输入语句、输出语句和赋值语句(1)
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1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
基本算法语句
三、赋值语句 1、一般格式： 变量=表达式
2、说明： ①作用是将表达式所代表的值赋给变量，计算。 ②赋值语句中的“=”称为赋值号。
③赋值语句右边必须是一个数据、常量和算式， 左边必须是变量，不能为表达式。 ④赋值号左右不能对换。 ⑤不能用赋值号进行代数式的演算。
⑥一个语句只能给一个变量赋值； ⑦可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量 的取值总是最近被赋予的值。
END
6.某工种是计件算工资的，每月工资=每月完成的 数量（件）×每件工资，再从总工资中扣除5%交纳 各种费用，其余为实发工资。试编写一程序，通过 输入每件工资和完成数量，输出实发工资。
程序： INPUT “每件工资=”；A INPUT “完成数量=”；B
M=(A*B)*(1-0.05)
PRINT “实发工资=”;M END
INPUT语句的作用：用来向变量提供数据。
基本算法语句
二、输出语句 1、一般格式： PRINT “提示内容”；表达式 2、说明： ①作用是实现算法的输出结果功能。
②“提示内容”提示用户输出什么样的信息。 ③表达式是指程序要输出的数据。
④输出语句可以输出常量、变量或表达式 的值及字符。 ⑤一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式 之间可用“，”分隔。 ⑥有计算功能，能直接输出计算公式的值。
例1用 描 点 法 作 函 数 y x 3 3 x 2 24x 20 的 图 像 时 ， 需 要 求 出变 自量 和 函 数 的 一 组 对 应 值 ， 编 写 程 序 ，别 分计 算 当 x 5,4, 3,2,1,0,1,2,3,4,5时 的 函 数 值 。
1.2.1输入、输出语句和赋值语句
数据输入
输入数据必须为常量，不可以是变量或表达式。 输入以下程序，运行时输入数据，分清read、 输入以下程序，运行时输入数据，分清read、 readln的区别。 readln的区别。 Program ex_5; var a,b,c:integer; begin readln(a,b); read(c); write(‘a=‘,a,’b=‘,b,’c=‘ write(‘a=‘,a,’b=‘,b,’c=‘,c); end.
自定义输出格式
单场宽 设e为输出项，单场宽的书写形式为e:n1。 为输出项，单场宽的书写形式为e:n1。 n1是正整数，用来表示输出的列数。 n1是正整数，用来表示输出的列数。
Baidu Nhomakorabea
输入以下程序，改变场宽，观察变化
Program ex_4; 如果场宽小于标准场宽， Var 将会如何？ a:integer; ch:char; flag:boolean; Begin a:=1234; ch:=‘a’ flag:=true; writeln(a,ch,flag); writeln(a:8,ch:8,flag:8); End.
1.2.1输入、输出语句和赋值语句 1.2.1输入、输出语句和赋值语句
赋值语句
格式说明：“:=”是赋值号。它与比较符“ 格式说明：“:=”是赋值号。它与比较符“=”是两 个不同 的符号。A:=5表明将整数5赋给变量A 的符号。A:=5表明将整数5赋给变量A，完成一个动作。 而A=5表明变量A与5相比较判断等与不等，结果是一个 A=5表明变量A 布尔值。 赋值语句执行过程：计算赋值号右边的表达式，求出其结 果，并将结果赋给赋值号左边的变量名。 注意：赋值语句在使用时，要注意赋值号两边的数据类型必 须赋值兼容，即类型相一致或相容。
21-22版：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句（创新设计）
END
11
课前预习
课堂互动
课堂小结
@《创新设计》
解析 当 a＝3，b＝－5 时，运行程序得 a＝3－5＝－2，b＝－2＋5＝3，a＝12(－2＋3) ＝12，b＝1212－3＝－54.
答案
1 2
－54
12
课前预习
课堂互动
课堂小结
【迁移1】 在例2中，将程序变为
INPUT “a，b＝”；a，b a＝a－b b＝a＋b a＝(a＋b)/2 b＝(a－b)/2 PRINT“a，b＝”；a，b END 则a＝________，b＝________.
