pep1 Unit 3 Let's paint教案

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优秀教案 PEP Book 1 Unit 3 Let’s Paint

优秀教案 PEP Book 1 Unit 3 Let’sPaint一、教材内容A .Let’s learn /Let’s do 本部分主要是以“blue 、green ……”等五个颜色单词为主。

通过游戏、涂色等活动，让学生模仿、学习如何表达颜色，以及有颜色的事物。

二、教学目标知识目标：1. 学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple2. 学习如何用“It’s a _______ .”表达有颜色的事物。

能力目标：能在直观感知中学习颜色单词，以及正确运用“It’s a _______ .”表达有颜色的事物。

情感目标：培养学生对颜色的直观认知，学会运用“It’s a _______ .”表达自己喜爱的事物，更能热爱生活、热爱身边的事物。

三、教学重难点：重点：掌握“blue/green /yellow /red/purple ”这几个颜色类的单词。

难点：熟练运用“It’s a _______ .”表达身边的颜色事物。

四、教具准备录音机、磁带、颜色的单词卡片、课件、画有文具的图片和画有小丑的图片等。

五、教学过程Step 1 . Warm-up1. Free talkT : Good morning .S1: Good morning , Miss Chu .T: How are you ?S1: Fine , thank you . How are you ?T: I’m fine , thank you .【设计思路】通过问候的活动，既复习了前一课的知识，让课堂更加轻松自在，也增进了师生之间的情感互动，为新一课学习做好了铺垫。

2. Let’s doShow me your pencil . Show me your ruler .Show me your eraser .Show me your crayon. Show me your pen .【设计思路】边说边做的活动，能营造良好的英语学习氛围，使学生更能轻松、自信地投入到英语学习中，并为学习“Show me your red crayon . Show me your blue crayon ……”打下了基础。

三年级英语上册 Unit3Let's Paint 第三课时教案人教PEP

Unit 3 Let's Paint第三课时教学设计一、教学设计思路本课时开始教师和学生一起，观看动画歌曲“Head and shoulders”，让学生怀着兴趣进入新知识的学习，教学过程中教师尽量保持教学的流畅和完整，活泼有趣，教师借助小游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。

二、教学目标（一）知识1.复习头部的部位和颜色的名称的单词。

2.学习本课时的歌曲。

（二）能力1.能够熟练运用表示头部的部位单词。

2.能够熟练运用表示颜色的单词。

3.会唱歌曲Who Is Wearing Yellow Today?（三）情感优美的旋律会让我们心情愉快，身心轻松。

在快乐的氛围中学习，会让我们达到事半功倍的效果。

三、教学难点表示头部部位和表示颜色的单词认读。

四、教学媒体1.卡通娃娃的头像，两张没有五官的卡通画，表示面部部位以及上次课上学的五种颜色的图片。

2.歌曲动画的盘，电脑或DVD，录音机和与教材配套的磁带3.小奖品五、教学过程1.导入教师和学生一起，观看动画歌曲“Head and shoulders”.教师把一张可爱的卡通娃娃的图片贴到黑板上，再次播放一遍动画。

在播放动画的过程中，教师随着歌词来指点歌曲中唱到的部位。

2.呈现新课教师在黑板上的卡通画的周围分别标上对应部位的英文名称。

（1）教师带领学生认读单词。

教师领读过程中，学生需要边读边触摸自己相应的部位以加深印象。

（2）教师把单个部位贴到黑板上，引导学生逐个认读。

（3）学唱歌曲。

首先观看动画歌曲，然后教师和学生随着音乐一起来唱。

重复2遍后，由学生自行跟唱。

全班学生一起试唱。

几个学生一起唱。

3.操练（1）涂颜色教师把一张黑白的脸部画像贴到黑板上，然后从学生中挑选一个来涂色，再分别选出几名学生带领大家一起朗读，加深印象。

（2）Play a game——贴五官教师把事先准备好的脸部器官的图片分别发给两个小组，比比看，哪个小组拼得又快又好。

表现出色的小组，获得小奖品。

PEP英语三年级上Unit3 Let’s paint活动案例设计

Colours《PEP教材第一册》Unit 3 Let’s paint活动案例设计教学构想《颜色》这个题材的可塑范围较广。

针对三年级学生活泼、好动，易于接受直观教学、注意力较容易分散等年龄特点，在教学中采用以活动性为主的教学模式，寓教于趣。

教师的主要作用为引导者，通过悦耳的歌曲、可爱的彩色图片、具有竞争性的游戏等途径和媒体，让学生在充满趣味的课堂里进行学习、唱歌、玩各种游戏，从而感受英语,练习和尝试运用英语。

