浅谈音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点
借助多媒体技术提升音乐教学效果
借助多媒体技术提升音乐教学效果多媒体技术是指音频、视频、图像、动画等多种形式的数字媒体技术的集合。
随着互联网的普及和发展，多媒体技术在教育领域得到广泛应用，尤其是音乐教育方面。
借助多媒体技术，可以提升音乐教学效果，更好地促进学生的音乐素养的发展。
一、增强音乐教学的趣味性多媒体技术可以为音乐教学提供丰富的图像和声音效果，使学生更加容易理解和吸收音乐知识。
它可以将枯燥的乐理知识与生动的音乐实践结合起来，使学生体验音乐的魅力，在玩乐中学习。
通过媒体投影和音响系统，学生可以参与到音乐演奏中，感受音乐的美妙和情感，提高解决问题的能力，减轻学习中的疲惫感。
二、丰富教学资源多媒体技术还可以为音乐教学提供更丰富的资源，如网络课件、图片素材、视频教材等，老师可以利用这些资源让学生更好地理解音乐。
通过各类音乐软件和音乐编辑器，学生可以自主制作音乐作品，提高自己的创造能力。
另外，多媒体技术也可以打破时空限制，将不同地域、不同文化的音乐素材收集起来，为学生打开一扇全新的音乐之窗，拓展音乐视野。
三、提高教学效率多媒体技术的应用可以提高教学效率，减少教师的时间和精力浪费。
比如李叔同教学法中，教师在课堂上只要用手指在投影仪屏幕上移动，说说唱唱，即可实现教学内容的展示和讲解，使学生得以清晰地了解概念，减轻了教学中的沉闷感。
在音乐教学中，多媒体技术还可以通过投影仪等设备，实现对音乐节奏、旋律等细节进行展示，让学生更好地理解和掌握音乐知识。
结语多媒体技术的迅速发展和不断升级，为音乐教育提供了新的机遇和挑战。
通过多媒体技术的应用，可以增强音乐教育的趣味性，丰富教学资源，提高教学效率，激发学生的创造力和音乐兴趣。
但是，由于多媒体技术的复杂性和实用性，教师需要深入了解和熟练掌握相关技术和工具，才能更好地发挥多媒体技术在音乐教育中的应用效果。
浅谈多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中的优点
在高 校 音 乐 欣 赏 教学 缺 陷 ， 使得多媒体课件不受时间和空间的限制 ， 一 中充 分 运 用 多媒 体辅 助教 使 得教 师在一 堂课 中不可能将 所有 的内容讲解 闫 学 ，能够 为学 生学习音乐提 给学生 ，这样学 生学 的很 片面 ，也很死 板 ，学 括 供一个声形并 茂 ，生情 同步 的也没有 兴趣 ，只是被 动的接受 教师所 讲的 内 的多媒体世界 ，通过千姿百 容 。随着 多媒体 辅助教 学不 断深入课 堂 ，教师
作者生平 ，作品的风格 ，以 发 展学 生 的创 造性思 维。随着青 年学生 的品 味
单凭 听觉上 去欣赏音乐 ，那 们 已经不 再仅仅 满足 于老套 的，陈 旧的音乐欣 赏教学手 段与 内容 ，他们 更加希 望用更 现代化
的教学手 段来获 取健康 积极 的审美 ， ，塑造 Ｅ ｌ 理 自己的音乐个性 ，发展 自己的思维空间 。 我 们把多媒体 课件 中的音乐配上生 动的画 的 听变成 了视与 听的结合 ，有利于 学生展 开丰
态 的多种演变模 式去引导学 可 以根据 教学 呢你荣 ，选用 多种教学 方法 ，增
行 。研 究表 明 ，能 够借助 于 网络进 行高科 技犯 罪 的，基本 上都是 从事 或 者接 近 网络工 作 的人 ，所 以 ，加
强对这 类人 的管理 是预 防网络 范 围 的重点 。在 网络管理 中应 当分 ＿ 明 丁 确 ，还要 有严 格 的管理 制度 ，形成
对他 人进 行人 身攻击 ，也不 得捏造
音乐 欣赏课 只要是 欣 知识将 所 学进行重 新编排 ，变成 自己有用 的知
赏者 和音乐作 品交流情感 的 识 ，形成 自己的音乐欣赏观点。
一
个 认识的过程 ，除 了让 学
事实来对他人进行诽 谤。
多媒体手段在音乐课中的优势
多媒体手段在音乐课中的优势【摘要】在音乐课中，多媒体手段的运用具有明显的优势。
多媒体手段可以提升学习兴趣，通过生动的图像和声音吸引学生的注意力。
多媒体可以丰富教学内容，让学生接触到更多样化的音乐作品和风格。
多媒体还可以促进学生互动，通过互动性强的课件让学生积极参与课堂活动。
而且，多媒体手段能够提高学习效率，让学生更快地理解和掌握知识。
最重要的是，多媒体也能激发学生的创造力，让他们更加积极地表达自己的音乐想法和观点。
多媒体手段在音乐课中的优势是显而易见的。
【关键词】引言: 多媒体手段, 音乐课, 优势正文: 提升学习兴趣, 丰富教学内容, 促进学生互动, 提高学习效率, 激发学生创造力结论: 多媒体手段, 音乐课, 优势1. 引言1.1 多媒体手段在音乐课中的优势现在，随着科技的不断发展，多媒体手段在音乐课中的应用已经成为一种趋势。
多媒体手段包括音频、视频、动画等形式，能够为音乐课程带来更加生动和丰富的教学方式。
在传统的音乐课堂中，学生只能通过书本和教师的口头讲解来学习音乐知识，但是这种方式往往比较枯燥和单调，难以吸引学生的注意力。
而多媒体手段则可以通过图像、声音等多种形式来呈现音乐内容，可以让学生更加直观地感受音乐的魅力，提升他们的学习兴趣。
这种视听的方式不仅可以激发学生的好奇心和学习欲望，还可以帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。
多媒体手段在音乐课中的优势是显而易见的，它不仅可以丰富教学内容，提高学习效率，还可以促进学生之间的互动，更重要的是可以激发学生的创造力。
在接下来的我们将会详细探讨多媒体手段在音乐课中的这些优势。
2. 正文2.1 提升学习兴趣提升学习兴趣是多媒体手段在音乐课中的一个重要优势。
通过多媒体的形式，音乐教学可以更加生动和具有吸引力，引起学生的兴趣和好奇心。
相比传统的教学方式，多媒体可以将抽象的音乐概念转化为具体的图像、视频或音频展示，让学生更容易理解和吸收知识。
多媒体手段丰富了音乐课堂的形式，可以通过播放音乐视频、展示音乐作品的演奏过程、介绍音乐历史等方式激发学生的学习热情。
多媒体在教学中运用的优点
多媒体在教学中运用的优点一、现代教育技术在音乐教学中的广泛实践，能够带给课堂的不仅仅是现代化的体验，还有教学效果的提升1.现代教育技术让音乐教学变得生动起来。
运用现代技术使我们的学生踏进宁静而又新奇的课堂，不仅可以得到情愫上的升华，而且可以活跃课堂氛围。
让他们可以自己看到自己的身影，听到自己的声音。
通过这种方式互相学习和交流，感受到轻松和愉悦。