13
@《创新设计》
课前预习
课堂互动
课堂小结
@《创新设计》
解析 当 a＝3，b＝－5 时，运行程序可得 a＝3＋5＝8，b＝8－5＝3，a＝12(8＋3) ＝121，b＝12121－3＝54.
答案
11 2
5 4
14
课前预习
课堂互动
课堂小结
@《创新设计》
【迁移2】 在例2中，将“a＝3，b＝－5”变为“a＝－5，b＝3”时的计算结果为a＝ ________，b＝________.
17
课前预习
课堂互动
课堂小结
@《创新设计》
题型三 程序框图与程序设计语言的相互转化 【例3】 用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一
1.2.1输入语句、输出语句、赋值语句
高一年级数学学科主备人樊冬星审核人张佩
§1.2.1输入语句、输出语句、赋值语句
学习目标
1
、学会输入语句、输出语句，赋值语句的基本用法.
2、理解算法步骤，程序框图和算法语句之间的关系，学会算法语句的写法.
重点、难点
1、输入语句、输出语句、赋值语句的基本用法.
2、算法语句的写法.
新课导入
前面我们学习了程序框图的画法，
但是我们用自然语言和程序框图表示算法，计算机无法理解，
为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图,我们开始学习算法语句。
自主学习
一、1、输入语句的一般格式：
INPUT“”；
2、输入语句的功能：输入语句的作用是实现算法的功能.
3、输入语句的要求
（1）输入语句要求输入的值只能是具体的数，不能是函数、变量或表达式.例如输入
10
20
,1
10
,5
40*
-
+都是不行的.
（2）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，必须加双引号，提示内容将原原本本的在计算
机屏幕上显示，若运行INPUT“=
a”；a时，屏幕上出现提示信息，“=
a”，若我们输入1，
程序则把输入的值赋给a，1
=
a.
（3）一个输入语句可以输入多个变量，中间用“，”隔开，如输入y
x,的值，可以写成：
INPUT“=
y
x,”y
x,
二、1、输出语句的一般格式：PRINT“”；
2、输出语句的功能：
输出语句又称，将表达式的值，变量的值以及系统信息在屏幕上显示出来，实
现算法的功能.
3、输出语句的要求：
（1）“提示内容”按原样输出，起提示作用.
（2）计算机先计算表达式的的值在输出，即输出语句具有计算功能，如PTINT“=
x”2
1+
输出结果是3
=
x.
（3）一次可输多个表达式，中间用逗号或分号隔开。
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句1
输入语句 输出语句 赋值语句
复习
1. 什么是算法？什么是程序框图？
算法通常指可以用计算机来解决的某一类问题 的程序或步骤，这些程序或步骤必须是明确的和有 效的，而且能够在有限步之内完成. 程序框图是一中用规定的图形、指向线及文字 说明来准确、直观的表示算法的图形. 2. 算法的基本逻辑结构有哪些？
S3:输出(a+b+c)/3的值 输出y
结束
赋值语句
1.赋值语句的一般格式 变量＝表达式
2.赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量；
3.赋值语句中的“＝”称作赋值号，与数学中的等号的意义是 不同的。赋值号的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达 式的值赋给赋值号左边的变量(如“A=B”“B=A”的含义运行结 果是不同的)； 4.赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式(如：2=X是错 误的)，右边表达式可以是一个数据、常量或算式； 5.对于一个变量可以多次赋值。
输出语句
PRINT “提示内容”；表达 式 2.输出语句的作用是实现算法的输出结果功能； 1.输出语句的一般格式 3.“提示内容”提示用户输出什么样的信息，表达式是指程序要输 出的数据； 4.输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。 例：输出语句
PRINT “s=“;s
或 PRINT y 或 PRINT “y=”;(a+b+c)/3
复习
1. 什么是算法？什么是程序框图？
算法通常指可以用计算机来解决的某一类问题 的程序或步骤，这些程序或步骤必须是明确的和有 效的，而且能够在有限步之内完成. 程序框图是一中用规定的图形、指向线及文字 说明来准确、直观的表示算法的图形. 2. 算法的基本逻辑结构有哪些？
S3:输出(a+b+c)/3的值 输出y
结束
赋值语句
1.赋值语句的一般格式 变量＝表达式
