2015年幼儿园大班下学期幼小衔接工作计划

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大班幼小衔接养成计划

大班幼小衔接养成计划一、引言大班幼儿即将面临从幼儿园到小学的过渡阶段，这是一个重要的转折点。

为了帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活环境，我们制定了以下幼小衔接养成计划，旨在帮助幼儿养成良好的学习习惯、提高自我管理能力，为未来的小学生活做好充分准备。

二、养成计划1.学习习惯的培养•注意听讲：教育幼儿在课堂上要集中注意力，认真听讲，积极参与讨论，逐步养成良好的听讲习惯。

•按时完成作业：让幼儿明白作业是巩固知识的重要手段，要按时完成作业，并学会自我检查。

•独立思考：鼓励幼儿独立思考问题，培养解决问题的能力，不轻易放弃，勇于尝试。

2.自我管理能力的提升•规律作息：帮助幼儿建立规律的作息时间，保证充足的睡眠和休息，为小学的学习生活做好准备。

•整理物品：教育幼儿学会整理自己的书包、文具等物品，培养有序的生活习惯。

•自我管理情绪：引导幼儿学会控制自己的情绪，遇到问题时冷静思考，不轻易发脾气或哭闹。

3.社交能力的培养•学会合作：通过小组活动等方式，教育幼儿学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神。

•学会分享：鼓励幼儿与他人分享自己的玩具、经验和快乐，增进友谊，促进相互理解。

•尊重他人：教育幼儿尊重他人的意见和感受，不欺负他人，学会友好相处。

4.知识储备的加强•基础知识：加强幼儿对拼音、数学、汉字等基础知识的学习，为小学的学习打下坚实基础。

•拓展知识：引导幼儿接触和了解自然、科学、艺术等领域的知识，激发其学习兴趣和好奇心。

三、实施步骤1.定期组织家长会议，向家长宣传幼小衔接的重要性，共同关注幼儿的成长和进步。

2.教师根据养成计划，设计针对性的教学活动，帮助幼儿逐步养成良好的学习习惯和自我管理能力。

3.在日常生活中，教师和家长要关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和支持，帮助幼儿建立自信，积极面对新的挑战。

四、总结大班幼小衔接养成计划旨在帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，通过培养良好的学习习惯、提升自我管理能力、加强社交能力和知识储备，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

大班下学期幼小衔接的工作计划（精选6篇）

大班下学期幼小衔接的工作计划日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份工作计划了。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的大班下学期幼小衔接的工作计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。

这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。

本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。

本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。

但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。

鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

幼儿园大班幼小衔接工作计划

幼儿园大班幼小衔接工作计划一、背景分析。

幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡期，是孩子从幼儿园步入小学的重要阶段。

幼小衔接工作对于学生的学习和成长具有重要意义，关系着孩子们的学习态度、学习习惯、学习能力等方面的发展。

因此，幼儿园大班幼小衔接工作显得尤为重要。

二、目标设定。

1. 帮助幼儿逐步适应小学生活，培养良好的学习习惯和自理能力；2. 促进幼儿园和小学之间的教育教学衔接，确保学生学习无缝衔接；3. 增强幼儿对小学学习的兴趣，激发他们的学习动力。

三、工作计划。

1. 加强过渡期教育。

针对即将升入小学的大班学生，开展过渡期教育，包括小学生活体验、小学课程体验、小学教室参观等活动，让幼儿提前适应小学的学习环境。

2. 联合小学开展教研活动。

与小学教师开展教研活动，了解小学教学内容和教学方法，做好幼小衔接的教学衔接，确保学生在学习上的顺利过渡。

3. 家园共育，促进家校合作。

加强家长教育，引导家长正确对待孩子即将升学的心理问题，积极配合学校的工作，共同为孩子的幼小衔接做好准备。

4. 丰富多彩的活动。

开展丰富多彩的活动，如毕业典礼、游园活动、亲子运动会等，增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，为他们的成长画上圆满的句号。

