六年级语文教学设计

合集下载

小学六年级语文教案

小学六年级语文教案小学六年级语文教案篇一第一课时一、导入新课，明确学路前面我们学习了《桂林山水》和《林海》两篇课文，它们都是以描写景物来抒发思想感情的散文。

今天，我们要学习三首古诗（板书课题）。

本课“预习”提示我们：《墨梅》、《竹石》和《石灰吟》这三首古诗有一共同点，即看起来描写的是物，实际上是在赞颂人的一种精神。

这就告诉我们学习的思路：要通过读懂诗句，了解事物的特点，从中领悟赞颂的精神，体会作者表达的思想感情。

现在学习第一首古诗。

二、引导学习古诗《墨梅》1、简介作者。

本诗作者王冕，是元末明初人。

他出身贫寒，靠自学成为诗人。

他性格孤傲，鄙视权贵；既善作诗，又善画梅，被称为“画梅圣手”。

《墨梅》这首诗，是作者为自己所画梅花而题的诗。

2、理解诗句。

（1）借助注释，自读诗句。

（可让学生提出不懂的地方）（2）指名朗读。

注意下列字的读音。

墨、砚、乾、坤（3）同桌互说诗句的意思，再全班交流。

“我家洗砚池边树”：洗砚池，书画家（王冕）洗毛笔砚台的池塘。

树，指梅树。

这行诗的意思是，我家洗砚池边有（一棵）梅树。

“朵朵花开淡墨痕”：痕，痕迹。

这行诗的意思是，朵朵开放的梅花呈现淡淡的墨色。

“不要人夸好颜色”：意思是，不要人们赞美它的颜色艳丽。

“只留清气满乾坤”：清气，清香的气味。

乾坤，指天地。

这行诗的意思是，只求梅花的清香永远充满人间。

（4）齐读后，指名完整地说说诗句的意思。

3.领悟寓意，体会感情。

（1）自读全诗，思考：诗中（也是画中）描绘的梅花有什么特点？作者借墨梅赞颂了人的什么精神？（2）讨论交流。

诗的前两句描写了梅花的形态，后两句突出梅花的精神。

说明梅花有朴素淡雅、不图虚荣和高洁白重的特点。

作者借赞美墨梅比喻人，实际赞美人具有淡泊名利、高洁自重的'品质，表达了诗人以墨梅自励，愿像墨梅那样做人的思想感情。

（3）有感情地朗读。

（教师范读、自读、指名读）4、练习背诵。

（个人试背、指名背诵、集体背诵）三、舅I导学习古诗《竹石）1、简介作者。

小学六年级新课标人教版语文教案设计五篇

小学六年级新课标人教版语文教案设计五篇六年级语文人教版教案1《他们那时候多有趣啊》教案教学目标1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。

2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

教学重点快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。

教学难点大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

教具准备:课件教学设计一.情境导入2155年时，孩子们还要去学校上课吗?他们会不会视纸质图书为古董?让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。

二.自主阅读读，检索信息1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和今天有什么不同。

2.学生交流。

①“呀!”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀!我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们别的许很多多书看，我可用不着哪天把它扔掉!”②在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。

这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。

她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。

她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。

3.玛吉喜欢未来的学习方式吗?找到相关语句。

玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。

他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。

4.你喜欢未来的学习方式，还是现在的?或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢?三.合作交流，展开想象1.请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化?2.学生交流。

(学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流......)3.把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。

四.课堂总结这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢?把你的感想记录在写作本上吧!六年级语文人教版教案2《表里的生物》教案【教学目标】1.学习本课生字，注意“拨”字写法，能流利地朗读课文。

小学六年级上册语文教案15篇

小学六年级上册语文教案15篇小学六年级上册语文教案15篇小学六年级上册语文教案11、了解书法大家蔡襄的作品及风格。

2、了解福建的历史上的著名书法家以及他们对中华文化所做的贡献。

3、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分，感受家乡的历史文化。

课前准备：搜集“蔡襄”的资料。

教学过程：一、谈话导入。

蔡襄（1012－1067），字君谟，汉族，仙游人，原籍仙游枫亭乡东垞村，后迁居莆田蔡垞村，天圣八年（1030）进士，先后在宋朝中央政府担任过馆阁校勘、知谏院、直史馆、知制诰、龙图阁直学士、枢密院直学士、翰林学士、三司使、端明殿学士等职，出任福建路转运使，知泉州、福州、开封和杭州府事。

