【高中语文优化方案 精品练习】3.11《与微之书》白居易 知能优化演练 粤教版选修(唐宋散文选读).doc
高中语文 312(鱼书)知能优化训练精品练习 粤教版必修2 试题
一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
生活是最容易改变人的。
近几年来，投身在都市的大洪炉中，思想习惯，不知不觉地逐渐改变，是变好了？是变坏了？自己也说不清，但有些习性的更易却显而易见。
例如写信，我从前是很勤快的，现在却变得非常懒散因循。
因为自己笔头日疏日远，朋友的来信也日见稀少，门前冷落，绿衣人踪迹久疏。
偶然在风晨月夕，想起那些风流云散的故旧，便不禁引起一缕深沉的寂寞。
……近代物质文明对人类的恩泽是可感的，因为它们填平了多少的人间缺陷，邮政的发明就是一种。
因为它缩短了人类心灵的距离，天涯海角，变得近在咫尺。
人是情感的动物，或者因为长期融洽无间的相处，或者因为意气相投，一见如故，都会产生一种情感的丝缕，把双方的心牢牢地系在一起。
但聚散无常，即使亲如家人，也难免彼此参商，天南地北，各奔前程。
离情别绪，使人产生依恋和怀念，是很自然的事。
有了殷勤的绿衣使者，形体隔绝的痛苦便可取偿于精神的密接。
千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面。
我们似乎可以这样说：给朋友写信，接读朋友的来信，除了极少的例外，是一种难得的愉快。
给远在他乡的友人写信，神驰心往，仿佛剪烛西窗，促膝长谈，心情畅适，近乎薄醉。
故人久阔，忽然尺素飞来，那种乍来的喜慰，温暖的感觉，也很难找到近似的境界相比拟。
漂泊异乡——尤其是流浪海外的游子，邮差就是客中最亲切的朋友；爱侣的情书，不用说是他们心目中的无价之宝了。
报刊编辑看读者的来信，虽则素昧平生，也常可以领略些推心置腹、推诚相与之快。
写信不是著书立说，特定的读者限于一人。
其中也许会有学问与理论的研讨辩难，多数总是为了交流情愫，互诉起居动定，娓娓而谈，笔致是真挚的，词意是恳切的，字里行间，感情自然流露，无拘无束。
因此古今中外，不少私人的书简，竟成为文学的隽品。
有些文学作品，也用书信的体裁写成。
1．根据提示填空。
(1)“朋友的来信也日见稀少，门前冷落，绿衣人踪迹久疏”一句，化用了____________的《琵琶行》里的语句。
高中语文粤教版唐宋散文选读学案：第三单元第11课与微之书含答案
第11课 与微之书1．古今异义(1)离阔．如此。
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)方寸．．甚安。
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(3)人生几何．．？ 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(4)金銮殿后欲明天．．。
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________2．一词多义(1)况⎩⎨⎧ 况．以胶漆之心： 其余事况．：(2)甚⎩⎨⎧ 得足下前年病甚．时一札： 虽有，甚．稀： 3．词类活用(1)身衣．口食．，且免求人：_______________________________________________________ (2)条．写如后云云：_____________________________________________________________ 4．文言句式(1)此一泰也：________________________________________________________________(2)前有乔松十数株，修竹千余竿：___________________________________________________(3)举头但见山僧一两人，或坐或睡：______________________________________________(4)流水周于舍下：_________________________________________________________(5)飞泉落于檐间：_________________________________________________________一、结构图解与微之书⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫送离情追往事叙近怀表思情表达思念之情 二、中心主旨在给元稹的这封书信中，白居易抒发了对挚友深切的关爱和思念之情。
高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：第三单元 11与微之书 含答案
◆11与微之书白居易这封信抒发了一种对朋友深切的关爱思念之情，此外流露出白居易不为贬逐而忧郁失落和文人乐山乐水的雅趣和闲适。
人生如茶喝茶，喝的是一种心境，感觉身心被净化，滤去浮躁，沉淀下的是深思。
茶是一种情调，一种欲语还休的沉默；一种欲笑还颦的忧伤；一种“千红一杯，万艳同窑”的热闹后的落寞。
茶是对春天记忆的收藏，在任何一季里饮茶，都可以感受到春日那慵懒的阳光。
坐在一个人的房间，倒上一杯茶，看着茶叶的翻卷也常会生出好多感慨：茶要水沸以后冲泡才有浓香，人生也要历经磨炼后才能坦然。
无论是谁，如果经不起世情冷暖，浮浮沉沉，怕是也品不到人生的浓香。
你看那茶时，刚冲入水的时候，在水里来回翻滚，不就像初涉世事的我们吗？到处碰壁，遍体鳞伤。
如是，我爱喝茶。
无茶的日子，真的觉得平淡、索然无味。
于我而言，最喜欢在一个寂寞的雨夜，泡一杯清茶，独坐在窗前，看落叶飘零，听雨敲窗棂，在氤氲的茶雾中，在淡淡的茶香中，品清清浅浅的苦涩，想浓浓淡淡的心事……是夜，茶香满室，杯中茶由淡变浓，浮浮沉沉，聚聚散散，苦涩清香中慢慢感悟：人生亦如茶。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙》赏读：比喻清白正直之士，虽一时被诬陷，但历尽千辛万苦，其崇高品德终究会被人们认识的。
现用以说明凡事经过艰苦努力，终能获得宝贵成果。
天行健，君子以自强不息。
——《周易》赏读：天(自然)的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。
