部编版三年级道德与法治下册全册教案
2024年度部编人教版三年级道德与法治下册全册教案完整版(1)
案完整版•课程介绍与教学目标•第一单元：家庭与社区生活•第二单元：学校生活与规则意识•第三单元：环境保护与资源利用目录•第四单元：国家认同与文化传承•第五单元：法治观念培养与实践应用•第六单元：心理健康与成长发展课程介绍与教学目标道德与法治课程性质综合性道德与法治课程涵盖法律、道德、政治、经济等多个领域，旨在培养学生的综合素养。
实践性课程注重学生的实践体验，通过案例分析、角色扮演、社会实践等方式，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
开放性课程鼓励学生关注社会热点，开展讨论和辩论，培养学生的批判性思维和创新能力。
三年级下册教学目标知识目标01能力目标02情感、态度与价值观目标03社会实践组织学生参加社会实践活动，如参观法院、检察院等，让学生亲身体验法治实践的过程。
讲解市场经济的基本原理和规则，引导学生了解国家的经济制度和发展方向。
政治制度介绍国家的政治制度、政党制度和选举制度等，培养学生的政治素养。
法律知识介绍国家的基本法律制度和法律原则，如宪法、刑法、民法道德规范教学内容与结构安排第一单元：家庭与社区生活家庭生活规范与礼仪家庭生活的基本规范包括尊敬长辈、关爱晚辈、夫妻和睦相处等家庭伦理道德。
餐桌礼仪教授学生正确的餐桌礼仪，如长辈先动筷子、不浪费食物等。
家居安全与卫生引导学生注意家居安全，保持家庭环境整洁卫生。
社区公共设施及使用方法社区公共设施介绍公共设施使用方法公共设施的保护与维护邻里关系与互助合作邻里关系的重要性邻里互助合作处理邻里纠纷的方法第二单元：学校生活与规则意识1 2 3校园纪律的重要性规章制度的内容遵守规章制度的意义校园纪律和规章制度相处原则沟通方法解决矛盾的方式030201同学间相处原则和方法尊重师长，礼貌待人尊重师长的表现礼貌待人的重要性礼貌用语和礼仪第三单元：环境保护与资源利用自然环境现状及保护措施自然环境的现状自然环境对人类的重要性保护措施资源分类、节约利用方法资源的分类节约利用方法为了节约利用资源，我们可以采取以下措施：使用高效节能设备、减少浪费、回收利用废弃物、开发新能源等。
部编版三年级下册道德与法治优秀教案5篇
部编版三年级下册道德与法治优秀教案5篇《道德与法治》教材的编写加强了中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、民族团结教育等主题内容，并特地设置了中国梦、总体国家平安观等专题。
以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版三班级下册道德与法治优秀教案：生活离不开规章教学目标：1.学问与力量了解什么是规章，知道生活到处有规章。
2.过程与方法通过学习，树立遵守规章的意识，懂得乐观维护规章和改进规章。
3.情感与态度体会规章的重要性，增加自觉遵守规章的意识。
重点难点：重点：知道生活到处有规章，懂得规章的重要性。
难点：养成自觉遵守规章的意识。
教学过程一、导入新课，引发爱好师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规章吗?生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能任凭地乱扔垃圾…师：从同学们的叙述中，我们发觉生活中原来有这么多规章。
今日，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规章》。
二、共同回忆，畅谈感想出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个嬉戏吗？这个嬉戏怎么玩?生：猫捉老鼠嬉戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……师：除了这个，你们还玩过哪些嬉戏?嬉戏规章是什么?同学分小组沟通玩过的嬉戏，并叙述嬉戏规章。
师：同学们，我们刚刚争论了嬉戏的规章、竞赛的规章，其实，生活中也到处有规章。
请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规章? 生：交通规章，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱惜草坪…… 师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规章的人。
但有些同学认为：规章多了太烦人，定那么多规章干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规章的作用。
1.没有规章行不行出示教材60页图片。
老师引导同学看图，让同学设想一下，假如没有规章，会消失什么状况。
同学分小组沟通争论，派代表班内展现。
2022-2023学年人教部编版道德与法治三年级下册全册教案
第一单元我和我的同伴1.学习伴我成长教学目标：1.能够多角度地了解自己的特点与品质。
2.正视自己的不足，有信心改进自己。
3. 能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
教学重点：能够多角度地了解自己的特点与品质。
教学难点：正视自己的不足，有信心改进自己。
能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：我有自己的特点1.看一看：课件出示情景动画视频《独一无二的我》。
观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。