卒赠礼部侍郎，谥号忠。

主持建造了我国现存年代最早的跨海梁式大石桥泉州洛阳桥，蔡襄为人忠厚、正直，讲究信义，而且学识渊博，书艺高深，书法史上论及宋代书法，素有“苏、黄、米、蔡”四大书家的说法蔡襄书法以其浑厚端庄，淳淡婉美，自成一体。

二、阅读资料，感受柳永。

1、阅读书本资料“书法大家蔡襄”。

2、文中介绍了蔡襄，你能向大家介绍一下吗？3、蔡襄是宋代著名书法家,其风格是什么？三、了解蔡襄，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解唐宋闽籍书法大家。

2、福建历史上还有很多的著名书法大家，你知道他们是谁？四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名书法家，让更多的人了解福建的历史文化。

小学六年级上册语文教案21．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。

2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。

1．找出有关的句段,并读一读。

2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。

（同桌互相说）3．全班交流。

小学语文六年级上册回顾·拓展八教案教学设计（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。

六年级语文上册教学设计(优秀9篇)

六年级语文上册教学设计（优秀9篇）六年级语文上册教学设计篇一[教学目标]1、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

2、借助注释，读懂课文大意，感悟课文中所讲的“有志者事竟成”的道理。

3、了解对比手法的作用。

[教学重点]1、诵读、背诵，增强文言语感。

2、在朗读中，对照译文，理解词义、句意、文意。

[教学难点]理解故事的深刻含义，感悟这个故事蕴含的道理。

[教学过程]一、朗读1、教师将课文抄在黑板（或小黑板）上，学生边听教师范读课文，边领会如何停顿与断句。

2、自由读、同桌互读、指名读（指导读准“蜀、僧、恃、钵”字音）、齐读。

重点是断好句，达到正确流利地朗读，朗读停顿是：蜀之鄙/有二僧，其一/贫，其一/富。

贫者/语于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”富者曰：“子/何恃而往？”曰：“吾/一瓶一钵/足矣。

”富者曰：“吾/数年来/欲买舟而下，犹未能也。

子/何恃而往！”越明年，贫者/自南海还，以告/富者。

富者/有惭色。

西蜀/之去南海，不知/几千里也，僧富者不能至/而贫者至焉。

人之立志，顾不如/蜀鄙之僧哉？二、猜读1、投影出示注释语：告诉。

欲之南海：想去南海。

之，去。

子：古时对对方的尊称。

何恃：恃何，凭借什么。

买舟：租船。

买，这里是租、雇的意思。

犹：尚且。

越：至、到去：距离。

至：到。

2、对照注释，用自己的话说说文意，先默读思考，自己说一说，再分小组互相说一说，最后在全班说。

（老师及时赞扬善于理解的同学，鼓励大胆试说意思。

）3、小结方法：把注释的字词意思放在句子中，逐句读懂意思，是学习文言文的重要方法。

三、对读1、翻开书，自由朗读课文与译文。

2、两人一组，一人读文言文，一人读译文，逐句对应读，读错一句译文就让对方刮一下鼻子；分男女生全班对读。

3、同桌互相用自己的话讲述这个故事。

4、用古文说故事a、用古文讲故事有什么要求？b、学生准备c、学生试讲第一句，教师强调有没有讲的味道？d、教师边说现代故事，引导学生讲对应的古文故事e、指名学生用古文讲故事5、小结方法：在借助注释读懂句子意思的基础上，通过译文可以使我们理解得更准确一些。

小学六年级语文课堂教学设计最新5篇

小学六年级语文课堂教学设计最新5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

下面给您带来小学六年级语文教学设计，希望能够帮助到您。

小学六年级语文教学设计1一、教材分析：本课讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。

本课位于第七单元，教学训练重点是学会说段落大意，但考虑到课文内容较多，而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用，因此决定将此放于第二课时。