四、工作保障。

1. 加强幼小衔接工作的组织领导，成立专门的工作小组，明确工作职责，确保工作顺利进行。

2. 加强师资培训，提高教师的专业素养和教学水平，为幼小衔接工作提供有力的保障。

3. 健全工作机制，建立健全的幼小衔接工作制度，确保工作的有序进行。

五、工作评估。

定期对幼小衔接工作进行评估，总结经验，发现问题，及时调整工作方向，确保工作的质量和效果。

六、结语。

幼小衔接工作是一项长期而复杂的工作，需要全校师生的共同努力。

希望通过我们的努力，能够为孩子们的成长和发展提供更好的保障，让他们在小学的学习生活中能够更加顺利地展开新的征程。

幼儿园大班幼小衔接工作计划

幼儿园大班幼小衔接工作计划一、前言。

幼小衔接工作是幼儿园和小学之间的重要环节，对于幼儿园大班的幼儿来说，顺利地完成幼小衔接工作对他们未来的学习生活至关重要。

因此，我们制定了本工作计划，旨在为幼儿园大班的幼儿提供更好的幼小衔接服务，帮助他们顺利过渡到小学阶段。

二、目标。

1. 帮助幼儿园大班的幼儿适应小学的学习和生活环境；2. 促进幼儿园大班幼儿的综合素质发展，为其小学学习打下良好基础；3. 加强家园合作，形成幼小衔接的良好合力。

三、工作内容。

1. 了解小学教育要求，及时调整教学内容。

针对小学的教育要求，我们将及时调整幼儿园大班的教学内容，注重培养幼儿的学习兴趣和学习能力，让他们更好地适应小学的学习环境。

2. 定期举办家长会，加强家园沟通。

通过定期举办家长会，我们将加强与家长的沟通，及时了解幼儿在家庭环境中的学习和生活情况，为幼儿提供更加个性化的学习指导和关怀。

3. 组织小学生活体验活动。

为了让幼儿更好地适应小学的生活环境，我们将组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学的学习和生活氛围，为他们的顺利过渡做好准备。

4. 加强师资培训，提高教师教育水平。

我们将加强师资培训，提高教师的教育水平和专业素养，使他们更好地指导幼儿的学习和生活，为幼儿的幼小衔接工作提供更加专业的支持。

四、实施方案。

1. 制定详细的幼小衔接工作计划，明确工作目标和任务分工；2. 加强对幼儿家庭的走访和调查，了解幼儿在家庭中的学习和生活情况；3. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学的学习和生活氛围；4. 加强师资培训，提高教师的教育水平和专业素养；5. 定期举办家长会，加强家园沟通，形成良好的家园合作氛围。

五、预期效果。

通过本工作计划的实施，我们期待能够帮助幼儿园大班的幼儿顺利地完成幼小衔接工作，适应小学的学习和生活环境，为他们未来的学习生活打下良好的基础，促进他们的全面发展。

六、总结。

幼儿园大班的幼小衔接工作是一项重要的工作，需要全体教师和家长的共同努力。

幼儿园幼小衔接工作计划十篇

幼儿园幼小衔接工作计划十篇1.幼儿园幼小衔接工作计划（篇1）本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育内容。

本学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下：一、幼小衔接内容：1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最后一个月延长至40分钟/节。

让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。

通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能安静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。

大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。

2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。

每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。

3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。

让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理能力。

4、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。

5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。

6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理能力，每个岗位每个幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作能力和规则意识。

