2019-2020第二学期九年级语文教学计划

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第二学期九年级语文教学计划3篇

第二学期九年级语文教学计划第二学期九年级语文教学计划精选3篇（一）第二学期九年级语文教学计划如下：1. 教学内容安排：- 文言文阅读与理解- 现代文阅读与理解- 修辞手法与写作技巧- 古代诗词鉴赏与创作- 现代文学作品分析与评价2. 教学目标：- 提高学生文言文阅读理解能力和写作水平- 培养学生对现代文学作品的欣赏与创作能力- 帮助学生掌握修辞手法，提高写作表达能力- 引导学生深入思考文学作品背后的文化与社会内涵3. 教学安排：- 每周安排一到两节课进行文言文或现代文阅读讲解- 配合课堂讨论和小组活动，引导学生深入理解文学作品- 定期组织诗词鉴赏与写作比赛，激发学生学习兴趣- 布置课外阅读任务，拓展学生文学视野4. 教学评估：- 定期进行阶段性测验，检测学生对教学内容的掌握情况- 通过作业、小组讨论和课堂讲评，评价学生的写作水平和修辞技巧掌握程度- 组织期末考试，对学生整体文学素养进行考核5. 教学环节设计：- 热身：通过诗词朗诵、名句欣赏等活动，激发学生学习兴趣- 导学：介绍本节课的学习内容和目标，引导学生思考和预习- 学习：进行文言文或现代文阅读讲解，引导学生分析文学作品- 实践：组织写作练习和作品评价活动，让学生运用所学知识- 反馈：进行课堂讨论和作业批阅，帮助学生发现问题、改进并进步希望以上教学计划对您有所帮助，如有需要可以根据具体情况进行调整和完善。

第二学期九年级语文教学计划精选3篇（二）班主任工作计划如下：1. 建立良好的班级氛围：通过定期班会、班级活动等方式营造积极向上的班级氛围，促进学生之间的团结和互助。

2. 学生学习管理：定期跟进学生学习情况，制定学习计划，督促学生按时完成作业和复习任务，帮助学生解决学习中的困难。

3. 学生情感管理：关注学生情感变化，及时发现并帮助解决学生心理问题，加强学生的情感团结和互助意识。

4. 家校沟通：与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习、生活情况，并协助家长解决学生相关问题。

2020初三年级语文教学工作计划五篇

2020初三年级语文教学工作计划五篇39;读书会、诵读唱吟比赛'等丰富阅读生活。

(4)批改和辅导。

认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。

每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。

(5)检测与评价。

重语文知识的检测，更重语文能力的检测。

各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁"拿来考试"，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。

要实行与中考的弧线接轨。

(6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

我组老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。

争取中考语文取得好成绩。

初三语文教学工作计划(五)一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。

xx班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。

三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。

主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。

2020九年级语文教学工作计划第二学期3篇

2020九年级语文教学工作计划第二学期3篇【篇一】九年级语文教学工作计划第二学期范文2020一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。

二、教材分析本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。

2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市XX年年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典•语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。

三、学生情况分析本班属于二类普通班。

通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。

上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。

部分学生还有较严重的厌学情绪。

四、办法与措施1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。

3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。

4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。

五、进度安排2月26日——3月7日：小说单元3月8——19日：散文单元3月20——31日：戏剧和影视文学单元4月1——23日：第一轮复习：滚教材4月24日——5月22日：第二轮复习：专题复习，以《中考精典》为蓝本5月23日——6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷6月6——12日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏6月13——19日：第五轮复习：调整情绪，适应中考【篇二】九年级语文教学工作计划第二学期范文2020一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

2019-2020学年第二学期九年级语文教学计划

2019-2020学年第二学期九年级语文教学计划一、学情分析本学期我继续担任九年级5、6两班的语文教学工作，这两个班共有学生133人，从整体看，两班后进生人数多，基础较差，提高成绩难度非常大。

经过上学期的学习，期末成绩及格率有所上升，但不够理想。

再加上本学期面临着新的挑战。

一是时间紧。

扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。

二是部分学困生和思想波动生出现了消极掉队的状况。

因此，在日常教学与复习中，要花大力气进行疏导教学，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习中，争取取得满意的成绩。

