【九年级人教最新版初三历史下册】第16课世界经济的“全球化”

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人教版历史九下第16课《世界经济的“全球化”》经济全球化趋势的特征和表现

考点：经济全球化趋势的特征和表现特征：世界经济迅速发展，联系日益密切，逐渐形成了一个有机的整体表现：国际投资和国际贸易迅速增长；跨国公司促进了生产全球化；1995年世界贸易组织（WTO）的成立是经济全球化的重要表现，世界贸易组织提倡开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化，目前世界绝大多数国家都是世界贸易组织的成员。

例题1德国生产的欧宝轿车，车身产自德国，轮胎来自比利时，避震器来自意大利，排气管来自瑞典，座椅来自匈牙利，仪表盘来自瑞士。

这体现了（）A．世界文化的多元发展B．高科技推动经济的发展C．世界经济的全球化趋势D．世界政治格局的多极化趋势答案：解析：例题2“我和你，心连心，同住地球村……”北京奥运会会歌的传唱让“地球村”家喻户晓。

请问，“地球村”反映了世界经济发展中的哪一特点？（）A．政治多极化 B．文化多元化 C．经济全球化 D．区域集团化答案：解析：1. 三十多年前，对绝大多数中国人来说，很少能够看到国外的商品出售。

而今，我们随处可以看到和买到这些东西，同时我国的产品也遍及世界各地。

这一现象说明了（）A．世界经济呈全球化趋势B．世界经济区域化趋势加强C．世界政治格局出现全球化趋势D．出现“一超多强”局面2. 公元1500年以后，世界逐步由分散走向整体。

如今，世界已形成了“地球村”的局面。

“地球村”反映了世界经济发展中的哪一特点？（）A.政治多极化B.区域集团化C.文化多元化D.经济全球化A.科学技术日新月异B.世界贫富差距拉大C.经济全球化加速发展D.世界贸易日益频繁4. 下图是某一永久性国际组织的标识，它的设计者采用了中国传统书法的笔势，六道弧线所组成的球形表示该组织是由不同成员组成的国际机构。

2001年，中国正式加入该组织。

这一组织（）A.是世界经济全球化的产物B.消除了国家间的利益冲突C.实现了世界贸易的自由化D.维护了世界的和平与稳定5. 下述图文反映了苹果手机的生产特点，这一特点体现出了（）A.政治多极化B.经济全球化C. 电子信息化D.文化多元化1.【答案】【解析】。

新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化》教学设计

新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化》主要讲述了世界经济全球化的发展过程及其影响。

本课内容主要包括：世界经济全球化的定义、全球化的发展历程、全球化对世界的影响以及中国如何应对全球化等。

通过本课的学习，学生可以了解全球化的概念和发展历程，认识到全球化对世界政治、经济、文化等方面的影响，以及我国在全球化进程中如何抓住机遇、应对挑战。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于世界经济全球化这一概念，他们可能在生活中有所听闻，但对其具体内容和影响还需进一步学习。

在导入环节，教师可以通过图片、视频等生动的形式激发学生的学习兴趣，引导学生关注全球化这一主题。

在呈现、操练、巩固等环节，教师应注重启发学生思考，引导学生从多角度分析全球化对世界的影响，培养学生的分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界经济全球化的概念、发展历程及其对世界的影响，掌握我国在全球化进程中的应对策略。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对全球化进程的认识，增强学生的国际视野，培养学生的合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：世界经济全球化的概念、发展历程及其对世界的影响。

2.教学难点：全球化对我国的影响及我国在全球化进程中的应对策略。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动的形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分享观点，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.图片、视频等教学资源：用于情境创设和辅助教学。

4.练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界地图，指出全球化的重要性，并提出问题：“什么是全球化？它对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

人教版-历史-九年级下册-第16课世界经济的“全球化”

第16课世界经济的“全球化”01知识管理知识点1经济的全球化趋势原因：20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，________与________成为世界的发展趋势。

各国经济联系日益密切，世界经济日益成为一个整体，____________趋势加速发展。

表现：国际投资和国际贸易迅速增长；____________的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。

________年1月1日，世界贸易组织成立，这是世界经济全球化发展的一个重要表现。

世界贸易组织希望通过开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化。

知识点2经济全球化的影响利：经济全球化过程中，国家间经济往来的障碍逐步减少，企业可以越来越多地根据自己的需要在________范围内组织经济活动，促进了经济的发展。