7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。

8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。

二、存在的不足：1、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。

2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。

3、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得保护自己。

4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。

5、40分钟的上课时间，必须在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。

大班幼小衔接方案

大班幼小衔接方案大班幼小衔接方案是指为了让幼儿在进入小学后能够更好地适应学习环境和学习方式，学校在大班阶段与小学阶段之间制定的一系列过渡方案和教育活动。

以下是一个关于大班幼小衔接方案的建议，以帮助幼儿平稳过渡到小学生活。

1.建立稳定的过渡机制：-学校应与接收小学建立合作关系，共同制定过渡计划，并确定责任人负责协调与沟通。

-在幼儿期结束前，幼儿园应有一次家长会，介绍幼儿的发展情况，并向家长提供关于小学教育的信息。

2.创建小学环境：-可以安排幼儿参观小学，并与小学生一同参加一些活动，以便他们熟悉小学环境和氛围。

-在大班阶段，可以模拟小学课堂，引导幼儿逐渐适应小学的学习方式和学习环境。

3.培养学习兴趣和学习习惯：-鼓励幼儿积极参与各种活动，培养他们的兴趣和爱好。

-教授一些简单的学习技巧，如记忆方法、学习规划等，帮助他们形成良好的学习习惯。

-增加适龄幼儿的课业量和难度，逐步提高他们的学习能力和适应能力。

4.开展社交能力培养：-组织一些小型活动，让幼儿有机会与小学生互动，并提前培养他们的集体意识和合作能力。

-鼓励幼儿参与一些团队活动，如合唱、舞蹈等，锻炼他们的表演和表达能力。

5.提供心理辅导和支持：-家长和教师应密切合作，关心孩子的情绪和心理变化。

-提供积极的心理辅导，帮助幼儿适应学校变化和面对挑战。

-鼓励幼儿主动表达自己的感受和困惑，提供适当的帮助和解答。

6.注重家庭教育：-向家长提供关于小学教育、学习指导和家庭教育的相关知识。

-鼓励家长在家中关注孩子的学习和发展，与学校保持良好的沟通和合作。

在实施大班幼小衔接方案时，学校需要注意以下几点：1.制定具体、周密的计划，明确目标和指标。

2.根据幼儿的发展特点和需求，制定相应的教育活动和方法。

3.不断收集和评估幼儿的发展情况和学习成果，及时调整方案。

4.加强与接收小学的沟通与合作，促进幼儿的顺利过渡。

总之，大班幼小衔接方案旨在为幼儿提供一个平稳、有序的过渡阶段，帮助他们更好地适应小学的学习环境和学习方式，并为他们的未来学习打下良好的基础。

幼儿园大班幼小衔接实施方案

幼儿园大班幼小衔接实施方案大班幼小衔接是指幼儿园大班的学生逐步过渡到小学一年级的学习和生活环境中，为了帮助幼儿适应小学的学习和生活，制定了一套幼小衔接实施方案。

下面是一个1200字以上的大班幼小衔接实施方案。

一、目标1.帮助幼儿适应小学的学习生活环境。

2.提高幼儿的自理能力。

3.培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。

4.培养幼儿的社交能力和合作意识。

二、内容1.学习能力培养1.1.培养幼儿的注意力和观察力：通过观察游戏、听故事等活动培养幼儿的观察力和注意力。

1.2.提高幼儿的语言表达能力：通过表演、讲故事等活动，培养幼儿的语言表达能力。

1.3.提高幼儿的逻辑思维能力：通过拼图、益智游戏等活动，培养幼儿的逻辑思维能力。

1.4.培养幼儿的动手能力：通过手工制作、拼图等活动，培养幼儿的动手能力。

1.5.培养幼儿的学习兴趣：通过多样化的学习活动，培养幼儿的学习兴趣。

2.生活能力培养2.1.培养幼儿的自理能力：鼓励幼儿自己穿衣、洗手、梳头等。

2.2.培养幼儿的饮食习惯：引导幼儿健康饮食，培养幼儿的饮食习惯。

2.3.培养幼儿的生活习惯：引导幼儿形成规律生活习惯，如按时吃饭、睡觉等。

2.4.培养幼儿的安全意识：通过安全教育、安全体验等活动，培养幼儿的安全意识。

2.5.增强幼儿的社交能力：通过集体活动等，培养幼儿的社交能力和合作意识。

三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏活动激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。

2.合作学习法：通过小组活动、合作游戏等，培养幼儿的合作意识和集体观念。

3.实践教学法：通过实际操作和体验，提高幼儿的学习效果。

四、实施步骤1.规划课程：根据小学一年级的学习内容，制定相应的幼儿园大班教学计划。

2.组织教学：按照计划组织大班的教学活动，注重培养幼儿的学习兴趣和习惯，提高幼儿的自理能力和社交能力。

3.跟踪指导：对幼儿的学习和生活进行跟踪指导，及时发现问题并解决。

4.家校合作：加强家校之间的沟通，共同关注幼儿的学习和发展情况，共同配合做好衔接工作。

幼儿园幼小衔接工作计划15篇

幼儿园幼小衔接工作计划15篇幼儿园幼小衔接工作计划1大班额的孩子从幼儿园进入小学，是一个全新的阶段，也是孩子人生的转折点。

为了让孩子们尽快适应小学生活，我园各大班的老师在老少衔接方面做了大量的工作。

在大班的一年时间里，我们不仅要做好必要的知识准备，培养各种能力，还要注重体育锻炼，从身体和心理两方面做好准备，让孩子快乐地上小学，以积极的心态迎接小学生活。

拟定以下关于青年衔接工作的计划:一、增强家长的衔接意识1、召开年级组家长会议，请xxx小学部老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座，让家长明白如何具体配合的方法，如每周有计划地进行体能训练，注重实效性;书写姿势方面要从硬件和软件上下工夫，买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开始书写时要多关注，不可放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干净等等(根据以往家长的反馈都很满意)。

