XX八年级语文下册第二单元知识点总结
八年级下册语文第二单元知识点总结
八年级下册语文第二单元知识点总结5.《大自然的语言》竺可桢一、重点字词1．给下列加点字注音。
孕yùn育萌méng发销声匿nì迹连翘qiáo 点拨：注意多音字“翘”字的读音。
2.辨别字形，读准字音。
衰草连天(shuāi)/蓑衣(suō)连翘(qiáo)/阻挠(náo)纬度(wěi)/忌讳(huì)销声匿迹(xiāo)/悄然无声(qiǎo)候鸟(hòu)/诸侯(hóu)难测(cè)/侧面(cè)3.多音多义字辨析衰（shuāi）草连天——鬓毛衰（cuī）连翘（qiáo）——翘（qiào）尾巴差（chā）异——差（chāi）遣——差（chà）劲——参差（cī）观（guān）测——道观（guàn）播种（zhŏng）——耕种（zhòng）落（luò）叶——丢三落（là）四——落（lào）枕4．解释下列词语。
销声匿迹：原指不公开讲话，不公开露面，这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。
衰草连天：遍地是衰草。
风雪载途：风雪满路。
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
二、解题1、这篇课文介绍了什么知识？介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。
2、“大自然的语言”比喻什么？“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。
语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。
三、作者及有关资料介绍竺可桢，我国现代卓越的科学家，物候学发展的推动者。
他一生在气象学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。
本文是根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的学科——物候学》一文改写的。
第二单元知识点汇总-部编版语文八年级下册
八年级下册第二单元知识点5.大自然的语言说明文类型：事物说明文、事理说明文。
常见说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常见说明方法：打比方、作比较、分类别、下定义、摹状貌、引用等。
作者竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。
是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。
《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。
自主探究1.“大自然的语言”指什么？本文的标题有何妙处？标题“大自然的语言”指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。
作者运用比喻的修辞手法，将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”，生动形象地点明了说明的对象，激发了读者的阅读兴趣。
2.文章运用了什么说明顺序？逻辑顺序1.本文讲了哪些内容？1.什么是“物候”和“物候学”。
2.物候观测对农业生产的意义。
3.决定物候现象的主要因素。
4.物候学研究的意义。
分析讨论1.阅读第一部分(1—3)，回答下面的问题。
1）第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象。
说明草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联。
最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
1.结合文章内容，说说什么叫物候，什么叫物候学。
物候草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
物候学利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
2.阅读第二部分第4段，说一说中“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”具体指什么。
“这里”具体指代物候观测的手段复杂灵敏，物候观测的数据综合性强，应用到农事活动中简单而易掌握。
3.阅读第三部分(6—10)，回答下面的问题。
（1）第6段在文中有什么作用？过渡。
提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的说明。
（2）第7—10段说明的物候现象来临的决定因素有哪些？纬度经度高下差异古今差异（3）影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？不能调换顺序。
八年级下册语文第二单元笔记
八年级下册语文第二单元笔记一、单元主题。
本单元以“事理说明文”为主题，所选课文主要是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
