演示文稿4
演示文稿1-4-1 会计工作交接制度设计
二、会计人员交接制度设计的目标
会计人员在工作调动或因故离职时，必须有人接替其工 作，会计工作的这种移交和接替过程称为会计工作交接。 会计工作交接制度的设计目标
问题与任务： DB公司有哪些不妥之处？应如何改进？
知识准备
一、会计人员交接的制度规定
《会计法》第四十一条规定： 会计人员调动工作或者离职，必须与接管人员办清交接手续。 1.一般会计人员办理交接手续，由会计机构负责人（会计主管 人员）监交； 2.会计机构负责人（会计主管人员）办理交接手续，由单位负 责人监交，必要时主管单位可以派人会同监交。
一、会计人员交接前准备工作规定
1．已经受理的经济业务尚未填制 会计凭证的，应当填制完毕。
4.实行会计电算化的单位，从事该项工 作的移交人员还应当在移交清册中列明 会计软件及密码、会计软件数据磁盘 （磁带等）及有关资料、实物等内容。
2.尚未登记的账目，应当登记完毕， 并在最后一笔余额后加盖经办人员
印章。
高等职业教育会计专业教学资源库
ACCOUNTING PROFESSIONAL TEACHING RESOURCES FOR HIGHER VOCATIONAL EDUCATION
企业会计制度设计
学习情境一 企业会计组织机构设计
情境一：企业会计组织机构设计
子情境一：会计机构设计 子情境二：会计人员配备 子情境三：会计档案管理制度设计 子情境四：会计工作交接制度设计
会计工作交接的监交制度设计
1．一般会计人员交接，由单位会计机构负责人、 会计主管人员负责监交。
2．会计机构负责人、会计主管人员交接，由单位 领导人负责监交，必要时可由上级主管部门派人会同 监交。
演示文稿4 关于长虹集团的案例分析
1. 长虹的营业额占四川省及绵阳 市的GDP太大。 2. 长虹股权是典型的国有资产， 且盘子比TCL要大。 3. 长虹是个大型国企，还涉及军 工领域。 4. 政府在干预企业时，方针的不 确定性。
三、长虹集团集权问题
• 按照国际惯例，一个企业的CEO行使40%以 上的董事会职能。而今天的倪润峰身兼四职， 既是集团公司又是股份公司的董事长，还是 集团公司党委书记，在这三个头衔的基础上 荣任CEO，其地位只能用丛林中的狮王来作 比喻了。
• 战略上的失误。彩管是彩电的核心，占彩
电成本的70%。长虹集团的执行董事长倪润 峰期望通过垄断彩管这一措施来达到垄断中 国彩电行业的目的。然而，彩电行业是寡头 垄断而不是独家垄断，许多彩电生产企业通 过使原先广东存在的大量走私彩管合法化或 通过关系偷偷购买八大彩管厂仓库中原本已 属于长虹的彩管解除了长虹的围困。结果是 长虹囤积彩管，存货急剧上升，反受其害。
• 盲目投资。全国彩电行业的平均ROA（总
资产回报率）是2.46%，空调行业的平均 ROA是3.30% ，然而在长虹3C方面不是很 成功的情况下，长虹还是下定决心进行新投 资。同时长虹投资60亿元的等离子项目世纪 双虹已经启动，并且涉足房地产开发经营， 开发商铺。但长虹多元化经营整合后ROA为 0.68%。这样看来，长虹还是以电视空调为 主，多元化经营并未取得成功。
• 二、长虹民营化问题