2.赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量；
3.赋值语句中的“＝”称作赋值号，与数学中的等号的意义是 不同的。赋值号的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达 式的值赋给赋值号左边的变量(如“A=B”“B=A”的含义运行结 果是不同的)； 4.赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式(如：2=X是错 误的)，右边表达式可以是一个数据、常量或算式； 5.对于一个变量可以多次赋值。
输出语句
PRINT “提示内容”；表达 式 2.输出语句的作用是实现算法的输出结果功能； 1.输出语句的一般格式 3.“提示内容”提示用户输出什么样的信息，表达式是指程序要输 出的数据； 4.输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。 例：输出语句
PRINT “s=“;s
或 PRINT y 或 PRINT “y=”;(a+b+c)/3
人教版高中数学必修三《1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》
说 1、 “提示内容”和“；” 明 可以省略
2、可以输入多个变量但 中间需用“，”隔开 3、无计算功能
课后作业：
1、课本P24 练习2、3、4
2、试对生活中某个简单问题或是常见数学问题， 利用所学基本算法语句等知识来解决自己所提出的问题。 要求写出算法步骤，画程序框图，并写出程序设计。
探究：已知函数 y = x 3 - 24 x + 30 . 设计一个算法满足每输入 一个自变量的值，都能输出相应的函数值，并画出程序框图， 根据程序框图尝试写出它的程序语言。 算法步骤： 第一步：输入x的值； 第二步：计算 y x3 24 x 30 的值； 程序框图：
开始 输入x
y x3 24 x 30
课堂小结：
输入语句 格 INPUT “提示内容”；变量 式 功 能
对程序中的变量赋值
赋值语句
变量=表达式 对程序中的变量 赋值，计算 1、符号 “=”为赋 值号，左边是变量， 右边是表达式，不 能互换 2、变量的取值总是 最近被赋予的值 3、有计算功能
输出语句
PRINT “提示内容”；表达式 输出表达式的值，计算 1、 “提示内容”和“；” 可以省略 2、表达式可以是变量、计 算公式或系统信息，输出多 个表达式时，表达式之间用 “，”隔开 3、有计算功能
输出y 结束
第三步：输出y的值。
程序框图：
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
（三）赋值语句 用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句. 用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句 除了输入语句，在例1程序中第 行的赋值语句 程序中第2行的赋值语句也可 除了输入语句，在例 程序中第 行的赋值语句也可 以给变量提供初值.它的一般格式是 它的一般格式是： 以给变量提供初值 它的一般格式是： 变量= 变量=表达式 赋值语句中的“=”叫做赋值号 赋值号“=”与数 叫做赋值号. 赋值语句中的“ 叫做赋值号 赋值号“ 与数 学中的等号意义不同. 学中的等号意义不同 赋值语句的作用： 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式 的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量， 的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该 变量的值等于表达式的值. 变量的值等于表达式的值 赋值号“ 左边只能是变量名字 左边只能是变量名字， 注：①赋值号“=”左边只能是变量名字，而不能 是表达式. 是表达式 赋值号“ 左右不能对换 左右不能对换. ②赋值号“=”左右不能对换
（2）输出语句 ） 在例1程序中 程序中， 行中的PRINT语句是输出语句 语句是输出语句 在例 程序中，第3行中的 行中的 语句是输出语句. 它的一般格式是： 它的一般格式是： PRINT “提示内容”；表达式 提示内容” 提示内容 同输入语句一样，表达式前也可以有“ 同输入语句一样，表达式前也可以有“提 示内容” 例如下面的语句 示内容”.例如下面的语句 PRINT “y= ；y y=”； y= 此时屏幕上显示： ： 结果1” 结果 结果2” 此时屏幕上显示：y=：“结果 “结果 … 输出语句的用途： 输出语句的用途： （1）输出常量，变量的值和系统信息 ）输出常量，变量的值和系统信息. （2）输出数值计算的结果 ）输出数值计算的结果.
