试验大纲-地理科学学院
自然地理学实验
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（四）土壤样品及标本的采集
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1、土壤分析样品的采集在观察和记录完土壤剖面资科后，如需进一步作精确的实验分析，则要采集土壤分析样品。采样时应由下向上逐层采集，采集的部位应位于各主家的中间位置。每层土壤纳采1kg左右，装入布袋或塑料袋中，并应填写一式三份标签，一份放于袋中，一份挂于袋外，一份存根备查、然后将同一剖面的土袋拴在一起，以免混乱。样品运回室内后要倒出风干，以防变霉。
在土壤剖面开挖或修整完成后，首先要对剖面进行土壤发生层次的划分，然后是逐层将土壤的性态特征记录于相应的剖面记载表中（表1）。
1、土壤发土层次的划分土壤发生层次是指在土壤形成过程中在垂直地面方向上出现的性状上有差异的层次。实际上我们在土壤剖面开挖成修整的过程中，就能直接观察到土壤从上到下各个部位的颜色、质地、矿物组成结构形态、紧实度、砾石多寡。风化程度等一系列的差异。以此为依据，加上实践中不断积累的经验，就可对剖面的层次进行比较客观的划分。按照一般的剖面划分模式．土层由上向下依次为覆盖层（O）、淋浴层（A）、沉积层（B）、母质层（C）和基岩层（H）几个大的层次，有的还根据土层性质的差异在O，A，B层中进一步地划分出次一级的层次。需要件意的是，住自然界中的土壤剖面；尤其是山丘地区的土壤，剖面的构型并不一定是完整的O一A－B一C—R构型。由于发育环境条件的制约，很可能会缺失某些土层。
学院地理科学专业课程教学大纲概况
地理科学学院地理科学（师范）专业课程教学大纲目录（一）学科大类课程 Uniform Courses of Subject22G33161 高等数学（III-1）··················页码Advanced Mathmatics(III-1)22G45682 高等数学（III-2）··················页码Advanced Mathmatics(III-2)26Y01421 学科导论······················页码Introduction to Geographical Sciences26GC9651 地球概论 (4)Introduction to Earth Sciences26GC9951 地图学 (8)Cartology26GC6152 测量学基础 (10)Basics of Geodesy and Surveying Science26GC9460 地理信息系统 (13)Geographical Information Sciences26GD7853 遥感概论 (15)Introduction to Remote Sensing26GD2565 环境学概论 (18)Introduction to Environmental Science（二）专业领域课程 Curriculums of Major Subject（1）核心课程 Core Courses26GE1570 地质学基础（含野外实习） (22)Basics of Geology(including Field Training and Practice) 26GE1370 地貌学（含野外实习） (23)Geomorphology(including Field Training and Practice) 26GE2073 气象学与气候学 (25)Meteorology and Climatology26GE2564 水文学 (29)Hydrology26GE8850 土壤地理学（含野外实习） (32)Soil Geography (including Field Training and Practice) 26GE8950 植物地理学（含野外实习）·····························Phytogeography (including Field Training and Practice)26GD5164 人文地理学 (38)Human Geography26GD4964 人口地理学 (44)Population Geography26GD3485 经济地理学（含野外实习） (48)Economic Geography (including Field Training andPractice)26GD88a5 中国区域地理（含野外实习） (56)Urban Geography (including Field Training and Practice)26GE2265 世界自然地理···················World Natural Geography26G40165 应用统计学 (61)Applied Statistics26GE3245 综合自然地理学 (65)Comprehensive Physical Geography26GD8366 中国经济地理 (68)China Economic Geography26GD5766 世界经济地理 (70)World Economic Geography26GC6576 城市地理学（含野外实习）····················Urban Geography (including Field Training and Practice) 26G34726 