2.引导家长重视教育和配合，减少不必要的担忧，从身心两方面帮助幼儿做好准备。

二、各班有计划开展衔接工作1、思维培养：每天一次集体思维游戏，重点发展推理能力、空间知觉、想象力、创造性。

2、语言培养：每天一次集体语言游戏，重点培养完整表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图讲述的能力;每天家长记“宝宝日记”(幼儿复述)，并给予评价、范读及在班级群里交流。

3、阅读习惯培养：营造读书氛围(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的兴趣。

4、动手能力的培养:给孩子创造动手的机会，做自己的事，利用废旧材料做手工。

5、解决问题的能力：老师创设问题，引导幼儿解决;鼓励幼儿自己解决生活中的矛盾，**讨论并分享。

6、保证区域活动：为了适应小学生活，课室的布局根据需要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和**解决问题的能力(户外活动后进行，体现自主性、学会选择、落实计划)。

7、自理能力的培养：要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把第二天需要的物品整齐地放进书包里。

在园里培养幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把干净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园准备。

幼儿园大班幼小衔接计划_幼小衔接实施方案

幼儿园大班幼小衔接计划_幼小衔接实施方案幼小连接指的是幼儿教育与小学教育的连接。

处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽一样的身心开展特征，解决好幼儿教育与小学教育的连接问题，对于促进人的可持续开展，提高教育质量都具有重要意义。

下面我给大家带来幼儿园大班幼小连接打算，盼望大家喜爱!幼儿园大班幼小连接打算1一、指导思想：以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学探究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。

二、日常工作：1、入园前做好家访传播工作，让广阔农户、家长相识到幼儿教育，行为习惯造就的重要性。

2、刚好增加、修补课桌椅等日常用具和教具。

3、注意早晚幼儿的平安接送，要求家长按时接送幼儿。

4、开办家长学校，做好“0---6岁儿童家长和看护人”的培训工作。

5、标准管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。

6、依据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进展合理调整，踊跃整改或撤并不标准幼儿园。

三、教学、平安工作：1、标准教材。

幼儿园一律运用统一的指定教材。

2、课堂教学上一律要变更“小学化”倾向的教学模式，重点造就幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱惜公物的教育。

造就幼儿初步的团结友爱、诚恳、英勇等优良品德;逐步造就幼儿的学习爱好、认知爱好。

3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，踊跃推动老师的学历进修和培训，用开展的眼光办事，对党的教育事业负责。

4、平安警钟长鸣。

做好幼儿园区的校舍平安和卫生，切实做好幼儿在园的平安和早晚路上的平安，以及做好饮用水、食品的卫生和平安。

幼儿园大班幼小连接打算2目标：1、初步熟识小学生活。

了解小学生课间非常钟的活动内容。

2、尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3、憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。

幼儿园幼小衔接工作计划(22篇)

幼儿园幼小衔接工作计划（22篇）幼儿园幼小衔接工作计划（22篇）幼儿园幼小衔接工作计划篇1 一、指导思想1、帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

2、尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。

3、幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合，活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。

二、活动目标1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。

三、重点内容1、入学愿望：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极自信的情感体验。

2、学习兴趣：对周围的事物有好奇心和探索的欲望，对学习活动感兴趣。

(强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练习。

加强普通话口语的练习，通过早期阅读、看图讲述、散文诵读等活动来提高幼儿的普通话口语表达能力，进行前书写练习，用袖珍画的方式在田字格里练习书写，掌握字的简单结构。

)3、学习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识。

(掌握正确的看书、写字、握笔姿势，读书做到“五个要”：身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮。

书写做到“三个一”：眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远;书本整洁，无折痕)4、生活习惯：会整理自己的物品，有自我服务和自我保护的能力，有初步的时间概念。