输入语句、输出语句和赋值语句
一、知识概述
算法是解决问题的一种方法，我们把问题看成函数，那么可以把算法看成将输入转化为输出的一个过程．
输入语句
在一些算法中，变量的初始值要根据情况经常改变．一般我们把程序和初始数据分开，每次进行运算时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，只要每次运行程序时，输入相应的数据就可以了．这个过程在程序语言中要用“输入语句”来控制，我们以BASIC 语言为例．
输入语句的意义是：在编写程序时可以把程序和初始数据分开，达到用程序解决一类问题的目的．换种说法，就是在程序中用字母（变量）代替数参与运算和执行．
1、输入语句的格式
INPUT“提示内容”；变量
例如：INPUT“x=”；x
注：程序语言中的变量与函数
在设计算法的过程中，解决问题的基本思想常常很简单、很清楚，但表述参与运算的数值的频频变换却很麻烦．为了解决这个问题，需要在程序中引入变量．前面通过对函数概念的学习，我们已经了解了变量的含义：在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量．
程序中一些重要的函数也很有用处，如取平方根函数，取绝对值函数
．
变量与函数是中学数学里最重要的和最基本的概念，在算法的设计里面仍然发挥着重要的和基本的作用，它们会使算法的表达变得非常简捷、清楚．
2、作用和要求
功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）．
要求：（1）输入语句要求输入的值是具体的常量；
（2）提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容“原原本本”的在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间要用分号隔开；
（3）一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔；输入语句还可以是“提示内容1”；变量1，“提示内容2”；变量2，“提示内容3”；变量3，……的形式．例如：INPUT“a=，b=，c=，”；a，b，c．
1.2.1 输入、输出和赋值语句
abc y 3
输出y
结束
二、赋值语句 在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我 们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？
赋值、计算.
二、赋值语句的一般格式是:
变量=表达式 注：是将表达式所代表的值赋给变量， “=”叫做赋值号. 计算机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达式的值， 然后把这个值赋给“=”左边的变量.左右两边不能对换.
表示一个算法输入和输出的信息.
一、输入语句的一般格式是： INPUT
“提示内容”
；
变量
注：1.“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它 可以用字母、符号、文字等来表述.
2.变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字 母表示，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开. 说明：从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号 常量），不能是表达式（包括变量和函数）
输入x
INPUT “x=”；x
INPUT “x”；x
INPUT x 输入a, b, c INPUT “a，b，c=” INPUT 3+5 ； a ，b ，c
INPUT “a=，b=，c=”；a，b，c INPUT a，b，c
输出语句的一般格式是： PRINT
“提示内容”
；
表达式
注：1.“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息， 它通常是常量或变量的值； 2.表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数 式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统 信息. 说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到 表达式时，它先计算，后输出。
输入语句、输出语句和赋值语句
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知识探究（二）:赋值语句
在算法的程序框图中，处理框是一 个常用的程序框，我们用什么图形表示 这个程序框？其功能作用如何？
赋值、计算.
在上述求函数值的程序中，第2行中 的语句称为赋值语句，其一般格式是: 变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达 式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.
其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么 样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一 般用字母表示，若输入多个变量，提示内容之间 以及各变量之间用“逗号”隔开； 提示内容加 “引号”，提示内容与变量之间用“分号”隔开. 据此，输入框 可以怎样表述？
输入a，b，c
第三步，输出y.
思考:该算法是什么逻辑结构？其程序框 图如何？
开始
输入x y=x3+3x2-24x+30
输出y
结束
我们将该程序框图中第一个程序框 省略，后四个程序框中的内容依次写成 算法语句，就得到该算法的程序：
开始
输入x y=x3+3x2-24x+30
输出y 结束
INPUT
“x”；x
y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT END y
知识探究（二）:赋值语句
在算法的程序框图中，处理框是一 个常用的程序框，我们用什么图形表示 这个程序框？其功能作用如何？
赋值、计算.
在上述求函数值的程序中，第2行中 的语句称为赋值语句，其一般格式是: 变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达 式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.
其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么 样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一 般用字母表示，若输入多个变量，提示内容之间 以及各变量之间用“逗号”隔开； 提示内容加 “引号”，提示内容与变量之间用“分号”隔开. 据此，输入框 可以怎样表述？
输入a，b，c
第三步，输出y.