二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。

本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。

而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。

因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

全书共六个单元，二十三篇课文，两部名著推荐，六个综合实践活动。

每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。

本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练，解读“中考说明”是前提。

三、指导思想以学生发展为本，以“课程标准”和“中考说明”为指导，从教情、学情的实际出发，以教材为中心，立足课堂，高效教学。

人教部编版2019-2020学年九年级语文下册教学计划

2019-2020部编版九年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析：从整体来看，学生课堂听讲记笔记，发言提问等习惯正在逐步养成。

但大多数学生的学习基础较弱，因此阅读理解能力很差，读题能力差，回答问题抓不住关键。

班中只有八九个同学口语表达及写作能力较强点，其他学生在课堂上不主动参与学习过程，基础差的学生对好学生和老师的依赖性很强。

同时面临复习时间紧，学生在面对中考选择时的思想波动大。

二、教材简析本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下：第一单元：编排了《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》等新诗，诗歌语言凝练，形式精致，讲究韵律与节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。

无论是博大、深沉的情感，还是悠远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂还是对理想的追求、对信念的坚守都可以用诗歌来表达。

本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现新时代内容的诗作，还有散文诗。

阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。

学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。

第二单元：第二单元是小说单元，内容有《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》。

小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。

小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。

这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起来令人难忘。

学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。

还有学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。

第三单元：本单元课文都是传统名篇《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。

2020初三语文教师下学期教学工作计划5篇

2020初三语文教师下学期教学工作计划5篇初三语文教师下学期教学工作计划2020（一）本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的研究成绩，特制定该复计划。

本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复。

三月到四月底进行第一轮复，五月分进行冲刺练，六月余时就热点题押题和考前准备。

一、分册复（用时两周）中考考纲规定考课内字词和XXX。

梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。

复要点：1、课文的字、词2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如XXX、XXX等。

二、专题复（三月下旬和四月共六周）（一）按照中学语文教材编排，文体分类，进行专题复（大概用时五周）1.古诗文专题复（两周）2、记序文专题复3、说明文专题复4、议论文专题复5、语言运用其他专项练（二）作文训练（一周）让学生熟假期收集的大量写作素材研究优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。

三、模拟冲刺（三周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练，提高心理素质，沉着应考。

教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。

模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。

附：教学指导思想本学期语文的教学重点是复迎考，如何更优化、更有效地做好复工作是本学期教学工作的难点。

现备课组有如下思考：一、突出进修惯的培养，学生做到今日事今日毕对于九年级学生来讲，多半已有了自己的进修惯，但极少部分没有养成。

九年级语文下学期教学工作计划(5篇)

九年级语文下学期教学工作计划一、本册教学设计和时间安排第六、七单元是文言文单元.要求：1、利用工具书,扫清文字障碍,准确流利地朗读课文,对课文内容有初步的感知.2、根据老师讲解的写作背景来感知课文,能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感.3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累.4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的,从而使学生的思想受到熏陶,提高文化素养.第一单元是散文.掌握文章"形散神不散"的特点.学习时应在朗读中细细体会.第二单元是小说,要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用.引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点,激发学生阅读小说的兴趣,培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力.第三单元是议论文.学习议论文要掌握文章的论点、论证的方法,细细体会议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解.二、主要措施与方法1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南.2.重点搞好现代文阅读理解的复习.要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以"整体阅读-部分阅读-整体阅读"的阅读思路,"读文-读题-答题"的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力.3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法.____对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作.5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主.复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题.要求学生练要有计划性、目的性、针对性.布置的练习要有典型性、指导性、灵活性.6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓"突破口",不盲目"开快车".7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨.8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作.指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力.突出"测-评-练-讲"的模式9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作,让学生及时做好笔记,对于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决.10.做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作.九年级语文下学期教学工作计划（二）一、学生基本情况初三-四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励;也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。

2019-2020学年度人教版九年级语文下册教学计划

2019-2020学年度人教版九年级语文下册教学计划一、指导思想坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。

同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩。

二、基本情况本期执教的班有学生31人。

平时表现不错的徐芹、周寰等却不如人意，也有如姜宇哲、冯帅、周凤、何康、高朋等也有所偏失。

还有徐杰、王闯、杨大阳、周磊、胡赞、何星宇、何冬、冯正、何霞等人不稳定。

所以本学期要想尽一切办法提高合格率，并使后进生能有所进步。

三、教材分析〈一〉编排特点本册特点以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。

本册目标培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。

九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。

在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。

从情感、态度、价值观方面来说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。

它们分别是土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。

在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。

从知识与能力这个维度来说，全套教科书由易到难，由简单到复杂，安排如下七年级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培养基本的阅读能力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。