(通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等，有完成任务的习惯。

)5、行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有一定的控制能力。

(懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则，控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，学会独立解决简单的问题和困难。

幼儿园大班幼小衔接工作计划(4篇)

幼儿园大班幼小衔接工作计划(4篇)幼儿园大班幼小衔接工作计划一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。

因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的研究阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的研究生活打好基础。

3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、研究、心理等方面较好地适应新的研究环境，减少小学一年级的学困生的比例。

三、具体工作(1)年初将举行家长会，宣传幼儿与家长沟通的重要性。

向家长宣传每一项与幼儿有关的工作，向家长提出一些相应的要求，比如要求家长在家配合学校督促孩子在规定时间内完成一项具体任务，培养孩子工作的效率，为学校研究提供时间保障；培养孩子的责任心，让孩子的研究能够坚持到底，避免在研究中出现虎头蛇尾的情况。

(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。

这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。

这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

(3)加强父母之间的联系。

学校帮助家长相互了解，帮助加强家长之间的相互沟通和交流，让家长初步了解并充分认识到孩子进入小学应该做的各种准备，除了物质上的准备，更重要的是身体上和心理上的准备。

及时调整孩子日常生活的作息时间，让孩子适应小学研究生活的节奏。

幼儿园大班幼小衔接工作计划(8篇)

幼儿园大班幼小衔接工作计划具体工作计划如下：一、端正指导思想，增强衔接意识。

学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。

绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。

二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。

1、加强幼儿生活能力的培养。

（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。

（2）培养幼儿会独立地穿____服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。

2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。

（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。

（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。

（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。

3、重视幼儿情商的发展。

（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。

（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。

（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。

4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。

（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。

（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。

（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。

（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。

（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。

（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。

大班下学期幼小衔接实施方案

大班下学期幼小衔接实施方案背景随着教育的不断发展，幼小衔接教育逐渐成为了关注的热点。

幼儿园与小学之间的衔接教育是整个教育体系中非常重要的一环，因为它关系到孩子们的学习进展以及后续教育的发展。

本文旨在提出针对大班下学期幼小衔接实施方案。

目的针对幼小衔接中的问题和困难，本文制定相应的方案，旨在达到以下目的：1.满足大班下学期幼儿应有的发展需求。

2.为幼儿顺利进入小学做好铺垫。

3.促进幼小之间的顺畅衔接，减轻孩子们接受新环境的适应难度。

实施方案一、多元化的课程设计多年的教育实践表明，针对孩子们的学习进行差异化、多元化的设计，可以激发学生的兴趣和好奇心，提升学习效果。

在大班下学期，我们可以探究新的教材及教学方法，结合多年幼儿教育经验和小学课程安排，制定早教、艺术、体育、语言、科学等方面的课程安排，提供一系列多元化、丰富的学习体验，让孩子们在充满乐趣的氛围中得以全面发展。

二、透明化的教学过程在学习的过程中，幼儿尤其需要关注自己的学习进展情况。

教师应当为孩子们创建一个透明化的学习过程，不仅让孩子们明确自己的学习目标和计划，还可以帮助他们监控学习流程中的各个步骤。

具体来说，教师应当将每日学习内容和任务列出来，让孩子们清楚了解每天课程的安排，每个阶段应该达到的学习目标以及为此所需的时间。

此外，还可以在作业本上记录下孩子们的学习情况，帮助他们更好地了解自己的学习进程和成果。

三、小组合作学习小组合作学习是一种非常好的学习方式，可以促进孩子们之间的互动，增加对自己和他人的理解，提高团队合作和解决问题的能力，同时培养孩子们的独立思考能力。

在大班下学期，我们可以逐步发展小组合作学习，让孩子们分组完成一部分课程任务，教育他们如何协同工作和相互沟通，培养他们的合作技巧。

同时，教师也可以借此机会观察孩子们的组织、表述、解决问题等能力及时反馈和帮助孩子们成长。

四、家校互动幼小衔接教育中，学校和家庭应该共同合作，齐心协力促进孩子们的学习。

2015年大班下学期班务工作计划

2015年大班下学期班务工作计划大班下学期班务工作计划本学期是孩子在幼儿园学习的最后半年，为了珍惜这半年最为美好的时光，给孩子们童年时光留下美好的回忆，我们将尽量为孩子提供快乐，让他们每一个人都成为快乐有朝气的幼儿，在快乐上体现发展的原则。