士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语》赏读：读书人不可以不刚强坚毅，因为他们以实现仁德于天下为己任，这个责任不是很重大吗？奋斗到死才停止，这个历程不是很遥远吗？这几句话表现了对道德的自信和对人格理想的执着追求。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——元稹《菊花》赏读：倒不是百花中特别偏爱菊花，而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了。
句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格的赞美。
粤教版-语文-高二-高中语文 3.11《与微之书》 检测反馈 粤教版《唐宋散文选读》
11 《与微之书》检测反馈1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A．人生几何，离阔．如此? 阔：宽广B．形骸且健，方寸甚安方寸．．：指心绪C．又有弟妹六七人提挈同来提挈．．：扶助D．大抵若是，不能殚记殚．：尽，全参考答案：A(久远)2．下列加点词语解释错误的一项是( )A. 危惙．．之际，不暇及他危惙：危险B. 又睹所寄闻仆左降．．诗左降：贬官C. 上报．．疾状，次叙病心上报：首先告诉（我）D.封．题．其上曰封题：密封，在上面题字参考答案：A（危惙指病危）3．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )A．微之于．我也，其若是乎! 若亡郑而有益于．君，敢以烦执事B．且．置是事，略叙近怀然后图南且．适南冥也C．因．置草堂，前有乔松十数株项王即日因．留沛公与饮D．流水周于．舍下州司临门，急于．星火参考答案：C(连词，表示顺接上文，可译为“于是”“就”。
A．如同，像；连词，表假设，相当于“如果”“假如”。
B．副词，相当于“暂且”；副词，相当于“将”“将要”。
D．介词，表示处所，可译为“在”；介词，表示比较，可译为“比”)4．下列句子句式不同于其他三项的是（）A. 封题其上曰B. 便请以代书C. 流水周于舍下D. 红榴白莲，罗生池砌参考答案：C(状语后置句，其余为省略句)5．下列称谓中，是敬词的一项是（）A．又见家兄．．言 B.安道与予．在楚州C．不见足下．．已三年矣 D.仆．初到浔阳时参考答案：C（尊称对方，其余是谦称）6.下列句子有活用现象的是（）A. 他日送达白二十二郎B. 唯收数帙文章C. 举头但见山僧一两人D. 江州风候稍凉，地少瘴疠参考答案：D(少，形容词作动词，少有)7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．自居易与元稹友情深厚，如胶似漆，却相距遥远，如处胡越。
别久思切，所以悲叹人生苦短，未来不可预测，命运无力改变，深感凄楚无奈。
B．白居易叙写读到元稹病危时写给他的书信，吟诵元稹病中“闻君谪九江”时所写的诗作，这既表达了对元稹病况的担忧，又体现了二人是患难相扶的知已。
高中语文11与微之书达标训练粤教版选修《唐宋散文选读》
与微之书课时训练11与微之书一、夯基训练1.下列句子中,加点的称谓是敬辞的一项是( )A.又见家兄．．B.安道与予．在楚州C.不见足下．．面已三年矣D.仆初到浔阳时解析:C项,敬辞,应该是称呼他人一方的。
A、B、D三项均是称呼自己一方的,为谦辞。
答案:C2.下列句子中,加点的词意义与现代汉语不同的一项是 ( )A.终论平生．．交分B.人生几何．．C.唯收数秩文章．．D.信手把笔,随意乱书解析:B项,古义:若干、多少。
今义:几何学。
答案:B二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第3~6题。
(导学号50800020)与元九书①(节选)[唐]白居易(仆)家贫多故,二十七方从乡赋。
既第之后,虽专于科试,亦不废诗。
及授校书郎时,已盈三四百首。
或出示交友如足下辈,见皆谓之工,其实未窥作者之域耳。
自登朝来,年齿渐长,阅事渐多。
每与人言,多询时务;每读书史,多求理道。
始知文章合．为时而著,歌诗合为事而作。
是时皇帝初即位,宰府有正人,屡降玺书,访人急病。
仆当此日,擢在翰林,身是谏官,月请谏纸,启奏之外,有可以救济人病,裨补时阙,而难于指言者,辄咏歌之,欲稍稍进闻于上。
上以广宸聪,副忧勤;次以酬恩奖,塞言责;下以复吾平生之志。
岂图志未就而悔已生,言未闻而谤已成矣。
微之,夫贵耳贱目,荣古陋今,人之大情也。
仆不能远征古旧,如近岁韦苏州歌行才丽之外颇近兴讽其五言诗又高雅闲淡自成一家之体今之秉笔者谁能及之然当苏州在时,人亦未甚爱重,必待身后,然后人贵之。
今仆之诗,人所爱者,悉不过杂律诗与《长恨歌》以下耳。
时之所重,仆之所轻。
至于讽谕者,意激而言质;闲适者,思淡而词迂,以质合迂,宜人之不爱也。
今所爱者,并世而生,独足下耳。
然千百年后,安知复无足下者出而知爱我诗哉?故自八九年来,与足下小通则以诗相戒,小穷．则以诗相勉,索居则以诗相慰,同处则以诗相娱。
知吾罪．吾,率以诗也。
仆常语足下:凡人为文,私于自是,不忍于割截,或失于繁多。
其间妍媸,益又自惑,必待交友有公鉴无姑息者,讨论而削夺之,然后繁简当否得其中矣。
高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：第三单元11与微之书含答案
◆11与微之书白居易这封信抒发了一种对朋友深切的关爱思念之情，此外流露出白居易不为贬逐而忧郁失落和文人乐山乐水的雅趣和闲适。
人生如茶喝茶，喝的是一种心境，感觉身心被净化，滤去浮躁，沉淀下的是深思。
茶是一种情调，一种欲语还休的沉默；一种欲笑还颦的忧伤；一种“千红一杯，万艳同窑”的热闹后的落寞。
茶是对春天记忆的收藏，在任何一季里饮茶，都可以感受到春日那慵懒的阳光。
坐在一个人的房间，倒上一杯茶，看着茶叶的翻卷也常会生出好多感慨：茶要水沸以后冲泡才有浓香，人生也要历经磨炼后才能坦然。
无论是谁，如果经不起世情冷暖，浮浮沉沉，怕是也品不到人生的浓香。
你看那茶时，刚冲入水的时候，在水里来回翻滚，不就像初涉世事的我们吗？到处碰壁，遍体鳞伤。
如是，我爱喝茶。
无茶的日子，真的觉得平淡、索然无味。