2.说一说：（1）个别学生做示范，老师点评鼓励。
（2）玩大转盘，抽学号进行自我介绍。
3.学一学：从他人的看法了解自己。
出示第3页“赵兴的调查结果”，从父母、老师和同学这些身边重要的人那里获得自我认识。
（1）老师示范：我所了解的某某同学。
（2）请同学说一位自己熟悉的同学。
老师点拨，鼓励评价。
4.想一想：“我是这样的吗?”，引导学生回应他人对自己的看法。
针对这些看法，学生应给予回应，或是认同，或是部分认同，或是不认同，并说出理由。
引导学生思考如何解决他人看法与自我认识不一致的问题。
（二）活动二：理想自我，神奇变身1.看一看：课件出示情境图，引导学生从理想自我的角度更深人地了解自己。
2.说一说：（1）请学生想象自己愿意成为的事物，以及愿意拥有这一事物的特点是什么。
（2）结合自己喜欢玩的游戏，说说各自喜欢扮演的角色及角色拥有的特点。
学生回答，教师引导学生从自己的想象中，找到想象对象的特点、品质，并通过追问学生想拥有这些特点、品质的原因，将学生与理想自我联系起来，从而增加学生的自我认识。
3.读一读：看教材第5页“阅读角”，描述了一位儿童的内心世界，通过感受故事中主人翁的内心世界，引导学生感受自己丰富、独特的内心世界。
4.讲一讲：（1）引导学生通过回顾自己的秘密，感受自己的内心世界。
最新部编版小学道德与法治三年级下册教学设计（全册）
最新部编版小学道德与法治三年级下册教学设计（全册）部编版小学道德与法治三年级下册教学设计1《我是独特的》教学设计教学目标1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己，了解自己的独特。
2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。
教学重点让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。
教学难点认识自己，了解自己的独特。
学生课前需要做的准备工作向好朋友了解自己，让同学评价一下自己。
教学策略1、讨论2、游戏3、角色扮演教学环节导入新课一、谈话导入：今天，我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己，知道自己的独特性，有哪些方法帮助我们认识自己呢？学习新知环节二、关注自我：我是怎样的人？1、引导进入冥想轻柔地说：同学们，在人生的舞台上，我们也在时时积累着对自己的看法，心目中从此有了一个“我”，我是怎么样的呢？闭上眼睛想象一下：这个我是谁？这个人快乐吗？独立吗？自信吗？再仔细看一看，这个我喜欢什么？有什么优点和缺点呢？来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，回到心灵驿站。
环节2、自我暴露：请看大屏幕，老师根据对自己的认识写了“我是怎样的人”。
环节3、学生填“我是怎样的人”（课件出示词语，播放音乐请大家拿出抽屉里的小纸片填一填，可参考屏幕上有关形容自我的词语，也可自己想，一定要根据真实情况写出5—10条。
我是一个（）的（男孩、女孩）。
我是一个（）的人。
4、收纸片放到“百宝箱”里。
同学们，世上没有两片相同的树叶，百宝箱里搜集了30个与众不同的“我”，现在，我们来做一个小游戏，看看你对自己的认识和他人对你的认识是不是一致的？5、游戏：猜猜我是谁？问：你为什么会猜是他呢？你被同学猜中时是怎么想的？6.讨论：(1）猜中了，说明什么？说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。
（2）没猜中，又说明什么？同学对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有真正的了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。
部编版三年级下册道德与法治全册教案设计
人教部编版三年级下册道德与法治全册教案教学设计部编版三年级道德与法治下册教学计划1.第一单元我和我的同伴2.1我是独特的 2不一样的你我他 3我很诚实 4同学相伴3.第二单元我在这里长大4.5我的家在这里 6我加的好邻居 7请到我家乡来5.第三单元我们的公共生活6.8大家的‘朋友’ 9生活离不开规则 10爱心的传递者7.第四单元多样的交通和通信8.11四通八达的交通 12慧眼看交通 13万里一线牵一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1) 生活性；(2)开放性；(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案
2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案一、教学内容本教案依据2024年部编版《道德与法治》三年级下册教材内容编写。
教学内容包括：第一单元《我们的学校》，含第1课《美丽的校园》、第2课《我们的班级》；第二单元《我们的家乡》，含第3课《家乡的山和水》、第4课《家乡的风俗》；第三单元《我们的节日》，含第5课《传统节日》、第6课《现代节日》。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的学校和家乡，培养他们热爱学校、热爱家乡的情感。
2. 使学生掌握基本的道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。
3. 培养学生的团队协作能力、探究能力和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并践行道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。