设计说明一、话题: Colours二、适合级别：1级三、课题说明：PEP Book 1 Uni t 3 Let’s paint加以扩展,增加句型：What colour is it? It’s ….四、课时说明：1课时五、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，本课是以三年级为起点的英语课，由于三年级学生刚接触英语，词汇量十分有限，因此学习者在学习本课前应具备以下技能：1、能用英语进行最简单的日常问候。

2、能在老师的指导下收集简单的信息，并用合适的方式与人交流。

3、能在老师的指导下完成任务。

教学详案课题名称：Let’s paint教学目标：1、学习关于颜色的单词：red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.2、能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用It’s….的语言结构描述颜色。

3、基本会唱歌曲Colour song.4、能制作一套彩色的文具识词卡。

教学重点：1、掌握（听、说、读、写）有关颜色的单词red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.2、能用所学句型和颜色的单词，简单地描述某物。

教学难点：1、能运用It’s….的语言结构描述颜色。

2、Orange, green的发音。

课前准备：多媒体课件、图片（如国旗、奥运五环、红绿灯等）及相关音乐、自制的一套彩色文具识词卡、文具图片复印若干份（不涂色，做活动时每小组一份）、文具及颜色单词卡（若干份，做活动时每小组一份）。

三年级英语《Unit 3 Lets paint》教案.doc

（３）听力练习：Let’s check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元6 部分的练习。

本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。

目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。

5 扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏（1）让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。

（2）一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。

颜色相同为胜，并两张卡片留在手中。

如颜色不同，就放回原处。

学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。

（3）同伴用此方法抽卡片。

（4）继续这个游戏。

游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。

板书设计：Unit Three Let’s paint黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。

（10个颜色）教案点评：本课时学习Lets check听力练习和Lets chant唱歌谣两部分。

Lets check涉及的内容包含本单元所有知识，教师必须花较多的时间在复习旧知上。

首先，通过师生/生生进行口语对话活动，复习所学的问候语及其它句型，Simon says的游戏复习第二、三单元Lets do部分的指令语。

唱一唱歌曲《Teddy Bear》有助于调动学生的学习情绪，提高学习兴趣。

呈现新课环节，教师通过播放第三单元A 部分Let’s learn.的教学课件，处理Lets chant 部分出现的rainbow彩虹单词和I can see a rainbow.句型。

接下来，教师运用上节课做的陀螺或小雨伞复习颜色单词。

然后教师拿出准备的粉、紫、橙、棕、绿色等各色小球各教学purple/pink/... ball 词组。

因为本单元主要教学表示颜色的知识，趣味操练部分的两个游戏“比比谁的记忆好”和“Touch game”依然围绕颜色词设计进行，再做Lets check部分的听力练习和活动手册本单元6 部分的练习学生就不会感觉棘手。

最后在做关于颜色的抽牌游戏中结束本单元的学习。

Unit 3 Let’s paint(说课稿)

Unit 3 Let’s paint（说课稿）教学目标与要求：1、能听懂、会说How are you? I ’m fine./Fine./Very well, thank you./Thanks.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2、能听说、认读blue, green , yellow, red, purple, white, black,brown,pink,orange 这些表示颜色的单词。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

4、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great.并能够在实际情景中恰当地运用。

A部分第二课时一、教学内容与分析1、Let’s learn本部分主要教学关于颜色的单词：blue, green, yellow , red, purple。

2、Let’s do本部分是通过用“Show me ---”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

二、课前准备1、教师准备有彩虹图与Let’s do中的有关动作的光盘。

2、教师准备关于颜色的图片。

3、教师和学生都准备红、黄、绿、蓝、紫色的蜡笔。

4、教师准备blue, green, yellow, red, puple的卡片（单词卡片和颜色卡片）。

三、教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）学生之间的日常对话。

要求使用How are you?来问好。

（2）用“猜物”的游戏来复习Unit 1所学的文具。

教师先出示要复习的文具：pencil, pen, crayon, eraser, ruler。

（3）做Captain says 或Simon says 的游戏，给学生如下指令：Show me your pencil/ruler/earser/crayon/pen.2．新课展示（Presntation）（1）教师用光盘出示彩虹图，指着蓝色，教blue，让学生跟读。

