生态学名词与问答(高中生物奥赛、考研)

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高中生物生态学基础题库附答案

高中生物生态学基础题库附答案1. 简答题1.1 什么是生态学？生态学是研究生物与环境相互关系的科学，包括生物与生物之间的相互作用，以及生物与环境之间的相互作用。

1.2 生态系统的组成部分有哪些？生态系统由生物群落、栖息地以及与之相互作用的环境组成。

其中，生物群落由一定种类的生物个体组成，栖息地是生物生存和繁殖的场所，而环境则包括各种非生物因素，如气候、土壤、水等。

1.3 请解释以下概念：生物多样性、食物链、食物网。

生物多样性指的是一定区域或生态系统中存在的各种生物类型的多样性和丰富程度。

食物链描述了生物之间以食物关系相连的层次系统，食物链中的能量从一个级别传递到另一个级别。

食物网是由多个食物链相互交织而成的复杂网络，反映了生物之间复杂的食物关系。

2. 选择题2.1 下图所示是一个典型的生态金字塔，对应的金字塔类型是：A. 能量金字塔B. 数量金字塔C. 生物量金字塔D. 水分金字塔答案：C. 生物量金字塔2.2 在生态系统中，能量流动的方向是：A. 从生物个体到环境B. 从环境到生物个体C. 双向流动D. 无法确定答案：B. 从环境到生物个体2.3 生态位是指生物在生态系统中所占据的：A. 空间位置B. 营养方式C. 食物链位置D. 种群密度答案：B. 营养方式3. 判断题3.1 在自然生态系统中，一般存在较为稳定的动态平衡。

答案：正确3.2 生物群落是指同一种类生物个体的集合。

答案：错误3.3 食物链中，一般只有植物能够进行光合作用。

答案：错误4. 应用题4.1 在一个湖泊生态系统中，有着多样的生物群落。

假设湖泊中存在水生植物、浮游生物、小型鱼类和大型鱼类。

请解释它们之间的食物关系。

答案：水生植物通过光合作用获取能量，并提供氧气。

浮游生物以水生植物为食，同时也供给小型鱼类食物。

小型鱼类既以浮游生物为食，也成为大型鱼类的食物。

4.2 环境保护是生态学的重要研究领域之一，请简要阐述为什么环境保护对维持生态平衡至关重要。

生态学名词解释+填空+简答+论述考研必备

八两整理qq:137677878考研生态学一、名词解释生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。

环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

生态因子：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

生存因子：在生态因子中凡是有机体生活和发育所不可缺少的外界环境因素。

生态环境：研究的生物体或生物群体以外的空间中，直接或间接影响该生物体或生物群体生存和发展的一切因素的总和。

生境：具有特定的生态特性的生态体或生态群体总是在某一特定的环境中生存和发展，这一特定环境叫生境。

种群：在一定时间内和一定空间内，同种有机体的结合。

群落：在一定时间内和一定空间内，不同种群的集合。

系统：由两个或两个以上相互作用的因素的集合。

利比希最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分。

耐受性定律：任何一个生态因子在数量或质量上的不足或过多都将使该种生物衰退或不能生存。

限制因子原理：一个生物或一群生物的生存和繁荣取决于综合的环境条件状况，任何接近或超过耐性限制的状况都可说是限制状况或限制因子。

似昼夜节律：动物在自然界所表现出来的昼夜节律除了由外界因素的昼夜周期所决定的以外，在内部也有自发性和自运性的内源决定，因为这种离开外部世界的内源节律不是24小时，而是接近24小时，这种变化规律叫似昼夜节律。

阿朔夫规律：对于夜出性动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期缩短，对于夜出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期延长，并且这种延长的增强，这种延长越明显。

对于日出性动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期延长，对于日出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期缩短，并且这种缩短随着光强的增强，这种缩短越明显。