科技信息收集与科技论文写作··················Literature Search and Thesis Writing（2）方向课程方向一：选修≥8学分Direction courses：Elective≥8 credits26Y16341 社会调查与应用统计 (76)Social Survey and Applied Statistics24GD2741 环境演变与全球变化Environmental Evolution and Global Change26GE8041 人文地理学研究方法 (79)Research Methodology of Human Geography26GE8240 广东区域地理············Guangdong Regional Geography26GE1647 动物地理学 (82)Zoogeography26GC6865 城市规划原理 (85)Urban Planning Principle26GD0147 第四纪地质学 (80)Quaternary Geology26K35248 旅游地理学（双语） (88)Tourism Geography (bilingual)26GE1948 旅游地貌 (90)Tourism Landscape26K35747 旅游资源开发 (93)Tourism Resources Development26GD4248 区域地理理论与方法 (97)Theory and Method in Regional Geography26GD0847 海岸综合管理学 (100)Integrated Coastal Management26GD5048 人类与环境 (102)Human and Environment26GD9747 自然灾害学导论 (105)Introduction to Natural Disasters26GD5447 湿地保护 (107)Wetland Conservation26GC5847 比较气候学 (108)Comparative Climatology26GE2848 现代环境问题与对策 (113)Modern Environmental Problems and Measures26GE4351 土地信息学 (117)Land Informatics26GE3941 环境遥感 (119)Remote Sensing of the Environment26GE0640 GIS应用技术 (122)GIS Applied Technology26GE4040 空间分析与应用 (125)Spatial Analysis and Application26GE5041 3S技术与应用 (129)3S Application (RS, GIS and GPS)26GD3548 可持续发展概论 (131)General Introduction to Sustainable Development26GD6848 土地评价与房地产评估 (133)（3）实践课程26Y272c0 毕业论文（设计）······························Graduation Thesis or design26Y27720 跨专业综合实习················Cross-specialty comprehensive practice（4）实习课程大纲《自然地理学》（师范生）——水文学野外实习大纲 (147)《自然地理学》（师范生）——植物与环境观察野外实习大纲 (149)《园林生态布局》（师范生）野外实习大纲 (151)《区域自然地理》（师范生）野外实习大纲 (153)地理科学学院地理科学（师范）专业课程教学大纲课程负责人签字：课程负责人联系邮箱：fanfenglei@（二）专业领域课程 Curriculums of Major Subject （1）核心课程 Core Courses。
2024年全国高考地理学科考试大纲解析
2024年全国高考地理学科考试大纲解析关键信息项：1、考试大纲的主要变化知识点增减考查重点调整题型示例变化2、对学生能力要求的更新空间思维能力综合分析能力实践应用能力3、教材与考试大纲的关联教材重点内容对应教材拓展与大纲补充4、备考策略建议基础知识巩固专题训练方向模拟考试安排11 考试大纲的主要变化111 知识点增减2024 年全国高考地理学科考试大纲在知识点方面有了一定的调整。
新增了部分与现代地理科学发展紧密相关的内容，如地理信息技术在资源环境监测、城市规划等领域的应用。
同时，删减了一些相对陈旧、在实际应用中较少涉及的知识点。
112 考查重点调整对于自然地理部分，更加注重对地球圈层结构、气候变化等全球性问题的理解和分析。
人文地理方面，强调了区域发展差异、产业转移等与经济社会发展密切相关的内容。
113 题型示例变化考试大纲中的题型示例也有所更新，增加了综合性较强、需要跨章节知识运用的题目，减少了单纯记忆性的题目，突出了对学生综合素养的考查。
12 对学生能力要求的更新121 空间思维能力要求学生能够准确理解地理空间的概念，包括地理位置、空间分布、空间联系等。
能够通过地图、图表等工具，分析地理事物的空间特征和空间演变规律。
122 综合分析能力学生需要具备综合运用自然地理和人文地理知识，分析解决实际地理问题的能力。
能够从多个角度、多个因素考虑问题，形成全面、系统的分析思路。
123 实践应用能力强调学生将地理知识应用于实际生活和社会生产的能力。