二、教学目标：1、通过学习列宁两次走险路的经过，体会学习他自觉地磨练自己的品质。

2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。

3、学会本课生字新词，理解词语的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

三、教学重点：1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。

(第二课时)四、教具使用：自制课件、小黑板。

五、课时安排：两课时。

第一课时教学目标：1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉地磨练自己意志的品质。

2、通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。

教学重点：联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

教学过程：一、揭示课题，整体把握。

1、(齐读课题)这节课我们一起来学习《登山》这篇课文，你知道课文主要写的是谁吗?2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话?(能不能把登山的原因补充进去?列宁在登山时有没有遇到什么特别的事?)二、中心着手，导入教学1、课前，同学们已经预习了课文，预习时除了要求了解课文主要内容、把课文读正确、读通顺以外，还要求划出含义深刻的、你不怎么明白的句子。

你划了吗?2、(投影片出示最后一节)学生齐读“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。

一个革命者不应该让害怕征服自己。

同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。

”三、中心突破，指导读悟1、“就是因为我害怕它。

”引导学生质疑：我为什么害怕它?2、哪些句子体现了这条山路是让人害怕的?快速的默读课文，划出有关语句。

六年级语文教案模板7篇

六年级语文教案模板7篇六年级语文教案模板7篇作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案可以帮助我们提高教学效果。

那么六年级语文教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的六年级语文教案模板，希望大家喜欢！六年级语文教案模板篇1教学目标：1、认识本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“摸瓜”和“送瓜”时的动作、表情、心理活动的描写，体会人物的情感变化。

3、阅读课文，使学生懂得要珍惜别人的劳动成果，做错事要勇于主动承认错误。

4、收集身边的小故事，从故事中感悟道理。

教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，体会人物的情感变化，感悟道理。

2、能结合生活中自己身边的小事谈感受。

教学方法：自读感悟，读说结合。

教学准备：课件教学过程：一、激情引趣、导入新课1、同学们，喜欢吃西瓜吗？谈一谈吃西瓜的感受吧！今天我们就来学习一篇有关西瓜的文章。

2、板书课题——摸瓜。

二、自读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、默读课文，想想课文主要写了一件什么事？3、再读课文，理清文章思路。

三、精读课文，体会情感变化1、读课文，体会小伙伴想出办法摸瓜时的高兴心情。

2、默读“摸瓜”部分，画出表现人物的动作、表情、心理活动的句子，体会当时的心情。

3、为什么送瓜？体会情感变化。

四、扩展延伸，练习说话1、文中的人物给你留下什么印象？2、如果换作你，你会怎么做？说一说。

五、作业1、认读生字。

2、有感情地朗读课文。

板书设计：准备摸瓜摸瓜摸瓜经过乡情淳朴往回送瓜人情浓郁请我们吃瓜六年级语文教案模板篇2教学目的一、学习抓住特点，有详有略地描写景物的方法二、学习按照合理的顺序组织材料的方法三、体会自然、清新、生动的语言四、掌握朱自清生平教学重点一、抓住“文眼”——威尼斯的“别致”，如何体现为“水上之城”的自然风光的明媚和古老文化艺术的“华妙庄严”二、第二自然段写景极简练，抒情极含蓄，且二者交融，宜深入细致地领略教学设想一、课文涉及的知识面较广，教学时对所提及的知识不要求学生会全面弄明白，只要求弄懂主要内容，把握住叙述的层次和表达方法二、不知思考题刚1、联系《背影》复习有关作者朱自清的知识2、学习自学全文，并写出段落提纲3、前半篇写威尼斯“水上城”的特点，作者从哪几个角度进行描写？4、作者如何抓住“文化艺术城市”这个特色写他的“华妙庄严”？5、分析这篇游记的语言有哪些特点？三、教具准备欧洲他国（意大利地图）一份彩色粉笔教学要点介绍文章有关的背景材料及作者生平，初步理清构思脉络，讲析第1——4节教学内容和步骤一、导入新课教师讲述；《威尼斯》（加着重号的板书），是朱自清一九三一年到一九三二年欧洲旅游结束回国以后写的这篇游记写的威尼斯是水上城市，文化古城，文章的内容虽然比我们读过得《背影》复杂，但仍然体现出他写景散文的特色，即把握住景物的特点，按照一定的顺序来写，语言自然清新、生动。