生物钟：是动物自身具有的定时机制。

临界温度：生物低于或高于一定的温度时便会受到伤害，这一温度称为临界温度。

冷害：喜温生物在0℃以上的温度条件下受到的伤害。

生态学名词解释

种群：指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。

单体生物与构件生物：单体生物是一个合子经胚胎发育成熟后的生物体，其器官、组织各个部分的数目在整个生活周期中各个阶段均保持不变。

构件生物是指由一个合子发育的形成一套构件组成的个体，一个合子发育成幼体以后，在其生长发育的各个阶段，可通过其基本的结构单位的反复形成得到进一步发育，其组织、器官等各个部分是可以改变的。

单体生物与构件生物：单体生物：各个体保持基本保持一致的体形结构，每一个体来源于一个受精卵。

构件生物：由一个合子发育成一套构件，由这些构件组成个体。

如大多数植物、海绵、珊瑚等。

3. 最大出生率与实际出生率：最大出生率：种群在理想条件下所能达到的最大出生数量，又称生理出生率。

实际出生率：一定时期内，种群在特定条件下实际繁殖的个体数量，它受生殖季节、一年生殖次数、一次产仔数量、妊娠期长短和孵化期长短、以及环境条件、营养状况和种群密度等因素影响，又称生态出生率。

4. 年龄锥体（年龄金字塔) ：种群各年龄组的个体数或百分比的分布呈金字塔形，因此，称这样的年龄分布为年龄金字塔或年龄锥体。

动态生命表：记录同一时间出生的种群存活（死亡）过程的生命表。

个体经历了相同的环境条件。

适于寿命较短的种群。

又称同生群（cohort）生命表，特定年龄生命表，水平生命表。

静态生命表：根据某一特定时间对某一种群进行年龄结构的调查所编制的生命表。

各年龄的个体经历了不同的环境条件。

适于稳定的种群和寿命较长的动物。

特定时间生命表，垂直生命表6. 内禀增长率：是具有稳定年龄结构的种群，在食物不受限制、同种其他个体的密度维持在最适水平，环境中没有天敌，并在某一特定的温度、湿度和食物等环境条件组配下，种群最大的瞬时增长率，即内禀增长率。

7. 环境容纳量：在种群生态学中，环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值。

8. 生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，种群不断扩大，分布区逐步稳定的扩展，这种过程称为生态入侵。

生态学概论(简答题)