精选九年级第二学期语文教学计划3篇

精选九年级第二学期语文教学计划3篇九年级第二学期语文教学计划篇1一、指导思想：初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。

在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生语文素养的全面发展而努力。

认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

二、工作要点：1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。

平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，做到资源共享，做到定期研讨，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。

3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。

4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并结合起来，运用到教学实践中去。

三、教学进度和要求：1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，强化写作训练。

2、3月8前必须结束新授课。

3、3月8日至4月10日进行第一轮复习：这一轮开始主要结束九年级(下)的教学内容,重点是文言文的背诵和记忆。

同时进行现代文复习,目的是以练促学,举一反三,触类旁通。

然后根据中考要求,认认真真地复习好1-6册文言文,做到字、词、句落实，了解文章内容。

第二轮复习：整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习语言积累、古诗阅读、课外文言文训练、小作文写作。

二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第二阶段的复习进行小结，巩固训练；三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

初三下学期语文教学计划2019

初三下学期语文教学计划20192019——2019 学年度第二学期九年级语文教学计划随着新一轮课程改革的理念与教学实践相结合的不断深入，又是一年初三教学正进入全面冲刺阶段。

在这一阶段，我们语文教师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培养学生的语文素养，提高学生运用语文的能力呢？我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，展开教学与复习工作。

本学期我继续担任九年级三、四班的语文教学工作，为搞好今年的九年级和中考，系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,我特制定复习计划如下：一、分册复习梳理整个中学阶段 1-6 册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。

1.复习重点：课文的字、词、句，理解记忆2.复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。

②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。

3.复习目标：①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。

②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

③分册复习是对教材的忠实，针对本班的学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周（一个半月），每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。

二、专题复习（一）依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。

（大概用时四周） 1.记叙文专题复习 2.说明文专题复习 3.议论文专题复习 4.应用文专题复习 5.古诗文专题复习（二）作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。

2019-2020学年第二学期初三语文备课组计划

2019-2020学年第二学期初三语文备课组计划一、指导思想进一步深化新课程的改革，以新的语文教学理念进行语文教学，致力于学生语文素质的全面提高，以中考复习为重点，争取把初三语文备课组的教研活动提升到一个更高的台阶，在2020年的中考中取得优异成绩。

二、工作思路和目标1、每周组织一次集体学习，更新教学理念，探讨教学经验，交流教学心得，尤其要围绕2020年中考大纲进行集体学习和探讨，做好初三中考复习工作。

2．每周一下午第6、7课，安排集体备课，地点：四楼教研室或332-1办公室。

统一教学进度，明确教学重难点。

3、强化集体备课，提出最佳教学方法，精心设计每个流程，出好用好导学案，设计好活动单，在教研活动中及时进行教学总结。

4、组织备课组成员积极参加教科研活动并撰写相关教学心得、教学论文。

5．组织好组内教师上好每一堂校内公开课，并利用集体备课时间认真评课，认真总结，做到取长补短。

6．积极组织学生参加校、市级的语文学科竞赛，做好赛前的辅导工作，争取取得优异的成绩。

同时，鼓励学生积极向校内外投稿，激发学生的写作积极性。

7、充分利用好生活这个大课堂，如研究性学习，可针对某一教学内容，让学生在课余时间，充分利用网络等各种媒体，或者其他学科知识等拓宽语文学习和运用的领域，真正体现“生活处处皆语文”的新教学观。

8、为提高学生读写的能力，在课文讲授范围之外，充分利用阅读课，用好语文读本，引导、指点学生有效阅读，品味美文，拓展学生的阅读范围，让学生通过自主阅读、评析、总结提高阅读能力和写作能力。

