人教版二年级下学期数学第5单元试卷答案《万以内数的认识》试题1

人教版二年级下册数学第五单元单元试卷教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、选择。

1．2022中3个2表示的大小( )。

A．一样Ｂ．不一样Ｃ．无法确定2．从8900起一百一百地数，下一个数是( )。

A．8910 B．9100 C．9000 D．99003．下面四组数中，( )的关系与其余三组不同。

A．5300与5200 B．9540与9440Ｃ．7420与7320 D．8400与74004．下列各组数的排列中，( )是正确的。

A．6120>6100>614 B．4050<4005<4500C．3480<2999<4380 D．798>780>8705．最大的三位数再加上( )就是最小的四位数。

A．900 B．990 C．1二、填空。

1．4325是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。

2．一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是( )。

3．用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数是( )，最小的四位数是( ) 。

4．一个一个地数，排在8889后面，连续的5个数是( )，( )，( ) ，( ) ，( )。

5．以下各数按照从大到小的顺序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。

( )>( )>( )>( )>( )>( )三、在○里填上“>”、“<”或“＝”。

1．9．50○9．05 2．0．02○0．01943．8．7999○8．8 4．1．52○5．215．7千米85米○7．85千米6．380元○38元7．0．1平方米○10平方分米8．50平方厘米○0．5平方米四、判断。

1．一个小数，小数部分位数越多这个数就越大。

( )2．因为0．50＝0．5，所以把0．498保留两位小数得0．50，也可以写成0．5。

( )3．在整数的末尾添上三个0，原来的数就扩大1000倍。

( )4．100个0．3是0．300。

( )5．因为0．30和0．3同样大，所以它们的计数单位也相同。

( )6．把一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，所得新数是原来的100倍。

( ) 五、应用。

１．(1)买这两样东西一共花了多少钱?1300元500元(2)洗衣机比吸尘器贵—厂多少钱?3．李庄修一条公路，每天修9米，修了9天后还剩下99米没有修，这条路全长多少米?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成１．（实践题）购物。

334元275元139元(1)爸爸想买一辆自行车和一个电饭煲，一共要花多少钱?(2)商场进行“满500元送50元”的促销活动，爸爸买上面两件商品可以享受这次优惠活动吗?爸爸实际应付多少钱?(3)爸爸有450元能买到电饭煲和烧水壶吗?2．(探究题)有一个三位数，十位上的数字是6，正好是个位上数字的3倍。

已知三个数位上数字之和是13，这个：三位数是几?3．(趣味题)有７名小朋友，他们的年龄恰好一名比一名大一岁，已知最小的一名8岁，最大的一名14岁，那么，这7名小朋友的年龄之和是多少岁?4．(探究题)一根彩带长40米，小东用去10米，剩下的平均分成5段，每段长几米，需要剪几次?5．(开放题)用1～8八个数字分别组成两个四位数，使它们的和是9999。

答案：第五单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高—、1．B 2．C 3．D 4．A 5．C二、1．4，3，2，52．50053．8653，25684．8890，8891，8892，8893，88945．8800，8080，8008，8000，880，808三、1．> 2．> 3．< 4．< 5．< 6．> 7．=五、1．(1)总钱数：1300－500＝1800(元)(2)1300－500＝800(元)2．1390＋2010＝3400(元)3．9×9－99＝180(米)探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(1)334＋275＝609(元)(2)609＞500，所以爸爸可以享受这种优惠。

应付609－50＝559(元)(3)275＋139＝414(元)因为41 1元＜450元，所以爸爸可以买到两样东西。

2．这个三位数是562。

提示：十位上数字是6，由于正好是个位上数字的3倍，所以个位数字为2；又因为三个数位上数字之和等于13，所以可以得到百位数字是13－6－2＝5。

3．他们的年龄之和是77岁。

提示：一名最小的是８岁，最大的是14岁。

又恰好—名比一名大—岁，所以其余的年龄分别是：9，10，11，12，13岁。

即8＋9＋10＋11＋12＋13＋14＝77(岁) 4．40－10＝30(米)，30÷5＝6(米)，需要剪5—1＝4次。

提示：分成的线段数与剪的次数是不同的。

5．1234＋8765＝9999(答案不唯一)提示：两个四位数之和是9999，只要保证两个四位数相同数位对应的数之和为9就可以了。

2.作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。

（舞台对我有着神奇的吸引力）3.再找出与这句相照应的句子读一读。

（结尾句）（二）交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。

1.我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（2）读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

2.一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。

我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。

一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。

谁能读出有趣？指导朗读。

3.每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我” 热得难受。

我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我” 的心里，这是多么让人感动的一幕。

那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？（三）引入资料介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。

不屈为至贵，最富为清贫。

”（四）小结1.“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。

但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。

2.快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？全班交流。

3.为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？4.全班交流。

（五）拓展训练1.从文中受到了什么启发？2.说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。

3.展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。

（六）总结全文在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

口语交际·习作八第一课时教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

课前准备：单元导读后，可分组发放《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。

教学过程：一、读内容,明要求1.自己读口语交际的内容．2.说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事）二、创设氛围,激发交流欲望如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望．三、联系生活,创设交际情景1.根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组: 艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播2.把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话．问答,或多人讨论．辩论．评价等．四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上, 学生以小组的形式参与比赛。

要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。

第二课时教学内容：习作教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片, 或者带一件自己喜欢的艺术品。

教学过程：一、画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。

教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。

我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。

我提议让照片的主人来做画面配音吧!。