生态学概论（简答题）生态学是研究生物与环境间相互作用关系的学科。

它研究生物种群、群落和生态系统以及它们与环境之间的相互关系。

以下是对于生态学概论的一些简答问题的回答：1. 什么是生态学？生态学是研究生物与环境间相互作用关系的学科。

它关注生物群体、群落和生态系统的结构、功能和动态变化，以及它们与环境因素之间的相互关系。

2. 生态系统是什么？生态系统是由生物群体、非生物因素和它们相互作用所构成的功能单位。

它包括生物的组成部分（如物种、种群和群落），以及非生物的组成部分（如土壤、水和空气）。

生态系统的边界是模糊的，但它们通常被定义为具有相互依赖关系的生物和环境集合。

3. 生态位是什么？生态位指的是一个物种在生物群落中的角色和作用。

它包括物种的生活方式、其对资源的利用和其与其他物种的相互作用。

生态位可以有重叠，不同物种可以有不同的生态位分配，从而使得物种间能够共存。

4. 生态系统的能量流是怎样的？生态系统的能量流通常是单向的。

太阳能被光合作用转化为植物的化学能，然后通过食物链传递给其他生物。

在每个能量转化步骤中，一部分能量会以热量的形式散失。

能量流的方向是从生产者（植物）到消费者（动物），最终以死亡和分解的形式返回环境。

5. 生物多样性为什么重要？生物多样性对于地球生命系统的稳定和正常功能至关重要。

它提供了许多生态系统功能和服务，如保持土壤的健康、提供食物资源、控制害虫、调节气候等。

生物多样性的丧失可能导致生态系统的不稳定和功能退化。

以上是对于生态学概论中一些简答问题的回答。

希望能对你有所帮助！。

生态学试题附答案

四、问答题（本题3小题，每题10分，共30分）1、从裸岩开始的群落演替会经历那些阶段？2、空间异质性是怎样影响群落结构的?3、气体型循环与沉积型循环各有何特点，各循环类型的代表物质有哪些？五、简述题（本题2小题，每题15分，共30分）1、植物群落分布为什么具有“三向地带性”?2、对于一个物种，它是怎样在生态系统中发挥作用并产生影响的？云南大学生命科学学院20 至20 学年上学期期末考试《普通生态学》试卷（试题编号GE002）满分100分考试时间：120分钟学院专业：学号：姓名：一、名词解释（本题共5小题，每题3分，共15分）1. Metapopulation2. Ecosystem3. Short Day Plant4. Species Frequency5. Ecotone三、问答题（本题共4小题，每题10分，共40分）1、陆生动物如何适应干热环境？2、试说明什么是最大可持续产量？3、什么是植物种内竞争所表现的密度效应？4、影响初级净生产力的因素有那些？四、论述题（本题共2小题，每题15分，共30分）1. 什么是植物群落的原生演替和次生演替？请比较二者的异同。

3. 大熊猫是我国特有的濒危物种，谈谈你对其濒危原因的认识，并提出拯救该物种的建议。

二、比较分析以下各组术语：（本题2小题，每题5分，共10分）1、演替系列和顶极群落2、动态生命表与静态生命表四、问答题（每题10分，共30分）1、北方植物引种到南方可能遇到的不适生态因子有哪些? 为什么？2、捕食作用对生态系统有什么影响或作用？3、海洋鱼类水分平衡的主要问题是什么？它们是如何解决的？五、简述题（每题15分，共30分）1、举例说明生态因子作用的特点。

2、举例说明植物群落的基本特征二、比较分析以下各组术语：（本题2小题，每题5分，共10分）1、生态型与生活性2、生态幅与生态位三、不定项选择题（每小题1.5分，共15分）1、北方植物引种到不成功的原因是。

生态学简答与论述

绪论一、名词解释1、生态学：2、生物圈：3、尺度：五、简要回答1、什么是生态学简述其研究对象和范围2、简述生态学的分支学科。

3、生态学发展经历了哪几个阶段4、简述生态学研究的方法。

六、论述题1、现代生态学发展的特点和主要趋势是什么2、论述生态学的基本视角。

1-3部分一、名词解释1.环境：2.生态因子：3.生境：4.利比希最小因子定律：5.限制因子：6.耐受性定律：7.生态幅：8.光周期现象：9.冷害：10.冻害：11.贝格曼规律：12.阿伦规律：13.生物学零度：14.有效积温：15.土壤质地：16.土壤结构：五、问答题1、简述环境、生态环境和生境的区别与联系。

2、环境的类型都有哪些3、根据生态因子的性质，生态因子分为哪几类4、简述李比希（Liebig）最小因子定律。

5、简述谢尔福德（Shelford）耐性定律。

六、论述题6、试述生态因子的作用规律。

7、试述光的生态作用。

8、论述温度因子的生态作用。

9、简述高温对植物或动物的影响及对植物或动物对高温的适应。

10、试述水因子的生态作用。

11、试述陆生植物对水因子的适应。

12、植物对水分的适应类型有哪些13、简述水生植物对水因子的适应。

14. 植物如何从生理上和形态上适应干旱条件。

15. 简述土壤物理性质对生物的影响。

16、简述土壤化学性质对生物的影响。

17、空气主要组成成分的生态作用有哪些4-7部分一、名词解释1、种群2、生态位3、生命表4、种群分布格局5、异株克生现象6、种群密度7、存活曲线8、出生率9、种群年龄结构10、互利共生11、性比12、生态对策五、简答题1、种群年龄结构可分为哪几种类型2、K—对策和r—对策各有哪些特点3、种群个体空间分布格局有哪几种类型4、逻辑斯蒂克方程中修正项1-N/K 的生物学含义是什么5、一般种群的存活曲线可以分为哪几种类型6、何谓竞争排斥原理六、论述题1、试述种群逻辑斯蒂克增长方程的适用条件与局限性。