2000年5月，因长虹利润下滑， 四川省、绵阳市两级政府出面，安排 倪润峰从总经理位置上退下来，由赵 勇接任股份公司总经理；2001年2月， 同样又是在政府这只“看得见的手” 操持下，倪润峰以CEO的名义重返 一线。在短短的8个月时间里，长虹 发生了两次巨大的组织变更。
1. 政府这双看得见的手的干预， 使很多人不愿意和国有企业打 交道。因为其太不稳定，多变。 2. 重大决策时间太长，无法进行 及时的调整和应对。 3. 民营化能够使员工和企业关系 升华到利益共同体和命运共同 体，客观上也可以促进长虹在 产权体制，激励体制的完善。
创造学第4章演示文稿
• 点评：显然，坦克就是履带拖拉机与枪炮的组合。
组合法的分类
• 常用的组合法有：
1.同类组合 2.材料组合
3.原件组合 7.重组组合
9.形态分析法
4.方法组合 8.综合
10.信息交合法
5.技术原理与手段组合 6.现象组合
1. 同类组合
• 同类组合：将若干相同或相近事物的组合， 又称同物组合。
• 组合目的：在保持事物原有功能或原有意 义的前提下，通过数量的增加来弥补功能 的不足或产生新的功能。
重组组合
• 重组组合能引起事物属性的变化。 例如，在电影剪辑技术中，如果把镜头的次序改 变，很可能产生完全不同的效果。 请看以下三个镜头： ①一个人在笑；②枪口对准了他；③他一脸恐惧 按上述顺序放映，观众看到的将是一个懦夫 的形象。 如果将三个镜头重组，按照②、③、①的顺 序放映，观众得到却是有人在开一场玩笑的印象。 如果按照③、②、①的顺序重组，观众看到 的将是一个面对枪口哈哈大笑的勇士。
【案例】个人电脑组合成超级计算机
• 随着现代科技的不断发展，运算速度达到每秒数 十亿次乃至成百上千亿次的超级计算机越来越显 示巨大的威力，特别是气象预报、股市行情预测 等。但是，超级计算机价格十分昂贵。
• 日本科学家北野红明领导的一个科研小组利用同 物组合法把33台个人电脑连接起来，使用美国阿 尔贡国家实验室开发的并行计算用的操作系统， 构成运算能力可与超级计算机相匹敌的廉价超级 并行计算机，其运算速度可达每秒68亿次。
• 在一定意义上，组合就是创造。
【案例】记者发明了坦克
• 20世纪初发生第一次世界大战时，有一名叫斯文顿的英国 记者随军去前线采访。他亲眼看见英法联军向德军的阵地 发动攻击时，牢牢守着阵地的德国士兵用密集的排枪将进 攻的英法士兵成片地扫倒。斯文顿非常痛心。他清醒看到， 肉体是挡不住子弹的。冥思苦想之后，他向指挥官们建议 用铁皮将“福斯特公司”生产的履带式拖拉机“包装”起 来，留出适当的枪眼让士兵射击，然后让士兵们乘坐它冲 向敌军。他的建议很快被采纳。履带式拖拉机穿上盔甲之 后径直冲向敌人，英法士兵的伤亡大大减少。德国人望车 披靡，兵败如山倒，坦克为英法联军战胜德军立下汗马功 劳，成为第一次世界大战中最有影响的发明。
演示文稿样式4
2008
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2007
2006 2005 2004 2003
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感 谢 您 的 关 注
Vision 03
Please write down of a slogan for a vision of a company in shortly.