例如，能够根据地理原理进行城市规划、土地利用规划等，具备一定的地理实践操作能力。
13 教材与考试大纲的关联131 教材重点内容对应教材中的核心知识点仍然是考试大纲的重要基础。
教师和学生在备考过程中，要确保对教材重点内容的掌握，将教材知识与考试大纲的要求进行精准对接。
132 教材拓展与大纲补充教材中的拓展内容和案例往往能够帮助学生更好地理解和应用知识点，这些拓展部分可能与考试大纲的补充内容相契合，需要引起重视。
自然地理教学大纲
自然地理学教学大纲一、课程说明总学时：102 学时分配：讲课68 实验34适用专业：资源环境与城乡规划管理、地理科学、地理信息系统二、课程教学的目的与任务自然地理学是和人文地理学并列的地理学两大分支之一，是地理学的重要基石，是高等院校地理科学专业和资源环境与城乡规划管理专业开设的一门专业基础课程。
自然地理学是研究地球表层（即自然地理环境）的科学。
本课程教学的主要目的是阐明地壳、大气、水文、土壤等各自然地理要素的特征，分布规律及其相互作用而形成的自然地理环境整体特征和分异规律。
本课程的基本任务是使学生掌握自然地理的基本知识，为进一步学习相关部门自然地理、人文地理和规划课程奠定基础；并培养学生进行地理观察所需的能力。
三、课程教学的基本内容及学时分配（一）绪论（2学时，讲授）地理学史简介（了解），自然地理学的分支，研究对象、分科及研究任务（掌握）（二）地壳（12学时，讲授）1．地壳概述地壳的物质组成（了解）。
地壳的结构（掌握）。
地质作用和地质年代（掌握）。
2.矿物矿物的内部构造和外表形态（理解）。
矿物的化学性质（理解）。
矿物的集合体形态和物理性质（掌握）。
3.岩石岩浆和岩浆作用（掌握）。
岩浆岩的产状（理解）。
岩浆岩的成分（掌握）。
岩浆岩的结构和构造（理解）。
岩浆岩的分类和肉眼鉴定方法（掌握）。
沉积岩的形成过程（掌握）。
沉积岩的物质成分和颜色（理解）。
沉积岩的结构和构造（理解）。
沉积岩的分类和肉眼鉴定方法（掌握）。
变质作用的要素（了解）。
变质岩的特征（理解）。
变质作用类型力和主要变质岩（掌握）。
变质岩的肉眼鉴定（掌握）。
4.矿床矿床的概念和分类（了解）。
内生矿床（理解）。
外生矿床（理解）。
变质矿床（了解）。
5.构造运动和地质构造构造运动概述（理解）。
岩石的变形和岩层产状（理解）。
褶皱构造（掌握）。
6．山和地震火山（理解）。
地震（理解）。
7．地构造学说简介板块构造学说（理解）。
槽台说（理解）。
地洼学说（理解）。
2024年全国高考地理实验题大纲
2024年全国高考地理实验题大纲一、地球与地图1、地球仪的使用与地理坐标的确定实验要求：学生能够正确使用地球仪，准确指出并描述地球上某一点的经纬度坐标。
实验材料：地球仪、标注有不同地点经纬度的卡片。
实验步骤：（1）教师展示地球仪，讲解经线和纬线的特点、经纬度的划分及表示方法。
（2）学生分组，每组领取一张标注有地点经纬度的卡片。
（3）学生在地球仪上找到相应的地点，并向小组其他成员描述其位置。
（4）小组之间互相检查和交流。
2、地图比例尺的理解与应用实验要求：学生能够理解地图比例尺的含义，根据实际需要选择合适的比例尺地图，并能进行比例尺的换算。
实验材料：不同比例尺的地图若干（如世界地图、中国地图、城市地图等）、尺子。
实验步骤：（1）教师展示不同比例尺的地图，讲解比例尺的概念和作用。
（2）学生观察比较不同比例尺地图所表示的内容详细程度和范围大小。
（3）给定一个实际距离，学生选择合适比例尺的地图，并使用尺子测量在地图上的距离，进行比例尺的换算。
（4）学生交流讨论在不同情况下如何选择合适比例尺的地图。
二、大气1、气温的观测与分析实验要求：学生能够正确使用温度计进行气温观测，绘制气温变化曲线，并分析气温的日变化和年变化规律。
实验材料：温度计、记录表格、坐标纸。
实验步骤：（1）在校园内选择合适的观测点，每天定时（如 8 时、14 时、20 时）使用温度计测量气温，并记录在表格中。
（2）连续观测一周或一个月。
（3）根据观测数据，在坐标纸上绘制气温变化曲线。
（4）分析气温的日变化和年变化规律，探讨影响气温变化的因素。
2、风向和风速的测定实验要求：学生能够使用风向标和风速仪测定风向和风速，绘制风向玫瑰图。
实验材料：风向标、风速仪、记录表格。
实验步骤：（1）选择开阔的场地，安装风向标和风速仪。
（2）每隔一段时间（如 10 分钟）观测并记录风向和风速。
（3）观测一天或多天，收集足够的数据。
（4）根据观测数据，绘制风向玫瑰图，分析当地的主导风向和风速特点。
赣南师范大学2024年研究生招生考试大纲 地理教学论
学科教学（地理）初试考试大纲及参考书《地理教学论》考试大纲一、考核评价目标通过《地理教学论》的学习，要求考生能：1、举例说出地理学科对学生发展的价值；2、结合地理课程目标的历史演变，说出对当前课程目标的认识；3、把握核心素养理念，提出之后日常教学中的“变与不变”；4、理解人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的内涵与表现；5、认识地理知识的类型及特点；6、掌握地理位置、分布、概念、特征、过程、联系知识的教学视角；7、会利用地理位置、分布、概念、特征、过程、联系知识的相关教学策略进行教学设计；8、结合地理学科能力结构图说明中学生地理学科能力的结构；9、结合具体课例说明地理学科特殊能力有哪些，并举例说明其培养途径；10、结合具体课例说明地理学科一般能力有哪些，并举例说明其培养途径；11、领悟地理学思想对