第17课 殖民地人民的抗争
初三历史殖民地人民的抗争试题
初三历史殖民地人民的抗争试题1.下列历史人物中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是①华盛顿②拿破仑③玻利瓦尔④章西女王A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】D【解析】本题主要考查“反对殖民统治、争取民族独立”的一组领导人。
华盛顿领导北美人民打败英国殖民者，赢得国家独立，符合条件。
玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”也符合；章西女王是印度人民反对英国殖民统治的民族大起义的领导人，也符合题意。
故本题答案选D。
【考点】冀人版九年级上册·资本主义的兴起·美国独立战争；冀人版九年级上册·追求人类解放的伟大事业·反抗殖民侵略的斗争2.如果将“义和团运动”、“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是（）A．农民起义运动B．资产阶级革命C．殖民地半殖民地人民的抗争D．改革与革命【答案】C【解析】本题主要考查学生对殖民地半殖民地人民的抗争的认识。
依据所学知识可知，“义和团运动”发生在清朝，当时中国的性质是半殖民地半封建社会，义和团运动的性质是反帝爱国。
“印度民族大起义”发生时，印度是英国的殖民地。
“拉丁美洲的独立运动”是拉丁美洲人民反对殖民压迫的民族独立运动。
故选C。
【考点】人教新课标九年级上册·殖民扩张与殖民地人民的抗争·殖民地人民的抗争3.“新大陆”的发现，为人类的殖民扩张提供了新的领地，这块土地上第一个独立的国家是（）A．玻利维亚B．巴西C．美国D．印度【答案】C【解析】此题考查的美洲国家的相关史实。
首先从题干中的“新大陆”分析得出指的是美洲。
此题就是在考查美洲土地上第一个独立的国家。
1783年美洲大陆上的美国独立，其他的国家都是在19世纪拉丁美洲独立运动中独立的。
故最早的是美国，选择答案C。
【考点】人教新课标九年级历史上册·殖民扩张与殖民地人民的抗争·殖民地人民的抗争。
4.获得“拉丁美洲解放者”称号的是（）A．克伦威尔B．玻利瓦尔C．圣马丁D．罗伯斯庇尔【答案】B【解析】本题考查的是南美解放运动的相关内容。
人教版九年级上册历史复习提纲(中考版)
九年级上册历史复习提纲（中考版）第一、二、三单元是世界历史古代史的内容，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会，学习了人类的形成、人类最古老的文明（四大文明古国、希腊罗马的文明，他们文明的产生，文明象征）、亚洲欧洲典型的封建国家、古代文明的交流与传播与古代的科技文化。
中考目标要求：世界古代史：1．列举古代埃及古巴比伦和古印度的相关史实。
知道古希腊文明。
2．了解大化改新的基本内容和影响。
3.了解马可波罗来华，阿拉伯数字的发明和传播。
4.了解世界三大宗教的产生和传播的基本情况。
列举古代世界在文字、古典文学、科学方面的主要成就。
第一单元人类文明的开端1课:人类的形成1、人类在距今约三四百万年前形成。
2、人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
南方古猿属于“正在形成中的人”。
3、“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段。
4、世界上的人类分为三大主要人种：黄钟、白种和黑种人。
5、人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
6、人类最初经历的是原始社会。
7、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位，财产公有，生产和分配都以集体为基础。
由于生产力的发展，过渡到父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位）8、国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等，它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。
第2课:大河流域——人类文明的摇篮1．四大文明古国：非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦,古印度和中国被称为四大文明古国，是世界文明的摇篮,这些文明都产生于大河流域。
.2．古埃及：约公元前3500年，尼罗河两岸出现了奴隶制小国，金字塔是古代埃及的文明标志之一。
3．古巴比伦：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国；公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了西亚的两河流域(新月沃地，今伊拉克一带),制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典,汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典.。
列强的侵略和中国人民的抗争课件
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03
历史影响和教训
社会性质的变化
半殖民地半封建社会
经济结构的变化
列强的侵略使中国逐渐沦为半殖民地 半封建社会，主权和领土完整受到严 重破坏。
列强的侵略导致中国自给自足的自然 经济逐渐解体，民族资本主义经济开 始发展。
社会结构的变化
列强的侵略加速了中国社会阶层的变 化，传统地主阶级和农民阶级逐渐衰 落，新兴资产阶级和无产阶级开始崛 起。
辛亥革命
总结词：推翻帝制
详细描述：辛亥革命是指发生于中国农历辛亥年（清 宣统三年），即公元1911年至1912年初，旨在推翻 清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。狭义的 辛亥革命指自1911年10月10日（农历八月十九）夜 武昌起义爆发，至1912年元旦孙中山就职中华民国临 时大总统前后这一段时间中国所发生的革命事件。广 义上辛亥革命指自十九世纪末（有的学者认为从十九 世纪六十年代开始算起）迄辛亥年成功推翻清朝统治 在中国出现的连场革命运动。