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二级MS Office第4套演示文稿答案
（1）【微步骤】步骤1：打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx。
步骤2：当前的第一张幻灯片就是标题幻灯片。
标题为“计算机发展简史”，副标题为“计算机发展的四个阶段”。
步骤3：选中副标题文字“计算机发展的四个阶段”。
单击“动画”选项卡→“动画”组→“添加动画”按钮，就打开内置的动画列表，在列表中选择某一动画，就设置好了动画效果。
步骤4：在“设计”选项卡→“主题”组中，可以选择其中一种主题，应用在幻灯片上。
（2）【微步骤】步骤1：插入第二张幻灯片。
单击“开始”选项卡→“幻灯片”组→“新建幻灯片”命令，在弹出的office主题中选择“仅标题”。
步骤2：在当前第二张幻灯片的标题处输入“计算机发展的四个阶段”，在标题下面空白处，单击“插入”选项卡→“图形”组→“SmartArt”命令，进入SmartArt图形的编辑，选择含有四个文本框的，然后在每个文本框中依次输入“第一代计算机”，……，“第四代计算机”。
（3）【微步骤】步骤1：插入第三张幻灯片。
单击“开始”选项卡→“幻灯片”组→“新建幻灯片”命令，在弹出的office主题中选择“两栏内容”。
步骤2：在当前第三张幻灯片的标题处输入“第一代计算机：电子管数字计算机（1946-1958年）”，左侧内容输入文字介绍。
右侧插入考生文件夹下存放的图片“第一代计算机.jpg”。
步骤3：选中图片“第一代计算机.jpg”。
单击“动画”选项卡→“动画”组→“添加动画”按钮，就打开内置的动画列表，在列表中选择某一动画，就设置好了动画效果。
（4）【微步骤】步骤1：插入第四张幻灯片。
单击“开始”选项卡→“幻灯片”组→“新建幻灯片”命令，在弹出的office主题中选择“两栏内容”。
步骤2：在当前第四张幻灯片的标题处输入“第二代计算机：晶体管数字计算机（1958-1964年）”，在左侧内容输入文字介绍。
右侧插入考生文件夹下存放的图片“第二代计算机.jpg”。
步骤3：选中图片“第二代计算机.jpg”。
微波遥感讲课演示文稿-08-4
为量测值 X为初值 对待定位点则为左右影像解算出的初值
初值由多项式（6-2-13）计算，事先以控制点拟合
⑤像点坐标变换 以中心行为参照行的坐标变换
⑥初值计算
以计算线性化后条件方程，即观测值方程系数， 独立参量 ( 天线位置，速度 )
a.航线上两点天线位臵已知，
由某控制点地面坐标可计算对应天线位臵坐标
4.利用多时域影像
多时域，不受云雨干扰， 有数据保障，形成时变曲线
实习课
ERDAS 输出影像 显示 各种极化方式，两波段，
卫星SAR，航空SAR彩色显示（各极化）
直方图均衡 中值滤波
增强后的彩色合成
彩色变换
纹理信息提取 自动分类或纹理分割 模板
目视解译
(1) Input the file for multiple bands of images Interpreter → Utility → Layer Stack → Input add → Output
迭掩产生位移（像点）在水平面上的投影具有方
向，大小
即顶底投影关系（方向、大小）
以该地物在基准面上的位臵与依其斜距所对应点
的位臵差异表示
表示方便，并非精确
目标点的解析定位（军事目标定位）
①航空雷达观测时目标定位方法
影像上目标 → 地面坐标 ？ 航天雷达观测可参照此法
②条件方程
即基于矢量关系的构像方程
②几何变形分析的参照量
a. 与中心投影（理想状态）的差异（斜距投影差）
中心投影影像也有形变，
其形变分析可依共线方程进行 b. 考虑大地基准面
地形起伏影响
没有地形起伏时 P点坐标 有地形起伏时
则图像上的变形为
这里只是将地面点投影到大地基准面上分析投影差
WPS演示文稿幻灯片设置幻灯片编号指南
WPS演示文稿幻灯片设置幻灯片编号指南WPS演示文稿是一款功能强大的幻灯片制作软件，它提供了各种设置选项，让用户能够轻松定制自己的幻灯片展示效果。
其中，幻灯片编号是一个重要的设计元素，能够帮助观众更好地理解演示内容的结构和进展。
本指南将详细介绍如何在WPS演示文稿中设置幻灯片编号，并提供一些技巧以增强您的演示效果。
一、为幻灯片添加幻灯片编号幻灯片编号可以在幻灯片的页脚或页眉中显示。
以下是详细步骤：1. 打开WPS演示文稿，并选择您的演示文稿文件。
2. 在幻灯片视图中，选择“插入”选项卡，并点击“页码”按钮。
3. 在弹出的对话框中，您可以选择要添加幻灯片编号的位置。
如果您想在幻灯片的底部显示编号，选择“页脚”选项卡，并在“位置”栏中选择“底部”。
如果您想在幻灯片的顶部显示编号，选择“页眉”选项卡，并在“位置”栏中选择“顶部”。
4. 在“格式”栏中，您可以选择幻灯片编号的样式。
您可以选择包含幻灯片编号和总页数，或者仅显示幻灯片编号。
根据您的需要调整样式设置。
5. 点击“确定”按钮即可应用设置，并在选定位置显示幻灯片编号。
二、自定义幻灯片编号样式WPS演示文稿还提供了自定义幻灯片编号样式的选项，让您能够根据个人喜好和演示需求来设计独特的编号样式。
1. 在幻灯片视图中，选择“插入”选项卡，并点击“对象”按钮。
2. 在弹出的对话框中，选择“幻灯片编号”选项，并点击“编辑”按钮。
3. 在“编辑幻灯片编号”对话框中，您可以更改幻灯片编号的字体、颜色、大小等属性。
使用预览区域可以实时查看效果。