于地理教学的价值；12、理解人地关系思想及其对教学的指向性要求；13、理解区域思想及其对教学的指向性要求；14、理解尺度思想及其对教学的指向性要求；15、理解整体性与差异性思想及其对教学的指向性要求；16、了解情感、态度与价值观的内涵及意义；17、理解地理学科情感陶冶的内容与方法；18、理解地理学科中态度教育的基本内容与方法；19、理解地理学科中价值观教育的基本内容与方法；20、体会到不同教学逻辑的教学设计对教学效果的影响；21、知道自然地理和人文地理教学的常见逻辑偏差；22、了解合理教学逻辑的主要特质；23、了解地理教学媒体的发展和分类；24、理解语言媒体、图像媒体的特点、功能和价值；25、了解地理计算机多媒体课件的设计和制作要求；26、了解地理教学媒体选择和应用的原则及依据；27、初步学会运用地理信息系统培养地理学科能力；28、初步学会运用谷歌地球培养地理空间素养；29、明确地理学习方式的含义及分类；30、理解现代学习方式的基本特征；31、了解地理学习方式改变的理论和现实意义；32、掌握地理接受式学习的内涵、基本环节和注意事项；33、掌握探究式学习的内涵、基本环节和注意事项；二、考核内容第一章地理课程的价值与目标第一节地理课程的价值第二节地理课程的目标第三节“人地协调观”解析第四节“综合思维”解析第五节“区域认知”解析第六节“地理实践力”解析第二章地理学科知识及其教学第一节地理知识的类型及其特点第二节地理位置的教学第三节地理分布的教学第四节地理特征的教学第五节地理过程的教学第六节地理联系的教学第三章地理学科能力及其培养第一节中学生地理学科能力的结构第二节地理学科特殊能力及其培养第三节地理学科一般能力及其培养第四章地理学思想的教学指向第一节人地关系思想及其教学指向性要求第二节区域思想及其教学指向性要求第三节尺度思想及其教学指向性要求第五章地理学科的情感、态度与价值观教育第一节情感、态度与价值观的内涵与意义第二节地理学科中的情感陶冶第三节地理学科的科学态度教育第四节地理学科的价值观教育第六章地理教学逻辑及其案例分析第一节地理教学逻辑的内涵阐释第二节自然地理教学逻辑例析-以大气环流为例第三节人文地理教学逻辑例析-以区位选择为例第四节合理地理教学逻辑的主要特质第七章地理教学媒体第一节地理教学媒体的发展与分类第二节地理教学中的语言媒体第三节地理教学中的图像媒体第四节地理教学中的地理信息技术媒体第八章地理学习方式第一节学习方式概述第二节地理接受式学习第三节地理探究式学习三、参考书目1.《地理课程与教学论》（第二版），袁孝亭等主编，东北师范大学出版社, 2020年；。
高考地理实验题考试大纲细则
高考地理实验题考试大纲细则关键信息项1、考试范围2、实验题类型3、题目分值分布4、评分标准5、考察重点知识板块6、所需实验技能7、考试时间限制11 考试范围111 涵盖高中地理必修教材中的自然地理、人文地理和区域地理等主要知识模块。
112 包括地球的宇宙环境、大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等自然地理要素，以及人口、城市、农业、工业、交通等人文地理内容。
113 涉及世界地理和中国地理的区域特征、区域发展等方面。
12 实验题类型121 设计类实验题：要求考生根据给定的地理问题或现象，设计可行的实验方案，包括实验目的、实验步骤、实验材料、预期结果等。
122 分析类实验题：提供实验过程和结果数据，考生需要对数据进行分析和解读，得出相关的地理结论，并解释其形成原因。
123 改进类实验题：给出一个已有的地理实验方案，考生需要指出其中的不足之处，并提出改进措施和优化建议。
124 探究类实验题：针对某一地理现象或问题，考生需要通过实验探究，提出假设、设计实验、验证假设，并得出结论。
13 题目分值分布131 高考地理实验题总分占地理试卷总分的一定比例，具体比例根据当年高考命题要求确定。
132 单个实验题的分值根据其难度和复杂度有所不同，一般在 10 20 分之间。
14 评分标准141 实验设计的合理性：包括实验目的明确、实验步骤清晰、实验材料选择恰当等方面。
142 数据分析和结论的准确性：考生对实验数据的处理和分析是否正确，得出的结论是否符合地理原理和规律。
143 逻辑思维的严密性：整个答题过程中，考生的思维逻辑是否连贯、严密，论证是否充分。
144 语言表达的规范性：答案的表述是否准确、简洁、规范，专业术语使用是否正确。
15 考察重点知识板块151 自然地理中的气候、地貌、水文等知识在实验题中的应用。
152 人文地理中的城市化、产业发展、环境保护等与实验设计和分析的结合。
153 区域地理中不同区域的地理特征和发展差异在实验探究中的体现。
遥感地质学
《遥感地质学》实验教学大纲（地质学）地球科学与国土资源学院二○○三年九月二十六日《遥感地质学》课程实验教学大纲一、实验课名称：遥感地质学 Geological Remote Sensing二、实验课性质;非独立设课三、适用专业：四年制本科地质学专业四、采用教材：刘允良邢立新遥感地质学实习指导书地质出版社北京 1999五、学时学分：（1）课程总学时; 50，课时总学分：2 ，实验课总学时：18。
六、实验项目名称和学时分配：注：实验2由于目前实验室设备不具备，缺乏必要的计算机和相应的图像处理软件，只能演示，因此未开出。
实验9及其它各次实习也只是光学图像的目视解译，采用手工绘图,而缺少数字图像的解译以及计算机成图的过程。
以后应增加设备，否则本课程技能教育将落后于社会需求。