教学重点：培养学生热爱学校、热爱家乡的情感，增强团队协作能力和实践能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：学习手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生回顾校园生活，激发学生对本单元的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解教材中的每个章节，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生深入了解学校、家乡和节日的相关知识。
3. 小组讨论：分组讨论教材中的问题，培养学生的团队协作能力和实践能力。
5. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出本节课的主题。
2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式展示。
3. 图表：使用图表、流程图等形式，直观展示教材内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的校园一角，并说明原因。
（2）列举三个你家乡的风俗，并简要介绍其中一个。
（3）请介绍一个你最喜欢的传统节日，包括节日时间、习俗和寓意。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的校园一角是操场。
因为那里宽敞、干净，我们可以在那里尽情地奔跑、玩耍，还能锻炼身体。
（2）示例：我家乡的风俗有舞龙灯、闹元宵和贴春联。
部编版三年级道德与法治下册全册教案
部编版三年级道德与法治下册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生学会与人相处，增进同伴间的友谊。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
4. 让学生学会遵守规则，维护社会秩序。
5. 培养学生关爱他人，做一个有爱心的人。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高道德素养和法治意识。
重点：培养学生与人相处、珍惜时间、爱护身体、遵守规则、关爱他人的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型、卡片等。
2. 学具：学习笔记、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在真实情境中感受教学内容。
例如：在“我和我的同伴”一课，邀请学生分享与同伴相处的趣事，引出同伴关系的重要性。
2. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，引导学生深入理解。
例如：在“感受时间”一课，出示例题“如何合理安排周末时间”，让学生学会珍惜时间。
3. 随堂练习：设置与例题相关的练习题，巩固所学知识。
例如：在“爱护我们的身体”一课，让学生完成练习题“如何保护眼睛”，检查学习效果。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作交流的能力。
例如：在“遵守规则”一课，让学生讨论“如何维护课堂纪律”，增强规则意识。
6. 课后作业布置：布置与教学内容相关的作业，让学生在实践中巩固所学。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学内容的逻辑关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举三个与同伴相处的良好习惯。
（2）制作一个周末时间安排表。
（3）简述如何保护眼睛。
（4）举例说明如何遵守规则。
（5）谈谈你身边的爱心事迹。
2. 答案：（1）尊重他人、关心他人、合作共赢。
（2）见附件。
（4）遵守交通规则；遵守课堂纪律；遵守公共秩序等。
（5）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加同伴交往活动，提高人际交往能力。
部编人教版道德与法治三年级下册全册教案
部编人教版道德与法治三年级下册全册教案一、教学内容二、教学目标2. 增强学生对自然的热爱和责任感，提高环保意识。
3. 培养学生安全意识，学会自我保护，关注健康生活。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识解决问题。
教学重点：培养学生的人际交往能力、环保意识和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物展示等。
2. 学具：课堂活动手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在互动中感受道德与法治的重要性。
（1）课堂小游戏：让学生在游戏中学会尊重同伴，体验合作的力量。
（2）观看视频：了解环保知识，激发学生保护自然的责任感。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解道德与法治知识。
（1）讲解同伴交往的重要性，举例说明如何与同伴友好相处。
（2）分析环保案例，引导学生关注环境问题，提高环保意识。
3. 随堂练习：巩固所学知识，提高学生实际应用能力。
（1）设计课堂活动，让学生在实际操作中学会安全防护。