4. 您还可以选择添加背景颜色、线条效果或者其他装饰元素来美化幻灯片编号。
5. 点击“确定”按钮保存设置，并在幻灯片中应用自定义的编号样式。
三、幻灯片编号的常见问题及解决方法在设置幻灯片编号过程中，有时候可能会遇到一些问题。
以下是一些常见问题及解决方法：1. 幻灯片编号显示在每一页中，但我希望只在选定的幻灯片上显示编号怎么办？答：在选择幻灯片编号位置的对话框中，选择“应用到”栏，并在下拉菜单中选择“选定的幻灯片”。
演示文稿4
• There are many famous predictions that never came true. • 句子主干： There are many famous predictions • that never came true.修饰 先行词predictions • 用that来连接 • 句子的一部分来修饰解释句子当中的某一个词或词组的， 这个句子叫做定语从句 • 翻译：有许多预言从没有实现过。 练习： There is a book that I like. There are many people that/who can sing well. 我们班有一个来自日本的学生 There is a student that is from Japan in our class.
3 Find these words from this unit.
1. A place to live in space:
居住的地方 在太空中
space station
2. Something kids will use to study at home: computers
3. These will be in every home: robots 4. Yang Liwei is a famous Chinese. astronaut
※ 课堂练习
Multiple choice 1. Are you _________ your winter holiday next week? A. going to have B. will have C. had D. have 3. _____ Lucy _________ her homework in her room now? A. Is, doing B. Does, do C. Do, do D. Did, do 5. Mary usually _______ up at five o’clock. A. will get B. got C. get D. gets 6. They ______ four English classes a week last term. (A A D C) A. has B. have C. had D. are having
演示文稿4
（8）后来，她……（在学生充分回答的基础上，引 导学生继续想象，伴随着吴欢的成长，她还将享有哪 些权利？）
我能行
• 练一练，看谁填得最 快！
姓名 • 有自己的名字，体现享有__________ 权 • 父母的抚育，体现享有__________ 权 受抚养
2、联合国的声音
7思考：联合国制订的专门 保护少年儿童的法律是什 么？
Байду номын сангаас
思考：《联合国儿童权利公 约》这部法律规定少年儿童 享有哪些权利？
1、有其固有的生命权. 2、结交朋友并和朋友玩耍的权利 3、受教育的权利
生存 发展
每个 儿童
4、得到公平对待及法律上 受到尊重的权利。
5、获得社会保障的权利 6、免受毒品危害的权利
1、未成年人的含义是什么？
• 未满18周岁的公民。
2、为未成年人制定法律的目的
•思考：为什么国家要制定一系列的法律来保 护我们未成年人的权利呢？
青少年时期是人一生中的重要时期。同时， 由于青少年年龄小，认识能力有限、识别选 择能力差，极易受到侵害。因此，为了青少 年的健康成长，国家给予青少年特殊保护， 通过特殊保护让未成年人的权利免遭侵犯， 从而健康快乐地成长。
1、毛毛在这一天中，享受了什么权利？
毛毛享受了受教育权 。
2、毛毛哪些权利受到了侵犯？
毛毛隐私权、肖像权、财产所有权受 到了侵犯？ 。
1997年的一天，一个活泼可爱的女孩降临人间，父 亲给她取名吴欢。在父母的呵护下，她健康成长。 吴欢上学后勤奋学习，各方面发展都很好，多次被 评为“三好学生”。她聪慧努力，参加学校的各项 竞赛并多次获奖，被授予“小名士”称号。她爱好 绘画，其中两幅作品入选《全国少年儿童绘画作品 》,并获得800多元稿费。中学时，她还就工商管理 人员的蛮横态度向有关部门提出意见和建议，后来 她……
Unit 4 Employee Management 演示文稿[267页]
![Unit 4 Employee Management 演示文稿[267页]](https://img.taocdn.com/s3/m/7f2ecc51f61fb7360a4c658b.png)
2020/7/29
PPT制作：Tan Wanwen
5
（听力）原文-3
•at (15)_________ and managing tasks. So (16)_________ inspiration. (17)_________ executives for raising people’s eyes to the horizon as much as you reward them for holding their noses to the (18)_________.