在经济全球化过程中，各国经济相互________、相互竞争。

弊：发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于________境地。

一方面，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家；另一方面，国际____________对发展中国家经济发展的影响进一步加大。

中国应对：中国在顺应经济全球化的潮流同时，制定了____________的有效政策，引进国外的________和技术，学习先进的经济管理经验，促进了经济的高速发展。

2001年，中国上海成功地举办了第九届____________________成员领导人会议；中国正式成为________________的一员。

02基础过关知识点1经济的全球化趋势1．今天，我们一起享受着人类共同创造的文明成果：肯德基快餐盛行、海尔产品畅销海外、丰田汽车驰骋世界……这主要反映了（）A．世界经济全球化B．世界经济区域化C．世界格局多极化D．地区经济一体化2．当今，推动世界经济全球化不断发展的根本力量是（）A．国际投资和国际贸易的增长B．跨国公司的出现C．科技进步和生产力的提高D．国际分工合作的加强3．小明是一个集邮爱好者，他有一张不小心被污损的邮票(见下图)。

九年级历史下册第16课世界经济的全球化课件新人教版

最新中小学教案、试题、试卷、课件 16
3、中国离不开世界，世界离不开中国，下列事件表明中国主动顺应世界经济全球化潮流的是： C A中美建交 B中日邦交正常化 C中国加入世贸组织 D中国加入关贸总协定
最新中小学教案、试题、试卷、课件
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最新中小学教案、试题、试卷、课件
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博帕尔事件发生于1984年12月3日凌晨，印度中央邦的博帕尔市美国联合碳化物（Union Carbide）属下的联合碳化物（印度）有限公司，设于博帕尔贫民区附近一所农药厂发生氰化物异氰酸甲酯泄漏事件。当时有二千多名博帕尔贫民区居民立即丧命，后来更有两万人死于这次灾难，二十多万博帕尔居民因而永久残废，现时当地居民的患癌率及儿童夭折率，仍然因这些灾难远比其他印度城市为高。该事件被认为史上最严重的工业灾难之一。博帕尔事件是发达国家将高污染及高危害企业向发展中国家转移的一个典型恶果。
外经贸部长石广生签署中国加入世贸组织议定书
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最新中小学教案、试题、试卷、课件
2001举办亚太经合
最新中小学教案、试题、试卷、课件
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经济全球化趋势下，人类面临的共同问题及解决方法？
面临问题：解决方案：
战争问题-------------
反对霸权主义，强权政治解决地区冲突
推行可持续发展、加强环保投资、保护有限资源控制人口数量，提高人口素质
表现一:国际投资和国际贸易迅速增长
最新中小学教案、试题、试卷、课件 5
材料二:
目前全球大约有6. 5万家跨国公司。它们大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易60%、技术研究开发及技术转移的80%，以及海外直接投资的90%。
表现二:跨国公司的影响增大，生产的全球化趋势加快

九年级历史下册第16课世界经济的“全球化”精品课件新人教版

C.“冷战”结束以后
2.WTO指的是（ A ） A.世界贸易组织 C.亚太经合组织
D.21世纪到来之时
B.欧洲联盟 D.北美自由贸易区
3.中国成为世界贸易组织的正式成员是在（ D ）
A.1986年
B.1995年
C.2000年
D.2001年
4.在亚洲、太平洋地区经济繁荣方面起着重要作用的是（ A ） A.亚太经合组织 C.关贸总协定 B.欧洲联盟（欧盟） D.北美自由贸易区
5.目前我国市场上销售的美国摩托罗拉手机，有相当部分是
在天津生产的，说明（ C ） A.美国让中国分享其高科技成果
B.美国已垄断中国手机市场 C.经济发展出现全球化趋势 D.中国经济发展严重依赖美国
6.下列表述不正确的是（ D ） A.世界贸易组织是一个永久性国际贸易组织 B.世界经济全球化是历史发展的必然趋势 C.和平与发展是当今世界的主流 D.经济区域集团化与经济全球化是对立的
如此“市场经济”（漫画）
美国微软公司总裁比尔·盖茨
中国山东青岛海尔股份有限公司
芬兰诺基亚手机
美国伊利诺州欧克布鲁克麦当劳
美国可口可乐公司
韩国三星笔记本电脑
联想ThinkPad笔记本（总裁柳传志）
日本索尼摄像机
美国摩托罗拉手机
集团美国总部海尔大厦
美国纽约市曼哈顿的海尔
上海大众汽车有限公司
桑塔纳（Santana）轿车
帕萨特（PASSAT）领驭
经济全球化格局强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争。
《索罗斯论全球化》书影
经济全球化趋势明显
2004年12月8日联想集团在北京五洲大酒店宣布正式收购IBM全球PC业务