2024年秋季学期六年级语文教案(精选20篇)

2024年秋季学期六年级语文教案（精选20篇）2024年秋季学期六年级语文教案篇1教学目标：1、学习课文2-6小节，完成有关的作业。

2、体会文中一些用词较精彩的语句。

3、理解“新的跨越”的含义。

教学重难点：体会“新的跨越”的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。

教学过程：一、回顾旧知：1、上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。

请一位学生说说本则消息的主要内容。

2、读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，最后想这则消息的作用。

）二、学习2-3小节。

1、那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么顺序来写的，你从哪些词中可以体会出来？2、反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后3、让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。

5、反馈：1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。

这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？2）矗立在发射架的环抱中。

矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。

3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。

这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。

从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。

再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。

（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。

6、请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子。

三、学习4-6小节1、自读课文4-6小节，填写火箭发射过程的表格。

时间卫星发射过程6时30分准备起飞7时正点火、起飞7时44分冲出、直刺、飞向11分钟后星箭分离20分钟后进入预定轨道2、体会描写比较精彩的语句。

1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。

六年级语文备课教案5篇

六年级语文备课教案5篇六年级语文备课教案5篇为了更有效地帮助广大教师撰写出更为出色的教学设计，我们将从结构内容和策略三个方面逐一向老师们做详细的介绍，让大家对教学设计有一个全面深入的认识。

下面小编给大家带来关于六年级语文备课教案，方便大家学习六年级语文备课教案1预设教学目标：1正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容2理解课文含义深刻的句子。

凭借课文的语言材料，培养学生的分析概括理解能力以及朗读感悟能力。

3培养学生保护环境热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

教学重点难点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的带给人们骄傲和快乐的原因及造成现在景象变化的原因，提高学生保护环境的责任感。

教学课时安排：本文为略读课文，1课时完成。

教学过程安排：一谈话导入，了解地理。

1.出示地图，介绍地理位置。

2.出示课题。

(1)读了课题有什么问题?二初读课文，整体感知。

1.自由读课文，理清文章主要内容。

(1)朗读课文，读准字音，读通顺课文。

(2)交流读文后的收获。

三今昔对比，品鉴感悟。

1.学习昔日瀑布。

(1)默读课文，找找文中让人看出这是一条了不起的瀑布，带给巴西人民乃至全世界人民骄傲与自豪的句子。

把有关内容划出来，动情地读一读。

聚焦1描写昔日瀑布的句子。

聚焦2人们游览瀑布后感受的句子。

(2)交流品鉴，朗读和感受。

主要教学策略：(1)抓词眼感受昔日瀑布的雄伟壮丽。

(2)分层感受昔日瀑布的特点。

(3)反复朗读，体验感悟。

2.学习今天瀑布。

(1)观看图片谈感受。

(2)朗读感悟。

3.感受悲剧的原因。

(1)读文，感受原因。

(2)补白写话，感受已至暮年的塞特凯斯瀑布内心的心灵读白。

(3)交流补白，提升认识。

四感悟葬礼，提升主旨。

你从这场特殊的葬礼上感受到了什么?五回环昔日，向往美好。

读曾经瀑布的句子，向往美好的未来。

六年级语文备课教案2教材分析：这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受神奇的想象和联想清新的笔调向读者描绘了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间处处洋溢着对山雨对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。

语文六年级上册全册教案4篇

语文六年级上册全册教案精选4篇小学六年级语文上册教案篇一教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。

2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。

3、演讲时要注意感情恰当，增强表现力。

教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。

难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。

（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。

教学准备：名人演讲的视频。

教学过程：一、激趣导入。

1、出示一段名人演讲的视频。

2、学生交流体会或感悟。

3、导入口语交际——演讲。

二、师生交流。

1、出示演讲的题目。

科学读书锻炼身体健康饮食2、请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。

3、学生交流，老师提炼观点。

（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

4、出示一段演讲稿，学生评析。

书是人类进步的阶梯。

古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”书是人类精神的粮食。

我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。

我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

5、学生交流演讲稿的特色之处。

（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。

（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。

（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。

1、分小组进行。

2、各人整理演讲稿的内容与提纲。

3、整理好事例、警句等。

四、现场演讲。

1、每小组选取一人进行演讲。

2、设立评委打分。

3、评委点评演讲者的优点与不足之处。

4、公布演讲比赛的成绩。

五、教师总结。

1、生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。

六年级上册语文全册教案(优秀9篇)