于我而言，最喜欢在一个寂寞的雨夜，泡一杯清茶，独坐在窗前，看落叶飘零，听雨敲窗棂，在氤氲的茶雾中，在淡淡的茶香中，品清清浅浅的苦涩，想浓浓淡淡的心事……是夜，茶香满室，杯中茶由淡变浓，浮浮沉沉，聚聚散散，苦涩清香中慢慢感悟：人生亦如茶。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙》赏读：比喻清白正直之士，虽一时被诬陷，但历尽千辛万苦，其崇高品德终究会被人们认识的。
现用以说明凡事经过艰苦努力，终能获得宝贵成果。
天行健，君子以自强不息。
——《周易》赏读：天(自然)的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。
士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语》赏读：读书人不可以不刚强坚毅，因为他们以实现仁德于天下为己任，这个责任不是很重大吗？奋斗到死才停止，这个历程不是很遥远吗？这几句话表现了对道德的自信和对人格理想的执着追求。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——元稹《菊花》赏读：倒不是百花中特别偏爱菊花，而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了。
句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格的赞美。
2020高中语文 第三单元 第11课 与微之书检测 粤教版选修《唐宋散文选读》
第11课与微之书在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中，元稹和白居易的友情之作数量最多。
品读这些凝结着血泪深情的诗作，我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣洁。
我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情，我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契，是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂，是人格为我们铸就了生命的华彩诗章。
)(选自课件资源网不得哭，潜别离。
不得语，暗相思。
两心之外无人知。
何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下绣床前。
年少的他们对未来是有何等的期盼？他们又是怎样相约百年，白首不离？然而，门第规矩却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。
乐天，或许你命该如此，与湘灵只能相知相爱却不得相守。
泪眼凌寒冻不流，每经高处即回头。
遥知别后西楼上，应凭栏干独自愁。
你的离开，在白居易到西湖以前，西湖并没有得到根本的整治。
遇到干旱天气，西湖水很浅，不够灌溉农田；每到下大雨，又会湖水泛滥，不能积蓄。
这种情况使西湖不能尽到最大的效用，造成农用和民用的水源都发生问题。
白居易是怀着“下恤民庶”的抱负来到杭州做刺史的，到任以后，就把彻底治理西湖这一工程提到议事日程上。
他任杭州刺史的主要政绩之一，就是在西湖东北岸一带筑成捍湖大堤，有效地蓄水泄洪，保证农田有水灌溉，人民有水喝。
这个筑堤蓄湖的工程在白居易离任前的两个月得以竣工。
824年三月，白居易亲自写了《钱塘湖石记》一文，刻成石碑，立在湖岸上。
这篇碑记就成为关于西湖水利的重要历史文献。
白居易修建的捍湖大堤，人们就称它为“白公堤”，表达了对白居易的爱戴与怀念。
(选自文学网)唐诗、宋词，中国古典文学的两座高峰。
如果说唐诗属于咸阳古道、大漠边塞的北方，那么宋词则属于江南。
宋词是属于江南的，但是其美丽的开篇词章却早在唐、五代时便开始书写了，唐朝时，诗人白居易就在“忆江南”的词牌下填写出这样一组小令：江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
高中语文第三单元第11课与微之书检测粤教版选修唐宋散文蚜
高中语文第三单元第11课与微之书检测粤教版选修唐宋散文蚜最新中小学教案、试题、试卷第11课与微之书在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中，元稹和白居易的友情之作数量最多。
品读这些凝结着血泪深情的诗作，我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣洁。
我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情，我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契，是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂，是人格为我们铸就了生命的华彩诗章。
(选自课件资源网)美字体赏美文不得哭潜别离天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
不得哭，潜别离。
不得语，暗相思。
两心之外无人知。
何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下绣床前。
年少的他们对未来是有何等的期盼？他们又是怎样相约百年，白首不离？然而，门第规矩却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。
乐天，或许你命该如此，与湘灵只能相知相爱却不得相守。
泪眼凌寒冻不流，每经高处即回头。
遥知别后西楼上，应凭栏干独自愁。
你的离开，她的思念，从此两个相爱的人夜夜无眠。
为惜影相伴，通宵不灭灯。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
哪一个不是你漫漫长夜中对湘灵的思念？哪一种愁没倾最新中小学教案、试题、试卷 1最新中小学教案、试题、试卷诉出你对她浓浓的爱？你们十七年的相处，八年的相恋。
乐天，你本以为此次的分别是为了下一次更好的重逢。