民族意识的觉醒
01
02
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民族自豪感的增强
列强的侵略激发了中国人 民的民族自豪感和自尊心 ，民族意识逐渐觉醒。
民族团结的促进
列强的侵略促使各民族之 间加强团结，共同抵御外 敌入侵。
民族文化的传承
列强的侵略促使中国人民 更加珍视和传承本民族的 文化，增强文化自信心。
对现代中国的启示
坚持独立自主
列强的侵略历史提醒我们 ，必须始终坚持独立自主 的外交政策，维护国家主 权和领土完整。
也给了侵略者沉重的打击。这充分说明了民族团结对于国家安全和主权的重要性。
坚持和平发展的必要性
总结词
历史告诉我们，只有坚持和平发展，才 能避免重蹈覆辙，实现国家的繁荣和人 民的幸福。
人教版初中历史教材目录
人教版初中历史教材目录七年级上册第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖活动课一寻找历史第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代第8课中华文化的勃兴（一）第9课中华文化的勃兴（二）活动课二编历史小故事第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”第11课“伐无道，诛暴秦”第12课大一统的汉朝第13课两汉经济的发展第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化（一）第17课昌盛的秦汉文化（二）活动课三秦始皇功过的辩论第四单元政权分立与民族融合第18课三国鼎立第19课江南地区的开发第20课北方民族大融合第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）活动课四运用历史地图学习历史活动课五“温故而知新”的方法和技能中国历史大事年表古代部分（上）附录后记七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第1课繁荣一时的隋朝第2课“贞观之治”第3课“开元盛世”第4课科举制的创立第6课对外友好往来第7课辉煌的隋唐文化（一）第8课辉煌的隋唐文化（二）活动课一历史短剧──文成公主入藏第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课民族政权并立的时代第10课经济重心的南移第11课万千气象的宋代社会风貌第12课蒙古的兴起和元朝的建立第13课灿烂的宋元文化（一）第14课灿烂的宋元文化（二）活动课二历史画配文──话说《清明上河图》第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第15课明朝君权的加强第16课中外的交往与冲突第17课君主集权的强化第18课收复台湾和抗击沙俄第19课统一多民族国家的巩固第20课明清经济的发展与“闭关锁国”第21课时代特点鲜明的明清文化（一）第22课时代特点鲜明的明清文化（二）活动课三历史知识竞赛活动课四设计历史知识示意图附录二中国历史纪年表附录三好书推荐??历史学习网站推荐后记八年级上册第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行第3课收复新疆第4课甲午中日战争第5课八国联军侵华战争活动课一模拟时事报道第二单元近代化的探索第7课戊戌变法第8课辛亥革命第9课新文化运动第三单元新民主主义革命的兴起第10课五四爱国运动和中国共产党的成立第11课北伐战争第12课星星之火，可以燎原第13课红军不怕远征难活动课二模拟导游──重走长征路第四单元中华民族的抗日战争第14课难忘九一八第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”第16课血肉筑长城第五单元人民解放战争的胜利第17课内战烽火第18课战略大决战第19课中国近代民族工业的发展第20课社会生活的变化第21课科学技术与思想文化(一)第22课科学技术与思想文化(二)中国历史大事年表(近代部分)附录后记八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了第2课最可爱的人第3课土地改革第二单元社会主义道路的探索第4课工业化的起步第5课三大改造第6课探索建设社会主义的道路第7课“文化大革命”的十年第三单元建设有中国特色的社会主义第8课伟大的历史转折第9课改革开放第10课建设有中国特色的社会主义活动课一社会调研──家乡的昨天和今天第四单元民族团结与祖国统—第12课香港和澳门的回归第13课海峡两岸的交往第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城第15课独立自主的和平外交第16课外交事业的发展活动课二历史纪实大家谈──新中国的外交第六单元科技教育与文化第17课科学技术的成就（一）第20课百花齐放推陈出新活动课三 20世纪歌曲中的“历史”第七单元社会生活第21课人们生活方式的变化活动课四家庭照片中国历史大事年表（现代部分）九年级上册第一单元人类文明的开端第1课人类的形成第2课大河流域第3课西方文明之源活动课一古代世界文化之旅第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化(一)第9课古代科技与思想文化(二)第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光活动课二追访历史新闻──哥伦布发现了“新大陆”! 第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国活动课三我看拿破仑第14课“蒸汽时代”的到来第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国、日本的历史转折第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”活动课四策划第二次工业革命成就展第21课第一次世界大战第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量第23课世界的文化杰作世界历史大事年表重要词汇中英文对照表附录后记九年级下册第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命第2课对社会主义道路的探索第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系第4课经济大危机第5课法西斯势力的猖獗活动课一老照片配文──图说法西斯暴行第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利活动课二战地采访──反法西斯战争必胜! 第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12页亚非拉的奋起第13页动荡的中东地区活动课三致巴以人民的一封公开信第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命。
