时间，时钟的时针和分针分别指向哪个数字？4.学生跟随教师一起练习说半点时间。
（五）实践操作1.学生拿出自己的小时钟，按照教师的要求调整时间，练习说整点和半点时间。
2.教师选取部分学生进行展示，鼓励他们大胆地说出时间。
1.教师引导学生回顾所学内容，提问：你们今天学会了什么？（七）作业布置1.让学生回家后，向家长展示所学内容，和家长一起练习说时间。
2.家长协助孩子完成《认识时钟》练习册。
五、教学反思1.部分学生对整点和半点的概念理解不够清晰，需要在课后加强辅导。
2.部分学生表达时间时，语言不够规范，需要加强语言训练。
3.课堂气氛较为紧张，需要调整教学策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点：认识整点和半点，学会正确说出时间。
补充：通过互动对话和实例演示，让学生在实践中掌握整点和半点的识别。
大班数学教案认识时钟8篇
大班数学教案认识时钟8篇大班数学教案认识时钟篇1设计意图：认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。
时间和我们的生活又是那么密切相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，教师教的无味呢？在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。
活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。
2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。
活动准备：经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等活动重难点：学习辨认整点的方法活动过程：一、猜谜引题，认识时钟1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。
弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。
要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。
请你猜猜它是谁？（时钟）2、交流经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言。
3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。
（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。
）二、观察并认识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。
长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。
《认识时钟》教案15篇
《认识时钟》教案15篇《认识时钟》教案1 教学目的：1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
4．体验数学集体游戏的快乐。
5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。
〔板书：认识时钟〕二、认识钟面〔一〕观察钟面1．组织小组玩钟，提出观察任务。
〔1〕你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开场玩吧。
2．学生自主玩钟，小组内进展交流。
3．小组汇报玩钟时的观察结果。
〔1〕刚刚小朋友观察了钟，你们发现了什么？数字；格子；针；〔学生可能答复：有针、有数字格子等〕这两根针有什么特点？〔一短一长，一粗一细〕又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。
请你指出钟面上的时针、分针。
〔2〕你能指给大家看看吗？〔上台介绍时针、分针。
〕〔3〕请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？〔时针走的慢，分针走的快〕4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。
时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。
都从1到12的顺序转的。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道如今是几时吗？〔3时〕你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？〔师将3时的钟面贴在黑板上〕师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点？〔分针都指到12〕师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。