七、实验教学的目的和要求遥感地质学课程实验教学的目的是通过实验让学生掌握利用遥感技术进行区域地质调查、矿产地质勘察、水文工程、灾害地质及其它地质学领域研究的基本技能，掌握数字化图像计算机处理和智能识别的基本方法。
要求学生在完成岩石学、地层学、构造地质学课程基础上进行。
学会常规遥感图像目视地质解译，初步了解数字图像地质识别方法，遥感地质工作方法程序及综合编制遥感解释地质图件。
八、单项实验的内容和要求1、实验项目名称：遥感图像类型和立体观察及多波段效应1）实验内容：遥感图像的种类和注记，立体观察和立体模型的建立。
多波段数字图像及多波段效应。
具体内容如下：①首先由教师在多媒体演示设备下演示各类遥感图像的观察内容，并作必要的讲解。
②利用北京幅或西安幅卫片，观察分析不同地物（植被、岩石、城镇、水体等）在不同波段图像上的波谱特征，深刻理解多波段效应的概念。
并认识各种注记。
③利用H86、H87（涪江地区）航片，识别航片的各种注记；利用H29、H28（祁连山某地冰川）航片，建立立体模型，观察立体效应；利用H-xian(西安南郊不同时期的航片)作对比观察，了解城市建设变化在航片上的反映，了解时间效应的概念。
高考地理实验题考试大纲细则
高考地理实验题考试大纲细则在高考地理的考查中，实验题作为一种独特的题型，旨在检验考生对地理知识的理解、应用以及实践操作能力。
为了帮助广大考生更好地应对高考地理实验题，以下将详细阐述高考地理实验题的考试大纲细则。
一、考试目标高考地理实验题主要考查考生以下几个方面的能力：1、地理知识的综合运用能力：要求考生能够将所学的地理概念、原理、规律等知识，灵活运用到实验情境中，解决实际问题。
2、观察与分析能力：考生需要仔细观察实验现象，分析其产生的原因和影响，提取关键信息。
3、实验设计与操作能力：能够根据给定的实验目的，设计合理的实验方案，并具备一定的实验操作技能。
4、数据处理与结论推导能力：对实验中获取的数据进行整理、分析，得出科学合理的结论。
二、考试内容1、自然地理实验（1）地球运动相关实验：例如通过模拟实验观察昼夜长短的变化、太阳高度角的变化等。
（2）大气环流实验：模拟风的形成、季风的变化等。
（3）水循环实验：观察水的蒸发、凝结、降水等过程，了解水循环的环节。
（4）地质地貌实验：如模拟火山喷发、褶皱和断层的形成等。
2、人文地理实验（1）城市规划实验：设计城市功能区的布局，考虑交通、环境等因素。
（2）农业区位实验：探究不同因素对农业生产的影响，如气候、土壤、市场等。
（3）工业区位实验：分析工厂选址的影响因素，包括原料、劳动力、交通等。
3、地理信息技术实验（1）使用地理信息系统（GIS）进行数据分析和地图制作。
（2）运用遥感（RS）技术获取地理信息，并进行解读。
三、考试形式1、书面实验题（1）给定实验背景和实验步骤，要求考生回答相关问题，如实验现象的解释、实验结果的分析等。
（2）给出实验数据或图表，让考生进行数据处理和结论推导。
2、实践操作题（1）在实验室中进行实际的地理实验操作，记录实验过程和结果。
（2）在户外进行地理观察和测量，如测量河流流速、土壤湿度等，并完成相关报告。
四、解题技巧1、认真审题仔细阅读题目，明确实验目的、实验条件和要求回答的问题。
2023年硕士研究生招生考试大纲
2023年硕士研究生招生考试大纲004海洋地球科学学院目录初试考试大纲 (2)664沉积岩石学 (2)973地质学基础 (4)974应用地球物理学基础 (6)983地球科学概论 (9)复试考试大纲 ..................................... H F0401地质学综合 (11)F0402地球物理勘探综合 (11)初试考试大纲664沉积岩石学一、考试性质沉积岩石学是地质学的一个重要分支学科，为中国海洋大学地质学专业（一级学科）的硕士研究生入学考试专业基础课程。
二、考查目标沉积岩石学是岩石学的三大组成部分之一，它研究沉积岩的形成作用、沉积岩的基本特征以及沉积环境和沉积相等内容。
硕士研究生入学的沉积岩石学考试，主要考查学生对本课程基本知识的掌握程度，要求考生准确掌握本课程的基本概念、基本原理和主要研究方法，各部分内容融会贯通，并具有利用沉积岩石学理论解决地质科学问题的基本能力。
三、考试形式本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。
试卷结构：名词解释：15%简答题：55%论述题：30%四、考试内容综合考查考生对沉积岩的形成作用、沉积岩的岩石学特征、沉积环境和沉积相的掌握程度以及各部分融会贯通和综合应用的能力。
1掌握沉积岩的形成机理，包括沉积物来源、搬运和沉积作用、成岩作用2.掌握沉积岩的颜色、成分、结构和构造特征3.掌握沉积岩的分类和命名原则，各类沉积岩的基本特征、分类命名以及主要岩石类型的特征及其相互之间的异同4.掌握沉积环境和沉积相的基本概念、沉积相主要识别标志，常见沉积相特征及其相模式5.掌握沉积岩石学的主要研究方法6.了解沉积岩石学在地质历史重建中的应用五、是否需使用计算器否。
973地质学基础一、考试性质《地质学基础》是海洋地质学和资源环境领域（专业学位）地质资源勘探方向硕士研究生入学考试的初试课程，主要用于检查考生是否具备了攻读硕士学位所必备的地质学基础知识。
综合自然地理学教学大纲(地理专业)