•A much better (19_________ of engagement is how likely employees are to (20)_________ their workplace to a family member or friend.
•Lead-in Activities （听力）:
9.financial
10.motivated 11.impact 12. inspiring
mitted 14.related
15.assigning 16.foster
17.Reward
2020/7/29
18.grindstone 19.measure 20.recTan Wanwen
7
Task 2 True or False -1
•1.A best way to engage employees is to give them a sense of ownership in the organization.
•(T)
商务英语综合教程（四） 谭万文编著
(8)________ level of engagement in your
酒店日语演示文稿.ppt 4
Part ❶ チェックイン Unit 1 個人客チェックイン
個人チェックイン S:ホテルスタッフ（酒店工作人员） G:ゲスト（客人） S:いらっしゃませ。 G:チェックイン❶をお願(ねが)いします。 S:ご予約のお客様でございますか。 G:はい。 S:お名前をお願いいたします。 G:森田健一です。 S:少々お待ちください。（しばらくして） 本日より２泊、シングルルーム❷をご予約 いただいでいる森 田様でございますね。 G:はい、そうです。 S:それでは、お手数❸ですが、この用紙にお名前、パスポート 番号などをご記入ください。それに、パスポート❹をお願い いたします。 （登记后） S:ありがとうございました。それではポーター❺がお部屋ま
• ⒉ 特 殊 不 規 則 型 動 詞
• ⒈ 加 上 接 頭 詞 、 結 尾 詞
敬 語 構 成 的 五 大 類 型
■接頭詞用「ぉ」還是「ご」
• 一般性規則：
「ぉ」接在「和語」前面：お勤め 「ご」在「漢語」前面：ご勤務 お望み ご希望
· 例外 ：
「漢語」前面加上「お」：お弁当 お食事 お料理 「和語」前面加上「ご」：ごゆっくり ごひいき ごもっ とも 加上「お」或「ご」都可以：お返事 ご返事 お勉強 ご勉強 外來語前面均不加「お」或「ご」：おベッド× 動物或植物前面不加「お」或「ご」：お鳥× （お馬さ ん お猿さん是例外。）
酒店实务日语 注：另外可以说 「まことに申し訳ございませんが、チエックイ ンは２時より受け付けさせていただきますので、それまで お待ちいただけますでしょうか。」（非常抱歉，由于我们住 房时间是从下午两点开始，可否请您等到那时候？） ❶ 用意する［よういする］：准备 ❷ おる：在。「いる］的谦让语。 ❸ いま少し［いますこし]：再多一点点。同「もうすこし」。 ❹ だったら：那样的话。接续词。 ❺ 荷物［にもつ］：行李 ❻ 渡す［わたす]：交给 问题 1 替换练习 （请注意转换敬语）
制作演示文稿(教案)
制作演示文稿第一章：演示文稿基础知识1.1 演示文稿的定义和作用解释演示文稿的概念强调演示文稿在交流和展示中的重要性1.2 演示文稿的基本组成介绍演示文稿的常见元素，如、文本、图片、图表等强调合理布局和设计的重要性1.3 演示文稿软件的选择和基本操作介绍常见的演示文稿软件，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等演示基本操作，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片等第二章：设计演示文稿2.1 演示文稿的设计原则介绍简洁性、一致性、可视化等设计原则强调设计对观众体验的重要性2.2 演示文稿的布局和排版介绍合理的布局和排版技巧，如字体、字体、段落缩进等强调清晰、易读的文本排版2.3 演示文稿的视觉效果介绍使用图片、图表、动画等元素的方法强调视觉效果对观众吸引力和信息传达的重要性第三章：制作演示文稿的内容3.1 确定演示文稿的主题和目标引导学习者确定演示文稿的主题和目标强调明确传达信息的重要性3.2 