以同样的方法教green, yellow, red和purple，并将颜色卡和词卡贴在黑板上。

Unit 3 let’s paint的教案

Unit 3 let’s paint一、free talk1、T: hello , boys and girls .good morningHi, what’s your name ? my name’s liyongyu , how are you ?nice to meet you ! introuduce your friend to me .2、let’s listen to the music <rainbow> do you know rainbow , it’s very beautiful and colorful .look at the picture , this is the rainbow 。

Do you like it ? wow ! so beautiful , 这就是彩虹了，你们喜欢吗？彩虹有多少种颜色啊？七种，今天我们就来一起学习一下彩虹的七种颜色当中的几种颜色，T：read after me rainbow Ss: rainbow , let’s paint rainbow ok ? Unit 3 let’s paint. Ss: let’s paint . let’s see which group student the first paint the rainbow it’s winner.二、presentation（1）T: look ,what color is it ? it’s blue ,(指着彩虹蓝色的部分) what’s this ? (bag )what color is the bag ? blue , what color is the crayon ? blue read after me (blue) 。

Ss: blue (教读—小组—齐读)blue crayon , blue bag ,blue pencil（2）GreenT：look , what color is it ? (指着彩虹绿色的部分) it’s green . is it green (指着蓝色)no ,it’sgreen . what does it mean green ? (绿色)green (教读—开火车读)I ask ,you answer ,what color is it (指着图片问答“草地、天空、河水)学生组词。

公开课Unit3_Let's_paint教案

Unit 3 Let's paint一.教学目标：知识目标：1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple2. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

能力目标：辨色彩，感受生活。

情感目标：1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。

2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。

3. 通过用哑语说颜色，培养学生们关心他人的优秀品质。

二.教学重难点：1. 听、说、认、读五个颜色单词。

2. 会说唱Let's do，并会听音做出相应的反应。

三.教具准备：1. 教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。

2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔（学生准备以上彩笔）。

3. 教师准备教学课件。

4. 教师准备蓝猫脸各部分拼图。

5.教室布置各色东西。

6.教师准备三个不同颜色的瓶子。

7.五个单词的录音和Let’s do 录音.指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。

教学教程：四．Warm-up:(1)Let’s sing ---“Who is wearing yellow today?”.T:Are you happy today?Ss:Yes.T:Me too.So I’d like to sing a song. Who is wearing yellow today? 欣赏歌曲T：Yes,it’s a very beautiful song .(1）Free Talk：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./...T: How are you?S: Fine, thank you./I'm fine, thank you./...T:Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.（出示学习目标）T：Look here!What can you see in this picture?Ss:我们看到很多颜色和彩虹。

Unit 3 Let‘s Paint (Part A Let‘s learn) 教学设计及反思

Unit 3 Let's Paint (Part A Let's learn) 教学设计及反思一、设计说明1. 话题：Colors2. 课题说明：本课时的教学内容主要是颜色单词的听、说、认读。

这个内容与学生的生活息息相关，但与前两单元的教学内容并无太大联系。

3. 课时说明：本课时是本单元的第二课时，是颜色教学的第一课时。

4. 学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，这些学生从一年级开始学英语。

二、教学目标根据新课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本单元的教学目标如下：1. 知识目标学生能听、说、认读颜色单词：red、yellow、blue、green、purple；学生通过学习单词能够对What color is it? / Is it red? 等句实行理解并做出相对应的回答；学生能通过调色初步了解三原色。

2. 水平目标能够说出自己喜欢的颜色；能够在老师的提示下根据具体情景实行简单的提问。

3. 情感目标注重培养学生准确表达自己的喜好；注重学生兴趣的提升与学习水平的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：听、说、认读颜色单词red、yellow、blue、green、purple。

2. 教学难点：red、green的发音与句型“What color is it？”“Is it red?”“Maybe it's red.”等句的理解与回答。

四、学生情况分析三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。

我们学校从一年级就开设了英语课程，所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习水平。

本课时的部分单词在以前一年级时已经接触过，所以在此基础上教师适当增加了一些难度，结合以前所学句子：It's ... / Do you like ...? 等句。

教师将教学的重点放在了单词的认读与语言使用水平的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提升，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为使用语言实行交际打下扎实的基础。

【学习实践】Unit 3 Let’s paint教案_1

Unit 3 Let’s paint教案教学内容Recycle1设计者课时第 1 课时上课日期教学目标（一）知识学习Let’sact部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