楚地理科学与旅游管理系（院、部）地理科学专业综合自然地理学（理论）课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：022105104课程中文名称：综合自然地理学课程英文名称：Integrated Physical Geography课程性质：专业必修课使用专业：地理科学开课学期：第三学期总学时：50学时（其中，理论学时：46，实验学时：4）总学分：2.5学分预修课程：地球概论、地质学基础、部门自然地理学课程简介：本课程是地理科学专业的核心课程。
课程系统讲授自然地理学的基本概念、基本理论、综合自然地理学的应用研究和分析方法，主要内容包括：自然地理环境的整体性、自然地理环境的时间演化规律、自然地理环境的地域分异规律、自然区划的理论与方法，土地分类与结构、土地评价与土地变化、人类与自然环境的关系和综合自然地理学的应用研究。
教材建议：伍光和，蔡运龙编著，综合自然地理学（第二版），北京：高等教育出版社，2004年。
参考书：[1]刘南威、郭有立编著，综合自然地理学（第二版），北京：科学出版社，2004。
[2]景贵和主编，综合自然地理学，北京：高等教育出版社,1990；[3] 陈传康，伍光各，李昌文编，综合自然地理学，北京：高等教育出版社，1933。
[4] 赵松乔等编著，现代自然地理，北京：科学出版社，1988。
[5] 刘南威主编，自然地理学，北京：科学出版社，2000。
[6] 黄秉维，郑度，赵名茶等著，现代自然地理，北京：科学出版社，1999。
[7] 王建主编，现代自然地理学，高等教育出版社，2001。
[8] 蒙吉军编著，综合自然地理学，北京：北京大学出版社，2005。
二、课程性质、目的及总体教学要求课程的基本特性：综合自然地理学是地理科学专业的主干基础理论课程。
它是在各部门自然地理学基础上研究地球表层整体性特征及其结构、功能和演变规律的科学。
特别着重研究地球表层各组成要素之间的相互作用、相互制约的机制、地球表层区域分异规律和地域分异规律。
2024年全国高考地理实验题大纲
2024年全国高考地理实验题大纲关键信息项：1、实验题的考查范围2、实验题的题型结构3、实验题的分值分布4、实验题的命题原则5、实验题的评分标准1、实验题的考查范围11 自然地理领域的实验考查内容111 地球的宇宙环境与地球运动相关实验112 大气的组成和垂直分层、大气受热过程、大气运动等实验113 水循环、海水的性质、海水运动等实验114 地貌的观察与形成过程相关实验115 植被与土壤的关系及特性实验12 人文地理领域的实验考查内容121 人口的分布、迁移与合理容量相关实验122 城镇和乡村的空间结构、地域文化与城乡景观等实验123 农业区位因素与农业地域类型相关实验124 工业区位因素与工业地域联系相关实验125 交通运输布局与区域发展的关系实验13 区域发展领域的实验考查内容131 区域认知与区域发展差异的实验132 资源跨区域调配、产业转移对区域发展的影响实验133 流域开发与治理、环境保护与区域可持续发展等实验2、实验题的题型结构21 选择题型211 基于实验情境的单项选择题212 组合型选择题，考查多个实验环节或知识点22 综合题型221 实验设计与分析题，要求考生设计实验方案并分析其可行性222 实验数据处理与结论推导题，根据给定的实验数据得出结论223 实验评价与改进题，对已有实验进行评价并提出改进建议3、实验题的分值分布31 选择题分值311 每道选择题的分值设定312 选择题在总分中所占比例32 综合题分值321 每道综合题的分值分配322 综合题在总分中所占比例4、实验题的命题原则41 科学性原则411 实验内容基于科学的地理理论和方法412 实验数据和结果真实可靠42 基础性原则421 考查地理学科的基础知识和基本技能422 突出对核心概念和原理的理解43 创新性原则431 创设新颖的实验情境和问题432 鼓励考生运用创造性思维解决问题44 综合性原则441 融合多个地理知识点和领域442 考查考生综合分析和解决问题的能力45 导向性原则451 引导中学地理教学重视实验教学452 培养学生的实践能力和科学素养5、实验题的评分标准51 选择题评分标准511 答案的准确性和唯一性512 对干扰项的辨析能力要求52 综合题评分标准521 实验设计的合理性和完整性522 数据分析和结论推导的逻辑性和准确性523 实验评价和改进的针对性和可行性524 表达的清晰性和规范性，包括术语的使用、图表的绘制等以上是 2024 年全国高考地理实验题大纲的相关内容，旨在明确高考地理实验题的考查方向、题型结构、分值分布、命题原则和评分标准，以促进地理学科教学与考试的科学性和有效性。
天水师范学院地理科学专业课程教学大纲
天水师范学院地理科学专业实践课程教学大纲地质地貌调查与实践一、说明（一）课程性质本课程为地理科学专业的专业实践课，配合地质学、地貌学的课堂教学。
（二）教学目的通过本课程的实践，学生学会客观识别自然状态下的各种构造要素及其几何学特征；学习野外各种构造要素的产状测量、性质确定和构造要素的运动学分析；进行构造要素形成序列、构造组合和运动学分析的初步训练，并对构造形成的动力学过程和构造叠加、构造关系进行一定的探讨和讨论；学习野外地貌形态认定的依据，地貌形态形成的运动学分析。
（三）教学内容主要内容包括：实习点地然地理概况；地质构造及其特征。
地质遗迹类型及分布：板块碰撞缝合带形迹；中国东西中央造山带和南北中央造山带的构造结点形迹；断裂温泉遗迹。
地貌类型与分布：麦积山丹霞地貌；石门山花岗岩峰林地貌；天水郡“石林”；曲流及秦岭分水岭地貌遗迹。