然而，当你功成名就之时，你带着你的一腔美好归来，你以为有情人可以终成眷属，但是残酷的现实却让你无奈地发现，愿至比天成，步步比肩行只是你的一个梦。
如今，梦醒了，心，也碎了。
何堪最长夜，俱作独眠人。
你守着你的承诺，不与任何人成亲，你想用你的行动与封建教条抗衡。
暝色无边际，茫茫尽眼愁。
此刻的你是否也曾想抓起湘灵的手一起远走高飞？至此不问天下事，直到青丝已如霜。
可是，你还有无法挣脱的枷锁。
当无奈、责任与爱交织在一起的时候，我仿佛能听到你日日心碎的声音。
今朝一拂拭，自照憔悴容。
临近不惑之年的你始终逃离不了命运的束缚――政治联姻。
高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》检测：第三单元第11课与微之书
第11课与微之书在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中||，元稹和白居易的友情之作数量最多||。
品读这些凝结着血泪深情的诗作||，我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣洁||。
我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情||，我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契||，是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂||，是人格为我们铸就了生命的华彩诗章||。
(选自课件资源网)||，西湖水很浅||，不够灌溉农田；每到下大雨||，又会湖水泛滥||，不能积蓄||。
这种情况使西湖不能尽到最大的效用||，造成农用和民用的水源都发生问题||。
白居易是怀着“下恤民庶”的抱负来到杭州做刺史的||，到任以后||，就把彻底治理西湖这一工程提到议事日程上||。
他任杭州刺史的主要政绩之一||，就是在西湖东北岸一带筑成捍湖大堤||，有效地蓄水泄洪||，保证农田有水灌溉||，人民有水喝||。
这个筑堤蓄湖的工程在白居易离任前的两个月得以竣工||。
824年三月||，白居易亲自写了《钱塘湖石记》一文||，刻成石碑||，立在湖岸上||。
这篇碑记就成为关于西湖水利的重要历史文献||。
白居易修建的捍湖大堤||，人们就称它为“白公堤”||，表达了对白居易的爱戴与怀念||。
(选自文学网) 唐诗、宋词||，中国古典文学的两座高峰||。
如果说唐诗属于咸阳古道、大漠边塞的北方||，那么宋词则属于江南||。
宋词是属于江南的||，但是其美丽的开篇词章却早在唐、五代时便开始书写了||，唐朝时||，诗人白居易就在“忆江南”的词牌下填写出这样一组小令：江南好||，风景旧曾谙；日出江花红胜火||，春来江水绿如蓝||。
能不忆江南？江南忆||，最忆是杭州；山寺月中寻桂子||，郡亭枕上看潮头||。
何日更重游？江南忆||，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶||，吴娃双舞醉芙蓉||。
早晚复相逢！“忆江南”虽是词牌||，但也是白居易这一组小令的题目||，其“题眼”全在一“忆”字上||。
高中语文 3.11《与微之书》同步练习 粤教版选修《唐宋散文选读》
与微之书“畸”与“倚”2013年1月23日《中华读书报》刊登的《百年北大独缺一部理想校史》中，对钱穆的《国史大纲》提出自己的看法：“尽管在抗日背景下该书内容与结构的安排可能有倚重倚轻的偏向……”这里的“倚重倚轻”应是“畸重畸轻”。
“畸”读jī，它的一个义项是偏。
“畸重畸轻”就是偏重偏轻，形容事物发展不平衡或对人对事的态度偏向一个方面。
以此描写《国史大纲》一书内容与结构安排的不平衡、不稳妥，是确当的。
汉语中没有“倚重倚轻”这种说法。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：严心走近作者相关知识先秦时的书信多关乎国计民生的公文，没有形成固定格式。
汉代司马迁《报任安书》奠定了古人书信的格式基础。
古代书信格式有三种：第一种是信首和信尾署上“某某白”或“某某顿首”，完全省略去称谓。
第二种是“某某启”的格式。
第三种是“某某顿首＋对象称谓＋问候语”开头，用“某某顿首”附在信末。
——潘海霞、辛树洪《古代书信体散文的文体特征》识记字音牵挛．(luán)提挈．(qiè)浔．阳(xún)蛇虺．(huǐ)信札．(zhá) 湓．江(pén)危惙．(chuò) 池砌．(qì)交分．(fèn) 笼鸟槛．猿(jiàn)一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(B)A．牵挛．(luán)幢幢．(zhuànɡ)啾啾．(qiū) 数帙．(zhì)B．记载．(zǎi) 憧．(chōnɡ)憬恻．(cè)隐殚．(dān)记C．瞥．(piě)见佚．(yì)事危惙．(chuò) 湓．(pén)江D．形骸．(hé) 提挈．(qiè)金銮．(luán) 元稹．(zhěn)解析：A项，“幢”读chuánɡ；“啾”读jiū。
C项，“瞥”读piē。
高中语文 第三单元 第11课 与微之书练习 粤教版选修《唐宋散文选读》
第11课与微之书在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中,元稹和白居易的友情之作数量最多。
品读这些凝结着血泪深情的诗作，我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣洁。
我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情,我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契，是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂，是人格为我们铸就了生命的华彩诗章。
（选自课件资源网）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
美字体赏美文不得哭潜别离不得哭，潜别离。
不得语，暗相思。