（二）能力1.能在实际的情景中运用1-3单元所学的会话。

2.能听懂会说本单元所学的文具，身体部位、颜色等方面的单词。

3.能按指令练习与运用所学的单词。

（三）情感我们和朋友们生活在一起，日子会很快乐，朋友们彼此关心，真诚相处，会让我们的生活充满关怀和友爱。

教学重难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

Let’sact部分的故事情节的理解。

设计理念TPR教学，说说唱唱，玩玩演演教学准备1.Let’sact部分的。

2.Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰，蒙眼布。

3.电脑，录音机，磁带。

4.教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

教学活动过程预设环节时间教师活动学生活动设计意图改进建议复习51．热身/复习（warm-up/Revision）教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。

问候接力赛（参看Unit3）。

学生日常对话。

学生上讲台来做captain,由他（她）通过各色指令牌，给学生发指令，可全班做，也可每组派一个选手，看谁做的又快又好。

复习并通过TPR活动进一步巩固颜色词汇。

（1）教师播放歌曲“Hello”,教师和学生一起拍着手跟唱。

（2）教师和学生间相互问候，引出whoareyou?I’m…新授15通过师生间的日常对话引出whoareyou?I'm...两人对话操练whoareyou?I'm...听录音、放投影，或通过录象、VcD 来展示Let'sact部分的教学内容。

3．趣味操练（Practice）教师展示投影，并根据对话提问题，如：IsthisZoom?等等。

游戏“听音乐，传小球”学生听音乐，开始传小球，音乐停的时候，拿着小球的同学要站起来问他下一个同学：Hello!/Hi!I'm...whoareyou?教师放录音，让学生跟读对话。

PEP小学英语三年级上U3LetsPaint

Unit 3 Let's paint第二课时教学设计教学内容：PEPbook1Unit 3 Let's paint Part A Let’s learn and Let’s do教学目标：1、能听、说、认读5个颜色单词，并加以巩固。

2、能听懂指令，并根据指令做出相对应的动作。

3.通过学习“green”这个单词,让学生认识到绿色环保的重要性。

教学重点、难点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。

教具准备：教师:blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片;教学课件; 红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔; 本课时录音带;学生学过的文具;含有本课时单词的纸每个学生一张。

学生:红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔；以及学过的文具。

教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Let’s watch the cartoon.播放三只小猪学英语的卡通片（2）Free talk：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: What is your name? Nice to meet you! Touch your nose.Show me your ruler.（3）Let’s play. “Mike says”T: Do a game, OK? S: OK.让学生准备文具：铅笔、钢笔、橡皮、尺子等等，听指令做一做。

复习句型“Show me your....”2 呈现新课 (Presentation)（1）T： I have a friend.Look.（出示小新的图）T（教师扮演小新）：Hello, I’m Xiao Xin.Nice to meet you.S：S ay “Hello” to Xiao Xin.（让学生与小新打招呼。

(教案)Unit 3 ：Let’s Paint.让我们一起绘出色彩

Unit 3 ：Let's paint. 让我们一起绘出色彩。

(B. Let’s learn)设计者：佛山市顺德区勒流龙眼小学何转玲教案背景：本教案是（PEP教材）小学英语三年级上册第三单元 B部分Let’s learn。

针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”。

本着体验学习和合作学习的教学理念，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。

上个内容已学习了五个颜色单词 blue, green, yellow, red, purple，学生对颜色单词已有了初步的认识，因此在学习新单词 white, black, pink, orange, brown时，教师突破以往的教学方式，放手让学生动手操作、合作学习，尝试让学生通过“网络资源”来搜索知识、感悟知识、理解和运用所学知识，呈现一个“创新”的课堂，在新鲜、有趣的氛围中巩固新知识。

教学课题：Unit 3 ：Let's paint.让我们一起绘出色彩。

(B. Let’s learn)教材分析：本节课重点学习5个颜色单词及按指令做出相应的动作。

单词学习方面：有了已学习的颜色单词基础，学生对颜色的区分与运用有一定的能力，因此新单词的学习相对容易理解与运用，我把重点放在颜色单词的区别和运用上。

指令动作学习方面：主要利用上一单元学习过的歌曲“Teddy Bear”来以旧引新，降低教学的难度，缩短新授教学时间，同时鼓励学生滚动已学指令。

另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与有趣的词汇配对，使学生更易理解，教师还利用“网络资源”创设多种趣味活动吸引学生积极参与课堂学习活动，使学生在多元化的课堂获得知识，自然习得语言。

教学方法：趣味游戏教学、小组合作学习、小组比赛、情景学习、网上搜索实践等。

教学过程：一、Aims of teaching:1. 在巩固以学过的颜色单词基础上让学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 5个新单词。