九年级历史下册第16课世界经济的“全球化”教案新人教版

九年级历史下册第16课世界经济的“全球化”教案新人教版世界经济的“全球化”课题三维目标第16课世界经济的“全球化”知识与能力课型新课授课时间12月教案号28教学重点教学难点课时精心安排教学环节通过本课自学，并使学生介绍世界经济全球化趋势发生的主要原因；掌控经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响通过鼓励学生分析世界经济全球化的影响，培育学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。

过程与方法情感态度与价值观通过本课自学并使学生认识到：世界经济全球化趋势的发生就是当代生产力发展的建议和必然结果。

并使学生进一步增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，推动世界和平与发展的信念与责任感。

经济全球化趋势的具体表现和影响经济全球化趋势的影响1课时教学内容教具预设目标多媒体预设教学方法教师活动学案导学，合作探究学生活动课堂分解成1导入新课组织学生学习和探究新课多媒体导入一、经济全球化趋势1、含义：2、原因3、表现：4．经济全球化的特点特点：生产的全球化，贸易的全球化，金融的全球化，投资的全球化，消费的全球化5、影响：6、中国应如何应对经济全球化通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响展示课前提示中《海尔大厦》照片，指导学生阅读课前提示中的有关部分，引出本课教师：什么是经济全球化趋势?通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。

使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感经济全球化趋势的具体表现有哪些？。

学生看大屏幕学生读书后回答指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”学生带着上述问题读书展示：第一，二战后，第三次科技革命首先在西方发达国家促进了生产力的空前提高和生产社会化的迅速发展，客观上要求在经济上打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。

历史考点总结第16课世界经济的“全球化”(答案)

第16课世界经济的“全球化”
1．当今世界经济发展呈现出怎样的趋势？
经济“全球化”
2．冷战结束后的国际形势如何？说明当今世界的主要任务是什么？
趋于缓和；和平与发展
3．当今世界各国积极寻求国际合作的目的是什么？
发挥优势、弥补不足，促进经济发展。

4．为世界经济联系提供条件的是什么？举例说明。

交通运输和信息技术的发展
火车、飞机；电话、电报、互联网等。

5．经济全球化的主要表现有哪些？（三点）
国际投资和国际贸易迅速增长
跨国公司影响增大，生产全球化趋势加快
1995年1月1日世界贸易组织建立
6．在全球范围内组织生产，推动经济全球化的核心力量是什么？
跨国公司
7．世界贸易组织英文简称是什么？它是什么时候成立的？中国是哪一年加入的？WTO；1995.1.1成立。

2001年中国加入
8．经济全球化对中国产生怎样的影响？
既是机遇又是挑战
9．中国如何应对经济全球化？（4点）
顺应经济全球化的潮流
制定防范风险的有效政策
引进国外的投资和技术
学习先进的经济管理经验
10．标志世界开始形成一个整体的事件是什么？
新航路的开辟。

新人教版九年级历史下册：第16课《世界经济的“全球化”》教案

第 16 课《世界经济的“全世界化”》学科知识能力教过程学方法目标感情态度教课要点教课难点历史课题课型新授经过本课学习认识此刻世界经济发展的趋向，理解这一趋向形成的原由。

经过对经济全世界化影响的剖析，培育学生运用辩证唯心主义、历史唯心主义看法剖析问题的能力。

教课内容及问题情境学生活动设计企图经过教师和学生一同剖析典型案例、阅读教材，收集、整理、沟通相关的历史资料，使学生能明确经济全世界化是世界经济发展的主要趋向。

经过本课学习，使学生可以建立起关注社会的意识，培育其历史感和社会责任感。

经济全世界化是经济发展的趋向，是不以人的意志为转移的。

中国在经济全世界化的大潮中，应抓住机会，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。

经济全世界化的详细表现和影响经济全世界化趋向的影响教课媒体多媒体教课过程设计教课内容及问题情境学生活动设计企图导入新课用多媒体展现相关雀巢企业全世界化的图片或视频，让学生说学生观看，个别学激起学生学习兴出自己的感想，进而引出本课。