2.现代教育技术丰富课堂的教学内容。
现代教育技术越来越丰富了传统的音乐教学模式。
音乐课堂上，教师在黑板上满满的写上曲谱、歌词、插图等，不仅学生看不出重点，而且耗费老师大量时间。
如果使用多媒体的教学方式，则老师只要在课外将其做成课件，上课时播放即可，轻松而且易于学生接受。
老师上课以图文并茂的方式展示教学内容，大大吸引了学生的注意力，学生在固定的时间内可以学习到更多的内容。
而且，多媒体教学课件还可以重复修改，也可以拿出来一起共享，使教学资源得到最大限度的应用。
3.现代教育技术优化了传统教学结构。
于学生的学习记忆，深刻了解上课的内容，还会置身其中，体会音乐的魅力，激发学生对音乐的灵感和创造激情。
4.现代教育技术解决学生对于学习内容难点的理解。
音乐与文学作品不同，无法用语言来描述，他也不同于美术，无法通过现场绘画来展示，但是多媒体可以协助解决其中的难题，通过多媒体将理论知识形象化，让抽象的音乐灵感现场体现。
二、现代音乐教学理念应该纳入音乐教学之中，建立完整的、立体的音乐教学模式建立现代音乐教学模式，我们应该从以下几点进行探索：1.更新和转变音乐教师教学观念。
现代音乐教育技术充分展现了音乐的魅力，也给音乐教学也带来了革命性的变化，使得音乐在原有的层面上有了又一次的跨越，给音乐教学在理论和实践上新的提升空间，因此认真对待现代音乐教学模式，将其运用在教学中可能产生有效的变化。
2目前现代音乐教学中，最为普遍的做法就是使用多媒体音乐教学系统，是多媒体和音乐教学的结合，以非常具体、直观、形象的方式去展现音乐教学内容。
多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中优点
浅谈多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中的优点【摘要】阐明了多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中的优点，通过计算机实现对声音，图像，符号，文字的组合控制，让学生在多媒体的辅助下进行有效的学习，有利于提高学生的学习效率，有利于提高教师的工作效率等。
【关键词】多媒体辅助教学；音乐欣赏课；教学优势音乐欣赏课只要是欣赏者和音乐作品交流情感的一个认识的过程，除了让学生欣赏音乐外，还要对其音乐作品所产生的音乐背景，作者生平，作品的风格，以及相关图片进行讲解，如果单凭听觉上去欣赏音乐，那么很难达到欣赏音乐的目的。
所以多媒体教学在音乐教育领域中的广泛应用极大的提高了学生学习的兴趣，同时也丰富了老师的教学内容，教学手段及教学资源。
所以多媒体辅助教学有很多优于传统教学的优点。
因此受到越来越多老师和学生的喜爱，同时也成为了音乐欣赏教学的主要辅助手段。
一、教学内容更丰富，多媒体课件更逼真在高校音乐欣赏教学中充分运用多媒体辅助教学，能够为学生学习音乐提供一个声形并茂，生情同步的多媒体世界，通过千姿百态的多种演变模式去引导学生感受音乐，欣赏音乐，理解音乐，启发学生去想象音乐，创造音乐，从而激发了学生学习音乐的兴趣，培养学生自主学习的能力。
多媒体课件更加形象逼真，使传统的音乐理论得以简化，也使音乐作品更加完美，更加动听。
同时，多媒体课件的多样性也使音乐的表现力更加丰富多彩，生动的画面和逼真的情景，激发了学生的学习兴趣。
二、有助于提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣多媒体设备具有可变性，可控性的特点，可以开阔学生的视野，调动学生各种感官，开发大脑的抽象思维能力。
多媒体技术可以制作出多媒体音乐欣赏课教学课件，并将图片，声音，影像，动画等多媒体素材进行合理的搭配。
它还可以把音乐欣赏知识打成字幕，帮助一部分学生掌握音乐基础知识。
是音乐作品的深度增加，从而向着更高的目标前进。
在这种教学模式下，教师不再是教学的主要角色，而成为学生学习的导航者和指导者。
浅谈多媒体在音乐欣赏教学中的运用
浅谈多媒体在音乐欣赏教学中的运用多媒体技术在音乐欣赏教学中的运用已经成为教育和学习的常态。
它为教师和学生提供了广泛而丰富的资源，使得音乐欣赏变得更加有趣、直观和易于理解。
本文将从多媒体技术在音乐欣赏教学中的优势、应用和注意事项三个方面来探讨这一话题。
一、多媒体技术在音乐欣赏教学中的优势1.丰富多彩的展示形式。
多媒体技术可以将音乐，图像和文字相结合，形成更加直观、丰富和多彩的展示形式。
比如通过投影仪展示音乐家的演奏现场，学生可以身临其境地感受到音乐的魅力；通过音乐视频让学生能够深入了解音乐作品所表达的情感和内涵。
2.提高学习兴趣和效率。
多媒体教学可以增加学习的趣味性和吸引力，从而提高学习兴趣。
而学生可以减少对枯燥单调的课堂老师的依赖，自己进行学习。
同时，它可以向学生提供更多的信息和资源，从而提高学习效率。
3.促进交流和合作。
多媒体教学可以促进教师与学生之间的交流和合作，使得教学过程更加互动和有趣。
而学生之间的交流合作，可以让他们互相学习，更好地理解音乐作品和其内涵。
二、多媒体技术在音乐欣赏教学中的应用1.演示音乐作品。
教师可以用投影仪或电脑展示音乐家的演奏现场、演奏视频或录音，让学生感受音乐的魅力和情感，加深对音乐作品的理解。
2.丰富教材与资源。
通过多媒体技术，教师可以收集和整合各种音乐资源，包括音乐视频、音乐播放器、互联网资源等。
这些资源可以丰富课堂内容，提高教学效果。
3.使用音乐软件。
音乐软件可以辅助学生进行音乐欣赏和演奏练习，提高学生的音乐技能和理解能力。
例如，钢琴软件可以让学生在电脑上进行练习和试听，同时还可以展示琴键和谱表等功能。
4.组织音乐课外活动。
多媒体技术可以促进学生参与音乐课外活动，包括音乐比赛、演出等。
教师可以通过多媒体技术让学生更好地理解音乐作品，同时也可以对学生的音乐水平进行评估和指导。
三、多媒体技术在音乐欣赏教学中的注意事项1.避免过分依赖。
多媒体技术的使用虽然可以提高学生的兴趣和效率，但过分依赖也容易导致学生缺乏思考和独立学习的能力。
浅谈多媒体在音乐教学中的作用
浅谈多媒体在音乐教学中的作用摘要：21世纪是科技飞速发展的信息时代，随着教育现代化的发展，多媒体已被广泛运用在音乐课堂。
运用多媒体进行音乐教学，不仅能使学生提高学习兴趣、激发学习情感，更能提高教学质量。
还能降低学习难度，使课堂更加生动有趣，便于学生学习和掌握有关音乐知识。
同时还能培养学生自主学习、自主审美和创新思维的能力。