两心之外无人知.何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下绣床前.年少的他们对未来是有何等的期盼？他们又是怎样相约百年，白首不离？然而，门第规矩却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。
乐天，或许你命该如此，与湘灵只能相知相爱却不得相守.泪眼凌寒冻不流,每经高处即回头.遥知别后西楼上，应凭栏干独自愁。
你的离开,她的思念，从此两个相爱的人夜夜无眠。
为惜影相伴，通宵不灭灯。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休,月明人倚楼。
哪一个不是你漫漫长夜中对湘灵的思念？哪一种愁没倾诉出你对她浓浓的爱?你们十七年的相处，八年的相恋.乐天，你本以为此次的分别是为了下一次更好的重逢.然而，当你功成名就之时，你带着你的一腔美好归来，你以为有情人可以终成眷属，但是残酷的现实却让你无奈地发现，愿至比天成，步步比肩行只是你的一个梦.如今，梦醒了,心，也碎了。
何堪最长夜，俱作独眠人。
你守着你的承诺，不与任何人成亲，你想用你的行动与封建教条抗衡。
暝色无边际，茫茫尽眼愁。
此刻的你是否也曾想抓起湘灵的手一起远走高飞?至此不问天下事，直到青丝已如霜。
可是，你还有无法挣脱的枷锁。
当无奈、责任与爱交织在一起的时候，我仿佛能听到你日日心碎的声音。
今朝一拂拭,自照憔悴容.临近不惑之年的你始终逃离不了命运的束缚——政治联姻。
枕边人不是心上人,心上人只是梦中人。
多年的爱情，已经渗入血液融进生命，与你一体，不论你成亲与否。
粤教版《唐宋散文选读》第11课《与微之书》习题及答案
与微之书白居易诗歌赏析览卢子蒙侍御旧诗，多与微之唱和，感今伤昔白居易早闻元九咏君诗，恨与卢君相识迟。
今日逢君开旧卷，卷中多道赠微之。
相看掩泪情难说，别有伤心事岂知。
闻道咸阳坟上树，已抽三丈白杨枝。
译文：早就听说元稹赠给您很多优美的诗歌，遗憾跟卢君您相识得太迟。
今天正好和您相逢并翻看您的诗卷，卷中您有很多诗赠给元微之。
看着看着不禁泪流，一份感情积聚心头，这份伤心，又有谁能知。
听说在咸阳的山上，微之坟头上的树，已经长出了三丈长的柳枝。
赏析：白居易晚年与“香山九老”之一的卢子蒙侍御交往，一天，翻阅卢的诗集，发现集子里不少诗篇是赠给元稹的。
而此时元稹已去世十年了。
白居易不禁心酸，他迅速把诗集翻到最后，蘸满浓墨，和着热泪，在空白页上写下了这首律诗。
在真挚、深刻之外，又多了一重凄怆的色彩。
诗一开始，全是叙事，好像与卢子蒙对坐谈心。
诗句追溯往事，事中自见深情。
头两句，把三十多年前与微之论诗衡文，睥睨当世，谈笑风生的情景，重新展现在眼前。
接下去，三、四句写今日与卢君聚首，共同披阅他的诗卷，也只是平平常常的叙事。
然而，情景一转，诗集中突然跳出了元微之的名字，眼前便闪现出微之的影子，诗情也就急转直下，发为变徽之音。
五、六两句，转入正面抒情。
“相看”一句，描绘了一瞬间的神态：两个老人，你望着我，我望着你，老泪纵横，却都不说一句话。
诗篇至此，一种无声之恸，已够摧裂肺肝，而全诗也已经神完气足了。
最后两句，诗人又用“闻道”一语领起，宕开诗境，跳到了微之坟上。
墓木拱矣，黄土成阡；树犹如此，人何以堪！岁月的流逝是这样快，悼念之情又怎能不这样深？文言积累三人成虎庞恭与太子将质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。
”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。
”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。
”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。
”庞恭从邯郸反，竟不得见。
高中语文 第三单元 与微之书试题 粤教版《唐宋散文选读》
11 与微之书一、基础训练1.给加点字注音。
牵挛．危惙．数帙．交分．形骸．提挈．2.解释下列句中加点词语的含义。
（1）离阔．如此（2）危惙．之际（3）至今每吟，犹恻恻．．耳（4）去我万里，瞥然．．尘念3.白居易以哪三泰告慰朋友？（）（多项选择）①胸襟旷达，安处逆境②体健心安，家人欢聚③酒肴佳美，生活自给④优游林泉，忘怀名利⑤封书与友，倾诉衷曲。
4.下列都表现白居易与元稹相互关怀和信任的一组是（）①牵挛乖隔，各欲白首②天实为之，谓之奈何③终论平生交分④他日送达白二十二郎，便请以代书⑤瞥然尘念，此际暂生⑥笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年A.①②④B.③④⑥C.②③⑤D.①③⑤5.对文章分析不正确的一项是（）A.白居易夜深不寐，以笔墨畅谈，抒写了元、白两人深厚的交谊，抒发了离别相念之情。
B.信的开头直呼友人，分隔二年的离愁别绪随之一呼而出，表现了白居易身陷困境的消极与悲观。
C.文中提到的“左降诗”即《闻乐天授江州司马》一诗，是元稹被贬通州时写的。
D.白居易被贬江州后由熊孺登带来一封短信和一些文章，白居易倍感悲伤；看到元稹的“残灯无焰影幢幢”诗后，更是百感交集，足见两人相知甚深。
二、课堂练习阅读下面文段，回答问题。
且置是事，略叙近怀。
仆自到九江，已涉三载。
形骸且健，方寸甚安。
下至家人，幸皆无恙。
长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人，提挈同来。
顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱。
此一泰也。
江州风候稍凉，地少瘴疠，乃至蛇虺蚊蚋，虽有，甚稀。
湓鱼颇肥，江酒极美。
其余食物，多类北地。
仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。
身衣口食，且免求人。
此二泰也。
仆去年秋始游庐山，到东、西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。
因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿，青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。
大抵若是，不能殚记。