六年级上册语文全册教案(优秀9篇)六年级语文上册教学设计篇一教材分析：《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合，是对阅读的补充，是对阅读的检测，同时也是一次自由表达的训练，内容是自由选择的，习作的形式也是自由的。

所以本课的教学，教师应着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复阅读，做好阅读指导。

阅读是本次习作的基础，也是习作成功的保障。

第二，就是要充分调动学生的写作热情，鼓励自由表达。

根据本次习作训练的内容和要求，可按照以下思路展开教学：谈话导入，激情激趣，创设游戏，寻找故事，阅读链接，充实内容，学生练笔，故事沙龙，展示习作。

《练习7》这个练习共安排了五道题目，包括以下几项内容：语文与生活，诵读与积累；写好钢笔字；口语交际；学写毛笔字。

教学目标：1.激发学生习作兴趣和自信心。

2.能够根据课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事。

3.能够做到叙述清楚，语句通顺。

4.鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。

教学重、难点：1.引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的，有意义，有创意的故事。

2.指导学生把故事写得有趣。

教学时间：2课时教学过程：一、激情导入1、同学们，翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？它们有的藏在成语中，如立雪求道、叶公好龙的故事，有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事2、让我们打开语文书，从中你有没有发现藏在书中的故事呢？二、交流感悟1、交流从课文中的发现的隐藏的故事。

老师将学生交流的话题随机写在黑板上。

2、怎样才能把这隐藏着的故事写好呢？（选择合适的故事，进行筛选和整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来。

或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。

）3、小组内进行讨论，理清写作思路。

三、完成初稿，交流完善。

1、在练说的基础上，自拟文题写作。

2、指导学生修改写作。

（1）、将自己的习作朗读给同学听，同学在聆听中提出中肯的修改意见。

六年级上册语文课文人教版教案案例五篇

六年级上册语文课文人教版教案案例五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。

课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。

下面小编给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。

小学六年级语文教案1《莫泊桑拜师》教学目标：1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重难点：1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

四、教学准备：课件总课时：2课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词教学目标：1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。

那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段(1)莫泊桑拜师的原因。

第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。

第三段(10)莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师?2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样?(焦急万分)4、简介福楼拜。

5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

6、指导朗读。

四、布置作业1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时教学内容：理解课文内容，体会文章思想感情教学目标：通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

六年级上册语文全册教案5篇

六年级上册语文全册教案5篇六年级上册语文全册教案（精选篇1）【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。

3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。

【教学重难点】理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。

一、以花作画，以诗作画，走进诗。

1、以花的话题入画师：在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草，它们点缀了我们的教室，丰富了我们的生活。

关于这些花，你了解些什么?2、学生交流。

师：清代诗人郑燮对兰花情有独钟，他专画兰竹，五十余年，不画他物。

来，让我们一起走进诗人郑燮的画作。

CAI显示：《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》2、师：郑燮不仅爱画兰花，而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。

今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。

教师范读。

板书课题，学生读题、解题。

二、习文读诗，明了诗意。

1、自由读诗，读准字音。

2、指名朗读，集体正音。

3.把古诗再读一遍，读诗的节奏和韵律。

4、全班齐读。

5、了解诗中大意,师配乐讲述三、精读品诗，感悟诗情。

学习第一句(一)看兰学习第一句。

1、指名读第一句，思：兰花给你们留下了什么印象?你从哪里看出来的?(千山顶上头)2、身边的兰花和这里的兰花进行对比：3、指导读第一句。

师：是呀，而这里的兰花却是长在“千山顶上头”呀，这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡：兰花，它长在千山之顶，可以俯视群山，仰望皓月，真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生：——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师：香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解“妙香稠”的字面含义。