2、种群间相互作用的基本类型有哪些了解种群间相互作用在农林业实践中有何指导意义。

环境生态学复习题-

环境⽣态学复习题-环境⽣态学复习题绪论⼀、名词解释1.⽣态学：⽣态学是研究⽣物与环境间的相互关系，研究⾃然⽣态系统和⼈⼯⽣态系统结构和功能的科学。

2.环境⽣态学：研究⼈为⼲扰下，⽣态系统内在的变化机理、规律和对⼈类的反效应，寻求受损⽣态系统恢复、重建和保护对策的科学。

⼆、问答题1. 当今世界⾯临的环境问题是如何产⽣的?答：环境问题包括⽣态破坏问题和环境污染问题。

⽣态破坏问题是不合理地开发和利⽤资源⽽对⾃然环境的破坏以及由此所产⽣的各种⽣态效应，如⽔⼟流失；沙漠化；⽔旱灾害加剧；地⾯沉降；⽣物多样性下降等。

环境污染问题是因⼯农业发展和⼈类⽣活排放的有害物质引起的环境污染，如⼤⽓、⽔体、⼟壤污染；城市噪声污染；放射性物质污染等。

2. 环境⽣态学的主要研究内容和学科任务是什么?研究内容：⼈为⼲扰下⽣态系统内在变化机理和规律；⽣态系统受损程度及危害性的判断研究；各类⽣态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的⽣态对策。

科学任务：研究以⼈为主体的各种环境系统在⼈类活动的⼲扰下，⽣态系统演变过程、⽣态环境变化的效应以及相互作⽤的规律和机制，寻求受损⽣态环境恢复和重建的各种措施。

3. 从⽣态学和环境⽣态学发展史⼊⼿，谈谈你对环境态学的总体认识(包括与⽣态学的研究对象内容、的异同；两者发展的关联点等)。

⽣物与环境⼀、名词解释1.环境:是指某⼀特定⽣物体或⽣物群体以外的空间,以及直接、间接影响该⽣物体或⽣物群体⽣存的⼀切事物的总和。

2.⽣态因⼦：是指环境中对⽣物的⽣长、发育、⽣殖、⾏为和分布有着直接或间接影响的环境要素。

3.限制因⼦：⽣物的⽣存和繁殖依赖于各种⽣态因⼦的综合作⽤, 但是其中必有⼀种或少数⼏种因⼦是限制⽣物⽣存和繁殖的关键因⼦, 这些关键因⼦就是限制因⼦。

4.⽣态幅：在⾃然界，由于长期⾃然选择的结果，每个种都适应于⼀定的⽣境，并有其特定的适应范围。

每个种适应⽣境范围的⼤⼩即⽣态幅。

5.利⽐希最⼩因⼦定律：植物的⽣长取于最⼩量的那种营养物质。

高中生物生态系统知识点题库

高中生物生态系统知识点题库1. 简答题a. 什么是生态系统？b. 请简要描述食物链和食物网的概念。

c. 解释生物多样性的重要性。

d. 什么是生态足迹？为什么它对我们的环境有影响？e. 解释一下自然资源的可再生和不可再生特征。

2. 单选题a. 下列哪个层级组织包含生物个体最多？1) 种群2) 生物群落3) 生态系统4) 生物圈b. 生物群落中相互作用的生物称为什么？1) 生物圈2) 种群3) 英雄物种4) 某种c. 生态系统中的生物与非生物环境之间相互作用的过程称为什么？1) 能量流动2) 物质循环3) 相互关系4) 生态系统变迁d. 生态足迹是通过什么来衡量的？1) 绿色能源2) 生物群落数量3) 单位面积上的资源消耗4) 物种多样性指数e. 哪种能源属于可再生资源？1) 石油2) 天然气3) 太阳能4) 煤炭3. 多选题a. 下列哪些因素对生态系统的稳定性和多样性有积极影响？1) 气候稳定2) 物种多样性3) 食物链的复杂性4) 过度捕捞和破坏森林b. 生态系统中的有机物分解由下列哪些生物完成？1) 细菌2) 眼镜蛇3) 鸟类4) 植物4. 判断题a. [√/X] 生态系统包括生物群落和非生物环境。