恰当的使用多媒体进行音乐教学，能更直观的表现音乐，提高课堂效果，更好的帮助学生们学习音乐。
关键词：多媒体；教学手段；音乐教学；作用Discusses shallowly multimedia in music teaching function Abstract:The 21st century is the rapid development of science and technology of the information age, with the development of modern education, multimedia has been widely used in music class. The use of multimedia for music teaching, students can not only enhance their interest in learning to stimulate emotional learning, but also improve the quality of teaching. Can reduce the difficulty of learning to make the classroom more lively and interesting for students to learn and master the knowledge of the music. At the same time, students can self-study, self-aesthetic and creative thinking capabilities. Appropriate use of multimedia for music teaching, a more intuitive performance of music, enhance the effectiveness of the classroom to better help students to learn music.Key word: Multimedia; Teaching method; Music teaching; Function概述：改革开放以来，不仅我国的经济有了很大的提高，教育事业也在稳步求升。
多媒体技术对音乐教学的促进作用
多媒体技术对音乐教学的促进作用。
1. 多媒体技术可以帮助改变教学模式，丰富教学内容和形式，让学生
可以更有效地参与到学习当中来。
多媒体技术不仅能够展示图文信息，还可以表演实景、视频，而学习过程就更加生动有趣了。
2.多媒体技术也可以有助于提高学习效率和效果，用不同的媒体资源来传达消息，吸引学生的视觉冲击，让学生能够更好地理解课程内容。
3.多媒体技术也可以改变音乐教学的方向，让学生可以利用网络来获取不同的音乐素材，可以更好地进行实操练习，而且让他们可以自主创造，去敲击、演奏一些新的乐曲。
4.多媒体技术也可以协助教师，教师可以利用计算机技术来减少教学工作的难度，减少成本，也可以利用计算机技术在学习过程之中检测学
生的学习情况。
总之，多媒体技术对于音乐教学都有着极大的促进作用，可以帮助学
生更好地学习音乐，同时也可以改变教学的模式，为传统的音乐教学
带来了新的元素。
多媒体手段在音乐课中的优势
多媒体手段在音乐课中的优势多媒体技术的广泛应用，给音乐教学带来了很大的改变。
音乐课堂是一个注重情感培养和审美教育的课堂。
而多媒体手段能够通过图像、声音和视频等多种媒介，将音乐的艺术性直观呈现给学生，全面提高学生的审美能力和演唱技巧。
本文将从丰富教学内容、增强学习兴趣、培养感受音乐和表现力等方面探讨多媒体手段在音乐课中的优势。
一、丰富教学内容多媒体手段在音乐课中能够丰富教学内容。
传统的音乐教学主要依靠笔和纸，只能呈现音乐的乐谱和文字说明。
而多媒体手段通过图像、视频和声音等多种媒体，能够将音乐作品的表演过程、艺术背景和历史渊源等全面呈现给学生。
比如，教师可以播放演唱家的经典演唱视频，通过多媒体展示歌曲的情感表达和艺术特点，帮助学生更好地理解和欣赏。
同时，多媒体手段还可以将音乐和其他学科融合，丰富音乐教学的内容。
比如，通过多媒体展示音乐与绘画、舞蹈和戏剧等艺术形式的关联，帮助学生全面了解音乐的综合性和广泛应用。
二、增强学习兴趣多媒体手段在音乐课中能够增强学习兴趣。
音乐作为一门艺术课程，对学生的兴趣和情感投入要求较高。
而传统的音乐教学方式往往单调乏味，难以调动学生的积极性。
而多媒体手段通过音乐节目、动画片和音乐游戏等形式，能够以多样的方式激发学生的学习兴趣。
比如，可以用多媒体展示世界各国的音乐文化，让学生在欣赏音乐的同时了解不同文化背景。
还可以利用音乐创作软件和音乐游戏，让学生参与到音乐创作和互动中，增强学习的趣味性和激发创造力。
通过多媒体呈现音乐的多样性和趣味性，能够引起学生的兴趣并加深他们对音乐的理解。
三、培养感受音乐和表现力多媒体手段在音乐课中能够培养学生的感受音乐和表现力。
音乐作为一门艺术形式，要求学生能够感受和理解音乐所传达的情感和意境。
而多媒体手段以其直观性和交互性，能够更好地帮助学生感受音乐和培养表现力。
比如，在学唱歌曲时可以通过多媒体展示歌曲的情感表达和演唱技巧，引导学生理解歌曲的意境和感受到其中的情感。
多媒体手段在音乐课中的优势
多媒体手段在音乐课中的优势随着科技的迅速发展，多媒体技术已经成为了教育领域的一种重要手段。
在音乐课上，多媒体手段的应用也越来越普遍。
可以说，多媒体技术在音乐课中发挥了重要作用，带来了很多优势。
首先，多媒体技术能够增加音乐课堂的趣味性和吸引力。
传统的音乐教学方式往往通过老师的口头解释和学生的听觉理解来传递知识，学生的学习兴趣和动力有限。
而多媒体技术可以将音乐知识以图文、音频、视频等形式直观地展现出来，使学生们在参与其中时更容易产生兴趣，从而增加他们对音乐的学习热情。
例如，通过播放音乐视频，学生们可以直观地看到演奏者的表演技巧，从而更好地理解音乐作品的演奏技巧和表达方式。
其次，多媒体技术可以拓展音乐课堂的内容和形式。
音乐是一门多元化的艺术形式，涉及到音乐理论、音乐史、音乐欣赏等方面的知识。
传统的教学方式可能只能通过口头解释来进行，很难将这些复杂的知识传递给学生。
而多媒体技术可以通过动态图像、声音等多种形式展现音乐知识，使学生们更好地理解和消化。
例如，通过多媒体投影仪播放音乐欣赏视频，学生们可以直观地听到不同音乐曲目的演奏效果，感受到不同音乐曲目所表达的情感和意境。
此外，多媒体技术还可以提高音乐课堂的互动性。