9、做好名著的复习工作，每天安排阅读内容，并做好相应的检测工作，为中考做好充分的准备。

10、加强对学生作文的指导训练，有效利用各种途径和方法，进一步提升学生的作文水平，争取在中考取得理想成绩。

1。

2019-2020学年度第二学期九年级语文下册教学计划

2019-2020 学年度第二学期九年级语文下册授课计划一、指导思想以党的教育目标为指针，坚持以人为本，敬爱学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创立能力，培养学生健康、崇敬的审美情味，提高学生的文化品味，发展健康个性，渐渐形成健全人格。

二、学生基本情况解析九（ 7）九（ 8）班现有学生 89 人，其中（ 7）班 37 人，（ 8）班 52 人。

在上学期的授课中，我采用新课程理念，认真执行新课程标准，专注进行授课改革，大部分学生学习态度正直，能掌握正确的学习方法，养成了优异的学习习惯。

经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中获取了较理想的成绩。

目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。

但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段获取全面的牢固和提高，争取在 20** 中考中获取理想的成绩。

但本学期也面对着新的挑战。

一是时间紧，扎扎实实的上课时间只有十周围，共计 84 课时，除了教完第六册以外，要完成七 -九年级教材的重点授课内容，并进行中考的全面复习。

有时阶段测试与省、市的模拟测试还要占用课时；二是预计到学生会出现中考消极的思想情况，这些问题如不引起重视，必然会使他们自己学不好，甚至会涉及周围同学，造成极恶劣的影响。

因此，在平常授课与复习中，必然要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们成立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取获取满意的成绩。

后段复习还要注意培优工作。

两班部分同学偏科较严重，在课堂授课与课下指导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们单薄的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