1. 作者。
竺可桢，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
2. 说明对象及特征。
- 说明对象：物候现象。
- 特征：物候现象反映了气候等自然条件的变化对生物的影响，具有一定的规律性。
3. 说明顺序。
- 逻辑顺序。
- 从现象到本质：先描绘了大自然中四季更替时动植物等的变化（如冰雪融化、草木萌发等）这些物候现象，然后深入探究这些现象背后的本质，即物候与气候等因素的关系。
- 从主要到次要：在阐述影响物候的因素时，按照纬度、经度、高下差异、古今差异的顺序，纬度因素是影响物候现象来临的最主要因素，然后依次阐述其他相对次要的因素。
4. 说明方法。
- 举例子：如“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
”通过具体的事例，准确地说明了物候现象与气候的关系，使文章更具说服力。
- 作比较：“又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
”将济南和烟台的苹果开花时间进行比较，突出经度差异对物候的影响。
- 打比方：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
”将大地当作人来写，“沉睡”“苏醒”形象地说明了大地回春的物候变化，使文章生动有趣。
1. 作者。
艾萨克·阿西莫夫，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
- 说明对象及主旨。
- 说明对象：“大陆漂移学说”。
- 主旨：通过南极发现恐龙化石这一事实，证明了“板块构造”理论的正确性，说明不同科学领域之间是紧密相连的。
- 说明顺序。
八年级语文下册知识点汇总(第二单元)
八年级语文下册知识点汇总（第二单元）第5课《大自然的语言》文学常识竺可桢（1890年—1974年），浙江上虞人，气象学家、地理学家、教育家。
他是中国近代地理学和气象学的奠基者，中国物候学的创始人，对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。
重点字词萌méng发翩piān然冰雪融化孕yùn育簌（sù）簌悬殊shū连翘（qiáo）销声匿nì迹农谚yàn海棠（táng）风雪载途（zài）草长（zhǎng）莺飞销声匿（nì）迹：原意是不公开讲话，不公开露面。
文中指昆虫都无声无息，无影无踪了。
风雪载（zài）途：风雪，形容气候非常恶劣。
载途，满路，有遍地的意思。
衰（shuāi）草连天：形容荒草遍地，及其凋敝的样子。
衰草，枯草。
连天，形容远望山水，光焰等与天空相接。
周而复始：一次又一次地循环。
复，又。
草长莺飞：形容江南暮春生机盎然，万物复苏的景色。
莺：黄鹂。
文章重难点1.这篇课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。
2.标题的妙处：用比喻的修辞手法，把无比丰富的物候现象比成大自然的语言，巧妙地点出了文章的说明对象，通俗易懂，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。
3.第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？不能。
这里运用了逻辑顺序。
作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列。
这样安排使文章条理清晰。
4.文艺说明文：所谓文艺说明文或者说科学小品，与普通说明文的区别主要是语言。
如本文语言深入浅出，通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融入艺术之中，富有情趣，引人入胜。
尤其是开头两段的描写，文笔轻松、活泼、生动、形象，文采斐然，无论是叙述还是描写的句子，都值得逐句研读。
5.文章采用《大自然的语言》为题能否改为“物候与物候学”? 为什么，这样写有什么好处？不能，因为“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
八年级下册语文第二单元知识点
八年级下册语文第二单元知识点一、课文内容概括。
- 这篇文章依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。
文章开篇提出不同科学领域之间是紧密相连的这一观点，然后通过南极发现恐龙化石这一现象，引出“恐龙如何能在南极地区生存”的疑问，进而根据恐龙实际上并不适应寒冷的气候这一事实，推理出恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？由此引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
- 文章通过对“被压扁的沙子”（斯石英）的产生、分布和特性等的介绍，证明了外星撞击导致恐龙灭绝的观点。
文章先提出关于恐龙灭绝的两种对立的理论：“撞击说”和“火山说”，然后通过对斯石英的分析，因为斯石英只在被撞击后才会产生，并且在高温下会转化为普通的沙子，而在恐龙灭绝的那个年代的岩层中发现了斯石英，从而有力地支持了“撞击说”。