编写演示文稿的提纲和内容介绍编写提纲和内容的方法和技巧强调逻辑结构和条理清晰的重要性3.3 制作演示文稿的幻灯片引导学习者制作幻灯片，包括文本、图片、图表等元素强调内容的准确性和表达的清晰性第四章：练习和展示4.1 练习制作演示文稿提供练习题目，引导学习者运用所学知识制作演示文稿提供反馈和指导，帮助学习者改进和完善4.2 演示文稿的展示和评价安排学习者进行演示文稿的展示，鼓励互相评价和交流强调表达能力和自信心的培养第五章：高级技巧和应用5.1 使用动画和过渡效果介绍如何使用动画和过渡效果增强演示文稿的吸引力强调适度使用，避免过度装饰5.2 插入多媒体元素介绍如何插入音频、视频等多媒体元素强调多媒体元素对信息传达的辅助作用5.3 演示文稿的共享和发布介绍如何将演示文稿进行共享和发布，如到云端、打印纸质版等强调保护演示文稿内容和版权的重要性第六章：演示文稿的演讲技巧6.1 演讲前的准备强调演讲前的准备工作的重要性，包括对内容的熟悉和心态的调整介绍如何准备演讲稿和练习演讲6.2 演讲的表达技巧介绍如何使用语言表达清晰、有力，包括语速、语调、语气的控制强调非语言表达的重要性，如肢体语言、面部表情等6.3 应对演讲中的突发情况介绍如何应对演讲中的突发情况，如忘词、问题提问等提供应对策略和技巧，如准备提纲、进行模拟演讲等第七章：演示文稿的互动技巧7.1 调动观众的注意力介绍如何通过提问、互动等方式调动观众的注意力强调与观众建立联系和互动的重要性7.2 引导观众的思考和讨论介绍如何通过问题、案例等方式引导观众思考和讨论强调引发观众思考和参与的重要性7.3 处理观众的反馈和提问介绍如何处理观众的问题和反馈，包括回答问题的技巧和处理反对意见的方法强调积极应对观众反馈和提问的重要性第八章：演示文稿的评估和反馈8.1 演示文稿的自我评估介绍如何进行自我评估，包括内容的准确性、表达的清晰性等方面强调自我评估对改进和提高的重要性8.2 接受他人的反馈和建议介绍如何接受他人的反馈和建议，包括积极听取和思考的态度强调开放心态和持续改进的重要性8.3 演示文稿的评价标准介绍评价演示文稿的标准，如内容的完整性、表达的逻辑性等强调评价标准对评估和提高演示文稿的重要性第九章：演示文稿在实际应用中的案例分析9.1 企业内部报告的演示文稿案例分析企业内部报告中演示文稿的应用案例，如产品介绍、市场分析等强调针对不同场景和目的制作合适的演示文稿的重要性9.2 教育领域中演示文稿的应用案例分析教育领域中演示文稿的应用案例，如课程讲解、学术报告等强调演示文稿在教育中的辅助教学和知识传达的作用9.3 公共演讲和宣传中的演示文稿案例分析公共演讲和宣传中演示文稿的应用案例，如政治演讲、品牌宣传等强调演示文稿在吸引听众注意力和传达信息的重要性第十章：演示文稿的制作和演讲的综合练习10.1 综合练习一：制作和演讲一个简单的演示文稿提供一个简单的主题，要求学习者制作演示文稿并进行演讲提供反馈和指导，帮助学习者改进和完善制作和演讲技巧10.2 综合练习二：制作和演讲一个复杂的演示文稿提供一个复杂的主题，要求学习者制作演示文稿并进行演讲提供反馈和指导，帮助学习者应对挑战和改进和完善制作和演讲技巧10.3 总结和展望总结学习内容和成果，强调演示文稿制作和演讲的重要性和应用价值鼓励学习者持续练习和提高，期待在未来的实际应用中取得成功。
热原试验 演示文稿
二 所需仪器设备 取适用的家兔3只，测定其正常体温后15分钟以内，自耳静脉缓缓注入规定剂量(10ml/kg)并温热至约38℃的供试品溶液，然后每隔30
分钟按前法测量其体温1次，共测6次，以6次体温中最高的一次减去正常体温，即为该兔体温的升高温度。 5℃，均判为供试品的热原检查不符合规定。 6℃，但体温升高的总和达℃或℃以上，应另取5只家兔复试，检查方法同上。 或3周内未使用的家兔，均应在检查供试品前3~7日内预测体温，进行挑选。 ㈠ 在做热原检查前1~2日，供试用家兔 应尽可能处于同一温度的环境中，实验室和饲养室的温度相差不得大于3℃，实验室的温度应 控制在17~25℃，在试验全部过程中，应注意室温的温度变化不得大于3℃，防止动物骚动并避免噪声干扰。 6℃，但体温升高的总和达℃或℃以上，应另取5只家兔复试，检查方法同上。 ㈡在初试的3只家兔中，体温升高0.