（2）小组讨论：探讨如何帮助他人，培养乐于助人的品质。
六、板书设计1. 板书内容：以图文并茂的形式展示教学重点，包括人际交往、环保意识、安全意识等。
2. 板书布局：左上角展示课题，中间部分展示教学重点，右边列出课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出本节课所学的人际交往技巧，并举例说明。
（2）谈谈你对环保的认识，以及在生活中如何实践环保。
（3）结合所学，为家人制定一份安全防护计划。
2. 答案：（1）人际交往技巧：倾听、尊重、理解、合作。
举例：与同学分享玩具、帮助他人解决问题等。
（2）环保认识：保护环境就是保护我们自己，要从身边小事做起。
实践：节约用水、垃圾分类、减少一次性用品使用等。
（3）安全防护计划：了解家庭安全隐患，制定预防措施，如：电器使用注意事项、防火防盗措施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解教学效果，及时调整教学方法。
部编三年级道德与法治下册全册教案含反思
部编三年级道德与法治下册全册教案含反思一、教学内容1. 《我们的学校》：了解学校的基本设施和功能，培养爱校意识。
2. 《我们的班级》：学习班级规范，培养集体荣誉感。
3. 《我们的朋友》：学习人际交往的基本原则，培养友谊。
4. 《我们的家人》：认识家庭的重要性，学会关爱家人。
5. 《我们的邻居》：了解邻里关系，培养友善相处的品质。
6. 《我们的地球》：认识地球，培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉学校、班级、家庭、邻里等生活环境，增强生活自理能力。
2. 培养学生的人际交往能力，提高道德素养，学会尊重、关心他人。
3. 培养学生的集体荣誉感和责任感，养成遵守规则、爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：培养学生的人际交往能力和道德素养。
教学重点：让学生学会遵守规则、关心他人，培养集体荣誉感和责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、歌曲等形式，引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个章节的内容，结合生活实例，引导学生理解和感悟。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 各章节和关键词。
2. 重点知识和概念。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举学校的设施和功能，谈谈你对学校的认识。
（2）简述班级规范，举例说明你是如何遵守这些规范的。
（3）介绍你的一个好朋友，说说你们之间的友谊故事。
（4）谈谈你的家人，你打算如何关爱他们？（5）描述你的邻居，分享一次与邻居的友好互动。
（6）列举生活中常见的环保行为，谈谈你的环保意识。
2. 答案：（1）学校的设施有教室、图书馆、操场等，功能包括学习、锻炼、娱乐等，学校是我们学习、成长的地方，我们要爱护学校。
2024年部编小学三年级下册道德与法治教学全册教案
2024年部编小学三年级下册道德与法治教学全册教案一、教学目标1.让学生了解基本的道德规范和法治知识，培养学生的法治意识和道德素养。
3.培养学生热爱生活、关爱他人、遵守规则、积极向上的品质。
二、教学内容1.第一单元：我们的家园第1课：我们的学校第2课：美丽的社区第3课：家乡的变化2.第二单元：我们的行为规范第4课：遵守规则第5课：诚信做人第6课：尊重他人3.第三单元：我们的安全第7课：珍爱生命第8课：防范侵害第9课：遵守交通规则4.第四单元：我们的交往第10课：友好相处第11课：关爱他人第12课：文明礼貌5.第五单元：我们的环境第13课：保护环境第14课：绿色生活第15课：我们的地球三、教学过程（一）第一单元：我们的家园第1课：我们的学校1.导入：介绍学校的基本情况，引导学生了解学校的历史、文化、设施等。
2.主题活动：分组讨论，让学生谈谈自己对学校的认识和感受。
第2课：美丽的社区1.导入：展示社区的美景，引导学生了解社区的环境、设施、文化等。
2.主题活动：组织学生参观社区，了解社区的功能和作用。
第3课：家乡的变化1.导入：讲述家乡的变化，引导学生了解家乡的发展历程。
2.主题活动：让学生分享自己家乡的变化，感受家乡的发展成果。
（二）第二单元：我们的行为规范第4课：遵守规则1.导入：讲解规则的重要性，引导学生了解遵守规则的必要性。
2.主题活动：组织学生进行规则游戏，体验遵守规则的乐趣。
第5课：诚信做人1.导入：讲述诚信的故事，引导学生了解诚信的含义。
2.主题活动：组织学生讨论诚信在生活中的重要性。
第6课：尊重他人1.导入：讲解尊重他人的意义，引导学生学会尊重他人。
2.主题活动：组织学生进行尊重他人的实践活动。
（三）第三单元：我们的安全第7课：珍爱生命1.导入：讲解生命的重要性，引导学生珍惜生命。
2.主题活动：组织学生进行生命安全教育，提高自我保护意识。
第8课：防范侵害1.导入：讲解防范侵害的方法，引导学生学会保护自己。
部编版三年级道德与法治下册全册教案(全套共13课教学设计)
1 我是独特的教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。
)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。
】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。