思考:该算法是什么逻辑结构？其程序框 图如何？
开始
输入x y=x3+3x2-24x+30
输出y
结束
我们将该程序框图中第一个程序框 省略，后四个程序框中的内容依次写成 算法语句，就得到该算法的程序：
开始
输入x y=x3+3x2-24x+30
输出y 结束
INPUT
“x”；x
y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT END y
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
PRINT “y=”；y
END
输入x
y=x3+3x2-24x+30 输出y 结束
输入语句
程序：
开始 输入x y=x3+3x2-24x+30
INPUT “x=”；x
y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT “y=”；y END
输出y
结束
第1行中的INPUT语句称为输入语句 一般格式是：
INPUT
a=1 b=3 a=a+b b=a-2 PRINT END
4,2
a,b
试一试：
写出计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩的程序. 算法: 第一步，给出该学生数学、语文、英语三门课的成绩 a , b , c abc 第二步，计算 y 3 开始 y 的值。 第三步，得到平均成绩 程序:
输入 a , b , c
基本算法语句（1）-输入语句、输出语句、赋值语句、 条件语句
莘县 一 中
顺序结 构 条件结 构
输入语句、输出语句、赋值语句
条件语句 循环语句
循环结 构
学习目标
• 1. 掌握基本算法语句的结构. • 2. 通过实例学会输入语句、输出 语句、赋值语句、条件语句的基本用法. • 3. 理解算法步骤、程序框图和算法 语句的关系，学会算法语句的写法.
否 y=2x+3
1.2.1输入、输出语句和赋值语句(1)
算法：
程序：
开始
输入 a,b,c INPUT “数学=”;a INPUT “语文=”;b INPUT “英语=”;c y=(a+b+c)/3 PRINT “The average=”;y END
abc y 3
输出 y
结束
（三）课堂练习 1．试对生活中某个简单问题或是常见数学问题，利用所学基本算法语句等知识来解决自己所提出 的问题．要求写出算法，画程序框图，并写出程序设计． 2．课本 P24 练习第 1、2、3、4 题． 三、课堂小结 本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系．掌握并应用输入语句， 输出语句， 赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题， 特别是掌握赋值语句中 “ =” 的作用及应用． 编 程一般的步骤：先写出算法，再进行编程．我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成． 作业布置:
(时间: 教学反思:
)
板书设计:
输入语句
输出语句
赋值语句
条件语句
循环语句
这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句．今天，我们先一起来学习输入、输出 语句和赋值语句． 二、新课讲授 （一）知识点讲解 我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构．输入、输出语句和赋值语句基本上对 应于算法中的顺序结构．输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能． 1．输入语句 INPUT 语句就是输入语句。这个语句的一般格式是： INPUT “提示内容” ；变量 INPUT 语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为： INPUT “提示内容 1，提示内容 2，提示内容 3，„” ；变量 1，变量 2，变量 3，„ 2．输出语句：它的一般格式是： PRINT “提示内容” ；表达式 3．赋值语句 用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。 除了输入语句，在该程序中第 2 行的赋值语句也可以给 变量=表达式 变量提供初值。它的一般格式是： 赋值语句中的“=”叫做赋值号． （二）例题讲解 例 1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩． 分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程．
输入输出和赋值语句
赋值语句 变量＝表达式
主要功能
是否有 计算功能
可对程序中的变量赋值
无
可输出表达式的值，
有
计算
可对程序中的变量赋值， 有 计算
2024/2/6
7
程序:
A=10 A=A+15 PRINT A END
A的输出 值是多少?
分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为 10,第二次赋值后,初值被“覆盖”,A的值变 为25,因此输出值是25.
2024/2/6
6
小结
语句 一般格式
输入语句
INPUT “提示文 字”;变量
输出语句
PRINT “提示内 容”;变量
输出语句 PRINT 的常用方法： PRINT “提示内容”；表达式 PRINT 表达式 PRINT “提示内容”；表达式1，表达式2，表达式3…, PRINT 表达式1，表达式2，表达式3, … PRINT “提示内容”
2024/2/6
3
数学符号与程序符号的对比
数学符号 × ÷
abLeabharlann Baidu
≤ ≥ ≠ |x|
输入a,b,c
y=(a+b+c)/3
输出y
PRINT “The average=”;average
结束
END
程序2：INPUT “Maths, Chinese, English=”;a,b,c
输入语句、输出语句和赋值语句
.