- 这篇课文是利奥波德的一篇观察笔记。
作者通过对大雁的描写，表达了对大雁的喜爱之情，同时也呼吁人们保护野生动物，与它们和谐共处。
文章描写了大雁的归来、觅食、集会等活动，如大雁归来时的欢快场景，它们在沼泽地觅食时的小心翼翼，以及大雁集会时的喧闹等。
作者在文中还介绍了大雁的一些习性，如大雁的孤雁现象是因为它们的家庭中其他成员被猎杀等，从而揭示了人类活动对大雁生存的影响。
- 这是一篇科普说明文，文章以充满诗意的语言介绍了岩石记录时间的相关知识。
作者通过讲述岩石的侵蚀、沉积、化石等现象，说明岩石是大自然记录时间的重要方式。
例如，岩石的层与层之间的顺序可以反映时间的先后，不同类型的化石也可以标记不同的地质年代。
同时，文章还介绍了岩石记录时间的意义，它可以帮助人们了解地球的历史、古气候的变化、生物的演化等。
二、字词积累。
1. 重点字词。
- 臀（tún）：人体后面两股的上端和腰相连接的部分。
- 骨骼（gé）：人和动物体内或体表坚硬的组织。
- 漂移（piāo yí）：物体在液体表面漂浮移动。
人教版本初中八年级的语文下册的第二单元总结复习学习知识点
八年级语文下第二单元知识点第六课雪【文学知识】作者鲁迅（详见《藤野先生》），选自散文诗集《野草》。
“荷戟独徘徊” ，出自鲁迅诗《题〈徘徊〉》。
这首诗是鲁迅为小说集《徘徊》所写的。
一、字词磬口（ qìng）脂粉奁（ li án）眼光灼灼（ zhuózhuó）褪尽（ tu ì）朔方（shuò）凛凛（ l ǐn）（li è）二、课文中心《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。
作者的思想感情是经过对北方的雪的颂扬表现出来的。
像江南的雪那种平易安静的美诚然能让人喜爱，但更高尚的美应当像北方的雪那样，于直面暗淡的人生，在悲壮的战斗中获取升华。
敢三、分层江南的雪（ 1-3 ）：滋润美艳柔美漂亮且富裕活力和活力北国的雪（ 4-6 ）：壮美青春的信息，强健的处子的皮肤冬花杂草雪罗汉的洁白明丽蜜蜂如粉，如沙，决不粘连孤单的雪随旋风蓬勃奋飞死掉的雨在日光中旋转升腾雨的精魂四、要点句子1.江南的雪：一方面作者痛惜美好的事物不可以常在，另一方面示意如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不可以过于依恋。
北国的雪：用了一连串动词，显现出北国的雪的奋斗和向上，决不当协的个性，以及遮天蔽日、风卷残云的气概。
北国的雪的环境：“无边的荒野，凛凛的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。
2.向上：指人身上向上的精神3.可是：构造上承前启后，内容上提示全文要点，表示作者的感情偏向，相较于优柔的江南的雪，作者更颂扬壮美的北国的雪。
4.是的，那是孤单的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒弃纤弱的部分，剩下坚毅的部分，凝成雨的内核。
第七课雷电颂【文学知识】作者郭沫若，原名郭开贞。
本文节选自《屈原》（《郭沫若全集》第六卷）。
屈原，名平，字原，号灵均，战国期间楚国人，我国第一位爱国主义诗人。
用楚辞形式写了我国第一首政治抒怀诗《离骚》。
郭沫若作品：《女神》白话诗《屈原》《高渐离》《棠棣之花》历史剧.二、字词脚镣（ liào）屹立（ zhù）睥睨（pì）（nì）吼怒（ páo) （xi ào）波涛（ l án）鞺鞺鞳鞳（ t āngt āngt àt à）污秽（ huì）锋利（xī）眩目（xuàn）稽首（qǐ）迸射（ bèng）驰骋（chěng）湘妃（fēi）凌虐（nüè ）雷霆（tíng）抽打（tà）祷告（ qí）罪孽（niè）三、分段1（1-8 ）诗人呼喊风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激怒，对光明的礼赞和神往。
初中语文八年级下册(2017部编版)第二单元知识要点梳理
一、课文内容主题
5.?大自然的语言?是一篇生动、风趣、颇具散文色彩的说明文，同时也是一篇极具条理的说明文。不论是生动形象、用语典雅地介绍物候现象，仍是语言平实、平常易懂地介绍与物候相关的知识，我们都能从中领会到说明文有条理地说明事物的特色。
6.?阿西莫夫短文两篇?的作者是美国有名科普作家和科幻小说家阿西莫夫。作者用科学研究中的两那么实例，有力地证了然“不一样科学领域之间是密切相连的，在一个科
学地讲解，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，令人们对事物的形态、结构、性
质、种类、成因、功能、关系或对事理的观点、特色、本源、演变、异同样能有科学的
认识，进而获取相关的知识。
2.特色、分类：说明文的中心鲜亮突出，文章拥有科学性，条理性，语言切实生动。它经过揭露观点来说明事物特色、实质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、结构、类型、关系、功能，解说事物的原理、含义、特色、演变等。说明文适用性很强，它包
携xié带：随身带着。劫jié难：泛指灾害。
追忆sù：溯，逆水而行，后引申为追求本源。比喻回顾旧事、探访渊源。