【教育学习文章】Unit 3 Let’s paint教案

Unit 3 Let’s paint教案教学内容Unit3Let’spaint设计者课时第1课时上课日期教学目标 1.能听懂会说Howareyou?等功能句并知道用途与场合。

2．完成Let’splay 活动教学重难点教学重点：Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。

教学难点：1、Howareyou?的得体运用。

2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。

设计理念任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。

教学准备1．missGreen,mrBlack,misswhite的头饰，并可根据实际情况准备missGreen的头饰。

2．一个小球。

3．"Hello"的歌带。

4．教师与一学生准备下列对话：T:Howareyou?P1:Fine,thankyou.1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。

2．教学录音磁带，教学挂图，图片。

3．彩色水笔（学生自备）。

教学活动过程预设环节时间教师活动学生活动设计意图改进建议复习5教师播放“Hello”歌，领唱。

师生互致问候。

（1）学生齐唱，伴以拍手等动作。

学生进行日常对话，如：P1:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.what'syourname ?P2:mynameis....P1:Nicetomeetyou.P2:Nicetomeetyou,t oo.等等也可采取开火车的方式进行。

热身活动，让学生进入上课状态1.Listenanddo.2.T:writedownoct.31stontheBb.Andsay:I t’sHalloween.HappyHalloween!新授15教师举起misswhite 的头饰说：Thisismisswhite.然后教师戴上misswhite的头饰同学生打招呼:Hello!Goodmorning,boysandgirls.I'mmisswhite.Nice tomeetyou.让学生说：Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍missGreen和mrBlack.教师与两学生做示范表演。

Let's paint教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit 3 《Let’s Paint》第二课时教学设计杨各庄小学马忠兴一、教材分析1．教学内容：本单元围绕“颜色”这一题材开展。

本课是本单元第二课时，包括Let's learn和Let's do中的内容，此中Let's learn 部份学习blue, green, yellow, red, purple等表示颜色的单词，通过Let’s do中的“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

要求学生听懂并依照指令做出响应的动作，同时鼓励学生大声说出已学指令。

如：Show me your red crayon. Show me your green crayon. Show me your blue crayon. Show me your yellow crayon. Show me your purple crayon。

以此到达说话教学的真正目标。

此外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇搭配，使学生更容易理解，TPR运动更是深受儿童爱好，所用的节拍和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反映中天然习得语言。

2.学生分析：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。

他们对英语有着浓重的学习兴致，学生对颜色有着较强的敏感水平，更容易引发学生的兴致，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的情况下学习新课内容。

3．教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

基于以上认识，对教学内容的分析以及本课教材的特点，我将教学目标确定为：（1）能力目标：使学生能够分辨色彩，感受生活的美好与多彩。

（2）知识目标：①听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.②通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

unit 3let's paint任务型教学设计与课后反思(第一课时).doc

Unit 3： Let' s paint任务型教学设计与课后反思（第一课时）作者：林琼凤万宁市龙滚中心学校Unit 3： Let' s paint任务型教学设计与课后反思教学内容：人教版小学三年级英语上册Unit 3： Let' s paint教学目标：知识目标：1 能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purpleo2、通过let' s do中的口令，让学生能听懂“Show me……”的英语指令，能灵活运用所学单词。

能力目标：让学生能分辨色彩，认识美好的五彩世界。

情感目标：1、培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界。

2、通过本节课的各种游戏竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

3、激发学生对英语的学习兴趣，培养自信和成就意识。

教学重、难点:1、听、说、认、读五个颜色单词：blue,green,yellow,red,purpleo2、听懂let，s do中的口令，并能做出正确的快速反应。

教具准备：1、模型蛋糕和五色蜡烛。

2、录音机和生日快乐歌的磁带。

3、单词卡片和颜色卡片。

4、教师和学生都准备五色彩笔。

教学过程：—、Warm一up1、师生齐做韵律操。

“One two , touch your head ; Three four, c lap your hands ; Five six , snap your fingers; Seven eight , stamp your foot ; Nine ten , jump jump jump.”［设计意图：韵律操让学生的身体得以舒展，旧知得以重现，而且富有动感，是学牛喜欢的一种游戏形式。

它为学牛更好地进入课堂学习，做好了状态准备。

］2、教师放磁带，师生齐唱"Happy birthday"。

唱完后，解说到:“今天是我们的好朋友Zip的五周岁的生日，老师特意为他准备了一块大蛋糕, 请大家插上蜡烛吧，让我们一起为他庆祝！这些蜡烛可真漂亮，颜色丰富多彩，你们认识这些颜色吗？想知道用英语怎么说吗？”以此导入要学习的五种颜色词汇。