部编人教版三年级下册道德与法治全册教案(教学设计)
部编人教版三年级下册道德与法治全册教案(教学设计)部编版道德与法治三年级下册全册教案第一单元在集体中成长单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
知识与技能：1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
教学建议：1、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。
2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。
4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。
5、单元结束部分的”主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。
教学时间9—10课时。
第一课：我们是一个集体教学目标：1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
教学重点：热爱集体，培养集体责任感。
教学难点：培养学生分析、处理问题的能力。
教学方法：讨论交流讲解教学准备：1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。
在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
这节课，我们就来学习”我们是一个集体”这个主题。
（板书课题）二、说说我们的班集体。
1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
2023年春最新版三年级下册伦理与法治教案(全册)
2023年春最新版三年级下册伦理与法治教案(全册)第一单元：自我管理课时一：什么是自我管理研究目标1. 了解自我管理的意义2. 掌握自我管理的方法课程内容自我管理是指个人在现实生活和研究中，能够自觉地控制、调整和发展自己的个性、态度和能力的过程。
自我管理能够帮助我们更好地减轻压力，提高自我控制能力。
本课将通过讲授自我调整方法、时间管理以及情绪管理的方式，使学生理解自我管理的重要性。
课时二：时间管理研究目标1. 掌握时间管理的方法。
2. 学会拓宽时间观念。
课程内容时间管理是一种行为管理和计划管理。
课程将帮助学生了解日程安排，掌握小学生适合的时间管理方法，以及如何拓宽时间观念。
第二单元：公民意识课时一：守法与违法研究目标1. 理解法律的重要性。
2. 掌握一些基本的法律知识。
课程内容此课程旨在向学生介绍什么是法律，为什么要守法，以及一些基本的法律知识。
讲授金钱和法律交往、违法必究以及如何向法律寻求帮助等问题。
学生也将有机会了解更多关于法律的细节。
课时二：公民道德研究目标1. 掌握公民道德的内涵和基本要求。
2. 培养对公民行为的关注和责任感。
课程内容公民道德是每个公民都应该遵守和尊重的社会准则。
学生将会通过讲授爱国、尊敬师长、有礼貌等方面来进行公民道德的教育。
学生将掌握公民道德的内涵和基本要求，进一步了解如何做一个有责任感的公民。
第三单元：安全教育课时一：交通安全研究目标1. 掌握交通安全的基本知识。
2.减少儿童交通事故。
课程内容交通安全是我们生活中不可忽视的一个方面，也是我们需要重视的一个方面。
这堂课将重点讲授交通安全的知识和交通信号的含义，以及如何远离交通事故。
课时二：网络安全研究目标1. 掌握网络安全的基本知识。
2. 培养安全使用网络的惯。
课程内容随着网络技术的不断发展，在网络上安全的使用也变得越来越重要。
这堂课将帮助学生了解网络的安全使用知识，并提醒他们注意网络安全。
同时教授一些在网上安全使用的技巧。
部编版三年级道德与法治下册教案全册
部编版三年级道德与法治下册教案全册一、教学内容1. 第1章《我的健康成长》：第1节《养成好习惯》，第2节《爱护身体》；2. 第2章《我的家庭生活》：第1节《家的温暖》，第2节《孝敬父母》；3. 第3章《我的学校生活》：第1节《快乐校园》，第2节《遵守校规》；4. 第4章《我的社会生活》：第1节《社会常识》，第2节《遵守公共秩序》。
二、教学目标1. 让学生认识到良好习惯对健康成长的重要性，学会爱护自己的身体；2. 让学生感受到家庭的温暖，懂得孝敬父母，学会与家人和谐相处；4. 让学生掌握基本的社会常识，遵守公共秩序，提高社会公德意识。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生爱护身体、孝敬父母、遵守校规和社会公德的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等；2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生分享自己在家庭、学校和社会生活中的趣事，激发学习兴趣；2. 讲解新课：结合教材内容，用生动的语言、图片和视频等形式讲解道德与法治知识；3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，引导学生进行分析和讨论；4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；6. 课堂评价：对学生的学习态度、课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生进步。