九年级历史上：第16课《殖民地人民的抗争》学案(人教新课标)
第16课殖民地人民的抗争学案
设问导读
1、新航路开辟以后，和侵入拉丁美洲。
除是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是西班牙的殖民地。
2、殖民者在拉丁美洲的殖民活动包括，；和。
3、明朝时期中国沿海出现的“西班牙某某”大都来自洲。
4、（时间），受和的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。
5、后来被誉为“南美的解放者”。
他率领起义军解放了在南美洲的殖民地。
葡萄牙殖民地的统治者为大势所迫，宣布独立。
6、—年，印度终于爆发了民族大起义。
是这次印度民族起义的杰出女英雄。
年，她领导起义军英勇抗击进犯章西的军队，后在战斗中牺牲，年仅岁。
关键信息
1、葡萄牙、西班牙、巴西。
2、开采金银，经营种植园役使印第安人和黑人劳动。
3、拉丁美洲。
4、18世纪末119世纪初，美国独立，法国大革命。
5、玻利瓦尔，西班牙、巴西。
6、1857—1859 章西女王1858 英国 23
研学设计
探索研究。
殖民地人民的反抗斗争 部编版九年级历史下册
3,(2021-广东佛山禅城区二模卷·25)1813一1844年，印度输 出的原棉由4000多吨猛升至4万吨：1813一1828年，从加尔 各答出口☐的生丝激增近17倍；同时，罂粟的种植面积也不断 扩大。这表明印度() A.对华贸易量的激增B,棉纺织业迅速发展C.经济殖民地化加深 D,自由贸易走向繁荣
阿根廷国父——圣马丁
圣马丁是南美解放运动的领导人之 一。1814年起组织训练了一支骁勇 善战的“安第斯军”，并指挥它于 1818年解放了智利。1821年，率部 进入秘鲁，秘鲁宣告独立。不久，他 将军队指挥权交给玻利瓦尔，悄然隐 退，在欧洲度过了余生。 1878年，阿根廷、智利、秘鲁三国 在共同纪念圣马丁诞生100周年时， 共尊他为“祖国之父”。
——艾﹒巴﹒托马斯《拉 丁美洲史》
②土生白人对殖民统治的不满
③美国独立战争和法国大革命的影响
美国独立战争
法国大革命
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拿破仑入侵西班牙
拉美
2. 拉丁美洲独立运动
（1）时间： 19世纪初 （2）领导人：玻利瓦尔（北部） 南美“解放者”
圣马丁（南部） （3）目的： 反抗殖民统治，争取民族独立 （4）范围： 北起墨西哥、南到阿根廷 （5）主力构成：印第安人、黑人、混血种人和土生白人
3.意义： 1、彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治；
2、产生了一批新兴国家，奠定了当今拉丁美洲的国家格局； 3、鼓舞了世界殖民地人民的反殖民斗争。
英国殖民掠夺的影响
随着工业革命的开展，英国对印度的殖民统治和野蛮掠 夺进一步加深
请同学们阅读课本100页正文Biblioteka 相关小字， 学习印度民族大起义的概况。
时间
1857年——1859年
领导者
封建王公
代表人物
章西女王
结果
失败
意义
表现了…打击了…
图9
二.拉丁美洲独立运动
（1）17世纪 （2）东印度公司 (3)17世纪英国东印度公司在印度的沿海地区建立一些
殖民据点，最初主要从事一些贸易活动，从18世纪中期 开始，英国对印度发动侵略战争，逐渐蚕食印度的土地 ，建立并扩大殖民地，抢掠当地的财富。
(4).英在印度的殖民活动有什么特点？
沿海据点
内地扩张
掠夺财富
拉丁美洲指今天美国以南 的所有美洲地区，包括墨 西哥、中美洲、西印度群 岛和南美洲。这一地区曾 长期沦为西班牙和葡萄牙 的殖民地，以西班牙语和 葡萄牙语为官方语言，而 这两种语言又都是从拉丁 语演变而来的，因此，这 一地区被称为“拉丁美洲 ”。
殖民掠夺——印度的百年厄运
请同学们默读课本第96页的内容，回答下列问题：
（1）英国走上殖民掠夺的道路后，先后打败了哪 些竞争对手？
（1）相继打败竞争对手西班牙、荷兰、和法国。
（2）英国为什么又被称作“日不落帝国”？
（2）英国在世界各大洲都建立了殖民地，成为世 界上最大的殖民国家。
1、日不落帝国的建立
（3）这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？ 印第安人数锐减，劳动力紧缺。
（4）欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？
从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行奴隶贸易
九年级历史上册复习提纲(15-23课)
历史九年级上册复习提纲（15-23课）第15课血腥的资本积累1．新航路开辟以后，首先是和，接着是_ 和等国都走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。
2．在美洲，欧洲殖民者强占人的土地，建立种植园。
为了给种植园提供足够的劳动力，种植园主开始买进洲的黑人，作为在种植园劳动。
3．奴隶贩子的贸易路线一般是从发，乘船到，在此通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往，把黑奴卖给那里的种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回。
因为贸易路线呈三角形，因此称为“”。
4．最先进行奴隶贸易的是，但后来居上，成为“三角贸易”的主要经营者。