7．大雁回来
喧杂：吵闹喧闹。
集合：会合在一同开会。
寥寂：沉寂；空阔。
沼泽地：水草茂盛的泥泞地带。
情味：情调兴趣。
缄jiān默：闭嘴不说话。狩shòu猎：打猎。
凋diāo零：草木凋落零散。滑翔：在空中飘行。
烘烤hōng kǎo
山麓shān lù
帷幕wéi mù
踪影zōng jì装置
腐化fǔshí
沟壑gōu hè
天长地久hǎi k
zhuāng zhì
沙砾shālì
龟裂jūn liè
ūshílàn
人教部编版八年级语文下册第二单元基础知识点汇总
人教部编版八年级语文下册第二单元基础知识点汇总5 大自然的语言竺可桢(1890—1974)，浙江上虞人，气象学家、地理学家。
著有《中国之雨量及风暴说》《东南季风与中国之雨量》《远东台风的新分类》《物候学》等。
● 易错字音 翩．然(piān) 农谚．(yàn) 悬殊．(shū) 草长．莺飞(zhǎng) 簌．簌(sù) 刺槐．(huái) 销声匿．迹(nì) 萌．发(mén ɡ) 数⎩⎪⎨⎪⎧（shǔ）数不胜数（shù）数据（shuò）数见不鲜 载⎩⎪⎨⎪⎧（zài ）风雨载途（zǎi ）三年五载 翘⎩⎪⎨⎪⎧（qiáo ）翘望（qiào ）翘尾巴● 易错字形次dì(第) yùn(孕)育 海táng(棠) shuāi(衰)草连天⎩⎪⎨⎪⎧xiāo （销）声匿迹xiāo （消）失 ⎩⎪⎨⎪⎧物hòu （候）王hóu （侯） ⎩⎪⎨⎪⎧qīn （侵）害qìn （浸）泡【翩然】 动作轻快的样子。
【孕育】 怀胎生育。
比喻既存的事物中酝酿着新事物。
【农谚】 有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。
【抽青】 (草、木)发芽变绿。
【簌簌】 纷纷落下的样子。
【次第】 依次。
【呈现】 显出，露出。
【悬殊】 相差很远。
【销声匿迹】 本义是不再公开讲话，不再公开露面。
文中指昆虫无声无息、无影无踪。
【周而复始】 一次又一次地循环。
【花香鸟语】 花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。
【衰草连天】 形容荒草遍地，极其凋敝的样子。
【风雪载途】 风雪满路，形容气候恶劣。
【草长莺飞】 绿草茂密，黄莺飞舞。
6 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫(1920—1992)，美国科普作家、科幻小说家。
代表作有《基地》《新疆域》等。
● 易错字音 铱．(yī) 褶．皱(zhě) 鸟臀．目(tún) 携．带(xié) 两栖．(qī) 陨．石(yǔn) 衍．射(yǎn ) 覆．盖(fù) 漂⎩⎪⎨⎪⎧（piāo ）漂移（piǎo ）漂白（piào ）漂亮 难⎩⎪⎨⎪⎧（nán ）困难（nàn ）劫难 缝⎩⎪⎨⎪⎧（fèng ）天衣无缝（féng ）缝补● 易错字形骨gé(骼) 流shì(逝) huì(彗)星 潮xī(汐) zhì(致)密 jié(劫)难 深yuān(渊) tuó(驮)着 ⎩⎪⎨⎪⎧rón ɡ（熔）铸rón ɡ（溶）液rón ɡ（榕）树 ⎩⎪⎨⎪⎧岛屿liàn （链）lián （涟）漪褡li ɑn （裢）⎩⎪⎨⎪⎧追sù（溯）shuò（朔）方【致密】 细而密；细致精密。
八年级语文下册第二单元基础知识归纳
八年级语文下册第二单元基础知识归纳（附参考答案）一、应掌握的重点词语5 《大自然的语言》piān xiāo nìqiáo zài cìdìyùn yàn （）然（）声（)迹连（) 风雪（）途（）（）（)育农( ) yīng草长( )飞6《阿西莫夫短文两篇》tún zhěgépiāo shìxiéqīhuìcháo x ī鸟（）目（）皱骨（）（)移流( )（）带两（）（）星（）（）zhìyǔn sùyǎn péng zhàng（）密（）石追（）（）射（）（）7《大雁归来》ǎi jiān xǐdǔzhǎo miáo Shòu xuán rǎng yāo雾（）（）默迁（）（）注( )泽( )准( )猎盘( ) 喧( ) （）请diāo zào shūmǐzhìPǔ（）零枯（）稀（）（）漫（）鸡半（）鹬8 《时间的脚印》dǎn zōng zhìhōng shílìl ùhèjūn （）去灰尘（）迹装（）( )烤腐( ）沙（）山（) 沟（）（）裂wéi mùkūl àn xiē( )( ) 海( )石( ) ( )形文字二、应掌握的重点字词读音5 《大自然的语言》连翘．（）风雪载．途( ) 翩．然( ）簌簌．（）纬．度（）6 《阿西莫夫短文两篇》鸟臀．目（）劫．难（）陨．石（）膨．胀( ) 熔．化( ) 追溯．( ) 衍．射( ) 褶．皱( ) 携．带（）7《大雁归来》雾霭．（）缄．默( ) 迁徙．( ) 半蹼鹬．（）环颈雉．（）狩．猎（）凋．零（）8 《时间的脚印》山麓．（）沟壑．（）地壳．（）龟．裂（）帷．幕（）楔．形（）三、成语理解1北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
人教版八年级语文下册第二单元知识点归纳总结
人教版八年级语文下册第二单元知识点归
纳总结
本文档对人教版八年级语文下册第二单元的知识点进行归纳总结。
知识点一：《秋夜将晓》
- 基本内容：本诗描绘了一个秋夜中的景象，包括天空、月亮、风等。