（四）教学时数9学时二、正文天水地质地貌实习麦积山-石门山一、自然地理概况本实习区位于甘肃省天水市北道区东南的西秦岭地段，中心西北距天水市（秦城区）约41km。
其地理坐标为：东经105°56′～106°10′，北纬：34°10′～34°30′。
区内包括了以地质地貌为主体的麦积山丹霞地貌和人文景观区，仙人崖典型的丹霞地貌景观区，石门山花岗岩峰林地貌景观区，街子构造温泉景观区及折家河流域曲溪（流）景观区及龙王沟生态保护区。
地貌是给予了成因概念的一种地表形态，是内、外地质营力相互作用的结果，是实习区的主要景观资源。
依据海拔高程、岩石类型、地质作用过程和地貌形态，可分为剥蚀侵蚀中山地貌（I2）、花岗岩型峰林地貌（I3）及红色砂砾岩丹霞地貌（I4）；侵蚀堆积河谷地貌（II），包括黄土复盖区河谷地貌（II1）、黄土复盖区河谷阶地及牛轭湖地貌（II2）、侵蚀堆积河谷地貌（II3）和曲流及牛轭湖地貌（II4）。
麦积山-石门山实习区横跨划分我国南北气候分带的秦岭分水岭，北邻渭水，南携嘉陵，峰水晖映，山川秀美。
2024河南地理高考大纲
2024河南地理高考大纲引言概述：2024年河南地理高考大纲是指河南省教育厅制定的2024年高考地理科目的考试大纲。
地理作为一门综合性学科，对于培养学生的地理素养和综合能力具有重要作用。
本文将从六个大点出发，详细阐述2024年河南地理高考大纲的内容。
正文内容：1. 地理基础知识1.1 自然地理知识1.1.1 地球与地球的运动1.1.2 大气环境与气候变化1.1.3 水文地理与水资源1.1.4 地表形态与地貌演变1.1.5 生态环境与资源保护1.2 人文地理知识1.2.1 人口与城市发展1.2.2 农业与农村发展1.2.3 工业与经济发展1.2.4 交通与通信网络1.2.5 文化与旅游资源2. 基本地理方法2.1 地图与地图阅读2.2 调查与实地考察2.3 统计与图表分析2.4 遥感与地理信息系统2.5 问题探究与研究方法3. 地理实践与技能3.1 地理观察与描述3.2 地理实验与实践3.3 地理技术与工具应用3.4 地理信息的收集与整理3.5 地理问题的解决与创新4. 地理学科知识的综合运用4.1 地理知识的综合分析4.2 地理问题的综合评价4.3 地理信息的综合利用4.4 地理观点的综合表达4.5 地理实践的综合应用5. 地理学科的发展与应用5.1 地理学科的理论与方法5.2 地理学科的研究与发现5.3 地理学科的应用与创新5.4 地理学科的跨学科融合5.5 地理学科的社会责任与发展6. 地理科学与可持续发展6.1 地理科学的价值与意义6.2 地理科学的可持续发展理念6.3 地理科学的资源与环境保护6.4 地理科学的社会经济发展6.5 地理科学的生态文明建设总结：2024年河南地理高考大纲涵盖了地理基础知识、基本地理方法、地理实践与技能、地理学科知识的综合运用、地理学科的发展与应用以及地理科学与可持续发展等六个大点。
这些内容旨在培养学生的地理素养和综合能力，使他们能够综合运用地理知识解决实际问题，为地理科学的发展与可持续发展做出贡献。
地球科学概论doc
《地球科学概论》考试大纲专业代码：0818、0709、070503、070801专业名称：地质资源与地质工程（一级学科）、地质学（一级学科）、地图学与地理信息系统、固体地球物理学考试科目代码：827 考试科目名称：材料科学基础（一）考试内容试题以常用的《地球科学概论》为蓝本，着重考查考生对地球科学的基本理论和基本知识的掌握程度，重点内容包括：一、地球的圈层结构大气圈的结构，水圈的组成，地面流水的分类，地下水的分类，水圈的循环；地球内部圈层的划分，各圈层的主要物理状态，大陆地壳与大洋地壳的异同。
二、矿物和岩石矿物和岩石的概念及其异同，矿物的形态，矿物的物理性质，岩石的结构与构造，岩石的成因分类，三大岩类的常见岩石。
三、地质年代与地质作用地质年代的概念，相对地质年代和绝对地质年代的确定方法，地质年代表，地质年代单位和地层单位。
地质作用的类型，表层地质作用与内部地质作用之间的关系。
四、风化作用与剥蚀作用风化作用的三种类型，影响风化作用的因素；风化作用与剥蚀作用的联系和区别。
河流的下蚀作用和侧蚀作用，地下水的潜蚀作用，岩溶作用发生的条件和岩溶地形，冰川刨蚀作用的特点，主要冰蚀地形，风蚀地形，海蚀作用与海蚀地形。
五、搬运、沉积、成岩作用搬运作用的方式，不同地质营力的搬运作用特点，机械搬运作用的分选、磨园和沉积分异。
河流、海洋、地下水、冰川、风等地质营力沉积作用和沉积物特点。
成岩作用的概念，沉积岩的成分、结构和构造特征，沉积岩的分类。
六、岩浆作用与岩浆岩岩浆和岩浆作用的概念，岩浆的SiO2的分类。
火山喷发类型，火山地形；侵入作用概念，侵入岩的产状分类。
七、变质作用与变质岩变质作用的概念，影响变质作用的因素，变质作用的三种方式，变质作用的四种基本类型。
三大类岩石的转化关系。
八、构造运动构造运动和构造变形的概念，地层的三种接触关系，岩层产状三要素。
褶皱要素和褶皱的分类，节理和断层的异同，断层要素，断层的位移分类，野外识别地质构造的标志。
地质学基础大纲
第四大类：氧化物及氢氧化物（19、刚玉20、赤铁矿＊21、锡石22、软锰矿＊23、石英＊24、磁铁矿＊25、铬铁矿26、软锰矿＊27、褐铁矿＊28、硬锰矿＊）
第五大类：含氧盐
第一类：硅酸盐类：（29、橄榄石＊30、石榴子石＊31、红柱石＊32、黄玉33、绿帘石34、绿柱石35、电气石36、普通辉石37、普通角闪石＊38、透闪石、阳起石和石棉39、蓝闪石40、硅灰石41、滑石42、蛇纹石和石棉＊43、高岭石＊44、云母45、绿泥石46、正长石＊47、斜长石48、白榴石49、霞石）