5．17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路，它相继打败竞争对手、和。
到18世纪后半期，英国已经成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号称“”。
6．英国对印度的殖民活动开始于世纪。
当时，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。
18世纪中期，英国在印度的殖民头目率军侵占孟加拉，把当地洗劫一空。
第16课殖民地人民的抗争1、新航路开辟以后，和侵入拉丁美洲。
除是的殖民地外，其余地区基本上都是西班牙的殖民地。
2、18世纪末19世纪初，受和的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。
3、后来被誉为“”。
他率领起义军解放了在南美洲的殖民地。
葡萄牙殖民地的统治者为大势所迫，宣布独立。
4、—年，印度终于爆发了民族大起义。
是这次印度民族起义的杰出女英雄。
年，她领导起义军英勇抗击进犯章西的军队，后在战斗中牺牲，年仅23岁。
第17课国际工人运动与马克思主义的诞生1．年到年间，国工人掀起了一场、的运动。
这次运动有一个政治纲领《》。
因此得名为。
在这次运动中，工人们要求取得，以便有机会参与管理。
2．运动是世界上第一次的、的无产阶级革运动。
3．由于资本主义社会的矛盾日益暴露，一些优秀的思想家在揭露、批判的同时，开始探索改造社会方法，德意志人和是其中的代表。
4．1844年，马克思和恩格斯在巴黎相会，从此开始了长期的合作，他们汲取前人的思想精华，结合工人运动的实践，共同创立了。
九年级历史上册第五六单元复习提纲
第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累一、罪恶的“三角贸易”1、国家：最先进行奴隶贸易的是人，但_________人后来居上，成为主要经营者。
2、根据所学知识，完成下列问题：（1）填写示意图：（2）概述三角贸易的影响。
①非洲丧失了_______________，导致非洲的贫困落后；②很多奴隶贩子发财后回到欧洲，把赚来的血腥钱投资于工商业，促进了当地_____________的发展。
二、“日不落帝国”在印度1、世纪以后，英国走上了殖民掠夺的道路。
它相继打败了、和，到18世纪后半期成为世界上的殖民国家，号称“”。
2、英国对印度的殖民活动始于，负责对印度进行殖民侵略的工具是。
侵略印度的殖民头子率军队抢占了，把当地洗劫一空。
3、影响：①造成了印度的贫穷与落后②、殖民者利用掠夺的财富发展本国生产，促进英国资本主义的发展③殖民地作为广阔的市场，也刺激的英国资本主义工业的发展④英国成为世界头号资本主义强国第16课：殖民地人民的抗争1、概况：除__________是葡萄牙的殖民地，其余地方基本上都是_________的殖民地。
结果：____________——“南美的解放者”，解放了西班牙在南美的殖民地。
葡萄牙殖民地_______的统治者为大势所迫，宣布独立。
2、____________——印度民族英雄，领导起义军抗击英军对章西的侵犯。
影响：这场战争表现出了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重的打击了英国殖民者。
第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生一、英国宪章运动1．时间1836—18482．政治纲领：__________， 3、目的：取得____________。
3．性质：世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。
4、暂时失败的原因：缺乏科学理论的指导二、马克思主义的诞生1．时间：_______年，马克思和恩格斯为国际无产阶级组织——共产主义者同盟起草的纲领。
第17课 殖民地人民的抗争
第17课殖民地人民的抗争年级：初三学科：历史课型：新授主备人：王通审核人：使用时间：一、课前导学：（一）认清目标明确导学学习目标：（1）通过本课的学习，我们应认识到，正是西班牙、葡萄牙在拉美的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉美的民族独立运动和印度的民族大起义。
（2）学会运用历史唯物主义的观点，正确分析历史现象的因果关系；运用辨证的观点，分析和评价历史人物，学习其爱国主义的优秀品质。
（3）分析思考拉美和亚洲长期落后的原因，激发我们发愤图强的民族责任感。
重点和难点：本课教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；玻利瓦尔；章西女王。
本课教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
（二）自主学习充分准备（基础知识梳理，找出重要时间、事件等基本要素并牢固记忆）（1）新航路开辟后，（）、（）侵入拉美，进行殖民统治。
19世纪爆发了拉美的（）运动。
拉美人民在（）的带领下，英勇作战，解放了（）在南美洲的殖民地。
玻利瓦尔被誉为（）。
（2）19世纪中期，由于（）对印度的经济剥削和政治统治，导致（）爆发。
（）是这次起义的杰出女英雄，二、预习成果展示（小组展示、组际交换矫正、评价）3ˊ－5ˊ三、合作探究：（1）找出拉美独立战争的原因、特点、历史意义。
8ˊ－10ˊ（2）结合课本102页《印度民族大起义》图，说说与南美独立战争的胜利相比，印度民族大起义为什么会失败？（3）材料解析：材料一：玻利瓦尔出生在委内瑞拉，他曾向祖国起誓：“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停的打击敌人，我的心将不会平静。
”材料二：“只有团结才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府。
”——————玻利瓦尔的信结合所学知识回答：(1)玻利瓦尔是什么人？其主要功绩是什么？(2)根据以上两则材料，结合自身实际，谈谈我们应从玻利瓦尔身上学习哪些优秀的品质？四、教师反馈与点拨、师生小结学生回扣课本：5ˊ－7ˊ五、自我小结：3ˊ－4ˊ六、当堂达标：12ˊ－16ˊ（一）选择题1、拉美独立运动前夕，大大鼓舞了拉美人民的历史事件是（）①欧洲启蒙运动②英国资产阶级革命③美国独立战争④法国大革命A.①②B.③④C.②③D.①④2、“这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。