传统的音乐课堂往往是老师单方面地传授知识，学生们被动接受。
而多媒体技术可以通过音乐游戏、互动演奏等形式，增加学生们的参与度和合作精神。
例如，通过多媒体技术可以制作出钢琴教学软件，让学生们能够在课后通过互联网或电脑练习。
还可以通过多媒体技术进行音乐游戏，让学生们通过互动的方式掌握音乐理论知识和演奏技巧。
这样不仅可以增加学生们的学习兴趣，还可以提高他们的学习效果。
另外，多媒体技术可以促进音乐课堂的个性化教学。
每个学生的音乐爱好和水平都不同，传统的音乐教学方法很难满足每一个学生的需求。
而多媒体技术可以根据学生的特点和水平，量身定制教学内容，使每一个学生都能够找到适合自己的学习模式和方法。
例如，通过多媒体技术可以制作出个性化的训练视频，让学生们根据自己的需求进行学习和训练。
浅谈音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点
浅谈音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点浅谈音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点摘要：阐明了音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点，如音乐文件播放快捷方便、有利于提高课堂教学效率、有利于学生展开丰富的听觉联想、有利于提高教师的工作效率等，并指出运用多媒体辅助教学应注意的几个问题。
关键词：音乐欣赏课；多媒体辅助教学；教学方法音乐欣赏课是一门容量较大、知识面较广的课程。
除了让学生欣赏音乐之外，还需要讲解音乐作品所产生的时代背景、作者生平、作品的风格、乐队组成以及作品的曲式分析，展示乐曲谱例及相关图片等。
然而，传统的教学方式和手段很难在有限的课时内完成这些教学内容。
多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用，极大地扩展了音乐课的教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣。
尤其是为音乐欣赏教学带来了崭新的局面，极大地缓解了课时少而教学内容多的矛盾，有效地促进了教学质量的提高。
多媒体辅助教学具有许多优于传统教学的优点，因此越来越受到老师和学生的喜爱，逐渐成为各高校音乐欣赏教学的主流辅助手段。
1 音乐文件播放快捷方便音乐欣赏课需要播放大量的音像资料。
传统存储媒体是录音磁带和录像带。
由于我们每一堂课所需的音频或视频素材不可能恰好在一盘磁带上，即使是，所需播放的顺序也不可能就是磁带上存储资料的顺序。
上课时，要找到我们所需的音乐作品或重复播放摘要：阐明了音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点，如音乐文件播放快捷方便、有利于提高课堂教学效率、有利于学生展开丰富的听觉联想、有利于提高教师的工作效率等，并指出运用多媒体辅助教学应注意的几个问题。
关键词：音乐欣赏课；多媒体辅助教学；教学方法音乐欣赏课是一门容量较大、知识面较广的课程。
除了让学生欣赏音乐之外，还需要讲解音乐作品所产生的时代背景、作者生平、作品的风格、乐队组成以及作品的曲式分析，展示乐曲谱例及相关图片等。
然而，传统的教学方式和手段很难在有限的课时内完成这些教学内容。
浅谈多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中的优点
浅谈多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中的优点【摘要】多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中发挥着重要作用。
它提高了学生学习兴趣，让课堂更加生动有趣。
丰富的音乐素材为学生提供了更多欣赏的机会，拓展他们的音乐视野。
多媒体教学还能跨越时间和空间的限制，让学生随时随地都能接触音乐作品。
促进互动交流是多媒体教学的又一优点，学生可以更加积极参与讨论和交流，增进彼此之间的理解和合作。
最重要的是，多媒体辅助教学有助于培养学生审美情感，提升他们的音乐素养和情感品味。
多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中扮演着重要角色，为学生提供了更加丰富多彩的学习体验。
【关键词】多媒体辅助教学、高校、音乐欣赏课、优点、学习兴趣、音乐素材、时间和空间、互动交流、审美情感、重要性1. 引言1.1 概述多媒体辅助教学多媒体辅助教学是指利用音频、视频、动画、图片等形式的多媒体技术来辅助教学，以提高教学效果和学习质量。
在高校音乐欣赏课中，多媒体辅助教学可以为学生提供更直观、更生动的学习体验，帮助他们更好地理解和欣赏音乐作品。
通过多媒体辅助教学，教师可以利用音频和视频资料展示丰富多样的音乐作品，让学生在视听的双重感官刺激下更深入地了解音乐的魅力。
多媒体辅助教学还可以为学生提供与传统教学方式不同的学习方式，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
1.2 音乐欣赏课程的重要性音乐欣赏课程在高校教育中具有重要性。
音乐欣赏课程可以帮助学生培养和提高对音乐的欣赏能力，使他们更加懂得如何欣赏和理解音乐作品，从而提升审美情感和审美能力。
音乐欣赏课程可以拓展学生的音乐素养，培养学生对不同类型音乐的认识和了解，使他们在音乐领域更加全面和深入。
音乐欣赏课程还可以促进学生的文化交流和交流，拓展学生的视野和文化广度，提高学生的综合素质和学习能力。
音乐欣赏课程对学生的综合素质提升和人文精神培养具有重要的意义，是高校教育中不可或缺的一门课程。
2. 正文2.1 提高学生学习兴趣的优点多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中的一个重要优点就是能够提高学生的学习兴趣。
浅谈多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中的优点
浅谈多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中的优点随着科技的不断进步和发展，多媒体技术已经逐渐地融入到我们的生活和工作中，尤其是在教育领域，多媒体技术发挥着越来越重要的作用。