第一节 地球概况
一、地球的形状和大小
二、地球的物理性质
地球的密度和重力；地球的磁性；地热；磁偏角；磁倾角的概念
第二节 地球的结构
掌握地球的结构的划分
一、地球外部圈
大气圈
水气圈
生物圈
二、地球内部圈层
地壳
地幔
地核
地壳的一级构造单位：即大陆地壳与大洋地壳
大陆型地壳具双层结构：花岗岩层、玄武岩层
大洋地壳具单层结构：玄武岩层
六、火成岩的分类
七、主要的火成岩简介
超基性岩类（橄榄岩、辉岩）。基性岩类（辉长岩、辉绿玢岩、玄武岩）。中性岩类（闪长岩、闪长玢岩、安山岩；正长岩、正长斑岩、粗面岩）。
酸性岩类（花岗岩、花岗斑岩、流纹岩；花岗闪长岩、花岗闪长班岩、英发岩）。
碱性岩类（霞石正长岩、霞石正长班岩、响岩）。脉岩类（伟晶岩、细晶岩、煌斑岩）。火山玻璃岩类（黑曜岩、浮岩）。
11、总结火成岩、沉积岩、变质岩三大类岩石之间的区别和转化关系。
第四章构造运动及构造变动
【教学目的】
掌握构造运动的相关知识；重点掌握和理解褶皱与断层构造的特点；了解新构造运动和地震的知识；了解各种大地构造学说。
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《自然地理学》实验教学大纲
课程名称：《自然地理学》
课程总学时：140学时
课程总学分：10学分
实验学时：30学时
适用专业及年级：资源环境与城乡规划管理专业一、二年级
开设实验项目数：15个
本大纲执笔人：审核人：
一、实验目的与基本要求
《自然地理学》是地理学科的一门专业基础课程，也是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课。
本实验课程以培养学生实践、科研能力，提高学生创新意识为目的。
通过实践教学加深学生对理论知识的理解和巩固，同时了解和掌握有关自然地理学实验的常用仪器和方法。
本实验由四个部分组成：气象学与气候学实验、地质地貌学实验、土壤学实验和植物学实验。
不同的实验有不同的要求，具体如下：
气象学和气候学实验要求通过实验，使学生能够全面了解各种气象观测仪器的结构、原理；能够熟练进行地面气象观测；能够对各种仪器进行正确的维护与仪器故障的排除；能够对气象数据的进行整理和应用。
地质地貌学实验主要安排主要矿物和三大类岩石的鉴定实验。
期望通过实践教学加深学生对理论知识的理解，掌握矿物和岩石的基本特征（包括矿物的形态、物理性质，岩石的矿物组成、结构和构造等），学会常见矿物和常见三大类岩石的基本鉴别方法。
培养学生良好的实验室工作习惯和动手操作、观测能力。
土壤学实验要求掌握土壤实验的基本操作、方法和技能，掌握相关仪器和工具的正确使用原理和方法，学会正确地记录和分析讨论实验结果，并能够根据已学实验技术进行简单的实验设计，培养学生良好的科研素质和实验室工作习惯。
植物学实验要求学生掌握光学显微镜最基本的使用方法，了解植物器官的基本结构和功能，了解常用的有关植物器官形态描述的术语，对基本的植物类群有感性认识。
二、实验项目内容与学时分配
1．气象学与气候学实验
4．植物学实验
三、实验成绩考核办法
气象部分：
成绩评定包括：实际操作能力，口试两部分组成。
气象部分实习的成绩评定内容主要包括：（1）考察学生进行地面气象观测的实际操作过程及记录、资料整理的能力；（2）所用到的气象仪器的工作原理与观测时的相关规定的面试。
其他部分：
实验成绩以实验报告和课堂操作为主。
四、实验教材和参考书
（一）、教材
1．杨士弘. 《自然地理学实验与实习指导》.科学出版社，2001.
2．自编教材
（二）、主要参考书目
气象学与气候学部分：
1．周淑贞主编.《气象学与气候学》实习，高等教育出版社，1989
2．中国气象局．《地面气象观测规范》（气象出版社2003年版）
3．杨士弘主编.《自然地理学实验与实习》，科学出版社，2002
4．张霭琛编著.《现代气象观测》北京大学出版社， 2000
5．朱乾根,林锦瑞,寿绍文,等. 天气学原理与方法(第三版)，气象出版社，2000
地质与地貌学部分
1．宋春青、张振春.《地质学基础（第三版）》. 高等教育出版社，1996.
2．严钦善、曾昭璇. 《地貌学》. 高等教育出版社，1996.
3．伍光和等. 《自然地理学》. 高等教育出版社，2008.
土壤学部分：
1．鲍士旦. 《土壤农化分析（第三版）》. 中国农业出版社，2005.
2．鲁如坤. 《土壤农业化学分析方法》. 中国农业科技出版社，1999.
3．霍亚贞. 《土壤地理实验实习》. 高等教育出版社，1987.
植物学部分：
1．徐汉卿主编.《植物学》.中国农业出版社，1996
2．陆时万等.《植物学（第二版）》上下册.高等教育出版社，1991
3．贺学礼主编.《植物学》.高等教育出版社，2004
4．贺学礼主编.《植物学实验实习指导》.高等教育出版社，2004
五、主要使用的仪器设备
气象学与气候学部分：
干湿球温度表、最高温度表、最低温度表、双金属片温度计、毛发湿度计、雨量器、虹吸式雨量计、翻斗式遥测雨量计、蒸发器、暗筒式日照计、曲管地温表、电接风向风速计、水银气压表、空盒气压计等
地质地貌学部分：
小刀、磁铁、放大镜、无釉磁板、稀盐酸等
土壤学部分：
分析天平、1000 mL沉降筒、甲种比重计、IQ 150便携式原位PH计、电动搅拌机、奥立龙（ORION）
818型酸度计、油浴锅、酸式滴定管、移液管、扩散皿、半微量滴定管等植物学部分：
光学显微镜、解剖刀、解剖针等。