每一独往，动弥旬日。
平生所好者，尽在其中。
高中语文粤教版唐宋散文选读学案：第三单元 第11课 与微之书 含答案
答案精析
基础整合
1．(1)古义：久远。今义：(面积)宽；宽广；空泛，不切实际。
(2)古义：心绪，心态。今义：指平方寸。
(3)古义：多少(时日)。今义：①多少(价值)，②几何学。
一、结构图解
与微之书表达思念之情
二、中心主旨
在给元稹的这封书信中，白居易抒发了对挚友深切的关爱和思念之情。同时通过对一些日常小事的描写，体现出作者那种留连山林的乐趣和闲适之情。
1．文中数次直呼“微之微之”，体会其中的情感色彩。
答：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)方寸甚安。
古义：________________________________________________________________________
(3)举头但见山僧一两人，或坐或睡：______________________________________________
(4)流水周于舍下：_________________________________________________________
(5)飞泉落于檐间：_________________________________________________________
(2)条写如后云云：_____________________________________________________________
高中语文 (十一)与微之书粤教版选修《唐宋散文选读》
课时跟踪检测（十一）与微之书(时间：40分钟，分值：55分)一、基础巩固(22分)1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．作此书．夜，正在草堂中山窗下书：书信B．长兄去．夏自徐州至去：离开C．量入．俭用，亦可自给入：收入的东西D．金銮殿后欲明天．．明天：天亮解析：选B B项，“去”是“去年”的意思。
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )A．况以．胶漆之心以．吾一翁，老于此五物之间B．置于胡越之．身天实为之，谓之．奈何C．微之于．我也飞泉落于．檐间D．进不得相．合吾已失恩义，会不相．从许解析：选A A项，以：介词，把。
B项，之：结构助词，的；代词，这件事。
C项，于：介词，对于；介词，在。
D项，相：互相，彼此；偏指一方。
3．下列各句中加点的词没有活用现象的一项是(3分)( )B．信手把笔，随意乱书．A．身．衣口食，且免求人C．仆自到九江，已涉．三载D．量入．俭用，亦可自给解析：选C A项，名词作动词，身上穿的；B项，名词作动词，写；D项，动词作名词，收入的东西。
4．下列句式不同于其他三项的一项是(3分)( )A．流水周于舍下B．飞泉落于檐间C．前有乔松十数株，修竹千余竿D．州司临门，急于星火解析：选C A、B、D三项均为状语后置句，C项为定语后置句。
5．把下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)仆自到九江，已涉三载。
形骸且健，方寸甚安。
(5分)译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报。
(5分)译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)我自从到了九江，已经过了三年。
高中语文第三单元第11课与微之书练习粤教版选修唐宋散文选读
第11课与微之书在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中，元稹和白居易的友情之作数量最多。
品读这些凝结着血泪深情的诗作，咱们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的顽强和圣洁。
咱们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情，咱们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契，是诗歌带咱们走进了友谊的辉煌殿堂，是人格为咱们铸就了生命的华彩诗章。
(选自课件资源网)美字体天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
赏美文白居易与元稹元稹，字微之，洛阳人。
他天资聪慧，十五岁便明经及第。
元稹与白居易是患难与共的好朋友，其情之深、其意之厚，在当时的文人当中非他们俩莫属。
二人相识约在贞元十九年(803)，当年，白居易有《代书诗一百韵寄微之》(《白居易集》187页)，诗一开始就这样说：“忆在贞元岁，初登典校司。
身名同日授，心事一言知。
”接着又自注：“贞元中，与微之同登科第，倶授秘书省校书郎，始相识也。
”白居易年长元稹七岁，是年，白居易三十二岁，元稹二十五岁。
白居易和元稹有着相似的经历：803年，同以书判拔萃科登第，授校书郎。
809年，白居易在长安任左拾遗、翰林学士；元稹任监察御史。
810年，白居易改授京兆尹户曹参军；元稹贬江陵士曹参军。
815年，白居易贬江州司马；元稹改授通州司马。
820年，白居易在长安任主客郎中；元稹任祠部郎中。
829年，五十八岁的白居易生子阿崔；元稹生子道保。
白居易与元稹一起登科，一起在朝任职，又在同年被贬，同年生子，相似的经历，一样的文学素养，把他俩紧紧地连在了一起。
二人成为挚友后，无论谁在哪里，赠、寄、酬、唱、和、答诗总是不断。
大和二年(828)，共同编纂了元白唱和总集《因继集》共十七卷。
白居易与元稹间的诗文来往最多，下面选取几首看一看二人间情同手足的真挚友情。
最富传奇色彩的是元和四年(809)，元稹到东川出差，白居易还在长安。
好像两个人“心有灵犀一点通”似的，这天竟各写了一首诗。
高中语文 3.11 与微之书课后知能检测 粤教版选修《唐