Unit 3 Let’s paint教案

作业设计：必做题：1、听课本P25单词5遍；跟读课本P25单词5遍。

2、订正第一单元的试卷上的错题。

补充题：我会选择( )1．Good A ．Mr Yu. ( )2．Let ’s go to B ．meet you ． ( )3．This is C ．afternoon. ( )4．Nice to D ．Teachers ’ Day. ( )5．Happy E ．school ．作业设计：必做题1.听录音，跟读P25单词5遍，Let’s do5遍；2．给Let’s do写上中文意思；3．听录音P24的课文，圈出课文中你听到的表示颜色的单词；补充题：找出每个单词的中文意思，写字母编号。

( ) 1.yellow A.铅笔( ) 2.bag B.眼睛( ) 3.mouth C.尺子( ) 4.school D.黄色的( ) 5.ruler E.书包( ) 6.finger F.紫色的( ) 7.pencil G.橡皮( ) 8.eye H.学校( ) 9.purple I.嘴( ) 10.eraser J.手指作业设计：必做题：1 听录音，跟读P24、25各5遍；2 拿出水彩笔，边说颜色，边拿出相应颜色的笔；3 给P26的小丑涂上要求的颜色；补充题：请根据情景选择句子，将答案标号写在括号内。

（）1.当别人用“Hello”给你打招呼时，你应说：＿＿＿A.Hello!B.Byebye.C.Good bye.D.I’m Lingling( ) 2.道别时，你应该：＿＿＿A.Hello!B.What’s your name?C.ByeD.Hi( )3.想知道的名字时，你应该说：＿＿＿A. I’m LiMing.B.What ’s your name?C. Bye .LiMing.D.How are you?( )4当你向别人自我介绍时，你应说：＿＿＿A.What’s your name?B.I’m Lingling.C.Hello!D. I’m fine, thank you.作业设计：必做题：1．把课堂上没有完成的小丑图继续画完；2．听录音，跟读P27的课文，合上书跟着录音说课文，给课文表中文；3．跟着录音唱P26的英文歌曲5遍；选做题：课时特训P18 (6) P19 (1 2 )必做题：1听录音，跟读P27的课文和28的单词5遍；2准备好新学的颜色的自制卡片；选做题：课时特训P21 (4 ) P19 (1 2 )作业设计：必做题：1听录音，跟读P29的chant 5遍；2用自己的自制卡片来表演P28的Let’s do；3听录音，跟唱歌曲“Colour Song”；4听录音，跟读A、B部分的内容并做表演被交流，将Let’s chant说给家长听选做题：课时特训P22 (2 ) P23 (1 )选做题：选择正确的中文翻译，填入序号。

最新-三年级英语上册 Unit3Let's Paint 第一课时教案

Unit 3 Let's Paint第一课时教学设计一、教学设计思路新课时开始阶段教师和学生一起唱“Good morning to you”这首歌，在轻松的氛围中展开新课时的教学，教学活动过程中，教师采用灵活多样的教学方式，让学生在快乐中学习，在有趣的游戏中进行知识的巩固和运用。

二、教学目标（一）知识How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。

（二）能力1.能够准确拼读How are you? Fine, thank you.2.能够用英语介绍他人。

3.能够熟练运用How are you? Fine, thank you.等问候语。

（三）情感在日常生活中养成讲礼貌用语的好习惯。

三、教学难点1. How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。

2. Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

四、教学媒体1.录音机、与教材配套的磁带、歌曲光盘（参考雷恩光盘）、电脑或DVD、讲解知识点用到的图片。

2.Miss Green, Miss White 和Mr. Black 的头像。

3.作为奖品的小贴画。

五、教学过程1.导入教师和学生一起唱“Good morning to you”这首歌。

然后教师边唱边用手示意学生，把“you”换成班里学生的名字。

2.呈现新课（1）教师首先播放动画歌曲“Hello”。

欣赏完“Hello”这个动画歌曲，教师直接点出：今天我们将要学习日常用语How are you? Fine, thank you. 然后把两个小朋友用“How are you? Fine, thank you.”打招呼的图片贴到黑板上。

（2）教师提醒学生认真听录音，然后播放Let’s paint/A中Let’s talk 和Let’s play 两部分的录音。

（3）教师领读，学生跟读。

在领读过程中，教师注意发音的清晰与准确。