师：香到什么程度?(稠)读出“稠”的感受。

2、进一步体会花香的“妙”师：花香本是四溢的呀，为什么这里的花香却这么“稠”?请你们再读读这句诗。

学生谈。

新课标人教版六年级语文教案(精选5篇)

新课标人教版六年级语文教案(精选5篇)新课标人教版六年级语文教案（精选篇1）教材解读：《理想的风筝》是新入选的一篇*。

作者深情地回忆了儿时一位失去左腿的刘教师给我们上课、和我们一起放风筝的情景，热情地歌颂了他高尚的师德和乐观向上的生活态度。

*的题目就是“文眼”。

身有残疾的刘老师不仅放飞自己的理想，也放飞着生命的顽强和对生活的热爱。

同时，同时他也在指引着学生放飞远大的理想和纯真的感情。

风筝在这里显然是个象征，具有多重的隐喻：“知识的风筝”—他一天站上好几个小时，为我们讲课;“情感的风筝”—他的表现使我们酸涩、激动;“生命的风筝”—他生命的强壮，精神的丰富和乐观令我们钦佩……啊，我们就像这风筝一样，在刘老师的精心呵护下，飞上了蓝天!教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字、理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容。

弄清春天的景物和刘老师之间的关系。

4、学习作者列举事例、边叙边议的写作方法。

教学重难点：学习作者运用各方面典型事例来表现人物形象的表达方法。

理解课题“理想的风筝”的含义。

教学准备：课件总课时：二课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词教学目标：1、初步了解课文内容，理清思路，弄清*举了哪几个事例描写刘老师的形象;初步感受刘老师的良好品质及他对工作、生活的热爱与追求。

2、学习描写春天的句子，并进行积累;学习描写刘老师外貌的句子，明白刘老师是个慈祥、忠厚的残疾人。

教学过程：一、深情导入，激发阅读期待1、又是一年春来到，春风吹红了桃花，吹绿了柳枝。

想乘着这股春风出去放风筝吗?在放风筝时的心理感受。

2、质疑：理想的风筝是什么样的?为什么叫理想的风筝?……(板书：理想的风筝)二、检查预习，顺情引导1、请学生带着疑问轻声读课文，读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。

2、默读课文，思考：课文主要讲了什么事?可以分成几部分?怎么分?并记录下自己的疑问。

课文主要写“我”回忆李老师心酸执教，春天放风筝的情景，表达了对老师深深的怀念之情。

六年级语文《学弈》优秀教学设计(5篇)

六年级语文《学弈》优秀教学设计（5篇）六班级语文《学弈》优秀教学设计篇1【教学目标１、读准字音，读通句子，熟读成诵。

２、从课文中体会到学习必需用心致志，不行三心二意的道理。

3、感知文言文的语言特点。

【教学重点】能依据译文理解全文，了解故事内容。

【教学难点】1、初步感受文言文的特点。

2、体会文中所蕴含的道理。

【教学预备】多媒体课件【教学时间】一课时【教学过程】一、导入新课，揭示课题1、出示“名言启迪”。

2、导入新课：今日我们学习《学弈》这篇文言文。

〔1〕读题，解题。

〔2〕熟悉。

本文选自《孟子》的《告子篇》，是孟子。

谁能简洁地介绍一下自己搜集到的有关孟子的资料?二、初读课文，整体感知1、老师范读课文。

2、说说读文言文的方法。

3、依据自学提示，同学自读课文。

4、沟通自读状况：〔1〕沟通难读的句子，同学之间相互关心。

〔2〕指名读全文。

弈秋，通国之/善弈者也。

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/用心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

虽/与之/俱学，弗若之矣。

为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

〔3〕课文主要讲的是什么呢？三、深化探究，理解课文1、两个人学习的结果一样吗？书中用的是哪句话呀？2、这究竟是什么缘由呢？(出示插图)〔1〕认真看图，说说两人的不同表现。

〔2〕找出文中描写二人的句子。

a、同学读相关的句子。

b、请用恰当的成语评价弈秋的两个弟子。

〔依据弈秋的这两个弟子的表现，先给他俩分别取个名字，再写出至少两个成语。

〕3、你喜爱哪一个，从二人身上你明白了什么道理？4、你能联系实际说一说吗？5、课堂小结：围棋也是一项体育运动，孟子用这样一个故事诠释了体育精神，说明无论学习什么，都必需用心致志，才能取得胜利。