【课堂新坐标】（教师用书）2014-2015学年高中语文 3.11 与微之书课后知能检测粤教版选修《唐宋散文选读》一、基础巩固1．下列各项加点字的注音没有错误的一组是( )A．牵挛．(luán)幢幢．(zhuànɡ)啾啾．(qiū) 数帙．(zhì)B．记载．(zǎi) 憧．(chōnɡ)憬恻．(cè)隐殚．(dān)记C．瞥．(piě)见佚．(yì)事危惙．(chuò) 湓．(pén)江D．形骸．(hé) 提挈．(qiè)金銮．(luán) 元稹．(zhěn)【解析】A项，“幢”读“chuánɡ”，“啾”读“jiū”；C项，“瞥”读“piē”；D 项，“骸”读“hái”。
【答案】 B2．下列加点的字词解释有误的一项是( )A．离阔．．如此离阔：阔别B．牵挛．．乖隔牵挛：牵掣，拘牵C．终论平生交分．．交分：分别D．危惙．．之际危惙：病危【解析】交分：交谊，情分。
【答案】 C3．下列称谓中，是敬辞的一项是( )A．又见家兄言B．安道与予在楚州C．不见足下面已三年矣D．仆初到浔阳时【解析】A项，是谦称，B、D项，指自己，可译为“我”。
【答案】 C4．下列句子的句式特点与例句不同的一项是( )例句：便请以代书A．红榴白莲，罗生池砌B．流水周于舍下C．何不试之以足D．兔不可复得，而身为宋国笑【解析】例句为省略句，“以”后省略“之”。
A项，为省略句，“生”省略“于”。
B、C项，均为状语后置句，即“于舍下周”“以足试之”。
D项，为被动句。
【答案】 A二、课内阅读阅读下面的文字，完成5～8题。
四月十日夜，乐天白：微之微之！不见足下面已三年矣；不得足下书，欲二年矣。
人生几何？离阔．如此！况以．胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖．隔，各欲白首。
微之微之，如何如何！天实为之．，谓之奈何！．．．．．．仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札。
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一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
四月十日夜，乐天白：微之微之！不见足下面已三年矣；不得足下书，欲二年矣。
人生几何？离阔．如此！况以．胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔，各欲白首。
微之微之，如何如何！天实为之．，谓之奈何！ 仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札。
上报疾状，次．叙病心，终论平生交分。
且云：危惙之际，不暇及他；唯收数帙文章，封题其上曰：“他日送达白二十二郎，便请以代书。
”悲哉！微之于我也，其若．是乎！又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹面入寒窗。
”此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻．．耳。
1．下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( ) A ．人生几何？离阔．如此 阔：宽广 B ．次．叙病心 次：其次 C ．牵挛乖．隔 乖：分离 D ．犹恻恻．．耳 恻恻：悲伤的样子 解析：选A 。
阔：久远。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧微之于我也，其若．是乎！若．属皆且为所虏 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 况以．胶漆之心焉用之郑以．陪邻 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 天实为之．，之．二虫又何知 D.⎩⎪⎨⎪⎧微之于．我也移其民于．河东 解析：选C 。
A 项，若：像，连词/代词，你们。
B 项，以：介词，用/连词，表目的，来。
D 项，于：介词，对于/到。
C 项，之：都是指示代词，这。
3．下列各组，全都表现白居易对元稹思念的一项是( )①不得足下书，欲二年矣②牵挛乖隔，各欲白首③垂死病中惊坐起，暗风吹面入寒窗④微之微之，如何如何！⑤上报疾状，次叙病心，终论平生交分A．①②③B．①②④C．③④⑤D．②④⑤解析：选B。
③⑤是元稹对白居易的思念。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)微之微之，如何如何！天实为之，谓之奈何！译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)此句他人尚不可闻，况仆心哉！译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)微之啊微之，怎么办啊怎么办！天意造成这种际遇，对这怎么办呢！(2)这样的诗句别人尚且不忍听到，更何况我的心境呢！(或意译为：何况我处在这样的心境中呢！)二、语言运用5．依据例子给出的对《与尹师鲁第一书》的分析，另写一段对《与微之书》的分析。
例：《与尹师鲁第一书》以理服人，在这篇文章中，作者主要目的是回答尹师鲁的质疑的。
所以在表达了自己的思念之情后，作者集中笔墨回答朋友的疑问，阐释了自己对贬官的看法，把言事得罪朝廷视为固然，表露他豁达泰然的胸襟、不作穷困文章的决心和勤勉为官的勇气，晓之以理，令人信服。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：《与微之书》以情动人，文中数次直呼“微之微之”，表现出与朋友的亲密和对朋友的担心挂念之情，畅言三泰以保平安，免除友人的担心，告慰友人；文末笼鸟槛猿的比喻，写出了自己与友人不得自由的悲楚，同是天涯沦落，但能互相关心，读来让人感动。
6．《与微之书》中引用了元稹为白居易写的《闻乐天授江州司马》：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹面入寒窗。
”这首诗情景交融，表达了对友人的关心和同情。
请以元稹的口吻将这首诗改写成现代汉语。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：凄风苦雨的夜里，昏暗的灯火在凄风中摇曳不定，照着身患重病卧床不起的我。
突然，家人传来挚友白居易蒙冤被贬为江州司马的消息，极度震惊、万般怨苦、满腹愁思一齐涌上我的心头。