在高校音乐欣赏课中，多媒体技术也越来越被广泛地使用，其优点也逐渐被大家认识和重视。
一、多媒体辅助教学可以提高课堂教学效率在传统的音乐欣赏教学中，教师往往需要让学生认真听取歌曲、跟着乐谱演奏等。
但是，很多时候，学生们仅仅听了一遍歌曲，就无法理解其中的含义和精髓。
而采用多媒体辅助教学，可以通过视觉、听觉、触觉等多种感官来让学生更好地理解音乐，从而提高课堂教学效率。
例如，在讲解古典音乐时，教师可以通过多媒体来呈现音乐家们的音乐创作背景、作曲风格等，让学生全面地了解乐曲的意义和价值，使得学生的理解更加深入、彻底。
二、多媒体辅助教学可以增加学生学习音乐欣赏的兴趣一部优秀的音乐作品，不仅具有深刻的内涵和高超的技巧，同时也呈现了良好的音乐美感。
而采用多媒体辅助教学，在课堂上演示音乐视频、图片、实物等，能够让学生身临其境、感受音乐的美妙与魅力，从而增加学生学习音乐欣赏的兴趣。
例如，通过多媒体辅助教学，我们可以对音乐作品的历史背景、创作背景进行深入的分析与介绍，让学生对音乐家们的创作手法有更多的了解，从而对音乐欣赏产生浓厚的兴趣。
三、多媒体辅助教学可以丰富教学形式，提高教学质量传统的音乐欣赏教学只能通过听、看等方式来传递知识，但是随着多媒体技术的发展，我们可以通过诸如游戏、幻灯片、视频等多种形式来丰富教学内容，从而提高教学的质量。
例如，在音乐欣赏课中，教师可以设计一些互动游戏或者教学软件，让学生在游戏中学会感知音乐的特点和魅力，提高音乐欣赏及其欣赏能力。
总之，多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中，无疑具有很大的优点和实际效益。
通过多媒体辅助教学，可以提高教学效率、增加学生的学习兴趣、丰富教学形式等，帮助学生更好地欣赏和理解音乐，也为学生今后的音乐生活打下基础。
借助多媒体技术提升音乐教学效果
借助多媒体技术提升音乐教学效果现代的音乐教学已经不再依靠单纯的口述和书本讲解，而是越来越多地借助了多媒体技术。
这种技术利用声音、图像、视频等多种媒介，给学生更好的学习体验和更深入的理解。
在音乐教学中，多媒体技术可以被用于多方面，帮助学生更快地吸收知识，提高学习效率。
一、丰富的多媒体素材音乐是一门艺术，很多时候需要用感性的方式理解。
视觉、听觉等感受都可以帮助学生更好地理解音乐。
多媒体资料可以通过图片、视频、音频等方式，丰富教学内容，让学生感受到音乐的根、源、源流和深度。
比如，在讲解音乐流派时，可以让学生通过视频欣赏不同风格的音乐演奏，或者了解不同民族音乐的特点。
这些素材不仅可以帮助学生更好地了解音乐文化背景，也可以拓展学生的音乐视野。
二、互动式学习体验多媒体技术可以为学生提供互动式的学习体验。
通过利用多媒体工具，让学生参与其中，从而更加积极地学习和参与讨论。
例如，在教授器乐演奏技巧时，可以通过多媒体模拟器乐演奏实例，让学生体验不同的演奏技巧，并可以随时进行修改和调整。
这样的互动教学可以减少学生的抵触心理，增强其学习兴趣和灵性体验。
三、个性化的学习方式多媒体技术可以帮助学生获得一种更加个性化的学习方式。
音乐教学中，不同学生有不同的学习倾向和学习特点。
通过多媒体技术的应用，可以让音乐教学更符合学生个性特点。
例如，在教授声乐技巧时，可以利用多媒体工具调整不同的录音音频，以满足学生个性化的声乐训练需求，并针对不同学生进行差异化教学。
四、轻松便捷的视听体验多媒体技术的应用不仅可以提高学生的学习效果，也可以让音乐教学更加轻松便捷。
现代多媒体设备很容易携带、设置和操作，随着移动技术的进一步发展，现在人们可以随时随地使用多媒体技术来进行学习。
不用哪些多媒体设备的应用程序，学生可以方便轻松地学习和欣赏音乐，不需要像过去那样，在教室里一味的跟着老师听课。
谈多媒体在音乐教学中的运用优势
谈多媒体在音乐教学中的运用优势作者：朱葆来源：《中国校外教育(上旬)》2017年第13期在音乐教学中积极地引进多媒体教学手段，可根据教学需要随时再现音乐背景和制造必要的音乐教学情境，从而有效地激发听课学生对音乐课学习热情，学生对音乐课学习的积极性和主动性也可由此调动起来，最终可达到提升课堂教学质量的目标。
音乐教学多媒体运用优势随着多媒体技术不断成熟，已经成为课堂教学的一种重要的教学手段，对改革和优化课堂教学模式发挥了重要影响。
为课堂教学质量的提升起到积极地作用，推动了课堂改革进一步深化。
例如，如果在音乐教学中积极地引进多媒体教学手段，可根据教学需要随时再现音乐背景和制造必要的音乐教学情境，从而有效地激发听课学生对音乐课学习热情，学生对音乐课学习的积极性和主动性也可由此调动起来，最终可达到提升课堂教学质量的目标。
有利于帮助课任教师破解教学难点和突出音乐课堂教学的重点问题。
采用多媒体教学手段不但可以增强音乐课堂教学的感染力，通过多媒体教学空间挪移技术不难做到拓展教学时空，开阔学生视野的教学目的，提升学生对音樂的认识和理解能力，培养学生良好的艺术素养。
总之，音乐课堂教学必须根据教学需要引用多媒体技术。
但是，也不能完全照搬，要以课堂教实际，决定是否采用。
一、采用多媒体讲授歌曲内容回顾传统的课堂歌曲教学，表现为老师在学生面前范唱，或播放录音，教学环境好的则有风琴伴奏引领学生练习演唱。
因此，传统地音乐教学被戏称为“休息式唱歌课”，在学生心目中音乐课是“休息课”，也号称为“副科”，这种音乐课教学模式表现为轻松、休闲也没压力。
在这种教学模式的教学必然导致随声附和的现象，长久下去，会让学生感到枯燥乏味。
其结果学生在课堂上学唱曲调，对歌曲内容则听课教师“口若悬河”范唱，学生很难通过上述的教学中感受到歌曲的意境和把握歌曲的内容，难与词曲作者的思想和情感进行沟通和共鸣。
传统的音乐教学模式其缺陷是明显的，虽然课堂教似休闲，但长期使用，必须导致学生对音乐课兴趣缺乏，感觉不到音乐课的魅力，甚至认为音乐课没有什么价值。
浅谈高校音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点
浅谈高校音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点
刘伟
【期刊名称】《科技情报开发与经济》
【年(卷),期】2009(019)016
【摘要】阐明了高校音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点,如音乐文件播放快捷方便、有利于提高课堂教学效率、有利于学生展开丰富的听觉联想、有利于提高教师的工作效率等,并指出运用多媒体辅助教学应注意的几个问题.