四、朗读成诵古人读书讲究吟诵，读得入情后还要摇头晃脑，甚至身子也跟着节奏晃动。

你们也试一试，看看能读出味道来吗？五、布置作业1、背诵课文。

2、表演《学弈》。

附：板书设计学弈一人用心致志}学习结果不一样一人三心二意六班级语文《学弈》优秀教学设计篇2教学目标：1.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

六年级上册语文名师教案五篇

六年级上册语文名师教案五篇语文教学教案的运用和其他学科教学课件的运用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。

优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。

下面作者给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。

小学六年级语文教案1《大瀑布的葬礼》一、教学目标：1、基础目标：(1) 正确、流利、有感情地朗诵课文。

(2) 知道课文内容。

(3) 培养学生保护环境、酷爱大自然的情感和探索大自然秘密的热望。

2、发展目标：(1) 凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、知道能力以及朗诵感悟能力。

(2) 使学生能自主的采取小组讨论、朗诵、想象等浏览方式学习课文，培养学生的独立浏览能力、探究能力和表现能力。

课后查阅资料，扩大学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。

二、教学重点：让学生知道塞特凯达斯大瀑布的本来、几年之后的景象，为何会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。

三、教学难点：读出瀑布“本来”、“几年后”的不同感触。

四、教学准备：让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

五、教学进程：(一)、激趣设疑，导入新课。

1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢?对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界著名的大瀑布，你们想知道这是为何吗?2、板课题，读课题3、看题质疑。

(二)、自主学习课文。

1、快速浏览课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的?2、学生读书，自学，教师巡查。

3、学生汇报读懂的地方。

小学六年级语文教案2《这片土地是神圣的》教学目标：1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、爱恋”9个词语，并知道“神圣、爱恋”的意思。

2、有感情的朗诵课文，通过体会深入的句子，揣摩优美的语句，来知道土地的神圣。

3、体会人类与自然休息相干、不可分离的关系，知道应当保护环境，爱惜家园。

教学重点：1、引导学生通过朗诵来深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。

小学六年级上册语文教学设计10篇

小学六年级上册语文教学设计10篇下文是我为您精心整理的《小学六年级上册语文教学设计10篇》，您浏览的《小学六年级上册语文教学设计10篇》正文如下：小学六年级上册语文教学设计1一、先学导航1．这篇课文我读了（）遍。

我认为自己读得（A.正确流利 B.基本流利C.不太流利）组内伙伴评价：（A.正确流利B.基本流利C.不太流利）2．看拼音，写字词。

ànɡ nuèùū土（）肆（）盘( ) ( )泥3.在括号里填适当的字组成词语。

风雨（）三（）五（）山川（）日（）同( )参天的（）险恶的（）感人的（4．课文内容我知道。

课文用清新的笔触向我们描绘了一位( )，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地( )，用15年的.时间在( )。

二、重点研读1.默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？用“——”划出。

2.这一奇迹是在什么样的情况下创造的？用“～～～～”划出。

找好后再读读句子，写上体会。

3.作者为什么说青山是不老的？三、当堂小检测1.真情表达：以“是啊，敬爱的老人，青山是不会老的。

……”为开头，把你想说的话写下来。

四、知识链接晋西北在山西，与内蒙古、陕北风沙去相毗邻，自然条件恶劣。

山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。

小学六年级上册语文教学设计2一、导入新课读课题，你觉得《月光曲》应该是一支什么样的曲子？从名字猜想我们心中最大的期待是什么？听一听。

咱们今天是语文课，我们语文课首先要从语言文字中听出音乐来，浏览课文，从什么地方你可以听到月光曲的旋律。

二、细读课文自由读9自然段，你从课文中听出了月光曲怎样的旋律。

她好像面对这大海，月亮正从水天相接的地方……指名读。

齐读，一二两句。

读初平和、舒缓的旋律。

范读：月亮也越升越高，穿过一律一律轻纱似的微云。

听出音乐正在向*发展。

你还听到了什么样的乐曲。