六、板书设计1. 板书主题：部编版三年级道德与法治下册板书；2. 内容：以图文结合的形式展示每个章节的核心知识点，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己生活中的三个好习惯，并说明它们对你的影响；（2）设计一张家庭亲情卡片，表达对父母的爱意；（3）谈谈你对校园生活的感悟，如何遵守校规？（4）举例说明你在生活中遇到的社会公共秩序问题，并谈谈你的看法。
2. 答案：（1）示例：按时作息、讲究卫生、热爱阅读。
这些好习惯让我身体健康、精神愉悦，提高了学习效率。
（2）略。
（3）示例：校园生活丰富多彩，让我学会了与同学相处、团结协作。
部编版道德与法治三年级下册全册教案
部编版道德与法治三年级下册全册教案一、教学内容第一单元我们的校园1. 《我们的学校》2. 《我们班》第二单元我们的家庭1. 《我的家人》2. 《家庭生活》第三单元我们的朋友1. 《认识新朋友》2. 《朋友间的相处》第四单元我们的身体1. 《保护身体》2. 《健康生活》第五单元我们的行为规范1. 《遵守规则》2. 《文明礼仪》二、教学目标1. 帮助学生了解和认识校园、家庭、身体和行为规范，培养学生热爱生活、尊重他人、遵守规则的良好习惯。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生在面对生活和学习中的困难时，能够积极面对，勇于克服。
三、教学难点与重点重点：培养学生热爱生活、尊重他人、遵守规则的良好习惯。
难点：帮助学生理解并掌握行为规范的重要性，使其能够在日常生活中自觉遵守。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教材、故事书学具：笔记本、彩笔、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入：让学生分享自己在校园、家庭中的美好时光，引导学生思考如何更好地与家人、朋友相处。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的故事案例，让学生了解尊重他人、遵守规则的重要性。
3. 随堂练习：设计一些与教学内容相关的小游戏，让学生在游戏中学会与他人合作，培养团队精神。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中做到热爱生活、尊重他人、遵守规则，并分享讨论成果。
六、板书设计板书内容：热爱生活、尊重他人、遵守规则板书形式：采用流程图或思维导图的形式，将教学内容进行梳理和展示。
七、作业设计作业题目：1. 结合教材内容，谈谈你在家庭、学校中的美好时光。
2. 描述一下你与朋友之间的相处之道。
3. 列举一些你在日常生活中遵守的行为规范。
答案：1. 学生在家庭、学校中的美好时光可以包括与家人一起度过的快乐时光，与老师、同学一起学习、游戏的时光等。
2. 与朋友之间的相处之道可以包括互相帮助、分享快乐、包容对方等。
3. 在日常生活中遵守的行为规范可以包括遵守交通规则、礼貌待人、尊重他人隐私等。
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部编人教版三年级《道德与法治》下册教案教材教法备课分析：针对三年级下册的道德与法治，我们应该如何注意合理使用教材，才能达到引导学生有效学习？教材只是一种教学资源，它是达成课程目标的范例和桥梁。
作为全国统编教材，教材内容反映的场景和事件更多体现的是教育的共性，不可能兼顾到全国不同地区学生的实际，因此教师在使用教材时必须要注意灵活使用，做到“用教材”而不是“教教材”。
要注重开发学生身边的、熟悉的课程资源来丰富教学内容。
教材是第一课程资源，上课时既不能照搬教材，也不能完全抛开教材不用，要在运用好教材资源的情况下，注意开发学生身边的、熟悉的人、事、物作为课程资源，以提高教学的针对性和实效性。
以学生的“在场因素”作为教学的出发点。
也就是说教学尽量要从儿童熟悉的生活、能感知到的生活出发来设计教学，引入新课的学习。
教学也不能完全排斥“不在场因素”因为儿童的眼界需要开阔、生活经验需要拓展，他们需要从自身世界走向更广阔的世界。
要从“在场因素”出发，将“在场”与“不在场”互动、互渗、互连。
注意把静态的教材内容转化为动态的学生活动。
活动是学生认知和情感形成的基础，通过活动提升学生的生活经验，更能促进正确观念和行为的形成。
教育的本质应该是一种对话，学生良好道德品质的形成不能靠灌输和说教，教师要注意引导学生道德的自主建构。
教师要激发学生主动探索的兴趣和自主建构的愿望。
总之，《道德与法治》提倡以儿童为主体，尊重儿童的个性，尊重儿童的差异，关怀儿童的独特个性。
也就是说，课程理念由学生被动说教转变成学生亲近学校，家庭和社会，“我”作为其中的一份子，体验活动，这要比教师闭门灌输讲解效果更好，从而提高自己的道德修养，塑造健全的人格。
道德与法治课是一门很有魅力的课程，作为教师的我们在使用时能以教材的新理念和新方法为引领，创造出有生命力的、生动有效的道德与法治课教学！教材是教师和学生展开课堂对话的凭借，是教师走进学生生活及其内心世界的一个桥梁，因而，教材是一个“教本”。
教材也是引领学生进入教育文化，并在其引领下，与教材中主人公开展对话的凭借，因而，教材也是学生开展自主学习的“学本”。
因此面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
第一单元我和我的同伴1 我是独特的教学设计教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。
)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。
】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。
我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。
【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。
小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
】虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。
我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?（引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。
假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?三、展开想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。
假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。
【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。
】刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。
那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢?过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。
我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。
你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生：阅读教材第6页——《我是不是很差劲呢?》师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。
【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。
】师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。
生：阅读教材第8页“阅读角”——《其实，你也很棒！》师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。
】五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。
我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。
2 不一样的你我他教案教学目标1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程一、新课导入1.师：请同学们看这两片树叶。
观察一下，这两片树叶一样吗?2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。
其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。
】二、展开想象1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。
】三、与“不同”友好相处1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。
但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材12页“周同同日记”。
)2.师生共同观看。
3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?4.学生分组讨论。
5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。
6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?7.学生分享交流自己的经历和感受。
8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。
怎样才能解开这些小疙瘩呢?（教师出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。
）9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。
10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。
11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。
那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。
【设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。
】四、“不同”让生活更精彩1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图。
）2.师生共同欣赏。
3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?4.学生讨论，班内表达。