与此同时，本学期又是幼儿发展极其关键的半年，为了让幼儿在离开幼儿园后能及早地适应小学的学习要求和生活规律，帮助他们养成一个正确合理的学习习惯是至关重要的。

如何让孩子们顺利地进入小学，尽快适应小学学习环境，是幼儿园和家长共同关注的问题，我们将从以下几方面入手做好幼小衔接工作，让幼儿能在愉快而快乐的状态中进入小学。

因此本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

一：幼儿情况分析：本学期班级幼儿41名，男幼儿23名，女幼儿18名，新生一名。

1、优势表现：本班幼儿思维活跃，语言表达能力强，想象力、创造力都较同龄孩子强。

幼儿自理能力逐渐增强了，对于一些自己力所能及的事情自己能够尝试着去做。

绝大部分的幼儿会整理并管好自己的物品，在游戏结束后会将游戏玩具材料放回原处。

在游戏中幼儿的交往能力较强，能自由结伴愉快地玩，会主动关心弱小幼儿。

在主题活动中，幼儿不仅能独立地去探索自己感兴趣的事物，还能收集各种旧材料、自然物，发挥想象和创造。

2、弱势因素分析：我班幼儿的倾听能力有所欠缺，这与我班幼儿过于活泼，自控能力差有关，行为习惯还有待培养。

同伴之间缺少互相帮助、互相合作的热情，缺乏为他人服务的意识。

幼儿喜欢表演游戏和角色游戏，但规则意识较差。

有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。

部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。

二：主要工作与具体措施:(一)班级环境及班级特色营造温馨、和谐的班级环境，给幼儿提供良好的学习和生活空间。

幼小衔接教学工作计划5篇

幼小衔接教学工作计划5篇针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

下面就是小编给大家带来的幼小衔接工作计划，希望能帮助到大家!幼小衔接工作计划1大班下学期是幼小衔接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。

一、让孩子做好上小学的心理准备。

在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观，介绍相关的小学生活，让孩子产生想当小学生的愿望。

二、培养孩子的独立意识。

幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。

因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，三、培养准小学生的自我服务能力。

学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。

比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。

四、加强孩子学习方面的自我管理能力。

家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。

要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业五、培养孩子的注意力。

孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。

六、培养孩子生活规律化。

要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好;什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。

七、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。

首先家长要对孩子形成一个正确评价。

一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。

有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不错!”之类的词语表达赞赏。

幼小衔接年工作计划

幼小衔接年工作计划一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用。

衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。

因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标1、通过多种活动，让大班幼儿对小学的学习生活有初步的了解和体验，并产生向往之情。

2、培养幼儿上小学的各项能力，如规则意识、任务意识、自我管理能力、生活自理能力等，为幼儿顺利进入小学做好铺垫。

3、加强幼儿园与小学之间的交流与合作，共同为幼儿的成长创造良好的环境。

三、工作重点1、加强幼儿的学习习惯和生活习惯的培养。

2、注重幼儿的语言表达能力和思维能力的发展。

3、做好幼儿的心理调适工作，帮助他们克服入学前的紧张和焦虑。

四、主要措施（一）加强教师之间的沟通与合作1、定期组织幼儿园教师和小学低年级教师进行交流，了解彼此的教育教学方法和要求。

2、开展联合教研活动，共同探讨幼小衔接中的问题和解决方案。

（二）调整课程设置1、在大班下学期，适当增加一些与小学课程相关的内容，如简单的数学运算、汉字认读等。

2、注重培养幼儿的自主学习能力和学习兴趣，采用多样化的教学方法。

（三）培养幼儿的学习习惯1、引导幼儿学会倾听、专注做事，养成良好的课堂纪律。

2、培养幼儿按时完成任务的习惯，布置一些小任务，让幼儿逐步学会自我管理。

（四）提高幼儿的生活自理能力1、鼓励幼儿自己整理书包、管理个人物品。

2、加强幼儿的自我服务意识，如自己穿衣、系鞋带等。

（五）加强家园合作1、召开家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性和工作计划，争取家长的支持和配合。