【总页数】2页(P191-192)
【作者】刘伟
【作者单位】衡水学院音乐系,河北衡水,053000
【正文语种】中文
【中图分类】G642.4
【相关文献】
1.论多媒体辅助教学在高校教学中的运用 [J], 王娟
2.如何在高职院校音乐欣赏课中运用多媒体辅助教学 [J], 荣珊珊
3.浅谈多媒体辅助教学在普通高校音乐鉴赏课的运用 [J], 杨卫兵
4.试论高职院校音乐欣赏课中运用多媒体辅助教学分析 [J], 江琪
5.浅谈在中职院校音乐欣赏课中运用多媒体辅助教学 [J], 刘霞
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
浅谈高校音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点
浅谈高校音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点【摘要】高校音乐欣赏课是培养学生音乐素养和审美能力的重要课程之一。
多媒体辅助教学在音乐欣赏课上的应用具有显著的优点。
通过引入多媒体技术，可以提高学习者的兴趣，丰富教学内容，便于师生互动，促进学生的自主学习，并提高教学效果。
多媒体辅助教学在音乐欣赏课中具有重要意义，有助于激发学生对音乐的热爱和对音乐欣赏的理解。
未来，随着科技的不断发展，多媒体技术在音乐欣赏课上的应用将更加广泛，为学生提供更加丰富、多样化的学习体验和更高效的教学方式。
多媒体辅助教学已经成为现代高校音乐教育的一种重要手段，将为音乐教育的发展带来更多的可能性和机遇。
【关键词】关键词：高校音乐欣赏课、多媒体辅助教学、学习兴趣、教学内容、师生互动、自主学习、教学效果、重要意义、未来发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍高校音乐欣赏课是一门重要的艺术类课程，旨在培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美素养。
然而传统的音乐欣赏课程往往使用课本、音频等传统教学方式，内容单一，难以引起学生的兴趣和参与度。
随着科技的发展和教育理念的更新，多媒体辅助教学逐渐进入高校音乐教学领域。
多媒体辅助教学是指利用现代多媒体技术，将图像、声音、文字等多种元素结合，以丰富的形式展示教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。
在高校音乐欣赏课中，运用多媒体辅助教学的方式能够更好地满足学生对音乐作品的欣赏需求，使课堂更富有趣味和吸引力，激发学生对音乐的热爱和学习动力。
通过多媒体辅助教学，教师可以更加形象地展示音乐作品的背景、风格、演奏技巧等信息，让学生通过视听享受立体感知音乐，从而更深入地理解和欣赏音乐作品。
多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中具有重要的意义，有望成为未来教学改革和发展的重要方向。
1.2 多媒体辅助教学的概念理解多媒体辅助教学是指在传统教学方法的基础上，运用多媒体技术来辅助教学，提高教学效果和教学质量。
多媒体教学通过融合文字、图片、声音、视频等多种媒体形式，丰富了教学资源，使得学习内容更加直观、生动。
多媒体的运用在音乐课堂教学中的优越性
多媒体的运用在音乐课堂教学中的优越性音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐教学的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。
为了使音乐学科更加丰富多彩，如今已经让音乐和美术融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂，使音乐教学成为一门多学科和综合性艺术课程。
因此，我们必须把教材与现代化的教学手段有机结合起来。
比如说多媒体手段的合理应用，就会使使音乐课更显形象、直观，对学生更具感染力和吸引力，它将学生们带入了五彩缤纷的音乐世界，从而开阔了学生的音乐视野，发展了学生的形象思维能力，充分调动学生的视觉、听觉、共鸣器官，把光、色、音、像有机地结合，音乐教学可得到良好的教学效果，可以说运用多媒体辅助音乐教学具有其它电教工具不可比拟的优越性。
1．运用多媒体，创设情景使学生更快的理解音乐音乐欣赏是听觉的艺术，是情感的艺术，是一种审美活动；是通过音响、节奏和旋律来塑造形象，表达人的思想感情，反映现实生活，也是通过音乐来认识世界的一种思维方式。
听觉在音乐欣赏中的确很重要，但美国教育家杜威也曾说过：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。
”我认为小学生主要是通过视觉来学习的，视觉形象的刺激是展开思维的窗户。
因此，设计恰当的情境是非常必要的，以此激发学生的学习兴趣。
利用电脑可以将各种素材进行加工，把多媒体因素结合在一起，创设出更加丰富的课堂情境。
所以说注重听觉不够的，应该将听觉和视觉有机的结合在一起才能使学生更好的、更快的进入音乐的情景。
例如：我在设计小学音乐二年级中《粗心的小画家》的时候，首先利用多媒体播放自制的FLASH动画《粗心的小画家》，通过观看同学们了解丁丁绘画的情景，以及欣赏丁丁绘画作品的场景。
在欣赏前我还用大屏幕展示出丁丁学习生活的的一些资料，使学生熟悉丁丁。
第一遍欣赏音乐的时候，我没有放任何画面给大家，让孩子们积极想象。
利用多媒体辅助音乐教学的优势
"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"通过推动教育的现代化培养具有现代化素质的人才，为国家的未来和现代化服务。
这样的教育必须是开放的教育，人才必然是具有未来意识的人才，人的发展也不再是自我封闭和自我孤立的发展。
小学阶段是学生的基础知识、培养学习习惯的重要阶段。
作为小学素质教育的一门重要学科，音乐教育从根本上说是艺术的、审美的教育。
那么，怎样在音乐教育中教会学生学习基本知识和基本技能；怎样培养和训练学生学习音乐的学习方法和学习能力；怎样培养学生的学习态度、动机和品质；怎样发挥学生音乐创造力；怎样在音乐教学中培养学生的世界主义与爱国主义兼备的优秀品质……利用多媒体进行音乐教学为我们的这些要求提供了良好的条件。