5. 应用题描述一个实际的生态系统，并解释其中的相互关系与破坏。

6. 解答题请阐述人类活动对生态系统的影响，包括但不限于气候变化、资源利用和物种灭绝。

7. 分析题通过研究物种在生态系统中的相对丰富度和分布，我们能了解到什么信息？8. 辨析题解释以下生态概念之间的差异：生物圈和生态系统。

9. 综合题结合所学的生态系统知识，以一个具体的生态系统为例，描述其能量流动和物质循环过程。

请按以上给出的题目形式撰写回答。

生态学考研试的题目

生态学考研试题一、名词解释（共40分，每体4分）种群空间分布格局生态因子生活型谱构件生物原生演替林德曼效率群落排序生态对策种间关联二、填充（共15分，每空1分）1、生物多样性一般有三个水平_________、__________、____________。

2、群落演替按演替发生的时间进程可分为：__________ 、_________ 、_________ 。

3、影响陆地生物群落分布的主要因素是：__________ 、__________ 、__________ 。

4、种群动态主要表现在：__________ 、___________ 、___________ 。

5、生物地化循环可分为：__________ 、___________ 、___________ 。

三、问答题（共30分，每题10分）1、简述群落的基本特征。

2、试述种群两种进化动力的关系。

3、用能量流程图简述在最适条件下植物利用太阳能形成净初级生产力（千卡·米－2·天－1）。

四、计算题（15分）用比例重叠法计算A、B两物种利用食物资源（以食物大小表示）的生态位重叠值？物种食物资源大小（mm）1-10 11-20 21-30A 11 2 0B 5 2 1一、名词解释（每题3分，共30分）生态型协同进化生态入侵演替群落排序生态位食物链初级生产力负载量（carrying capacity) 同资源种团（GUILD）二、问答题（70分）A 必答题（10分）绘图说明生态系统能量流动的渠道和基本特点。

B选答题（任选4题，每题15分）1、试论Logistic种群增长模型中各参数的生物学意义及该模型的适用性和局限性。

2、试分析野生生物管理应遵循的生态学原则。

3、试述捕食对群落结构的影响。

4、比较三种演替理论模型的异同点。

5、试论“冷血生物——温血生物（cold-blood vs warm-blood)";"同温生物——异温生物（homentherm vs poikilotherm)";"内热生物——外热生物（ectotherm vs endotherm)"三对术语的含义及适用范围。

《生态学》复习资料

《生态学》复习资料1一、名词解释1、生态学2、最小因子定律3、竞争排斥原理4、冻原5、边缘效应6、社会等级7、红皇后效应8、耐受性定律9、生物种10、种群间的协同进化二、简答题1、简述生态学研究的方法。

2、简述关于群落演替过程的主要观点。

3、简述生态系统的主要功能。

4、简述初级生产量的概念和测定方法。

5、何为光周期现象？简述植物的光周期现象。

答案一、名词解释1、生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。

2、最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。

3、竞争排斥原理：在一个稳定的环境内，两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种，不能长期共存在一起，也即完全的竞争者不能共存。

4、冻原：冻原又称为苔原，是寒带植被的代表，主要分布在亚欧大陆北部和北美洲北部，形成一个大致连续的地带。

5、边缘效应：群落交错区种的数目及一些种的密度增大的趋势被称为边缘效应。

6、社会等级：动物种群中各个动物的地位具有一定顺序的等级现象。

7、红皇后效应：一个物种的性状作为另一种物种性状的反应而进化，而后一物种的这一性状本身又是作为对前一物种性状的反应而进化的。

进化生物学家Van Vallen将捕食者与猎物之间这种协同进化关系描述为红皇后效应。

8、耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。

9、生物种:生物种概念认为种是一组具有相似形态和遗传特性的可以相互交配的自然种群，它们与其他种群之间具有繁殖隔离。

10、种群间的协同进化：指一个物种的性状作为对另一物种性状的反映而进化；而后一物种的这一性状本身又作为前一物种性状的反映而进化。

二、简答题1、简述生态学研究的方法。

答：生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。

（1）野外调查研究是指在自然界原生环境对生物与环境关系的考察研究,包括野外考察,定位观测和原地实验等方法。

生物问答试题及答案高中

生物问答试题及答案高中1. 问题：细胞膜的主要功能是什么？答案：细胞膜的主要功能包括：保护细胞内部结构，控制物质进出细胞，以及参与细胞间的信息交流。

2. 问题：什么是光合作用？答案：光合作用是植物、藻类和某些细菌通过叶绿素等色素，利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