2020年中考历史复习专题训练 殖民扩张与殖民地人民的抗争(含解析) 新人教版
殖民扩张与殖民地人民的抗争一、选择题1.（2017·龙东）最先进行奴隶贸易的国家是（）A. 葡萄牙B. 英国 C. 西班牙 D. 法国2.长达三百多年的罪恶的“三角贸易”对欧洲资本主义发展所起的主要作用是 ( )A. 提供了大量的黑人劳力 B. 摧毁了腐朽的封建统治C. 打通了各洲的贸易通道 D. 积累了雄厚的原始资本3.杰出历史人物对历史发展的进程影响巨大．对下列历史人物及其事迹的评价，不正确的一项是（）A. 玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”B. 爱迪生发明电灯，由此“点亮了世界”C. 但丁是文艺复兴的先驱 D. 拿破仑统治时期，法国大革命达到高潮4.如下图是“三角贸易”示意图，它是人类历史上悲惨耻辱的一页。
对“三角贸易”理解正确的是（）①促进了欧洲资本主义的发展②造成了非洲长期的落后③给美洲提供了大批劳动力④最先进行“三角贸易”的是英国A. ①②③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④5.伊朗巴布教徒起义与苏丹马赫迪大起义的不同之处是（）A. 是否带有宗教色彩B. 起义的方式 C. 最后的结果 D. 斗争的直接目标6.下图是玻利维亚广场上的人物雕像。
南美足球俱乐部为纪念这位解放了委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁等国的英雄而命名了“南美解放者杯”。
此雕像人物是（）A. 章西女王B. 克伦威尔 C. 玻利瓦尔 D. 克莱武7.下列关于19世纪中期的印度，叙述不正确的是( )A. 印度三分之二的土地已被英国侵占B. 美国加紧对印度的经济剥削和政治统治C. 一些地方在封建王公统治之下 D. 印度人民反英情绪高涨8.从“克莱武对印度的疯狂掠夺、玻利瓦尔和章西女王的反抗活动”等内容中，归纳出一个学习主题，其名称应是（）A. 欧美主要国家的社会巨变B. 殖民扩张与反殖民的斗争C. 亚非拉国家的独立和振兴D. 社会主义国家的改革与演变9.南美著名足球赛“解放者杯”是为了纪念“南美的解放者”，他是（）A. 伊达尔哥B. 圣马丁 C. 克伦威尔 D. 玻利瓦尔10.拉丁美洲独立运动是在下列哪些事件影响下而产生的（）①美国独立战争②美国南北战争③法国大革命④英国工业革命A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④11.“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
人教统编教材必修中外历史纲要上第五单元第17课_国家出路的探索和列强侵略的加剧
1859年《资政新篇》
人教2019版统编教材必修中外历史纲 要上 第五单元第17课_国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出路的探索和 列强侵 略的加 剧 (共39张PPT)
1862年李秀成东征
在英法洋枪队配合下，李鸿 章的淮军趁机偷袭在上海附 近驻扎的太平军。
人教2019版统编教材必修中外历史纲 要上 第五单元第17课_国家出路的探索和 列强侵 略的加 剧 (共39张PPT)
太平天国运动
(洪秀全)所阅读的基督教经文令他深信:他是耶稣 的弟弟，被他父亲上帝赋予特殊的使命，前来将中国 解救出满洲妖族征服者的统治，并带领他特选的子民 前往他们自己的人间天堂。
——史景迁《“天国之子”和他的世俗王朝:洪秀全与太平天国》
洪秀全为什么会采用宗教形式发动农民起义？
人教2019版统编教材必修中外历史纲 要上 第五单元第17课_国家出路的探索和 列强侵 略的加 剧 (共39张PPT)
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太平天国运动 与鸦片战争的关系？
甲午中日战争 与洋务运动的关系？
洋务运动 与太平天国运动的关系？
列强瓜分狂潮 与甲午战争的关系？
太平天国运动
中国的连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇合成一个强大 的革命，不管引起这些起义的社会原因是什么，也不管这些原因是通过宗 教的、王朝的还是民族的形式表现出来，推动了这次大爆炸的毫无疑问是 英国的大炮，英国用大炮强迫中国输入名叫鸦片的麻醉剂。
初三上册历史17课殖民地人民的抗争试题及答案
初三上册历史17课殖民地人民的抗争试题及答案一、选择题1.“不打碎西班牙殖民者束缚我的祖国的枷锁,我的心将不安宁。
”这有可能是哪位独立运动的领导者的出征誓言( )A.章西女王B.玻利瓦尔C.哥伦布D.华盛顿【解析】选B。
本题考查学生的识记和分析能力。
根据题干中的“西班牙殖民者”“独立运动的领导者”可判断是玻利瓦尔。
2.如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习,你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点,其特点之一表现为( )A.南北联合,协同作战B.由封建王公领导C.推翻英国的殖民统治D.建立了统一的国家【解析】选A。
本题考查学生的综合辨析能力。
印度的民族起义由封建王公领导,美国的独立战争推翻英国的殖民统治,拉丁美洲的独立运动分别由玻利瓦尔和圣马丁率领,南北联合,协同作战,并且成立了很多国家,并不是统一的国家,故答案选A。
3.喜欢足球的同学一定听说过南美的“解放者杯”足球赛,这一杯赛的冠名与下列哪位历史人物有关( )A.华盛顿B.克莱武C.圣马丁D.玻利瓦尔【解析】选D。
本题考查学生的识记能力。
抓住题干中的“解放者杯”,结合所学知识“南美的解放者”可知是玻利瓦尔。
4.古印度是人类历史上古文明的发祥地,四大文明古国之一,印度人民创造了灿烂辉煌的成就。
新航路开辟以后,西方殖民者纷至沓来,把它作为征服对象。
到19世纪中期控制了印度的西方殖民国家是( )A.西班牙B.葡萄牙C.法国D.英国【解析】选D。
本题考查学生的识记能力。
英国从17世纪开始侵占印度,到19世纪中期,印度三分之二的土地被英国侵占。
印度人民在英国的压迫下,掀起了反抗英国的民族大起义,故选D。