生谈感想。

趣。

一、经济全世界化的趋向教师明确三个问题：1、什么是经济全世界化趋向 ?教师叙述：跟着世界性经济交往的日趋增加，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推进下，世界经济的快速发展，各国各地区之间的联系愈来愈亲密，从整体上看，世界经济正在逐听讲、理解、做好培育学生理解概渐形成一个整体，这类现象被称为“经济全世界化趋向”。

笔录念的能力。

帮助学生从生产力与生产关系之间关系角度理解本看法。

并指出经济全世界化的开始及加快发展的大概时间。

2、经济全世界化趋向形成的原由和条件：先让学生思虑：经济全世界化的原由和条件？而后师生共归纳：第一，二战后，第三次科技革命第一在西方发达国家促使了生产力的空前提升和生产社会化的快速发展，客观上要求在经济学生思虑教师提出培育学生剖析、解上打破国界和地区限制，扩大市场，发展大市场经济。

的问题，在教师的决问题的能力。

第二，二战后出现的民族独立国家，也经过“南南合作”启迪下，从主、客和“南北对话”，踊跃追求国际合作，争取实现保护民族经济主观双方面思虑问权与发展民族经济的两重目的。

人教版九年级初三历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教学设计

人教版九年级初三历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教学设计一. 教材分析本课是九年级历史下册的第16课，主要讲述世界经济全球化的发展历程及其对世界产生的影响。

教材通过生动的案例和详实的数据，让学生了解全球化的概念、特点和趋势，认识到全球化带来的机遇和挑战，培养学生的全球化视野。

二. 学情分析初三学生已经具备了一定的历史知识基础，对世界经济全球化有一定的了解。

但部分学生可能对全球化的概念和影响理解不深，需要通过实例和数据分析来帮助他们更好地理解。

此外，学生对全球化趋势及其对我国的影响的关注程度不同，需要教师在教学中进行引导和激发。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界经济全球化的概念、特点和趋势，掌握全球化对世界产生的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、数据解读，培养学生的全球化思维和分析问题的能力。

3.情感态度价值观：认识全球化带来的机遇和挑战，树立正确的全球观念，增强国家意识。

四. 教学重难点1.重点：世界经济全球化的概念、特点和趋势。

2.难点：全球化对世界产生的影响，以及如何应对全球化带来的挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受全球化的发展。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学材料。

2.案例和数据资料。

3.教学设备：投影仪、计算机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各国国旗，引导学生关注世界各国之间的联系。

提问：你们认为世界各国之间是否存在联系？如果有，这种联系是如何产生的？2.呈现（10分钟）介绍世界经济全球化的概念、特点和趋势。

通过PPT展示全球化的发展历程，让学生了解全球化是如何逐步发展起来的。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析全球化对世界产生的影响。

新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的全球化》教学设计

新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的全球化》教学设计一. 教材分析本课《世界经济的全球化》是新人教版九年级历史下册的第16课。

本课主要内容是全球化的概念、全球化的发展历程、全球化的影响以及中国如何应对全球化。

本课通过介绍全球化的起源、发展以及各个阶段的特点，使学生了解全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响，培养学生对全球化的正确认识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于世界经济、政治、文化等方面也有了一定的了解。

但他们对全球化的认识可能还比较片面，容易受到一些错误观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解全球化，认识到全球化是一把双刃剑，既有机遇也有挑战。

三. 教学目标1.知识与技能：了解全球化的概念、发展历程、影响以及中国如何应对全球化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对全球化的正确认识，树立全球观念，提高学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：全球化的概念、发展历程、影响以及中国如何应对全球化。

2.难点：全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响以及如何正确看待全球化。

五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解全球化的相关知识。

2.合作探讨：分组讨论全球化的发展历程、影响以及中国如何应对全球化。

3.案例分析：分析一些典型的全球化现象，如跨国公司、国际贸易、国际金融等，让学生更深入地理解全球化。

4.教师讲解：针对学生的疑问和难点，教师进行讲解和解答。

六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。

2.课件：制作与本课相关的课件，包括图片、视频、动画等。

3.案例材料：收集一些关于全球化的案例，如跨国公司、国际贸易、国际金融等。

4.问题清单：准备一些关于全球化的问题，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些全球化现象，如跨国公司、国际贸易、国际金融等，引导学生思考什么是全球化。

人教版初中九年级下册历史：第16课世界经济的“全球化”