3. 问题：请简述孟德尔遗传定律中的分离定律和组合定律。

答案：分离定律指出，在有性生殖过程中，每个个体的每个性状由一对等位基因控制，这对等位基因在生殖细胞形成时分离，每个生殖细胞只获得一个等位基因。

组合定律则指出，不同性状的等位基因在生殖细胞形成时是独立分离的。

4. 问题：DNA复制的方式是什么？答案：DNA复制是半保留性的，即每个新合成的DNA分子包含一个原始的亲本链和一个新合成的子代链。

5. 问题：什么是酶？答案：酶是一种生物催化剂，通常由蛋白质组成，能够加速生物体内的化学反应而自身在反应过程中不被消耗。

6. 问题：请解释什么是细胞周期，并简述其主要阶段。

答案：细胞周期是细胞从一次分裂到下一次分裂的整个过程。

它包括G1期（细胞生长），S期（DNA复制），G2期（进一步生长和准备分裂），以及M期（细胞分裂）。

7. 问题：什么是基因突变？答案：基因突变是指DNA序列的改变，这种改变可以是单个核苷酸的替换、插入或缺失，可能导致基因表达的改变或蛋白质结构和功能的变化。

8. 问题：简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。

答案：细胞凋亡是一种有序的、程序化的细胞死亡过程，通常由内部信号触发，对维持组织健康和发育至关重要。

而细胞坏死是一种非程序化的、通常由外部因素引起的细胞死亡，伴随细胞结构的破坏和炎症反应。

9. 问题：什么是克隆技术？答案：克隆技术是指通过人工手段复制生物体或其细胞的技术，包括基因克隆和细胞克隆。

基因克隆涉及复制特定的DNA片段，而细胞克隆则涉及复制整个细胞。

10. 问题：什么是生态系统？答案：生态系统是由生物群落和其非生物环境相互作用形成的一个功能单位，包括生产者、消费者、分解者以及水、空气、土壤等非生物因素。

生态学问答浓缩

3论述生态学的发展过程，并简述各个阶段的特点答：生态学作为一门学科的发展过程，大致可分为四个时期（过程）。

即公元十六世纪前为生态学萌发时期；公元十七世纪至十九世纪末为生态学的建立时期；二十世纪初至二十世纪五十年代，为生态学的巩固时期，二十世纪六十年代以后为现代生态学时期。

在生态学的巩固时期，以地区性特点为背景，分化为三个不同的学派，主要是欧洲学派、俄国学派和英美学派。

5 简述现代生态学的基本特点。

答：现代生态学十分重视生态学研究的尺度，尺度是某一现象和过程在时间和空间上所涉及到的范围和所发生的频率。

生态学承认的尺度有时间尺度、空间尺度和组织尺度。

6根据你对生态学学科的总体认识，谈谈生态学学科的特殊性答：生态学根据研究对象的生境划分，可划分为陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学和岛屿生态学四个分支学科。

生态学根据研究性质可划分为理论生态学、应用生态学两类。

生态学研究的特殊性应该体现在研究对象和研究单位的特殊性。

上世纪40-50年代，动物生态学研究单位主要是种群，而植物生态学的研究单位是群落；60年代以后，生态学的研究单位是生态系统。

8 从负反馈调节入手，谈谈生态系统的自我调节功能答：负反馈控制可使系统保持稳定，由于生态系统具有负反馈的自我调节机制，所以在通常情况下，生态系统会保持自身的生态平衡。

生态平衡是一种动态平衡，当生态系统达到动态平衡的最稳定状态时，他能够自我调节和维持自己的正常功能，并能在很大程度上克服和消除外来的干扰，保持自身的稳定性。

10 简述生态系统的基本结构（组成）和基本功能答：生态系统的组成主要的由生物群落和无机环境两大部分构成。

生物群落包括生产者、消费者和分解者（还原者）三大功能类。

无机环境包括参加物质循环的无机元素和化合物、联系生物与非生物的有机物质及其它物理条件。

生态系统的基本功能是能量流动，物质循环和信息传递。

12 简述系统的概念与系统特征答：由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的具有特定功能的有机整体。