第三步，输出y.
程序框图:
开始 输入a，b，c
a + b+ c y= 3
程序:
INPUT “Chinese=”；a
输出y 结束
INPUT “Maths=”；b INPUT “English=”；c PRINT “The average=”；(a+b+c)/3 END
例3:考察给一个变量重复赋值的程序: A=10 A=10 A=A+15 A=A+15 PRINT A PRINT A A=A+5 END 那么，A的输出值是多少？ PRINT A
转化为输入语句
INPUT “a，b，c=”；a，b，c
在这个程序中，第3行中的PRINT语句称 为输出语句，其一般格式是：
PRINT “提示内容”；表达式 其中，“提示内容”一般是提示用户输出 什么样的信息，它通常是常量或变量的值； 表达式一般是表示输出信息所对应的字母或 代数式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输 出运算结果和系统信息. 据此，在计算 a与b的和S时，输出框 输出S 转化为输出 语句可以怎样表述？ PRINT “S=”；S 或 PRINT “S=”；a+b
1.2 基本算法语句
1.2.1 输入语句、 输出语句和赋值语句
知识再现
1.算法的的基本逻辑结构有哪几种？ 2.条件结构和循环结构有哪些形式？
1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
1．2基本算法语句
1．2.1输入语句、输出语句和赋值语句
考点学习目标核心素养
输入语句、输出语句和赋值语句掌握三种语句的定义，了解它
们的一般格式和作用，借助三
种语句完成算法到程序语句
的转化
数学抽象、逻辑推理、直观想
象
问题导学
(1)输入语句的格式是怎样的？其功能是什么？
(2)输出语句的格式是怎样的？其功能是什么？
(3)赋值语句的格式及功能各是什么？
(4)三种语句：输入语句、输出语句、赋值语句与框图有什么对应关系？
1．输入语句
(1)格式：INPUT“提示内容”；变量．
(2)功能：输入提示内容要求的相应信息或值．
■名师点拨
输入语句要求
(1)输入语句要求输入的值是具体的常量．
(2)“提示内容”提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容“原原本本”地在计算机屏幕上显示，“提示内容”与“变量”之间要用分号隔开．
(3)一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔．形式如：INPUT “a，b，c ＝”；a，b，c.
2．输出语句
(1)格式：PRINT“提示内容”；表达式．
(2)功能：①输出常量、变量的值和系统信息；
②进行数值计算并输出结果．
■名师点拨
输出语句要求
(1)表达式是指算法和程序要求输出的信息．
(2)提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开．
(3)如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔．形式如：PRINT “a，b，c＝”；a，b，c.
3．赋值语句
(1)格式：变量＝表达式．
(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．
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算法：
第一步：令f ( x) x 2, 因为f (1) 0, f (2) 0, 所以设x1 1, x2 2. x1 x2 第二步：令m , 判断f ( m)是否为0，若是，则m为所求；若否，
2
的程序框图，并指出哪些部分构成顺序结构、条件结构和循环结构？
2
则继续判断f ( x1 ) f ( m )大于0还是小于0.