材料一:
年代 1970至1974年 1989年国际直接投资额年平均流量 128亿美元 1900亿美元
从1989年到2001年,国际贸易年均增长6.1%,比世界经济增长率高出2.5个百分点;世界货物贸易额增长1倍,全球跨国直接投资增长2.8倍.
表现一:国际投资和国际贸易迅速增长
材料二:
2014年世界跨国公司大约14万家,它们的国外分公司约有75万家.而到了2016 年,全球跨国公司的总数已达到16.3万家, 共有海外分公司170万家.目前,它们控制着国际直接投资的90%,世界生产的40%, 出口总额的2/3和技术转让的1/3
表现二:跨国公司的影响增大，生产的全球化趋势加快
说一说:你知道哪些著名的跨国公司?
公司国别西格雷姆加拿大 ABB 瑞典—瑞士汤姆森加拿大雀巢瑞士联合利华荷兰—英国索尔维比利时伊莱克斯瑞典飞利浦荷兰拜耳德国罗氏瑞士类别饮料电力设备出版，印刷农业食品农业食品化学家电电器化学—医药医药
位于青岛的海尔总部
约旦安曼的海尔工业园
海尔在希腊的服务车
美国海尔在纽约的服务车
美国海尔大厦揭幕
材料三:
中国与美国合作生产的第一架MD－82飞机
在日资公司工作的
印度工人
表现三:国际分工不断加强
世界贸易组织总部大厦（瑞士日内瓦）
表现四:世界贸易组织成立
2001年中国加入WTO
卡塔尔财政、经济和贸易大臣卡迈尔先生一锤定音
全球贸易高新技术跨国直接投资
0% 20%
65% 95% 90%
40% 60% 80% 100%
系列1
波音飞机
波音飞机的零部件由七十多个国家，一万六千多个公司生产。

人教版-历史-九年级下-第16课世界经济的全球化(14张)

按照苹果的计划，该公司在2016年年底之前将在中国大陆新开40家零售店。
美国市场研究公司Gartner报告：2015年年第一季度，iPhone首次超越小米，成为中国最畅销的智能手机。第一季度，iPhone在大中华地区的销量也增长7.2%，取代北美成为苹果出货量最大的地区。”
——来自腾讯网
出境游约518.2万人
2015年境外旅游购物人均11205元
四、延伸
五、影响
国家
分工
利润分配
美国设计、软件开发、 59% 产品管理等
韩国组屏装幕：等中技国术和零件 13%
中国
组装
1.8%
——《捕捉苹果全球供应链的价值》2011年
曝光企业
武汉名幸有限公司
苏州可胜科技公司苏州联建科技公司
二、特点
iPhone6为日本电子产品出口贡献了总量的5%; 中国组装生产线生产订单 11.7亿美元。
——来自口袋巴士网站 2016年
你认为经济全球化有哪些特点？你认为经济全球化带来了哪些优势？
三、Байду номын сангаас界贸易组织
世界贸易组织标志
2016年春节出境游约600万人
53%
2015年春节
同比增长10+%
iPhone
Designed by Apple in California
Assembled in China
世界经济的全球化趋势
李宝
一、背景一、初识经济全球化
世界和平主题
Location and number of Apple suppliers per country
——来自口袋巴士网站 2016年
代工产品

九年级历史下册第16课世界经济的全球化教材解析新人教版

九年级历史下册第16课世界经济的全球化教材解析新人教版一、知识梳理二、重点难点分析（一）课本重点分析1．经济的全球化趋势（1）经济全球化的背景：20世纪八九十年代，随着东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。

（2）经济全球化的含义：第二次世界大战后，世界各国经济联系日益密切，世界性经济交往日益增多，在世界经济发展过程中，各国经济联系日益密切，逐渐成为一个整体。

（3）经济全球化的表现：国际投资和国际贸易迅速增长；跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。

1995年1月1日，世界贸易组织的成立是世界经济全球化发展的一个重要表现。

2．经济全球化的影响（1）积极性：经济全球化过程中，国家间经济往来的障碍逐步减少，企业可以越来越多地根据自己的需要在世界范围内组织经济活动，促进了经济的发展。

在经济全球化过程中，各国经济相互依存、互相竞争。

（2）消极性：发展中国家由于科技水平和经济实力较弱，在国际竞争中常常处于不利境地。

一方面，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家；另一方面，国际风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。

例如：1997年，国际金融市场风险引发了亚洲金融危机，亚洲很多国家经济受到严重打击，政局动荡。

（3）中国的应对经济全球化：中国在顺应经济全球化的潮流同时，制定了防范风险的有效政策，引进国外的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进了经济的高速发展。