- 诗歌特点：运用生动的描写方式、音乐般的韵律。
- 文学意义：通过诗歌形式表达对大自然的赞美，引起读者对
秋夜景色的共鸣。
知识点二：《小石潭记》
- 基本内容：本文描写了作者与好友在小石潭钓鱼的亲身经历，包括景物描写、钓鱼过程等。
- 文章结构：开头交待背景，中间叙述钓鱼过程，结尾总结感受。
- 文学特点：采用了描写手法，运用了较多的动词。
知识点三：白居易的《钱塘湖春行》
- 基本内容：本诗描绘了钱塘江畔的春天景色，包括江水、春风等。
- 诗歌特点：描绘细致、优美，感人至深。
- 文学意义：通过写景将人物与自然环境融为一体，表达了诗人的感慨和对生活的热爱。
知识点四：词语解释
- 雅：指文雅、不俗气的品格或风格。
- 地势如何：指地势如何样。
以上是人教版八年级语文下册第二单元的知识点归纳总结，希望对你有所帮助。
部编版语文八年级下册第二单元知识点
部编版语文八年级下册第二单元知识点
1.英国发动鸦片战争的根本原因：19世纪上半期,为了开辟中国市场,推销工业品,掠夺廉价的工业原料。
2.英国向中国走私鸦片的直接原因：为了扭转贸易逆差。
3.鸦片走私带来的危害:使清朝白银大
量外流,加剧了中国的贫弱,加重了老百姓的负担;鸦片还严重摧残吸
食者的体质。
军队吸食鸦片使得自身战斗力进一步削弱。
4.林则徐虎门硝烟：时间：1839年6月;地点：广州虎门;意义：这是中国人民
禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志,领
导这场斗争的林则徐,是当之无愧的民族英雄。
虎门销烟成为鸦片战
争的导火线。
5.第一次鸦片战争的时间：1840-1842年。
中国战败的原因：清王朝政治腐败，经济和军事技术以及社会制度落后，清朝统治者策略失当。
影响：鸦片战争后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争是中国近代史的开端。
6.《南京条约》的内容：割让香港岛给英国;赔款2100万银元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;英商进出口货物交纳的税款，中国
须同英国商定。
7.南京条约等一系列不平等条约的签订的影响：严重破坏了中国领土和主权的完整，中国逐渐成为外国资本主义的销售市场和原料产地，使中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
8.启示：①落后就要挨打，发展才是硬道理;②国家要实施对外开放
政策，积极参与国际竞争，提高自身综合实力。
人教版语文八年级下册第二单元知识点总结
人教版语文八年级第二单元知识点：《海燕》1、文中的象征意象“海燕”象征勇敢自信、富于献身精神的无产阶级革命的先驱者。
“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。
“狂风”、“乌云”、“雷声”象征反革命势力和黑暗的社会环境。
“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”象征形形色色的害怕革命破坏他们的安乐窝的怯于革命、不革命和假革命者。
2、文中多次用“高傲”形容海燕，说说你对这个词的理解。
这里是形容其对敌人的藐视，因为它知道，狂风乌云只是在作垂死前的挣扎，他们的最终灭亡马上就要到了。
3、这篇散文诗要塑造的是海燕的感人形象，中间为什么要大段描写海鸥、海鸭、企鹅？描写海鸥、海鸭、企鹅是为了对比烘托海燕的勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。
写其它海鸟惊恐万状的丑态，通过对比反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形态。
4、品味以下语句“海燕像黑色的闪电”勾勒出海燕矫健、敏捷、高傲、锐不可当的雄姿。
“愤怒的力量”、“热情的火焰”、“胜利的信心”渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。
“这个敏感的精灵……遮不住的！”揭示了海燕怀着必胜信念的精神源泉。
他的勇气来自与她对无产阶级革命前途的高度的预见性和敏锐的洞察力。
“暴风雨！暴风雨就要来啦！”运用拟人、反复的手法，突出海燕对暴风雨的渴望，强调了革命风暴就在眼前，历史潮流不可逆转，抒写其豪迈的战斗情怀。
“这是勇敢的海燕……这是胜利的预言家在叫喊：”写出了革命战斗的进一步激化，大海与闪电的斗争，在斗争中显示了大海磅礴的气势和力量，沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海中。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”说明了海燕对暴风雨的渴望，表现了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
“海鸥……掩藏到大海深处。
”“掩藏”表现了海鸥惧怕暴风雨却又要掩饰自己的恐惧。
“看吧，狂风……摔成尘雾和碎末。
”运用拟人和比喻，写出了风的猖狂气焰。