生态学简答题

第一章1【简答题】简述生态学的定义类型，并给出你对不同定义的评价。

1.Haeckel:生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。

评价：赋予生态学的定义过于广泛。

2.Elton:在最早的一本《动物生态学杂志》，把生态学定义为“科学的自然史”。

评价：该定义较为广泛。

3.克什卡洛夫：生态学研究“生物的形态、生理、行为的适应性”，即达尔文的生存斗争中所指的各种适应性。

评价：定义广泛，与生物学这个概念不易区分。

4.C.krebs:生态学是研究有机体的分布和多度与环境相互作用的科学。

评价：强调的只是种群生态学。

5.Warming:生态学研究“影响植物生活的外在因子及其对植物的影响；地球上所出现的植物群落及其决定因子。

”评价：此定义强调的是群落生态学。

6.E.Odum:生态学是研究生态系统结构和功能的科学。

评价：该系统侧重生态系统方面，比较抽象。

7.马世骏：生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学。

评价：将两系统结合了起来，研究更加的全面。

2【简答题】简述现代生态学的基本特点。

现代生态学的研究对象进一步向微观与宏观两个方向发展，例如分子生态学、景观生态学和全球生态学；现代生态学十分重视研究的尺度。

（生态学中一般认为尺度有三种：空间尺度、时间尺度和组织尺度。

）3【简答题】根据你对生态学学科的总体认识，谈谈生态学学科的特殊性。

按研究对象组织层次分为个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学（全球生态学）；按研究对象的生物分类划分有动物生态学、昆虫生态学、植物生态学、微生物生态学，此外还有独立的人类生态学；按栖息地划分如淡水生态学、海洋生态学、湿地生态学和陆地生态学；按交叉的学科划分为数学生态学、物理生态学、地理生态学、化学生态学等等。

生态学研究的特殊性应该体现在研究对象和研究单位的特殊性。

上世纪40-50年代，动物生态学研究单位主要是种群，而植物生态学的研究单位是群落；60年代以后，生态学的研究单位是生态系统。

生态学问答题(答案)整理

生态学（一）四、问答题1、什么是生态学?简述其研究对象和范围。

生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学。

由于生物是呈等级组织存在的，因此，从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统、景观直到生物圈都是生态学研究的对象和范围。

2、简述生态学的分支学科。

根据研究对象的组织层次分类：分子生态学、个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学与全球生态学等；根据生物类群分类：植物生态学、动物生态学、微生物生态学等；根据生境类型分类：陆地生态学、海洋生态学、森林生态学、草原生态学、沙漠生态学等；根据交叉学科分类：数学生态学、化学生态学、物理生态学等；根据应用领域分类：农业生态学、自然资源生态学、城市生态学、污染生态学等。

3、生态学发展经历了哪几个阶段？分为4个时期：生态学的萌芽时期（公元16世纪以前），生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末），生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代），现代生态学时期（20世纪60年代至现在）。

4、简述生态学研究的方法。

生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。

野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究，包括野外考察、定位观测和原地实验等方法。

实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研窆单项或多项因子相互作用，及其对种群或群落影响的方法技术。

系统分析和模型是指对野外调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析，表达各种变量之间存在的种种相互关系，反映客观生态规律性，模拟自然生态系统的方法技术。

5、种群具有哪些不同于个体的基本特征?种群具有个体所不具备的各种群体特征，大体分3类：（1）种群密度和空间格局。

（2）初级种群参数，包括出生率（natality）、死亡率（mortality）、迁入和迁出率。

出生和迁入是使种群增加的因素，死亡和迁出是使种群减少的因素。

（3）次级种群参数，包括性比、年龄分布和种群增长率等。

生态学-第4版1333518900

绪论一、名词解释1. 生态学（Ecology）生态学最早定义是研究生物与周围环境相互作用的科学。

所指的环境包括非生物环境和生物环境。

最近认为生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。

或者叫研究生命系统与环境系统相互关系的科学。

2. 生物圈（Biosphere）地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，包括岩石圈的上层，全部水圈和大气圈的下层。