2001年中国上海成功的举办了第九届亚太经济合作组织（APEC）成员领导人会议；同年，中国也正式成为WTO的一员。

中国在经济全球化过程中，发挥着越来越重要的作用。

（二）课本难点分析1．经济全球化的出现原因（1）形成原因：随着新航路的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，世界贸易体系也逐渐建立起来，开始了经济全球化的过程。

（2）迅速发展的原因：（1）科学技术的发展促进了生产技术不断更新，生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。

九年级历史下册第16课世界经济的2020全球化2020素材新人教版

第16课世界经济的“全球化”
一、经济全球化趋势1、什么叫经济全球化趋势？（概念）世界经济交往日益增多，正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。

特点：以发达国家为主导，扩大的市场经济为基础，跨国公司为主要载体，信息技术为主要动力，在世界范围内实现生产资源的重新配置和产业结构调整、升级的联动过程。

2、全球化的原因和条件：
（1）第三次科技革命促进了生产力的迅速发展，客观上要求经济活动打破国界和地域的界限。

（根本原因）
（2）科技的发展为全球范围的经济活动提供了便利条件。

（3）20世纪八九十年代，和平与发展成为世界发展的主要趋势(背景)。

（4）各国寻求国际合作、取长补短，发展经济。

3、表现1、国际投资和国际贸易迅速增长2、跨国公司影响增大，生产全球化趋势加快3.国际分工不断加强。

4.世界贸易组织成立，是世界经济全球化发展的一个重要表现。

二、经济全球化的影响
1、有利： A、减少贸易障碍，促进世界经济发展；B有利于发展中国家参与世界经济竞争。

2、不利： A、拉大了发展中国家与发达国家的贫富差距(发展中国家技术等方面落后）；
B、产生了一些跨国公司的不公平行为（利用廉价资源、劳力却转移污染企业）；
C、国际经济风险对发展中国家的影响增大。

（亚洲金融危机）
3、全球化趋势下的中国
中国应抓住机遇，迎接挑战；继续顺应经济全球化潮流，制定防范风险的有效政策，引进外国的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进经济的高速发展。

在保持国家主权独立的前提下，积极参与国际组织活动，寻求国际合作。

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第16课世界经济的“全球化”一、本课教材地位分析：世界格局包括政治格局和经济格局。

世界政治格局出现多极化趋势，本课主要讲述世界经济格局的“多极化”趋势。

冷战结束后，由于各国都致力于加快经济的发展，在国际合作中发挥优势、弥补不足，经济联系日益密切，世界经济越来越成为一个整体。

世界各国相互依存的程度进一步加强，同时国际竞争也空前加剧。

随着经济全球化的发展，人类面临着许多共同的问题。

只有加强国际合作与协调，才能实现世界的共同发展和进步。

二、课程标准概述世界经济全球化加速发展的趋向,理解世界各国相互依存和相互竞争的复杂性。

三、教学目标：1.知识与技能：了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。

2.过程与方法：通过对经济全球化的影响的讨论，培养学生运用材料分析问题和归纳问题的能力。

3.情感态度价值观：世界全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。

使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念和责任感。

四、学习重点、难点重点：经济全球化的具体表现和影响。

难点：经济全球化的影响。

五、教学流程（一）创设情境、导入新课教师：播放歌曲<<我和你>>。

歌曲中唱到世界人民同住“地球村”。

同学们思考一下：地球那么大，为什么把它称作“村”呢？学生：积极思考并踊跃回答。

教师：随着科技的发展，各国的联系越来越密切，世界的经济已经形成一个整体，这就是我们今天要探讨的话题世界经济的全球化。

（设计意图：利用学生熟悉的歌曲，调动学生的探究兴趣，初步感知世界经济发展的趋势。

）（二）教师引领，自学探究第一篇章不可抗拒的历史潮流------经济的全球化趋势教师：讲故事：“一个英国前王妃和一个阿拉伯王子，坐着苏格兰司机开的德国制造的装有荷兰发动机的汽车，在英吉利隧道出了车祸，抢救她的是美国医生，用的是巴西药。

”展示：教师：1.通过听故事和观看图片你能说一说什么是经济全球化？2.小调查：（1）请吃过麦当劳和肯德基的同学举手；（2)请你说出你父母使用的手机品牌；(3)你喝过可口可乐吗？学生：在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，世界经济日益成为一个整体。

【九年级人教最新版初三历史下册】第16课世界经济的“全球化”

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