5、海燕是一个什么样的形象？文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？海燕是勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
八年级语文下册第二单元知识点归纳
八年级语文下册第二单元知识点归纳一、课文内容梳理《大自然的语言》是一篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文，同时也是一篇极具条理的说明文。
无论是生动形象、用语典雅地介绍物候现象，还是语言平实、通俗易懂地介绍与物候有关的知识，我们都能从中体会到说明文有条理地说明事物的特点。
《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国著名科普作家和科幻小说家阿西莫夫。
作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。
这两篇短文较为充分地体现了作者深广的科学视野和敏锐的科学眼光。
学习这篇课文不仅能学到科学知识，而且能从中学到作者多角度探索问题的思维方法。
《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。
大雁是春的使者，给人间带来春色、生机。
雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。
它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。
面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。
本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
《时间的脚印》是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性事理说明文。
它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上，这些岩石是在漫长的地质年代中形成和变化的，是一种大自然的语言，留下了时间的印记。
二、单元字词汇总（一）字词解释5.大自然的语言冰雪融róng化：春天来了，温度上升，冰和雪都融化了。
比喻万物重新充满生机，生机勃勃的场面。
孕yùn育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
簌sù簌：形容纷纷落下的样子。
销声匿nì迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。
这里指昆虫无声无息、无影无踪。
风雪载zài途：载，满。
形容气候恶劣。
周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
草长莺yīng飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
刺槐huái连翘qiáo延迟：推迟到较后的时间。
八下语文第二单元知识点总结
八下语文第二单元知识点总结
第二单元是《人与自然》。
本单元的主题是探究人和自然的关系，了解生态环境、环境保护和可持续发展的重要性。
本单元的重点课文是《神奇的植物》，通过讲述食虫植物的特点，引导学生认识植物的多样性，并进一步探究植物和动物的相互关系。
本单元的知识点主要有两个方面：一是生态环境和环境保护，二是植物的多样性和特点。
在生态环境和环境保护方面，学生需要了解生态平衡、生物多样性、污染对环境的影响等概念。
同时，学生还需要了解如何进行环境保护，如何减少污染和浪费资源。
此外，学生还需要学习如何保护野生动物和植物。
在植物的多样性和特点方面，学生将学习什么是植物、植物的分类、植物的结构特点和功能、植物的生长期等基础知识。
此外，学生还将了解一些特殊的植物，如食虫植物、水生植物等。
同时，学生还需要学习如何对待自然，珍惜和保护它，同时也需要了解人类与自然的关系，实现可持续发展。
总之，本单元的重点在于通过学习植物的多样性和特点，引导学生了解生态环境、环境保护和可持续发展的重要性，增强学生的环境保护意识。
八下语文第二单元课内归纳
八下语文第二单元课内归纳八下语文第二单元是关于句子的主谓结构和动词的语态。
本单元的归纳主要包括：主谓结构的基本要素，主谓结构的基本句型，改写句子的方法，主谓结构的省略和倒装句型，动词的主动语态和被动语态等内容。
一、主谓结构的基本要素主谓结构是由主语和谓语两部分组成的句子结构。
主语通常是句子的主要成分，可以是名词、代词、数词、动词不定式、动名词、介词短语等。
谓语通常是句子的核心成分，可以是谓动词、系动词、助动词等。
二、主谓结构的基本句型1. 主谓结构的基本句型是主语+谓语。
例：我喜欢看电影。
2. 谓语可以是及物动词、不及物动词、系动词等。
3. 主谓结构可以加上宾语、状语、补语等来完善句子。
例：我爱学习中文。
（宾语）他在公园里散步。
（状语）她是一名医生。
（补语）三、改写句子的方法1. 改变句子的行为主体。
例：我听到了一声巨响。
→ 一声巨响被我听到了。
2. 将被动句改为主动句。
例：这个问题被他解决了。
→ 他解决了这个问题。
3. 将主动句改为被动句。
例：他写了一封信。