三、教材解析上学期我已把九年级新课解说完一半，本学期前一阶段主若是先把第六册后半部分上先，再纵向梳理七 -九年级课本中的知识结构，归纳重要知识点。

2019—2020下九年级语文教学计划

最新 2019—最新 2019—2020 下九年级语文教课计划教学计划查桥中学章恒森一、学生基本状况剖析经过两年半的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了显然提升 . 特别是大多数男同学学习语文的兴趣显然增强，如林梦浩同学，脑筋特别活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习向来提不起劲儿. 经过半年时间的指引、指导，他正直了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好.全班成绩比刚进九年级时大有进步，但本学期面对着新的挑战 . 一是时间紧 . 扎扎实实的上课时间只有十五周，合计100 课时，要达成教材的教课内容，还要进行中考的全面复习 . 有时月考和模拟测试还要占用课时 . 二是估计到学生会出现以下悲观的思想状况： A. 我不想念书了，搞不搞好复习无所谓； B. 我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了； C.我的语文在小学没学好，也向来没兴趣，此刻学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜爱的数学题等 . 这些问题如不惹起重视，必然会使他们自己学不好，甚至会波及四周的同学，造成极恶劣的影响 . 所以，在平常教课与复习中，必定要多找这些学生谈心，指引他们建立正确的人生观、价值观，把所有精力投入到学习与复习中，争取获得满意的成绩 .后期复习还要注意培优工作 . 两班学生偏科均较严重，在讲堂教课与课下指导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们单薄的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教 .二、教材剖析九年级下册在整个初中阶段教材系统中属于最后一阶段 . 本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“感情、态度与价值观”三维目标应全面达成，学生的语文修养应获取了全面提升 . 并且，学生面对初中毕业会考与高中选拔考试 . 所以，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提升学生的文学赏识水平；安排了两个单元的文言文，为先秦期间诸子散文与当时拥有代表性的名篇，目的在于进一步提升学生阅读文言文的能力，感觉古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的感情体验，学会用历史唯心主义看法去对待与谈论历史人物.教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习特别能够灵巧办理）、综合性学习与写作（含口语社交和写作）、名著介绍和阅读 . 努力吸引学生，提升学生的学习踊跃性 . 在综合性语文学习提升学生的语文修养，在不停的语文实践中，提升学生学习语文的踊跃性，培育实践能力、创新能力和研究能力. 扩大了知识容量，增强了综合教课的整体效应，有利于全面而有效地提升学生语文素质的修养.全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语社交·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”及课文后边的“补白”. 全册共 23 篇课文，此中教读课文15 篇，自读课文8 篇，共分为六个单元，每个单元一个主题.课外古诗词背诵：共 10 首，以苏轼、辛弃疾、纳兰性德等名家词、曲为主，要修业生背诵，累积此中的名句 .名著导读：本册介绍两部名著：《儒林外史》《简·爱》.三、教课举措1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在耳濡目染的过程中，提升认识，陶冶道德情操，培育审美情味，做到既教书又育人 .2.语文教课中着重学科之间的浸透 . 突出要点，重视累积、感悟、熏陶，培育语感，致力于学生语文修养的整体提升 .3.重视学生思想能力的发展 . 在语文教课的过程中，指导学生运用比较、剖析、归纳等方法，发展他们的察看、记忆、思虑、联想和想像的能力，特别要注意培育学生的创建性思想.4.精心备课，特别是要备勤学生 . 突出教课中的要点、难点，讲堂上倡导自主、研究、合作的学习方式，防止繁琐的剖析、机械地练习，注意语文的整体性 . 重视创建语文学习的环境，拓宽学习渠道，增添学生语文实践的时机 . 作文教课要灵巧命题，多写漫笔和念书笔录 . 作文批阅要试试互批互改，以改促写，有效提升作文学生的水平 .5.推行分层目标教课，利用课余时间培优辅后，力求整体提升.6.指引学生建立课外兴趣小组，培育合作精神，可采纳“一帮一”或比赛形式.7.优化作业管理 . 培育学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力求做到每课过关 .8.作业的部署和批阅要因人而异，要切近学生的学习和生活实质.9.采纳赏识教育，多夸奖鼓舞，少僵硬责备 .10.利用网络，协助教课 .11.仔细写好教课反省 . 对学生学习中存在的问题做到实时剖析并予以改正，对学生成功的学习方法、独到的看法，实时加以必定并予以推行 . 鼓舞学生多向思想，开辟创新 . 让教课总结与反省不停循环，促使教课不停进步 .12.仔细搞好中考总复习 . 要想尽全部方法，战胜学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习踊跃性充足调换起来，使他们乐学、勤学、善学，争取中考取获得优秀的成绩.13.狠抓语文基础的训练 . 在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，一直以考纲作为复习指南 .（1）古诗文默写，要做到一分不失 . 要把 34 首必考的诗词印发给学生，让学生利用早、晚读的时间有计划地安排背诵任务，让学生一对一的过关，老师检查，做到人人过关，再加上平常的检测、月考等稳固，保证古诗文默写的一分不失 .