全国名校高中数学优质学案汇编（附详解）
1.2.1输入、输出和赋值语句 （第1课时）
基本算法语句
常用的程序设计语言：BASIC,C/C++, Delphi ,VB、ASP、Java等等。
算法的三种基本逻辑结构：顺序结构，条件结构和循环结构。 各种程序语言都包含了下列基本的算法语句： 输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句
赋值语句
变量=表达式 1.“=”左侧必须是变 量，右侧可以是数 字、变量或者是计 算公式； 2.一个语句只能有一 个“=”，并且只能 给 一 个变量赋值； 3.有计算功能，可以 把表达式的值赋给 一个变量。
1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 2.一个语句可以给多个变 量赋值，中间用“，” 隔 说明 开； 3.无计算功能，不能输入 表达式； 4.输入多个数据时用“，” 分隔，且个数要与变量 的个数相同。
写出下列语句描述的算法的输出结果
(1) a=5 (2) a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a d=16 PRINT “a=,b=,c=”; a, b, c a=20,b=30,c=20
b=3
c=(a+b)/2
d=c^2
PRINT “d=”; d
思考：画出用二分法求方程 x2 2 0 的近似根（精确度为0.005）
答： 25
答： a+b=4
INPUT语句 格式
INPUT “提示内容”；变 量
PRINT语句
PRINT “提示内容”；表达 式 1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 2.一个语句可以输出多个表 达式，不同的表达式之间 用“，”隔开； 3.表达式可以是变量，也可 以是计算公式； 4.有计算功能，能直接输出 计算公式的值。
输入x
y x3 3x2 24x 30
输出x,y
结束
3 2 例1.用描点法作函数 y x 3x 24x 30 的图象时，需要求出
自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。 程序： INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y END 输入语句： INPUT “提示内容”；变量 输出语句： PRINT “提示内容”；表达式 赋值语句： 变量=表达式
计算机运行程序语句的基本顺序：
语句1
语句2
3 2 例1.用描点法作函数 y x 3x 24x 30 的图象时，需要求出
自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。 算法： 框图：
开始
第一步：输入x的值； 3 2 第二步：计算 y x 3x 24x 30的值； 第三步：输出x,y的值。 程序： INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y END
开始
输入a,b,c
average=(a+b+c)/3
输出averag源自文库 结束
例3.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？ 程序1: a=1 x=a+1 PRINT x END 答： 2
程序2： A=10 A=A+15 PRINT A END 程序3： a=1 b=3 PRINT “a+b=”;a+b END
例2.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。 框图： 算法： 第一步：分别输入三科的成绩a,b,c； 第二步：计算average=(a+b+c)/3; 第三步：输出三科平均分。 程序： INPUT “Maths=”;a INPUT “Chinese=”;b INPUT “English=”;c average=(a+b+c)/3 PRINT “The average=”;average END 程序2： INPUT “Maths, Chinese, English=”;a,b,c PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END
练习：
1.判断下列程序语句的含义。 (1).INPUT “小朋友，你今年几岁啊？”；x (2).INPUT “a=，b=，c=”； a,b,c (3).PRINT “1+1=” ;2 … ” (4).PRINT “斐波那契数列为:”;1，1，2，3，5， 8，13， “ (5).A=B (6).B=A 2.P24 练习1
作业： 课本P33 A组 2（作业要求：要写出算法，并画出流程图）
2.程序：INPUT “华氏温度 F=”;F C=(F-32)*5/9 PRINT “相应的摄氏温度C=”;C END
输入语句 INPUT 的常用方法： INPUT “提示内容”；变量 INPUT 变量 … INPUT “提示内容”；变量1，变量2，变量3， INPUT 变量1，变量2，变量3， … 输出语句 PRINT 的常用方法： PRINT “提示内容”；表达式 PRINT 表达式 … PRINT “提示内容”；表达式1，表达式2，表达式3, PRINT 表达式1，表达式2，表达式3, … PRINT “提示内容”
m x1 x2 2
f (m) 0?
否
是
f ( x1 ) f (m) 0?
x2 m
第三步：若f ( x1 ) f (m) 0, 则令x1 m；否则， 令x2 m.
第四步：判断|x1 x2| 0.005是否成立 ? 若是,则x1 、 x2 之间的任意
取值均为满足条件的近似根；若否，则返回第二步.
第五步：输出方程的根。
①
开始
f ( x) x2 2
输入 , x1 , x2 ① 否
第一步：令f ( x) x 2, 因为f (1) 0, f (2) 0, 所以设x1 1, x2 2. x1 x2 第二步：令m , 判断f ( m)是否为0，若是，则m为所求；若否，
2
的程序框图，并指出哪些部分构成顺序结构、条件结构和循环结构？
2
则继续判断f ( x1 ) f ( m )大于0还是小于0.