二、问答题1. 简述生态学研究的基本原理和研究内容。

基本原理：（1）系统性原理: 生态学中不同层次的研究对象都是生命系统，都具有系统的特征，每一个层次的系统都可以分成不同的子系统来加以研究。

（2）稳定性原理: 在一定程度上，每一个层次的生命系统都是稳定的，可以用相关的指标来衡量其稳定性。

（3）多样性原理: 生命系统的每一个层次都是丰富多彩、参差不齐的，即意味着多样性。

（4）耐受性原理: 个体以至地球都有其耐受性，在耐受范围内有最适点、较适范围，超过其耐受范围，系统都将崩溃。

（5）动态性原理: 任何生命系统都有从开始到顶峰到消亡的一个过程，在个体表现为生老病死，在种群表现为不同的增长、波动与崩溃过程，群落有它的形成和发展，变化是永恒的。

（6）反馈原理: 各级生命系统与其周边的生命系统或环境系统是密切相关、协同变化的，都存在作用与反作用，并引起自身的加速或相反的变化。

（7）弹性原理: 也称为中度扰动原理，与稳定性原理和耐受性原理有点接近，表示外界中度的干扰，可以刺激生态系统的应急机制。

（8）滞后性原理: 生态学中的许多变化过程不一定会马上表现出来，而是在一段时间的“时滞”之后才表现出来。

（9）转换性原理: 一些生态学的对象看似消失，但却不知不觉地进行了转换，如森林砍伐消失后，其影响表现在生物多样性减少，水土流失，区域气候变化等。

（10）尺度原理: 同一类的生态系统可能有非常悬殊的大小差别，因此应该用尺度原理去观察和理解生态系统的结构层次。

2. 按照研究对象的组织层次划分，生态学应包括哪几个分支学科？概括各分支学科的主要研究内容。

生态学基础简答题

生态学基础简答题生态学基础四、简短回答问题1、简述生态学的概念及其研究的具体内容。

答：生态学是一门研究生物体与其环境之间关系的科学。

具体内容包括：（1）一定地区内生物的种类、数量、生物量、生活史及空间分布；（2）该地区营养物和水等非生物物质的质量和分布；（3）温度、湿度、光照、土壤等各种环境因素对生物体的影响；（4）生态系统中的能量流动和物质循环；（5）环境对生物的调节和生物对环境的调节。

2、简述生态型和生活型的区别。

答：生态型是种下的分类单位。

同一生物体的不同个体在不同的自然或人工条件下长期生长，具有不同的适应性，并通过自然选择和人工选择进行分化，是一个具有不同生态、形态和生理特征的基因型群体。

生活型是着重从形态外貌上进行分类，是种以上的分类单位。

不同种的生物，由于长期生存在相同的自然生态条件和人为培育条件下，发生趋同反应，并经自然选择和人工选择而形成的，具有类似的形态、生理生态特征的物种类群。

3.简述了土壤的生态意义。

答：土壤是所有陆地生态系统的基础，具有重要的生态学意一义：（1）土壤是许多生物的栖息地；（2）土壤是生物进化的过渡环境；（3）土壤是植物生长的基质和养分库；（4）土壤是污染物转化的重要场所。

4.简述了森林的主要生态效应。

答：森林在陆地生态系统中具有最强大的生态效应，其主要生态作用是：（1）保护水源和水土。

（2）调整气候，增加降雨量。

（3）防风固沙，保护农田。

（4）净化空气，防止污染。

（5）减少噪音，美化地球。

（6）提供燃料，增加肥料来源。

5.简述了水的生态功能。

答：水是所有生命的基本要素，也是最重要的环境物质。

水的生态作用表现在以上几个方面：（1）水是生物生长发育的重要条件；（2）水对动植物的数量和分布有重要影响；（3）水可以在生物分类中发挥作用。

6.简要描述风的类型和生物体对风的适应。

答：（1）季风（2）海陆风2（3）山风和谷风（4）焚风（5）寒露风（6）台风（7）干燥风风是许多树种的花粉和种子的传播者，风媒植物特有的花形的开花时间均是风媒植物对风的适应。