→ 一封信被他写了。
四、主谓结构的省略和倒装句型1. 主谓结构可以省略主语或谓语，使句子更简洁。
例：早饭吃了吗？→ 吃了。
2. 主语和谓语的位置可以倒装，用来表达强调的语气或使句子更流畅。
例：我爱学习中文。
→ 中文我爱学习。
3. 提问句的倒装句型是将助动词或情态动词移至主语之前。
例：你会游泳吗？→ 会游泳吗你？五、动词的主动语态和被动语态1. 动词的主动语态表示主语是动作的执行者。
例：我正在写作业。
2. 动词的被动语态表示主语是动作的承受者。
例：作业正在被我写。
3. 被动语态的构成是“be + 过去分词”，不同的时态用不同的情态动词和助动词来构成。
例：这本书已经被我看过了。
八下语文第二单元主要介绍了主谓结构的基本要素和基本句型、改写句子的方法、主谓结构的省略和倒装句型、动词的主动语态和被动语态等内容。
通过学习本单元的知识，我们能够正确使用主谓结构构建句子，合理运用句子的改写和省略，理解和运用动词的主动语态和被动语态。
八年级语文下第二单元知识点总结
八年级语文下第二单元知识点总结【导语】以下是无忧考网为您整理的八年级语文下第二单元知识点总结，供大家学习参考。
一．重点字词。
狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（niān）纯粹（cuì）漠不关心（mò）旁骛（wù）亵渎（xièdú）骈进（pián）强聒不舍（qiǎngguō）胸襟jīn摒bìng弃迥jiǒng异芥jiè蒂dì嫉jí妒dù缅miăn怀揣chuăi摩萎wěi 缩咽yàn气鄙bǐ薄旁骛wù亵xiè渎dú骈pián进显赫hè和睦mù迥jiǒng异鸿儒rú惊诧（chà）宽宥（yòu）殉职（xùn）啁啾（zhōujiū）翌日（yì）优柔寡断微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精见异思迁不二法门二．文学常识背记知识清单㈠纪念白求恩1.诺尔曼•白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，的胸外科医生。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
2．背诵语段：从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
㈡《敬业与乐业》1．梁启超（1873―1929），中国近代维新派、学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
其著作编为《饮冰室合集》。
2．背诵语段：①安其居，乐其业。
《老子》②虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
《庄子》③用志不分，乃凝于神。
------孔子④知之者不如好之者，好之者不如乐之者------孔子⑤其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
------孔子㈢《陋室铭》本文选自《全唐文》，作者刘禹锡，字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。
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XX八年级语文下册第二单元知识点总结【第6课.《雪》】
一、字词
磬口脂粉奁目光灼灼
褪尽朔方凛冽
二、课文中心
《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。
作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。
像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。
北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。
北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。
【第7课.※《雷电颂》】
脚镣伫立睥睨
咆哮波澜鞺鞺鞳鞳
污秽犀利眩目稽首
迸射驰骋湘妃虐待
雷霆鞭挞祈祷罪孽
《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。
这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。
本文运用多种修辞，增强了语句的气势和感情色彩，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。
分段1诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往。
2借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者
本文运用了多种修辞：拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告
呼告：在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式