全国名校高中数学优质学案汇编（附详解）
1.2.1输入、输出和赋值语句 （第1课时）
基本算法语句
常用的程序设计语言：BASIC,C/C++, Delphi ,VB、ASP、Java等等。
算法的三种基本逻辑结构：顺序结构，条件结构和循环结构。 各种程序语言都包含了下列基本的算法语句： 输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句
赋值语句
变量=表达式 1.“=”左侧必须是变 量，右侧可以是数 字、变量或者是计 算公式； 2.一个语句只能有一 个“=”，并且只能 给 一 个变量赋值； 3.有计算功能，可以 把表达式的值赋给 一个变量。
1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 2.一个语句可以给多个变 量赋值，中间用“，” 隔 说明 开； 3.无计算功能，不能输入 表达式； 4.输入多个数据时用“，” 分隔，且个数要与变量 的个数相同。
写出下列语句描述的算法的输出结果
(1) a=5 (2) a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a d=16 PRINT “a=,b=,c=”; a, b, c a=20,b=30,c=20
b=3
c=(a+b)/2
d=c^2
PRINT “d=”; d
思考：画出用二分法求方程 x2 2 0 的近似根（精确度为0.005）
答： 25
答： a+b=4
INPUT语句 格式
INPUT “提示内容”；变 量
PRINT语句
PRINT “提示内容”；表达 式 1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 2.一个语句可以输出多个表 达式，不同的表达式之间 用“，”隔开； 3.表达式可以是变量，也可 以是计算公式； 4.有计算功能，能直接输出 计算公式的值。
输入x
y x3 3x2 24x 30
输出x,y
结束
3 2 例1.用描点法作函数 y x 3x 24x 30 的图象时，需要求出
自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。 程序： INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y END 输入语句： INPUT “提示内容”；变量 输出语句： PRINT “提示内容”；表达式 赋值语句： 变量=表达式
计算机运行程序语句的基本顺序：
语句1
语句2
3 2 例1.用描点法作函数 y x 3x 24x 30 的图象时，需要求出
自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。 算法： 框图：
开始
第一步：输入x的值； 3 2 第二步：计算 y x 3x 24x 30的值； 第三步：输出x,y的值。 程序： INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y END
开始
输入a,b,c
average=(a+b+c)/3
输出averag源自文库 结束
例3.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？ 程序1: a=1 x=a+1 PRINT x END 答： 2
程序2： A=10 A=A+15 PRINT A END 程序3： a=1 b=3 PRINT “a+b=”;a+b END
例2.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。 框图： 算法： 第一步：分别输入三科的成绩a,b,c； 第二步：计算average=(a+b+c)/3; 第三步：输出三科平均分。 程序： INPUT “Maths=”;a INPUT “Chinese=”;b INPUT “English=”;c average=(a+b+c)/3 PRINT “The average=”;average END 程序2： INPUT “Maths, Chinese, English=”;a,b,c PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END
练习：
1.判断下列程序语句的含义。 (1).INPUT “小朋友，你今年几岁啊？”；x (2).INPUT “a=，b=，c=”； a,b,c (3).PRINT “1+1=” ;2 … ” (4).PRINT “斐波那契数列为:”;1，1，2，3，5， 8，13， “ (5).A=B (6).B=A 2.P24 练习1
作业： 课本P33 A组 2（作业要求：要写出算法，并画出流程图）
2.程序：INPUT “华氏温度 F=”;F C=(F-32)*5/9 PRINT “相应的摄氏温度C=”;C END
输入语句 INPUT 的常用方法： INPUT “提示内容”；变量 INPUT 变量 … INPUT “提示内容”；变量1，变量2，变量3， INPUT 变量1，变量2，变量3， … 输出语句 PRINT 的常用方法： PRINT “提示内容”；表达式 PRINT 表达式 … PRINT “提示内容”；表达式1，表达式2，表达式3, PRINT 表达式1，表达式2，表达式3, … PRINT “提示内容”
m x1 x2 2
f (m) 0?
否
是
f ( x1 ) f (m) 0?
x2 m
第三步：若f ( x1 ) f (m) 0, 则令x1 m；否则， 令x2 m.
第四步：判断|x1 x2| 0.005是否成立 ? 若是,则x1 、 x2 之间的任意
取值均为满足条件的近似根；若否，则返回第二步.
第五步：输出方程的根。
①
开始
f ( x) x2 2
输入 , x1 , x2 ① 否