一、多媒体辅助教学有利于知识的重新整合在小学阶段，无论唱歌、唱游、欣赏还是其他内容，都有着鲜明的儿童特点，为配合这些内容的开展，使用多媒体辅助教学的作用是显而易见的。
，我在使用多媒体的电子教材进行音乐教学过程中，主要依靠的是学校的校园网络所提供的素材，一个非常突出的特点--开放性强。
我可以根据某一节课的内容选择网上的大量材料，从而选择出最合适的材料来为音乐课服务。
二、利用多媒体辅助音乐教学有强烈的感染力。
一首歌（乐）曲旋律的形成，不仅仅是音符的组合，而是乐是思的发展和表现。
采用多媒体音画结合的优点来欣赏音乐，或在音乐课件中选择相应的音画创造意境。
小学生因为年龄的特点决定了他们对色彩和声音有着非凡的敏感性，他们能够在优美的画面动听的旋律营造的氛围中，更深刻、更准确地把握艺术的形象。
除了给学生们创造一个良好的精神氛围，还需要用多媒体来拓宽他们的思路，在教学活动中利用多媒体美丽的画面和清晰的声音设置情景，使他们身临其境，从中体会音乐的高低、长短、快慢、顿连、优喜等等，在进行想象和加工，在不知不觉中受到感染和启发，从而激发音乐创作的热情。
三、利用多媒体进行个别化的音乐学习另外，音乐是音响的艺术，学生在欣赏音乐是不可能一味地固定在教师设立的语言和画面上，学习者对于作品来说是被动的，但从想象的角度来说，有时主动、的自由的。
最新-多媒体在音乐教学中的优势 精品
多媒体在音乐教学中的优势摘要音乐是一门充满无限魅力的学科，以往的单一的教唱完全没有办法展现音乐的无限魅力。
随着多媒体技术的日益进步与发展，多媒体在教学中的运用也愈加广泛，并且已成为一种潮流，它以其独特的魅力深受广大师生的喜爱。
本文就多媒体在音乐课堂中的优势展开谈论。
关键词高中音乐;多媒体;扬长避短多媒体以它独特的方式，可以为同学们展现形象具体，新鲜生动的事物，它可以集文字、图像、声音，动画等于一体，用新颖的方式给人们带去新的体验。
它可以打破时间、空间、地域的限制，将不同时期、不同地点、不同形式的作品都展现在大家的教学中，使教学形式不再那么单一与枯燥。
一、创设情境，怡情悦性丰富多彩的课堂体验，是提高同学们学习兴趣的方法。
所谓兴趣是最好的老师，学生们对音乐的学习主要在于身在其中，合适的多媒体课件可以将声音、图像与文字直观地表现出来，为学生们提供一个色彩缤纷、生动形象的音乐情境，让学生更加轻松地去置身音乐之中，得到美的享受。
例如《春天的故事》这一首歌，在听的前提下，首先教师可以通过多媒体让学生们了解它是由蒋开儒和叶旭全作词，王佑贵作曲，由董文华演唱的经典歌曲。
然后还要要了解它的创作背景，通过文字展示此歌曲描述的是改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志南巡的故事，并且从歌词一九七九年那是一个春天……也可以给同学们展示这个故事。
另外，教师也可以从网上找到当时邓小平同志南巡并且给深圳题词的视频以及改革开放以后的深圳地区的繁荣发展，让学生深入这个故事，感受这首曲子尾声的引子的变化重复、首尾呼应以及曲子所表达的全国人民坚定不移地坚持着社会主义道路的那种信念，从中感受音乐的神奇的魅力。
通过多媒体的辅助，发挥它众多的优势，将歌曲所要表达的情感与歌曲的背景通过文字、音乐、图片、视频的方式展现出来，使同学们能够融入到那种感情中去，体会歌曲所表达的情感，从而唱出这首歌曲的感情色彩。
二、直观对比，深化认知音乐属于一门很广泛的艺术，它涉及以及包括的内容也相当多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点
摘要：阐明了音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点，如音乐文件播放快捷方便、有利于提高课堂教学效率、有利于学生展开丰富的听觉联想、有利于提高教师的工作效率等，并指出运用多媒体辅助教学应注意的几个问题。
关键词：音乐欣赏课；多媒体辅助教学；教学方法
音乐欣赏课是一门容量较大、知识面较广的课程。
除了让学生欣赏音乐之外，还需要讲解音乐作品所产生的时代背景、作者生平、作品的风格、乐队组成以及作品的曲式分析，展示乐曲谱例及相关图片等。
然而，传统的教学方式和手段很难在有限的课时内完成这些教学内容。
多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用，极大地扩展了音乐课的教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣。
尤其是为音乐欣赏教学带来了崭新的局面，极大地缓解了课时少而教学内容多的矛盾，有效地促进了教学质量的提高。
多媒体辅助教学具有许多优于传统教学的优点，因此越来越受到老师和学生的喜爱，逐渐成为各高校音乐欣赏教学的主流辅助手段。
1 音乐文件播放快捷方便
音乐欣赏课需要播放大量的音像资料。
传统存储媒体是录音磁带和录像带。
由于我们每一堂课所需的音频或视频素材不可能恰好在一盘磁带上，即使是，所需播放的顺序也不可能就是磁带上存储资料的顺序。
上课时，要找到我们所需的音乐作品或重复播放
摘要：阐明了音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点，如音乐文件播放快捷方便、有利于提高课堂教学效率、有利于学生展开丰富的听觉联想、有利于提高教师的工作效率等，并指出运用多媒体辅助教学应注意的几个问题。
关键词：音乐欣赏课；多媒体辅助教学；教学方法
音乐欣赏课是一门容量较大、知识面较广的课程。
除了让学生欣赏音乐之外，还需要讲解音乐作品所产生的时代背景、作者生平、作品的风格、乐队组成以及作品的曲式分析，展示乐曲谱例及相关图片等。
然而，传统的教学方式和手段很难在有限的课时内完成这些教学内容。
多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用，极大地扩展了音乐课的教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣。