只见凄风从透出寒意的窗子吹了进来……一、基础考查1．下列各项注音没有错误的一项是()A．牵挛．(luán)幢幢．(zhuànɡ)啾啾．(qiū) 数帙．(zhì)B．记载．(zǎi) 憧．(chōnɡ)憬恻．(cè)隐殚．(dān)记C．瞥．(piě)见佚．(yì)事危惙．(chuò) 湓．(pén)江D．形骸．(hé) 提挈．(qiè)金銮．(luán) 元稹．(zhěn)解析：选B。
A项，“幢”读“chuánɡ”，“啾”读“jiū”；C项，“瞥”读“piē”；D 项，“骸”读“hái”。
2．下列加点的字词解释有误的一项是()A．离阔．．如此离阔：阔别B．牵挛．．乖隔牵挛：牵制，拘牵C．终论平生交分．．交分：分别D．危惙．．之际危惙：病危解析：选C。
交分：交情。
3．下列称谓中，是敬辞的一项是()A．又见家兄．．言B．安道与予．在楚州C．不见足下．．已三年矣D．仆．初到浔阳时解析：选C。
A是谦称，B、D指自己，可译为“我”。
4．下列都表现白居易与元稹相互关怀和信任的一组是()①牵挛乖隔，各欲白首②天实为之，谓之奈何③终论平生交分④他日送达白二十二郎，便请以代书⑤瞥然尘念，此际暂生⑥笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年A．①②④B．③④⑥C．②③⑤D．①③⑤解析：选B。
本文抒写了两个同病相怜的好友元稹和白居易互通书信、互赠诗作的事，演绎出一曲哀婉动人的朋友之歌。
疏通文意后，把握文章内容，再结合题干中提供的六个句子，选择出表现两人相互关怀和信任的一组是③④⑥。
二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成5～7题。
且．置是事，略叙近怀。
仆自到九江，已涉三载。
形骸且健，方寸甚安。
下至家人，幸皆无恙。
长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人，提挈同来。
顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱。
此一泰也。
江州风候稍凉，地少瘴疠，乃至蛇虺蚊蚋，虽有，甚稀。
湓鱼颇肥，江酒极美。
其余食物，多类北地。
仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。
身衣口食，且免求人。
此二泰也。
仆去年秋始游庐山，到东、西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。
因置．草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿，青萝为墙援，白石为桥道，流水周于．舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。
大抵若．是，不能殚记。
每一独往，动弥旬日。
平生所好者，尽在其中。
不唯忘归，可以终老。
此三泰也。
计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。
封题之时，不觉欲曙。
举头但见山僧一两人，或坐或睡。
又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。
平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。
余习所牵，便成三韵云：“忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。
今夜封书在何处？庐山庵里晓灯前。
笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天顿首。
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①大抵若．是，不能殚记②若．亡郑而有益于君，敢以烦执事 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①且．置是事，略叙近怀②然后图南，且．适南冥也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①因．置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿②项王即日因．留沛公与饮 D.⎩⎪⎨⎪⎧①流水周于．舍下②州司临门，急于．星火 解析：选C 。
C 项，“因”，连词。
表示顺承，可译为“于是”“就”。
A 项，“若”，①如同，像；②连词，表假设，相当于“如果”“假如”。
B 项，“且”，①副词，相当于“暂且”；②副词，相当于“将”“将要”。
D 项，“于”，①介词，表示处所，可译为“在”；②介词，表示比较，可译为“比”。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是( ) A ．白居易与元稹友情深厚，如胶似漆，却相距遥远，如处胡越。
别久思切，所以悲叹人生苦短，未来不可预测，命运无力改变，深感凄楚无奈。
B ．白居易叙写读到元稹病危时写给他的书信，吟诵元稹病中“闻君谪九江”时所写的诗作，这既表达了对元稹病况的担忧，又体现了二人是患难相扶的知己。
C ．白居易倾吐了贬官后的三泰：亲人团聚，衣食自给，山水胜绝。
将困窘生活诗意化，既表现了随遇而安的旷达情怀，也表现了惟恐好友“忧望”的良苦用心。
D ．白居易夜深不寐，赠诗元稹，以往昔之富贵反衬今日之沦落，以“笼鸟槛猿”喻自己和好友遭贬的困顿处境，表现出宦海浮沉、相见无期的失意抑郁之情。
解析：选B 。
B 项“表达了对元稹病况的担忧”有误，应为“表达了对元稹信任和关怀自己的感激”。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)不久前还牵挂的家人，现在都在眼前了，能够同寒暖共饥饱。
(2)想到您很久没有得到我的书信，一定更加担忧和盼望，现在特意记下这三件安适的事先作呈报。
(二)阅读下面的文字，完成8～12题。
与于襄阳书①韩 愈七月三日，将仕郎守国子四门博士韩愈，谨奉书尚书阁下：士之能享大名、显当世者，莫不有先达之士，负天下之望者为之前焉．。
士之能垂休．光，照后世者，亦莫不有后进之士，负天下之望者为之后焉。