（2）语言综合运用，着重语音、词语、仿写、修辞、改正病句、选词造句等题型的训练.能够把六册书的生字词印发给学生系统记忆，把各地中考试卷有关的试题汇总起来，挑选，分解成“每周小测”，每周抓一点落实一点，达到累积和训练的目的.（3）综合性学习 . 这是变数最大的一个考点，主要波及语言的表达及阐述、语言的实践运用等方面 . 所以，复习时一定做到要点打破，再向两个方向拓展 . 要点打破的是要在“每周小测”这样的练习中固定设计这种练习，达到必定量的累积 . 两个方向的拓展，一是关注 2018 各地中考的新题型、新思路，二是向生活拓展，把一年来社会的热门问题引入到语文课上来，作为练习资料或许考题自己 .14.重视文言文的阅读训练文言词汇的理解累积 . 对初中六册语文教材的重要文言文篇目要修业生都要过关，要点要修业生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能认识其主要内容及其写法，意会其内涵，从中获取有利的启迪.15.要点搞好现代文阅读理解的复习 . 一是平常的阅读累积，培育优秀的阅读习惯，形成比较好的语感 . 要指引学生形成这样的阅读习惯：判断文体，归纳内容中心，赏析感悟 . 就是拿来一篇文章，先读一遍，整体感知，迅速地理解文章内容再作赏析感悟 . 简单说就是把文章读懂 . 二是考点专题指导 . 可大略地把现代文阅读的试题分红整体感知与信息提取归纳类、中心与情感归纳归纳类、语言品析作用利处类、联系生活感悟类这样四个大的板块，此中还要再细分出若干小的考点，每一个考点都要指导学生形成比较安妥的答题思路和解题规范，这样，基本上能保证学生不失大分，要做到完整不失分，就又回到方才第一方面的功夫上去了. 其实，也就是要教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读” 的阅读思路，“读文——读题——答题” 的解题思路贯串整个阅读，着力提升学生的贯通融会的迁徙能力和应试答题能力 .16.名著阅读累积 . 这是一个难点，学生常常失分许多 . 原由一是念书太少，一是课文学得不扎实 . 能够指导把一到六册教材附录中的名著导读整理出来，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特点、主要事件、作品主题、写作特点等知识系统疏理，增强记忆 . 由于此刻再要修业生去念书、读名著是很不现实的事，这样疏理以后能够起到事半功倍的成效 .17.课外文言文 . 其实，这部分与课内对比反而简单了，不过要让我们的学生能活学活用，把在课内形成的解词方法、翻译句子的要求等转变过来即可 . 但由于学生对陌生的东西会有恐惧感，所以复习时进行必定量的训练仍是特别必需的 .18.写作 . 这是语文第三要点，也是最大的难点 . 由于我们的学生要想在中考获得好的成绩，作文是关健 . 作文的成败就决定着中考的成败 . 中考作文在惯例要求以外，有五条发展性谈论标准，就是加分的条件：感情真切，充满心灵的感人；拥有想像力，能引起人们的想像与思虑；表现出较为深沉的文化底蕴，有必定的思辩能力；构想新奇，有创意；语文优美，富裕独到的个性 . 所以作文的复习训练要以此作为发展方向，要把作文的分解训练和综合训练联合起来，每周都要部署专题作文让学生训练，并要增强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的增强训练 . 从中，还要解决作文的五大难题：书写不工整、立意不深入、选材不新奇、构造不规范、语言无新意 . 说得简单调些就是解决作文的“深”与“新”两大问题 .六、教课内容及课时、进度安排本学期时间较短，真切的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”“端午”等假日 . 要达成九年级下册的讲课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间特别紧 . 所以，我对课文做了办理，有篇阅读课文要修业生在课外自读达成 .第一阶段：从 2 月 22 日到 3 月 29 日，达成新课的教课，指导学生在学习新课的同时自己进行初步的全面的复习，并以每周小测的形式训练各种中考题型.第二阶段：从 4 月 1 日到 5 月 3 日，全面复习与系统归纳所要考到的知识点 . （第一轮复习）第三阶段：从 5 月 6 日到 5 月 31 日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生获取进一步的稳固和提升 . （第二轮复习）第四阶段：从 6 月 3 日到 6 月 12 日，进行综合测试与知识点的查漏补缺 . 以中考模拟试题的形式进行检测 . （第三轮复习）周次与讲课内容、节次（课时数）列表以下：周次具体安排检查学生的寒假作业，师生共同剖析上期教与学的经验与教训 . 教师拟订教第一周 2/20 —2/22学计划与复习计划，学生拟订学习计划，定好中考目标 . 第一单元课文：《祖国，我亲爱的祖国》（ 2）《梅岭三章》（ 2）第二周 2/25 — 3/1《短诗五首》（ 2）《海燕》（ 1）《孔乙己》（ 2）《变色龙》（ 1）第三周 3/4 —3/8《溜索》（ 1）《蒲柳人家》（ 2）《鱼我所欲也》（ 2）《唐睢不辱使命》（ 1）第四周 3/11 —3/15《送东阳马生序》（ 2）《词四首》（ 2）《曹刿论战》（ 2）第五周 3/18 —3/22《出师表》（ 2）《邹忌讽齐王纳谏》（ 1）《短文两篇》（ 1）《山川画的境界》（ 1）《无言之美》（ 1）第六周 3/25 —3/29《驱赶我们想象》（1）《屈原》（2）《天下第一楼》（1）《枣儿》（1）第七周 4/1 —4/5记述文阅读指导与练习： 12说明文阅读指导与练习： 12第八周 4/8 —4/12第九周 4/15 —4/19谈论文阅读指导与练习： 12、文言文阅读： 8课内文言文阅读指导与练习： 4第十周 4/22 —4/26课外文言文阅读指导与练习：2（三）写作指导： 4第十一周 4/29 —5/3第十二周5/6—5/10查漏补缺，全面复习（第二轮复习）第十三周 5/13 —5/18第十四周 5/20 —5/24模拟测试（第三轮复习）第十五 5/27 —5/31第十六 6/15 —6/21写作指导第十七 6/3 —6/7适应性训练第十八 6/10 —6/16中考送考第十九 6/17 －7/21写好教课总结与反省.达成各项工作.。