尤其是为音乐欣赏教学带来了崭新的局面，极大地缓解了课时少而教学内容多的矛盾，有效地促进了教学质量的提高。
多媒体辅助教学具有许多优于传统教学的优点，因此越来越受到老师和学生的喜爱，逐渐成为各高校音乐欣赏教学的主流辅助手段。
1 音乐文件播放快捷方便
音乐欣赏课需要播放大量的音像资料。
传统存储媒体是录音磁带和录像带。
由于我们每一堂课所需的音频或视频素材不可能恰好在一盘磁带上，即使是，所需播放的顺序也不可能就是磁带上存储资料的顺序。
上课时，要找到我们所需的音乐作品或重复播放某一音乐作品，就不可避免地要对磁带进行快进或快倒，这往往会
因为不能及时找到所需的素材而浪费宝贵的课堂教学时间。
另外，影碟机和光盘的使用已经非常普遍，虽然可以快速找到所需播放的音乐素材，但音乐欣赏课分析音乐作品往往需要播放音乐作品中的某一片段，使用影碟机仍然会明显感觉到不便。
利用计算机多媒体系统以上问题就可迎刃而解。
通过利用计算机播放器的数字计时和播放进度条可轻松、快速地对任意一个文件进行快进、快倒、片段播放等操作，可以根据教学需要无限次地重复播放，还可以利用一些软件对音频和视频文件进行编辑、剪裁，自己制作出所需的音乐片段。
多媒体辅助教学系统能够方便、快捷地播放和处理音乐文件是传统媒体所不可比拟的。
2 有利于提高课堂教学效率
在以往的传统教学模式下，一节音乐欣赏课往往会同时用到录音磁带、录像带和光盘，在上课之前不得不派学生将录音机、录像机、影碟机、电视机和音响等设备搬到教室，下课后又得将这些设备搬走。
而使用多媒体教学，教师只需带上教案和存储课件的光盘或移动硬盘等即可。
在课堂教学中，往往需要展示大量的文字内容，传统的教学手段只能通过板书和教师口头讲授，但由于板书的容量有限，且书写比较费时费力，有很多内容不得不忍痛割爱。
这种尴尬局面在多媒体教学中不会存在，多媒体教学的信息量较大，节省了教师的板书时间，授课速度相对较快，能够利用有限的时间让学生得到更
多的文字信息，有效地扩大了教学信息量，使课堂教学效率大大提高。
与此同时，由于教师在课堂上的劳动强度大大减轻，从而能够有精力更为集中地把握住每一个教学细节。
3 有利于学生展开丰富的听觉联想
心理学的研究表明，多重感官同时感知的学习效果要比单一感官感知好。
音乐欣赏多媒体辅助教学可实现视听结合，多种感官的积极参与能更好地引发同学们的音乐想象，把握音乐形象，激起情绪反应和情感体验。
音乐艺术以声音为其物质材料基础，音乐中的任何一个声音都不会有确定的含义，不可能对某一客观实体或它的运动过程做出规定性的、明确的、不容误解的描述。
音乐艺术的不确定性给予人们无限的想象空间，每个人都会有不同的感受、不同的体验和理解。
因此，语言不可能代替音乐，传统的音乐欣赏课中，教师对音乐的解释只能有限地定向引导学生的想象，很难收到良好的教学效果。
如果将音乐与非音乐的因素相结合，就可以实现通过音乐来描述外部世界的目的，它们带给人的认识功能便会大大增强。
如：与文字标题、诗歌结合的歌曲，与人体动作结合的舞蹈音乐，与戏剧相结合的歌剧，与电影画面相结合的电影音乐。
因此，如果我们利用编辑软件给音乐配上生动的画面、图片或字幕，通过多媒体课件展示给学生，单一的听觉感受变为了视听结合，有利于学生展开丰富的联想来感受和理解音乐作品，提高学生对音乐的理解能力。
这有助于学生思路的拓宽与创造力的培养，容易使学生对音乐作品产生浓厚的兴趣，极大地调动了学生学习的积极性，有效提高了教学效果。
4 有利于提高教师的工作效率
多媒体课件的制作固然是一项比较繁琐的工作，尤其是音频、视频素材的采集整理需要花费很大的精力。
但课件一旦制作完成就可以重复使用，下一轮上课前不必再整理众多文字资料和音像资料，只需打开课件即可快速熟悉讲课内容、完成教案编写，进而轻松地完成备课。
这就极大地提高了教师的工作效率，真可谓“一劳永逸”。
教学课件的设计制作难免会存在一些缺陷，这往往在实际教学过程中才会被发现。
任课教师只需在课后根据课上学生的反馈情况对课件进行调整或修正，还可适当增强课件的智能化、互动性，使课件设计越来越完善。
由此看来，使用多媒体课件上音乐欣赏课可以使我们获得越来越理想的课堂效果。
5 有利于教师之间相互交流和学生的学习
一些复杂的音乐欣赏多媒体课件往往涉及图形、图像制作软件，音频、视频编辑软件，动画制作软件和课件制作软件的操作，单独完成困难较大。
这就需要多位老师相互配合、分工合作来共同完成，使教师们在课件制作中得以相互交流，达到共同提高的目的。
由于一些积件式课件信息量大，教师只能选择部分内容应用于教学。
对于拥有校园网络系统的学校而言，可以将这些课件放到网络上供
学生利用课外时间学习其他内容，使课堂教学得到了延伸，有利于学生掌握更多的知识。
6 运用多媒体辅助教学应注意的几个问题
首先，我们提倡老师们自己动手制作课件，否则很难体现出自己的意图和教学特点，只能充当“课件放映员”。
其次，多媒体辅助教学终究是一种教学辅助手段，主要是用来解决一些传统教学中不易解决的问题，突破重点和难点，达到提高课堂教学效率的目的。
多媒体辅助教学并非能完全代替传统的教学方式及内容，我们应该根据音乐欣赏教学的目标和媒体的特性把多媒体教学与传统教学有机地结合起来，使二者互相补充。
第三，由于多媒体技术的运用使课堂信息量大大增加，所以教师一定要准确把握授课进度，突出重点和难点，否则即使是精心制作、功能全面的优秀课件，也容易使学生造成严重的“消化不良”。
第四，在多媒体课件的使用中，教师既是课件的操作者和使用者，还是课堂教学的组织者，课件能非常清晰地体现教师的整体思路，但由于所有的内容和走向都是事先设定好的，所以它在教学中显得比较被动，难以发挥学生的主体作用。
一味的播放会使学生变成看客，多媒体教学也就成了讲稿演示。
所以，教师在课堂上一定要注意课件以外自身主导性的发挥以及与学生双向互动的调节。
音乐欣赏多媒体辅助教学的优点很多，但难免存在一些缺点和不足。
毕竟多媒体辅助教学还处于一个发展阶段，许多方面还不尽如人意，直至成熟运用还需一个过程。
多媒体辅助教学是教育
发展的大势所趋。
我们应该明确其优势，并在此基础上根据高校音乐欣赏多媒体辅助教学使用过程中所出现的问题，设计出扬长避短的对策，探索出一条高效音乐欣赏课现代教学手段的发展更新之路。