【名词解释】殖民统治:是指帝国主义国家通过政治干涉、经济剥削和军事侵略把弱小国家变成殖民地、半殖民地的政策。
在资本原始积累时期,殖民主义表现为海盗式的掠夺、欺诈式的贸易和贩卖奴隶等方式;到了帝国主义阶段,主要采用军事、经济和文化侵略的手段,使弱小国家在不同程度上丧失独立和主权,成为帝国主义国家的商品市场、原料产地、廉价劳动力市场和军事基地;第二次世界大战后,随着民族解放运动的高涨,帝国主义采用新殖民主义政策,即打着“友好”的招牌,通过经济、军事援助和文化渗透或支持政变、扶植傀儡政权、组织政治和军事集团等方式继续控制别国,以保持和扩大其殖民统治。
九年级历史复习提纲(超全)
九年级历史复习提纲第一单元：人类文明的开端第1课：人类的形成1、人和动物的根本区别是是否会制造工具，从猿到人的进化过程中具有决定意义的一步是直立行走。
2、人出现的同时，现代人种差异也已显现出来，现代人类分为三大主要人种，即黄种人、黑种人和白种人。
人种的差异，是不同地域等众多因素长期影响的结果。
3、人类最初经历的是奴隶制社会。
氏族社会先后经历了母系氏族社会和父系氏族社会两个阶段。
国家的产生标志着原始社会结束，奴隶社会到来。
第2课：大河流域——人类文明的摇篮1、约从公元前3500年开始，非洲东北部河两岸出现奴隶制小国，约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来，国王自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。
公元前世纪，埃及国力强盛，成为地跨亚非的大帝国。
公元前世纪，埃及被西亚的灭亡。
2、亚洲西部，有一条狭长地带，从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“ ”之称。
沃地东部，幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域。
公元前3500年以后，人在两河流域南部建立起奴隶制小国。
公元前3000世纪，古巴比伦王国国王汉莫拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
为维护奴隶主的利益，他制定了一部法典，史称汉莫拉比法典，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
3、约公元前2500年，河流域开始出现奴隶制小国，后来，来自中亚自称亚利安人的部落侵入古代印度，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
他们进入印度后形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。
根据这个制度，社会分为四个等级：第一等级是婆罗门（包括社会阶层是）第二等级是刹帝利（包括社会阶层是）第三等级是吠舍（包括社会阶层是）第四等级是（包括社会阶层是）。
各等级之间世袭，不同等级的人不得通婚。
这个等级制度的实质是严格维护利益。
该制度的影响是，激化了各个阶级之间的矛盾，并对后来印度社会的发展带来了极为不利的影响。
第3课：西方文明之源1、希腊早期文明——文明发源于希腊半岛，后来出现爱琴文明，该文明历时八百年后消亡。
《世界历史》九年级上、下册知识要点归纳
《世界历史》九年级上册知识要点归纳第一单元人类文明的开端第1课人类的形成1、南方古猿：（识记）现代人类从非洲的南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。
（性质）人类自距今约三四百万年前形成。
▲我国境内已知的最早人类是元谋人，距今约170万年。
2、三大主要人种：（识记）世界上的三大人种是：黄色人种、白色人种、黑色人种。
（划分依据：人的体貌特征）第2课大河流域—人类文明的摇篮1、四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度、中国2、四大文明古国（最早进入奴隶社会，建立了早期的奴隶制国家、产生了早期的奴隶制文明）3、古代埃及金字塔：（识记）古代埃及国王的陵墓金字塔是权力的象征。
（尼罗河流域象形文字狮身人面像）4、古巴比伦《汉谟拉比法典》：（识记）公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比为了维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
（两河流域楔形文字法典石柱伊拉克）5、古代印度种姓制度的四个等级：（识记）中亚的雅利安人侵入印度后建立了种姓制度。
第3课西方文明之源1、古希腊是西方文明的发源地：（识记）古希腊海洋文明代表2、雅典奴隶主民主政治高峰：（识记）伯利克里当政时期雅典奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。
▲它是现代民主制度的源头。
3、罗马共和国的兴衰（识记）公元前509年，罗马共和国建立。
最高行政长官都由贵族担任。
共和国初期，平民和贵族斗争不断布匿战争：公元前3世纪至前2世纪，罗马为争夺地中海霸权，同迦太基进行三次战争，最终胜利。
公元前27年，屋大维成为实际的皇帝，罗马共和国被罗马帝国取代。
它是当时世界上最强大的帝国之一。
公元395年罗马帝国分裂为东、西两部分。
公元476年，西罗马帝国被日耳曼灭掉。
西欧的奴隶社会历史终结。
第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立1、大化改新的基本内容（识记）时间：7世纪中期实施者：孝德天皇内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
八年级历史上第17课《殖民地人民的抗争》课件
1.残酷的殖民统治和经济掠 夺 2.美国独立战争和法国大革 命的影响
结果
解放了西班牙在南美 洲的殖民地，葡属巴 西宣布独立
18世纪 玻利 末19世 瓦尔 纪初 圣马 丁
1857～ 封建 1859年 王公 章西 女王
英国完成了工业革命，加紧 了对印度的经济剥削和政治 统治，印度社会民不聊生。
虽没有取得胜利,但 表现出了殖民地人民 不畏强暴，反抗侵略 的决心和勇气，也沉 重的打击了英国殖民 者。
第17课
殖民地人民的抗争
新航路开辟后,西欧那些 国家开始走上对外殖民 扩张的道路?