象征：具体事物代替抽象的概念、思想、精神
风雷电：象征变革社会现实的力量
洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民
有形的及无形的剑：屈原的佩剑，斗争的精神，坚定的信念
土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚
小岛：象征一个理想的社会。
【第8课.※《短文两篇》】
旸谷宁愿倘使
一撮灰皓月姮娥
《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。
现当代着名文学家。
写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。
主要作品有《激流三部曲》《爱情三部曲》。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死：表达了作者不愿苟且偷生，而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求
【第9课.《海燕》】
苍茫飞窜呻吟
胆怯翡翠掠起号叫
蜿蜒吼叫
《海燕》是一篇着名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。
主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展
的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。
海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”象征反革命势力。
【第10课.※《组歌》】
炽热祷词执拗
长吁短叹礁石馈赠
夜阑人静彻夜不寐憔悴
天穹千山万壑璀璨镶嵌
翱翔酷肖
《组歌》中宁愿倘使
一撮灰皓月姮娥
《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。
现当代着名文学家。
写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。
主要作品有《激流三部曲》《爱情三部曲》。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死：表达了作者不愿苟且偷生，而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求
【第9课.《海燕》】
苍茫飞窜呻吟
胆怯翡翠掠起号叫
蜿蜒吼叫
《海燕》是一篇着名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。
主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。
海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”象征反革命势力。
【第10课.※《组歌》】
炽热祷词执拗
长吁短叹礁石馈赠
夜阑人静彻夜不寐憔悴
天穹千山万壑璀璨镶嵌
翱翔酷肖
《组歌》中(《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作
者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。
着有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。
海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
写出了海燕矫健的姿态。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声：写出大海强大的力量，浩大的声势。
它在大笑，他又在号叫……表现出海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈
他从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的--是的，遮不住的表现出了反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
暴风雨!暴风雨就要来啦!这句话强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。
海燕是：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象，象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱
海鸥：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏
海鸭：呻吟，吓坏了
企鹅：蠢笨，胆怯
以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。
海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。
大海：象征广大人民群众的力量。