2、定期与家长沟通幼儿在园的情况，共同关注幼儿的成长。

3、提供家长教育资源，帮助家长了解如何在家中帮助幼儿做好入学准备。

（六）开展幼小衔接活动1、组织幼儿参观小学，让他们了解小学的环境、教室、课程等。

幼儿园大班幼小衔接方案

幼儿园大班幼小衔接方案
目录
1. 幼儿园大班幼小衔接方案
1.1 方案意义
1.2 学习内容设置
1.3 教学方法
1.4 家园共育
1.5 评估及调整
1.6 实施建议
1.7 培训教师
1.8 落实效果
幼儿园大班幼小衔接方案
在幼儿园大班阶段，幼小衔接方案起着至关重要的作用。

该方案对于帮助幼儿顺利过渡至小学生活，适应新的学习环境，具有重要的意义。

学习内容设置是幼小衔接方案中的重要环节。

幼儿园大班教师可以根据小学课程内容，逐步引导幼儿学习相应的知识点，提前培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

在教学方法上，幼儿园大班教师可以采用多样化的教学手段，如游戏、实践等，激发幼儿学习的兴趣和动力，培养他们的合作意识和团队精神。

家园共育也是幼小衔接方案中不可或缺的一环。

教师可以与家长积极沟通，共同关注幼儿的学习情况和成长发展，形成良好的育人合力。

评估及调整是幼小衔接方案中的重要环节。

教师需要及时对幼儿学习情况进行评估，根据评估结果灵活调整教学计划，确保幼儿的学习效果和过渡顺利。

实施建议包括加强幼儿园与小学的沟通合作，建立起平稳有效的
幼小衔接机制，确保幼儿顺利过渡。

培训教师也是幼小衔接方案中的重要环节。

教师需要接受相关的培训，提升自身的幼小衔接能力，为幼儿的顺利过渡提供保障。

落实效果是幼小衔接方案的最终目标。

通过以上方案的实施，幼儿可以顺利适应小学生活，取得良好的学习成绩，实现全面发展。

大班孩子幼小衔接活动计划

大班孩子幼小衔接活动计划一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，幼小衔接工作受到了越来越多人的关注。

大班孩子作为幼儿园的“大哥哥大姐姐”，需要在幼儿园阶段做好充分的准备，以便更好地适应小学生活。

为了帮助孩子顺利过渡到小学阶段，我们特制定本活动计划，旨在通过一系列有针对性的活动，帮助孩子提高自我管理能力、社会适应能力和学习能力，为即将到来的小学生活打下坚实基础。

二、活动目标1. 提高孩子的自我管理能力：培养孩子良好的生活习惯、时间管理能力和自律意识。

2. 提升孩子的社会适应能力：增强孩子的团队协作能力、人际交往能力和情绪调节能力。

3. 提高孩子的学习能力：培养孩子的阅读兴趣、书写能力和数学思维能力。

4. 帮助孩子树立正确的价值观和人生观：培养孩子积极向上的心态，树立集体荣誉感和责任感。

三、活动内容1. 自我管理能力培养：通过日常生活环节，如穿衣、整理床铺、收拾玩具等，培养孩子的自理能力。

设置固定的作息时间，让孩子学会规划时间，提高时间管理能力。

开展“我是小管理员”等活动，培养孩子的自律意识。

2. 社会适应能力培养：组织团队游戏、集体活动，提高孩子的团队协作能力和人际交往能力。

开展情绪管理课程，教授孩子如何识别和调节自己的情绪。

通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子学会面对生活中的各种情境，提高社会适应能力。

3. 学习能力培养：开展阅读角活动，引导孩子养成良好的阅读习惯。

教授书写技巧，提高孩子的书写能力。

通过数学游戏、趣味数学课程等方式，培养孩子的数学思维能力。

4. 价值观和人生观培养：通过主题班会、故事分享、观影等活动，传递正能量，培养孩子积极向上的心态。

组织公益活动，让孩子体验助人为乐的喜悦，树立集体荣誉感和责任感。

四、活动安排1. 活动时间：自即日起至幼儿园大班毕业前。

2. 活动地点：幼儿园内。

3. 活动频率：每周至少开展一次主题活动，日常生活中的自我管理能力培养不限频率。

4. 活动形式：根据活动内容采取多样化形式，如课堂讲解、游戏、实践操作、观影等。

大班下学期幼小衔接工作计划

大班下学期幼小衔接工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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