压迫
印度
英国
殖 民 地 人 民
反抗
抗 争
压迫拉美Leabharlann 反抗西班牙 葡萄牙
哪里有压迫， 哪里就有反抗……
自学填空
事件 时间 拉美 独立 运动 主要 背景 人物 结果
印度 民族 大起 义
提纲
事 件 拉 美 独 立 运 动 印 度 民 族 大 起 义 时间 人 物 背景
【第15课】血腥的资本积累
”
浏览教材
完型填空
（1）新航路开辟以后，首先是 葡萄牙 和 西班牙，接着是英 _____ 国 和 法 国 等国都走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。 印第安人 （2）在美洲，欧洲殖民者强占 的土地，建立种植园。为 了给种植园提供足够的劳动力，开始买进 非 洲 的黑人，作为奴 ___隶 在种植园劳动。欧洲一些人看到有利可图，纷纷加入 ___________ 罪恶的黑奴贸易 的行列。 （3）奴隶贩子的贸易路线一般是从 欧 洲出发，乘船到 ， 在此通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往 ，把黑奴卖给那 美 洲 非 洲 里的种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回 。 因为贸易路线呈三角形，因此称为“ ”。 欧 洲 三角贸易 （4）最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人 ，但 英国人 后来居上， 成为主要经营者。 （5）持续300多年的“三角贸易”，使 非 洲 丧失了近亿的精 奴隶贩子 ，却大发横财，回到 欧 洲 ，把从黑奴身上 壮劳力， 赚来的血腥钱投资于工商业， 促进了当地 资本主义 的发展。
新教材(学习指导)第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧教案1含解析
第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第17课国家出路的探索和列强侵略的加剧本课讲述了太平天国运动、洋务运动、边疆危机中法战争、中日甲午战争帝国主义瓜分中国狂潮等史实，以“危机四伏一因时而变一功败垂成”为主线，构建出一幅国人寻求救国道路与列强加剧侵略相交织的整体画面，有较清晰的时间线索。
19世纪中期，随着资本主义世界市场的初步形成，西方殖民国家也进一步加紧了对中国的侵略，中国社会各阶层随之掀起了不同形式的抗争。
农民阶级通过太平天国运动提出了《天朝田亩制度》和《资政新篇》，虽有很大的局限性，但反映了农民阶级的基本要求。
第二次鸦片战争以后，统治阶级发生分化，其中的洋务派倡导了洋务运动希望利用“中体西用”的思想挽救统治危机。
【唯物史观】通过对“危机四伏一因时而变一功败垂成”主线的梳理，以时间为线索掌握太平天国运动、洋务运动、边疆危机、中法战争中日甲午战争帝国主义瓜分中国的狂潮等事件的基本史实。
【时空观念】掌握时空观念，利用地图，直观的了解太平天国运动的发展情况和活动范围，培养学生的“时空观念”素养【史料实证】通过史料，分析太平天国运动的原因，培养学生史论结合、论从史出的历史学科核心素养。
【历史解释】以材料的形式引导学生总结日本侵略中国的原因，培养学生分析问题、解决问题的能力【家国情怀】认识近代中国社会的两对基本矛盾以及当时的主要矛盾，培养学生的家国情怀，树立为祖国强大而努力奋斗的理想。
查找地图中日本强迫中国开放的口岸和割占的中国领土，培养学生的民族使命感重点：农民阶级和地主阶级寻求国家出路的探索难点：太平天国运动和洋务运动失败的原因；评价太平天国运动学生在初中阶段已初步掌握本课的大部分史事，有一定的知识基础，但尚未形成联系、整体的历史思维方式，很难全面认识太平天国运动和洋务运动。
教师在教学中可呈现一些观点相冲突的材料培养学生的历史思辨能力。
（一）教学主题代以“危机四伏—因时而变一功败垂成”为线索构建国人救国与列强侵略相交织的整体画面。
第17课殖民地人民的抗争
教学环节
主备方案
创新个案
一、
情景导入，
明确目标
（预设时间：3分钟）
二、依案自学，探究质疑
（预设时间：25分钟）
三、
展示交流，
诊断指导
四、
合作探究，
互动双赢
五、
达标检测
巩固练习：
导语：复习上节课内容后问：新航路开辟后哪些国家开始走上了殖民扩张的道路？原因是什么？学生回答后引导他们看英国舰队打败西班牙舰队画面，体会英国随着完成工业革命后实力增加而走上了殖民扩张的道路，印度成为它首选的对象，导入新课。
3、情感与价值观目标：认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用.
教学重难点
重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；玻利瓦尔；章西女王。
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
评价设计
1、通过达标检测，评价学生对本节课的学习目标的达成度。
2、通过学生在课堂上的合作对话、对问题的探究程度、情感态度的表现等行为，了解学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的目标达成情况。
4.归纳拉丁美洲独立的意义
5.比较拉丁美洲独立运动与美国独立战争
二、印度民族大起义(英国工业革命完成)
1、阅读教材总结印度民族大起义的背景与原因
2.印度民族大起义的过程与特点
1)时间:＿＿＿＿＿＿＿
2)特点:三个中心,没有统一的领导
3)结果:＿＿＿＿＿＿
4)领导者:＿＿＿＿＿
3.印度民族大起义的意义
一、“南美的解放者”――玻利瓦尔
1.拉丁美洲独立运动的背景与原因
1)师分析根本原因
2小组讨论同美国独立战争的相同点和不同点
英国殖民掠夺的影响
英国殖民掠夺的影响：
（1）对英国的影响：
①英国利用掠夺的财富，发展国内经济；
②这些殖民地也为英国工业生产提供了巨大 的海外市场，促使英国迅速成长为资本主义 工业强国。
东印度公司对印度进行了疯狂的掠夺， 仅侵吞孟加拉国库一项，就给东印度公司 带来了3 700万镑的收入；除此之外，东印 度公司还征收苛捐杂税，1760～1780年间 ，东印度公司用这些苛捐杂税向英国输进 了价值1 200万英镑的商品。据统计，1757 ～1815年间，英国共从印度攫取了高达10 亿英镑的财富。
葡萄牙 殖民地
独 丁立 美前 洲的
拉
材料连线
16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲 共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡 萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价 值10亿美元的黄金和金刚石。