或3周内未使用的家兔，均应在检查供试品前3~7日内预测体温，进行挑选。 当日使用的家兔，正常体温应在38.
三 试验家兔的选择
家兔应健康，雌雄不限，体重1.7kg以上， 雌兔应无孕。预测体温前7日即应用同一 饲料饲养，在此期间内，体重应不减轻， 精神、食欲、排泄等不得有异常现象。
三 试验家兔的选择
三 试验家兔的选择
㈡ 用于热原试验后的家兔，如供试品判定为 符合规定，至少应休息48小时方可再本试验 用，其中体温升高0.6 ℃ 以上的家兔，至少 休息两周后以上。如供试品判定为不符合规 定，则组内全部家兔不再使用。每一家兔的 使用次数，用于一般药品的检查，不应超过 10次。
四 试验前家兔的准备
七 试验方法
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吴冠中
你知道吗？
吴冠中(1919~2010)，是20世纪现代中国绘画的代表画家，中国绘画艺术大师。
终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色；他执着地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格；国内外已出版画集约40余种，文集10余种。
2010年6月25日23时57分，吴冠中先生因病医治无效，在北京医院逝世，享年91岁。
学一学
美感史诗驻足
失之毫厘，差之千里
整体感悟
1.本文举了哪些例子来说明桥之美？
作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。
2.本文举了哪些例子来说明桥之美？
作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。
小结：作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
”
精读赏析
Teacher’s Name –X Grade
教学科目
教学科目
•我们在x 年级将要学习的科目包括：–阅读和写作
–数学
–科学
–社会学习
–音乐和艺术
阅读
•简要说明今年将要学习的阅读课程。
写作
•简要说明今年将要学习的写作课程。
数学
•简要说明今年学习的数学课程。
科学
•简要说明今年学习的科学内容。
社会学习
•简要说明今年学习的社会学习课程。
音乐和艺术
•简要说明今年学习的音乐和艺术课程。
Teacher’s Name –X Grade 我们的教室
课堂守则
•我们是一个大家庭。
在这个家庭中，我们制订规则来使我们融洽相处。
•我们的课堂守则是：
–相互尊重，负责可靠。
–组织有序，服从安排。
–守时。
–准备到位。
家庭作业
•每晚会布置大约45 分钟的家庭作业。
其中包括20 分钟的阅读。
•必须在星期五上午之前完成所有的家庭作业。
•如果需要在家庭作业上花费额外的时间，请抽出休息时间到家庭作业俱乐部完成。
迟到
•上课时间是上午9:05。
•如果在第二次响铃之后到达教室，请首先到学校办公室签到。
•如果迟到四次，学校将通知您的父母。
社会活动
•我们在这一年里安排了许多有趣的社会活动！
–我们将在剧场观看两次戏剧，作为阅读学习的一部分。
–我们将参观一个公园并在河水中提取水样，作为在科
学研究中研究环境的一部分。
–我们将参观一个面包店，作为社区社会学习的一部分。
新年新成就！
谢谢观赏
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