请阅读课本101到102页正文及相关小字，
学习拉丁美洲独立运动的概况。
时间
18世纪末19世纪初
3、英国对印 度的殖民掠 夺的影响
1）. 印度带来了贫穷 和灾难。
2）.英国掠夺了巨额 财富，进一步刺激了工 业的发展，促使英国迅 速成为资本主义工业强 国。
第17课 殖民地人民的抗争
残酷的殖
根
民统治和 本
经济掠夺
原 因
印度民族大起义 拉丁美洲独立运动
一.印度民族大起义
材料连线
据统计：1814~1835年，印度输入英国的棉布从125 万匹跌到30多万匹；而同一时期英国输入印度的棉纱 由不足100万匹增加到了5100万匹以上……正如印度 总督本丁克承认：“悲惨的情况在商业史上是无与伦 比的。棉织工人的白骨使印度平原都白成了一片了。”
最
西
大
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“祖国之父”——圣马丁
圣马丁是南美解放运动的领导 人之一。1814年起圣马丁指挥军 队于1818年解放了智利。1821年， 圣马丁率部进入秘鲁，秘鲁宣告独 立。不久，圣马丁将军队指挥权交 给玻利瓦尔，悄然隐退，在欧洲度 过了余生。 1878年，阿根廷、智利、秘 鲁三国在共同纪念圣马丁诞生100 周年时，共尊他为“祖国之父”。
1、拉美独立运动和印度民 族大起义有什么共同点？
背景相同： 残酷的殖民统治和经济掠夺 性质相同： 反抗殖民统治的民族解放运动
2、同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取 得胜利，而印度民族大起义却失败了？ 拉美独立运动胜利的原因： ①拉美各国人民能联合起来，协同作战，南北夹 击，共同打击殖民者。②广大人民觉醒，为民族 独立英勇斗争。③有统一的指挥。④玻利瓦尔等 领导人的卓越领导。⑤西班牙和葡萄牙在殖民地 争夺中力量日益衰落。 印度起义失败的原因： ①印度单靠一国力量。②起义过程中没有形成统 一的领导，被英军各个击破。③工业革命后，英 国经济军事实力强大，实力远超西班牙和葡萄牙。
印第安人被迫在银矿里劳动
“南美解放者”——玻利瓦尔
接受法国启蒙主义教育和资 产阶级革命思想，崇信卢梭的 自由民权主张。为法国大革命 所鼓舞，立志为推翻西班牙在 美洲 的殖民统治和解放南美洲 而 献身。 1807年回到加拉加 斯后，进行反对西班牙殖民统 治的斗争。后被授予“南美解 放者”的称号。玻利维亚为了 纪念他，用他的名字来命名国 名。
领导阶级？代表人？ 封建王公 章西女王
结果？失败，章西女王壮烈牺牲 意义？ P102
英国对印度的经济剥削
材料一: 1757年克莱武一人就抢走价值23万 英镑的金银财宝，1757---1815年英国从印度掠 夺的财富不下10亿英镑。 材料二: 英国要求印度农民多种棉花少种粮 食，英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。 据统计： 1814~1835年, 英国输入印度的棉纱由 不足100万匹增加到了5100万匹以上…… 英国对印度的经济剥削方式发生怎样的变化？ 由直接掠夺转为掠夺原料、倾销商品。
3、玻利瓦尔和章西女王两 位历史人物有什么共同点？
①都在国家民族遭到殖民压迫时，挺身而出， 领导反抗殖民统治的斗争。
②斗争中，表现出爱国主义精神，为正义献身， 英勇作战，意志坚强，不屈不挠，都受到了人 民的尊敬和怀念。
殖 民 地 人 民 抗 争
压迫
拉美
反抗
西班牙 葡萄牙
压迫
印度
反抗
英国
斗争目 为反抗英国的殖民统 为推翻清政府的统治，侧 标不同 治，侧重于反侵略。 重于反封建，也包括反抗 外国侵略势力。 领导不同 封建王公 农民阶级 参加者 失败 原因 主要是土兵 农民阶级
结果: 玻利瓦尔由北向南，转战委内瑞拉和哥 伦比亚等地，解放了西班牙在南美洲的 殖民地。葡萄牙殖民地巴西宣布独立。
殖民者对拉丁美洲的统治 （1）掠夺 （2）屠杀 （3）强迫劳动
恩格斯说： “黄金一词是驱使西班牙人横渡 大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一 有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的 个新发现的海岸时所要的第一件东西。” 印第安人便被屠杀了好几百万。大规模的屠杀 西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤 很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种现 的白银。葡萄牙从巴西运走至少有价值 6亿美元 象接着在其他地区也出现了。 的黄金和3亿美元的金刚石。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 玻利瓦尔
委内瑞拉
哥伦比亚 厄瓜多尔 秘鲁 智利
玻利维亚
胜利
圣马丁
特点: 范围广， 南北联合 阿根廷 作战，有 统一指挥
南美解放者杯是 一项南美洲的国际足 球赛事。 南美解放者杯的 得名其实来自为南美 洲国家争取独立的伟 大领袖而命名。
二、印度民族大起义
英国残酷的殖民统治 印度民族大起义的原因？ 和经济掠夺 什么时间爆发？ 1857-1859年 主要地点？ 印度中心地区
第17课 殖民地人民的抗争
玻利瓦尔
章西女王
北美
拉 丁 美 洲
南美
西班 牙殖 民地 葡萄 牙殖 民地
一、拉丁美洲的反抗
1、在拉丁美洲建立殖民地的主要是哪些国家？ 葡萄牙（侵占巴西）和西班牙（其余地区） 2、拉丁美洲争取独立运动：
时间：18世纪末19世纪初
原因: ① ②
杰出代表（被誉为）:玻利瓦尔“南美的解放者”
4.联系1851—1864年中国太平天国运动、1857— 1859年印度民族大起义，比较它们的异同？ 相同点： 都沉重打击了英国殖民者的统治；都以失败 告终，没有先进阶级的领导;都显示了殖民 地半殖民地人民抗争的英勇精神等。 太平天国运动 不同点： 印度民族起义
被英国军队残酷镇压 被中外反动势力联合绞杀
印 度 民 族 大 起 义 形 势
在印度民族 大起义中，有 三个起义中心： 密拉特、德里、 章西，他们各 成体系，没形 成统一领导， 使得他们前后 不能呼应。不 利于战争的开 展。
章西女王——克拉什米· 巴依
女王几次打退英军。但是 他们缺少外援，最后英军突 入城里。起义者一个个拼死 搏斗，场面悲壮感人。章西 女王和少数人突围，转战外 地，最后单枪匹马勇战敌军， 不幸中刀牺牲。这时她刚 23岁。